Solucionario

Ensayo LC 054
2014
E
N
S
C
E
S
L
C
0
5
4
-
A
1
3
V
1


Ensayo LC-054 2014

tem Alternativa tem Habilidad Defensa
1 B Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
En el primer segmento se requiere de un
conector que explicite temporalidad, siendo
la opcin B (cuando) la nica que presenta
un nexo que cumple con esta funcin. Esta
eleccin se reafirma con el segundo
conector (Por lo tanto), que explicita la
consecuencia de realizar la comunicacin
solo de forma virtual.
2 C Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
En primer trmino, se precisa de un nexo
que restrinja la idea acerca de la dificultad
de comprender la fluctuacin del tamao de
la poblacin. Cumplen con esta funcin los
nexos propuestos en las opciones A (Si
bien), C (Aunque) y E (No obstante). El
segundo segmento requiere de un conector
que introduzca la razn para saber por qu
el tamao de la poblacin es fluctuante.
Entre las alternativas que quedan, son
adecuados los nexos propuestos en C
(debido a) y E (a causa de). Finalmente, se
descarta el conector desde (opcin E),
porque introduce el punto, en tiempo o
lugar, de que procede, se origina o ha de
empezar a contarse algo. Mientras que lo
que se requiere en este segmento es un
nexo que explicite en qu se refleja la
fluctuacin de la poblacin mencionada
anteriormente. De esta formal la opcin
adecuada es C (en).
3 A Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
La alternativa correcta es A, porque se
oponen los caracteres de los textos
argumentativos, si informan o convencen,
por ende se debe usar una conexin
adversativa. Luego, dado que se aclara
dicho carcter, se establece una relacin de
consecutividad con la idea que prosigue,
que es, a saber, el hecho de la utilizacin de
los mecanismos retricos. Las opciones
restantes son invlidas, por ejemplo B,
porque las dos primeras frases no se
vinculan causalmente, aunque s, sirve usar
el conector entonces en de segunda
columna.
4 E Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
El primer segmento requiere de un nexo que
explicite la finalidad de los trabajos de
restauracin de la pirmide de Djoser.
Cumplen con esta funcin los nexos
propuestos en A (a fin de), D (con el
propsito de) y E (para). En segundo
trmino, se precisa de un nexo que
introduzca el tema acerca del cual se
refieren las nuevas teoras antes
mencionadas. Entre las opciones que
restan, solo es plausible el nexo sobre
propuesto en la opcin E.
5 A Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
En primer trmino se necesita de un nexo
que explicite temporalidad. En el segundo
segmento se requiere de un nexo que
establezca un contraste entre las plantas
que abren sus flores en las noches y las que
las abren. Entre las opciones que restan,
cumplen con esta funcin los nexos
mientras que (A) y por el contrario (B).
Finalmente, el enunciado precisa de un nexo
que explicite la causa de que algunas flores
se abran en la noche. En este sentido, el
nexo causal porque (opcin A) es el
adecuado.
6 B Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
El primer segmento necesita un conector
que introduzca la causa por la cual las
legumbres son necesarias en la
alimentacin. En segundo trmino se
precisa de un conector que explicite una
consecuencia de esta necesidad de
consumir legumbres permanentemente. En
este sentido, las opciones B y D son
plausibles. Finalmente, se requiere de un
nexo que introduzca la finalidad de tener
nuevas ideas acerca del modo de cocinar
las legumbres. De acuerdo a esto, el
conector para propuesto en la opcin B, es
el correcto.
7 E Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
En el primer caso, se necesita un conector
que acte concesivamente, es decir, que
introduzca una restriccin al hecho de
esforzarse por seguir un rgimen para bajar
de peso. De acuerdo a esto, los nexos si
bien (B), aunque (C) y por ms que (E), son
adecuados. Por su parte, el segundo
segmento requiere de un nexo que permita
enfatizar la caracterstica fundamental que
dificulta seguir el rgimen para bajar de
peso. De acuerdo a esto, la opcin E
presenta el conector correcto para cumplir
con esta funcin.
8 A Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
La respuesta a este ejercicio se define en el
segundo segmento, puesto que en el primer
caso, podra utilizarse tanto un adverbio o
locucin adverbial de certeza, como un nexo
concesivo.El conector necesario en segundo
trmino, debe establecer una restriccin a la
idea expuesta en el primer segmento. Entre
todas las opciones, el nico conector que
cumple con dicha funcin es aunque, por lo
tanto, la opcin correcta es A.
9 C Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
De acuerdo al sentido del enunciado, el
primer conector debe cumplir una funcin
temporal que explicite cundo el complejo
astronmico comenzar a entregar
imgenes. Por su parte, en el segundo
segmento se necesita de un conector que
introduzca el perodo de tiempo que media
entre la entrega de imgenes y el comienzo
de sus operaciones cientficas. As, el nexo
adecuado es En tanto propuesto en la
opcin C.
10 D Manejo de
conectores
Analizar-
interpretar
El primer segmento, requiere de un nexo
que denote una excepcin o salvedad a la
idea que se expresa en el enunciado. En
este sentido, son adecuados los nexos solo
(C) y al menos (D). El segundo segmento
debe establecer una relacin de igualdad
entre la capacidad que tiene el cerebro
humano de procesar informacin en
distintas etapas de la vida. Los conectores C
y D efectivamente, son comparativos. No
obstante, el nico que mantiene la cohesin
y coherencia del enunciado, es tal como
(opcin D).
11 B Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
El plan es deductivo, por lo que se comienza
con la idea ms amplia que el ttulo
(enunciado 3) y que funciona como
introduccin (se descartan inmediatamente
todas las alternativas menos B). Para
corroborar la nica alternativa posible,
verificamos si el ltimo enunciado indicado
en ella (5) corresponde a la idea ms
particular. En este caso, se confirma, pues
el enunciado 5 presenta un ejemplo del
tpico literario presente en el ttulo.
12 C Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
El plan es deductivo, por lo que se comienza
con la idea ms general, que en este caso
corresponde a la definicin del tema
planteado en el ttulo (enunciado 4). Se
descartan entonces las alternativas B y D.
Luego se establece una caracterstica
general del montaje (enunciado 1), la cual
ser desarrollada luego. Se descartan por
ende las alternativas A y E.
Luego del enunciado 1 se clasifican los tipos
de montaje (enunciado 3) para, finalmente,
caracterizar uno de estos tipos de montaje
(5) y ejemplificarlo (2).
13 D Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
El plan es cronolgico-deductivo, ya que en
algunos enunciados se establece una lgica
temporal.
Se comienza por la idea ms amplia y que
presenta el tema (enunciado 4). Luego, se
deduce que los enunciados 2 y 5 van
anclados, pues el primero seala el paso
hacia el Impresionismo mientras que el
segundo entrega la caracterstica principal
de este ltimo movimiento. Luego, el
enunciado 3 establece el resultado de la
principal caracterstica del Impresionismo,
mientras que el 1 presenta la idea ms
particular, pues ejemplifica con
representantes impresionistas.
14 C Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
El plan corresponde a una biografa
cronolgica. Se comienza, por ende, con la
presentacin de la persona sobre la cual
tratar el texto (enunciado 2) y luego se
contina con un dato que identifica a este
atleta (enunciado 3). Finalmente, el resto de
los enunciados se ordenan
cronolgicamente considerando las fechas
presentadas en los distintos enunciados.
15 A Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
Se comienza con la idea ms amplia, que en
este caso corresponde a la definicin del
tema planteado en el ttulo (enunciado 4, por
lo que se descartan las alternativas B y D).
Luego se entrega la fuente de sus principios
(enunciado 2) y se las especifica (enunciado
5).
La marca textual adems en el enunciado 3
indica que se est adicionando una
caracterstica. Finalmente, se concluye con
el enunciado ms particular, que presenta
ejemplos de los exponentes futuristas
(enunciado 1).
16 E Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
El plan es cronolgico, por lo que los
enunciados se ordenarn segn fechas o
pocas.
Se comienza con el enunciado 2, por
ubicarse en 1957 y representar el comienzo
de la carrera espacial. Luego, el enunciado
1 (1962), 4 (1969) y 3 (que presenta a China
e India como nuevos pioneros de la carrera
espacial). Finalmente se presenta el
enunciado 5, pues indica una accin de
China como pas actual en carrera espacial
(sealado en el enunciado anterior).
17 C Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
Este es un plan de tipo deductivo. Comienza
con una idea que es ms amplia que el ttulo
(3). Luego, el enunciado 4 anuncia el tema
de la redaccin. Contina con el enunciado
1, el que menciona el libro de Allende y una
de sus caractersticas. Esta idea se
complementa con el enunciado 5. El plan
finaliza con un enunciado que se aleja del
tema de la redaccin (2).
18 C Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
Este plan corresponde a una biografa
cronolgica. Se inicia con la definicin del
biografiado (5) y contina con la alusin a
sus estudios y el inicio de sus prdica (2). El
enunciado 4 se refiere a la expansin de las
ideas expuestas en sus enseanzas. El plan
contina con el rol de Gandhi como
Presidente del Congreso (3). Se concluye
con la muerte del biografiado (1).
19 D Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
Esta redaccin sigue una estructura
deductiva-cronolgica. Comienza con la
definicin del tema (3). El enunciado 4
complementa esta idea, aludiendo al primer
largometraje animado. El enunciado 6
menciona dicho largometraje, estableciendo
una secuencia segura con el enunciado 1
mediante la expresin esta pelcula.
Siguiendo la cronologa, el plan contina con
un hecho ocurrido el 2006 (2) y esta se
complementa con lo dicho en el enunciado
5.
20 D Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
Este plan comienza con el enunciado 2 que
acta como introduccin, la que se
complementa con el enunciado 1. Este a su
vez, establece una secuencia segura con el
enunciado 3, mediante la expresin estas
fibras. El plan contina con el enunciado 5,
el que retoma el concepto de fibroblastos
mencionado anteriormente. El plan concluye
con el enunciado 4.
21 A Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
La opcin correcta es A, pues al ser un plan
biogrfico, se debe partir con la definicin
del personaje. Luego, aspectos de su vida.
Tras esto, las influencias literarias en su
obra, y, finalmente, los nombres de sus
libros. La opcin C parte tambin con el
nmero 1, pero posesiona un aspecto de su
vida al final, es decir, despus que su obra,
lo cual es incorrecto desde el punto de vista
del esquema redactivo. En la opcin B y D,
el problema versa en que no se puede partir
con las influencias literarias antes de definir
al personaje ni tampoco mencionar cierto
asunto vivencial ante de decir de quien se
habla.

22 E Plan de
Redaccin
Analiza-
sintetizar
La opcin correcta es E, porque se define
primero que fue la generacin del 38.
Apropiado al plan deductivo, se debe seguir
la caracterstica principal de dicho
movimiento. Luego, un ejemplo de las
temticas abordadas por este, y, por ltimo,
los exponentes. En este plan es necesario
ordenar el esquema de lo general a lo
particular y de lo abstracto a lo concreto. Por
esto, las opciones restantes son invlidas. El
distractor E, es atractivo, pues parte con la
definicin, pero posesiona un ejemplo de las
temticas abordadas, antes de la
caracterstica central, lo cual es incorrecto.

23 A Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
La opcin C es correcta, ya que, en este
caso, se debe partir con la idea ms general
que el ttulo, luego en qu consisten los
gneros de opinin, asunto anlogo a la
definicin del ttulo mismo. Luego, las
caractersticas de estos, para as seguir con
las etapas de elaboracin, asunto ms
particular, y, de esta manera, terminar con
un ejemplo de gnero de opinin. Las
opciones B, D y E, son distractores
atractivos, pues parten con la definicin,
pero eluden que existe un enunciado ms
general an.

24 D Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
La opcin correcta es D, puesto que primero
en este plan narrativo, es necesario, debido
al ttulo, mencionar quin es Aracn. Luego,
vincular a Minerva, mediante el referente La
diosa (5), luego se dice que Minerva entr
en competencia con Aracn (4), a lo que se
agrega el enunciado 3 como resultado de la
propuesta de Aracn, el concurso. Luego, se
observa el final y producto de la ofensa de
Aracn a los dioses.
25 E Plan de
Redaccin
Analizar-
sintetizar
La opcin correcta es la E, pues se debe
primero armar cuatro enunciados ms
generales que el ttulo, lo cual es inusual,
pero no por ello, incorrecto. Primero, lo ms
general, para este caso: el enunciado 2.
Luego, la clasificacin de los animales. Tras
esto, las caractersticas de cada grupo. As,
mencionar uno de los grupos, a saber, las
aves, y, finalmente, puntualizar sobre un tipo
de ave en particular.
26 C Comprensin
de lectura
Identificar En el texto hay una clara intencin del
emisor por manifestar su punto de vista
respecto de la definicin de pesimismo y
optimismo. Por esta razn, se puede afirmar
que corresponde a un texto cuyo propsito
es manifestar y comentar una opinin.
27 E Comprensin
de lectura
Inferir
globalmente
El enunciado I es correcto. Este se puede
refrendar considerando la ltima oracin del
texto (a propsito del optimismo y el
pesimismo): Se trata de asuntos un poco
inabordables.
El enunciado II tambin es correcto, este se
refleja en que el emisor indica que para m,
al menos, declararme optimista o pesimista
tiene tan poco sentido como proclamar a
viva voz que Dios existe o no existe.
El enunciado III tambin es correcto. Este
enunciado se puede inferir considerando los
ejemplos que da el emisor al principio del
texto, ya que indica sentimientos
particulares respecto de determinadas
posturas, para indicar que no se puede
generalizar y calificar de optimista o
pesimista a alguien solo por
particularidades.
28 D Comprensin
de lectura
Comprender-
analizar
El enunciado I se descarta, porque en el
texto no se hace ninguna alusin a posibles
discusiones continuas entre el hombre y su
mujer.
El enunciado II es verdadero, puesto que en
el tercer prrafo se dice que en la pared del
dormitorio hay un cuadro que reproduce Los
amantes de Picasso.
Finalmente, el enunciado III es correcto. El
texto seala que son las cuatro de la tarde.
Lo cual permite establecer que cuando el
hombre sala de su casa, an alumbraba el
sol.
29 C Comprensin
de lectura
Inferir
globalmente
El texto seala que el hombre realizaba
diversas acciones cotidianas sin ninguna
muestra de turbacin, a pesar de haber
asesinado a su mujer con un pual. Es
decir, se muestra como una persona
imperturbable. Por ello, puede deducirse
que el hombre tiene una personalidad
impasible (C) que significa segn DRAE:
incapaz de padecer o sentir. Indiferente,
imperturbable.
30 A Comprensin
de lectura
Inferir
localmente
El texto evidencia las actividades que realiza
en un aparente da normal, para luego
romper esta estructura explicitando que se
cruza a la acera de enfrente y antes de
dirigirse hacia la comisara mira la ventana
de su propio dormitorio. All dentro ha
dejado a su mujer con un pual clavado en
el corazn. Va a la comisara y ha cometido
un crimen, por lo que se confirma que la
inferencia correcta es A.
31 D Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
De acuerdo al contexto en que se inserta, el
trmino distribucin se utiliza en la
acepcin que significa reparto de un
producto a los locales en que debe
comercializarse. Por ello, la opcin correcta
para la sustitucin es comercializacin
(opcin D).
32 A Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El texto habla de lectores fanticos, es decir,
de aquellos que asiduamente leen cmics y
tambin se refiere a los consumidores
casuales, aquellos que solo ocasionalmente
adquieren un cmic. De acuerdo a esto, la
opcin adecuada es A ocasionales.
33 A Comprensin
de lectura
Inferir
localmente
En el primer prrafo se seala que la
industria editorial ha recurrido al formato
digital para llegar con sus contenidos a las
nuevas generaciones. Por lo tanto, puede
inferirse que este tipo de lectores adems
de los formatos tradicionales de lectura,
conoce otros distintos como el digital.
34 D Comprensin
de lectura
Inferir
localmente
En el segundo prrafo se afirma que la
industria del cmic es movida por millones
de fanticos que valoran la edicin en papel,
pero que igualmente busca acercarse a
otros tipos de lectores. De esto puede
deducirse que aun con el avance del
formato digital, la edicin en papel sigue
siendo la predilecta de los lectores
habituales.
35 D Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El trmino salvar se utiliza para referirse a
las situaciones que ocurren en los carretes
juveniles. En este contexto, la acepcin
adecuada de dicho trmino es: evitar un
inconveniente, impedimento, dificultad o
riesgo. En este sentido, el trmino adecuado
para la sustitucin es solucionar (opcin D).
36 E Comprensin
de lectura
Identificar El emisor de la carta responde a una
argumentacin previa hecha por otro lector.
En consecuencia, las razones esgrimidas
por el emisor para sostener sus dichos
corresponden a una contraargumentacin,
pues refuta lo dicho por el otro lector, es
decir responde a una idea planteada
previamente.
37 A Comprensin
de lectura
Sintetizar
globalmente
En esta pregunta de sntesis, es posible
afirmar que el emisor refuta a travs de
argumentos las generalizaciones que se
realizan con respecto a los jvenes. Habla
de las iniciativas en voluntariado y accin
social como forma de contrarrestar lo
planteado en una carta previa. Por ello la
opcin correcta es A.
38 D Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El trmino arrima significa en su primera
acepcin: acercar o poner algo junto a otra
cosa. Con este sentido es utilizado en el
texto, refirindose al acercamiento entre l y
ella. De acuerdo con lo anterior, el trmino
apropiado para la sustitucin es acerca
(opcin D).
39 B Comprensin
de lectura
Sintetizar
globalmente
Para resolver este ejercicio debemos
sintetizar el texto y comprender de qu se
trata. De esta manera, la ltima oracin
revela que todo el juego de seduccin y
movimientos descritos anteriormente
responden a un baile de tango. Por ende, la
alternativa correcta es B. El resto de las
alternativas, si bien presentan algunas de
las caractersticas del texto, no sintetizan lo
principal del microcuento, por lo que se
descartan.
40 C Comprensin
de lectura
Evaluar El enunciado I es correcto, efectivamente, el
narrador expone hechos como los
movimientos de los personajes.
El enunciado II es correcto: el narrador
manifiesta su opinin en enunciados como
l tiene estilo o bien lo lamentable son sus
zapatos.
El enunciado III es incorrecto, pues no
existen marcas textuales que permitan
determinar que el narrador defina actitudes.
En sntesis, solo los enunciados I y II son
correctos.
41 E Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
Leyenda se define como Historia o relacin
de la vida de uno o ms santos (DRAE). En
el texto se utiliza este trmino para indicar la
destacada historia profesional del director
Pimstein. En este sentido, la connotacin
que adquiere la palabra leyenda la aleja de
palabras como fbula (que debe dejar una
enseanza moral) o mito (que es una
narracin maravillosa con personajes
divinos).
42 B Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El trmino inmediato se utiliza para indicar
que la fama de una telenovela fue muy
rpida. En este sentido, la alternativa
correcta es instantneo, que hace
referencia justamente a la rapidez con que
adquiri fama dicha novela.
Por otro lado, se descarta la palabra fugaz,
ya que esta implicara que fue una fama que
dur muy poco tiempo (al igual que
momentneo).
43 A Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El trmino argumento se define como
Razonamiento que se emplea para probar o
demostrar una proposicin, o bien para
convencer a alguien de aquello que se
afirma o se niega (DRAE), por ende, la
palabra que ms se acerca a su significado
es, justamente, razones.
44 D Comprensin
de lectura
Transformar Al decir las cosas que llegan al corazn el
emisor est haciendo referencia a lo
sentimental, mientras que con comercial,
hace referencia a cmo pueden estos
temas, potencialmente, generar ganancias.
El emisor hace referencia justamente a una
temtica sentimental que le hizo tener gran
xito.
45 E Comprensin
de lectura
Inferir
globalmente
En el texto se indica que Valentn Pimstein
recogi la idea de Los ricos tambin lloran a
partir de una experiencia personal ocurrida
en un funeral, por lo que se puede
determinar que, efectivamente, la ficcin
(que en el texto sera la telenovela) puede
tomar elementos de la realidad misma. Por
otro lado, la alternativa A se descarta, pues
constituira una generalizacin infundada.
Por su parte, La alternativa B se descarta,
ya que si bien se indica que Los ricos
tambin lloran fue una obra importante en la
carrera de Pimstein, no se puede determinar
que fue la de mayor importancia.
46 C Comprensin
de lectura
Inferir
globalmente
El enunciado I es correcto, se refrenda en el
prrafo 3, donde se indica que fue criticado
por poco comercial.
El enunciado II es correcto, se corrobora en
el prrafo 4, donde se indica que una
autoridad no permiti que la serie se
exhibiera con determinado ttulo en Chile.
Por ltimo, el enunciado III se descarta,
pues no existe informacin que indique que
la teleserie haya promovido el odio entre las
clases sociales.
En sntesis, son correctos los enunciados I y
II.
47 B Comprensin
de lectura
Inferir
globalmente
En el prrafo 2 se indica que la teleserie
referida fue exportada a ms de 120 pases,
por lo que se puede afirmar que,
efectivamente, Los ricos tambin lloran
traspas el mercado hispanoparlante.
Por otro lado, la alternativa A se descarta,
ya que la teleserie no se trata de
experiencias sucedidas a su creador.
Asimismo, la alternativa C se descarta, ya
que en Chile se cambi el ttulo, pero no la
teleserie misma.
48 D Comprensin
de lectura
Comprender-
analizar
La respuesta se encuentra en el prrafo 3,
en el cual se indica que Los expertos han
indicado que pudieron ser sacrificados como
parte de una ceremonia llamada capacocha,
un ritual ().
49 A Comprensin
de lectura
Interpretar En el prrafo dos se caracteriza una de las
momias, una nia que rondaba los 13 aos
de edad. Se indica su apodo, cmo se
encontr su cuerpo y, finalmente, cmo iba
vestida.
50 D Comprensin
de lectura
Inferir
localmente
La creencia de que el alcohol ayudaba a los
menores a acceder al mundo de los
espritus -segunda mitad del prrafo 4-,
implica necesariamente que la religin de
esta cultura est ligada a esta sustancia, por
lo que el enunciado es correcto (D).
Por otro lado, la alternativa A se descarta,
ya que en el prrafo se afirma que para los
incas, el alcohol poda proporcionarles un
estado de embriaguez que les permita
acceder al mundo de los espritus. En
efecto, afirmar que las drogas pueden
ayudar a encontrar la espiritualidad es, en
primer lugar, una generalizacin apresurada
(pues se menciona solo el alcohol) y, en
segundo lugar, se indica que es solo una
creencia inca.
51 B Comprensin
de lectura
Interpretar La utilizacin tpica del trmino tratado en
el contexto cambia. En efecto, el trmino se
utiliza para indicar que, en realidad, el
tratamiento (puesto que su utilizacin
tradicional dice relacin con un tratamiento
positivo) fue hecho a base de drogas y
alcohol, en otras palabras, se utiliza como
un eufemismo.
52 C Comprensin
de lectura
Sintetizar
globalmente
El texto habla sobre unas momias incas y
sobre una caracterstica que las hace
particulares: el encuentro de indicios que
indican que dichas personas, antes de ser
momificadas, consumieron alcohol y coca.
Esta es la idea que se muestra de manera
transversal en el texto, por lo que se puede
determinar que es la idea central.
53 B Comprensin
de lectura
Comprender-
analizar
El enunciado I se descarta, pues no existe
marca textual alguna que indique que el
graffiti pintado por los chilenos sea una
consecuencia de pleitos entre los pases
sealados.
El enunciado II es correcto, ya que se indica
en el primer prrafo que dicho incidente ha
impactado desagradablemente a la opinin
pblica tanto peruana como chilena.
Finalmente, el enunciado III es incorrecto, ya
que en el texto no se seala que los
chilenos que pintaron el graffiti lo hayan
hecho como una forma de provocacin.
54 B Comprensin
de lectura
Interpretar El emisor argumenta respecto de la
necesidad de una ley que regule los graffitis,
comparando esta prctica con otras o
ejemplificando que se crean leyes para
actividades muchsimo ms dainas,
preguntndose por qu no podramos
imaginar una legislacin graffitera que
contenga algo ms que prohibiciones y
multas? Es decir, valora al graffiti como
forma de expresin urbana y propone la
posibilidad de respetarla al mismo tiempo
que se respeta a la comunidad a travs de
alguna ley.
55 C Comprensin
de lectura
Analizar-
interpretar
En el primer prrafo se describe una
situacin conflictiva entre Per y Chile a
propsito de un graffiti. El resto del texto
deja de lado el conflicto chileno-peruano,
centrndose solo en el graffiti, como forma
de manifestacin urbana, por lo que se
determina que el hecho referido en el primer
prrafo es utilizado para iniciar la reflexin
respecto del graffiti y la falta de legislacin
sobre el mismo.
56 A Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El trmino expresin se utiliza para indicar
la apariencia de preocupacin de la madre,
provocada por su presentimiento. En este
contexto, la nica alternativa que no cambia
el sentido a la palabra original es aspecto,
que se define como Apariencia de las
personas y objetos a la vista (DRAE).
57 C Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El trmino estorbado se utiliza para indicar
que un personaje no pudo realizar una
accin (particularmente una carambola) por
sentirse squicamente entorpecido, es por
esto que la palabra correcta para
reemplazar el trmino es perturbado, que
se define como Que tiene alteradas sus
facultades mentales (DRAE).
Por otro lado, alternativas como D y E se
descartan, pues implican una postura
negativa por parte del sujeto que se
encuentra fastidiado o molestado, lo cual
se aleja del contexto.
58 A Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
En este contexto, el trmino salen se utiliza
como Dicho de una cosa: Ocurrir, sobrevenir
u ofrecerse de nuevo (DRAE). Es por esto
que el mejor trmino para sustituir dicha
palabra es, justamente, ocurrir.
59 D Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
La palabra huir se define como Alejarse
deprisa, por miedo o por otro motivo, de
personas, animales o cosas, para evitar un
dao, disgusto o molestia. En este sentido,
la palabra escapan es la mejor alternativa
de reemplazo, pues significa, justamente
Salir, huir (DRAE).
60 B Comprensin
de lectura
Comprender-
analizar
En el texto se indica que Dmaso no pudo
hacer una carambola sencillsima estorbado
con la idea de que su mam amaneci hoy
con la idea de que algo muy grave va a
suceder (), es decir, el vaticinio de su
madre lo tena intranquilo.
61 C Comprensin
de lectura
Evaluar Para encontrar la alternativa correcta se
debe determinar cul es la idea que intenta
transmitir el cuento. As, se concluye que la
alternativa correcta es C, ya que el
problema que se gener en el pueblo se
produjo sobre la base de que alguien pens
que podra haber un problema, el cual se
materializ de manera innecesaria por el
pnico colectivo que se cre, por el rumor
de que algo malo iba a suceder.
62 A Comprensin
de lectura
Evaluar El narrador del cuento no emite juicios ni
apreciaciones respecto de los personajes o
situaciones que narra. En efecto, se aprecia
en l, por ende, una actitud objetiva.
63 A Comprensin
de lectura
Inferir
globalmente
Con la lectura del cuento se puede
determinar que las personas son fciles de
influenciar, ya que todo un pueblo termina
creyendo que algo grave iba a suceder en l
nicamente por el presentimiento de una
mujer.
Por otro lado, el resto de las alternativas
corresponden a generalizaciones
apresuradas (como E) o ideas que no se
plantean en la historia (como C y D).
64 E Comprensin
de lectura
Interpretar El nombre del cuento dice relacin con el
presentimiento que experiment una madre.
En efecto, es este el acontecimiento que
marca la gnesis de la historia.
Por otro lado, alternativas como A o D se
descartan, ya que presentan ideas no
posibles de identificar en el cuento.
65 D Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
En el texto, el trmino imponente se utiliza
para caracterizar a un frontis, por lo que el
trmino se utiliza en su sentido denotativo, es
decir, como Formidable, que posee alguna
cualidad extraordinaria (DRAE), por lo que la
alternativa correcta es, justamente,
formidable.
66 D Comprensin
de lectura
Analizar-
sintetizar
En primer lugar, se puede determinar que la
relacin entre ambos montajes es analgica,
pues se establecen caractersticas de
ambos. As, esta comparacin se hace para
indicar que en el montaje de 1964 se
utilizaba una gran escenografa y vestuario,
mientras que en el de 1997 de la misma
obra sus caractersticas lo hicieron una
adaptacin casi payasesca. En definitiva, se
puede establecer que la relacin es de
oposicin.
67 B Comprensin Evaluar El autor califica la realizacin del un montaje
de lectura de poca en la actualidad Romeo y
Julietacomo payasesco; adems de afirmar
que, 40 aos despus (a propsito de la
obra Romeo y Julieta de 1964), no se puede
efectuar un montaje de esta naturaleza. En
conclusin, se puede determinar que el
emisor del texto se muestra crtico.
68 C Comprensin
de lectura
Comprender-
analizar
Textualmente, el fragmento menciona que
Una actualizacin de ella (de la obra teatral
del pasado) es necesaria para descubrir lo
novedoso, pero tambin para saber qu
nos interpela, qu guarda relacin con
nuestro mundo. Por ello son correctas las
proposiciones I y III, que expresan esta idea.
Con respecto al enunciado II, el emisor
expresa que la recreacin fiel al espritu
original de la obra, muchas veces no es
viable, adems de que en otras ocasiones,
estas se han modernizado.
69 D Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
En el texto se utiliza el trmino veterano
para referirse al periodista que realiza la
entrevista al creador de Facebook. En este
contexto, dicha palabra significa que esta
persona ha desempeado durante mucho
tiempo su profesin o est experimentado
en esta actividad. Por ello, la palabra
adecuada para la sustitucin es
experimentado (opcin D).
70 E Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El trmino pormenorizado alude al relato
que se hace en el libro El efecto Facebook,
acerca de la formacin de esta compaa.
En este contexto, la palabra en cuestin
significa describir o enumerar
minuciosamente. Es decir, el libro da cuenta
de los hechos de una manera detallada.
Por ende, la opcin correcta es E.
71 B Lxico
contextual
Analizar-
interpretar
El texto seala que Kirkpatrick no trepida en
describir al creador de Facebook, de la
manera en que l lo percibe. El verbo
trepidar, significa dudar, vacilar, segn el
DRAE. De acuerdo a esto, la opcin
correcta para la sustitucin es vacila (opcin
B).
72 A Comprensin
de lectura
Analizar-
interpretar
En el texto se sostiene que Facebook es la
compaa de internet que ha crecido ms
rpido que ninguna otra y que tiene ms de
500 millones de usuarios. Por lo tanto, se
puede afirmar que su creador y gerente
(Mark Zuckerberg) es hoy, un millonario.
Adems, en el prrafo cuatro, el profesional
que lo entrevist seala que este hombre
vesta jeans y una polera sencilla. Agrega en
el prrafo cinco que casi todo el tiempo
andaba con polera, casaca y unas sandalias
Adidas.
De acuerdo a esto, es posible determinar
que a Zuckerberg, su imagen no le
preocupa demasiado, a pesar del gran
caudal de dinero que posee.
73 C Comprensin
de lectura
Inferir
globalmente
Para que una inferencia sea vlida, debe
estar basada en informacin explcita del
texto.
Se descartan A, D y E, porque si bien es
cierto, Kirkpatrick plantea en su libro una
visin diferente acerca del origen de
Facebook, respecto de la expuesta en el
libro Millonarios por accidente, no es su
propsito desacreditar dicha versin.
Tampoco pretende aclarar definitivamente
las dudas sobre el origen de Facebook y
menos, ensalzar al fundador de dicha
compaa.
La opcin B se descarta, porque el propio
Kirkpatrick, en el segundo prrafo, afirma
que saba muy poco acerca del sitio antes
de realizar la entrevista y, adems, en el
primer prrafo se plantea que Zuckerberg
apenas empezaba a ser reconocido entre
los expertos que trabajaban en el ambiente
tecnolgico.
Solo es posible inferir que Kirkpatrick pudo
dar una versin que dista de la antes
conocida acerca del origen de la
mencionada red social, pues en su libro se
plantea que no surgi como un afn de
venganza. Adems, sostiene que
Zuckerberg no rob la idea, como s lo
plantean otras versiones de la historia.
74 C Comprensin
de lectura
Analizar -
sintetizar
Para determinar la relacin entre prrafos,
se debe establecer la idea principal que se
propone en cada uno de ellos.
El prrafo tres, fundamentalmente, alude a
aspectos generales relativos al libro de
David Kirkpatrick: El efecto Facebook.
Segn esto, podran ser vlidos los
enunciados propuestos en las opciones B y
C.
Por su parte, en el cuarto prrafo del texto,
se alude al primer encuentro de Kirkpatrick
con el fundador de Facebook y la impresin
que este caus en el periodista.
75 B Comprensin
de lectura
Comprender-
analizar
La informacin requerida debe estar
explcita en el texto.
La opcin A es incorrecta, porque en el
prrafo cinco, se seala lo contrario. En
efecto, el texto dice que Zuckerberg slo se
mostraba interesado en alardear acerca de
su compaa.
La opcin B es verdadera, puesto que en el
prrafo tres del texto, se afirma que
Facebook es la compaa que ms rpido
ha crecido en toda la historia.
Las otras opciones se descartan, porque
contradicen lo afirmado en el texto (opcin
C), aportan datos inexactos (D) o entregan
informacin que no se puede determinar a
partir de la lectura (E).
76 B Comprensin
de lectura
Comprender-
analizar
El enunciado I es incorrecto, puesto que en
el prrafo siete se expone que Facebook
naci como un proyecto al interior de la U.
de Harvard en 2004, ms que como una
plataforma para vengarse de su ex novia
().
El enunciado II es correcto. En el prrafo
siete se seala que los estudiantes de
Harvard no tenan acceso expedito a las
imgenes de los estudiantes novatos,
puesto que esta informacin estaba dispersa
en muchos directorios.
Finalmente, el enunciado III es incorrecto. El
texto dice que Zuckerberg comenz
Facebook como una revuelta personal
contra la decisin de Harvard de no llevar
cierta informacin a la web, pero no se
trataba de un acto de rebelda contra el uso
de internet.
77 D Comprensin
de lectura
Evaluar El texto muestra a Marck Zuckerberg como
una persona que fund su compaa con el
propsito de enfrentar la negativa de
Harvard a llevar cierta informacin a la red.
Adems, se indica que era un visionario,
competitivo y capaz de atraer a las mujeres
con su carcter. De acuerdo a lo anterior, es
posible afirmar que Marck Zuckerberg es
una persona audaz.
78 E Comprensin
de lectura
Analizar-
interpretar
La informacin entre parntesis corresponde
al discurso acotacional que tiene como
propsito guiar la representacin de la obra
dramtica.
79 B Comprensin
de lectura
Identificar El texto corresponde al gnero dramtico,
por lo tanto, utiliza como estructura el
dilogo entre los personajes. De acuerdo a
esto, es posible establecer que predomina
en l la funcin apelativa del lenguaje.
80 D Comprensin
de lectura
Evaluar La relacin entre las mujeres es cercana ya
que ambas se gritan y evidencian marcas en
texto de conocimiento mutuo, como hace 10
aos que ya no toma caf, se acuerda.
Tambin se observa una relacin utilitaria ya
que Elena le sirve a Graciela y esta le trata
despectivamente. No hay una relacin
armnica porque estn en constante
discusin. Por eso, la respuesta correcta es
D, I y III.