Introduccin

En este ensayo vamos habla sobre la criminologa y su finalidad en la seguridad pblica, antes de
todo definiremos que es la criminologa, las escuela clsica y positivista.
En 1958 se deca que la Criminologa era la ciencia que estudia los elementos reales del delito: el
comportamiento del delincuente y los efectos de ese comportamiento en el mundo exterior.

En la actualidad, se dice que la Criminologa es una ciencia emprica e interdisciplinaria, que se
ocupa del estudio del crimen, de la personalidad del infractor, de la vctima y el control social del
comportamiento delictivo.

Fenmenos como el alcoholismo, la prostitucin, la asociabilidad, son susceptibles de estudiarse por
la Criminologa dado que son comportamientos que pueden desembocar en delitos.

El compendio de ideas nos nutre cada vez, donde la investigacin sea ms compleja o referencial,
esto se deduce en la trasparencia y eficacia de cada investigador, la lectura es por ende
el proceso ms notorio y especifico para discernir y desarrollar conceptualizaciones las cuales
permiten el desarrollo de una matriz, por eso tomamos algunas referencias intelectuales de los
creadores de la corriente clsica como lo son Cesar Beccaria y Francisco Carrara estudiosos e
investigadores del derecho penal que han generado grandes aporte a la investigacin de
la criminologa como ciencia. Entregndonos un majestuoso trabajo con sealamientos ajustado
al derecho procesal penal con sus teoras acotadas en la evolucionan en las Escuelas Clsicas.

Desarrollo:
Desde el nacimiento de la Criminologa se ha polemizado sobre cual es el concepto del delito del que
esta ciencia debe partir: si del mismo que ofrece el ordenamiento jurdico-penal o si puede darse un
concepto distinto, propio de la Criminologa.

El criminlogo estudia la descripcin del hecho criminal (fenomenologa criminal), los factores que
lo producen (Etiologa Criminal), la personalidad de su autor (el delincuente) y la vctima del delito,
tanto en su personalidad como en su posible condicin de factor o estmulo del hecho criminal.

En sus inicios, la Criminologa, como ciencia, que nace del positivismo, analiza al criminal, ya como
producto biolgico o social.

La Criminologa contempornea deja atrs el positivismo encauzndose en el sociologismo funcional,
es decir, centrndose en la desviacin social que supone el delito.

La Criminologa ms actual e integradora tiene por objeto tanto a la persona infractora como a la
infraccin en s misma, y tambin a la vctima y el control del componente antisocial. La intencin es
esclarecer el fenmeno criminal.

CLASES DE CRIMINOLOGA
I.- Atendiendo al delito:
-Criminologa Clsica. Beccaria.
II.- Atendiendo al criminal:
-Criminologa Positiva. Escuela Positiva Italiana: Lombroso, Garofalo, Ferri.
III.- Atendiendo a los estudios de la Criminologa y a la procedencia:
-Criminologa local o nacional.
-Criminologa comparada (entre pases).
IV.- Atendiendo a la variedad de los estudios:
-Criminologa victimolgica.
-Criminologa individual y colectiva.
-Criminologa de las toxicomanas.
V.- Atendiendo a la prevalencia otorgada a las distintas ciencias que conforman el estudio
criminolgico:
-Criminologa biolgica.
-Criminologa psicolgica.
-Criminologa sociolgica.
Criminologa Clsica

La Escuela Clsica o Criminologa Clsica completa el cuadro de ideas sobre el problema criminal
que tienen su origen las ciencias del espritu.

Bajo la etiqueta de "clsicos" se han agrupado autores y tendencias divergentes en muchos puntos
de vista, incluso contradictorias en algunos, pero que presentan una serie de concepciones comunes
sobre postulados fundamentales, que es precisamente lo que permiti a los positivistas reunirlas con
propsitos dialcticos.

Hay algo muy significativo en la escuela clsica, como es, la defensa de las garantas individuales
y su reaccin contra la arbitrariedad y los abusos de poder.

La seguridad Publica se base en unos postulado de la Escuela Clsica:

1. El encontrar sus bases filosficas en el Derecho Natural.
2. Un respeto absoluto al principio de legalidad.
3. Ver al delito como un ente jurdico y no como un ente filosfico.
4. El libre albedro.
5. La aplicacin de las penas a los individuos moralmente responsables.
6. Los que carecen de libre albedro , por ejemplo los locos y los nios, quedan excluidos del
Derecho.
7. La pena es la retribucin que se hace al criminal por el mal que hizo en la sociedad
8.- La retribucin debe ser exacta.
9. las penas son sanciones aflictivas determinadas, ciertas, ejemplares, proporcionales,
deben reunir los requisitos de publicidad, certeza, prontitud, fraccionabilidad y
reparabilidad, y en su ejecucin deben ser correctivas, inmutable e improrrogables
10. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto por el
delincuente.
11. El Derecho de castigar pertenece al Estado, (titulo de tutela jurdica).
12. El Derecho Penal es garanta de libertad, ya que asegura la seguridad jurdica ante la
autoridad.
13. Se considera que el mtodo debe ser lgico-abstracto, silogstico y deductivo.

Para esta escuela, los hombres viven en sociedad de acuerdo a un contrato social por el
cual cada individuo suscribe libremente su adhesin a la comunidad que le provee orden y
seguridad. Este ente social castigara aquellos que realicen conductas contrarias a ese orden
establecido, que da equilibrio y estabilidad al grupo humano. El individuo, que por medio de
su conducta desviada perjudica a la comunidad, ser estudiado por la criminologa que dar
los tipos penales que sancionaran conductas jurdicamente reprochables.

ETAPA CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA

La Criminologa ha sufrido, desde sus inicios, una serie de cambios vinculados a la concepcin que
se tena en cada momento histrico sobre el delito y la conducta del delincuente.

As, se vivi la etapa de la Criminologa Clsica, la etapa del Revisionismo Neoclsico y la etapa de
la revolucin positivista.

De la Escuela Clsica, ya mencionamos algunas caractersticas. En cuanto a la segunda, sustenta la
revisin de algunas de las concepciones clsicas, como por ejemplo, la aplicacin de medidas
penales universales sin tomar en consideracin las diferencias individuales entre los
delincuentes y la incorporacin al mbito de la criminologa de especialistas de otras
disciplinas ajenas al derecho penal como el psiquiatra y posteriormente el trabajador social.

En cuanto a lo que concierne al paradigma positivista, el cual actualmente sigue teniendo amplia
vigencia en algunos contextos, ste se fundamenta en la aplicacin a los fenmenos sociales, en
general, y al comportamiento humano, en particular, de los instrumentos y tcnicas que se estipulan
como fundamentales y eficaces para el estudio del mundo fsico.

Escuela Positiva

La Escuela Positiva se presenta como la superacin del liberalismo individualista, en demanda de una
defensa de la sociedad.

La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de la conservacin social y no en la
mera utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres honrados a los derechos de los
delincuentes.

La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso como una reaccin contra
la Escuela Clsica.

La Escuela positiva es un cuerpo orgnico de concepciones que estudian al delincuente, al delito y
su sancin, primero en su gnesis natural, y despus en sus efectos jurdicos, para adaptar
jurdicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes sern
eficaces. (Ferri)

La escuela criminal positiva no consiste nicamente, en el estudio antropolgico del criminal, pues
constituye una renovacin completa, un cambio radical de mtodo cientfico en el estudio de la
patologa social criminal, y de los que hay de ms eficaz entre los remedios sociales y jurdicos que
nos ofrece.

La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las penas una ciencia de observacin positiva,
que, fundndose en la antropologa, la psicologa y la estadstica criminal, y as de como el derecho
penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica que Ferri llam sociologa
criminal.

La seguridad pblica pueden sealarse varias concepciones comunes con
positivismo, de la siguiente manera:

1. El punto de mira de la justicia penal es el delincuente, el delito no es sino un sntoma
revelador de su estado peligroso.

2. La sancin penal que derive del principio de la defensa social, debe estar
proporcionada y ajustada al estado peligroso y no a la gravedad objetiva de la
informacin.

3. El mtodo es el inductivo, experimental.
4. Todo infractor de la ley penal, responsable normalmente o no, tiene responsabilidad legal.

5. La pena posee una eficacia muy restringida; importa ms la prevencin que la represin de
los delitos y, por tanto, las medidas de seguridad importan ms que las penas mismas.

6. El juez tiene facultad para determinar la naturaleza delictuosa del acto y para establecer la
sancin, imponindola con duracin indefinida para que pueda adecuarse a las
necesidades del caso.

7. La pena, como medida de defensa, tiene por objeto la reforma de los infractores
readaptabas a la vida social y a la segregacin de los incorregibles.
DIFERENCIAS CON LA ESCUELA CLASICA

Para la Escuela Positiva la pena debe ser til. La Escuela Clsica no habla de utilidad.

La Escuela Positiva busca la readaptacin del criminal. La Escuela Clsica solo ve el delito y
sanciona; no ve al delincuente.

La Escuela Positiva busca e investiga las causas del delito. La Escuela Clsica no busca las causas
del delito, ya que el delincuente acta en base a su libre albedro.

La Escuela Positiva, algunas veces, no sanciona al delincuente, solo le aplica medidas de seguridad.
La Escuela Clsica siempre sanciona al delincuente ya que no ve las causas que llevaron al
delincuente a cometer actos delictivos.


Conclusiones
La evolucin histrica de las corrientes clsicas establecidas y aportadas a travs del tiempo por los
autores: "Cesar Beccaria y Francisco Carrara" nos permiten determinar argumentos basados
en principios apegados a la ley, con ideas difundidas por estos investigadores del derecho penal,
dando cauce a nuevos y modernos conceptos de la criminologa como ciencia y su gran importancia
para la investigacin en los procedimientos ajustados en el derecho, actividad sobrevenida hacia
los procesos conexos con el crimen en sus acciones delictivas en el habito de la Seguridad Publica.
Debemos acotar como nota importante parte de las ideas aportadas por "cesar Beccaria" donde
pretendiendo dar un cauce diferente al derecho penal, determina la posibilidad de encontrar un buen
final a la justicia, tratando de ver que las penas tengan una meta distinta como la reeducacin del
sujeto procesado, el cual no tenga nuevos argumentos para volver a delinquir; reincorporndolo a la
sociedad como hombre de bien, creando un sistema penitenciario de oportunidades al imputado
privado de libertad.


Bibliografa
1 -Texto: Programa de Derecho Criminal. Editorial Termis, Apart. Bogot ao 1957. Vol.2 -pag.68 y
siguientes.


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos95/criminologia-escuela-clasica/criminologia-escuela-clasica.shtml#actividada#ixzz3EqFOFOZE