PROMOCIN DE LA CONCIENCIA ECOLGICA A TRAVS DEL MANEJO

ADECUADO DE RESIDUOS SLIDOS CON EL EMPLEO DIDCTICO-

PEDAGGICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN A ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO EL HOGAR
SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LA ESMERALDA, PIENDAM, CAUCA.







DOCENTE: MAURA RUIZ FERNANDEZ
CENTRO EDUCATIVO EL HOGAR SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LA
ESMERALDA






COMPUTADORES PARA EDUCAR
POPAYN CAUCA
2012
PROMOCIN DE LA CONCIENCIA ECOLGICA A TRAVS DEL MANEJO
ADECUADO DE RESIDUOS SLIDOS CON EL EMPLEO DIDCTICO-
PEDAGGICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN A ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO EL HOGAR
SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LA ESMERALDA, PIENDAM, CAUCA.





DOCENTE: MAURA RUIZ FERNANDEZ
CENTRO EDUCATIVO EL HOGAR SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LA
ESMERALDA

PROPUESTA DE USO DE LAS TIC


ASESOR: JOS FERNANDO CAMACHO MUOZ




COMPUTADORES PARA EDUCAR
POPAYN CAUCA
2012

TTULO

Promocin de la conciencia ecolgica a travs del manejo adecuado de residuos
slidos con el empleo didctico-pedaggico de las Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin a estudiantes del Centro Educativo el Hogar sede Escuela Rural
Mixta la Esmeralda, Piendam, Cauca.

PREGUNTA DE INVESTIGACION
Es posible desarrollar la conciencia ambiental a travs de problematizar el
proceso de los residuos slidos en la comunidad del Centro Educativo el Hogar
con el diseo de estrategias con el empleo de las TIC?
Descripcin del Problema
En los ltimos tiempos debido al proceso de aculturizacin, una gran parte de la
poblacin son esclavos del consumo de productos comida chatarra que se ofrece
en el mercado, lo que ha aumentado exageradamente la produccin de residuos,
que se han convertido en un problema para toda la humanidad. Todo se atribuye a
la falta de educacin ambiental en el manejo integral desde la generacin,
separacin, almacenamiento, tratamiento y disposicin final de los residuos
slidos.

La Escuela Rural Mixta la Esmeralda y las familias de la vereda no son ajenas a
esta problemtica y se tienen dificultades en el manejo de los residuos slidos,
desde la seleccin, la reutilizacin y la disposicin final; pues no se cuenta con el
servicio de recoleccin por parte de la empresa de servicio y aseo; razones por las
cuales los pobladores de la vereda han adoptado prcticas como la deposicin de
residuos a campo abierto, incineraciones; actividades que pueda que disminuyan
la acumulacin de residuos que se generan, pero, se traen consecuencias graves
como la lluvia acida, adems se aumentan los gases contaminantes como el
dixido de azufre y los xidos de nitrgeno, presencia de partculas de aire
contaminado que afectan la salud humana y el ambiente natural.

Con el aumento de botaderos de residuos en sitios improvistos, tambin se
aumentan la proliferacin de ventores y roedores, alterando los ciclos biolgicos,
los cuales causas variaciones en los entornos naturales. La mayor dificultad que
se nota en la poblacin es la escasa conciencia ambiental y poca sensibilizacin,
frente a la problemtica natural, lo que conlleva al manejo inadecuado de los
residuos slidos del entorno.

Es as como la mayora de las actividades realizadas no han tenido eco, pues se
han realizado de manera aislada sin involucrar toda la comunidad educativa, por lo
que no se da un cambio de actitud por parte de esta, para disminuir la produccin
excesiva y la disposicin final adecuada de residuos, no hay una responsabilidad
real con el cuidado del entorno, ya que falta incluir de manera integrada en el
currculo procesos de educacin ambiental para solucionar de manera colectiva
esta problemtica desde las diferentes reas del conocimiento, razn por la cual
se requiere de manera urgente la adopcin de estrategias pedaggico-
ambientales que contribuyan en el cambio de actitud de los estudiantes del Centro
Educativo El Hogar sede Escuela Rural Mixta La Esmeralda.

JUSTIFICACION


Actualmente la inadecuada forma de manejo de los residuos slidos se ha
convertido en un problema de tipo mundial ya que debido a la falta de educacin
ambiental en las diferentes regiones de nuestro planeta vemos como se estn
presentando consecuencias catastrficas para la humanidad, sin ir ms all vemos
como el cambio climtico nos est afectando desde hace varios aos y los graves
daos que ha causado.

Los hbitos inadecuados en la disposicin final de los residuos slidos, afectan el
agua, el aire, el suelo, el desplazamiento de los animales en busca de nuevos
hbitats naturales, porque sus ecosistemas han sido alterados, as han sido
perturbados los diferentes componentes del ambiente. Por esta razn es
necesario generar conciencia ambiental en los estudiantes para hagan buen uso y
cuiden los recursos naturales.

En el Centro Educativo El Hogar Sede Escuela Rural Mixta La Esmeralda, es
necesario implementar una propuesta educativa, haciendo uso de las TIC como
herramienta que motive y despierte el inters de la comunidad Educativa por darle
un destino final apropiado a los residuos slidos que se han convertido en una
grave problemtica en la poblacin. Con la llegada del programa
COMPUTADORES PARA EDUCAR y el proceso de formacin que se est
adelantando surge la idea de integrar las tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, para motivar, despertar el inters, la curiosidad, la creatividad y
difundir la propuesta en el manejo adecuado de los residuos slidos que se
producen en la escuela, involucrando a toda la comunidad Educativa.
Los cambios acelerados que producen en la sociedad las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC), a la vez que entraan grandes retos, ofrecen
un enorme potencial para transformar la educacin. Ellas posibilitan realizar los
cambios necesarios para ofrecer una educacin actualizada y de calidad,
generando con su utilizacin adecuada Ambientes de Aprendizaje Significativos.

Las TIC pueden ser utilizadas como una herramienta valiosa, que se puede
implementar en el desarrollo de todo el proyecto para adquirir informacin sobre
el manejo adecuado de los residuos slidos y que puede permitir interactuar con
otras comunidades y aprender de sus experiencias, tanto para estudiantes como
para docentes. Las TIC en la educacin nos llevan a considerar tres razones de
peso para hacer uso de ellas. La primera, tiene que ver con la avalancha de
informacin o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la
segunda hace referencia al potencial de las TICS para actualizar, transformar y
enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan nios
y nias de esta comunidad rural; la tercera, atiende la necesidad de desarrollar la
competencia en TICS para poder responder a las nuevas demandas originadas en
la revolucin, que en los distintos campos del quehacer humano, han generado
estas.

El uso de las TICS permitira a la comunidad educativa desarrollar la creatividad e
innovacin, investigacin, localizar efectivamente la informacin, pensamiento
crtico, solucionar problemas y tomar decisiones, y lo ms importante mejorar el
comportamiento frente al cuidado y buen uso del ambiente.

Con el presente proyecto se pretende dar a conocer la importancia de la
conservacin y proteccin del medio ambiente a travs de la implementacin de la
regla de las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) nuestra propuesta es capacitar
a la comunidad educativa en la importancia de reducir considerablemente la
produccin de residuos slidos, utilizando los residuos orgnicos como abono para
los cultivos y reciclar los residuos inorgnicos adems de reutilizar los materiales
que sirvan para realizar trabajos manuales, concientizar de que reciclando no
contaminamos nuestro medio ambiente convirtindolo en un lugar agradable y
sano para vivir.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Disear herramientas tecnolgicas que faciliten la enseanza del manejo
adecuado de los residuos slidos, con los estudiantes del Centro Educativo El
Hogar sede Escuela Rural Mixta la Esmeralda, municipio de Piendam Cauca.
Objetivos especficos
Realizar un diagnstico sobre las prcticas ambientales que se usan en la vereda
la Esmeralda en el manejo de los residuos slidos
Aplicar la problematizacin, como recurso didctico para desarrollar el espritu
cientfico de investigacin o de indagacin, en los nios del Centro Educativo El
Hogar sede Escuela Rural mixta la Esmeralda, municipio de Piendam Cauca.

Promover el uso de la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin en los
procesos de construccin y enriquecimiento de los esquemas cognitivos en el
nio.
Identificar las temticas pertinentes para el fortalecimiento en la conservacin y
cuidado del medio ambiente con la comunidad educativa.
Elaborar material multimedia para alimentar el blog de estrategias pedaggicas,
para el manejo de los residuos slidos desde la escuela.

MARCO CONTEXTUAL

El proyecto se realiz con los estudiantes de educacin bsica primaria del Centro
Educativo El Hogar Escuela Rural Mixta La Esmeralda, en el municipio de
Piendam. Piendam est ubicado en el centro del departamento del Cauca Est
ubicado en el centro del departamento del Cauca a 2 38 latitud norte y 76 30
longitud oeste. Tiene un rea aproximada de 18.843 hectreas; presenta una
altitud media de 1.864 m.s.n.m. y una temperatura de 18C aproximadamente.
1


El territorio municipal de Piendam forma parte de la cuenca hidrogrfica alta del
ro Cauca; se caracteriza porque sus ros, quebradas, zanjones y caadas,
nacidas en las estribaciones de la Cordillera Central, corren por depresiones que
bajan de las montaas buscando la cuenca del ro Cauca. Tambin est

1
POT. Municipio de Piendam, Cauca, 2008.
conformado por las subcuencas de los ros Piendam y Ovejas y el micro cuenca
del ro Pescador. (Municipio de Piendam, POT 2001-2009)

Segn el POT, los suelos del Municipio de Piendam pertenecen a la Meseta de
Popayn de formacin sedimentaria, compuesta por bancos de arcilla, areniscas y
conglomerados; son suelos en su mayora cidos con pH inferiores a 5 o 6, alto
contenido de materia orgnica, baja asimilacin de Nitrgeno, bajo contenido de
Fsforo (P), y alto contenido de Aluminio y Potasio (K); su textura vara de franca
a franca limosa y su estructura es de bloques subangulares de clase fina a gruesa.


Los primeros horizontes son de color oscuro (debido a presencia de materia
orgnica), los otros horizontes presentan colores pardos amarillentos, pardos
rojizos y rojos. La densidad aparente es baja (por presencia de cenizas
volcnicas); el drenaje externo es rpido, el interno es lento a rpido y el natural
vara de imperfecto a excesivo.

La ceniza volcnica y el alto contenido de materia orgnica, son las caractersticas
ms sobresalientes de los suelos de Piendam, determinando su clasificacin
taxonmica por la mayor o menor profundidad de la ceniza volcnica (Dystrandept
y Dystropept respectivamente).

Gracias a estas caractersticas, el municipio es catalogado como el segundo
productor de caf a nivel departamental, contribuye a la economa nacional con la
exportacin de flores y en menor escala de algunos frutales, frjol, maz, pltano y
la ganadera. Su cabecera municipal est ubicada sobre la carretera
Panamericana, a 100 km de la ciudad de Cali y a 25 km de la ciudad de Popayn.

Hidrogrficamente, la vereda est surcada por las quebradas Bogot, Tres
Quebradas y rio Grande. Fuentes hdricas que en la actualidad su caudal se ha
visto disminuido debido a prcticas culturales como la deforestacin y las quemas,
y estn siendo altamente contaminados por los residuos qumicos usados en los
cultivos de flores del sector. A este hecho se suman extincin de algunas especies
animales debido a la caza indiscriminada de aves, peces, animales terrestres.

MARCO CONCEPTUAL

TIC: Son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas
herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan
y presentan informacin representada de la ms variada forma.

Residuos Slidos: se define como cualquier objeto o material de desecho que se
produce tras la fabricacin, transformacin o utilizacin de bienes de consumo y
que se abandona despus de ser utilizado. Estos residuos slidos son
susceptibles o no de aprovechamiento o transformacin para darle otra utilidad o
uso directo.
Residuos Orgnicos: Son biodegradables (se descomponen naturalmente). Son
aquellos que tienen la caracterstica de poder desintegrarse o degradarse
rpidamente, transformndose en otro tipo de materia orgnica. Ejemplo: los
restos de comida, frutas y verduras, sus cscaras, carne, huevos.
Residuos Inorgnicos: Son los que por sus caractersticas qumicas sufren una
descomposicin natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no
son biodegradables, por ejemplo los envases de plstico. Generalmente se
reciclan a travs de mtodos artificiales y mecnicos, como las latas, vidrios,
plsticos, gomas. En muchos casos es imposible su transformacin o reciclaje;
esto ocurre con residuos como el poliuretano, que seguir presente en el planeta
dentro de 500 aos. Otros, como las pilas, son peligrosos y contaminantes.
Reciclar: Es cualquier proceso donde materiales de desperdicio son recolectados
y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como
nuevos productos o materias primas.
Educacin Ambiental: Es un proceso que consiste en reconocer valores y
clasificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para
comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su
medio fsico. Entraa tambin la prctica en la toma de decisiones respecto a las
cuestiones relacionadas con el medio ambiente.
Contaminacin ambiental: Es la alteracin nociva de las condiciones normales
de los elementos y organismos que se encuentran en la naturaleza, es alteracin
forzosa de la pureza o condiciones normales de una cosa o provocada por medio
de agentes qumicos o fsicos.
El aire: Se denomina aire a la mezcla de gases que constituye la atmsfera
terrestre, que permanecen alrededor del planeta Tierra por accin de la fuerza de
gravedad. El aire es esencial para la vida en el planeta. Es particularmente
delicado, fino, etreo y si est limpio transparente en distancias cortas y medias
El agua: Es una sustancia cuya molcula est formada por dos tomos de
hidrgeno y uno de oxgeno (H
2
O). Es esencial para la supervivencia de todas las
formas conocidas de vida. El trmino agua, generalmente, se refiere a la sustancia
en su estado lquido.
El suelo: El suelo es una mezcla de minerales, materia orgnica, bacterias, agua
y aire. Se forma por la accin de la temperatura, el agua, el viento, los animales y
las plantas sobre las rocas. Estos factores descomponen las rocas en partculas
muy finas y as forman el suelo.

DISEO METODOLOGICO

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

La Educacin ambiental es un tema que se est tratando desde la diversas
instituciones u organizaciones en todo el planeta, por ser un tema que a todos los
seres humanos nos incumbe, es urgente la toma de conciencia y el conocer del
ambiente en el que vivimos; por ello en el Centro Educativo El Hogar sede Escuela
Rural Mixta La Esmeralda de Piendam Cauca, es necesario disear una
estrategia pedaggica manejada desde las TIC, que despierte la motivacin e
inters de los estudiantes para que mejoren el entorno ambiental donde conviven.

A travs de la propuesta se pretende que desarrollen capacidades que les
permitan reconocer el dao ambiental que se est causando y as proponer
estrategias que contribuyan a la solucin de darle buen uso al ambiente natural,
dando a conocer la propuesta a la comunidad.

Por medio de las herramientas tecnolgicas se facilitara el aprendizaje y avances,
destacando las habilidades, destrezas, valores ecolgicos, actitudes que permitan
la ejecucin, enriquecimiento y profundizacin de la experiencia y de la
construccin de sus propios conocimientos.
Etapas
1. Actividades de diagnstico:
La estrategia tiene unos momentos, primero se realiza la etapa de sensibilizacin
para motivar a los estudiantes a participar en la elaboracin del diagnostico, el
propsito de estas actividades es ubicar a los participantes respecto a su
experiencia previa lo cual se puede hacer a travs del manejo de equipos como
computador, impresora, escner, cmara digital, telfono celular, entre otros,
agrupndolos en:
Nivel A: Estudiantes con conocimientos intermedios
Nivel B: Estudiantes con conocimientos bsicos o mnimos
Nivel C: Estudiantes sin conocimientos apropiados en el manejo de las TIC
2. Se aplicara la propuesta

a. Acercamiento al fenmeno (objeto real)
b. Recursos TIC (Hipervinculos web, presentaciones, videos, podcast,
animaciones, blogs, imgenes, audio, fotografas, entre otros)
c. Promocin del anlisis e Interpretacin de la informacin
d. Propiciar la elaboracin de recomendaciones y propuestas elaboradas por
los estudiantes
e. Incluir la interdisciplina en el diseo de las situaciones de aprendizaje:
Espaol: elaboracin de reportes, de cuentos, narraciones, descripciones,
lecturas, coplas, poemas etc
Matemticas, de acuerdo a los objetivos educativos de cada grado.
Sociales: caractersticas histricas del sitio a travs de lneas del tiempo,
organizacin del departamento, municipio, etc.
Naturales: Todo lo relacionado con los procesos de la descomposicin
natural y provocada o inducida. Promocin de la salud e higiene.
tica: Valoracin de la importancia de convivir colaborativa y
armnicamente con el medio que le rodea y realiza su vida cotidiana.

3. Organizadores anticipados
Este aspecto se refiere a un conjunto de actividades encaminadas a despertar el
inters y en consecuencia actitudes para realizar las tareas relacionadas con el
tema: La descomposicin.

Se invita a visitar sitios donde se presente el fenmeno para valorar su
importancia, por ejemplo a nivel natural, a un nivel de impacto social los
contenedores de los residuos slidos.







CRONOGRAMA



EVALUACION

Por ltimo se evala las actitudes y hbitos, este mecanismo est presente en
todo el proceso es decir al inicio (diagnostica pronostica y preventiva), durante el
desarrollo (formativa, progresiva) y final (sumativa, terminal) se disean todo tipo
de actividades para regular todo el proceso.

MATERIALES Y RECURSOS

Para el desarrollo del proyecto se utilizaron los siguientes recursos:
Recursos Humanos: Participacin de toda la comunidad Educativa, se logro que
se vincularan a participar de forma activa en todo el proceso.
Recursos Tecnolgicos: Se utilizaron los 5 porttiles que estn dentro de la
Escuela adems de eso se utilizo la cmara fotogrfica, celulares, videos, internet
Recursos Naturales: Se cuenta con la huerta escolar, el entorno ambiental.

1 2 1 2 3 4 5 1 2 3
X
X X
X X
X X X X X X X X X X
X
X
X
X X
X X Puesta en marcha del proyecto
OCTUBRE NOVIEMBRE
CENTRO EDUCATIVO EL HOGAR SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LA ESMERALDA
Promocin de la conciencia ecolgica a travs del manejo adecuado de residuos
slidos con el empleo didctico-pedaggico de las Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin a estudiantes del Centro Educativo el Hogar sede Escuela Rural
Mixta la Esmeralda, Piendam, Cauca
Formulacin de la pregunta
Busqueda de Informacin competente al proyecto
Proceso de Formacin y apropiamiento de las TIC
Objetivos del proyecto
DICIEMBRE
Definir el problema que se presenta dentro de la Escuela
Desarrollo del proyecto con todos sus apartes
Gestin del proyecto por medios web
Socializacin
CONCLUSIONES

Con el desarrollo de la propuesta se logro involucrar a los padres de familia
convirtindose ellos en actores participativos dentro del proyecto para que su
desarrollo sea continuo y permanente.
Se logro la integracin de toda la comunidad educativa, se compartieron
conocimientos, saberes y diferentes ancdotas durante el proceso.
Se resalta el compromiso de la comunidad por el cuidado del medio ambiente se
nota un cambio en la cultura de cada uno de los participantes del proyecto para
contribuir con ayudar a salvar el planeta.
La apropiacin del uso de herramientas tecnolgicas por parte de la comunidad
educativa quien participo de manera activa en el proceso de formacin y se
intereso por conocer ms sobre las mismas.
Se hizo uso de las Tecnologas de la Informacin desde las diferentes reas del
conocimiento.









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UNESCO PNUMA. Gua para la enseanza de valores ambientales.

UNESCO PNUMA. Gua para la enseanza de valores ambientales.

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