X11.

PRUEBA ROBERTS
EDAD DE APLICACIN: 6 A 15 aos.
INSTRUCCIN: Tengo algunos retratos que te voy a ensear uno por
uno, quiero que hagas una historia sobre cada retrato; por favor dime que
est pasando en el retrato. Que fue lo que llevo a los personajes a esta
escena; hablando la gente y como se siente, usa tu imaginacin; y recuerda
que, no hay respuestas correctas ni incorrectas.

Si el nio es pequeo o no entiende:
Quiero me digas una historia desde el comienzo con un final; dime que
est haciendo la gente; de que est hablando y como se siente.
Anotar todo lo que el nio diga en la historia (palabra por palabra).
No se debe interrumpir a un nio mientras habla. Si falto algo se pregunta
hasta que termine de hablar.
-SEAL GRAVE DE DISTURBIO EMOCIONAL: Cuando se identifica con las
tarjetas (lminas)
Se califica en base a lo que dice, sin interpretacin personal, (utilizar
protocolo).
RESUMEN DE CALIFICACION.
Con base al contenido de las tarjetas (laminas).
ESCALAS
1.- REFUGIO EN OTROS: Los caracteres de la historia, buscan la ayuda de otros
para solucionar un problema; piden permiso, aprobacin, dinero, que jueguen en
ellos, etc.
2.- APOYO A OTROS: Cuando el carcter de la historia da apoyo, ya sea material
o emocional; regalar cosas, dar entendimiento, aceptacin, creer en otra persona,
dar consejos, motivar.
3.- APOYO AL NIO: Cuando se muestra en la historia que tiene autosuficiencia,
madurez, asertividad, experiencias emocionales positivas autoconfianza,
perseverancia, felicidad, orgullo entusiasmo o lmite para s mismo.
4 LMITES: Se ve el grado por el cual, las figuras de la autoridad ponen lmites
apropiados o razonables con repuesta a una violacin de la regla, percibida por el
nio. Ejemplo: limites de comportamiento, discusiones constructivas, corregir al
nio, disciplinar al nio, verbal, castigos.
5 IDENTIFICACION CON EL PROBLEMA: Habilidad del nio para formular
conceptos mas all del retrato.
CRITERIOS: Si se identifica un problema; si se conforta un obstculo; si se
experimentan sentimientos opuestos o contradictorios; si el nio experimenta
dificultasen situaciones sociales o para lograr cosas. Ejemplo: separaciones
matrimoniales; no saber qu hacer confusin; no poder con la escuela; perderse;
hacer algo mal; mentir, desastres; etc.
TIPOS DE SOLUCIONES:
Solucin1.
La historia se mueve rpidamente del problema a la solucin, sin pasos o
etapas intermediarias; ejemplo: conclusin rpida sin mediacin; descubrir un
deseo Irrealista; o cuando de repente ya no existe el problema.
SOLUCION 2.
Indica una solucin constructiva del problema, sin embargo, la solucin est
limitada a la situacin actual.
En la explicacin se dan pasos intermediarios, pero no lo suficientemente
claros y obvios.
SOLUCION 3.
Indica solucin que va mas all de la situacin actual, donde se explica
claramente o ampliamente, los pasos intermediarios que nos llevan a resolver el
problema.
SIN SOLUCION OBVIA.




ESCALAS CLINICAS.

ANSIEDAD: Criterios: Cuando los personajes se sienten mal o incmodos,
aprehensin, miedo, capacidad de auto-duda; culpa, sentirse ms consigo mismo,
cuando se disculpan; enfermedad, accidente, o muerte, enojo, sorpresa,
preocupacin, choques emocionales.
AGRESIN: Expresas enojo, involucrarse en agresin fsica o verbal, destruccin
de objetos, agresin constructiva.
DEPRESIN: Tristeza, desaliento, fatiga, apata, no poder dormir, llanto darse por
vencida, enfado, no poder funcionar como se espera uno.
RECHAZO: Si los temas son de: separacin, celos, discriminacin, sentirse solo o
que lo dejen solo no querer a otra persona.

INDICADORES SIGNIFICATIVOS DE
PROBLEMA EMOCIONAL.

REPUESTAS ATIPICAS:
1) Desviacin del tema o de los procesos primarios del pensamiento.
2) Distorsin de la figura del estimulo (cuando es hombre, dicen que es mujer)
3) Distorsin del tema.
4) Historia ilgica.
5) Ideacin suicida u homicida.
6) Muerte del carcter principal.
7) Abuso sexual o fsico.
8) Rehusarse: El nio no quiere hacer historia.
RESPUESTA MAL ADAPTADA:
1) Los caracteres actan socialmente inaceptable.
2) Los caracteres contribuyen al conflicto no resuelto
3) Los caracteres muestran un uso inapropiado de las defensas, como:
negacin, fobia, histerias.
4) Resuelven el problema.
5) Son destructivos fsicamente.
MEDIDAS SUPLEMENTARIAS.
1.- FUNCIONAMIENTO DEL YO.- Se califica en 6 niveles o categoras.
Yo distorsionado 1
Yo distorsionado 2
Yo medianamente distorsionado 3
Yo medianamente distorsionado 4
Yo estereotipado 5
Yo estereotipado 6

YO DISTORSIONADO 1: El nio tiene problemas emocionales. Cuando las
respuestas (de la historia) son completamente extraas, grotescas de acciones o
consecuencias ilgicas, o la figura principal muere o est muerta.
YO DISTORSIONADO 2: Cuando se distorsiona la propiedad fsica de los
objetos; ejemplo: silla- mesa, perro- gato,; se mal interpreta la accin obvia; mujer-
hombre; es decir que alguien est contento y no es as.
Tener cuidado con el nivel 3 y 4: esta la dan nios con dao neurolgico, se
confunden con los nios que tienen problemas emocionales.
YO MEDIANAMENTE DISTORSIONADO 3: Se da una respuesta confusa,
contradice parte de la historia se selecciona ms de una accin o final; no se
puede escoger entre varias opciones; se descontina la historia.
YO MEDIANAMENTE DISTORSIONADO 4: Los caracteres de la historia muestran
reacciones emocionales sin solucin satisfactoria del conflicto. E mociones
contradictorias que no se resuelven.
YO ESTEREOTIPADO 5 y 6: Respuestas obvias al contenido del retrato y
respuestas obvias al contenido del retrato que no sale del contenido lgico.

Nivel creativo: Respuesta racional, adaptada y creativa. (Lgica).