CENTRO DE FORMACION EN

TECNICAS DE EVALUACION PSICOLOGICA

Material Complementario.
rea: Pi!o"ia#n$ti!o In%antil.
Lo e%e!to "e la &iolen!ia %amiliar e'prea"o en el
"i()*o in%antil.
Lic Marcela Alvarez.
Lic Eduardo Maggio.
El video sobre este material lo podes ver en;
http://www.youtube.com/watch?v!E"#$v"n%&'
Cuando evaluamos el dibujo de un nio destacamos tres niveles de
trabajo y observacin.
Nivel estructural.
Nivel de contenidos
Nivel simblico
En el nivel estructural analizamos la estructura de los trazos, el uso del
espacio y el emplazamiento de los distintos objetos que en el
aparecen. Las dimensiones, los detalles y el estilo de dibujo.
Psicolgicamente es el nivel de base que nos permite conocer los
aspectos nucleares y actuales de la personalidad del nio.
El nio veiculiza en ellos su modo de percibir el entorno y la !orma en
que se posiciona en "l. #s$ en conjunto integrando los tres niveles
podemos comprender la situacin vital, la presencia o no de
con!lictivas y su adecuacin evolutiva en relacin a su edad.
En el nivel de contenidos a di!erencia del dibujo adulto evaluamos la
cantidad y !orma de los detalles que con!orman el objeto a gra!icar, as$
en un nio pequeo la omisin de cuello no tiene el mismo peso que
en un adulto, ya que en los nios evolutivamente es esperable a partir
de los % aos, esto no quita que algunos nios puedan dibujarlo antes.
El nivel de contenidos a nivel psicolgico nos da cuenta principalmente
de la madurez y el nivel de desarrollo alcanzado por el nio. Cada
etapa del desarrollo tiene sus propios $tems esperables.
El nivel simblico puede o no estar presente y se puede evidenciar
desde dos lugares, en primer lugar desde la !orma singular de gra!icar
una parte o alg&n detalle del dibujo, mas all' de cual se trate, y en
segundo lugar por aadidura de objetos o !ondos que no !orman parte
de la consigna. Este nivel a di!erencia de los anteriores no est'
atravesado directamente por lo evolutivo sino puede considerarse
como una produccin inconciente por ello su sentido es singular y
debe entenderse en relacin a la istoria y al resto de elementos de
an'lisis que !orman parte del material del nio.
Para ejempli!icar estos conceptos acompaamos el dibujo de un nio
de () aos.
La consigna !ue que dibuje una persona y como podemos observar el
nio espont'neamente a sumado otros elementos de an'lisis que
luego incluye en su relato.
Comencemos entonces el an'lisis.
En el nivel estructural la !igura umana se encuentra emplazada en la
zona centro in!erior de la oja. Es realizada de per!il y el tamao es
mediano, ya que ocupa el *) + del alto de la oja.
Los trazos son enteros y el estilo es algo !lojo en las nubes y parte de
la vestimenta y carcos de agua y tenso en el animal y en la zona de
la cabeza, en el brazo aparece un trazo tipo spi,e. Esto nos da cuenta
que ay una ambivalencia entre los componentes agresivos y los
componentes a!ectivos adaptativos. La !igura de per!il que en general
no suele ser muy usual en esa edad marca como dos din'micas en el
dibujo. Por un lado la parte izquierda de la oja contiene un animal, un
lobo en posicin de asalto, las maderitas o elementos sobre las que
salta seg&n el relato del nio son los restos de la casa de la persona.
Podemos interpretar aqu$ que en relacin a la istoria ay
sentimientos de ostilidad de los cuales como de!ensa el nio se
evade.
El emplazamiento central de la !igura y en la zona in!erior nos da
cuenta del recazo y alejamiento de ese mundo !amiliar tratando de
encontrar de alguna !orma un cierto control de la situacin.
La !lojedad de los trazos que se aprecia en las nubes, en los carcos,
en los restos de la casa y en parte del contorno del cuerpo nos da
cuenta que le cuesta de!enderse y a!irmarse !rente a las tensiones que
le genera su vida !amiliar.
# nivel de contenidos el dibuja presenta cierta madurez de estilo
inter!erida por los !actores an$micos que dejan ocultos las manos y los
rasgos !aciales.
El piloto o vestimenta se encuentra destacado junto con la presencia
de botas denotan un e-ceso de mecanismos de!ensivos y bloqueos de
los aspectos emocionales.
Es el nivel simblico en este dibujo el que aporta y nos permite
entender mejor la realidad interna y e-terna del nio. Por tratarse del
dibujo de la persona no ser$a esperable todo el agregado de !ondo,
esto nos da cuenta de la apremiante tensin que el nio evidencia en
el ambiente que lo rodea. El lobo como animal destructivo quiz's
proyecte la intensa agresin que las situaciones vividas le generan al
nio. Las nubes y las gotas de lluvia en !orma de lagrimas nos da
cuenta de ansiedad y angustia pro!unda, integrando con lo que
sabemos de la istoria de este nio eran sus problemas de conducta
en relacin a sus compaeros, se trata de un nio de un nivel
socioeconmico bajo con una tem'tica de violencia !amiliar.