Modelado de negocios

UNIDAD 1
AulaVirtual / MDN / Foros / Actividad 1. Presentacin
Bienvenido(a) al foro General de la asignatura de Modelado de negocios, el cual ha sido diseado para que ingreses cada vez que lo necesites, ya sea para presentarte
con el grupo, para compartir alguna duda, inquietud, o para apoyar a tus compaeros(as) para resolver sus dudas. El foro estar a!ierto durante todo el curso y consta
de varias entradas o categoras a las que debers ingresar dependiendo del tipo de participacin que quieras hace.
"i quieres comentar asuntos personales que no tengan relaci#n directa con los contenidos de las unidades, utiliza la categor$a Asuntos personales.
"i tienes dudas o comentarios relacionados con detalles t%cnicos, por e&emplo, so!re la instalaci#n de alguno de los programas que se usan en el curso,
ingresa a la secci#n Aspectos tcnicos.
"i tus comentarios se relacionan con aspectos directamente relacionados con el contenido de la asignatura, da clic en la categor$a 'spectos so!re el contenido
de la asignatura.
En este foro he publicado los siguientes espacios:
PRESENARN!S" Muy valioso comenzar por conocernos.
#$NA%$&A #E RA'A(!" 'spectos que tam!i%n en este documento encontrars, aqu$ puedes agregar herramientas que te hayan facilitado la ela!oraci#n de tus
actividades.
ASPE&!S S!'RE E) &!NEN$#! #E )A AS$*NA+RA" (uedes plantear tus propuestas o inquietudes so!re la asignatura.
ASPE&!S ,&N$&!S" (u!lico direcciones de correo que te sern de utilidad para canalizar tus posi!les necesidades a las correspondientes reas de la )*'+M, as$
como para compartir inquietudes so!re aspectos t%cnicos relacionados con la plataforma y el soft,are que utilices para ela!orar tus actividades.
AulaVirtual / MDN / Tareas / Actividad 2. Modelado de negocios
-on el fin de comprender el modelado de negocios, realiza lo que a continuaci#n se te solicita.
/.En un archivo de te0to, crea un ensayo so!re la aplicaci#n del modelado, de acuerdo con los temas vistos.
1.*uarda tu archivo con el nom!re M+*2)/2'123345. "ustituye las 33 por las dos primeras letras de tu primer nom!re, la 4 por la inicial de tu apellido
paterno y la 5 por la inicial de tu apellido materno.
6.Enva el archivo a tu 7acilitador(a) mediante la secci#n de 8areas.
Esta actividad se puede ree-pla.ar por un &R+&$*RA%A/ al final de este docu-ento encontrars las epecificaciones"
AulaVirtual / MDN / ases de datos / Actividad !. Ma"a conce"tual cuadro sin"tico del #odelado de negocio
-on la finalidad de ligar los conceptos de modelado de negocios y )M9, lleva a ca!o lo que se te pide a continuaci#n.
/.En un archivo de te0to, crea un &+A#R! S$N!P$&! so!re el modelado de negocios utilizando )M9.
1.*uarda la actividad con el nom!re M+*2)/2'623345. "ustituye las 33 por las dos primeras letras de tu primer nom!re, la 4 por la inicial de tu apellido
paterno y la 5 por la inicial de tu apellido materno.
6.Enva el archivo a trav%s de la secci#n de Base de datos.
:.Revisa y co-enta los tra!a&os de tus compaeros.
;.+e forma grupal eli0an un solo mapa conceptual, el cual de!er ser enviado a tu 7acilitador(a) para reci!ir retroalimentaci#n.
Se debe elaborar un cuadro sinptico 1el -apa conceptual se eli-ina2/ al final de este docu-ento encontrars un e0e-plo de cuadro sinptico"
AulaVirtual / MDN / Foros / Actividad $. %#o #e a&uda UM' "ara #odelar negocios
*enera una nueva entrada y escribe tu opini#n so!re el tema <-omo me ayuda )M9 para modelar negocios=.&ontribu3e con alg>n comentario a por lo menos dos
compaeros(as).
AulaVirtual / MDN / Tareas / (videncia de a"rendi)a*e. (*ercicios en UM'
-omo parte de la evaluaci#n de esta unidad, es necesario que lleves a ca!o la presente actividad, cuyo prop#sito es comprender el funcionamiento de )M9 para plasmar
su uso en el modelado de negocios, realizando la identificaci#n de actividades y actores involucrados en los procesos de negocio de dos microempresas. -on !ase en lo
anterior, realiza lo que se te indica.
/.+bica en tu localidad dos microempresas (tienda de a!arrotes, carnicer$a, panader$a, ci!er?caf%, ferreter$a, mercer$a, etc.) y anali.a su funcionamiento.
/. )a -icroe-presa se asigna de acuerdo a la pri-er letra de tu apellido paterno co-o se indica a continuacin"
1.#efine las actividades y los actores de las microempresas que u!icaste.
6.Reali.a en Microsoft @isio o 'rgo)M9, el diagrama de flu&o de funciones cruzadas y el diagrama de actividades de am!as microempresas.
En la platafor-a se publica el archivo de la escala de evalucin para esta actividad/ en donde se plantean lo que se considerar para asentar la calificacin/ el
archivo es: ES&A)A +4 1ES&A)A5%#N5+4"doc2"
9as microempresas a analizar son de acuerdo a la primera letra de su apellido.
(rimera letra primer apellido Microempresas
', B, -, +, E Aosticer$a, consultorio m%dico.
7, G, B, C, D, E *ever$a, sastrer$a.
9, M, *, F, G, ( -onsultorio dental, cremer$a.
H, A, ", 8, ), @, I, 3, 4, 5 Aestaurante, agencia de via&es.
-onsidera que estos casos de estudio se retomarn en actividades posteriores, !a&o la leyenda J... utilizando el e&emplo de negocio de la Evidencia de 'prendiza&e de la
)nidad /J.
+e todos ellos, de!es enfocarte en los procesos de producci#n del !ien o servicio, por e&emplo, c#mo imaginas que se las ingenian en una rosticer$a para producir pollos
rostizados, desde la compra de los insumos hasta quedar listos para venderse, as$ mismo con la never$a, el restaurante, cremer$a. En el caso de los servicios, c#mo
hace el profesional para tener todo lo necesario para atender al cliente, c#mo se hace de clientes, c#mo organiza su agenda.
(uedes enfocarte a detallar un solo aspecto o a generalizar todos los que consideres se involucren.
"i cuentas con una idea previa de una microempresa o proceso de tu inter%s, por favor hzmelo sa!er antes de que inicies la actividad para validarla, enfocarla y
concretarla. 9as actividades que no pasen por este proceso no se calificarn.
UNIDAD 2
AulaVirtual / MDN / Foros / Actividad 1. +eneralidades del PMN
/. Genera una nueva entrada y redacta un comentario respecto del uso y caracter$sticas del B(M*.
1. -ontri!uye con alg>n comentario a por lo menos dos compaeros(as) so!re su discernimiento del tema.
6. -on !ase en las aportaciones de tus compaeros(as), reela!ora las caracter$sticas principales del B(M* como conclusi#n del foro.
AulaVirtual / MDN / Tareas / Actividad 2. Uso del PMN
-on el fin de distinguir los conceptos y uso de la B(M*, de!es ela!orar un ensayo en el que e0pliques la aplicaci#n de la B(M*, tomando en cuenta cada
concepto. Reali.a lo que se te pide.
/.Elabora un ensayo so!re el uso de la B(M* tomando en cuenta cada uno de sus conceptos.
1.*uarda tu actividad con la nomenclatura M+*2)12'123345. Sustitu3e las 33 por las dos primeras letras de tu primer nom!re, la 4 por la inicial de tu
apellido paterno y la 5 por la inicial de tu apellido materno.
6.Enva el archivo a tu 7acilitador(a) mediante la secci#n de 8areas para reci!ir retroalimentaci#n.
Esta actividad se puede ree-pla.ar por un &R+&$*RA%A/ al final de este docu-ento encontrars las epecificaciones"
AulaVirtual / MDN / ases de datos / Actividad !. (*e#"lo visual de un #odelo ,asado en PMN
-on el fin de identificar los componentes y el uso de la B(M*, retomars una de las microempresas que u!icaste en la Evidencia de aprendiza&e. Ejercicios en UML de la
unidad.
Reali.a lo que se te pide.
/.Elabora el modelo de un negocio !asado en la B(M* utilizando una de las microempresas que hayas elegido te correspondi# ela!orar previamente.
1.*uarda tu actividad con la nomenclatura M+*2)12'623345. 4 enva el archivo a trav%s de la secci#n de Base de datos.
6.(osteriormente, revisa y comenta los tra!a&os de al menos dos de tus compaeros(as).
:.-on !ase en las o!servaciones reci!idas, co-ple-enta tu actividad y sube tu archivo ya que ser este el que se tome en cuenta para la evaluaci#n.
Elaboras la actividad eligiendo una de las dos -icroe-presas que desarrollaste en la unidad 4"
(ara diagramar tus procesos, puedes o!tener gratuitamente el soft,are Bizagi (rocess Modeler, agrego descarga, tutorial y documentaci#n.
+escarga.
http.KK,,,.!izagi.comKesKconfirmacion?descarga?modelerLd,lMd:Nf!1NffcO/aNc!!1Nc!PfQc61Pa;1ff:1ff//d
@$deo tutorial
http.KK,,,.!izagi.comKcontainerKvideo2tutorial2modeler2es.html
+ocumentaci#n.
http.KKhelp.!izagi.comKprocessmodelerKesK
AulaVirtual / MDN / Tareas / (videncia de a"rendi)a*e. Manual del uso del PMN & sus co#"onentes
-omo parte de la evaluaci#n de esta unidad, realizars un manual donde descri!as paso a paso el uso !sico y los componentes de la B(M* desde el modelo que en la
presente unidad comenzaste a construir. (ara ello.
/.#escribe paso a paso la realizaci#n del modelo que ela!oraste en la Actividad 3. Ejemplo visual de un modelo basado en BPMN, de manera tal que sirva
como gu$a para modelar otro negocio similar al que ya has desarrollado.
1.&onsulta la Escala de evaluacin.
6.Elabora el Manual del modelo que descri!iste anteriormente.
:.*uarda tu evidencia con el nom!re M+*2)12E'23345. Enva el archivo a tu 7acilitador(a) mediante la secci#n Portafolio de evidencias, y espera la
retroalimentaci#n.
;.Recuerda que de ser necesario y en !ase a los comentarios reci!idos de!ers enviar una segunda versi#n de tu actividad.
'dems de enviar tu tra!a&o de la Evidencia de aprendiza&e, es importante que ingreses al foro Preguntas de Autorreflein y consultes las preguntas que tu
7acilitador(a) presente, a partir de ellas, de!es ela!orar tu autorrefle0i#n en un archivo de te0to llamado M+*2)12'8A23345. (osteriormente, env$a tu archivo mediante
la herramienta Autorrefleiones.
R Es importante que entregues un archivo por unidad, para poder o!tener el /NS de tu evaluaci#n final.
Aqu ha3 indicaciones tanto para la evidencia de aprendi.a0e co-o para la autoevaluacin"
En la platafor-a se publica el archivo de la escala de evalucin para esta actividad/ en donde se plantean lo que se considerar para asentar la
calificacin/ el archivo es: ES&A)A +6 1ES&A)A5%#N5+6"doc2"
En la escala te percatars que el -anual no es de 'P%N en general/ es necesario describir c-o elaboraste tu activida 7 e8plicndolo 3 detallandolo
desde el uso de los co-ponentes de 'P%N/ qu se sepa que si-bologa utili.aste 3 qu quieres representar con ella en cada parte del diagra-a"
UNIDAD !
AulaVirtual / MDN / Foros / Actividad 1. %#o "ode#os asociar UM' & PMN
Esta actividad tiene como prop#sito que refle8iones so!re los elementos de los negocios que se de!en modelar, y distinguir el uso de B(M* y )M9 para modelar
procesos de los negocios.
(revio a tu ingreso al foro.
/.$dentifica el uso y caracter$sticas principales del B(M* y )M9.
1.$ngresa al foro, participa y contri!uye con alg>n comentario a por lo menos dos compaeros(as) so!re su discernimiento del tema.
6.-on !ase en las aportaciones de los compaeros(as), reelabora la asociaci#n entre )M9 y B(M* como conclusi#n del foro.
8u 7acilitador(a) dar seguimiento a las participaciones para retroalimentar cuando sea necesario.
AulaVirtual / MDN / Tareas / Actividad 2. Diagra#a de "rocesos del negocio
-on el fin de que identifiques los componentes y relaciones de los casos de uso, as$ como de que utilices su representaci#n grfica, de!es reali.ar una serie de
diagramas que modelen un negocio !asado en )M9.
/.En un documento de Iord o @isio, reali.a lo siguiente.
#efine actividades y procesos de un negocio.
&rea el modelado de casos de uso utilizando el e&emplo de negocio que realizaste para la Evidencia de aprendiza&e de la )nidad /.
1.*uarda la actividad con el nom!re M+*2)62'623345. Sustitu3e las 33 por las dos primeras letras de tu primer nom!re, la 4 por la inicial de tu primer
apellido y la 5 por la inicial de tu segundo apellido.
6.Enva el archivo a tu 7acilitador(a) mediante la secci#n de 8areas para reci!ir retroalimentaci#n.
AulaVirtual / MDN / ases de datos / Actividad !. Ma"a #ental cuadro sin"tico de la integracin de UM' & PMN
-on el fin de que identifiques los componentes, el uso y o!&etivos de la B(M* asociado a )M9 para el modelado de negocios, de!es reali.ar un -)'+AG "C*T(8C-G
que contenga los componentes y uso de dichos tipos de diagramas, as$ como sus caracter$sticas.
/.En un documento de Iord o @isio, crea un -)'+AG "C*T(8C-G que identifique los componentes, uso y caracter$sticas de B(M* y )M9.
1.*uarda la actividad con el nom!re M+*2)62'123345. Sustitu3e las 33 por las dos primeras letras de tu primer nom!re, la 4 por la inicial de tu primer
apellido y la 5 por la inicial de tu segundo apellido, y enva el archivo a trav%s de la secci#n de Base de +atos.
6.El 7acilitador(a) te otorgar retroalimentaci#n.
Se debe elaborar un cuadro sinptico 1el -apa -ental se eli-ina2/ al final de este docu-ento encontrars un e0e-plo de cuadro sinptico"
AulaVirtual / MDN / Tareas / (videncia de a"rendi)a*e. Diagra#a del negocio
-omo parte de la evaluaci#n de esta unidad, reali.a una serie de diagramas que modelen un negocio utilizando los diagramas correspondientes a )M9 y B(M*.
/.En Iord o @isio crea un nuevo documento y en %l plantea el negocio que utilizaste durante el curso.
1.Reali.a los diagramas de )M9 y B(M* que modelen el e&emplo del negocio que tra!a&aste, utilizando los diagramas que se han e0puesto en la presente
unidad (B(M*, casos de uso), para completar el modelado ap#yate en los diagramas que se han visto en unidades anteriores (diagrama de flu&o de funciones
cruzadas, diagrama de actividades).
6.*uarda la evidencia con el nom!re M+*2)62E'23345. Sustitu3e las 33 por las dos primeras letras de tu primer nom!re, la 4 por la inicial de tu primer
apellido, y la 5 por la inicial de tu segundo apellido, y enva la carpeta del proyecto a tu 7acilitador(a) mediante el Portafolio de evidencias.
Esta actividad es la recopilacin de los diagra-as que has elaborado en las actividades anteriores/ con la particularidad que deben presentar las
correcciones que te plante en su -o-ento para cada diagra-a/ es decir/ se presentan los diagra-as corregidos/ en caso de que no fueran
necesarias las correciones/ se presentan los diagra-as tal cual co-o 3a los tienes"
En la platafor-a se publica el archivo de la escala de evalucin para esta actividad/ en donde se plantean lo que se considerar para asentar la
calificacin/ el archivo es: ES&A)A +7 1ES&A)A5%#N5+7"doc2"
UNIDAD $
AulaVirtual / MDN / Foros / Actividad 1. Modelo conce"tual de un negocio
Este foro de discusi#n tiene como finalidad que proporciones tu punto de vista so!re el modelado de recursos y metas de un negocio, adems de que intercam!ies ideas
con tus compaeros so!re en qu% casos se utilizar$a cada uno.

/. Cdentifica un negocio de tu entorno y determina los recursos y posi!les metas de este.
1. -omparte las diferencias y usos que encontraste en el modelado de recursos y de metas de un negocio.
6. -ontri!uye con alg>n comentario a por lo menos dos de tus compaeros(as) so!re su discernimiento del tema.
:. -on !ase en las aportaciones de tus compaeros(as), reela!ora tu idea so!re el uso del modelado de recursos y metas de un negocio
AulaVirtual / MDN / Tareas / Actividad 2. %uadro sin"tico #a"a #ental de los co#"onentes de un #odelo de negocio
El prop#sito de esta actividad es que reafirmes los conceptos del modelo de negocio (recursos, metas, atri!utos, relaciones, glosario) y su uso. -on !ase en ello, realiza
lo siguiente.
/.Revisa los temas previos a esta actividad e identifica los conceptos y elementos que se requieren para hacer un modelo conceptual de un negocio.
1.En un archivo de te0to, reali.a un mapa mental so!re el tema modelo conceptual en el que agregues los conceptos y elementos identificados en el punto /,
entre ellos de!ern estar al menos recursos, metas, atri!utos, relaciones y el glosario.
6.&rea e&emplos !reves del uso de dichos conceptos y elementos, e8plica y agrgalos al cuadro. El mapa mental precisa de imgenes.
:.'l finalizar el cuadro sin#ptico, a9ade tus comentarios personales respecto a los conceptos en una descripci#n de al menos media cuartilla.
;.*uarda tu actividad con la nomenclatura M+*2):2'123345.
U.Enva el archivo a tu 7acilitador(a) mediante la secci#n 8areas para reci!ir retroalimentaci#n.
Se debe elaborar un -apa -ental 1el cuadro sinptico se eli-ina2/ para elaborarlo puedes apo3arte en el siguiente soft:are/ aunque puedes utili.ar el
de tu preferencia" http.KKfreemind.sourceforge.netK,iViKinde0.phpK+o,nload
AulaVirtual / MDN / ases de datos / Actividad !. Diagra#as ,a*o un e*e#"lo de negocio dado
(ara realizar esta actividad de!es retomar el negocio que se ha investigado previamente en la Evidencia de aprendiza&e de la )nidad / y realizar los diagramas
correspondientes a los vistos en esta unidad (interacci#n, comunicaci#n y transici#n de estados). -on !ase en lo anterior, realiza lo siguiente.
/.En un archivo de te0to o @isio, crea los diagramas de un negocio utilizando el e&emplo de negocio de la Evidencia de aprendiza&e de la )nidad /.
1.*uarda la actividad con el nom!re M+*2):2'623345 y enva el archivo a trav%s de la 'ase de datos"
6.(osteriormente revisa y co-enta los tra!a&os de por lo menos dos de tus compaeros(as).
:.8omando en cuenta los comentarios de tu 7acilitador(a) y los de tus compaeros(as), reelabora tus diagramas y su!e tu archivo ya que ser este el que se
tome en cuenta para la evaluaci#n.
AulaVirtual / MDN / Tareas / (videncia de a"rendi)a*e. Manual de diagra#as del #odelado del negocio
-omo parte de la evaluaci#n de esta unidad, reali.a un manual cuyo prop#sito es que descri!as los componentes del modelado de negocios, as$ como su uso. En %l
de!ers incluir los diagramas de interacci#n, comunicaci#n y de transici#n de estados, as$ como la creaci#n de un modelo conceptual de un negocio.
/.En un archivo de te0to ela!ora un manual donde descri!as paso a paso la realizaci#n del modelo de negocio que se realiz# a lo largo de las cuatro unidades
de la asignatura, de manera tal que sirva como gu$a para modelar otros negocios.
1.&onsulta la Escala de evaluacin.
6.*uarda tu evidencia con el nom!re M+*2):2E'23345. Enva el archivo a tu 7acilitador(a) mediante la secci#n (ortafolio de evidencias, y espera la
retroalimentaci#n.
Recuerda que de ser necesario y con !ase en los comentarios reci!idos de!ers enviar una segunda versi#n de tu actividad.
'dems de enviar tu tra!a&o de la Evidencia de aprendiza&e, es importante que ingreses al foro Preguntas de Autorreflein y consultes las preguntas que tu
7acilitador(a) presente, a partir de ellas, de!es ela!orar tu 'utorrefle0i#n en un archivo de te0to llamado M+*2):2'8A23345. (osteriormente env$a tu archivo mediante
la herramienta Autorrefleiones.
R Es importante que entregues un archivo por unidad, para poder o!tener el /NS de tu evaluaci#n final.
En la platafor-a se publica el archivo de la escala de evalucin para esta actividad/ en donde se plantean lo que se considerar para asentar la
calificacin/ el archivo es: ES&A)A +; 1ES&A)A5%#N5+;"doc2"
#$NA%$&A #E #ESARR!))! #E )A %AER$A
<uentes de infor-acin"
? 9as actividades que precisen investigaci#n, se enriquecen con fuentes de informaci#n especializadas en el tema ya sean de tipo virtual o impresa, tales como
!i!liotecas, revistas, art$culos de universidades, pginas oficiales de productos de soft,are y hard,are, etc. (que tengas claro el autor, fecha y medio de
pu!licaci#n de tu referencia, que en el desarrollo del te0to se indiquen con claridad las citas utilizadas).
9as tareas que se fundamenten en pginas del estilo del rinc#n del vago, !uenas tareas, ,iVipedia, !logs personales, etc., o sean copiadas te0tualmente, no
se reci!irn, causandola menor calificaci#n.
'grego pginas en donde te puedes apoyar para accesar a fuentes confia!les.
http.KK!ivir.uac&.m0KopenK en donde destacan.
Google 9i!ros
Aedalyc
Aepositorio +igital
Aevistas de la )*'M
%e0or calificacin"
? (ara todas las actividades en las que desees me&orar tu calificaci#n, reci!o la segunda versi#n a trav%s de la plataforma, y en caso de que no e0ista el
espacio par ello, la env$as a mi correo institucional. 9o que significa que tendrs la oportunidad de aumentar tus calificaciones.
)inea-ientos de las actividades 3 herra-ientas"
? Es necesario apegarse a las instrucciones de la actividad, si solicita un <ensayo=, entonces de!es plantear un formato de ensayo, lo mismo para los mapas
conceptuales, etc., cada cual, se ela!ora mediante formatos espec$ficos que garantizan la a!stracci#n y anlisis de la informaci#n, mismos que logrars
encontrar con facilidad en la red.
Env$ame tus actividades en el formato edita!le, evita los archivos de imagen que contengan te0to o .(+7, en su caso te los solicitar% si fuera necesario.
ie-po
? En la secci#n de mi !log, he pu!licado el (9'* +E '-8C@C+'+E" con la distri!uci#n de las fechas de entrega, al final de este documento encontrars una
imagen del mismo.
? 's$ pues, es altamente recomenda!le que te integres al curso a la !revedad si a>n no lo has hecho y, Wpor qu% noL, adelantes tus actividades para que no te
tome por sorpresa el fin de cuatrimestre, ser un !uen e&ercicio de cierre de c$rculos que !eneficiar tus dems actividades personales y profesionales no
menos importantes.
? El tiempo de respuesta para retroalimentaciones y comentarios en general, !usco sea a la !revedad, aunque e0iste un margen oficial de 1: a :P horas.
? 'l respecto, estar% en l$nea generalmente de lunes a viernes : horas diarias (m$nimo), en un horario de /P.NN X 11.NN, aunque seguramente me encontrars
conectada tam!i%n en otros momentos, con el fin de que aproveches cualquier oportunidad para ponerte en contacto, aclarar tus dudas y plantear tus
comentarios, ten la confianza.
? "i has tenido la oportunidad de echar un vistazo al mensa&e de !ienvenida de plataforma, te ha!rs informado tam!i%n acerca de los lineamientos que
causar$an !a&a automtica de plataforma despu%s de 1/ d$as de inactividad, considera que conectarte a plataforma no !asta, es necesario tam!i%n agregar
actividades pondera!les, es decir, que representen puntuaci#n en la calificaci#n, incluyo la cita te0tual de la secci#n mencionada.
Para tu mejor desempeo acadmico durante el cuatrimestre, te invitamos a revisar con atencin:
/.El calendario acad-ico cuatri-estral 6=4;>7/ publicado en el portal de la +nA#%"
1.El Regla-ento Escolar 6=47/ &aptulo Spti-o/ Artculo ;4 que a la letra establece:
El estudiante causar baja temporal, sin solicitud previa, cuando no exista actividad en la plataforma durante un periodo de 21 das naturales consecutivos, contados a
partir del inicio del cuatrimestre, por lo que en su historial acadmico aparecern con NP no present!" las asi#naturas inscritas$%
Se considerar como evidencia de las actividades realizadas por el estudiante en la plataforma electrnica, las siguientes: subir archivos, subir tareas participar activamente en
foros! Para integrar las evidencias de las actividades en el aula virtual, los estudiantes tendrn como m"imo el d#a $ de octubre de %&'(, las evidencias integradas despus de
esta fecha no sern tomadas en cuenta! Para este periodo escolar cuatrimestral %&'()*, las bajas en las asignaturas en el aula virtual +uedarn aplicadas a partir del d#a '&
octubre de %&'(!
ESPE&$<$&A&$!NES #E )AS A&$?$#A#ES #E ENSA@! ! &R+&$*RA%A:
()*C+'+ / 'ctividad 1. )*C+'+ 6. 'ctividad 1.)

'grego los lineamientos para ela!orar los ensayos, considera que implica hacer una revisi#n te#rica al sustentarse en al menos dos fuentes de informaci#n confia!les ,
mismas que agregars a cada actividad a modo de referencias !i!liogrficas.
Buscars integrar informaci#n de las fuentes que consultaste, contrastando posturas, integrando elementos, y !uscando la coherencia en el discurso todo el tiempo.
Un ensa!o es un escrito en prosa "ue manifiesta ideas# opiniones ! puntos
de vista por escrito de manera anal$tica ! responsable# con el respaldo de
la firma personal. La redaccin de un ensa!o# al ser una reflein propia#
lleva impl$cita la eperiencia del autor# en %l se plantean debates ! temas
de inter%s de tipo anecdtico# narrativo o bien un propsito educativo o
cient$fico. En el ensa!o el autor no tiene limitacin alguna en cuanto a
eponer sus ideas ! opiniones# por lo "ue la direccin de %ste puede ir a
favor o en contra de una disciplina o tema epresado. En el ensa!o# el
autor narra an%cdotas# eteriori&a sentimientos# valores %ticos# ideas#
defiende argumentos# genera deducciones ! propuestas# cuidando "ue la
intencin de la comunicacin "ue 'a entablado sea clara para el receptor !
as$ lograr "ue capte sin dificultad el objetivo deseado. En todo ensa!o se
parte de la seleccin del
tema# el tema seleccionado deber( conducir a lograr un e"uilibrio entre lo
puramente narrativo o descriptivo ! la labor de an(lisis. Un tema amplio no
permite lograr# por lo general# un trabajo apropiado. Es importante
delimitarlo para lograr un an(lisis profundo ! evitar la dispersin. A partir
del tema# se establece un problema# "ue por lo general se formula en
t%rminos de una pregunta. A veces se parte de un supuesto o 'iptesis
"ue sirve de orientacin en el desarrollo del ensa!o. Para justificar la
valide& de la opinin vertida# es necesario "ue) *e confronte con otros
argumentos "ue versen sobre el mismo tema. *e parta de la
fundamentacin de una 'iptesis para la reali&acin del an(lisis del
ensa!o. *e realice una investigacin tanto de recopilacin de datos como
de 'ec'os !+o opiniones.
Opcional a los ensayos.
9as actividades de ensayo pueden sustituirse con la generaci#n de un &R+&$*RA%A.
9a opci#n de crucigrama ser reci!ida s#lo antes de la fecha de entrega correspondiente a cada actividad de las unidades / y 6 respectivamente, si no te es posi!le
enviarla en tiempo y forma, contars s#lo con la opci#n de entrega de ensayo.
/.? Ela!orars una revisi#n te#rica del tema y me enviars v$a correo institucional, la referencia para revisar la fuente que elegiste, de!e contener por lo
menos ; a /N pginas, la fuente de!e ser especializada en el tema (ya ha!lamos de eso), validar% que as$ sea respondi%ndote el mismo correo.
1.? )na vez que reci!as mi validaci#n de la fuente a utilizar (es necesario esperar mi respuesta para continuar, de lo contrario no se considerar lo que
env$es) ela!orars una lista de definiciones y conceptos principales e0tra$dos de los te0tos (/P m$nimo, 1N m0imo). 8e asegurars de que las respuestas a
estas definiciones y conceptos se respondan con una sola pala!ra de m0imo /N caracteres, E&emplo.
'cci#n de conformar la representaci#n de algo M MG+E9'+G
*otaci#n para el Modelado de (rocesos de *egocio M B(M*
)na vez que tengas tus 1N definiciones, entrars a alguna de estas 6 pginas.
http.KK,,,.eclipsecross,ord.comK
http.KK,orVsheets.theteacherscorner.netKmaVe?your?o,nKcross,ordK
http.KK,,,.discoveryeducation.comKfree?puzzlemaVerKL-7C+M/6P1Q:PY-78GEE*MOU6/;/UQ (o alguna de tu preferencia)
en donde podrs darle forma a tus ideas como un crucigrama. -uando lo hayas terminado de armar, me enviars el formato que te arro&e la pgina con el
crucigrama sin resolver (de preferencia un (+7). En un documento de Iord, enviars las respuestas a estas preguntas a mi correo institucional.
(osteriormente, asignar% aleatoriamente entre los alumnos que hayan enviado su crucigrama en la fecha marcada, el tra!a&o de otro compaero para que lo
resuelvan y me lo env$en por correo (lo imprimes, lo resuelves, lo escaneas o le tomas una foto y lo mandas a mi correo en formato de imagen &pg). Basta
este momento es que podremos asentar calificaciones.
RAbrica del Ensa3o Ponderacin
"e presenta con el tema central y los su!temas que se proponen /
+esglosa la idea general para luego ir a!ordando cada uno de los su!temas /
-ontrasta distintas posturas acerca de un mismo tema 1
"e integran al menos dos !i!liograf$as distintas y especializadas en el tema.
9os autores citados en el te0to se encuentran en el listado de la !i!liograf$a y la !i!liograf$a contiene
a todos los autores del te0to
1
9as ideas tienen relaci#n y coherencia unas con otras 1
"e distingue la postura personal del alumno 1
!P&$!NA)
RAbrica del &rucigra-a Ponderacin
-ontiene entre /P y 1N preguntas 1
-ontiene el listado de preguntas y la cuadr$cula para responder en un mismo documento. 1
-ontiene el listado de respuestas en un documento aparte, coincidiendo la numeraci#n que se otorg#
en el primer documento.
1
9as respuestas ca!en correctamente en la cuadr$cula que se env$a. 1
9as preguntas estn claramente relacionadas con los contenidos de los te0tos 1
E(E%P)! #E &+A#R! S$N!P$&!
PLAN DE ACTIVIDADES: Modelado de Negocios 2014-3C
10 Diciembe: conclusin de actividades en plataforma para alumnos