Patricio Guachn

DIDCTICA DE LA MATEMTICA
A ms de su definicin etimolgica y su estrecha relacin con el verbo ensear-
instruir, la concepcin que se tiene actualmente acerca de la didctica, naci
ligada con la idea de una educacin universal o educacin para todos, ensear
todo a todos, de una manera eficaz y satisfactoria, como lo indica Comenio en su
obra Didctica Magna. Nrici Imdeo concibe que la didctica se interesa no
tanto por lo que va a ser enseado, sino como va a ser enseado
El estudio de la didctica es indispensable para que el proceso educativo sea ms
eficiente, ajustado a la naturaleza del estudiante y de la sociedad.
ayuda a redefinir la enseanza para el aprendizaje formativo, explica y propone
orientaciones cientficas para los problemas didcticos y el cambio docente, la
educacin del alumno de todos los niveles educativos y la formacin pedaggica
aplicada del profesor, orientada en ltima instancia a la mejora social.(Herran,
Agustin. p. 1)
La enseanza centrada en los intereses de los estudiantes, su entorno y la
sociedad, hace que el estudio y aplicacin de la didctica en los centros
educativos sea inevitable, suprimiendo la idea que se tena desde la antigedad,
de que para ser un buen maestro, solo basta conocer a profundidad la ctedra que
se imparte, sino tambin poseer un amplio conocimiento de mtodos tcnicas y
recursos didcticos para poder utilizarlos en su aula de clase. Por lo que podemos
considerar a la Didctica como un conjunto sistemtico de normas, principios y
procesos que un docente debe saber para aplicar dentro de su aula de clase con
el fin de alcanzar la formacin integral del estudiante.
Cada asignatura es diferente, por lo tanto los procesos de enseanza no sern
iguales, por ello la didctica se ha subdivido en didcticas especificas para cada
una de las ciencias. La matemtica explcitamente como lenguaje posee una
caracterstica fundamental: La matematizacin es decir organizar y estructurar
toda la informacin que se obtiene de un problema, identificar los hechos
matemticos ms relevantes, y tratar de descubrir regularidades, relaciones e
igualdades.
Cuando nos referimos a didctica de la matemtica, conlleva a pensar en una
didctica general pero aplicada directamente a las matemticas, cuyo objeto de
estudio son los procesos de enseanza y aprendizaje de esta asignatura. es el
estudio de los hechos de la enseanza de la matemticas (Chevallard S.)
La didctica de la matemtica es el proceso de adquirir y crear normas, principios
y condiciones que puedan determinar en los estudiantes un aprendizaje eficaz de
un conocimiento; construccin del currculo, mtodos de enseanza, el desarrollo
de destrezas, utilizacin de recursos, formas de interaccin en el aula de clase
entre otras dan lugar a diferentes visiones y estudios de la enseanza de las
matemticas.