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- Sector industrial.

- Sector salud.
Sin embargo, en la mayora de los casos los resultados de estas
investigaciones van a ser archivados como informes de laboratorio o
publicados ya sea como tesis o en una revista de divulgacin cientfica, sin
tener la opcin de ser aplicados con el consiguiente beneficio de la comunidad.
La razn de esta situacin radica principalmente en que en nuestro pas
existe la idea errnea que la investigacin es un privilegio de los pases
desarrollados y que pases en vas de desarrollo como el nuestro no estn en
capacidad de realizarla, por lo cual continuaremos siendo pas netamente
dependiente de tecnologas forneas. .
Por otro lado, es necesario hacer notar que la mayora de las
investigaciones quesedesarrollan en el rea biolgica obtienen resultados slo
a nivel de laboratorio, no teniendo la posibilidad de hacer un escalamiento a
nivel de planta piloto, por carecerse de infraestructura y por no contar con
equipo de profesionales multidisciplinarios, ya que estamos acostumbrados a
realizar trabajos en forma aislada.
Podemos, pues, ver que la investigacin en el pas est en grave crisis,
y si queremos salir de ella tenemos que disear programas concretos de
investigacin y llevarlos a cabo, ms an si queremos desarrollar tecnologas
propias.
Cuando nos referimos a tecnologas en el rea biolgica nos estamos
refiriendo al desarrollo de las biotecnologas, y la nica manera de salir
adelante es con el apoyo conjunto y decidido de las universidades, gobierno e
industria privada.
Es, pues, imperativo para desarrollar nuestras propias tecnologas el
contar con una buena infraestructura tanto de equipo de laboratorio como de
personal profesional calificado.
Es necesario tambin tener presente que las ciencias bsicas son el
pilar en' la generacin de tecnologas en cualquier rea de las ciencias.
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10.4 AREA MATEMATICAS
PAPEL DE LAS MATEMATICAS EN LAS CIENCIAS PARA EL
DESARROLLO
Dr. Ramn Garca-Cobin J .
l. Una ciencia es unconjunto estructurado de conocimientos sobre determi-
nado aspecto de larealidad.
Esto requiere de las siguientes prccisiones:
_ "Estructurado" quiere decir que hay vnculos entre los conocImIentos;
que unos sirven para crear ciertas nociones primitivas, es decir que
son ms o menos bien entendidas por quienes se interesan en el tema;
que otros sirven para deducir nuevos conocimientos aun para desterrar
ciertas asunciones; que algunos de tales conocimientos son lo que se
suelen llamar "leyes cientficas".
_ "Conocimientos" es un trmino cuyo significado ha variado mucho con
el paso del tiempo, y que incluso es entendido de modos diversos en
contextos cientficos diferentes. As, se tiene una variedad que va
desde las "Teoras del Conocimiento" de la filosofa en donde se
pretende teorizar acerca de las maneras en que la "cosa en s" es
aprehendida por el intelecto, hasta el exagerado escepticismo segn el
cual no es posible conocer nada sobre el mundo.
El significado que aqu sepropone es el que sostiene que, en su
esfuerzo por conocer el mundo, el cientfico construye modelos de ste, que se
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espera puedan reproducir "accptablcrncnte" algunos fenmenos de inters. Esto
de "aceptablemente" seentiende enel sentido deque lacomunidad cientfica de
una poca y de un lugar dados as lo califique. En consecuencia, cuando un
fenmeno ha sido aceptable mente reproducido en el modelo, se sostiene que
gracias a un isomorfismo, cuya existencia es aceptada en general por la buena
fedel cientfico, las causas encontradas en el modelo corresponden acausas en
la realidad. De otro modo se "conoce" cientficamente los fenmenos reales,
hasta la eventual aparicin de un nuevo modelo, ms aceptable, que seale,
dentro de s, nuevas causas.
- "Realidad", es un trmino que puede razonablemente entenderse
por todo aquello cuya observacin y experimentacin estn disponibles para
cualquiera, segn lo cree la gran mayora de la sociedad, dentro de lacual se
desarrolla laciencia considerada.
2. En toda ciencia se utiliza algn criterio de calificacin, como verdaderas o
falsas, de las diversas afirmaciones hechas en el interior de ella.
Es slo recientemente que se haempezado acobrar conciencia de que, dado
que lanecesidad lgica delas inferencias slo puede darse enel modelo; ydado
que, como lo muestra la Historia, los modelos cientficos son todos
temporales; el calificativo de verdadero o falso aplicado acualquier enunciado
cientfico, es indesligable de lareferencia explcita al modelo en cuyo interior
se ha mostrado dicha calificacin. Por todo ello, la ciencia ha de usar un
lenguaje bastante preciso como para que sus enunciados sean susceptibles de
transcripciones unvocas a los modelos de dicha ciencia, a fin de que ellos
puedan recibir sus calificativos de verdad.
3. En lo que concierne a las Ciencias Sociales requeridas en el desarrollo, lo
dicho hasta aqu no tiene por qu no ser vlido; sin embargo, hay que anotar
ciertas peculiaridades de ellas que pueden repercutir sensiblemente en el
esfuerzo cientfico.
En primer lugar, en ellas el observador est dentro del ente observado -la
sociedad- y, por tanto, laperspectiva puede ser algo deformante. Por ejemplo,
se sostiene an hoy que, puesto que el ser humano es tan superior y tan
indeterminable, no slo no es posible utilizar un lenguaje tan preciso como el
usado enlas ciencias naturales, sino que ello sera reducir lariqueza esencial de
lasociedad. En buena parte ello explica el por qu an ahora en lamayor parte
de nuestras universidades y centros de investigacin no seutiliza otro lenguaje
que el castellano (eso s lleno de cierta jerga innecesaria, generalmente mal
traducida del ingls y del francs).
Que todo esto no tenga que ser as, ya lo sostuvo Osear Varsavsky y, en
alguna medida, puede ser ilustrado por el teorema de imposibilidad de Arrow,
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en donde no se ha usado nada ms que el lenguaje conjuntista que ahora se
adquiere en los colegios
En segundo lugar, la inevitable y saludable, presencia de las ideologas hace
que, con frecuencia, se pierda la nocin de imparcialidad -que no ya de
objetividad- en el trabajo cientfico. As por ejemplo, para muchos socilogos
enemigos de ideologas consideradas peligrosas, hay prejuicios muy fuertes
respecto de la visin marxista, todo intento de mejorar y extender la
sociologa desarrollada por los padres ha de ser mirado con desconfianza
cuando no rechazado como "revisionisrno pequeo-burgus". Vase sino la
crtica tan pobre que en tal campo de socilogos han recibido los trabajos de
gentes como Morishima y Roemer.
4. En lo que concierne en particular a la Economa de Desarrollo, pueden
comprobarse las siguientes afirmaciones:
.
a. Las funestas consecuencias de restringir el discurso cientfico a slo
los lenguajes ordinarios quedan puestas .en evidencia por los errores
innecesarios por el grado de adelanto por entonces logrado en Matemticas -
cometidos por eminencias como Walras, cuando "demostr" la existencia del
equilibrio general econmico apartir del "hecho" de que un sistema de tantas
ecuaciones como incgnitas tiene siempre una solucin; como Marx, cuando
confundi lacontabilidad en dinero con lacontabilidad en valor laboral; como
Sraffa, cuando sostiene que slo para una tasa de ganancia nula se da la
vigencia .de la teora laborista del valor; como Samuelson, como Friedman,
Beorgescu-Roegen, ete. .
b. Debido a la urgente necesidad de formular polticas, la ciencia
econmica tiene que considerar siempre el problema del control de sistemas
dinmicos. Ahora bien, para esto ha de aplicar los resultados ya existentes en
la teora del control ptimo y en lateora de sistemas, a modelos tericos que
den cuenta de la evolucin dinmica de la economa nacional. Sin embargo,
puesto que no ocurre en Economa lo que en ciencias naturales, la "realidad"
econmica peruana difiere en muchos aspectos importantes de la "realidad"
econmica de los pases desarrollados. Pero lamentablemente no se han
desarrollado modelos aceptables delaeconoma peruana que permitan predecir
y controlar, debido, fundamentalmente, al escaso manejo matemtico de
nuestros cientficos sociales.
Hay que hacer notar que lo dicho no desmerece el gran valor del trabajo
cientfico desarrollado por stos; slo seala el hecho de que los .modelos
verbalmente formulados difcilmente pueden permitir al planificador y al
diseador de polticas econmicas obtener el grado de certeza requerido para
tomar decisiories cruciales.
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c. Lo dicho lleva apreguntarse acerca de lanecesidad de refonnular los
estudios de la carrera de economa puesto que casi la totalidad de asignaturas
son ensei'ladas y aprendidas de modo fundamentalmente verbal (con las
consecuencias ya descritas). Ir
Resulta, con frecuencia, que los estudiantes juzguen como innecesarios los
cursos de "matemticas para economistas" debido a que no se les necesita en
los cursos "avanzados" de teora econmica.
Parece ser posible el incrementar sustancial mente lacantidad deconocimientos
sobre Economa que se adquiere en los estudios conducentes a la licenciatura
mediante una introduccin muy planificada del lenguaje matemtico en los
cursos de teora econmica.
XI. CIENCIAS DEL ESPACIO
11.1 LA ASTRONOMIA EN EL PERU
Una prueba deello puede verse en el hecho deque para ser admitido aestudios
de postgrado en Economa, ciertas universidades del Per, Brasil, Mxico,
Inglaterra y Alemania no exijan el ttulo de economista.. Dra. Mara Luisa Aguilar (*)
d. Como complemento a lo anterior resulta recomendable a los
estudiantes de ciencias exactas en rpido y estrecho contacto con los
problemas econmicos en general, y con su desarrollo en particular; pues no
es poco frecuente que, debido a la total desvinculacin existente, se observe
. cierto desdn de parte de dichos estudiantes, respecto a las ciencias sociales,
debido aprejuicios respecto al escaso rigor destas. Una manera de lograr esto
sera aumentar la participacin en los cursos de Investigacin Operativa,
Teora de Sistemas y Economa Matemtica en la lista de cursos electivos de
los programas de estudio de las carreras en Ciencias Exactas.
e. En pocas ocasiones, tras la afirmacin de la inutilidad de la lgica
formal para el trabajo cientfico del economista y de la consecuente necesidad
de ciertas lgicas dialcticas nunca descritas con laprecisin suficiente como
para demostrar algo, se esconde la resistencia a la claridad, precisin y rigor
que toda disciplina que se tenga por cientfica requiere.
f. Debido a razones nada claras, ni justificables, se dirige el apoyo
financiero a las investigaciones, exclusivamente para aquellas de carcter
emprico que prescinden de modelos tericos formalizados y se consideran
indignas de tal apoyo financiero a investigaciones tericas que no vayan
acompaadas de trabajo emprico, aunque pudieran eventualmente contribuir a
la formacin de modelos globales de la economa peruana,
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Sean mis primeras palabras de agradecimiento por la deferencia de
haber sido invitada aparticipar en este Simposio deCiencia y Tecnologa para
el Desarrollo y por el honor que se me ha conferido al encargarme la
exposicin del tema" La Astronoma en el Per".
Simposio que ha concitado gran expectativa, no slo por la
trascendencia de sus objetivos, sino tambin porque permitir el dilogo
fecundo dntre los especialistas, en una apertura poco comn en nuestro medio
hasta antes de ahora.
En el diagnstico de la situacin de la astronoma en nuestro pas, no
podremos referimos a la forma de cmo se ha iniciado; ni cmo ha
evolucionado, con detalles, afin deexplicar cmo ha llegado alacondicin de
precariedad en sudesarrollo actual, porque cIlo requerira un tiempo mayor que
el asignado en esta ocasin, aunque dicho anlisis sera en s mismo un factor
esclarecedor de los condicionantes para el subdesarrollo presente en general.
Decir qu panorama la rodea y qu puede aportar con su estudio y su
utilizacin, en su calidad de ciencia bsica, generadora de progresos en otras
(*) Profesora principal a dedicacin exclusiva de la Facultad de Ciencias
Fsicas de laUNMSM.
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