DESFAZENDO O N

Esta dinmica prope uma maior interao entre os participantes e proporciona observar-se a
capacidade de improviso e socializao, dinamismo, pacincia e liderana dos integrantes do grupo.
Faz-se um crculo de mos dadas com todos os participantes da dinmica.
O oordenador deve pedir !ue cada um grave e"atamente a pessoa em !ue vai dar a mo direita e a
mo es!uerda.
Em seguida pede !ue todos larguem as mos e camin#em aleatoriamente, passando uns pelos outros
ol#ando nos ol#os $para !ue se despreocupem com a posio original em !ue se encontravam%. &o
sinal, o oordenador pede !ue todos se abracem no centro do crculo' bem apertadin#os'. Ento,
pede !ue todos se manten#am nesta posio como est(tuas, e em seguida dem as mos para as
respectivas pessoas !ue estavam de mos dadas anteriormente $sem sair do lugar%.
Ento pedem para !ue todos, )untos, tentem abrir a roda, de maneira !ue val#a como regras* +ular,
passar por bai"o, girar e saltar.
O e,eito - !ue todos, )untos, vo tentar ,azer o mel#or para !ue esta roda ,i!ue totalmente aberta.
&o ,inal, pode ser !ue algu-m ,i!ue de costas, o !ue no - uma contra-regra.
&+./ O0123 O/ +&3422+&54E/ /O63E O 70E O58093&: & 3E/+E24O ;&
E<+E32=52&, O OO3;E5&;O3 ;E/4&& O 1&8O3 ;& OO+E3&>?O E
+&3422+&>?O &421& ;E 4O;O/, /E: & 70&8 /E32& 2:+O//91E8 ;E/F&@E3 O 5..
&8&5>&3 O O6AE421O ;O B30+O /E3C :024O :&2/ FC28 /E 4O;O/ /E
E:+E5D&3E: 5& /O80>?O ;O/ +3O68E:&/ 70E OO33E3E: 5O ;2&-&-;2&.
Obs* +ode ser ,eito tamb-m na (gua.
DINMICA... " DA TICA E SEUS VALORES"
:aterial* 6e"iga, tiras de papel
+rocedimento* Formao em crculo, uma be"iga vazia para cada participante, com um tira de papel
dentro $!ue ter( uma palavra ou uma pe!uena ,rase para o ,inal da dinmica%
O ,acilitador dir( para o grupo !ue a!uelas be"igas so as tentaes !ue en,rentamos no nosso dia-
a-dia $de acordo com a vivncia de cada um%, e as di,iculdades para se manter um comportamento
-tico em todas as situaes da nossa vida.
ada um dever( enc#er a sua be"iga e brincar com ela )ogando-a para cima com as diversas partes
do corpoE depois todos brincam com todas as be"igas, sendo !ue todos )untos no devem dei"ar
nen#uma be"iga cair, pois assim, !uem dei"ar uma be"iga cair, ter( sucumbido ( tentao de agir
sem -tica em algum momento.
&os poucos o ,acilitador pedir( para alguns dos participantes $ um a um, aos poucos% dei"arem sua
be"iga no ar e sentaremE os restantes continuam no )ogo, tendo !ue manter todas as be"igas no ar.
7uando o ,acilitador perceber !ue !uem ,icou no centro no est( dando conta de vencer todas as
tentaes, pea para !ue cada um segure uma be"iga e voltem ao crculo.
E ento o ,acilitador pergunta*
F% a !uem ,icou no centro, o !ue sentiu !uando percebeu !ue estava ,icando sobrecarregado de
tentaesE
G% e a !uem saiu, o !ue sentiu.
Ele pedir( aos participantes !ue estourem as be"igas e peguem o seu papel com o seu ingrediente,
um a um devero ler e ,azer um coment(rio para o grupo, o !ue a!uela palavra signi,ica para ele.
;icas de palavras ou mel#ores ingredientes* $coloca-se no papel sH a palavra, a de,inio !ue a!ui
est( serve de guia para o ,acilitador complementar a descrio do membro do grupo, se ,or
necess(rio%.
Lealdade* 7uem - leal - -tico para com seus amigos, )amais sucumbe ( tentao de trair.
Concorrnca! & -tica - absolutamente necess(ria na concorrncia. +recisamos concorrer
lealmente, sempre respeitando as 8eis, as 3egras e nossos concorrentes.
"one#$dade* O #onesto - -tico por natureza. /e)a #onesto para consigo mesmo, para com o
prH"imo, para com ;eus. & #onestidade - vacina !ue re,ora suas de,esa contra a tentao de agir
sem -tica.
N%o #e&a '($o a')co#oE /endo -tico voc poder( con!uistar seus ob)etivos. & ambio, o dese)o
incontrol(vel de possuir, de ter, pode en,ra!uecer seu car(ter e leva-lo a sucumbir a tentao de agir
sem -tica em algum momento.;evemos dese)ar as coisas !ue podemos con!uistar com nosso
es,oro.
Tra)al*o + & -tica e o trabal#o #onesto andam )untos. O trabal#o deve ser o Inico meio para se
conseguir realizar os dese)os. 7uem dese)a muito, mas no se dedica ao trabal#o, estar( mais
vulner(vel. O camin#o !ue promete ser mais r(pido, e"igir menos es,oro, menos sacri,cios para se
conseguir o !ue dese)a, !uase sempre est( repleto de armadil#as e situaes de risco.
N%o #e&a '($o a,re##ado + 5unca se es!uea !ue voc precisa ser -tico em todas as
circunstancias. & pressa !uase sempre - inimiga da per,eio. /e)a paciente consigo mesmo. +lane)e
a longo prazo. 1oc tem toda a sua vida pela ,rente. 6us!ue con!uistar seus ob)etivos, um a um, ao
longo do tempo.
&6E &O F&2824&;O3 32&3 0: 6O: 5J:E3O ;E +&8&13&/ E124&5;O
+&8&13&/ 3E+E42;&/ :&2/ ;E ;0&/ 1E@E/. &t- duas vezes - possvel repetir sim, e voc
ver( !ue cada membro !ue pegar uma palavra !ue )( ,oi usada, poder( ,alar sobre ela, abordando
um outro aspecto.
& O580/?O F25&8 ;& ;25K:2& 1O= +E;23C &O/ +&3422+&54E/.
DENTRO E FORA DO CORA-.O
ategorias* - 3espeito e 1alores +essoais
Ob)etivos* ;inmica utilizada para re,letir o tema LdrogasL ou polmicos. +erceber os valores
pessoais e con#ecimento da realidade da comunidade.
5M de +articipantes* 5o #( limites
:aterial* ;esen#o grande de corao !ue ser( colado na parece ou colocado no c#o.
;esenrolar*
+rimeiro momento olocar cartaz com o desen#o de um corao no centro da sala, no c#o. ada
pessoa escreve em uma papeleta, uma palavra !ue e"presse o !ue v e ouve das pessoas da
comunidade a respeito do mundo das drogas e das vtimas da dependncia e a coloca ,ora do
corao.
/egundo momento Escreve dentro do corao uma palavra !ue e"presse o !ue est( sendo ,eito para
mudar a problem(tica das drogas em nossa comunidade e na sociedade de modo geral.
4erceiro momento +edir !ue comparem o !ue est( escrito dentro e ,ora do corao.
7uarto momento 7uestionar !ual sua posio em relao as drogas e as sua vtimas. onsideraes*
podem ser usadas !uestes polmicas para esse trabal#o como polticaE economia,etc.
DINMICA DO SONRISAL
Esta dinmica se aplica per,eitamente a reunies de pais, reunies de pro,essores, - sH ade!uar o
te"to.
O6AE421O * :ostrar !ue a ,- deve estar ligada com a realidade e participao da comunidade.
:&4E32&8 * N copos com (gua e N sonrisal $e,ervecentes%.
;E/E51O812:E54O/ *
O /onrisal - a nossa ,-, o copo com (gua - a comunidade.
5o FM copo colocar o /onrisal ,ec#ado no lado de ,ora do copo. /er( !ue nossa ,- no est( igual o
/onrisal, ,ec#ado e al#eio O comunidadeL /er( !ue nossa ,- no est( alienadaL
5o GM copo colocar o /onrisal ,ec#ado dentro do copo. O /onrisal est( na (gua mas no se mistura.
5Hs estamos dentro da omunidade, mas ser( !ue no estamos ,ec#ados ao prH"imo !ue nos pede
a)udaL /er( !ue no vivemos uma ,- individualistaL
&brir um /onrisal e misturar com a (gua do NM copo.O /onrisal ir( se misturar com (gua e se
trans,ormar( em rem-dio.
5ossa ,- dever ser trans,ormadora, inserida na comunidade, deve estar ligada O ao. '& FP /E:
O63&/ P :O34&'.
ESTUDO DO MEIO
Ob)etivos
F- Entrar em contato com a realidade, atrav-s de seus mIltiplos aspectos, de maneira ob)etiva,
ordenada e positiva.
G- ;escobrir aspectos particulares do meio, atrav-s de pes!uisa e re,le"o.
N- ompreender as causas de muitos ,atos da vida individual e social.
Q- /ensibilizar para o dever de prestar servio O comunidade.
R- 2ncentivar o e"erccio da cidadania respons(vel.
+assos
F- +lane)amento*
- omo con#ecer nossa comunidadeL
a% ;escobrindo a necessidades, os interesses, os problemas, as aspiraes, as possibilidades, os
#(bitos, os costumes, como as pessoas se relacionam, os recursos !ue a comunidade o,erece, etc...
b% +ara descobrir ser( necess(rio ,azer visitas, observar, entrevistas, dialogar, levantar dados.
Observao*
- +lane)ar roteiros de visitas, entrevistas, observaes, levantamentos.
- Formar grupos
- Fazer cronograma para realizao das tare,as.
- ;istribuir as tare,as.
G- E"ecuoS1E3
- 3ealizao das tare,as pelos grupos.
N- &presentao
- Brupos apresentam resultados das entrevistas, observaes, levantamentos, etc.
Q- &n(liseSAulgar
a% con,rontar os dados com o !ue cada um espera da vida em comunidade.
b% 1eri,icar o !ue no est( de acordo.
R- &o
a% ;iscutir sobre o !ue precisa ser ,eito para mel#orar o meio.
b% 1er os recursos disponveis
c% +ro)etar a ao ou aes necess(rias.
T- elebrar
- +reparar para iniciar a ao.
U- 3ealizar o pro)eto
V- &valiar e celebrar os resultados.
/UE0RA+CA0E-A
O6AE421O * !uestionar no grupo se os encontros esto ou no sendo monopolizados por alguns e
valorizar a participao de todos.
:&4E32&8 * 7uebra-cabeas con,orme a !uantidade de e!uipes, com ,iguras !ue ,alem sobre
unio e participao de todos.
;E/E51O812:E54O * dividir o grupo em e!uipes. ;istribuir para cada e!uipe um !uebra-
cabea. &ntes voc dever( trocar uma pea de cada !uebra-cabea. ada e!uipe dever( ter um
observador !ue ir( anotar o comportamento dos participantes. ;epois discutir na e!uipe*
W Douve a participao de todosL
W &lgu-m monopolizouL &lgu-m ,icou de ,oraL +or !ueL
W Foi sentida a ,alta da peaL &lgu-m ,oi procurar a peaL
W O !ue a dinmica e a ,igura tem a ver com o nosso grupoL
+odero ser elaboradas outras perguntas, con,orme a necessidade do grupo.
SUR1RESAS EM UMA CAI2A
4rabal#ar com verbo ou com ad)etivos
O6AE421O * ompartil#ar - 2ntercambiar atitudes
+&3422+&54E/ * NX a QX pessoas
3E03/O/ D0:&5O/ * uma cai"a, papel , l(pis
25/430>YE/* - /e prepara uma cai"a $pode ser, tamb-m, uma bolsa%, com una s-rie de tiras de
papel enroladas, nas !uais se ten#a escrito algumas tare,as $omo por e"emplo* &54&3,
;&5>&3, &//O62&3, /O3323, B324&3, 3O;&3...E4...%
O8O&-/E O/ +&3422+&54E/ E: 9308O
- & cai"a circular( de mo em mo, en!uanto se toca uma mIsica. 7uando a mIsica, bruscamente
parar, !uem estiver com a cai"a na mo tem !ue retirar um papel e cumprir a ordem.
- & brincadeira continuar( at- terminar os papeis dentro da cai"a.

1RO0LEMAS E SOLU-3ES
:aterial* 6e"iga, tira de papel
+rocedimento*
Formao em crculo, uma be"iga vazia para cada participante, com um tira de papel dentro $!ue
ter( uma palavra para o ,inal da dinmica%
O ,acilitador dir( para o grupo !ue a!uelas be"igas so os problemas !ue en,rentamos no nosso
dia-a-dia$de acordo com a vivncia de cada um%, desinteresse, intrigas, ,o,ocas, competies,
inimizade, etc.
ada um dever( enc#er a sua be"iga e brincar com ela )ogando-a para cima com as diversas partes
do corpo, depois com os outros participantes sem dei"ar a mesma cair.
&os poucos o ,acilitador pedir( para alguns dos participantes dei"arem sua be"iga no ar e sentarem,
os restantes continuam no )ogo. 7uando o ,acilitador perceber !ue !uem ,icou no centro no est(
dando conta de segurar todos os problemas pea para !ue todos voltem ao crculo e ento ele
pergunta*
F% a !uem ,icou no centro, o !ue sentiu !uando percebeu !ue estava ,icando sobrecarregadoE
G% a !uem saiu, o !ue ele sentiu.
;epois destas colocaes, o ,acilitador dar( os ingredientes para soluo de todos os problemas,
para mostrar !ue no - to di,cil resolvermos problemas !uando estamos )untos.
Ele pedir( aos participantes !ue estourem as be"igas e peguem o seu papel com o seu ingrediente,
um a um devero ler e ,azer um coment(rio para o grupo, o !ue a!uela palavra signi,ica para ele.
;icas de palavras ou mel#ores ingredientes*- amizade, solidariedade, con,iana, cooperao, apoio,
aprendizado, #umildade, tolerncia, pacincia, di(logo, alegria, prazer, tran!Zilidade, troca, crtica,
motivao, aceitao, etc...
$&s palavras devem ser escol#idas con,orme o ob)etivo !ue se dese)a alcanar com a ;inmica. %
TROCA DE 1ALAVRAS
ategorias* - ooperao
Ob)etivos* +ensar, )untos, sobre a importncia de solues vi(veis para as !uestes ambientais e
sociais, trabal#ar os 1alores Dumanos e a cooperao intra e inter-grupal.
5M de +articipantes* 5o #( limites
:aterial* 4iras de papel e anetas.
;esenrolar* &s tiras de papel so previamente preparadas com palavras-soluo de !uesto
ambiental, por e"emplo.
Outras tiras com palavras-problema L poluio, desmatamento, mis-ria, entre outras.
Os participantes so divididos em grupos e recebem as palavras problema. /o distribudas at- !ue
todas acabem.
Em seguida os grupos recebem as palavras-soluo, da mesma maneira.
O ob)etivo - !ue cada grupo dispon#a as palavras problema em ordem de prioridade a serem
solucionadas.
0saro, ento, depois as palavras-soluo.
Em seguida o grupo escol#er( um relator !ue comentar( a e"perincia.
D( possibilidade dos grupos trocarem palavras-soluo para mel#or ade!uao e resoluo do
problema.
;icas* Este - um )ogo de re,le"o !ue pode ter inImeras variantes de acordo com o grupo. +ara
grupos em !ue #a)a con,litos, por e"emplo, o ,acilitador pode dispor das palavras-problema de
maneira !ue possam proporcionar a discusso destes con,litos e suas causas.
Outra possibilidade, em se tratando de um Aogo ooperativo, - a troca de palavras ou mesmo de
participantes !ue ,uncionaro como conciliadores, podendo e"perimentar uma outra situao.
O importante - o e"erccio da discusso, da re-,le"o e da co-operao para a soluo de con,litos.
TROCA DE SE4REDOS
DESENVOLVIMENTO 1ESSOAL.
Ob)etivo* &prender a se aceitar e a)udar a desenvolver a empatia com os outros membros do grupo.
+ara !uantas pessoas* erca de GX pessoas.
:aterial necess(rio* +apel e caneta ou l(pis para cada um.
;escrio da dinmica* ada um deve escrever no pedao de papel !ue recebeu alguma di,iculdade
!ue encontra no relacionamento com os outros e !ue no gostaria de e"por oralmente.
ada um deve despistar a prHpria letra e todos os pap-is devem ser dobrados da mesma ,orma.
O coordenador da dinmica recol#e e mistura os papeizin#os. & seguir, so sorteados os
papeizin#os entre os participantes da dinmica e cada um assume o problema !ue estiver descrito
no papel !ue pegou.
;eve ler o problema em voz alta, e"plicar como se o problema ,osse dele e propor alguma soluo
para o problema.
5o se deve permitir debates nem perguntas
7uando todos )( tiverem ,alado, o coordenador poder( propor algumas !uestes para os
participantes* como voc se sentiu ao ver o seu problema descritoL omo voc se sentiu ao e"plicar
o problema de um outroL O outro compreendeu seu problemaL 1oc compreendeu o problema do
outroL omo se sentiu em relao ao grupoL

NOME E /UALIDADE
Ob)etivo* &prender o nome dos participantes do grupo de ,orma lIdicaE ,acilitar a integrao entre
os adolescentes.
;escrio da dinmica*
F. Brupo em crculo, sentado.
G. O ,acilitador inicia dizendo alto seu nome, seguido de uma !ualidade !ue )ulga possuir.
N. ada participante, na se!Zncia a partir do ,acilitador, repete os nomes e !ualidades ditos
anteriormente, na ordem, acrescentando ao ,inal seu prHprio nome e !ualidade.
oment(rios* O desa,io desta dinmica - aprender de ,orma lIcida como c#amar os participantes do
grupo, repetindo na se!Zncia todos os nomes e !ualidades ditos anteriormente no crculo, antes de
dizer o seu prHprio nome.
Davendo di,iculdade na memorizao da se!Zncia, o ,acilitador eSou o grupo au"iliam a !uem
estiver ,alando, pois o importante nesta dinmica - !ue, ao ,inaliz(-la, todos ten#am aprendido o
nome dos compan#eiros.
5esta atividade, trabal#a-se tamb-m a identidade - omo me c#amamL 7uem sou euL - podendo
surgir apelidos carin#osos ou depreciativos. P importante !ue o ,acilitador este)a atento no sentido
de perceber e e"plorar o sentimento sub)acente ao modo como cada indivduo se apresenta.
P uma dinmica !ue pode ser usada no incio do trabal#o, !uando o grupo ainda no se con#ece ou
apHs um tempo de convivncia, en,atizando as !ualidades pessoais eSou englobando outras
!uestes, como* algo de !ue se goste muito, o nome de um amigo, divertimento pre,erido etc.
5ORNAL FALADO
Ob)etivos
F- Organizar in,ormaes sobre um determinado assunto
G- ;esenvolver a e"presso oral, o raciocnio, o esprito de cooperao e socializao.
N- /intetizar id-ias e ,atos.
Q- 4ransmitir id-ias com pronIncia ade!uada e correta.
+assos*
F- Formar pe!uenos grupos.
G- O coordenador apresenta o tema para estudo, pes!uisa.
N- ada grupo pes!uisa e estuda o tema.
Q- ada grupo sintetiza as id-ias do tema.
R- Elaborao das notcias para apresentao, bastante criativa, em ,orma de )ornal.
T- &presentao do )ornal ,alado ao grupo $;estacamos !ue a apresentao dever( ser ,eita por um
membro do grupo, no papel de locutor de um notici(rio, lendo as notcias%.
&valiao
F- 7uais os momentos !ue mais nos agradaramL
G- 7ue ensinamentos podemos tirar para o grupoL
M6MICA
COMUNICA-.O.
Ob)etivo* ;esenvolver a comunicao no-verbal e a criatividade. +ara !uantas pessoas* +ara
grupos de cerca de GX pessoas.
:aterial necess(rio* 4antos cartes $com conceitos ou nomes de coisas% !uantos participantes
#ouver.
;escrio da dinmica* O coordenador pede !ue cinco volunt(rios apresentem alguma id-ia para o
grupo na ,orma de mmica. O grupo deve tentar descobrir o !ue cada um desses cinco volunt(rios
tentou dizer.
Em seguida, o coordenador entrega um carto para cada um $com conceitos como amor, paz,
liberdade, esperana, sinceridade, ou com nomes de coisas como (rvore, carro, criana, mesa...%.
Em pe!uenos grupos $de mais ou menos cinco pessoas% cada um deve e"plicar o !ue est( em seu
carto usando sH a mmica e o grupo deve descobrir o !ue ele tentou dizer.
;epois !ue todos no grupo tiverem apresentado o !ue est( marcado em seu carto, o grupo avalia
!uem ,ez a mel#or mmica e escol#e uma delas para apresentar em plen(rio.
ada grupo apresenta a sua mmica, os outros grupos devem tentar descobrir o !ue se tentou dizer e
depois, avaliando as mmicas, deve escol#er a mel#or.
DINMICA! " DAS DIFEREN-AS "
:aterial* +edao de papel em branco, caneta
+rocedimento* O condutor da dinmica distribui ,ol#as de papel sul,ite em branco e canetas para o
grupo.
O condutor da dinmica pede !ue ao dar um sinal todos desen#em o !ue ele pedir sem tirar a caneta
do papel.
Ele pede !ue iniciem, dando o sinal. +ede !ue desen#em um rosto com ol#os e nariz.
Em seguida, pede !ue desen#em uma boca c#eia de dentes.
ontinuem o desen#o ,azendo um pescoo e um tronco.
P importante ressaltar sempre !ue no se pode tirar o l(pis ou caneta do papel.
+ede !ue todos parem de desen#ar. 4odos mostram seus desen#os.
O condutor da dinmica ressalta !ue no #( nen#um desen#o igual ao outro, portanto, todos
percebem a mesma situao de diversas maneiras, !ue somos multi,acetados, por-m com vises de
mundo di,erentes, por este motivo devemos respeitar o ponto de vista do outro.
COMO SALVAR OS SO0REVIVENTES
- Esta dinmica leva os participantes do grupo a con#ecerem suas capacidades individuais, !uando
submetidos O presso, !uanto a soluo de problemas emergenciais e tomada de deciso
Ob)etivos*
Este teste ,oi adaptado de um teste utilizado pela 5&/& para avaliar a capacidade de superao de
seus potenciais candidatos a astronautas em situaes di,ceis e inusitadas.
5M de +articipantes*
5o #( limites
:aterial*
Hpia do te"to e caneta para cada participante.
;esenrolar*
O ,acilitador entrega a cada participante uma ,ol#a do te"to abai"o e uma caneta.
2ndividualmente os participantes tentaro resolver o !ue se pede no te"to*
TE2TO
"Voc e#$7 e' (' 89o de a,ro:'ada'en$e de ; *ora# de d(ra<%o. Sa do ,on$o de ,ar$da a#
=!>> * da 'an*%. No 'eo do ca'n*o o ,lo$o an(nca ?(e de#8o( da ro$a a,ro:'ada'en$e
@;> A' e ?(e e#$7 e' #Bra# dCc(ldade#.
E' #eD(da o a8%o ca e' (' de#er$o e $odo# o# $r,(lan$e# 'orre'. So'en$e o# ce'
,a##aDero# #o)re88e'. Ao ol*ar+#e do al$o o a8%o #e conC(nde co' a area do de#er$o.
S(a '##%o B #al8ar $odo# o# ,a##aDero#. No a8%oE $odo ?(e)radoE 8oc encon$ra o# #eD(n$e#
($en#Flo#!
+ G )H##ola#
+ @>> DarraCa# de 7D(a
+ @>> Ic(lo# e#c(ro#
+ @>> ,aco$e# de #al
+ G> can8e$e# #(F<o#
+ @ Drande lona cor da area
+ ;> co)er$ore#
+ @ e#,el*o de 'a?(aDe'
+ J 'a,a# da reD%o
+ @>> la$a# de co'da
De#cre8a e' ,o(ca# ,ala8ra# a #(a e#$ra$BDa de a<%o ,ara #al8ar a $odo#. En('ere e' orde'
decre#cen$e de ,rordade o# o)&e$o# ac'a rela$ado# ?(e #er%o ($lKado# ne#$a '##%o de
#al8a'en$oE #endo o n.L @ o 'a# ',or$an$e e o n.L @> o 'eno# ',or$an$e."
3esposta*
Em termos a-reos, FRX [m representa apenas poucos minutos. Em pouco tempo o avio ser(
encontrado.
3apidamente ser( sentida a ,alta do avio. 5o m("imo, em R #oras, !ue era o tempo previsto para o
v\o, as buscas comearo.
& estrat-gia -*
- :anter todos )untos, prH"imos do avio, e aguardar o socorro.
- P ,undamental*
- Estar preparado e orientar o resgateE
- :anter-se vivoE
- :anter a sobrevivncia por um perodo maior, se ,or necess(rio.
O !uadro a seguir estabelece a utilidade de cada um dos ob)etos para esta situao espec,ica*
F. .culos - /em utilidade pr(tica. /e ,osse na neve ele protegeria a viso
G. 6Issola - 2dem, )( !ue todos devem permanecer nas pro"imidades do avio
N. /al - E"tremamente pre)udicial O saIde, sal e sol - uma mistura e"plosiva
Q. anivete - /em utilidade aparente
R. Cgua - Jtil, mas o ser #umano sobrevive alguns poucos dias sem ela.
T. obertor - ] noite no deserto o ,rio ,acilmente atinge a temperatura abai"o de zero
U. 8ona - Jtil para proteger do sol escaldante do dia
V. Espel#o - E"tremamente Itil para dar sinal em caso de apro"imao de socorro
^. omida - Jtil, mas disponvel uma vez !ue o socorro dever( c#egar em breve
FX. :apa - ;esnecess(rio, uma vez !ue todos devero permanecer )untos aguardando o socorro.
&ssim, a ordem mais ou menos correta -*
F. Espel#o
G. 8ona
N. obertor
Q. Cgua
R. omida
T. anivete
U. .culos
V. 6Issola
^. :apa
FX. /al
+ara veri,icar a sua per,ormance, calcule o seu desvio, ,azendo a di,erena absoluta da suas
respostas com a re,erncia da tabela acima.
COC"IC"O
Ob)etivos
F- 8evar todos do grupo a participar de uma discusso.
G- ol#er opinies e sugestes de um grupo, e sondar-l#es os interesses.
N- riar uma atmos,era in,ormal e democr(tica durante um estudo, debate.
Q- ;ar oportunidade para a troca de id-ias dentro de um grupo.
R- &)udar as pessoas a se libertarem das suas inibies.
T- Obter rapidamente id-ias, opinies e posies dos participantes de um grupo.
omponentes*
F- oordenador* orientar e encamin#ar o trabal#o
G- /ecret(rio* anota no !uadro ou papelHgra,o, as id-ias dos participantes
N- +Iblico* participantes do grupo.
+assos
F- coordenador e"pe de ,orma clara uma !uesto, solicitando id-ias do grupoE
G- oordenador divide o grupo de G em G ou N em N $depende do nImero de participantes do grupo%
N- Formados os grupos, passam a trabal#ar. ada grupo tem G, N ou Q minutos para e"por suas
id-ias, sendo um minuto para cada participante.
Q- 0ma pessoa de cada grupo e"pe em plen(rio,. a sntese das id-ias de seu grupo.
R- O secret(rio procura anotar as principais id-ias no !uadro, ou num papelHgra,o.
T- O coordenador ,az um coment(rio geral, esclarece dIvidas.
U- &lgu-m do grupo pode ,azer uma concluso.
&valiao
F- O !ue aprendemosL
G- O !ue descobrimos em relao ao grupoL
N- O !ue precisamos apro,undar sobre este assuntoL
"ISTORIA SU0STANTIVADA
5O4O COMUNITMRIO.
Ob)etivo* P um momento de descontrao no meio ou no comeo de um dia de trabal#o, al-m disso,
a)uda a desenvolver a criatividade e a capacidade de se trabal#ar em grupo.
+ara !uantas pessoas* E!uipes de N ou Q pessoas $trs pessoas sero os )uzes% .
:aterial necess(rio* 0ma ,ol#a com GX substantivos, FX ad)etivos e R verbos para cada grupo. +apel
e caneta para !ue possam anotar a #istHria !ue tiverem inventado.
;escrio da dinmica* ada e!uipe recebe tem !ue inventar uma #istHria em !ue entrem as
palavras anotadas na ,ol#a de papel, na se!Zncia em !ue esto anotadas. Os substantivos e
ad)etivos devem ter os mais di,erentes signi,icados para !ue a #istHria se torne bem interessante. O
coordenador da dinmica e"plica o !ue ter( !ue ser ,eito e os grupos tero cinco minutos para
prepararem sua #istHria. ada grupo l sua #istHria em voz alta para os demais. Ban#a a e!uipe !ue
respeitar mel#or respeitar a se!Zncia dada na ,ol#a, !ue usar todas as palavras, !ue tiver ,eito a
#istHria dentro do prazo.
E<E:+8O ;E &;AE421O/* bonito, gostoso, ,rito, maravil#oso, babento, bravo, su)o, c#eiroso,
transparente, azulado.
E<E:+8O ;E 1E36O/* comer, cair, c#orar, pescar, varrer.