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SEMINARIO DE PEDAGOGA I


Profesora:Dra. Blanca Luz Morales Ortiz, PhD.
Msica y su Didctica
Universidad de Barcelona
blancamora85@gmail.com
HORARIO: Mircoles de 16:00 18:00
SALN: G 101


1. JUSTIFICACIN

Con el fin de abrir espacios para la proyeccin profesional del estudiante de la Carrera de
Formacin Musical en todos los escenarios profesionales posibles, se hace necesario dotarle de
herramientas musicales, investigativas y pedaggicas.
Uno de estos escenarios es el campo de la enseanza musical, para el cual es importante que el
estudiante adquiera los elementos que le permitan proponer y desarrollar un discurso pedaggico
dentro de su campo profesional.


2. OBJETIVOS

Acercar al estudiante al manejo de trminos y conceptos referentes al saber Pedaggico.


Objetivos especficos:

Dimensiones del aprendizaje Objetivos del aprendizaje
Conocimiento fundamental Manejar adecuadamente diversos trminos relacionados a la Pedagoga.
Aplicacin Discutir y Reflexionar sobre los elementos tericos abordados en clase.
Integracin Establecer relaciones entre las temticas del curso y la msica.
Dimensin humana Desarrollar las competencias comunicativas (conceptual, argumentativa y
propositiva) y valores como la tolerancia y el respeto a la diferencia de
opinin mediante la realizacin de las actividades propuestas en la clase.
Compromiso Reconocer la importancia de la Pedagoga como herramienta que posibilita
el desarrollo de la sociedad.
Aprender a aprender Realizar una relatora sobre los temas propuestos en clase.



3. CONTENIDOS GENERALES

a) Gnesis de la Pedagoga
b) Enseanza aprendizaje
c) Mtodo, Modelo, Didctica.
d) Elementos comunes de la Pedagoga Activa y el Constructivismo.
e) Psicologa de la Msica.
f) Procesos Pedaggico-Musicales.
g) Formacin del Profesorado de Msica


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4. METODOLOGA

La metodologa de este espacio acadmico, ser la de seminario, tal como el nombre de la
asignatura lo indica. Debido a esto las actividades de clase girarn en torno a diferentes lecturas
relacionadas con el tema de estudio y su correspondiente anlisis.

Para cada una de las sesiones se ha propuesto un tema a abordar, que debe ser ledo por todo el
grupo y socializado por un estudiante que tiene a su cargo la relatora o resumen del tema. La
relatora ser enviada al docente una semana antes de ser socializada en clase, con el fin de hacer
los ajustes pertinentes.

En cada sesin se asignar un estudiante para hacer el protocolo de la sesin, dicho documento
debe contener la sntesis de los aspectos expuestos en la socializacin del tema propuesto y los
aportes del grupo en la sesin de clase.

Durante el semestre cada estudiante ser relator de un tema y tendr que hacer un protocolo.


5. EVALUACIN

La evaluacin es acumulativa, sumatoria y sistemtica, y se desarrolla a partir de autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin. Se espera que los estudiantes puedan autoevaluarse y evaluar a
sus compaeros en forma crtica, de tal manera que enriquezcan sus procedimientos de anlisis,
planeacin de actividades individuales y grupales, as como de manejo de recursos didcticos.

En cuanto a los criterios de evaluacin se valora la apropiacin y comprensin de los temas,
aplicacin creativa, desarrollo investigativo y autoformativo, la capacidad de sntesis, interpretacin
de las propuestas de los autores, posicin crtica y propositiva, argumentacin, manejo conceptual,
expresin escrita (lenguaje, redaccin, ortografa), expresin oral (Claridad en las ideas,
compresin y manejo del vocabulario de la asignatura); otras formas de expresin a travs de
diversos lenguajes, uso de referencias y manejo de citas bibliogrficas.

La valoracin se realizar en forma numrica de 1 a 5. Cinco es la mxima calificacin. Los
aspectos a valorar son los siguientes:

PRIMER CORTE: 40%
1. Asistencia y participacin en clase.
2. Relatora o protocolo.
3. Trabajo en clase.
SEGUNDO CORTE: 60%
1. Asistencia y participacin en clase:
2. Relatora o protocolo
3.Autoevaluacin
4. Trabajo final del Seminario
5. Trabajo en clase


RELATORIAS: Deben enviarse al mail del docente una semana antes de la fecha en que se
trabajar el tema correspondiente. Contendr los siguientes aspectos:
a) Justificacin: Breve explicacin del por qu es importante abordar el tema de exposicin.
b) Objetivos: Lo que se pretende lograr al tratar el tema a exponer. Debe hacerse uno general
y por lo menos dos especficos.
c) Contenidos: Sntesis de los aspectos que se van a abordar en la exposicin.
d) Metodologa: Forma en que se va a desarrollar la exposicin
e) Evaluacin: Presentacin de actividad ldica o de pregunta sobre la temtica expuesta.
f) Bibliografa: Referencia de los textos utilizados.

El da de la socializacin se valorar la creatividad para presentar el tema y los recursos
utilizados.

PROTOCOLO: Debe enviarse al mail del docente y contendr los siguientes aspectos:
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a) Fecha de la sesin
b) Temtica planteada.
c) Aportes del grupo.
d) Conclusin personal.

TRABAJO FINAL
El trabajo final consiste en un escrito en forma de ensayo sobre uno de los temas abordados en el
curso. Deben utilizarse por lo menos dos autores como referentes tericos y su extensin ser de
mximo dos cuartillas.


6. CRONOGRAMA
S FECHA TEMA ACTIVIDAD
PRESENCIAL
RELATOR TOMA APUNTES DEL
PROTOCOLO DE LA
SESION
LEE PROTOCOLO
DE LA SESION
ANTERIOR
1 Julio 23 Diagnstico y
Presentacin del
programa

Diagnstico.
Presentacin del
programa del semestre.


2 Julio 30 Educacin,
Pedagoga y
Didctica.
Anlisis del texto:
Educacin y pedagoga,
enseanza y didctica:
diferencias y relaciones:

http://palabrillosa.files.w
ordpress.com/2011/03/e
ducacic3b3n-y-
pedagogia-ricardo-
lucio.pdf

Jimmy Stiven Diaz Cristhian Bernardo
Ceron

3 Agosto 6 Qu son los
modelos
Pedaggicos?
Anlisis del texto: las
corrientes pedaggicas
en la educacin
colombiana:

http://revistahechos.ude
nar.edu.co/wp-
content/uploads/2012/05
/61.pdf


lvaro Esteban
Colmenares
Andrs David Murcia Cristhian Bernardo
Ceron
4 Agosto 13 La escuela
Activa y los
Modelos
Autoestructurant
es
Anlisis del texto Los
Modelos Pedaggicos
(p. 105-141)

http://books.google.com.
co/books?id=wyYnHpDT
17AC&pg=PA105&lpg=
PA105&dq=la+escuela+
activa+y+los+modelos+
autoestructurantes%22&
source=bl&ots=nbUC_3
CJ78&sig=ZJ05M3jXiX9
MGG1EDI5zHquEQrw&
hl=es&sa=X&ei=jC_PU4
yBBOrgsATLroGQDw&v
ed=0CCsQ6AEwAg#v=o
nepage&q=la%20escuel
a%20activa%20y%20los
%20modelos%20autoes
tructurantes%22&f=false

Santiago Novoa Julin Andrs Arvalo


Andrs David Murcia
5 Agosto 20 Congreso
6 Agosto 27 La enseanza Anlisis del texto
Didctica general y
Didcticas especficas
(p. 23 -37)
Luis Camilo
Quinto Ramirez
Juan Carlos Torres Julin Andrs Arvalo

4


http://fba.unlp.edu.ar/me
todologiadelasasigprof/
materiales/Camilloni-
cap.2.pdf



7 Septiembre
3
La Enseanza Pelcula: Msica del
corazn. Anlisis
reflexivo
Cesar Augusto
Longas Garca
Juan Carlos Torres
8 Septiembre
10
Primer corte

Formacin
integral y
prcticas
docentes que la
posibilitan.
Anlisis del texto
Formacin integral.
Modalidad de educacin
posibilitadora de lo
humano. (p. 5-31)
Cesar Augusto
Longas Garca
Luis Camilo Quinto
Ramirez
Cesar Augusto
Longas Garca
9 Septiembre
17
El Aprendizaje Anlisis de los textos
Los diez mandamientos
del aprendizaje (p.555-
564) y Calidad del
Aprendizaje universitario
(p. 29-51)

Julin Andrs
Arvalo

Juan Carlos
Torres
Santiago Novoa Luis Camilo Quinto
Ramirez
10 Septiembre
24
El aprendizaje

Pelcula. Diarios de la
calle. Anlisis reflexivo.
Santiago Novoa
11 Octubre 1 Importancia de
la Educacin
Artstica
Pelcula: Esto es ritmo.
Documental. anlisis
reflexivo

12 Octubre 15 Musica y
psicologa
Anlisis del texto
Fundamentos
psicolgicos de la
educacin musical (p.
51-87)
Andrs David
Murcia
lvaro Esteban
Colmenares

13 Octubre 22

Importancia y
aportes de la
formacin
musical
Pelcula: Los Coristas.
Anlisis reflexivo.
lvaro Esteban
Colmenares
14 Octubre 29 El oficio del
docente y la
evaluacin.
Anlisis del texto El
oficio de ensear (165-
196)
Cristhian Bernardo
Ceron
Jimmy Stiven Diaz
15 Noviembre 5 La educacin en
el siglo XXI


Pelcula: La educacin
prohibida. anlisis
reflexivo
Jimmy Stiven Diaz
16

Noviembre
12
Entrega de
trabajos finales y
de las memorias
del Seminario .
Entrega de trabajos
finales


NOTA:
LOS PROTOCOLOS Y RELATORIAS DEBEN ENVIARSE EL VIERNES ANTERIOR A LA FECHA DE SOCIALIZACION DE
LOS MISMOS.



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7. Bibliografa

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