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PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA

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A) GRADO DE CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOS
Los objetivos propuestos en el proyecto se han cumplido en un alto grado. Veamos en
detalle cada uno de ellos.
1. Introducir a los alumnos en el uso de soportes informticos
aplicados a la msica.
Los alumnos se han familiarizado con el uso del ordenador tanto para escribir
msica (Edicin Musical) como para procesar el sonido (Informtica Musical).
Conocen los principales programas informticos para editar partituras, as
como los diferentes formatos que soportan msica y sonido y los programas
que lo procesan.

2. Editar partituras con medios informticos.
Todos los alumnos de Edicin Musical han editado partituras de una
complejidad media-alta con dos de los principales programas informticos del
mercado: Sibelius y Finale. El dominio adquirido es el suficiente para afrontar la
edicin desde un punto de vista profesional.

3. Conocer los principales programas informticos de procesamiento
de sonido con aplicacin musical.
Todos los alumnos de Informtica Musical han trabajado con varios de los
programas para procesar sonido y han realizado ejercicios con cada uno de
ellos: CD-Ex, Audiograbber, Helium Music Manager, Where is it, Winamp,
dBPowerAmp, Kristal, Sound Forge, DVD PowerDirector.

4. Acercar al alumno al mundo laboral real con el uso de las TIC:
Internet, pginas web, correo electrnico, foros
El contacto entre el profesor y los alumnos se ha realizado de forma similar a
una situacin laboral real en la que las comunicaciones, los datos y el material
se soportan y se transmiten va Internet.

5. Emplear todas estas herramientas de comunicacin ms all del
aula presencial para un aprendizaje constante y una docencia ms activa.
Las comunicaciones, las consultas y la entrega de material por parte del
profesor y de los alumnos por medio del correo electrnico han extendido la
PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA 2008/2009
TTULO: APLICACIONES DE LAS TIC EN LAS ENSEAZAS MUSICALES
PROFESIONALES. INFORMTICA Y EDICIN MUSICAL
COORDINADOR: CARLOS BLANCO RUIZ
CENTRO: CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE LA RIOJA
(LOGROO)
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docencia ms all del aula fsica y se ha conseguido un aprendizaje ms
dinmico y constante.


B) INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

El proyecto de Aplicaciones de las TIC en las enseanzas musicales
Profesionales muestra un claro carcter renovador respecto del tradicional mtodo
de enseanza. Si bien la sustitucin de la ancestral pizarra por la pizarra digital ha
sido aceptada por la comunidad docente (y es empleada en estas asignaturas como
medio imprescindible para la imparticin de la clase), el hecho de emplear una
pgina Web oficial para ofrecer el material de la asignatura de una manera
progresiva, variando el calendario propuesto interactivamente en funcin de las
necesidades del grupo, y el empleo del correo electrnico como un lugar de
comunicacin directa docente-alumno para envo de trabajos, soluciones de dudas
y contactos en general es toda una nueva direccin en las formas de enseanza
a considerar y que dentro de poco veremos como un sistema ms que frecuente.
El dinamismo que impone este tipo de enseanza tanto al profesor como a los
alumnos incide de manera muy positiva en el proceso de aprendizaje. La necesidad
de estar conectado consultando el correo, mirando la pgina web, etc crea un
vnculo especial de los alumnos con la asignatura que, por otra parte, supone una
adecuacin de la enseanza a la realidad de la sociedad actual y de una
generacin que utiliza de manera habitual estos medios para relacionarse entre s.
Y no hay que olvidar que esta manera de trabajar y este tipo de comunicacin ser
lo que encuentren en su vida laboral.


C) RELACIN DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES EFECTIVAMENTE
DESARROLLADAS.

La forma de enseanza en estas clases, de carcter eminentemente prctico, puede
describirse de la siguiente manera:

a) La clase se ha impartido semanalmente y durante 1 hora en el aula de
informtica del Conservatorio de una manera habitual. Se dispone de
ordenadores suficientes para que cada alumno pueda comprobar en el suyo las
explicaciones que se producen en clase. El aula dispone de un
videoproyector y el profesor conecta su porttil con sus programas y
contenidos a l y va explicando los diferentes funcionamientos de cada
programa para aprender a utilizarlos en vivo, siguiendo un guin ordenado y
que se corresponde con el tema en vigor. Los alumnos por su parte pueden ir,
simultneamente, comprobando todas estas operaciones en su propio
ordenador del aula y en el momento (brase tal archivo, buscar el men de tal
accin, comprobar el resultado de la aplicacin a ese archivo, etc.)

b) Como siguiente paso del sistema de aprendizaje disponemos del Sitio
Web oficial del Conservatorio (www.conservatoriorioja.com) en el cual, en su
apartado de la asignatura correspondiente, los alumnos disponen de un
calendario de las previsiones de evolucin del curso. De igual manera en
ambas pginas Web los docentes han colgado regularmente, y a medida que
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avanza el curso, los Temas o Unidades Didcticas correspondientes a la
semana en curso.

c) Cada uno de estos Temas o Unidades Didcticas, colgado en la Web en
formato PDF encriptado contiene:
-Los contenidos tericos correspondientes a las explicaciones de clase, con
profusin de capturas de pantalla para agilizar el entendimiento de contenidos
de ampliacin que se escapan del mbito de la clase ordinaria semanal y que
sirven de profundizacin para aquellos que muestren ms inters por el asunto
en s.
-Ejercicios prcticos o actividades de obligada realizacin y entrega y cuya
fecha de recepcin mxima se publica en la Web de la asignatura junto al PDF
en cuestin. Dado que la fecha de realizacin se conoce de antemano y es
ajustada (algo ms de una semana de media por clase explicada), se pretende
que el alumno vaya realizando los ejercicios prcticos para poder avanzar al
ritmo del curso, dado que los contenidos de una clase enlazan y se basan en
los de las anteriores y su desconocimiento impide al alumno asimilar el nuevo
material.
-El archivo PDF est encriptado, de manera que en la clase correspondiente
se facilita al alumno la clave correspondiente al Tema o Unidad en curso para
que slo ellos puedan acceder al material de la asignatura.
d) Establecemos, mediante el correo electrnico, un programa de
tutoras y consulta de dudas, as como de comunicacin constante entre
profesor y alumnos que convierte la enseanza en un proceso ms interactivo.
Por un lado, independientemente de las dudas y/o problemas que puedan
surgir en clase durante las explicaciones, al ser asignaturas eminentemente
prcticas, como se ha indicado, es en el momento del trabajo particular en casa
cuando se plantean los problemas que pueden hacer que el alumno se bloquee
por la imposibilidad de resolver la contrariedad y que la mayor parte de veces el
profesor puede solucionar en unos minutos. Esperar una semana para plantear
y resolver estas dudas puede suponer un bloqueo en el proceso de aprendizaje
del alumno. Sin embargo, mediante un correo electrnico al profesor, la duda o
problema puede ser solucionado con una frecuencia casi diaria. Incluso una
duda particular puede convertirse en general y, mediante un correo electrnico
a todos los miembros del grupo de alumnos de la asignatura, solucionarse
inmediatamente.
e) Se emplean otras herramientas relacionadas con la Web2.0 para el
intercambio de materiales de trabajo. As, por un lado se emplean discos
duros virtuales para subir, por ejemplo, actividades prcticas realizadas en el
aula y sobre las que posteriormente los alumnos deben trabajar tras su
descarga.
http://cid-a9c18f0bac386f30.skydrive.live.com/browse.aspx/.Public

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f) Por otro lado se emplea la Web2.0 para subir actividades por parte de
los alumnos, como parte del ejercicio prctico, con el empleo de servidores de
carga de videos o de audio como Youtube.

En los siguientes cuadros se refleja por fechas toda la actividad de las asignaturas a lo
largo del curso. En la primera columna aparecen las fechas, en la segunda el ttulo de
la actividad, en la tercera la fecha lmite de entrega de ejercicios por parte de los
alumnos y en la ltima columna aparecen los vnculos para descargarse cada una de
las unidades o temas que realizan los profesores.

Edicin Musical

1er Trimestre
Clases Ttulo
Fecha
entrega
Archivo
PDF
2 octubre Primeros pasos con Sibelius. 15/10/2008 Unidad 1
9 y 16
octubre
El men + utilizado : Crear . 22/10/2008 Unidad 2
23 y 30
octubre
Voces, Letras, Propiedades y Adornos(I) 05/11/2008 Unidad 3
6 y 13
noviembre
Adornos (II) y Percusin 19/11/2008 Unidad 4
20
noviembre
Un poco de maquetado. Particellas
dinmicas
26/11/2008 Unidad 5
4 diciembre Importacin y exportacin de archivos 09/12/2008 Unidad 6
11 diciembre
Herramientas avanzadas: Arreglo y
Plugins
18/12/2008 Unidad 7
2 Trimestre
8 y 15 enero Notacin avanzada 21/01/2009 Unidad 8
22 y 29
enero
Reproduccin y vdeo 04/02/2009 Unidad 9
5 febrero Recapitulacin: atajos y FAQ
Unidad
10
12 febrero Los orgenes de la imprenta musical
Unidad
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11
19 y 26
febrero
La impresin musical desde el siglo XVI
hasta el siglo XX
test
edicion
Unidad
12
5 marzo
La Propiedad Intelectual y los Derechos
de Autor

Unidad
13
12 marzo La SGAE y los Derechos de Autor
Unidad
14
3er Trimestre
Clases Ttulo
Fecha
entrega
Archivo
PDF
26 marzo Introduccin a Finale (1) 2 abril Tema 15
2 abril Introduccin a Finale (2) 23 abril Tema 16
23 abril Maquetando en Finale 30 abril Tema 17
30 abril Herramientas complementarias 7 mayo Tema 18
7 mayo Herramientas complementarias (2) 14 mayo Tema 19
14 mayo Herramientas avanzadas 21 mayo Tema 20
21 mayo Herramientas avanzadas (2) 28 mayo Tema 21
28 mayo Reproduciendo, partes, plugins y trucos Tema 22

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Informtica Musical

1er Trimestre
Clase Fecha Ttulo Archivos PDF
Fecha
entrega

1 1 de octubre
El ordenador y el
sonido.
Tema 1 9 de octubre
2 9 de octubre
El audio: analgico y
digital.
Tema 2 23 de octubre
3
16 de
octubre
CDex y Audiograbber Tema 3 30 de octubre
4
23 de
octubre
El reproductor Winamp Tema 4
6 de
noviembre
5
30 de
octubre
Convertir y ordenar Tema 5
13 de
noviembre
6
6 de
noviembre
Un poco de audio
analgico
Tema 6
20 de
noviembre
7
13 de
noviembre
Sound Forge (1) audiotema7 Tema 7
27 de
noviembre
8
20 de
noviembre
Sound Forge (2) audiotema8 Tema 8
8 de
diciembre
9
27 de
noviembre
[Prctica] --- ---
10
4 de
diciembre
[Prctica] --- ---
11
11 de
diciembre
Sound Forge (3) Tema 9 8 de enero
2 Trimestre
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Clase Fecha Ttulo Archivos PDF
Fecha
entrega

1 8 de enero Sound Forge (y 4) audiotema10
Tema
10
15 de enero
2 15 de enero Kristal (1) ej_tema11
Tema
11
22 de enero
3 22 de enero Kristal (2)
Tema
12
---
4 29 de enero Kristal (3) audiotema13
Tema
13
5 de febrero
5 5 de febrero [Prctica] audiotema13b
Tema
13b
12 de febrero
6 12 de febrero Video digital (1)
Tema
14
---
7 19 de febrero Video digital (2) videotema15
Tema
15
---
8 26 de febrero Video digital (3)
Tema
16
8 de marzo
9 5 de marzo [Prctica] --- ---
3er Trimestre
Clase Fecha Ttulo Archivos PDF
Fecha
entrega

1 26 de marzo El MIDI test-tema17
Tema
17
2 de abril
2 2 de abril Band-in-a-Box (1) adjunto 18
Tema
18
9 de abril
3 23 de abril Band-in-a-Box (2) adjunto 19
Tema
19
29 de abril
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4 30 de abril Band-in-a-Box (3)
Tema
20
6 de mayo
5 7 de mayo Band-in-a-Box (4) adjunto 21
Tema
21
13 de mayo
6 14 de mayo Band-in-a-Box (5) adjuntos 22
Tema
22
20 de mayo
7 21 de mayo Band-in-a-Box (6) adjuntos 23
Tema
23
27 de mayo
8 28 de mayo Prctica final



D) MATERIALES ELABORADOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Todos los materiales estn disponibles en la pgina web del Conservatorio Profesional
de Msica de La Rioja, desde las cuales se pueden descargar:

http://www.conservatoriorioja.com/paginasorganigrama2/depfundaedicion.html
http://www.conservatoriorioja.com/paginasorganigrama2/depfundainformatica.ht
ml

Para abrirlos es necesario emplear las claves de apertura correspondientes que se
adjuntan para su comprobacin.
EDICIN:
unidad 1 - [sibelius1]
unidad 2 - [sibelius2]
unidad 3 - [jean1865]
unidad 4 - [sibelius4]
unidad 5 - [sibelius5]
unidad 6 - [sibelius6]
unidad 7 - [sibelius7]
unidad 8 - [sibelius8]
unidad 9 - [sibelius9]
unidad 10 - [sibelius10]
editema15 [makemusic09]
editema16 [speedy09]
editema17 [layout09]
editema18 [staff09]
editema19 [chord09]
editema20 [unlink09]
editema21 [cross09]
editema22 [trick09]

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INFORMTICA:
infotema1 [sonido08]
infotema2 [audio08]
infotema3 [extractores08]
infotema4 [nullsoft08]
infotema5 [lossless08]
infotema6 [mackie08]
infotema7 [sonycreative08]
infotema8 [asio08]
infotema9 [dryout08]
infotema10 [playlist08]
infotema11 [kristalize09]
infotema12 [kristalwaver09]
infotema13 [kristallivein09]
infotema14 [entrelazado09]
infotema15 [demiedo09]
infotema16 [elultimo09]
infotema17 - [midiafondo]
infotema18 - [banda1]
infotema19 - [banda2]
infotema20 - [banda3]
infotema21 - [banda4]

El ndice de contenidos es el siguiente:

Edicin Musical

Tema 1. Primeros pasos con Sibelius
1.1 Abrir un archivo
1.2 La Barra de mens: Archivo y Edicin
1.3 La Barra de herramientas
1.4 Cmo iniciar una partitura
1.5 Cmo introducir notas
1.6 Cmo seleccionar en Sibelius
1.7 Ejercicios

Tema 2. El men ms utilizado: Crear
2.1 Cmo crear tu propia plantilla
2.2 Aadiendo compases
2.3 Lneas divisorias
2.4 Claves, armaduras, signos de comps
2.5 Lneas...
2.6 Smbolos...
2.7 Textos
2.8 Corchetes y llaves
2.9 Grficos, marcas de ensayo, acordes y resaltados
2.10 Ejercicios

Tema 3. Voces, Letras, Propiedades y Adornos (I)
3.1 Voces en Sibelius
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3.2 Canciones con letra
3.3 La ventana de Propiedades
3.4 Adornos (I)
3.5 Ejercicios

Tema 4. Adornos (II) y Percusin
4.1 Adornos (II)
4.2 Cadenzas
4.3 Percusin
4.4 Ejercicios

Tema 5. Un poco de maquetado. Particellas dinmicas
5.1 Normas de edicin musical
5.2 Ajustes previos
5.3 Fuentes
5.4 Configurar pgina
5.5 Los pentagramas
5.6 Los compases
5.7 Los objetos
5.8 Otros saltos y divisiones
5.9 Diseo automtico
5.10 Diseo uniforme
5.11 Las particellas dinmicas
5.12 Ejercicios

Tema 6. Importacin y Exportacin de archivos
6.1 Importacin de archivos MIDI (*.mid)
6.2 Importacin de grficos. Escaneo (*.tif, *.pdf, *.bmp)
6.3 Importacin de archivos MusicXML (*.xml)
6.4 Importacin de archivos musicales Encore (*.enc) y Finale (*.mus)
6.5 Exportacin como archivos MIDI (*.mid)
6.6 Exportacin como grficos (*.tif, *.pdf, *.eps, *.bmp)
6.7 Exportacin como archivos de audio (*.wav)
6.8 Exportacin como pgina Web (*.sco)

Tema 7. Herramientas avanzadas: Arreglo y Plug-ins
7.1 Arreglo
7.2 Plug-ins
7.3 Ejercicios

Tema 8. Notacin avanzada
8.1 Plicas, cabezas
8.2 Multi-arcos
8.3 Trmolos entre dos notas
8.4 Clusters
8.5 Reguladores
8.6 Pentagramas ossias
8.7 Grupos irregulares anidados
8.8 Notas que cruzan el pentagrama
8.9 Cambios de pentagrama
8.10 Microtonos, racimos de notas
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8.11 Barrados accel. y rit., glissandos y portamentos
8.12 Pentagramas personalizados

Tema 9. Reproduccin y vdeo
9.1 El Mezclador
9.2 Interpretacin
9.3 El diccionario
9.4 Vdeo
9.5 Ejercicios

Tema 10. Recapitulacin: atajos y FAQ
0.1 Atajos de men
10.2 FAQ (Frecuently Asked Questions)

Tema 11. Los orgenes de la imprenta musical:
11.1 Manuscritos
11.2 Primeras ediciones
11.3 Imprenta
11.4 Facsmil
11.5 Editoriales ms importantes

Tema 12. La impresin musical desde el s XVI hasta el s XX
12.1 Formatos
12.2 Fidelidad al original
12.3 Ediciones Urtex
12.4 Ediciones crticas
12.5 La digitacin

Tema 13. La Propiedad Intelectual y los Derechos de Autor
13.1 Cmo registrar mis obras
13.1.1 Debo asociarme a la SGAE?
13.1.2 Adaptaciones y arreglos. Obras con derechos o de dominio pblico.
13.1.3 Plagio
13.1.4 Proteccin legal
13.2 El editor musical
13.2.1 Qu hace el editor musical
13.2.2 El contrato editorial
13.2.3 Editor independiente. Editor multinacional.
13.2.4 Cmo presentar una obra
13.2.5 Cunto me pagarn?
13.2.6 Coedicin, subedicin...
13.2.7 Edicin impresa.
13.2.8 Fiscalidad
13.3 El productor
13.3.1 Presupuestos
13.3.2 Quin paga qu
13.3.3 Maquetas y pruebas
13.3.4 Qu derechos cedo al productor
13.3.5 Msica de librera

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Tema 14. La Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) y los derechos de
autor
14.1 Quienes son los usuarios
14.1.1 Contrato con radios y TV
14.1.2 Pagos de la SGAE a autores y editores
14.1.3 Derechos fotomecnicos: productores y distribuidores
14.1.4 Derechos de ejecucin: promotores
14.1.5 Otros usuarios
14.2 Compaas discogrficas
14.2.1 Eleccin de la compaa ms adecuada
14.2.2 Cmo preparar una demo
14.2.3 Nombre artstico
14.2.4 Puedo hacer mis propios discos?
14.2.5 Quin y cunto se lleva cada parte de los que intervienen
14.2.6 Propiedad del master
14.2.7. Quin paga qu
14.2.8 Contratos. Tipos y ejemplos
14.2.9 Productor artstico
14.3 Derechos afines o conexos
14.3.1 Qu son
14.3.2 Cuadro de colectivos profesionales, obras y entidades de gestin
14.3.3 Perodos de proteccin
14.3.4 La copia privada
14.4 Internet
14.4.1 Entorno de red digital en Espaa
14.4.2 Qu es el MP3
14.4.3 Derechos. Quin paga
14.4.4 Sistema internacional de codificacin de obras
14.4.5 Identificacin. Registro
14.4.6 Agencias
14.4.7 Codificacin/ Descodificacin
14.4.8 Cdigo MPEG en audio y video
14.4.9 El ISRC (International Standard Recording Code)
14.4.10 BDS (Broadcast Data Systems): huella digital

Tema 15.- Introduccin a Finale (1).
15.1.- Empezando con Finale.
15.1.1.- Zona inferior.
15.1.2.- Zona superior.
A) [Create New Window]
B) [Open existing Music]
C) [Customize My Finale]
15.2.- Personalizando las paletas de herramientas en Finale.
15.3.- Introduciendo notas en Finale.
Empleando Simply Entry Tool.
15.4.- Ejercicios prcticos.

Tema 16.- Introduccin a Finale (2)
16.1.- Introduciendo notas (y 2)
16.1.1.- Speedy Entry Tool
16.1.2.- HyperScribe Tool
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16.2.- La herramienta Selection Tool
16.2.1.- Cmo se usa.
16.2.2.- El men contextual del botn derecho del ratn.
16.3.- La herramienta de insercin de expresiones [Expression Tool]
16.3.1.- Cmo se usa.
16.3.2.- La lista personalizada [Staff List]
16.3.3.- Creando nuevas expresiones.
16.3.4.- Los mens contextuales.
16.4.- La barra de Men [Menu Bar].
16.4.1.- File
16.4.2.- Edit
16.5.- Ejercicios prcticos.

Tema 17.- Maquetando en Finale.
17.1.- La herramienta Page Layout Tool
17.1.1.- La ventana [Edit Page Margins].
17.1.2.- La ventana [Edit System Margins].
17.1.3.- La herramienta [View Percent Toolbar].
17.2.- La herramienta Resize Tool.
17.3.- La herramienta Smart Shape Tool.
17.3.1.- Ligaduras de expresin o fraseo [Slur].
17.3.2.- Reguladores.
17.3.3.- Trinos [Trill]
17.3.4.- Las octavas y 15as.
17.3.5.- Los corchetes.
17.3.6.- Otras herramientas.
17.3.7.- El editor de formas.
17.3.8.- Los mens contextuales.
17.4.- El men desplegable [View]
17.4.1.- [Bookmarks].
17.4.2.- Select Staff Set.
17.4.3.- [Select Layer]
17.4.4.- [Redraw Screen]
17.4.5.- [Grid/Guides]
17.4.6.- [Show]
17.5.- Ejercicios prcticos.

Tema 18.- Herramientas complementarias.
18.1.- Staff Tool
18.1.2.- Los cuadrados de seleccin.
18.1.3.- La ventana de edicin de pentagrama.
18.1.3.1.- Modificando el nombre del instrumento.
18.1.3.2.- Modificando el nombre abreviado del instrumento.
18.1.4.- Cambiando la clave y el pentagrama del instrumento.
18.1.5.- Diferentes estilos de notacin.
18.1.6.- Elementos independientes
18.1.7.- Otras configuraciones del comps.
18.2.- La configuracin de los grupos de instrumentos [Groups].
18.3.- Key Signature Tool
18.4.- Time Signature Tool
18.5.- Clef Tool.
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18.6.- Articulation Tool.
18.7.- Ejercicios prcticos.

Tema 19.- Herramientas complementarias (2)
19.1.- Measure Tool
19.1.1.-La ventana de atributos de comps [Measure Attributes]
19.1.2.- La ventana de definicin de las numeraciones [Measure Numering]
19.1.2.1.- Regiones de compases
19.1.2.2.- Numeracin de compases [Measure Numering]
19.1.2.3.- Recercado de compases [Enclosures]
19.1.2.4.- Posicin y aparicin en pantalla [Positioning&Display]
19.2.- Repeat Tool
19.2.1.- [Graphic Repeats]
19.2.2.- [Text Repeats]
19.3.- Chord Tool.
19.3.1.- Primera manera (cifrado americano).
19.3.2.- Segunda manera (cifrado americano).
19.3.3.- Tercera manera (bajo cifrado).
19.3.3.1.- Creando articulaciones a medida.
19.3.3.2.- Dibujando grficos.
19.3.3.3.- Para crear un cifrado similar.
19.3.3.4.- Guardando la biblioteca creada.
19.4.- Escribiendo letras de canciones con Lyrics Tool.
19.4.1.- [Type into score]
19.4.2.- [Click assignment]
19.4.3.- Los versos [Verse]
19.5.- Ejercicios prcticos.

Tema 20.- Herramientas avanzadas.
20.1.- La herramienta de Texto. Text Tool
20.1.1.- [Edit Frame Attribute]
20.1.2.- [Edit Text]
20.1.3.- [Show]
20.1.4.- [Unlink/Relink in all parts]
20.1.5.- [Delete]
20.1.6.- El men desplegable [Text]
20.1.7.- Creando una pgina de Ttulo.
20.2.- Special Tools
20.2.1.- Note position Tool
20.2.2.- Notehead position Tool.
20.2.3.- Note Shape Tool.
20.2.4.- Accidental Tool.
20.2.5.- Stem Length Tool
20.2.6.- Broken Beam Tool.
20.2.7.- Stem Direction Tool.
20.2.8.- Double/Split Stem Tool
20.2.9.- Reverse Stem Tool.
20.2.10.- Custom Stem Tool.
20.2.11.- Beam Angle Tool.
20.2.12.- Secondary Beam Break Tool.
20.2.13.- Beam Extension Tool.
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20.2.14.- Secondary Beam Angle Tool.
20.2.15.- Tie Tool.
20.2.16.- Dot Tool.
20.2.17.- Beam Width Tool.
20.2.18.- Beamed Stem Tool.
20.3.- Ejercicios prcticos.

Tema 21.- Herramientas avanzadas (2)
21.1.- Note Mover Tool
21.1.1.- Cross Staff
21.1.2.- Note Mover/Search and Replace.
21.2.- Graphics Tool.
21.2.1.- Insertar una imagen.
21.2.2.- Exportar imgenes.
21.2.2.1.- Exportar una seleccin.
22.2.2.- Exportar una o varias pginas.
22.2.3.- [Check Graphics]
22.3.- MIDI Tool
22.4.- Ossia Tool.
22.4.1.- Vinculado a un comps.
21.4.2.- Ossia vinculado a una pgina.
21.5.- Ejercicios prcticos.

Tema 22.- Reproduciendo, plugins y trucos.
22.1.- El reproductor de Finale [Playback Controls].
22.1.1.- El reproductor
22.1.2.- Playback Settings.
22.1.3.- Click and Countoff.
22.1.4.- Playback Options.
22.1.5.- Los instrumentos virtuales (VST) o el MIDI.
22.2.- Plugins.
22.2.1.- Crear un nuevo tempo y/o medida metronmica.
22.2.2.- Extraer los textos de una cancin editada en Finale.
22.2.3.- Crear una Coda.
22.2.4.- Crear una regin de numeracin diferente en compases.
22.2.5.- Mezcla de compases.
22.2.6.- Puntos de repeticin en el interior de un comps.
22.2.7.- Cambio de las fuentes de los textos.
22.2.8.- Unir corchetes a travs de los compases.
22.2.9.- Asistente de composicin.
22.2.10.- Notas de cortesa.
22.2.11.- Evitar los choques de plicas entre pentagramas.
22.2.12.- TG Tools.
22.3.- Las partichelas dinmicas.
22.3.1.- Visualizando las partes o el guin.
22.3.2.- Gestionando las partes con [Manage Parts]
22.3.3.- Definiendo los vnculos entre guin y partes.
22.4.- Algunos trucos.
22.4.1.- Cabezas huecas en notas de valor inferior a blanca.
22.4.2.- Crear digitaciones.
22.4.3.- [Metatools] en las expresiones de Expression Tool.
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22.4.4.- Imprimir a PDF.
22.4.5.- El men [Utilities].

Informtica Musical

Contenidos

Tema 1.- El ordenador y el sonido.
1.1.- El ordenador
1.1.1.- Por qu suena el ordenador.
1.1.2.- Qu necesito dentro y fuera del ordenador?
1.2.- Las tarjetas de sonido.
1.2.1.- Qu son y cmo son. Para qu sirven.
1.2.2.- Las tarjetas externas o adicionales.
1.2.3.- Las frecuencias de muestreo y la polifona.
1.2.4.- Lo que hay que saber (bsicamente).
1.3.- Cmo conecto el ordenador.
1.3.1.- Conectando auriculares y altavoces.
1.3.2.- Conectando un micro.
1.3.3.- Conectando un teclado MIDI u otro instrumento.
1.4.- Ejercicios prcticos.

Tema 2.- El audio: analgico y digital.
2.1.- El audio analgico:
2.1.1.- El sonido: Qu es el sonido?
2.1.2.- Caractersticas del sonido y cmo lo percibimos.
2.1.2.1.- La altura.
2.1.2.2.- La duracin.
2.1.2.3.- La intensidad o volumen.
2.1.2.4.- El timbre.
2.1.3.- Grabacin y reproduccin analgica.
2.2.- El audio digital:
2.2.1.- Comprendiendo el audio digital:
2.2.1.1.- Muestreo. Cuantificacin. Velocidades de bits.
2.2.1.2.- Rango dinmico. Relacin seal-ruido.
2.2.2.- Conversin analgico-digital.
2.2.2.1.- Ventajas (e inconvenientes) del audio digital.
2.2.2.2.- Umbral audible mnimo: Calidad del sonido.
2.2.2.3.- Tamaos de archivo.
2.3.- Prctica: extraer audio de un CD.
2.3.1.- Introduccin a CDex.
2.3.1.1. Instalacin y configuracin.
2.3.1.2. La pantalla de trabajo.
2.3.1.3. Extrayendo audio de un CD.
2.3.2.- Introduccin a Audiograbber.
2.3.2.1. Instalacin y configuracin.
2.3.2.2. La pantalla de trabajo.
2.3.2.3. Extrayendo audio de un CD.
2.4.- Ejercicios prcticos.
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Tema 3.- CDex y Audiograbber.
3.1.- Configurando el programa CDex.
3.1.1.- General.
3.1.2.- Nombre de archivos.
3.1.3.- Unidad de CD-ROM.
3.1.4.- Codificador.
3.1.5.- CDDB local.
3.1.6.- CDDB remoto.
3.2.- Las aplicaciones del men principal.
3.2.1.- Archivo.
3.2.2.- Edicin.
3.2.3.- Convertir.
3.2.4.- Herramientas.
3.2.5.- CDDB.
3.2.6.- Opciones.
3.2.7.- Ayuda.
3.2.8.- Las herramientas de la paleta.
3.3.- Audiograbber. La pantalla de trabajo de Audiograbber.
3.4.- Configuraciones principales de Audiograbber.
3.4.1.- Carpeta donde guardar los archivos.
3.4.2.- Pestaas de metadatos.
3.4.3.- Mtodo de acceso a CD-ROM.
3.5.- Otras configuraciones.
3.5.1.- Actualizar.
3.5.2.- Grabar.
3.5.3.- Normalizar.
3.5.4.- MP3.
3.6.- Otras aplicaciones interesantes en Audiograbber.
3.7.- Ejercicios prcticos.

Tema 4.- El reproductor Winamp.
4.1.- Instalando Winamp.
4.2.- Los paneles de Winamp.
4.2.1.- El panel principal (Main Window).
4.2.2.- El panel de ecualizacin.
4.2.3.- El panel de la lista de reproduccin.
4.2.4.- El panel de video.
4.2.5.- El panel Biblioteca Multimedia (MEDIA LIBRARY).
4.3.- El men del botn derecho.
4.3.1.- Dentro de los paneles principales.
4.3.2.- El men principal.
4.4.- El men de Preferencias.
4.4.1.- Winamp PRO
4.4.2.- Preferencias Generales.
4.4.3.- Biblioteca multimedia.
4.4.4.- Cartulas.
4.5.- Plug-ins.
4.6.- Ejercicios prcticos.
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Tema 5.- Convertir y ordenar.
5.1.- dBpoweramp.
5.1.2.- CD Ripper.
5.1.3.- Music converter (dMC).
5.1.3.1.- Convirtiendo desde el explorador.
5.1.3.2.- Abriendo el programa dBpoweramp Music Converter.
7.1.3.3.- Aplicando el Batch Converter [Conversor en serie].
5.1.4.- El editor ID-Tag
5.2.- Ordenando nuestro archivo sonoro.
5.2.1.- Helium Music Manager.
5.2.2.- Where is it?
5.3.- Ejercicios prcticos.

Tema 6.- Algo de audio analgico.
6.1.- Capturando el sonido:
A.- Mesa de mezclas y tarjeta PCI o externa potente.
B.- Opcin tarjeta PCI.
C.- Interface completo.
6.2.- Los micrfonos.
6.2.1.- Segn su direccionalidad.
6.2.2.- Segn su tipologa constructiva.
6.2.2.1.- Dinmicos.
6.2.2.2.- Los micros de condensador.
6.2.3.- Otras clasificaciones.
6.3.- Los cableados:
6.3.1.- No-balanceada.
6.3.2.- La otra manera es balanceada.
6.4.- Conectores
6.4.1.-Conector RCA
6.4.2.- Jack.
6.4.3.- XLR-3
6.5.- La mesa de mezclas.
6.5.1.- Partes de la mesa
6.5.1.1.- Canales de entrada
6.5.1.2.- Buses
6.5.1.3.- Controles de salida
6.5.1.4.- Monitoreado y medidores
6.5.2.- Mesa de mezclas virtual.

Tema 7.- Sound Forge (I)
7.1.- Optimizando Windows (XP) para audio
7.1.1.- Opciones generales.
7.1.2.- Sistema
7.1.3.- Opciones de pantalla y visualizacin:
7.1.4.- Sonidos.
P) Otros consejos importantes.
7.2.- Secuenciadores y editores de audio digital.
7.2.1.- Secuenciador.
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda
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7.2.2.- Editor de audio.
7.2.3.- Diferencias entre ambos.
7.3.- Sound Forge. Presentacin.
7.4.- Sound Forge. Introduccin.
7.4.A) Ventanas de edicin.
A.1.- Barra de ttulo [Title bar].
A.2.- Lnea de tiempo [Overview bar].
A.3.- Marcas de visualizacin.
A.4.- Cursor.
7.4.B) Las barras de transporte.
B.1.- Transporte principal [Transport toolbar].
B.2.- Transporte local [Playbar].
7.4.C) Indicadores de seleccin
7.4.D) El zoom.
7.4.D.1.- Zoom de nivel (eje vertical).
7.4.D.2.- Zoom temporal (eje horizontal).
7.4.E) El cursor.
7.5.- Seleccin de fragmentos.
7.6.- Marcadores.
7.7.- Seleccin de audio y puntos de cruce cero.
7.8.- Ejercicios prcticos.

Tema 8.- Sound Forge (2).
8.1.- El men Edit.
8.1.A) Undo/ Redo/ Repeat.
8.1.B) Cut/ Copy/ Paste/ Paste Special/ Trim-Crop/ Delete/ Select All.
8.1.C) [Preview Cut/Cursor] [Pre-Roll to Cursor]
8.1.D) [Edit/ Magnify/ Pencil/ Envelope]
8.1.E) [Go To/ Selection]
8.1.F) [Undo All]
8.2.- Grabando con Sound Forge.
8.2.A) [Atributes]
8.2.B) [Method]
8.2.C) [Mode]
8.2.D) Los botones superiores.
8.2.E) Ventana de grabacin.
8.2.F) [DC adjust]
8.2.G) [Remote]
8.3.- Configurar la entrada de grabacin desde Windows y Sound Forge.
8.3.1.- Conexionado de entradas de sonido a un ordenador.
8.3.2. Eleccin de las entradas [Input device] y niveles de entrada [Input levels].
8.4.- El men Preferencias.
8.4.1.- General.
8.4.2.- Pantalla. [Display]
8.4.3.- Edicin. [Editing]
8.4.4.- Etiquetas. [Labels]
8.4.5.- Tipos de archivo. [File Types]
8.4.6.- MIDI [MIDI/Sync].
8.4.7.- Previsualizaciones. [Previews]
8.4.8.- Estado. [Status]
8.4.9.- Herramientas. [Toolbars]
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8.4.10.- Audio. [Audio]
8.4.11.- Video. [Video]
8.4.12.- Efectos virtuales. [VST Effects]
8.5.- Controlando la envolvente de volumen.
8.6.- La envolvente del panorama.
8.7.- Ejercicios prcticos.

Tema 9.- Sound Forge 5.
9.1.- Paleta de herramientas [Tools]
9.2.- Las regiones y las Listas de reproduccin.
9.2.1.- Creacin y gestin de regiones.
9.2.2.- Listado de regiones
9.2.3.- Lista de reproduccin de regiones [PlayList]
9.2.4.- Herramientas de las regiones
9.2.5.- Conversin de Marcadores a Regiones.
9.2.6.- Lista de cortes (CutList)
9.3. - Gestin de las Listas de Reproduccin
9.4.- Funcin [Auto-Region]
9.5.- Extraer el audio de las regiones.
9.6.- Ejercicios prcticos.

Tema 10.- Sound Forge (4)
10.1.- La paleta de herramientas [Process]
10.1.1- [Auto Trim/Crop]
10.1.2- [Bit-Depth Converter]
10.1.3- [Channel Converter]
10.1.4- [DC Offset]
10.1.5- [EQ]
10.1.6- [Fade]
10.1.7- [Insert Silence]
10.1.8- [Invert/Flip]
10.1.9.- [Mute]
10.1.10- [Normalize]
10.1.11.- [Pan/Expand]
10.1.12- [Resample]
10.1.13.- [Reverse]
10.1.14.- [Smooth/Enhance]
10.1.15.- [Time Stretch]
10.1.16.- [Volume]
10.2.- La paleta [Effects].
10.2.1- [Acoustic mirror].
10.2.2.- [Amplitude Modulation]
10.2.3- [Chorus]
10.2.4.- [Delay/Echo]
10.2.5.- [Distortion]
10.2.6.- [Dynamics]
10.2.7.- [Envelope]
10.2.8.- [Flange / Wah-Wah]
10.2.9.- [Gapper/Snipper]
10.2.10.- [Noise Gate]
10.2.11.- [Pitch]
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10.2.12.- [Reverb]
10.2.13.- [Vibrato]
10.2.14.- [Wave Hammer]
12.3.- Ejercicios prcticos.

Tema 11.- Kristal (1)
11.1.- Recordando lo que es un secuenciador.
11.2.- Caractersticas de Kristal.
11.2.1.- La aplicacin principal [Audio Engine] consta de:
11.2.2.- El [Kristal Waver] o panel de audio o consola de audios de Kristal,
consta de:
11.2.2.3.- Sistema de grabacin en vivo [LiveIN] de Kristal.
11.2.2.4.- Plugins de efectos de Kristal.
11.3.- Los paneles de [Audio Engine] Kristal.
11.4.- El mezclador. [Mixer].
11.4.1.- Entradas de audio. [Audio Inputs]
11.4.2.- Salidas de audio.
11.4.3.- Medidor de consumo.
11.4.4.- Panel de canales.
11.4.5.- Canal maestro. [Master Channel]
11.5.- El panel [Transport].
11.5.1.- Modo cclico [Cycle Mode] y localizadores [Locators]
11.5.2.- Pre-contador [Pre-Count]
1.5.3.- Botones de reproduccin [Transport] y pantalla de tiempos.
11.5.4.- Metrnomo, Tempo, Comps.
11.6.- Ecualizador de canales. [EQ].
11.6.1.- Preselecciones de ecualizacin [EQ Presets]
11.6. 2.- Pantalla de curva de ecualizacin. [EQ Curve Display]
11.6. 3.- Controles de frecuencias bajas, medias y altas. [Low, Mid and High
Bands]
11.7.- [Kristal Waver] o panel de audio.
11.7.1.- La paleta de herramientas [The Waver Toolbar]
11.8.- Ejercicios prcticos.

Tema 12.- Kristal (2)
12.1.- [Kristal Waver] o panel de audio.
12.1.1.- El arreglo propiamente dicho [The Waver Arrangement]
12.1.1.1.- Lnea de informacin [Info Line]
12.1.1.2.- Franja de zoom [Zoom Strip]
12.1.1.3.- Regla de tiempo [Time Ruler]
12.1.1.4.- Pistas [Tracks]
12.1. 2.- Los controles de las pistas [Track Controls]

12.2.- Editando los archivos de audio de las pistas (partes y carpetas).
12.2.1.- Las partes de audio: [Audio parts]
12.2.2.- Las carpetas de pistas [folders, folder parts]
12. 3.- Moviendo y editando el tamao de las partes de audio.
12.3.1.- Moviendo
12.3.2.- Los tiradores [handles] de modificacin de tamao
12.4.- Volumen y [fades].
12.5.- Los efectos en Kristal.
2008
2009
PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA

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12.5.1.- KristalMultiDelay
12.5.2.- [Kristalizer]
12.5.3.- [KristalChorus]
12.5.4.- [KristalReverb]

Tema 13.- Kristal (y3)
13.1.- El men [Preferences]
13.1.1.- General.
13.1.2.- General Controles.
13.1.3.- Configuracin del audio [Audio Setup].
13.1.4.- Configuracin de canales en ASIO [ASIO Channel Setup]
13.1.5.- Efectos virtuales [VST Effects]
13.1.6.- Aparatos conectados [Devices]
13.2.- Kristal LiveIN
13.3.- Grabando con Kristal.
13.4.- Mezcla final y premezcla [Mixdown & Bouncing]
13.4.1.- Mezcla final [Mixdown]
13.4.2.- Premezcla [Bouncing]
14.4.3.- Editar en un editor externo.
13.5.- Ejercicios prcticos.

Tema 14.- Video digital.
14.1.- Introduccin.
14.2.- Flujo de datos (bitrate)
4.2.1.- Flujo de Datos Constante (CBR - Constant Bit Rate)
14.2.2.- Flujo de Datos Variable (VBR - Variable Bit Rate)
14.3.- Formas de captura.
14.3.1.- Entrelazado:
14.3.2.- Progresivo:
14.4.- Imgenes por segundo y espacio en disco.
14.5.- Compresin de video.
14.6.- Cyberlink PowerDirector.
14.6.1.- El interface de PowerDirector.
14.6.2.- Botones de modo.
14.6.3.- El proceso de produccin
14.7.- Captura.

Tema 15. Video digital 2.
15.1.- Formatos digitales habituales.
15.1.1.- AVI y AVI 2.0
15.1.2.- MPEG
15.1.3.- DivX
15.1.4.- Formatos de Streaming para Internet:
4.A) Microsoft Windows Media Video
4.B) Real Video
4.C) Apple Quicktime
15.2.- Las preferencias de CyberLink PowerDirector.
15.2.1.- [Preferences]
15.2.2.- [General]
15.2.3.- [Editing]
15.2.4.- [Confirmation]
2008
2009
PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA

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15.2.5.- [Capture]
15.2.6.- [Produce]
15.3.- La ventana Biblioteca
15.3.1.- Sala de efectos
15.3.2.- Sala de objetos PiP (Picture into picture)
15.3.3.- Sala de ttulos
15.3.4.- Sala de transiciones
15.3.5.- Sala de mezcla de audio
15.3.6.- Sala de grabacin de narracin en off
15.3.7.- Sala de configuracin de captulos
15.3.8.- Sala de subttulos
15.4.- Editando los archivos.
15.5.- Trabajo con clips en el rea de trabajo.
15.5.1.- Seleccionar clips en el rea de trabajo
15.5.2.- Cortar/copiar/pegar un clip en el rea de trabajo
15.5.3.- Quitar un video del rea de trabajo
15.5.4.- Dividir [Split] y recortar Trim].
15.6.- Ejercicios prcticos.

Tema 16. Video digital 3.
16.1.- Produccin de la pelcula.
16.2.- Asistente de produccin.
16.2.1.- Creacin de un archivo de video.
16.2.2.- Crear un archivo de transmisin en secuencia.
A) Crear un nuevo perfil de RealVideo
B) Crear un nuevo perfil de QuickTime
C) Crear un archivo para transmisin en secuencia.
16.2.3.- Grabar en la cinta de DV
16.2.4.- Grabar en la cinta de HDV
16.2.5.- Carga de video en YouTube.
16.2.6.- Para cargar el video en MediaMax.
16.3.- Creacin de discos
16.4.- Otros programas de video tiles.
16.5.- Ejercicios prcticos.

E) VALORACIN GLOBAL

Se han realizado unas encuestas para evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje y
la propia metodologa. Los resultados han sido muy positivos no slo por la buena
acogida de las asignaturas y su metodologa sino por las sugerencias recogidas que
se intentarn solventar en el siguiente curso.

Valoracin sobre la asignatura de Edicin Musical/ Informtica Musical.
Curso 2008-2009 Profesor: Francisco Sagredo Lpez y Carlos Blanco Ruiz

Dominio de contenidos 1 2 3 4 5
El profesor conoce suficientemente los contenidos de la
asignatura.

2008
2009
PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA

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Dispone de informacin y conocimientos actualizados.
Usa otros materiales como artculos, videos y otra informacin
que me ofrece en clase.

Conoce otras materias musicales y que ayudan al entendimiento
de la asignatura.

Forma de enseanza. 1 2 3 4 5
Ensea de una manera clara y ordenada los conceptos de la
asignatura.

El programa del curso se aplica de forma ordenada y adecuada
al estudio.

Orienta mediante sus demostraciones y enseanzas cmo
aplicar lo aprendido.

Busca la consolidacin de lo aprendido mediante ejercicios,
repasos, y otras actividades.

Da indicaciones que permiten profundizar y complementar el
aprendizaje de la asignatura.

El sistema de video proyeccin es el adecuado a la asignatura.
Motivacin 1 2 3 4 5
Me motiva, mediante sus clases, para seguir profundizando en la
materia.

Pone en prctica las explicaciones tericas (incluso de otras
asignaturas musicales).

Busca mi participacin e implicacin en la clase colectiva.
Me motiva la realizacin de actividades en grupo.
El profesor parece motivado para dar las clases.
El trato del profesor conmigo es respetuoso y tiene en cuenta mis
necesidades.

El profesor consigue mantener mi atencin durante toda la clase.
Las explicaciones y demostraciones son amenas.
Rapidez y claridad en las respuestas 1 2 3 4 5
2008
2009
PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA

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Las dudas son resueltas con claridad.
Las dudas son resueltas con rapidez suficiente.
Las respuestas o soluciones tcnicas me resuelven los
problemas que le plante.

Me da soluciones personalizadas para mis problemas puntuales.
El sistema de mensajera electrnica me parece el adecuado.
Proceso de evaluacin. 1 2 3 4 5
Se me valora al nivel de lo que se me ha enseado.
Los criterios de evaluacin establecidos son los adecuados.
Estoy de acuerdo con el sistema de evaluacin continua.
El volumen de actividades para la evaluacin es el correcto.
Sobre el aula. 1 2 3 4 5
Me parece un lugar agradable.
Los materiales (sillas, mesas, ordenadores, programas,
equipos) son suficientes.

El espacio para dar la clase es suficiente.
Horarios y atencin a alumnos. 1 2 3 4 5
Es puntual y cumple los horarios de clase.
Cuando le he realizado consultas fuera de clase me ha atendido
correctamente.

Da una valoracin personal al profesor (de 1 a 5 puntos)

Propuestas para mejorar en el prximo curso: