UNIVERSIDAD DEL ROSARIO

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS

Maestra en Filosofa
Asignatura: Acontecimiento.
Profesor: Adolfo Chaparro Amaya
Nmero de crditos: Cuatro (4)
Intensidad horaria semanal: tres () horas
!ipo de asignatura: !e"rica # $eminario de in%estigaci"n
1. Justi!a!i"n # u$i!a!i"n en el %ro&ra'a
&na historia de la metaf'sica en (ccidente es al mismo tiempo una historia
del empirismo) esto es) un esfuer*o por dar cuenta de las cosas y de los hechos
+tal como son, y +tal como suceden,.
-l seminario a.orda esta pro.lem/tica pri%ilegiando dos enfo0ues 0ue han
marcado la historia de la 1losof'a durante el siglo 22. -l primero) centrado en la
ontolog'a) parte de 3eidegger y trata de esta.lecer las posi.les discusiones y#o
in4uencias de su pensamiento respecto de la dupla ser#ser5ah' en 1l"sofos
paradigm/ticos de la 1losof'a anglosa6ona y la 1losof'a continental. -n el primer
caso) es e%idente la in4uencia 0ue 3eidegger ha tenido en le pragmatismo
americano a tra%s de la lectura 0ue 7orty hiciera de su o.ra. $o.re ese fondo)
el programa propone una contrastaci"n entre la hermenutica heideggeriana y
la reducci"n 0ue 8a%idson hace del acontecimiento en trminos de e%ento)
entendido ste como un hecho del 0ue s"lo se puede dar cuenta a tra%s del
lengua6e. 8ado 0ue 8a%idson parte de una concepci"n postanal'tica del lengua6e)
se sugiere la posi.le lectura deconstructi%a de su 1losof'a. -n cuanto a la
1losof'a continental) se propone el estudio de tres 1l"sofos fuertemente
comprometidos con el concepto de acontecimiento: 9adiou) 8eleu*e y :irno. -n
realidad) 9adiou se ha con%ertido en una suerte de ep'gono de las reside 8eleu*e
acerca de la multiplicidad del ser y del car/cter acontecimental del pensamiento)
aun0ue desde unaperpecti%a matem/tica de la 1losof'a. Por su parte) :irno
ela.ora una interesante teor'a del tiempo hist"rico 0ue me*cla las herencias de
3eidegger y ;ar<
-n la segunda parte) el seminario asume el giro tico propuesto por =e%inas)
para pasar de la pregunta por el $er a la pregunta por el (tro. -ste giro ha
creado una %erdadera fractura en la tradici"n fenomenol"gica. -n esa fractura)
8errida es el 1l"sofo 0ue ha intentado lle%ar m/s le6os la propuesta de =e%inas)
asumiendo sus principios ticos en el campo de la tica y la pol'tico) con efectos
deconstructi%os seme6antes a los 0ue ya ha.'a desarrollado en relaci"n con la
epistemolog'a y el lengua6e. 8entro de los mltiples temas 0ue a.orda 8errida)
sugerimos el del con4icto armado y el del perd"n) por su inters en el conte<to
colom.iano.
(. O$)eti*os
+!ra*ar una sem.lan*a de la 1losof'a contempor/nea a partir de un pro.lema
tradicional.
>-sta.lecer un campo pro.lem/tico a partir de las discusiones cru*adas) aun0ue
no siempre e<pl'citas) entre autores de las m/s di%ersas tendencias.
>;ostrar las fronteras entre la tica y la ontolog'a) en el momento de a.ordar
un concepto t'pico de la historia de la 1losof'a.
,. Lo&ros
Por ha.ilidades:
5 -sta.lece un campo pro.lem/tico a partir de autores y conceptos de di%ersas
corrientes.
5Plantea pro.lemas tradicionales en una perspecti%a de 1losof'a aplicada.
Por contenidos:
-Aplica la l"gica formal) la l"gica del sentido y la l"gica deconstructi%a como
lengua6es 0ue dan cuenta del mundo) sea de hechos) actos) e%entos o
acontecimientos.
-Puede escri.ir art'culos 0ue practican la 1losof'a como un mapa 0ue no o.edece
a autores o sistemas) sino a pro.lemas.
-7econoce las perspecti%as) las discusiones y los diferendos entre las corrientes
1los"1cas 0ue se han aplicado al concepto de acontecimiento) en diferentes
campos y conte<tos pro.lem/ticos.
.. Conteni/os # le!turas %or sesiones
$esi"n ?
Introducci"n. Campo pro.lem/tico. ='neas de in%estigaci"n. (rden de e<posici"n
de tra.a6os de los asistentes.
$esi"n @ y .
=a pregunta ontol"gica originaria. =a deconstrucci"n del logos occidental. =a
estructura del ser5ah') o la fundaci"n de una nue%a noci"n de su6eto. -l
pro.lema del tiempo.
3eidegger) Ser y tiempo) pp. ??>@A?.
3eidegger) +=a poca de la imagen del mundo,) en: Sendas perdidas) pp. BC5AA.
$esi"n 4.
=a %isi"n holista del acontecimiento como e%ento.
8a%idson) D$uceso y causaE) en: Ensayos sobre acciones y sucesos. Caps. C5??)
pp. @FG5@CH.
-%nine) +Action, y +3olism and meaning,) en: Donald Davidson) pp. A5HG y ??H5
?.
$esi"n H y B.
Iilosof'as del acontecimiento.
9adiou) +Introducci"n, y +-l ser: e<ceso) estado de la situaci"n,) en: El ser y el
acontecimiento) pp. H5@A y AG5?4A.
8eleu*e) +de la estructura,J +de lo pro.lem/tico,J +de la do.le causalidad,J +de
las singularidades,J +del humor,J +so.re el pro.lema moral de los
estoicos,J +del acontecimiento,J +del Aion,J +de la comunicaci"n de los
acontecimientos,J de la uni%ocidad,J +del lengua6e,J en: Lgica del
sentido. $eries CK) AK) ?4K) ?HK) ?AK) @FK) @?K) @K) @4K) @HK y @BK.
:irno) +!emporalidad de la potencia) potencialidad del tiempo,) en: El recuerdo
del presente) pp. BH5?B4.
$esi"n G.
-l giro de la ontolog'a a la tica.
=e%inas) +-sencia y desinters,) +$ensi.ilidad y pro<imidad,) en: De otro modo
que ser, o ms all de la esencia) pp. 4H5BB y ??G5?B@.
=e%inas) +-l rostro y la e<terioridad,) en: Totalidad e infnito) pp. @F?5@B?.
$esiones C y A.
8e la tica a la 1losof'a pol'tica.
8errida) +8e la hostilidad a.soluta. =a causa de la 1losof'a y el espectro de lo
pol'tico, y +Luramento) con6uraci"n) fraterni*aci"n o la cuesti"n armada,) en:
Polticas de la amistad) pp. ??5?HG y ?HA5?A.
8errida) +Cultura pol'tica y perd"n,) en: Chaparro (editor).
$esiones ?F>?
8iscusi"n interna so.re proyectos de tra.a6o 1nal.
9orrador de art'culo de cada asistente. 9i.liograf'a nuclear y especiali*ada
pertinente en la discusi"n.
$esiones ?4 y ?H.
7edacci"n 1nal del tra.a6o de seminario. !utor'a.
0. 1rin!i%ales %r2!ti!as %e/a&"&i!as a utili3ar
-l seminario de in%estigaci"n replica el modo de tra.a6o de un grupo de
in%estigaci"n. =a primera sesi"n sir%e para conte<tuali*ar .re%emente la historia
del pro.lema. -n las siguientes ocho semanas el seminario e<plora las
tendencias ./sicas del pro.lema en la discusi"n contempor/nea. -n las
siguientes sesiones los estudiantes discuten el proyecto) ela.oran el primer
.orrador) e<ponen sus tra.a6os y los someten a la cr'tica del grupo (escrita y en
de.ate oral). -sta cr'tica forma la .ase para la entrega de la %ersi"n 1nal del
tra.a6o.
8urante las fases presenciales como no presenciales el estudiante cuenta con
el apoyo del profesor y#o tutor asignado.
$e recomienda de1nir el es0uema de tra.a6o 1nal en las tres primeras
sesiones de seminario. 8e1nido el es0uema) cada asistente al seminario
solicitar/ cita de tutor'a para la discusi"n preliminar.
4. For'as /e e*alua!i"n
=a nota 1nal surge de la e%aluaci"n por parte del profesor de tres diferentes
aspectos del tra.a6o en el seminario:
(a) la calidad de las e<posiciones y la reseMa correspondiente (4FN).
(.) la calidad de las inter%enciones cr'ticas y el proceso de aprendi*a6e (?FN).
(c) la calidad del proyecto de tra.a6o 1nal (?FN)
(d) la calidad del tra.a6o de seminario escrito (4FN).
5. 6i$lio&rafa /e referen!ia
9adiou) Alain. El ser y el acontecimiento. 9uenos Aires: ;anantial) ?AAA.
Chaparro) Adolfo (editor). !ultura poltica y perdn. 9ogot/: &ni%ersidad del
7osario) @FF@.
8a%idson) 8onald. Ensayos sobre acciones y sucesos. 9arcelona: &NA; 5
Ori6al.o) ?AAH.
8eleu*e) Oilles. Lgica del sentido. 9arcelona: Paid"s) ?ACA.
8errida) Lac0ues. Polticas de la amistad. ;adrid: !rotta) ?AAC.
-%nine) $imon. Donald Davidson. $tanford &ni%ersity Press) ?AA?.
3eidegger) ;art'n. Ser y tiempo. ;<ico: IC-) ?AG?.
3eidegger) ;art'n. Sendas perdidas. 9uenos Aires: =osada) ?AGA.
=e%inas) -mmanuel. De otro modo que ser, o ms all de la esencia. ;adrid:
$'gueme) ?ACG.
=e%inas) -mmanuel. Totalidad e infnito. ;adrid: $'gueme) ?ACG.
:irno) Paolo. El recuerdo del presente. Ensayo sobre el tiempo "istrico. 9uenos
Aires: Paid"s) @FF.
6i$lio&rafa !o'%le'entaria.
9audrillard) Lean. Las estrategias #atales. 9arcelona: Anagrama) ?AC4.
Caputo) Lhon. $adical %ermeneutics. Indiana &ni%ersity Press) ?ACG.
8a%idson) 8onald. &ente, mundo y accin. 9arcelona: Paid"s) ?AA@.
8eleu*e) Oilles. Di#erencia y repeticin. 9uenos aires: Amorrortu) @FF@.
8errida) Lac0ues. &rgenes de la floso#a. ;adrid: C/tedra) ?ACG.
8errida) Lac0ues. 'uer(a de ley. ;adrid: C/tedra) ?AAG.
3eidegger) ;artin. )iet(sc"e. Paris: nrf5Oallimard) ?AG?.
3eidegger) ;artin. *portes a la floso#a. *cerca del evento. 9uenos Aires:
Almagesto59i.los) @FF.
=yotard) Lean5IranPois. El entusiasmo. 9arcelona: Oedisa) ?AA4.
=uhmann) NiQlas. Sistemas sociales+ lineamientos para una teora general.
9arcelona: Anthropos5Ponti1cia &ni%ersidad La%eriana5&ni%ersidad
I.eroamericana) ?AAC.
$allis) Lhon (editor). Deconstruction and p"ilosop"y. &ni%ersity of Chicago Press)
?ACG.
$earle) Lhon. *ctos de "abla. ;adrid: C/tedra) ?AA4.
Rheeler) $amuel. Deconstruction as *nalytic P"ilosop"y. $tanford &ni%ersity
Press) @FFF.