USO DE LA TECNOLOGA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA

SEGUNDO CORNELIO TENELEMA ALCOSER

segundintenelema@hotmail.es
Escuela de contabilidad y auditoria
UNACH

RESUMEN

En la actualidad los avances tecnolgicos son ms verstiles que antes
nunca, el uso de las tecnologas en las instituciones educativas es
importante por ende permite al estudiante obtener conclusiones y a realizar
operaciones matemticas apoyndose en las nuevas y modernas tecnologas.

El propsito de este trabajo es para realizar un breve recuento de los
avances tecnolgicos que han ido suscitando en el transcurso del tiempo,
tambin para mostrar como el uso de los avances tecnolgicos ayuda en la
sociedad como un paso de enseanza y aprendizaje de la matemtica,
siempre y cuando que este proceso sea dirigido y coordinado por el
docente. Analizando brevemente los usos que se le dan, a las herramientas
tecnolgicas ya modernas como las calculadoras, retroproyectores y
computadoras, suelen tener dificultades para su implementacin y uso
extensivo.

PALABRAS CLAVES

Nuevas tecnologas, enseanza de la matemtica, matemticas, programas
de computacin, alumnos.

ABSTRACT

Today technological advances are more versatile than before, the use of
new technologies in educational institutions is important therefore allows
the student to draw conclusions both teacher and perform mathematical
operations by using new and modern technology.

The purpose of this paper is to make a brief account of the technological
advances that have been breaking in the course of time, also to show how
the use of technological advances help society as a way of teaching and
learning of mathematics, provided that this process be managed and
coordinated by the teacher. Briefly analyzing the uses that are given to the
modern technological tools such as calculators, overhead projectors and
computers, are often difficult to implement and extensive use.


INTRODUCCIN
En la actualidad todos hemos sido testigos de los cambios existentes, en
muchos espacios, con mayor o menor suceso en la sociedad, uno de estos
sucesos se refiere a los cambios tecnolgicos que ha suscitado cada da,
sabiendo que la evolucin de la tecnologa tuvo origen hace varios aos
atrs.
El surgimiento de diferente programa de computacin (software) para la
instruccin en el rea matemtica, proyecta a los catedrticos matemticos
el reto de disear diligencias que tomen superioridades de aquellas
caractersticas con potencial para afirmar nuevos caminos de enseanza, la
meta est en ocuparse en los contextos diarios, las dificultades presentes
en los textos desde un nuevo perspectiva, por ende podemos realizarse
apoyndose en los instrumentos tecnolgicos servibles.
La tecnologa en el campo de educacin ayuda a los alumnos tanto a los
docentes a desarrollar operaciones matemticas ya avanzadas y a menor
tiempo posible, hoy en da la instruccin de las matemticas, es verificada
como un ejido natural de estudio de esta tecnologa.
Las instituciones educativas al aplicar las nuevas y modernas tecnologa
esperan asimilar nuevos conocimientos en los alumnos as como tambin
para el docente instructor, por ende el docente debe estar familiarizado con
los avances tecnolgicos que da ha da va suscitando, precisamente para
que pueda compartir lo aprendido en la sociedad.
USO DE LA TECNOLOGA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA
En la actualidad el uso de la las nuevas tecnologas ha llevado a la sociedad
a una reflexin por el uso de las nuevas tecnologas en los diferentes
establecimientos educativos.
Al referirnos de las nuevas tecnologas modernas, no simplemente
comprometemos pensar de las calculadoras y computadoras, desde hace
mucho tiempo surgi la tecnologa del proyector de transparencia, sabemos
que este herramienta no fue todava aplicado definitivamente sus
potencialidades, hoy en da con los avances tecnolgicos ya estn siendo
sustituidos por retroproyectores esta herramienta es moderna el mismo que
se puede ser utilizado en las diferentes aulas educativas.
En la actualidad con los aparecimientos de las nuevas tecnologas
(software) para los docentes que comparten la ctedra de matemticas la
enseanza hacia los estudiantes estn siendo fcil ya que el profesor se
apoya en la computadora, como por ejemplo el profesor utiliza el
PowerPoint, Excel y Word para poder explicar de la mejor manera a los
estudiantes en los diferentes instituciones educativas. La existencia de la
computadora plantea a los educadores matemticos el reto de disear
actividades que tomen ventaja de aquellas caractersticas con potencial para
apoyar nuevos caminos de aprendizaje (Arcavi & Hadas, 2000, p. 41).

Las investigaciones realizadas por los grandes matemticos, seala la gran
importancia que tiene las calculadoras y computadoras en el aprendizaje de
los estudiantes, en la actualidad se ha dado paso a nuevas tendencias
tecnolgicas por su facilidad de manejo en operaciones matemticas,
clculos financieros, clculo de las soluciones reales de ecuaciones entre
otros, segn varios autores seala con la moderna tecnologa que contamos
hoy en da, los alumnos podrn realizar clculos de expresiones aritmticas,
algebraicas, logartmicas, trigonomtricas, as como el clculo de las
soluciones reales de ecuaciones y de sistema de ecuaciones.

Hitt (1998) seala que el profesor de matemticas sentir la necesidad del
cambio cuando se le presenten materiales y estudios que muestren la
efectividad de la tecnologa en el aula, en donde se presente un concepto
inmerso en una situacin problema y donde se busque el adecuado sistema
de representacin para visualizarlo.

El objetivo principal que debe poseer el docente en las aulas educativas,
que el estudiante debe ser: dinmico, investigativo, y que seale las
conclusiones referentes a la clase que este compartiendo el docente. En
este contexto, es importante que el estudiante encuentre la solucin de un
problema y tambin que, siempre que sea posible, busque varias formas de
solucin e investigue otras conexiones o extensiones del problema
(Camacho & Santos, 2004).

Es muy importante aprender algunas de las caractersticas de las nuevas y
modernas tecnologas, ya que algunas instituciones o docentes aplica
algunas herramientas tecnolgicas, con el motivo de que los estudiantes
lleguen a conocer y saber que se puede hacer con cada una de ellas, y tener
una buena habilidad en el manejo de estas tecnologas.

Caractersticas Bsicas

Es obligatorio estar al tanto en las caractersticas bsicas de las nuevas
tecnologas para poder utilizar todo los comandos o funciones que se
presentan da a da, en el mercado internacional con las nuevas avances
tecnolgicas, por ende resulta ms productivo construir el conocimiento
paso por paso, que lanzarse a soluciones sofisticadas sin que los alumnos
hubiesen entendido el concepto en tratado.

Los docentes tienen que ser compasivo con los alumnos para poder
desarrollar habilidades y destrezas sobre el manejo y empleo de software y
como no podernos trazarnos ocupaciones que requieren el uso de nuevas
tecnologas. Por ende los avances tecnolgicos en el aprendizaje de la
matemtica, cada da va avanzando en la sociedad para lo cual los docentes
deber seguir actualizando de las nuevas tecnologas y as para que se
pueda compartir sus conocimientos a los alumnos, para lo cual deber ser
planificado cuidadosamente las actividades con las que se va trabajar y
estar preparado para resultados inesperados.

CONCLUSIONES
En la actualidad con los avances tecnolgicos ha presentado varios cambios
en instituciones educativas e financieros, ya que con la tecnologa moderna
que poseemos es ms fcil para poder realizar clculos matemticos y
tambin como no decir clculos financieros, debido a esto, aparecen nuevas
demandas para que en el futuro sean ms creativas, innovadoras y eficaces.
Hoy en da existen algunas opciones para poder utilizar las tecnologas en la
clase de matemtica, sabiendo que en la actualidad poseemos de un sin
nmero de software, el mismo que permite al usuario satisfacer las
necesidades que tiene, dependiendo de la disposicin y actividad a realizar.
En algunas instituciones presentan dificultades acerca de gua, o manejos
de avances tecnolgicos, debido a esto no puede incorporar todas las
tecnologas, por ende en mayora de las instituciones utilizan las
calculadoras y computadoras, siempre y cuando presentan ventajas y
desventajas de unas y otras.
Asimismo el docente, debe buscar una buena estrategia y actualizarse de las
nuevas y modernas tecnologas que nos rodean a cada uno de nosotros, por
ende el docente debe familiarizarse con la tecnologa moderna y luego
podr compartir lo aprendido a los alumnos.

BIBLIOGRAFA
Ronny Gamboa Araya ronny132000@yahoo.com Escuela de Matemtica
Universidad Nacional

CUADERNOS DE INVESTIGACIN Y FORMACIN EN EDUCACIN
MATEMTICA 2007, Ao 2, Nmero 3, pp. 11-44.
Arcavi, A. y Hadas, N. (2000). Computer Mediated Learning: An Example of
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