Daniel Arias Cayetano 2 Grado Magisterio Primaria Gestin e Innovacin
LAS COMPETENCIAS BSICAS EN EL
AULA: EL DA DEL RBOL
A continuacin realizaremos una secuencia didctica, en la cual trabajaremos todo lo relacionado con el Da del rbol. En ella gestionaremos y planificaremos los objetivos, contenidos y tareas a desarrollar para trabajar este tema, todo ello relacionado con las competencias bsicas de la LOMCE. El nivel con el que trabajaremos ser 5 de Primaria.
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES COMPETENCIA BSICA - Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, as como actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje, y espritu emprendedor. - Lectura en clase de un cuento relacionado con el rbol y conversar sobre l. *Cuento en el Anexo.
- Cuento sobre el rbol, tomado de Eugenio Snchez.
COMUNICACIN LINGSTICA - Visita a un entorno con muchos rboles. - Estudio estadstico y grfico de los diferentes tipos de rboles que veamos. - Resolucin de problemas en - Visita a una arboleda cercana a nuestro colegio. - Resolucin de problemas matemticos y COMPETENCIA MATEMTICA Y COMPETENCIAS BSICAS EN CIENCIAS Y TECNOLOGA Daniel Arias Cayetano 2 Grado Magisterio Primaria Gestin e Innovacin - Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadana. - Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hbitos de lectura.
- Desarrollar las competencias matemticas bsicas e iniciarse en la resolucin de problemas que requieran la realizacin de operaciones elementales de clculo, conocimientos geomtricos y estimaciones, as como ser capaces de aplicarlo a las situaciones de su vida cotidiana.
- Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, desarrollando un espritu crtico ante los mensajes que reciben y elaboran.
- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e iniciarse en la construccin de propuestas visuales y audiovisuales.
- Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems, as como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
- Fomentar la educacin vial y actitudes de respeto matemticas relacionados con los rboles.
estadsticos relacionados con la naturaleza. - Bsqueda de informacin en internet, libros, etc., sobre la celebracin de El Da del rbol. *enlace e historia sobre este tema en el Anexo. - Elaboracin de un PPT con lo aprendido (por grupos de 4). - Visionado de la serie de David El Gnomo (resumen del argumento en el Anexo).
- Buscar informacin en internet o libros sobre el Da del rbol y su tradicin en Espaa y fuera de nuestras fronteras. - Elaboracin de un PPT. - Visionado de la serie David el Gnomo. COMPETENCIA DIGITAL - Conocimiento del mundo fsico y respeto por la naturaleza. - Conversaciones, opiniones, etc.sobre todo lo aprendido relacionado con El da del rbol.
- Trabajo en grupo y respeto tanto por el mundo fsico con el que interactuamos como por los compaeros. COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS - Construccin y realizacin de una obra teatral relacionada con el Da del rbol (toda la clase). - Conocimiento de la tradicin del Da del rbol en Espaa y otros pases. - Obra teatral sobre el Da del rbol.
CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES - Trabajo en grupo y respeto por los dems y sus opiniones y pensamientos. - Organizacin y elaboracin de un cuaderno de trabajo que recoja un resumen de la informacin que individualmente hemos recogido.
- Actividades individuales y en grupo y organizacin de las mismas sobre el rbol, el Da del rbol y la naturaleza. APRENDER A APRENDER: - Aceptacin de los roles dentro del trabajo en equipo. - Asumir las responsabilidades que tiene cada uno con el proyecto realizado en la obra teatral. - Evaluacin y autoevaluacin del proyecto (cuaderno de trabajo, participacin, actitud, respeto por la naturaleza) - Autoevaluarse al finalizar todo el trabajo o proyecto sobre el Da del rbol y sus contenidos. - Proponer y desarrollar cada equipo una parte del teatro. SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPRITU EMPRENDEDOR
Daniel Arias Cayetano 2 Grado Magisterio Primaria Gestin e Innovacin - Trabajo de todos los aspectos relacionados con las emociones y sentimientos, as como lo relacionado con el trabajo en grupo (motivacin, empata con los dems, convivencia en grupo) dentro de la obra teatral que realizaremos.
- Trabajo en grupo. - Aceptacin de roles individuales y colectivos. - Motivacin por lo que se realiza. - Transmitir lo que la obra teatral requiere para su buena realizacin COMPETENCIA EMOCIONAL (CASTILLA LA MANCHA):
ANEXOS
Cuento relacionado con los rboles: (Tomado de Eugenio Sanz). Haba una vez un rbol. Era un rbol bastante bonito, con sus races, su tronco y sus hojas. Por cierto, que se llevaban muy bien. Las races estaban todo el da trabajando, desde la maana hasta la noche, sin descansar. Se preocupaban de buscar por debajo de la tierra alimentos y agua y muchas cosas ms. Cuando vean algo que pudiera servir, lo cogan. Pero no se quedaban con nada. Todo se lo daban al tronco. Y el tronco, gordo y fuerte, que era un sabio administrador, lo reparta proporcionalmente a las hojas despus de efectuar unos clculos complicadsimos. Las hojas reciban siempre lo que necesitaban y nunca haba habido envidias entre ellas. Todas procuraban estar guapsimas y la verdad es que lo conseguan. La gente que pasaba por all deca: Vaya rbol ms guay! Pero un da las races empezaron a pensar: No hay derecho. Nosotras nos pasamos todo el santo da bajo tierra trabajando para que estas hojas presumidas coqueteen con los pjaros y con todo el que pasa por delante. No, y no! Se acab! No queremos ser esclavas de nadie. Y se cruzaron de brazos, y dejaron de trabajar. El tronco entonces no poda dar nada a las hojas, y stas empezaron a ponerse plidas, plidas y a agachar la cabeza. El rbol ya no era bonito. Los pjaros ya no venan a posarse en l. La gente ya no se sentaba a su sombra. As estaban las cosas cuando sucedi que se desat una terrible tormenta. Terrible, pero no mala. Se levant un viento fortsimo, y empez a llover a cntaros. El agua entraba en la tierra y empapaba a las races al mismo tiempo que el viento sacuda a las hojas de un lado para otro. Fue entonces cuando la tormenta le dijo al rbol: Eres un tonto, rbol. Ya no eres bonito. Pero no es porque tus hojas estn amarillas, sino porque has perdido la armona interior. Estis as porque races, tronco y hojas no os dais cuenta de que todos sois lo mismo: sois el rbol. Las races pensis que trabajis para que otros se aprovechen, sin daros cuenta de que vosotras Daniel Arias Cayetano 2 Grado Magisterio Primaria Gestin e Innovacin tambin sois tronco y sois hojas. Todos sois todo. Sois uno. Y si os separis, no sois nada. No exists. Si quieres ser lo que eres, tienes que ser uno. La tormenta terrible se march dejando al rbol sumido en la calma y el silencio. A la maana siguiente, alguien despert muy temprano al tronco. Eran las races que haban madrugado y tenan ya un montn de cosas preparadas para todos. El tronco no poda creer lo que vea y, con lgrimas en los ojos, comenz a trabajar y a hacer sus clculos que resultaban ms complicados que de costumbre: tal era la cantidad de cosas que haba que repartir. Las hojas empezaron a tomar buen color y, en pocos das, ya estaban preciosas; tanto, que los pjaros volvieron a posarse y la gente volvi a sentarse a su sombra. Pero lo ms bonito es que todos tenan la sensacin de que aqul era un rbol completamente nuevo. Eugenio Sanz
ENLACE E HISTORIA Y TRADICIN SOBRE LA FESTIVIDAD DEL DA DEL RBOL: http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_del_%C3%81rbol
ENLACE SOBRE LA SERIE DAVID EL GNOMO http://es.wikipedia.org/wiki/David_el_gnomo