UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAI

ANDR LUIZ DA COSTA

MARCELLA MAIARA BENTO
PEDRO ROUSSELET CRIZEL
RENATO DE SOUSA FERNANDES









MTODO DE FANGER - APLICAO EM UMA SALA DE AULA

















ITAJA
2012

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAI



ANDR LUIZ DA COSTA
MARCELLA MAIARA BENTO
PEDRO ROUSSELET CRIZEL
RENATO DE SOUSA FERNANDES









MTODO DE FANGER - APLICAO EM UMA SALA DE AULA

Trabalho apresentado como requisito
parcial para a obteno da M3, na
Universidade do Vale do Itaja, do Centro
de Cincias Tecnolgicas da Terra e do
Mar, Curso de Engenharia Civil, da
disciplina de Desempenho Trmico e
Acstico das Edificaes.

Professor: Carlos Daniel Ofugi.







ITAJA
2012

RESUMO

O relatrio apresentado trata da anlise do conforto trmico de uma sala de aula, atravs da
aplicao do mtodo de Fanger. Foram realizadas medies referentes s variveis
consideradas pelo mtodo, como temperatura e velocidade de ar, e posteriormente aplicou-
se os resultados obtidos nas medies em um software onde obteve-se ndices de conforto
trmico para as condies avaliadas.

Palavras chave: mtodo de Fanger; conforto trmico; PMV; PPD.

SUMRIO

1 INTRODUO ....................................................................................................... 5
2 OBJETIVO ............................................................................................................. 7
3 REVISO BIBLIOGRFICA ................................................................................. 8
3.1 Conforto trmico .................................................................................................... 8
3.2 Temperatura do Ar ................................................................................................ 8
3.3 Umidade Relativa .................................................................................................. 8
3.4 Velocidade do ar ................................................................................................... 9
3.5 Temperatura Radiante Mdia ............................................................................... 9
3.6 Vestimenta ............................................................................................................ 9
3.7 Metabolismo ........................................................................................................ 10
4 MATERIAIS E MTODOS ................................................................................... 11
4.1 Materiais ....................................................................................................... 11
4.2 Mtodos ............................................................................................................... 15
5 RESULTADOS E DISCUSSES ........................................................................ 20
6 CONCLUSO ...................................................................................................... 26
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ......................................................................... 27









1 INTRODUO

Os ndices de conforto trmico, so ferramentas desenvolvidas com o objetivo de
avaliar o efeito das variveis humanas e ambientais sobre o conforto trmico em um
determinado ambiente. As variveis humanas so: metabolismo gerado pela atividade
realizada e resistncia trmica gerada pela vestimenta. Enquanto as varveis ambientais
so: temperatura do ar, temperatura radiante mdia, velocidade do ar e umidade relativa do
ar.
No experimento realizado, foi utilizado o mtodo de Fanger, que apresenta um ndice
conhecido como voto mdio predito (PMV), que avalia a sensibilidade do ser humano s
condies climticas em diferentes situaes. Diretamente relacionado ao PMV, h o PPD,
que corresponde a porcentagem de pessoas insatisfeitas com as condies de conforto do
ambiente.
O valor ideal para o PMV igual a zero, pois para esse valor, o PPD estar o mais
prximo possvel de 0%. Valores negativos de PMV, indicam sensao de frio, enquanto os
positivos, de calor, como pode ser observado na figura abaixo. A faixa de conforto trmico
do PMV, est entre -0,5 e +0,5, onde a porcentagem de pessoas insatisfeitas corresponde a
menos de 10%. J para valores maiores que +2 e menores que -2, o PPD ser maior que
80%. Segundo LAMBERTS (2007), o PMV considerado o mais completo dos ndices de
conforto trmico pois analisa a sensao de conforto trmico em funo das seis variveis.


Figura 1: Grfico PMV x PPD. Fonte: Lamberts (2007, p.15)

No experimento realizado, foram realizadas medies em uma sala de aula,
visando obter as variveis climticas do ambiente. Atravs de um termmetro de globo
digital, foram obtidos valores de temperatura de globo, temperatura de bulbo seco e

temperatura de bulbo mido. Com essas grandezas possvel obter tambm a umidade
relativa do ar no ambiente em anlise.
Foram analisadas 4 situaes diferentes: aparelho posicionado no fundo da sala de
aula, com ar condicionado desligado e ligado, e em seguida, aparelho posicionado na frente
da sala, com ar condicionado ligado e desligado. A partir dos valores obtidos foram
avaliados os ndices de conforto trmico para diferentes tipos de vestimentas utilizadas e
comparou-se os resultados de cada condio.


2 OBJETIVO

Realizar medies das variveis climticas em uma sala de aula; aplicar o mtodo de
Fanger com as variveis obtidas; avaliar o ndice de conforto trmico para as situaes
encontradas; adquirir conhecimento e experincia acerca dos mtodos e procedimentos
utilizados para realizar a atividade proposta; observar a aplicao prtica dos conceitos
estudados na disciplina.






























3 REVISO BIBLIOGRFICA

3.1 Conforto trmico

A norma Ashare 55-64, define conforto trmico como um estado de esprito que
reflete a satisfao com o ambiente trmico que envolve as pessoas. J a NBR 15220-1,
define conforto trmico como a satisfao psicolgica de um indivduo com as condies
trmicas de um ambiente. vlido lembrar que o conformo trmico algo subjetivo, j
depende de cada indivduo. Logo, ao trabalhar com o conforto trmico tem-se como objetivo
obter condies que propiciem a neutralidade trmica ao maior nmero de pessoas
possvel, em uma determinada atividade e em um determinado ambiente. Ao considerar isto,
Povl Ole Fanger estabeleceu condies de conforto trmico baseados tanto nas variveis
climticas (temperatura do ar, umidade relativa do ar, velocidade do ar e temperatura
radiante mdia), quanto nas variveis humanas (metabolismo e vestimenta) e por meio
destes parmetros desenvolveu um mtodo que conhecido como mtodo de Fanger. Alm
disso, por meio de um trabalho experimental Fanger tambm foi responsvel pelo
desenvolvimento do PPD (voto mdio predito) e do PMV (porcentagem de pessoas
insatisfeitas) que so mtodos que representam em valores numricos a sensao de
conforto ou desconforto trmico que um indivduo est sujeito.

3.2 Temperatura do Ar

Segundo a NBR 15220-1, a temperatura de bulbo seco (TBS) pode ser definida
como a temperatura do ar medida por um termmetro com dispositivo de proteo contra a
influencia da radiao trmica. (LAMBERTS, 2011), complementa afirmando que a
temperatura do ar a principal varivel do conforto trmico j que a sensao de conforto
trmico baseia-se na perda de calor do corpo devido diferena de temperatura entre a pele
e o ar. vlido lembrar ainda que a temperatura do ar usualmente medida em Grau
Celsius (C).

3.3 Umidade Relativa

Ainda conforme a NBR 15220-1, a umidade relativa (UR) tida como o quociente da
umidade absoluta do ar pela umidade absoluta do ar saturado para a mesma temperatura e
presso atmosfrica, ou seja, a porcentagem de vapor de gua que existe em suspenso
no ar em relao quantidade mxima de vapor de gua que o mesmo ar capaz de
suportar. De acordo com (LAMBERTS, 2011), a umidade relativa pode ser obtida atravs da


utilizao de uma carta psicromtrica por meio de uma relao entre a temperatura de bulbo
seco (TBS) e a temperatura de bulbo mido (TBU). A temperatura de bulbo mido costuma
ser determinada por meio da utilizao de um psicrmetro e tambm usualmente dada em
Grau Celsius (C).

3.4 Velocidade do ar

A velocidade do ar um parmetro comumente confundido com o vento, porem,
(LAMBERTS, 2011), afirma que possvel haver velocidade de ar em ambientes internos
sem a ao direta do vento. Este fenmeno pode ocorrer devido existncia da conveco
natural, ou seja, devido diferena de temperatura no ambiente j que o ar quente tende a
subir, enquanto o ar frio tende a descer. Esta varivel tem importncia notvel porque o
deslocamento do ar contribui para o aumento da eficincia de evaporao do corpo humano
reduzindo assim a sensao de calor. (LAMBERTS, 2011), afirma ainda que possvel
medir a velocidade do ar atravs da utilizao de um anemmetro, e este parmetro
costuma ser dado em metros por segundo (m/s).

3.5 Temperatura Radiante Mdia

(LAMBERTS e XAVIER, 2002) e (LAMBERTS, 2011), afirmam que a temperatura
radiante mdia pode ser definida como a temperatura uniforme de um ambiente imaginrio
onde a troca de calor por radiao igual a um ambiente real no imaginrio, ou seja,
pressupe-se que os efeitos sobre o homem, de um ambiente heterogneo real, e de um
ambiente homogneo imaginrio so idnticos. A temperatura radiante mdia pode
calculada atravs da temperatura de termmetro de globo e da temperatura do ar e
usualmente dada em Grau Celsius (C).

3.6 Vestimenta

De acordo com (LAMBERTS, 2011), a vestimenta representa uma resistncia
trmica que fica entre o corpo e o meio, ou seja, equivale a uma barreira que dificulta as
trocas de calor por conveco. (RUAS, 2009), complementa afirmando que a magnitude
dessa resistncia trmica depende principalmente do tecido e do modelo de fabricao da
roupa, haja visto que uma roupa longa, justa e de l oferece maior resistncia do que uma
roupa curta, folgada e de algodo por exemplo. Por conveno utiliza-se o clo como a
unidade que representa a resistncia da vestimenta, onde 1 clo igual 0,155m.C/W,
resistncia esta que equivalente a um terno completo.


3.7 Metabolismo

(RUAS, 2009), define o metabolismo como a energia produzida pelo corpo humano
por resultado da reao exotrmica de oxidao dos alimentos, por unidade de rea
superficial do corpo humano. (LAMBERTS, 2011), afirma que a maior parte do metabolismo
de uma pessoa destinada produo de calor que deve ser dissipado para que a
temperatura interna do organismo seja mantida em equilbrio. Como a temperatura interna
do organismo deve ser constante, quando o meio apresenta condies trmicas
inadequadas, o sistema termo regulador do homem ativado a fim de controlar as perdas
de calor. O metabolismo costuma ser expresso em watts por metro quadrado (w/m), mas
tambm pode ser expresso em met, que seria a unidade cujo valor unitrio corresponde a
uma pessoa relaxada.






























4 MATERIAIS E MTODOS
4.1 Materiais

4.1.1 Termmetro de Globo Digital (TGD-200);



Figura 2: Termmetro de Globo Digital. Fonte: Autor.

O equipamento Termmetro de Globo Digital tem 3 hastes que funcionam como
sensores, sendo uma esfera de cobre, um frasco com gua destilada com cordo de pano
para bulbo mido e uma haste em temperatura ambiente para bulbo seco. Essas hastes tem
dimetro de 4mm x 150mm de comprimento de acordo com a norma DIN 43760.
Outras caractersticas do Termmetro so:
Escala: -10C a 150C;
Resoluo: 0.1C;
Preciso: 0.1C ltimo dgito significativo;
Indicador e mdulo-sensor (destacvel) com 3 sondas;
Taxa de amostragem: 3/seg;
Congelamento de leitura (data hold);
Temperatura de operao: -10C a 50C.







4.1.2 Termo-higrmetro (TFA);


Figura 3: Termo-higrmetro. Fonte: Autor

Os termo-higrmetros so instrumentos destinados para medir a temperatura e
umidade ambiente, ideal para as medies de campo por ser compacto e de fcil
manuseamento. O sensor mede a umidade relativa na gama de 10 99% e sua escala varia
de -10C 50C, com uma resoluo de 1% e 0,1C e preciso de 1C e 5% de UR.

4.1.3 Carta Psicromtrica


Figura 4: Carta Psicomtrica. Fonte: Lamberts (2007).



A Carta Psicromtrica um diagrama que simplifica o estudo das propriedades do ar,
onde pode-se obter uma srie de informaes sobre determinado ambiente atravs de um
ponto encontrado no diagrama, como por exemplo, a umidade relativa, temperaturas de
bulbo mido (TBU), temperaturas de bulbo seco (TBS), ponto de orvalho, fator de entalpia e
umidade absoluta.



4.1.4 Anemmetro (Airflow LCA 6000);


Figura 5: Anemmetro. Fonte: Autor

Os anemmetros tem a funo de determinar a velocidade do ar. Existem diversos
tipos, nesse caso uma anemmetro giratrio, formado por hlices que se deslocam com o
movimento do ar. Podem medir tambm sua temperatura no fluxo do ar e ter uma
incomparvel exatido ao medir a velocidade.











4.1.5 Analysis CST (Software)


Figura 6: Analysis. Fonte: Lamberts (2007).

O Analysis um software, desenvolvido no Laboratrio de Eficincia Energtica em
Edificaes da Universidade Federal de Santa Catarina, para avaliao bioclimtica a partir
de dados climticos representados em cartas bioclimticas e avaliao das condies de
conforto trmico segundo a ISO 7730, visando tornar mais acessvel o mtodo de Fanger.
Atravs das condies ambientais e das variveis humanas adotadas, o programa
indica o PMV e o PPD para o ambiente em questo no mdulo de avaliao do conforto
trmico, e o estado de stress trmico por frio ou calor no mdulo de stress.














4.2 Mtodos

Para aplicao prtica do mtodo proposto por Fanger primeiramente necessrio
determinar as seguintes variveis:
Variveis Ambientais
o Temperatura do ar;
o Umidade relativa do ar;
o Velocidade do ar;
o Temperatura Radiante mdia.

Variveis Humanas
o Metabolismo;
o Vestimenta.
Para determinao das variveis ambientais utilizou-se trs equipamentos, um
anemmetro de hlice, um termo-higrmetro digital e um medidor de stress trmico digital.
Primeiramente definiu-se o local onde seriam realizadas as medies. Conforme
determinado pelo professor orientador do trabalho, optou-se pela realizao das medies
em uma sala de aula, mais especificamente o laboratrio de fsica da Universidade do Vale
do Itaja.
Aps definir o local, foi necessrio definir a quantidade de medies que seriam
realizadas. Optou-se ento pela realizao de quatro medies em condies distintas
conforme descrito abaixo:
Medio nmero 1: realizada no fundo da sala simulando a posio de um aluno que
senta na ultima carteira, em temperatura ambiente, com janelas e portas fechadas;
Medio nmero 2: realizada no mesmo local da medio nmero 1, porem com o ar
condicionado ligado e com temperatura programada em 18C;
Medio nmero 3: realizado na parte da frente da sala, simulando a posio do
professor e com ar condicionado ligado com temperatura programada em 18C;
Medio nmero 4: realizada no mesmo local da medio nmero 3, porem com o ar
condicionado desligado, alm de janelas e portas fechadas.
Antes da realizao das medies foi necessrio realizar algumas verificaes nos
equipamentos, como por exemplo, foi necessrio realizar a troca de bateria do anemmetro.
No que diz respeito ao termo-higrmetro, foi necessrio envolve-lo em papel umedecido
para verificar se o mesmo estava funcionando corretamente, este procedimento foi realizado
com o auxlio de um professor e aps a realizao do teste concluiu-se que o equipamento


estava funcionando corretamente. Para finalizar, foi necessrio utilizar gua destilada para o
devido funcionamento do termmetro de bulbo mido contido no medidor de stress trmico
conforme solicitado pelo fabricante.
vlido ressaltar que para a determinao das variveis ambientais propostas por
Fanger, o anemmetro e o medidor de stress trmico j seriam suficientes, porem optou-se
pela utilizao do termo-higrmetro como forma de comparao para verificar se os
resultados obtidos no medidor de stress trmico eram plausveis.
Para realizao de cada medio foi necessrio posicionar o medidor de stress
trmico no local desejado e esperar um perodo de vinte e cinco minutos, que o tempo
indicado pelo fabricante do equipamento para estabilizao trmica das sondas.
Enquanto o medidor de stress trmico estabilizava, o termo-higrmetro era
posicionado imediatamente ao lado, e iniciado para que realizasse uma nova medio. De
acordo com o fabricante, o tempo necessrio para estabilizao do termo-higrmetro de
dez minutos, porem, como eram necessrios esperar vinte e cinco minutos em cada
medio para estabilizao do medidor de stress trmico, optou-se por deixar o termo-
higrmetro estabilizando durante vinte e cinco minutos tambm, de forma que a leitura de
ambos os equipamentos fossem realizadas no mesmo momento.
Aps aguardar o tempo o tempo de vinte e cinco minutos, eram realizadas e
registradas as leituras dos equipamentos, e logo em seguida era medida a velocidade do
vento no local desejado, medio esta realizada com o auxlio de um anemmetro de hlice,
logo, a leitura era feita de forma praticamente instantnea.
Esse procedimento foi repetido durante quatro vezes, nos quatro locais definidos
pelo grupo. importante lembrar que entre as medies um e dois, e entre as medies trs
e quatro, foi esperado um perodo de trinta minutos para que o ambiente trmico da sala
estabilizasse devido ao funcionamento e desligamento do ar condicionado.
Quanto s varveis humanas, optou-se pela utilizao de um software gratuito
disponvel no site da Universidade Federal de Santa Catarina chamado Analisys CST. Esse
software trata-se de um aplicativo que simula o comportamento humano de acordo com
diferentes tipos de atividades fsicas e vestimenta. O mesmo software, quando alimentado
com as informaes das variveis ambientais, fornece os valores de PPD e PMV de acordo
com o mtodo desenvolvido por Fanger.
As variveis ambientais exigidas pelo Analisys CST so temperatura do ar,
temperatura de bulbo mido, velocidade do ar e temperatura mdia radiante. Como descrito
por (LAMBERTS, 2011) no item 3.5 possvel obter a temperatura radiante mdia por meio
de uma relao entre a temperatura de globo e a temperatura do ar, e est relao dada
pelas seguintes frmulas:



Quando a conveco natural

Quando a conveco forada

Onde:
Tg = Temperatura de globo (C);
Ta = Temperatura do ar (C);
V = Velocidade do ar (m/s).

Para definir se a conveco natural ou forada, necessrio calcular o coeficiente
de troca de calor por conveco do globo, onde deve ser utilizado o coeficiente que
apresentar maior valor numrico de acordo com as seguintes frmulas:
Conveco natural

Conveco forada

Onde:

= Coeficiente de troca de calor por conveco do globo;

Diferena entre temperatura de globo e temperatura do ar (C);
D = Dimetro do globo(m);
V = Velocidade do ar (m/s).
Aps calcular o valor de temperatura radiante mdia para cada medio por meio da
aplicao das frmulas descritas acima, foi necessrio definir algumas situaes de
vestimenta e metabolismo para que o software apresentasse os valores de PPD e PMV.
Optou-se ento por analisar trs tipos de vestimenta e dois tipos de metabolismo, conforme
descrito abaixo:

Vestimenta 1: meia fina, cueca, camiseta, cala fina, sapatos totalizando uma
resistncia de 0,471 clo e simulando uma vestimenta de vero;



Vestimenta 2: meia fina, cueca, camiseta, blusa grossa, cala grossa, sapatos
totalizando uma resistncia de 1,019 clo e simulando uma vestimenta de meia
estao (outono/primavera);

Vestimenta 3: meia grossa, cueco longo, camiseta, blusa grossa, jaqueta, cala
grossa, sapatos totalizando uma resistncia de 1,652 clo e simulando uma
vestimenta de inverno;

Os valores de Clo para as peas de vesturio foram obtidas a partir da tabela
abaixo:


Tabela 1 ndice de resistncia trmica para vestimentas segundo ISO 7730 (1994).
Fonte: Lamberts (2007, p.8)

Tipo de metabolismo 1: atividade em escritrio, simulando a atividade de um aluno
(70 W/m);

Tipo de metabolismo 2: atividade leve, de p, simulando a atividade de um professor
(93 W/m).

Os dados de metabolismo foram obtidos a partir da tabela abaixo:



Tabela 2 Taxa metablica para diferentes atividades segundo ISO 7730 (1994).
Fonte: Lamberts (2007, p.7)
Os resultados encontrados por meio das medies e por meio da utilizao do
software podem ser vistos no item seguinte.























5 RESULTADOS E DISCUSSES

Como supracitado foram elaborados quatro cenrios distintos para estudo. Em cada
cenrio foi-se realizado a medio das temperaturas de Globo (TG), temperatura de Bulbo
Seco (TBS) e Temperatura de Bulbo mido (TBU) utilizando o aparelho TGD-200, registrou-
se tambm a umidade relativa do ar (UR) e uma segunda temperatura de Bulbo Seco(TBS),
para fins de comparao, atravs de Termo-Higrmetro. Todas estas grandezas foram
obtidas atravs de uma nica medio aps a estabilizao dos equipamentos de acordo
com as recomendaes do fabricante. Na obteno dos dados da velocidade do ar (Var),
atravs do anemmetro de hlice, realizou-se trs vezes a medio e calculou-se a mdia
destes valores.
Com a obteno de TG, TBS e Var, calcula-se a temperatura radiante mdia (Trm),
unidade que segundo Lamberts (2007) representa a temperatura uniforme de um ambiente
imaginrio no qual a troca de calor por radiao igual ao ambiente real no uniforme.
Existem duas equaes utilizadas para calcular a Trm, uma para casos de conveco
natural e a para casos onde a conveco forada. Para determinar qual o tipo de
conveco do ambiente, encontram-se os coeficientes de troca de calor por conveco
natural e forada do globo e adota-se o tipo de conveco cujo valor do coeficiente
apresentar maior troca de calor.
Os dados de cada cenrio de medio a serem introduzidos no software foram
separados e organizados em tabelas, como no exemplo abaixo:

CENRIO X
TGD-200
Termo-
higrmetro
TG 0 TBS 0
TBS 0 UR 0
TBU 0
UR 0
Trm 0,0
Var 0
Tabela 3 Exemplo da tabela de dados.

Para a obteno dos valores de PMV e PPD simulou-se no programa Analisys CST,
para cada cenrio, dois tipos distintos de atividade fisica e trs tipos distintos de vestimenta,
obtendo-se ao total seis situaes difetentes e seus respectivos PMV e PPD.
Os tipos de atividades adotados foram atividade leve, de p, virtualizando um
professor ministrando uma aula, que resulta num metabolismo de 93 W/m, e atividade de


escritrio, sentado, representando os alunos em aula, que resulta num metabolismo de 70
W/m.
Aps introduzir os dados no software Analisys CST e obter os valores de PMV e PPD
para cada cenrio, organizou-se as situaes de acordo com a tabela abaixo:

CENRIO X
Ativ. Leve Ativ. Esc
VEST. 1
(0,471
clo)
PMV 0 0
PPD 0 0
VEST. 2
(1,019
clo)
PMV 0 0
PPD 0 0
VEST. 3
(1,652
clo)
PMV 0 0
PPD 0 0
Tabela 4 Exemplo de resultados obtidos.



Cenrio 1 Fundo Da Sala Com Ar Condicionado Desligado

A temperatura radiante mdia foi obtida atravs da conveco natural.
CENRIO 1 (Fundo da sala/AC desligado)
TGD-200 Termo-higrmetro
TG 22,5 TBS 22,3
TBS 21,9 UR 74
TBU 19,1
UR 76
Trm 22,7
Var 0
Tabela 5 Dados do Cenrio 1.
CENRIO 1
Ativ. Leve Ativ. Esc
VEST. 1
(0,471
clo)
PMV 0,1 -0,6
PPD 5,4 13,4
VEST. 2
(1,019
clo)
PMV 0,8 0,3
PPD 19,4 7,7
VEST. 3
(1,652
clo)
PMV 1,2 0,9
PPD 36,1 23,1
Tabela 6 Resultados do Cenrio 1.
Vestimenta de vero:
O professor realizando a atividade leve est dentro da zona de conforto, enquanto
parte dos alunos realizando uma atividade de escritrio esto sob uma situao de
frio, mas prximos do conforto trmico.

Vestimenta de Primavera ou Outono:
O professor agora est sofrendo desconforto devido ao calor que resulta num PPD
de 19,4%, mas os alunos por sua vez esto dentro do regime do conforto trmico.

Vestimenta de Inverno:
Neste caso, tanto o professor quanto os alunos esto fora da regio de conforto
trmico, sendo mais elevado o desconforto do professor devido ao metabolismo da
atividade exercida.



Cenrio 2 Fundo Da Sala Com Ar Condicionado Ligado
A temperatura radiante mdia foi obtida atravs da conveco forada.
CENRIO 2 (Fundo da sala/AC ligado)
TGD-200 Termo-higrmetro
TG 17 TBS 16,5
TBS 15,5 UR 57
TBU 11,4
UR 59
Trm 20,6
Var 0,94
Tabela 7 Dados do Cenrio 2.
CENRIO 2
Ativ. Leve Ativ. Esc
VEST. 1
(0,471
clo)
PMV -2,6 Fora
PPD 95,7 Fora
VEST. 2
(1,019
clo)
PMV -0,7 -1,8
PPD 18,3 68,6
VEST. 3
(1,652
clo)
PMV 0,1 -0,5
PPD 5,2 11,1
Tabela 8 Resultados do Cenrio 2.
Nesta analise necessrio notar que o ar condicionado est localizado no fundo da
sala.
Vestimenta de vero:
O professor est sobre extremo desconforto trmico sendo que o PPD obtido foi de
95,7%. Os dados dos alunos resultam num problema de clculo de software,
provalvelmente por o valor estar fora do intervalo de -3 a 3, mas pode-se dizer que
estavam sofrendo o maior desconforto trmico, devido ao frio.

Vestimenta de Primavera ou Outono:
O professor agora est sofrendo desconforto devido ao frio, porm apenas uma
porcentagem de 18,3% est desconfortvel, mas os alunos por sua vez esto muito
desconfortavis com uma porcentagem de 68,6% de PPD.

Vestimenta de Inverno:
Neste caso, tanto o professor quanto os alunos esto dentro da regio de conforto
trmico, sendo que o PMV do professor est um dcimo acima de zero indicando
que est sofrendo um pouco de calor, enquanto os alunos esto no limite do conforto
trmico com PMV de -0,5 onde 11,1% deles estaria sofrendo frio.


Cenrio 3 Frente Da Sala Com Ar Condicionado Ligado
A temperatura radiante mdia foi obtida atravs da conveco forada.
CENRIO 3 (Frente da sala/AC ligado)
TGD-200 Termo-higrmetro
TG 18,4 TBS 17,7
TBS 17,1 UR 64
TBU 13,6
UR 67
Trm 20,5
Var 0,5
Tabela 9 Dados do Cenrio 3.
CENRIO 3
Ativ. Leve Ativ. Esc
VEST. 1
(0,471
clo)
PMV -1,7 Fora
PPD 63,3 Fora
VEST. 2
(1,019
clo)
PMV -0,3 -1,1
PPD 7,3 34,8
VEST. 3
(1,652
clo)
PMV 0,4 -0,1
PPD 8,7 5,3
Tabela 10 Resultados do Cenrio 3.
Vestimenta de vero:
Neste caso apesar de a medio ser realizada na frente da sala, tanto o professor
quanto os alunos esto sofrendo frio, sendo que no caso do professor o PPD de
63,3% e os dados dos alunos esto fora dos intervalos representando um
desconforto trmico muito elevado.

Vestimenta de Primavera ou Outono:
O professor agora encontra-se no conforto trmico com apenas 7,3% de PPD, mas
os alunos esto sofrendo com um leve desconforto trmico devido ao frio com um
PPD de 34,8%.

Vestimenta de Inverno:
Neste caso, tanto o professor quanto os alunos esto dentro da regio de conforto
trmico, sendo que o professor est prximo do limite positivocom o PMV de 0,4,
enquanto os alunos esto no conforto trmico com PMV de -0,1 e com 5,2% de
pessoas insatisfeitas.




Cenrio 4 Frente Da Sala Com Ar Condicionado Desligado
A temperatura radiante mdia foi obtida atravs da conveco natural.
CENRIO 4 (Frente da sala/AC desligado)
TGD-200 Termo-higrmetro
TG 20,9 TBS 19,9
TBS 20,5 UR 71
TBU 17,3
UR 72
Trm 21,0
Var 0
Tabela 11 Dados do Cenrio 4.
CENRIO 4
Ativ. Leve Ativ. Esc
VEST. 1
(0,471
clo)
PMV -0,2 -1,1
PPD 6,4 33,7
VEST. 2
(1,019
clo)
PMV 0,5 0,0
PPD 11,1 5,0
VEST. 3
(1,652
clo)
PMV 1,0 0,6
PPD 26.7 14,2
Tabela 12 Resultados do Cenrio 4.

Vestimenta de vero:
O professor encontra-se dentro do conforto trmico com um PMV de -0,2, enquanto
que os alunos esto ligeiramente desconfortveis com 33,7% de PPD.

Vestimenta de Primavera ou Outono:
Neste caso, o professor agora encontra-se no limite do conforto trmico , enquanto
os alunos atingem a melhor situao de conforto trmico com um PMV igual a 0 e o
menor PPD de 5%.

Vestimenta de Inverno:
Neste caso, tanto o professor quanto os alunos esto acima da regio de conforto
trmico, sendo que o professor est sofrendo maior desconforto com o PMV de 1,0,
enquanto os alunos esto com PMV de 0,6.






6 CONCLUSO

A avaliao final do experimento realizado bastante positiva, uma vez que foram
encontrados valores bastante relevantes e compatveis com as condies analisadas. Os
resultados encontrados podem ser considerados bastante satisfatrios, pois no s
representaram corretamente a situao em estudo, como tambm foram muito
esclarecedores para a observao do conforto trmico da sala de aula, por parte dos
acadmicos.
Deve-se destacar os ndices encontrados para o conforto dos alunos no cenrio 4,
onde para uma vestimenta de meia-estao encontrada a situao tima de conforto
trmico, com o PPV igual a zero, e a porcentagem de pessoas insatisfeitas de apenas 5%.
J para a atividade que simularia a condio para um professor, atividade leve em p, foram
encontrados duas situaes onde ele estaria igualmente em maior conforto: no cenrio 1,
utilizando vesturio de vero, ou no cenrio 2, com vestimenta de inverno.
Pode-se notar nos resultados encontrados na atividade proposta, que no dia das
medies, a utilizao do aparelho de ar condicionado seria praticamente dispensvel, uma
vez que encontrou-se indicadores melhores para as situaes onde o mesmo encontrava-se
desligado, o que demonstra-se coerente, visto que as medies foram realizadas em um dia
de inverno.
Por fim, destaca-se a importncia da experincia realizada, pois atravs dela foi
possvel observar mais atentamente a influncia das diversas variveis sobre o conforto
trmico de um indivduo, alm de oferecer a possibilidade de analisar mais profundamente
os mtodos para a obteno dos ndices de conforto trmico. Desta forma, complementou-
se os contedos apresentados durante as aulas e adquiriu-se maior conhecimento no
mbito do desempenho trmico das edificaes.













REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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