Filosofa de enfermeria

La enfermera es una ciencia y un arte, tiene su propio conjunto de conocimientos basados en

teoras cientficas y est enfocada hacia la salud y el bienestar del paciente. La enfermera se
ocupa de los aspectos psicolgicos, espirituales, sociales y fsicos de las personas y no solo el
proceso mdico diagnosticado en el paciente, por ende se centra en las respuestas globales de la
persona que interacta con el entorno.
La enfermera se esfuerza por adaptarse a las necesidades de las personas en diversos marcos,
como el hogar, el trabajo, los centros de asistencia ambulatoria y los hospitales, a travs de la
interaccin personal con los individuos, la familia y la comunidad.
La ciencia se encuentran estrechamente ligada a la sociedad y es en ella que aparece el arte como
actividad social que refleja los fenmenos estticos que se encargan de expresar lo que hay de
bello, de armnico en la naturaleza y en la sociedad. En su relacin con la ciencia el arte expresa
lo general, lo que es comn a muchos a travs de lo singular. Se plantea que la ciencia con
respecto al arte representa lo general, no individualizado, no concretado sino mediante conceptos,
categoras, principios, hiptesis, leyes y teoras.
Coincidimos en que la ciencia no puede ser analizada sin relacionarla con la prctica: la tcnica.
(4)
Por tanto, ciencia, en su acepcin original y ms general, equivale a toda clase de saber. Sin
embargo, histricamente ciencia vino a significar de modo ms preciso, un conjunto de
conocimientos sistematizados sobre una materia. Esta nocin coincide con lo que hoy entendemos
por disciplina y as, en este sentido, se puede decir que en la Edad Media, las ciencias o disciplinas
por antonomasia fueron la filosofa y la teologa.
Con el desarrollo del saber experimental y la insistencia en el mtodo inductivo, el concepto de
ciencia ha quedado reservado para el conocimiento terico, inductivo y sistemtico sobre la
realidad, derivado de la observacin y experimentacin metdica.
La ciencia se puede definir, pues en sentido estricto como un conjunto de conocimiento sobre la
realidad observable, obtenido mediante el mtodo cientfico. El conocimiento cientfico es, por
definicin, el resultado de la investigacin realizada con el mtodo y el objetivo de la ciencia.
Bunge, 1972)
La ciencia entendida as, como resultado, es producto de un complejo y dilatado proceso o
conjunto de actuaciones muy elaboradas, que se engloban normalmente bajo la rbrica del trmino
de investigacin cientfica, como se deriva de la definicin de Bunge antes transcrita, y que, de
hecho, constituye la ciencia considerada como actividad. Por ello se puede aplicar para definir la
ciencia en este sentido la misma definicin de investigacin cientfica, como proceso de aplicacin
del mtodo y tcnicas cientficas, a situaciones y problemas concretos en el rea de la realidad
observable para buscar respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos.(5)
La ciencia moderna es una actividad relativamente reciente, establecida hace apenas 400 aos,
ocupa un breve lapso de tiempo en la historia de la humanidad. La actividad cientfica ha persistido
gracias a su aporte a la mejora en la calidad de vida, al tiempo que satisface las necesidades
humanas de desarrollar un trabajo creativo, un sentido del orden y el deseo de aprender lo
desconocido cuando nos interesamos en comprender, predecir o controlar un determinado
fenmeno o en describir lo que sabemos a travs de la ciencia, lo que buscamos es una teora. Por
tanto el desarrollo de la ciencia requiere la formalizacin de los fenmenos y los sucesos que son
objeto de su inters. La construccin de teoras en relacin con la enfermera es la formalizacin
de los esfuerzos por describir, explicar, predecir o controlar las cuestiones relativas a esta ciencia,
es decir los fenmenos de la enfermera.(6)
En comparacin con otras ciencias en fase de desarrollo, la enfermera se halla en las primeras
etapas de la evolucin cientfica. Hasta las postrimeras de la dcada de 1950, la utilizacin del
trmino ciencia de la enfermera en la bibliografa especializada era bastante poco frecuente.
Entonces se generaliz la idea de que la base de conocimientos para el ejercicio de la enfermera
era inadecuada e incompleta y que el desarrollo de una base cientfica para la prctica
profesional en este campo era una prioridad de mxima importancia.(7)
Meleis (8), clasific los aos de evolucin de la enfermera en cuatro grandes fases: 1) ejercicio
profesional, 2) educacin y administracin, 3) investigacin y 4) desarrollo de teoras de
enfermera.
Los expertos en enfermera se planteaban preguntas como las siguientes. Qu es una teora?
Cmo se debera desarrollar una teora de la enfermera? Qu es el conocimiento de
enfermera?
As pues Carper (9) dio forma en 1976 a cuatro conceptos fundamentales en el campo de la
enfermera.