INTRODUCCION

Qumica es el nombre de una ciencia que suele ser mencionada como la evolucin de la alquimia.
Los qumicos se encargan de estudiar la composicin, la estructura, las propiedades y los cambios
de una materia.
A travs de la qumica general, por lo tanto, se trabaja con los entes fundamentales de la qumica:
los protones, los electrones y los neutrones, que son partculas simples. Tambin aparecen, en
esto contexto, partculas compuestas como los tomos, las molculas y los ncleos atmicos. La
qumica general, por otro lado, estudia los principios de las reacciones qumicas (el proceso que
permite el intercambio energtico entre un sistema y su entorno).
A continuacin se puede ver la qumica general desde una perspectiva cotidiana, identificando en
que momentos y de qu manera la encontramos en nuestro diario vivir, para que de esa forma se
haga ms interesante para las personas el conocerla.
Se mencionan aqu algunos modelos atmicos que fueron relevantes para avanzar hacia el
modelo atmico actual y tener una mayor claridad de lo que son los tomos en el universo ya que
cada partcula que conocemos est formada por ellos, y algunas reacciones qumicas que se
producen al presenciar fenmenos en cuerpos slidos lquidos o gaseosos.














FASE 1: LA QUIMICA EN EL AULA; ENTRE LA CIENCIA Y LA MAGIA
CUESTIONARIO:
COMO LA QUMICA EST RELACIONADA CON LA VIDA COTIDIANA?
La Qumica se encuentra en todo lo que nos rodea. En un da normal estamos en contacto con
una gran diversidad de sustancias y productos qumicos. Por ejemplo en nuestra rutina de higiene
personal utilizamos shampo, jabn, crema, pasta dental, etc. Ingerimos alimentos procesados
como yogurt, leche pasteurizada, queso, pan, enlatados, embutidos, etc. Los medios de transporte
utilizan gasolina, las calles estn cubiertas de asfalto, los materiales de construccin que se
utilizan, en fin estamos rodeados de qumica.
NOMBRAR MNIMO 10 SUSTANCIAS QUMICAS CON LAS CUALES ENTRAMOS
EN CONTACTO EN EL DA Y EN QUE OBJETOS PODEMOS ENCONTRARLAS.

Limpiador de
caeras
Leja (hipoclorito de
sodio), hidrxido de
potasio, cido sulfrico,
cido clorhdrico (cido
muritico)
Corrosivo para la piel,
quemaduras en los ojos,
quemaduras y posibles
orificios en el esfago, dolor
abdominal fuerte, vmitos,
corrosivo para la piel, etc.
Contaminan el
agua
Shampo
Amoniaco, nitratos,
naftalina y percloroetileno
y fragancias sintticas
Cncer, mareos, sueo y
nauseas
Son muy fuertes
los cidos que
contiene as que
contamina la capa
de ozono
Sal comn Cloruro de sodio
Es la segunda sustancias ms
abundante pero no es
contaminante
Al contacto con
los ojos puede
provocar perdida
de la visin, daa
los riones
Pilas
Mercurio, zinc, litio,
cadmio, carbono, plata
Cncer, irritacin de la piel,
posible envenenamiento.
Contamina el
medio ambiente
Blanqueadores
Hidrxido de potasio o de
sodio, perxido de
hidrgeno, hipoclorito de
sodio o de calcio
Causa daos permanentes a la
piel
Su uso excesivo
daa a los suelos
en donde se
desechan.
Alcohol
medicinal
Etanol
Problemas del hgado,
nauseas, vmito, prdida del
conocimiento
Flamable por lo
que puede causar
incendios

Detergente
slido
Alquilbencensulfonatos de
sodio (LAS)
Irritante de la piel
Contamina el
agua.
Maquillaje
Cloruro de polivinilo,
laurel, sulfato de sodio,
triclosn, formaldehidos
Puede causar cncer,
alteracin de la fertilidad,
obesidad, acn, interfiere con
las funciones hormonales,
cancergenas.
Contaminan el
medio ambiente
Pasta dental
Amoniaco, etanol,
fluoruros, alcohol,
saborizantes, colorante
vegetal
El fluoruro es un subproducto
de la fabricacin del hierro,
cobre y aluminio, es un
desecho txico. Si se
consume demasiado los
dientes realmente
comenzarn a decolorar y
tendrn caries, el fluoruro
ayuda al cerebro a absorber
aluminio, una sustancia que
se ha encontrado en la
mayora de los cerebros de
pacientes con Alzheimer.
Parte de la
composicin de
las
pastas es de
origen mineral
(principalmente
los abrasivos). Se
extraen de
canteras o minas,
altera de manera
importante el
paisaje y
los ecosistemas y
en ocasiones
causa
problemas
sociales y de
contaminacin
en los
yacimientos.
Envases PET
Polmero que se obtiene
mediante una reaccin de
poli condensacin entre el
cido tereftlico y el
etilenglicol.
Su fabricacin involucra
sustancias txicas, metales
pesados, qumicos irritantes.
Contaminan el
medio ambiente

CMO DESPERTARA EL DOCENTE EL INTERS EN USTED SOBRE LA
QUMICA?
Primero que todo el docente debe tener un gran conocimiento sobre la qumica, ya que de no
tenerlo voy a pensar que no es bueno para m y por ende no le prestare la atencin que se merece.
Creo tambin que con videos ilustrativos que realice o que sean de otros autores; que se enfoquen
especficamente en los temas a estudiar y que se puedan relacionar con hechos del diario vivir.

POR QU APRENDER QUMICA ES DIFCIL?
En primer lugar el desinters har que cualquier rama de estudio se vea ms difcil de lo que
aparenta, y dicho esta que formulas qumicas y matemticas necesitan mucha ms concentracin
y motivacin para entenderlas y aprender, lo cual a mi parecer se les facilita ms a ciertas
personas. Entender la qumica necesita de un nivel de concentracin alto y dedicacin de tiempo,
pues su teora es un poco ms compleja que la de otras ramas, por esta razn se debera dar un
enfoque ms prctico, dinmico y cotidiano al aprendizaje de esta rama.
CMO INTERPRETARA LAS TRES DIMENSIONES PARA LOGRAR EL CAMBIO
CONCEPTUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA QUMICA?
Primera dimensin: Comprender la qumica implica un cambio en la lgica a partir de la cual el
alumno organiza sus teoras; esto es buscar la manera de que el estudiante pueda comprender la
qumica desde un punto de vista abstracto donde el observe la naturaleza de los tomos y los
modelos planteados, esto le facilitara al estudiante un mejor conocimiento sobre los temas que
abarca la qumica.
Segunda dimensin: El cambio conceptual requiere de un cambio ontolgico; buscar la manera
de que el concepto de la qumica pueda ser mas profundizado por el estudiante a travs de un
cambio ontolgico.
Tercera dimensin: Comprender la qumica requiere comprender la materia como un complejo
sistema de partculas en interaccin; el estudiante debe comprender que la materia est
compuesta de partculas que por mas diminutas que sean deben ser estudiadas y comprendidas.
NOMBRE UN RETO QUE TENGA LA QUMICA EN LAS NUEVAS GENERACIONES
EN LOS SIGUIENTES CAMPOS:
Medicina: Necesitamos medicamentos para curar el cncer, prevenir derrames cerebrales, la
diabetes, la artritis, entre otras; nuevos antibiticos para enfrentar bacterias resistentes.
Contaminacin: El reto de la qumica en esta generacin es continuar aportando su potencial
de beneficios de forma econmica y sin los efectos secundarios adversos para el medio ambiente,
con productos benignos y procesos y materiales menos riesgosos.
Energa: Con las debidas mejoras en las tecnologas del almacenamiento electroqumico de
energa, las compaas de suministro elctrico podran disponer de un abastecimiento casi
interminable de energa elica y solar, y de ese modo reducir drsticamente su dependencia de los
combustibles fsiles y de otras fuentes de energa sucia a la hora de satisfacer la demanda
creciente de electricidad.

DESCRIBIR EL PROCESO QUMICO QUE SE DA DE UNA DE LAS EXPERIENCIAS
QUE REVELA ES ASPECTO MGICO Y CURIOSO DE LA QUMICA SUGERIDAS
POR EL AUTOR.
Pelar un huevo con vinagre:
Primero llena el frasco de vidrio con vinagre blanco. Posteriormente coloca el huevo dentro del
frasco, hay que hacerlo con mucho cuidado para no romperlo.
Luego coloca la tapa del frasco asegurndote de que cierre correctamente y durante un periodo de
24 a 48 horas este no se debe de mover. Solo se debe echar un vistazo de vez en cuando para
palpar los resultados de lo que va ocurriendo.
Una vez que haya pasado el tiempo de espera. La cscara del huevo se debe de haber disuelto.
Esto ocurre debido a que la cscara del huevo est compuesta de calcio. El vinagre reacciona
produciendo la disolucin de la cscara de huevo lentamente y formando burbujas que se pegan a
la superficie del huevo.
La cscara de los huevos est compuesta de carbonato de calcio y el nombre qumico del vinagre
es cido actico. Cuando el vinagre, es decir, el cido actico reacciona con el carbonato de
calcio del huevo, se disuelve lentamente y se forman burbujas de dixido de carbono. Estas
burbujas se pegan a la superficie del huevo y se vuelven cada vez ms numerosas. Luego de unas
24 a 48 horas, la cscara se habr disuelto y slo quedar una membrana que contiene todas las
partes del huevo en su interior.
FASE 2: TABLA DE FENOMENOS Y SUS CAMBIOS:
FENOMENO OBSERVACIONES
CAMBIO FISICO O
QUIMICO
Mantequilla de la nevera al
sartn
Al estar a baja temperatura (frio)
Pasa a alta temperatura (caliente)
De solido a liquido al derretirse
por el calor.
fsico
Quemar un cubo de azcar
El fuego activa una reaccin
qumica entre el azcar y el
oxgeno (O2). El oxgeno del
aire reacciona con el azcar, y se
rompen los enlaces qumicos.
qumico

Dejar una manzana pelada
a intemperie
Sus constituyentes externos
reaccionan con el oxgeno del
aire y se produce un
oscurecimiento por la reaccin
de oxidacin
qumico

FENOMENO

OBSERVACION
CAMBIO
FISICO O QUIMICO

Quemar un papel

Pasa de solido a gaseoso

Cambio qumico

Aspirina en agua

Pasa de solido a gaseoso.

Cambio fsico

Oxidacin de un clavo

Pasa de solido a liquido

Cambio qumico
FENMENO OBSERVACIONES
CAMBIO FSICO O
QUMICO
Al quemarse un papel
Se transforma en cenizas y,
durante el proceso, se desprende
humo, por lo tanto al terminar la
transformacin se tendran
cenizas y dixido de carbono.
Qumico
Cuando se pone una olla de
agua a una alta
temperatura de calor y
ebulle.
Cambio de estado liquido a
gaseoso.
fsicos
Cuando se deja enfriar la
manteca de ovejo.
Cambio de estado lquido a
solido.
Fsicos



FENMENO OBSERVACIONES
CAMBIO FSICO O
QUMICO
Oxidacin de un elemento
de hierro
Se oxida cuando entra en
contacto con el oxigeno; el
resultado es el xido de hierro
Qumico
Fermentacin del jugo de
uva en vino
Transforma los azucares que
contiene ste jugo en alcohol y
gas carbnico.
Qumico
Cristalizacin del azcar
Cuando se enfra una taza de t y
el azcar queda en el fondo
Fsico

FASE 3: MODELOS ATOMICOS
MODELO ATOMICO DE DALTON:

En 1808 Dalton formul la teora atmica, teora que rompa con todas las ideas tradicionales
derivada de los antiguos filsofos griegos (Demcrito, Leucipo). Los postulados bsicos de esta
teora son:
La materia est dividida en unas partculas indivisibles e inalterables llamadas tomos.
Los tomos son partculas muy pequeas y no se pueden ver a simple vista.
Todos los tomos de un mismo elemento son iguales entre s, igual masa e iguales
propiedades.
Los tomos de distintos elementos tienen distinta masa y distintas propiedades.
Los compuestos se forman cuando los tomos se unen entre s, en una relacin constante
y sencilla.

En las reacciones qumicas los tomos se separan o se unen; pero ningn tomo se crea ni
se destruye, y ningn tomo de un elemento se convierte en tomo de otro elemento.
Esta concepcin se mantuvo casi durante un siglo.
EN QUE CONTRIBUYO CON EL MODELO ATOMICO ACTUAL?
Este Introduce la idea de la discontinuidad de la materia, es decir, es la primera teora cientfica
que considera que la materia est dividida en tomos, que un tomo no se crea ni se destruye y
que cuando los tomos se combinan pueden formar molculas.
El modelo permiti aclarar por primera vez por qu las sustancias qumicas reaccionaban en
proporciones estequiomtricas fijas (Ley de las proporciones constantes), y por qu cuando dos
sustancias reaccionan para formar dos o ms compuestos diferentes, entonces las proporciones de
estas relaciones son nmeros enteros (Ley de las proporciones mltiples).

MODELO DEL ATOMO DE THOMSON:





Descubrimiento del electrn (descubierto en el ao 1897; en 1898 Thomson propuso un modelo
atmico, que tomaba en cuenta la existencia de dicha partcula subatmica.
Thomson supona que los electrones se distribua de una forma uniforme alrededor del tomo,
conocido este modelo como Pastel de pasas, es la teora de estructura atmica,
Thomson descubre el electrn antes que se descubrirse el protn y el neutrn..
Si observamos este modelo, veremos que el tomo se compone por electrones de carga
negativa en el tomo positivo, tal se aprecia en el modelo de pasas de budn.
Pensaba que los electrones, distribuidos uniformemente alrededor del tomo, en distintas
ocasiones, en vez de una sopa de las cargas positivas, se postulaba con una nube de carga
positiva, en 1906 Thomson fue premiado con el novel de fsica por este descubrimiento.
Si pensamos que el tomo no deja de ser un sistema material, con una cierta energa interna, es
por eso que esta energa provoca un grado de vibracin de los electrones contenidos que contiene

su estructura atmica, si se enfoca desde este punto de vista el modelo atmico de Thomson se
puede afirmar que es muy dinmico por consecuencia de la gran movilidad de los electrones en el
seno de la mencionada estructura.
Para lograr una interpretacin del modelo atmico desde un ngulo microscpico, entonces se
puede definir como una estructura esttica, ya que los mismos se encuentran atrapados dentro del
seno de la masa que define la carga positiva del tomo.
Veamos el modelo de una forma simple, el modelo de Thomson era parecido a un pastel de
Frutas: los electrones estaban incrustados en una masa esfrica de carga positiva,
La carga negativa del electrn era la misma que la carga positiva de la esfera, es por esto que se
deduce que el tomo era neutro,
Thomson: tambin explic la forma de los iones, tanto positivos como negativos
EN QUE CONTRIBUYO CON EL MODELO ATOMICO ACTUAL?
El modelo atmico actual fue desarrollado durante la dcada de 1920, sobre todo
por Schrdinger y Heisenberg.
Es un modelo de gran complejidad matemtica, tanta que usndolo slo se puede resolver con
exactitud el tomo de hidrgeno. Para resolver tomos distintos al de hidrgeno se recurre a
mtodos aproximados.
De cualquier modo, el modelo atmico mecano-cuntico encaja muy bien con las observaciones
experimentales.
De este modelo slo diremos que no se habla de rbitas, sino de orbitales. Un orbital es una
regin del espacio en la que la probabilidad de encontrar al electrn es mxima.
Los orbitales atmicos tienen distintas formas geomtricas.
En la simulacin que tienes a la derecha puedes elegir entre distintos tipos de orbitales y observar
su forma geomtrica, se simula mediante una nube de puntos, siendo la mxima probabilidad de
encontrar al electrn en la zona en que la densidad de la nube electrnica es mxima.



MODELO ATMICO DE RUTHERFORD:



Tambin llamado modelo atmico nuclear. En este modelo el tomo se encuentra formado por
dos partes, el ncleo y la corteza.
De acuerdo con el modelo atmico actual se puede deducir lo siguiente:
Desarrollado por Schrdinger y Heisenberg en la dcada de 1920.
Contribuciones por parte del modelo atmico de Rutherford con el modelo atmico actual:
La presencia de un ncleo: En ambos tomos de puede evidenciar la presencia de un ncleo
atmico.
La longitud de onda: en el modelo atmico de Rutherford: El valor de la cantidad de energa
contenida en un fotn depende del tipo de radiacin (de la longitud de onda). En la medida que la
longitud de onda se hace menor, la cantidad de energa que llevan es mayor
En el modelo atmico actual La dualidad de la materia (carcter onda-partcula) actual, aunque
no tenga consecuencias prcticas al tratarse de objetos de gran masa. En el caso de partculas
pequeas (electrones) la longitud de onda tiene un valor comparable con las dimensiones del
tomo.
EN QUE CONTRIBUYO CON EL MODELO ATOMICO ACTUAL?
En conclusin, las contribuciones que ha hecho el modelo atmico de Rutherford al modelo
atmico actual han sido en los aspectos de: presencia de un ncleo atmico y la longitud de onda,
donde a menor longitud de onda mayor energa en las partculas pequeas llamadas electrones.





MODELO ATMICO DE BOHR



Bohr justifica su modelo atmico mediante la explicacin del espectro discontinuo de la luz
emitida por el Hidrgeno.
En este modelo los electrones giran en rbitas circulares alrededor del ncleo, ocupando la rbita
de menor energa posible, o la rbita ms cercana posible al ncleo. El electromagnetismo clsico
predeca que una partcula cargada movindose de forma circular emitira energa por lo que los
electrones deberan colapsar sobre el ncleo en breves instantes de tiempo. Para superar este
problema Bohr supuso que los electrones solamente se podan mover en rbitas especficas, cada
una de las cuales caracterizada por su nivel energtico. Cada rbita puede entonces identificarse
mediante un nmero entero n que toma valores desde 1 en adelante. Este nmero "n" recibe el
nombre de Nmero Cuntico Principal.
EN QUE CONTRIBUYO CON EL MODELO ATOMICO ACTUAL?
El modelo atmico de Schrdinger conceba originalmente los electrones como ondas de materia.
En la interpretacin posterior del modelo, ste era modelo probabilista que permita hacer
predicciones empricas, pero en el que la posicin y la cantidad de movimiento no pueden
conocerse simultneamente, por el principio de incertidumbre. As mismo el resultado de ciertas
mediciones no estn determinadas por el modelo, sino slo el conjunto de resultados posibles y
su distribucin de probabilidad.





FASE 4: ELEMENTOS QUIMICOS

COBALTO
COMO SE EXTRAE EL COBALTO?
El cobalto se encuentra atravesando las minas para extraer el mineral de la tierra, que contiene
minerales, incluyendo elementos metlicos. Los minerales son extrados haciendo estallar a tierra
con explosivos o cavando en las rocas con palas y picos. Los mineros procesan el cobre o nquel
para encontrar cobalto moliendo el mineral en trituradoras de cono, usando separadores
magnticos mojados para separar el cobre o nquel, y reducindolo para cribarlo en un molino de
bolas, que es un molino de minerales.
FUNCION DEL COBALTO EN EL CUERPO HUMANO:
Estas son algunas de las funciones ms importantes que el cobalto realiza en el organismo:
Es necesario para la estimulacin y el buen funcionamiento de las clulas rojas.
Puede ayudar a reducir los niveles de azcar en sangre.
Es necesario para que la vitamina B12 desempee sus funciones en nuestro organismo.
Interviene en el metabolismo del hierro y hematopoyesis (formacin de los glbulos
sanguneos) por estimulacin de los reticulocitos en las anemias ferropnicas.
Sntesis de la timidina que compone el ADN.
Sntesis de la colina y la metionina, factores liptropos (capaces de fijarse de forma
selectiva sobre el tejido adiposo) y hepatoprotectores (protectores del hgado).
Posee relaciones con la insulina y el zinc.
Es un regulador del sistema vagosimptico.
Tiene accin simpaticoltica (sustancia que acta inhibiendo los efectos del sistema
nervioso simptico).
Es un antagonista de la adrenalina a nivel de las terminaciones simpticas.
A dosis pequeas, estimula la actividad de la penicilina y a dosis altas es un antagonista
de la misma.
Interviene en la fecundidad.
Su dficit puede provocar:
Estas son algunas de las enfermedades que puede causar su deficiencia:
Alteraciones en las clulas rojas de la sangre.
Trastornos hepticos.
Anemias.
Falta de crecimiento.
Problemas neurolgicos.
La carencia de cobalto en la dieta produce dficit de vitamina B12 que provocar anemia
perniciosa.

Causas que favorezcan su deficiencia:
Mala absorcin de vitamina B12.
Alimentacin vegetariana.

USOS Y APLICACIONES DEL COBALTO:
Las aleaciones en la industria
Las superlaciones que contienen cobalto constituyen la mitad del metal en cuestin utilizado cada
ao. Las superlaciones se utilizan para fabricar motores a reaccin y motores de turbina de gas.
El lnico produce imanes fuertes cuando el aluminio, el nquel y el cobalto y se combinan en
forma de aleacin. Estos imanes permanentes se pueden encontrar en audfonos, brjulas,
micrfonos e incluso en los sistemas de bolsas de aire de los automviles. Las herramientas de
corte se fabrican a menudo con estelita, que contiene cobalto, cromo y wolframio (tungsteno).
Galvanoplastia
El cobalto se utiliza en la galvanoplastia, un proceso en el cual se aplica una capa de material
especial a un objeto para brindarle proteccin o una calidad esttica particular. El cobalto provee
a los objetos una superficie atractiva que adems evita la oxidacin.
Energa alternativa
El cobalto es conocido por mejorar las bateras recargables y puede ser una parte importante de
los sistemas de bateras de vehculos elctricos hbridos.
Implantes ortopdicos
Las aleaciones de cobalto se utilizan en implantes ortopdicos junto con el titanio y el acero
inoxidable. El proyecto Idaho Cobalto (The Idaho Cobalt Project) establece que
aproximadamente el 70 por ciento de las prtesis de cadera utilizan cobalto-cromo en los tallos
femorales.
La lucha contra el cncer
Este metal es til en el tratamiento de algunos tipos de cncer en la forma de cobalto-60, un
istopo radiactivo del elemento que produce los rayos gamma. El cobalto-60 tambin puede
utilizarse para esterilizar instrumental mdico.


Nutricin

En la forma de cloruro, sulfato, acetato o nitrato, el cobalto puede corregir la deficiencia de
minerales en los animales que pastan en suelos deficientes en cobalto. El cobalto es un elemento
esencial de la vitamina B12.
Arte
Las sales de cobalto se pueden utilizar para producir tonos de azul en porcelana, vidrio, cermica
y azulejos.
EL HIERRO

COMO SE EXTRAE EL HIERRO?
Elemento qumico, smbolo Fe, nmero atmico 26 y peso atmico 55.847. El hierro es el cuarto
elemento ms abundante en la corteza terrestre (5%). Es un metal maleable, tenaz, de color gres
plateado y magntico. Los cuatro istopos estables, que se encuentran en la naturaleza, tienen las
masas 54, 56, 57 y 58. Los dos minerales principales son la hematita, Fe
2
O
3
, y la limonita,
Fe
2
O
3
.3H
2
O. Las piritas, FeS
2
, y la cromita, Fe (CrO
2
)
2
, se explotan como minerales de azufre y
de cromo, respectivamente. El hierro se encuentra en muchos otros minerales y est presente en
las aguas freticas y en la hemoglobina roja de la sangre.

USOS:
El uso ms extenso del hierro (fierro) es para la obtencin de aceros estructurales; tambin se
producen grandes cantidades de hierro fundido y de hierro forjado. Entre otros usos del hierro y
de sus compuestos se tienen la fabricacin de imanes, tintes (tintas, papel para heliogrficas,
pigmentos pulidores) y abrasivos (colctar).
EN EL CUERPO HUMANO:
El hierro es esencial para formar la molcula de hemoglobina componente de los glbulos rojos
de la sangre, y la hemoglobina es esencial para transportar el oxgeno al organismo. Aunque
requerimos poca cantidad de este metal es indispensable que lo consumamos para no padecer de
anemia, los frijoles y las lentejas son leguminosas ricas en hierro.




MOLIBDENO

Es un mineral con muchas propiedades pero es ms conocido, por ser indispensable en el
metabolismo y absorcin intestinal del hierro. Su smbolo es Mo y su nmero atmico 42. Se
encuentra en la naturaleza en el rango de las partes por milln (ppm). Se encuentra en una
cantidad importante en el agua de mar en forma de molibdatos (MoO42-), y los seres vivos
pueden absorberlo fcilmente de esta forma.
COMO SE EXTRAE EL MOLIBDENO?
Se puede extraer en la minera a partir del mineral molibdenita, se obtiene a partir de la
combustin fsil, de las aguas residuales de las industrias.
En las plantas que contienen este elementos podemos encontrar las del grupo de legumbres como
los son las lentejas, granos integrales, el coliflor, los chicharos, la espinaca, etc.
En los animales puede ser obtenida a partir de las vsceras del tiburn.
Su contenido en el cuerpo humano es de aproximadamente 9 mg distribuidos en los riones, el
hgado, el intestino delgado y las glndulas suprarrenales. Acompaa a las enzimas en su funcin
de metabolizacin.
SUS USOS:
Ms del 75% de este metal es utilizado por los fabricantes de hierro y acero.
Se usa como metal refractado en aplicaciones de temperaturas altas.
Se usa para ablandar las aleaciones de tungsteno.
Se utiliza como abono para las plantas.
En el cuerpo humano es utilizado, cuando la persona presenta deficiencias de este elemento
causndole: Alteraciones del pulso cardaco, padecimiento de caries dental, Impotencia sexual
masculina e Irritabilidad nerviosa.
SUS APLICACIONES:
Se aplica en la industria de hierro y acero para el aumento de fuerza, la durabilidad, la dureza, la
resistencia a la corrosin y resiste a altas temperaturas.
Se aplica en la industria petrolera como catalizador en el refinado del petrleo.
Se aplica en los filamentos de foco, barriles de rifle, anticongelante de motor y las partes de misil
y aviacin.
Se aplica en el rea de fertilizacin de las plantas como alimento nutritivo.
Se aplica en la alimentacin de los animales.

Se aplica en el organismo humano pero en reducidas cantidades, ya que este elemento consumido
en exceso puede causar intoxicaciones y otros efectos tales como, diarrea, alteraciones en el
crecimiento y anemia.
SUS FUNCIONES EN EL CUERPO HUMANO SON LAS SIGUIENTES:
Moviliza las reservas de Hierro presentes en el hgado, junto a dos enzimas.
Favorece el bienestar general de nuestro organismo.
Mantiene en buen estado las funciones sexuales masculinas.
Ayuda al metabolismo de las grasas.
Ayuda al metabolismo de los carbohidratos.
Puede protegernos del cncer de esfago.
Previene la caries dental.
El Molibdeno participa en la estructura de enzimas como la xantina oxidasa y la aldehdo
oxidasa que intervienen en el proceso de desintoxicacin de compuestos nitrosados.
Favorece un crecimiento y desarrollo normal.

OXIGENO
El aire se compone aproximadamente, de un 21 % de oxgeno, un 78 % de nitrgeno y pequeas
cantidades de gases raros, tal cmo el helio, el argn y el nen. Para obtener el oxgeno, tal como
se utiliza en soldadura, es necesario separarlo del resto de gases que componen el aire.
COMO SE EXTRAE EL OXIGENO?
Desde el punto de vista Industrial, pueden seguirse dos procedimientos para la obtencin del
oxgeno: la electrlisis del agua y la destilacin fraccionada del aire.
USOS Y APLICACIONES:

Se usa para la respiracin y la fotosntesis

Se usa para el afinado del acero en la industria siderrgica, para la obtencin industrial de muchas
sustancias qumicas, como los cidos sulfrico y ntrico, el acetileno y el epoxyetano.

Se utiliza tambin, en forma lquida, como combustible de cohetes y misiles, para producir
soldadura autgena, soplete de soldar, soldadura oxiacetilnica, oxicorte, soplete cortador, para
la fabricacin de explosivos.

Se utiliza en medicina como componente del aire artificial para personas con insuficiencias
respiratorias graves.

Funcin en el cuerpo humano:


El cuerpo humano necesita tener oxgeno para transformar los carbohidratos, grasas y protenas
de nuestra dieta en calor, energa, y vida. Este proceso es conocido como metabolismo. El
oxgeno es el elemento esencial en los procesos respiratorios de la mayor parte de las clulas
vivas.

Una de las funciones del oxigeno es la mayor oxigenacin de los pulmones, que favorece la
eliminacin de las toxinas del sistema. Cuanto ms oxgeno tenemos en nuestro sistema, ms
energa producimos

Un dato: el cuerpo humano solo puede soportar 4 minutos sin oxigeno


















CONCLUSIONES


Comprendimos que la qumica nos enfoca en un mundo lleno de muchas ideas y
conocimientos, todos ellos centrados en una palabra tomo, una palabra que a pesar de
ser corta, tiene mucha importancia al momento de hablar sobre la qumica y lo que ella
estudia.
Se pudo entender que aunque se tenga un concepto dificultoso y poco atento sobre la
qumica, se le puede dar a esta un enfoque ms cotidiano para de esta forma hacer ms
interesante su aprendizaje, ya que como pudimos encontrar en el trabajo anterior, el
mundo en el cual vivimos est estructurado por ella.




















BIBLIOGRAFA

Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos14/modelo-atomico/modelo-
atomico.shtml#ACTUAL .
Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos14/modelo-atomico/modelo-
atomico.shtml#ACTUAL
Recuperado de: http://www.rdnattural.es/plantas-y-nutrientes-para-el-
organismo/minerales/molibdeno/
Recuperado de: http://www.rdnattural.es/plantas-y-nutrientes-para-el
organismo/minerales/molibdeno/
Recuperado de: http://html.rincondelvago.com/oxigeno_aplicaciones-industriales-del-
oxigeno.html
Recuperado de:
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090312124623AADJ3hP