NOCIONES FUNDAMENTALES

CAMPO DE ESTUDIO DE LA EDUCACIN

El campo educativo, abarca a las personas en los campos personal, acadmico y de carrera. Por lo tanto
dentro del campo educativo, existen actores como las personas, las ciencias que hacen posible el
desarrollo de la persona y los entornos que los rodean como las instituciones educativas donde se va a
desarrollar la persona integral. Es por ello que se divide el campo educativo, en mbito individual y en
mbito social.

El mbito individual es un lugar donde cada uno puede desarrollarse como ser individual, aqu
es donde las diferentes ciencias actan en uno mismo y as se logra despus la explicacin del
hombre.

En las ciencias auxiliares de la educacin se tiene que en primer trmino educativo es el sujeto
destinatario de la accin educativa, pero el proceso acontece en un marco social, que condiciona la
forma, lugar y posibilidades generales en que podr acontecer el hecho educativo. Primeramente la
Biologa de la educacin, se encargar del aspecto fsico y la Psicologa de la educacin, del
psicolgico. En segundo trmino, condicionantes son todos los requisitos que la estructura social pone
para el desarrollo de la educacin, si bien, su grado de incidencia es desigual, estudiados por
la Sociologa de la educacin y la Economa de la educacin, principalmente. Se seala entonces que el
hombre no est solo, sino al contrario, es objeto de estudio y en este caso el hombre protagonista de la
educacin, es estudiado por diferentes ciencias.

La filosofa de la educacin gua a la teora y a la prctica en dos formas: 1) Ordena los hallazgos de
las disciplinas importantes para la educacin, incluso los de la educacin misma, dentro de un criterio
cabal del hombre y de la educacin que lo conviene. 2) Examina y recomienda los fines y
medios generales del proceso educativo, y aclara y coordina los conceptos educativos bsicos.

Son por tanto tres campos generales los que merecen la atencin de la filosofa de la educacin, los
cuales podrn darnos una explicacin acerca de lo que trata la educacin: 1) Estudio de los fines
consustanciales de la educacin. 2) Estudio de la posibilidad y necesidad de la educacin. 3) Estudio
del proceso educativo como relacin de seres humanos en funcin de reciproco perfeccionamiento.

En el mbito social es donde el ser humano se muestra a una realidad, rodeado de un entorno
que tiene mucha influencia de grandsima manera en l. Este mbito depende de la Sociologa y
la economa.

La Sociologa es la Ciencia que estudia la formacin, la organizacin y evolucin de las instituciones
en su forma general, con el objeto de dirigir y mejorar la sociedad, presta a la educacin datos
excelentes para la comprensin de las tendencias sociales y antisociales del nio adolescente y joven.

La Economa fuera de ser la educacin un fenmeno social es un problema econmico, no solo porque
sus recursos dependen de los recursos con que cuente, sino tambin y sobre todo, por la urgencia que
hay de buscar la mejor organizacin econmica de la sociedad, para que pueda atender debidamente
todas las necesidades colectivas y entre ellas la educacin. La Economa como Ciencia se encarga de
determinar las posibilidades de materializar los planteamientos educativos, como en la bsqueda de la
mejor rentabilidad de los medios disponibles.

LAS I NSTI TUCI ONES EDUCATI VAS son parte del mbito educativo, son las ms comprometidas
con la educacin, pero las que estn en estrecho contacto con la escuela son: la familia, la iglesia y el
estado.
En este sentido se seala que toda accin educativa acontece en un marco ambiental, o mbito de
actuacin, que ofrece tres alternativas: la familia, la escuela y la sociedad".