R E P B L I C A DE C H I L E

I. MUNICIPALIDAD DE PETORCA
ESC. HOGAR FRONTERIZA CHALACO
RBD: 1160-6 AO ESCOLAR 2014

INSTRODUCCIN
Nuestro Proyecto Educativo Institucional es el documento en el que el
establecimiento precisa la opcin educacional que constituye el fundamento y
objetivos de los procesos de enseanza aprendizaje que ofrecemos a nuestros
alumnos.
En este documento proponemos metas y objetivos con la finalidad de
lo!rar aquellas intencionalidades que la comunidad escolar valora como buenas
propias y adecuadas a su realidad de manera que se conviertan en la pr"ctica en
una accin colaborativa y de compromiso llevado a cabo por todos los a!entes
vinculados a la tarea educativa.
El compromiso de directivos docentes padres autoridades y principalmente
de los alumnos #Prota!onistas de esta propuesta$ es desarrollar un ideal peda!!ico
conte%tual que inte!re a toda la comunidad enriqueciendo el que&acer educativo.
El P.E.I. estar" vi!ente en nuestro establecimiento por el tiempo que sea
necesario para entre!ar educacin de calidad aplicando estrate!ias metodol!icas
motivadoras para los estudiantes' incorporando la tecnolo!(a al aula realizando
todos los esfuerzos necesarios para dar cumplimiento a las metas de nuestro P)E'
incorporando la educacin especializada para atender alumnos con NEE e
incorporando activamente a los Padres y *poderados en el proceso de aprendizaje
de sus &ijos #as$.

DEFINICIN SOBRE LAS MODALIDADES DE TRABAJO DEL EQUIPO DOCENTE

El equipo +ocente de ,a Escuela -o!ar .ronteriza /&alaco &a asumido un
compromiso con la comunidad en el que recurrir" a todas las instancias necesarias
para lo!rar la )isin del establecimiento alcanzando aspectos que favorezcan el
trabajo educativo y mejorar la calidad de vida de los alumnos y sus familias.
Para lo!rar metas establecidas por este equipo docente y para desarrollar un
trabajo simult"neo completo e inte!rador es necesario considerar las si!uientes
modalidades de trabajo.
a$ 0r!anizar y distribuir el trabajo del equipo de 1estin del establecimiento y
cuerpo docente convocando a todos los inte!rantes de la escuela. #*si!nacin
de tareas$.
b$ +efinir funciones espec(ficas del establecimiento considerando las fortalezas y
debilidades que se presenten en el dia!nstico del P)E. 2EP en los "mbitos3
,ideraz!o 1estin curricular recursos y convivencia.
c$ Incorporar la atencin de alumnos con necesidades educativas especiales
#NEE$ para fortalecer la inte!racin de todos los alumnos y alumnas.
d$ /rear instancias de reuniones para analizar aspectos t4cnicos y peda!!icos de
la unidad educativa.
e$ *nalizar la estructura del P.E.I. a comienzo del ao escolar para ir visualizando
debilidades y fortalezas para reestructurarlo y mejorarlo.
VISIN:
Nuestra escuela se proyectar" como un centro educacional con
capacidad para obtener resultados educativos si!nificativos y ser reconocido en la
comuna por su eficiencia en la entre!a de educacin de calidad.
MISIN:
El compromiso educativo de la Escuela -o!ar .ronteriza de /&alaco es
ofrecer a la co!"#$a$ !"a e$!cac#%" $e cal#$a$ e #&!al$a$ que les permita a
nuestros alumnos #as$ 'alorar s! e"(or"o ) s! c!l(!ra desenvolvi4ndose
eficientemente en una 2ociedad !lobalizada.

DIA*NSTICO:
Nuestro Establecimiento Educacional Escuela -o!ar .ronteriza de /&alaco
56+ 7789:8 cuenta en la actualidad con una matr(cula de ;; alumnos y alumnas
desde Pre:<inder a 2e%to *o 6"sico 79 damas y 7; varones.
2e ubica en la 2ociedad *!r(cola y 1anadera de /&alaco Provincia de
Petorca =uinta 5e!in de >alpara(so apro%imadamente a 8 ?m. al interior del
poblado m"s cercano /&incolco. /&alaco es un villorrio de dif(cil acceso ya que se
encuentra en pleno campo de la precordillera donde no e%iste movilizacin colectiva
permanente
El Establecimiento imparte la Enseanza Pre:b"sica por una educadora de
p"rvulos y enseanza 6"sica a car!o de tres profesores titulados un profesor de
In!l4s. @ambi4n contamos con especialistas #Educadora +iferencial fonoaudilo!a
psiclo!o$ que atienden a alumnos y alumnas con necesidades educativas
especiales.
,a Educacin Preb"sica del establecimiento &a incorporado este ao ;97A
el trabajo del Pro!rama PIE 7B9 el cual brinda atencin con educadora diferencial a
cinco alumnos.
ANTECEDENTES *ENERALES:
)atr(cula @otal ;7 alumnos
5endimiento 799C de alumnos aprobados
*sistencia media promedio DEC
@ipo de enseanza Preb"sica y 6"sica
Fornada /ompleta
NG de cursos 9H
MATR+CULA POR CURSO:
/I520 )*@5J/I,*
Pre:<inder 98
?inder 9H
Primero 9H
2e!undo 9A
@ercero 9H
/uarto 97
=uinto 9;
DISTRIBUCIN DE CURSOS:
/ursos 2impleK /ombinado NL de *lumnos
Pre<inder y ?inder /ombinado 9D
Primero a /uarto /ombinado 77
=uinto y 2e%to /ombinado 9;
@otal
;; *lumnos
PROBLEMAS DETECTADOS:
- 6ajos resultados 2I)/E AM ao 6"sico
- +escendidos &"bitos de estudio en el &o!ar.
- .alta de conectividad a Internet
- )ulticanc&a en mal estado.
F,O,D,A,
FORTALE-AS:
: /ompromiso permanente de Profesores con su Inidad Educativa.
: 2e cuenta con educacin Pre b"sica.
: 6iblioteca Escolar /5*. *sistente de educacin a car!o de la 6iblio/ra.
: *tencin a alumnos #as$ con NEE.
: *tencin de Educadora +iferencial.
: *tencin de fonoaudilo!a.
: *lto porcentaje de promocin #DDC$.
: *ctiva participacin de los alumnos en actividades e%tracurriculares.
: E%istencia del 1rupo folclrico.
: +isponibilidad de materiales3 did"cticos y audiovisuales.
: /onsejo Escolar.
: Permanencia del Establecimiento en el )icrocentro /amino del Inca.
: Instalacin de )aquinas para ejercicios f(sicos #FIN*E6$.

OPORTUNIDADES
.:@e%tos de estudios proporcionados por el )INE+I/' para alumnos y profesores.
.:*sistencialidad de un DEC de raciones alimenticias por parte de la FIN*E6.
.:*poyo permanente de los Padrinos de la escuela #/lub +ep. y 2ocial 6anco /entral
de /&ile$.
.:*poyo de 2ociedad *!r(cola y 1anadera de la localidad de /&alaco.
.: ,iceos de continuacin de estudios en la comuna.
.:*tencin re!ular pro!rama salud de la FIN*E6' para los alumnos con problemas
de visin o(dos y columna.
.: *portes de las *!r(colas de la zona cuando se requiere.
.:6eneficios a alumnos #as$ apadrinados por la .undacin Favier *rrieta de
>alpara(so.
.: 6eneficios para alumnos en /&ile solidario Pro:retencin y 6eca ind(!ena.
.:)onitoreo permanente del Equipo 2EP /omunal.

DEBILIDADES:
.: .alta de apoyo de al!unos apoderados en los aprendizajes de sus pupilos.
.: *l!unos alumnos presentan estados emocionales marcados.
.: +eficiente conectividad a Internet
.: 1ran porcentaje de alumnos #as$ con problemas sociales y econmicos.
.: .alta de &"bitos en muc&os alumnos' especialmente de estudio.
.: .alta de /omputadores en aulas..

AMENA-AS:
.: 0bservacin de pro!ramas de @> sin valores y cultura no pertinentes a la edad de
los educandos.
.: +if(cil acceso a los medios de comunicacin escrita.
.: /arencia de lu!ares de esparcimiento y recreacin.
.: Problemas intrafamiliares en al!unas familias #separacin familias disfuncionales:
carencias de al!unos de sus padres$
.: 2ueldos m(nimos que slo permiten cubrir al!unas necesidades b"sicas de las
familias.
.: ,as fuentes laborales mayoritariamente temporales se ven amenazadas por
factores clim"ticos.
.: ,os alumnos no cuentan con locomocin colectiva re!ular.

7.:Co.o"e"(es C!rr#c!lares: La #""o'ac#%" .e$a&%&#ca .er#(e a los
$oce"(es #"cor.orar !u(as de aprendizajes bibliotecas escolares biblioteca /ra
recursos tecnol!icos y audiovisuales que permitan la participacin activa de talleres
diri!idos a la comprensin lectora como noteboo< Proyector material did"ctico
!r"fico y audiovisual .
Incorporar en las planificaciones de clase los recursos tecnol!icos que permitan la
participacin interactiva de los alumnos #as$. 0r!anizacin de talleres diri!idos a
mejorar la comprensin lectora y la resolucin de problemas.
;.:Co.o"e"(es $e Ca.ac#(ac#%" ) Se&!##e"(o3 tales como' metodolo!(as
or!anizacin de talleres 2alud P*E3 Educadora +iferencial psiclo!a
fonoaudilo!a.
H.: Co.o"e"(es Co!"#(ar#os3 0r!anizacin de /entro de Padres y *poderados
y 2ubcentros.
A.:Co.o"e"(es A$#"#s(ra(#'os3 1. P. @. : I.@. P. : /onsejo Escolar equipo de
!estin.

OBJETIVO *ENERAL

/,0 Lo&rar !"a 1!e"a &es(#%" e" el es(a1lec##e"(o2 co" el f#" $e e3orar la
cal#$a$ $e los a.re"$#4a3es ) el $esarrollo ar%"#co $el .roceso e$!ca(#'o,
06FE@I>02 E2PE/J.I/023
7.: .ortalecer el compromiso real y permanente del cuerpo docente para potenciar el
desarrollo educativo de los alumnos.
;.: ,o!rar las metas y acciones adscritas al P.).E: 2EP del establecimiento cuyo
principal objetivo es mejorar el dominio lector y la comprensin lectora.
H.: *lcanzar los porcentajes de lo!ro en los ejes priorizados en len!uaje y
matem"tica.
A.: Potenciar en los miembros de la comunidad educativa valores y actitudes
positivas de compromiso frente al proceso educativo en un ambiente propicio y
a!radable para el trabajo dentro de la escuela.
E.: )ejorar la infraestructura de los espacios de recreacin de los alumnos
#)ulticanc&a patio preb"sica corredores y "reas verdes$
RECURSOS:
a$.: 5!a"os3 *lumnos #as$ Profesores Profesionales no docentes Padres y
*poderados 2upervisor +eprov *utoridades psicopeda!o!a y asistentes de la
educacin.
b$.:Ma(er#ales3 )edios audiovisuales implementacin deportiva art(stica
tecnol!ica materiales did"cticos otor!ados por el mineduc y obtenidos por
recursos 2EP.
c$.:I"fraes(r!c(!ra 3 2alas de clase biblioteca servicios &i!i4nicos multi:canc&a
comedor oficina sala de profesores.
METAS:
7$ ,o!rar que el N9 C de los docentes se comprometa a mantener un
perfeccionamiento constante.
;$ ,o!rar que un D9C de los alumnos#as$ mejore su dominio lector y comprensin
lectora.
H$ ,o!rar que un N9C de los alumnos #as$ mejore su rendimiento en la resolucin de
problemas matem"ticos
A$ ,o!rar que el D9 C de los miembros de la unidad educativa se muestre afectivo y
demuestre sentimiento de a!rado &acia la labor educativa.
ACCIONES:
7.: Participar en cursos de perfeccionamientos a nivel comunal en forma particular o
a trav4s del mineduc.
;.: )onitorear el desarrollo de las acciones adscritas en el P.).E: 2EP del
establecimiento especialmente las relacionadas a la calidad y comprensin lectora.
H.: 5ealizar encuentros que inte!ren a los miembros de la comunidad educativa y
permita fomentar valores y actitudes positivas que !eneren un ambiente de a!rado
dentro de la escuela.
A.: Inte!rar a los padres y apoderados en el apoyo y compromiso de las metas y
acciones P.).E: 2EP y evaluaciones simce.
E.: Proponer y buscar estrate!ias para mejorar aspectos medianamente lo!rados y
no lo!rados' o problemas que se presenten en el desarrollo del PEI.
8.:)antener una comunicacin permanente y e%pedita con' *utoridades /entro de
Padres *poderados y /omunidad
B.: 1estionar el tec&ado alumbrado !rader(as y mejoramiento de carpeta para la
multican&a de la escuela.
N.: 1estionar construccin de tec&ado para los corredores.
9D.: 1estionar ante la /onaf la donacin de "rboles nativos para reforestar "reas
verdes.
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8

DEFINICIN SOBRE LA GESTIN PARA EL PROCESO DE
EJECUCIN DE UN PEI.
E% !10"'/&#/$ "#%!3$'&' <-$ $* P.E.I.9 $% -# P'"+$/" "# .'&#3$% 1$/&%
$%/&)*$!3&% "# -# %:*" 4!#? 1$>"'&' *& &*!3&3 $3-&/!2& 3$ #-$%/'"
$%/&)*$!1!$#/". AD"'&9 0&'& <-$ $%/$ 0'"0:%!/" %$ *".'$9 $% #$$%&'!" <-$ $A!%/&
-# "10'"1!%" '$&* 3$ /"3"% *"% "10"#$#/$% 3$ $%/& U#!3&3 E3-&/!2& + -#&
)-$#& "'.&#!(&!:# 3$* $<-!0" 3$ .$%/!:# $# $* 3$%&''"**" + &2&#$ 3$ $%/$ P.E.I.
P&'& $%/"9 $% #$$%&'!" '$&*!(&' "#%/&#/$% '$/'"&*!1$#/&!"#$%9 & /'&25%9 3$
3!2$'%&% &/!2!3&3$%9 "1":
&7 A#&*!(&' + $2&*-&' 0$'!:3!&1$#/$ $* P'"+$/" E3-&/!2" 3$*
E%/&)*$!1!$#/".
)7 M"#!/"'$&' $* 3$%$10$G" 3$ *"% &.$#/$% !#2"*-'&3"% $# /&'$& $%0$B4!&% 3$
P-E.I.
7 E%/&)*$$' '$3$% 3$ &0"+" 0&'& ")/$#$' '$-'%"% <-$ &0"'/$# &* 3$%&''"**"
3$* P.E.I.
Wiliam Santana Espinoza
Dir!tor Es!"la
C#ala!o$ A%ril &'()