Revista

Tipo de estudio

Ttulo de la
investigacin
Objetivo

Descripcin breve del
estudio

























EXPERIMENTAL


































La
evaluacin
de la equidad
de gnero en
Educacin
Infantil:
estudio
paralelo en
el
Departament
o de La Paz
(Bolivia) y en
la
Comunidad
Autnoma de
Catalua
(Espaa)





















En este trabajo
presentamos los
resultados de
un estudio
sobre la
equidad de
gnero en
educacin
infantil en dos
pases con
realidades
polticas,
sociales y
culturales bien
distintas como
son el
Departamento
de La Paz en
Bolivia y la
Comunidad
Autnoma de
Catalua en
Espaa. El
objetivo de este
trabajo es
estudiar la
equidad de
gnero en la
prctica
educativa de
estos dos
contextos. El
diseo
metodolgico
utilizado es de
tipo descriptivo
y cuantitativo.
En ambos casos
se pas el
mismo
cuestionario
para evaluar el
trato, la gestin
y los
planteamientos
pedaggicos, as
como tambin
las actitudes
personales de
es un estudio
epidemiolgico, analtico
, prospectivo,
caracterizado por la
manipulacin artificial
del factor de estudio por
el investigador y por
la aleatorizacin o canon
izacin de los casos o
sujetos en dos grupos
llamados control y
experimental. La
caracterstica de la
aleatorizacin no es
imprescindible en el
estudio experimental.

los estudios que han sido
comentados en los
captulos anteriores,
todos
ellos estudios de
observacin, los estudios
experimentales son
estudios prospectivos,
en los que se va a valorar
el efecto de una o varias
intervenciones. El punto
crucial de la metodologa
de los estudios
experimentales es cmo
va a decidirse quines,
entre los participantes,
van a recibir el elemento
nuevo que se introduce.
Esta decisin puede ser
dejada al azar y de
manera aleatoria los
sujetos participantes en
el estudio se dividen en
dos grupos: el
experimental, formado
por los receptores del
nuevo factor introducido
por el investigador, y el
control, constituido por
los restantes
participantes.
los adultos, en
concreto
maestros y
maestras, sobre
la equidad de
gnero en las
aulas de
educacin
infantil.
CPU-E
REVISTA DE
INVESTIGACIN
EDUCATIVA.

















CUASI-
EXPERIMENTAL





























Una
evaluacin
crtica de una
experiencia de
Educacin
Ambiental
para la
Sustentabilida
d en el nivel
educativo
bsico en
Nuevo Len,
Mxico














Este trabajo es
el resultado de
una
investigacin
sobre los
mecanismos
que pueden
ayudar a
comprender el
uso y la
incorporacin
de los
conceptos y las
acciones
correspondient
es a la
introduccin de
la
sustentabilidad
y educacin
ambiental
dentro de la
educacin
formal en el
nivel bsico en
Nuevo Len. El
estudio de caso
abarca tres
instituciones
educativas de

Es considerado como no
cientfico y poco
fiable por fsicos y
bilogos, este mtodo es
muy til para medir las
variables sociales.
Las debilidades
inherentes a la
metodologa no debilitan
la validez de los datos,
siempre y cuando sean
reconocidas y permitidas
durante todo el proceso
experimental .
Los cuasi-experimentos
se asemejan a
los experimentos
cuantitativos y cualitativ
os, pero carecen de la
asignacin aleatoria de
los grupos o los
controles adecuados,
por lo tanto un firme
anlisis estadstico
puede ser muy difcil.
El diseo cuasi-
experimental consiste en
la escogencia de los
grupos, en los que se
prueba una variable, sin



































nivel bsico: el
Instituto
Nezaldi, la
Escuela primaria
Vicente
Guerrero y el
Colegio San
Patricio. Se
toman en
cuenta dos
corrientes de la
sustentabilidad,
la naturalsita y
la
conservacionist
a, que
determinan el
enfoque de la
Educacin
Ambiental para
la
Sustentabilidad
en nuestro
estado, tanto en
teora como en
prctica.
Tambin una
descripcin de
polticas
pblicas
educativas,
programas y
planes
relacionados a
la
sustentabilidad
que existen en
la actualidad
para la
educacin
primaria en
Nuevo Len, as
como las
acciones que se
ligan para
construir una
sociedad
sustentable a
travs de la
educacin.



ningn tipo de seleccin
aleatoria o proceso de
pre-seleccin.
Por ejemplo, para
realizar un experimento
educacional, una clase
puede ser
arbitrariamente dividida
por orden alfabtico o
por disposicin de los
asientos. La divisin es a
menudo conveniente y,
sobre todo en una
situacin educacional, se
genera la menor
interrupcin posible.

































EXPO FACTO

















































Experiencia y
formacin:
biografizacin,
biograficidad y
heterobiografa














































El presente
artculo analiza
las
herramientas
conceptuales de
la investigacin
biogrfi ca. El
objetivo es
aclarar los
niveles de
aproximacin a
la experiencia y
su papel en la
formacin. En
un primer
momento,
aporta algunos
elementos para
responder a un
doble
cuestionamient
o: cmo se
construye la
experiencia, a
qu dinmica
responde, qu
proceso pone
en movimiento?
y cmo se
transmite, qu
operaciones se
ponen en juego
cuando se habla
de transmisin
de la
experiencia? En
un segundo
momento el
texto examina
el lugar de los
saberes de la
experiencia en
la educacin y la
funcin
estructurante
de la
experiencia en
los
aprendizajes.

Identificar las
caractersticas de los
estudiantes que
obtienen altas notas en
sus estudios.

Definir el problema.

Revisar la literatura.

Enunciar hiptesis.

Describir los supuestos
en que se basan las
hiptesis.



REP
REVISTA ESPAOLA
DE PEDAGOGIA



TRANSVERSAL


La investigacin
sobre el
asesoramiento
educativo en
Espaa: una
revisin de su
metodologa y
resultados
empricos
En este trabajo
se presenta una
revisin de los
trabajos
empricos
publicados a lo
largo de los
ltimos 20 aos
sobre
asesoramiento
en el contexto
del sistema
educativo
espaol, sus
principales
resultados y
limitaciones
metodolgicas.
Se constata un
predominio de
investigaciones
que tienen
como objetivo,
no tanto
explicar la
eficacia, cuanto
describir y
comprender las
actividades de
asesoramiento
desde la
perspectiva de
sus actores, a
partir de
encuestas y
autoinformes
de diverso tipo.
Los resultados
de estos
trabajos
coinciden en la
percepcin de la
importancia y
especial

Son estudios diseados
para medir la
prevalencia de una
exposicin y/o resultado
en una poblacin
definida y en un punto
especfico de tiempo.
No involucran
seguimiento.
tiles para evaluar
necesidades del cuidado
de la salud y para el
planeamiento de la
provisin de un servicio
particularmente
importantes para
enfermedades crnicas
que requieren atencin
mdica durante su
duracin
tambin pueden
usarse para evaluar el
impacto de medidas
preventivas dirigidas a
reducir la carga de una
enfermedad en una
poblacin
dificultad de las
tareas de
asesoramiento
a profesores.
Tambin
descubren los
modelos de
actuacin y las
concepciones
que las
sustentan. Por
otro lado, se
pone de
manifiesto un
creciente
inters por los
estudios de caso
que describen
lo que piensan y
hacen los
asesores,
mediante
tcnicas de
observacin y
anlisis del
discurso. Esta
lnea de
investigacin ha
permitido
documentar
algunas de las
principales
dificultades del
asesoramiento
colaborativo, as
como las
estrategias que
los asesores
emplean para
acometerlas.




La intervencin
socioeducativa como factor
de cambio social



PRE
EXPERIMENTAL

El dialogismo:
secuencialidad,
posicionamient
o, pluralidad e
historicidad en
el anlisis de la
prctica
educativa

Los estudios
sobre educacin
dialgica buscan llevar
a cabo investigaciones
acerca de las formas
en las que los sistemas
educativos pueden
ayudar a privilegiar las
voces de los
estudiantes, como un
modo de interactuar
con las voces de los
maestros y del
currculo. As, los
principales
investigadores de este
campo han encontrado
que las estrategias ms
productivas para la
construccin del
conocimiento incluyen
el disear actividades
de trabajo en grupos
pequeos para
promover la
interaccin de los
estudiantes y la
solucin conjunta de
problemas (Doise &
Mugny, 1984).


Diseos Pre-
experimental
es:
En los
diseos pre-
experimental
es se analiza
una sola
variable y
prcticament
e no existe
ningn tipo
de control.
No existe la
manipulacin
de la variable
independient
eni se utiliza
grupo
control.
En una
investigacin
pre-
experimental
no existe la
posibilidad de
comparacin
de grupos.
Este tipo de
diseo
consiste en
administrar
un
tratamiento o
estmulo en
la modalidad
de solo pos
prueba o en
la de
preprueba-
posprueba.



Instituto de Investigaciones
sobre la Universidad y la
Educacin


LONGITUDINAL

Retos y
tensiones en
la EMS


desde hace
tiempo la
educacin media
superior (EMS)
en Mxico se ha
visto sujeta a una
serie de
tenciones que
son productos de
la preocupacin
que existe por
las dificultades
que enfrentan
los jvenes
transitar hacia la
edad adulta;
entre estas
dificultades
destacan las
limitadas
oportunidades
que tienen para
acceder a una
buena educacin
y/a un trabajo
que le asegure
una vida digna.
En cuanto al
acceso al sistema
educativo, los
datos muestran
que gracias a la
expansin que
presento la
educacin bsica
en dcadas
anteriores, ahora
es la EMS y
superior donde
se registran los
problemas de
cobertura.

Una encuesta
longitudinal es
aquella que
rene datos, a
partir de los
mismos
elementos
mustrales, en
mltiples
ocasiones a
travs del
tiempo.
No es necesario
que los datos
hayan sido
recogidos en
mltiples
ocasiones.
Pueden haber
sido recogidos en
una sola ocasin,
mediante la
memoria
retrospectiva o
recopilando
informacin
proveniente de
registros.