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3 Editorial
4 Informe Anual de Actividades 2012
10 Participacin de la UNVE en las ferias cientfcas
CIENTEC y FENCYT 2012
13 Estudiar para pasar o estudiar para aprender?
15 Empoderamiento femenino
17 La estela 4 de Tikal y los ttulos del gobernante
Yax Nuun Ayiin
23 5 Minutos de fama
25 Qu es mi abuelita? y Amor antiguo, amor de
vida, amor provecto
26 Aprendiz de un viejo
28 El rincn de la poesa
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Copyright, derechos reservados, nova es el rgano informativo ofcial de la Universidad Estatal del Valle de Ecate-
pec, editado trimestralmente por la Direccin de Promocin Educativa y Vinculacin. Se termin de imprimir en marzo
de 2013. Editora: Mara del Carmen Arenas Garca. Coordinador editorial: Martn Orozco Jimnez. Diseo grfco: Mara
Teresa Rueda Hidalgo. Tiraje 1500 ejemplares. Domicilio: Av. Central s/n esquina Leona Vicario, Col. Valle de Anhuac
seccin A, Ecatepec de Morelos, Estado de Mxico. C. P. 55210, telfonos: 5569 3702, 5791 1946, 5791 5201. Pgina
web: www.uneve.edu.mx / correo electrnico: uneve2003@yahoo.com.mx. Nmero de autorizacin del Consejo Edi-
torial de la Administracin Pblica Estatal: CE:205/05/05/13-01. Los artculos frmados son responsabilidad del autor,
la informacin sin frma es asumida por la editora. Licitud de contenido en trmite. Se autoriza la reproduccin total o
parcial citando la fuente. Impreso en Imprime Artes Grfcas S.A. de C.V., Francisco lvarez Icaza No. 15-B, col. Obrera,
C.P. 06800 Mxico, D.F. Tel. 5761 9153 / 5578 5933.
Eruviel vila Villegas
Gobernador Constitucional del Estado de Mxico
Consejo Directivo
Raymundo Martnez Carbajal
Secretario de Educacin del Estado de Mxico y
presidente del Consejo Directivo
Bernardo Olvera Enciso
Subsecretario de Educacin Media Superior y Superior
y presidente suplente del Consejo Directivo
Erasto Martnez Rojas
Secretario de Finanzas y representante del Gobierno del
Estado de Mxico
Pablo Bedolla Lpez
Presidente municipal constitucional de Ecatepec
de Morelos
Fernando Serrano Migalln
Subsecretario de Educacin Superior de la SEP y
representante del gobierno federal
Sonia Reynaga Obregn
Directora general de Educacin Superior Universitaria de
la SEP y representante del gobierno federal
Jess Antonio Zavala Villavicencio
Titular de la Ofcina de Servicios Federales de Apoyo a
la Educacin en el Estado de Mxico y representante del
gobierno federal
Jaime Edwin Contreras Snchez
Jefe de la Jurisdiccin Sanitaria de Ecatepec y
representante del sector salud
Csar Augusto lvarez Guilln
Viceresidente zona nororiente del Consejo de Cmara
y Asociaciones Empresariales del Estado de Mxico y
representante del sector privado
Eduardo Torres Jaime
Presidente de la COPARMEX del Estado de Mxicp Orien-
te y representante del sector privado
Miguel ngel Guerrero Rosales
Director de la Clnica del ngel y representante
del sector privado
Alejandro Germn Hinojosa Velasco
Secretario de la Contralora y comisario del Consejo
Directivo
Jorge Coln Granados
Supervisor Especializado de Auditora de la Direccin de
Control y Evaluacin A-II
Universidad Estatal del Valle de Ecatepec

Jos ngel Fernndez Garca
Rector y secretario de acuerdos del Consejo Directivo
Jos Luis Hernndez Olvera
Secretario acadmico
Luz Roco Hernndez Vlez
Secretaria administrativa
Alejandro Nolasco Olivares
Suplente del abogado general
Adolfo F. Voorduin Frappe
Encargado en la Unidad de Informacin, Planeacin,
Programacin y Evaluacin
Emma Lpez Espinosa
Directora de la licenciatura en Acupuntura Humana
Rehabilitatoria
Mara de Jess Moreno Moreno
Directora de la licenciatura en Gerontologa
Mara Elizabeth Herrera Lpez
Directora de la licenciatura en Quiroprctica
Marisela Salazar Vega
Directora de ingeniera en Comunicacin Multimedia
Eduardo Talavera Abaid
Director de la Licenciatura en Humanidades-Empresa
Abdn Elas Cabaas Osorio
Encargado de la direccin de la Clnica Integral
Universitaria
Mara del Carmen Arenas Garca
Directora de Promocin Educativa y Vinculacin
David Esteban Rodrguez Mata
Contralor interno
Mara Noemi Gonzlez Bravo
Jefa del Departamento de Servicios Escolares
Miguel Rivas Flores
Jefe del Departamento de Servicios Bibliotecarios
Mayra Sheyla Portillo Bautista
Jefa del Departamento de Presupuesto y Contabilidad
Maribel Domnguez Salgado
Jefa del Departamento de Recursos Materiales y
Servicios Generales
Juan Carlos Daz Sandoval
Jefe del Departamento de Administracin de Personal
Israel Ros Castillo
Jefe del Departamento de Informtica
Oscar Romn Gmez Vzquez
Jefe del Departamento de Vinculacin y Difusin
Martn Orozco Jimnez
Jefe del Departamento de Actividades Culturales y
Deportivas
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El siglo XXI presenta un amplio horizonte de posibilidades pero al mis-
mo tiempo es una poca de acelerado desarrollo de la tecnologa, la masi-
fcacin de la informacin y el conocimiento que conlleva a la tecnifcacin
de las actividades humanas, estos procesos presentan grandes desafos a
las universidades pblicas, como la Universidad que no se queda al margen
de este proceso de transicin globalizadora.
Consciente de este nuevo contexto, obliga a quienes estamos al fren-
te de una institucin educativa, a gestionar y administrar los recursos para
ofrecer mejores espacios y equipo para contribuir a la formacin de una
ciudadana capaz de enfrentar de manera critica los retos econmicos, so-
ciales, polticos y culturales del mundo globalizado en el que vivimos.
Es as como nos vemos obligados a rendir cuentas de las acciones rea-
lizadas, que adems posee un signifcado especial, que nos remite al valor
intrnseco de la rendicin de cuentas, a mantener un sistema de Gestin de
Calidad y propiciar nuevas evaluaciones que nos permita ofrecer servicios
educativos y de atencin que cumplan con criterios y estndares de calidad.
Lo anterior no tendra razn si las actividades sustantivas de la institu-
cin no trascendieran al exterior, si no se da a conocer los trabajos de inves-
tigacin, que an incipientes, ya refeja el trabajo realizado por docentes y
alumnos o sin que se impulsara al estudiante a estudiar para aprender y no
solo para pasar la materia, es hacer conciencia relacionando el conocimien-
to con lo que se va a ejecutar.
Abrir espacios para dar a conocer un poco mas lo que es la cultura
maya, como parte de nuestras races, que cada da pierden espacio en este
mundo globalizado y donde cobra ms auge el internet, como herramienta
de comunicacin masiva y de fcil acceso a una red, que sin duda resulta
ser el medio ms efcaz para darse a conocer y tener unos minutos de fama.
En este nmero adems de conocer las actividades realizadas por to-
dos y cada uno de los que trabajamos en la institucin, se da espacio para
quien desea expresa sus sentimientos a la comunidad universitaria
4
ACADEMIA
La matrcula actual de la Universidad es de mil 719
estudiantes distribuidos en las cinco carreras que se
ofrecen: Acupuntura Humana Rehabilitatoria, Quiro-
prctica, Gerontologa, Comunicacin Multimedia y
Humanidades-Empresa.
En el ciclo escolar 2011-2012 egresaron 236
alumnos lo que representa una efciencia terminal de
54%, esta cifra se encuentra en el promedio nacional
de egreso a nivel licenciatura. En los ltimos siete aos
han egresado mil 111 alumnos.
El ndice de titulacin es del 62.5%, superior al
indicador que establece la ANUIES para universidades
de 10 aos de evolucin que es del 50%, ya que de
los 955 egresados que se encuentran en posibilidad de
titularse de un total de mil 111; a la fecha 597 han con-
cluido el trmite para obtener su ttulo.
El pasado mes de noviembre se llev a cabo la
auditora para la certifcacin del Sistema de Gestin
de Calidad en el marco de la Norma ISO 9001:2008,
por la empresa Germanischer Lloyd Certifcation, la
cual otorg el certifcado QS-345-MX con una vigencia
de tres aos; est integrado por tres procesos: edu-
cativo, gestin de recursos y, gestin de calidad, que
considera 22 procedimientos.
La Universidad cuenta con dos cuerpos acadmicos,
la DES-Salud Investigacin en Ciencias de la Salud y
de la DES-Sociales Calidad de Vida, Gnero y Enveje-
cimiento. Estos cuerpos colegiados fueron apoyados
con fnanciamiento del PROMEP por un monto de 590
mil 200 pesos.
Un acontecimiento trascendental para el ejerci-
cio profesional de la acupuntura en Mxico fue la pu-
blicacin, en el Diario Ofcial de la Federacin, de la
Norma: NOM-017-SSA3-2012, Regulacin de Servicios
de Salud. Para la prctica de la acupuntura humana y
mtodos relacionados, en donde se incluye la fgura
del licenciado en acupuntura como un profesional con
derecho para el ejercicio en la materia.
La UNEVE, la Asociacin Mxico-China de Acu-
potomologa y la Federacin Internacional de Asocia-
ciones en Medicina Tradicional China, organizaron de
manera conjunta el 1er Foro Panamericano de Medicina
Tradicional China, celebrado en septiembre del 2012 en
el Centro Mdico Nacional Siglo XXI; con las asisten-
cia 550 participantes y 24 ponentes de instituciones
educativas y de salud de diversos pases como China,
Japn; Canad, Estados Unidos y Mxico.
Con una inversin de 2 millones 124 pesos se
equip el Taller de Innovacin y Desarrollo Multimedia
Informe Anual de Actividades 2012
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on fundamento a lo establecido en el Decreto de Creacin de
la Universidad, artculo 17 fraccin XVII y artculo 19 fraccin XI
del Reglamento de la Ley para la Coordinacin y Control de los
Organismos Auxiliares y Fideicomisos del Estado de Mxico, se
presenta ante la comunidad universitaria y ante los integrantes
del Honorable Consejo Directivo el Informe Anual de actividades del ejer-
cicio 2012.
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que cuenta con ocho estaciones de trabajo y software
especializado para el procesamiento de proyectos
multimedia, lo que permiten reducir costos y tiempos
para la entrega de los diversos proyectos profesiona-
les: como recorridos virtuales, animaciones en tercera
dimensin, videos promocionales, desarrollo de juegos
interactivos entre otros.
Nunca ms solos fue el lema del Segundo Con-
greso Internacional de Universidades con Programas
de Grado y Posgrado denominado La praxis geron-
tolgica: experiencia latinoamericana desde la ptica
de la formacin universitaria de profesionales, organi-
zado por la UNEVE que se llev a cabo en el mes abril
con la participacin de ocho universidades de Argenti-
na, Per; Autnoma del Estado de Hidalgo, Autnoma
del Estado de Mxico; Mesoamericana de San Agustn
de Mrida, Yucatn, Autnoma de Campeche y Estatal
del Valle de Toluca. Asistieron 230 participantes entre
alumnos, docentes, y directores de las licenciaturas en
gerontologa de las diferentes instituciones.
La participacin en el proyecto Miniaturizacin
del brazalete geronto-geritrico de vigilancia y anlisis
continuo de signos vitales, fase 3 liderado por la em-
presa Matersys Group y fnanciado por CONACyT, ha
permitido el desarrollo del trabajo interinstitucional, se
participa con el Instituto de Investigaciones Nucleares
de la UNAM, Instituto Nacional de Geriatra y en esta
fase con el Instituto Tecnolgico de Gustavo A. Madero.
Como parte de las actividades de la asignatura
Cultura Clsica y Latn de la carrera de Humanidades-
Empresa, los alumnos del primer semestre, escenifcaron
las obras Antgona y Electra basadas en las tragedias
griegas de Sfocles, fueron adaptadas y dirigidas por el
profesor de la materia Jos Trinidad Flores Velzquez y
cont con la asistencia de 250 espectadores. De igual ma-
nera el da 27 de abril se present el libro Delirios de la
autora del docente antes mencionado.
En junio se realiz una visita a las instalaciones
de la empresa Bimbo a la cual asistieron los alumnos
de segundo y cuarto semestre con el objetivo de cono-
cer el desarrollo de una empresa transnacional mexica-
na y en donde tambin nos ofrecieron una Conferencia
de Sustentabilidad.
En coordinacin con la Direccin de Vincu-
lacin y dando continuidad al convenio establecido
con la Universidad Parker de Quiroprctica de Dallas,
Texas, se realizaron trabajos de recepcin, control y
seguimiento a ocho alumnos de intercambio que se
recibieron en el 2012 de esa institucin, quienes cum-
plieron una estancia de un cuatrimestre dentro de la
Clnica Integral Universitaria.
Con base en este mismo convenio ocho profe-
sores y dos alumnos participaron en el programa de
quiroprctica de la Universidad de Parker realizando
una estancia por tres meses dentro del Programa de
Formacin Docente reciben enseanza sobre estrate-
gias didcticas, aprendizaje en tcnicas quiroprcticas
como Thompson, Gonstead, Diversifed, Upper cervi-
cal, Flexin Distraccin, Activator System.
Se gestion la donacin de equipo quiroprc-
tico por un monto de 477 mil pesos, en el Seminario
Parker Las Vegas 2012 se obtuvo el equipamiento para
la capacitacin del cuerpo docente y alumnos.
Con un monto anual total de dos millones 837
mil pesos, el 16% de la matrcula actual (278 alumnos)
han sido benefciados por el Programa Nacional de Be-
cas (PRONABES-Estado de Mxico) promocin 2012-
2013, la cual apoya a los jvenes estudiantes de bajos
recursos respaldando as la culminacin de sus estudios
Por parte del Gobierno del Estado de Mxico
se asignaron 80 laptops a los mejores alumnos de cada
carrera que cumplieron con los requisitos establecidos,
quienes se benefciaron al contar con un equipo que con-
tribuir a su desempeo acadmico. Tambin se asigna-
ron 75 becas de permanencia, mismas que benefciaron a
los alumnos con la asignacin de $4,000.00 en una sola
exhibicin lo que da un total de 300 mil pesos.
En el ao que se informa se adquirieron 3 mil
387 libros con lo cual el acervo bibliogrfco se integra
de 11,890 ejemplares que representa un 39 % ms con
respecto al ao inmediato anterior, que equivale a 6.91
libros por alumno y se cuenta con 27 ttulos de revistas
de investigacin en reas de la salud; esta coleccin
bibliohemerogrfca se complementa con la biblioteca
virtual EBSCO que contiene 500 mil artculos especia-
lizados a texto completo en las disciplinas que se im-
parten y 1000 libros relacionados con las temticas de
las licenciaturas.
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El modelo de atencin en salud de la Clnica Integral
Universitaria integra los servicios de quiroprctica,
acupuntura y gerontologa, es un rea que contribuye
al concepto de integralidad en la formacin de los es-
tudiantes, donde se conjugan los elementos tericos
con la prctica.
En el 2012 se aument en un 18% con lo que se
lleg a 58 mil 426 consultas, dando servicio principal-
mente a problemas de lumbalgia, complejo de subluxa-
cin, cervicalgias, espondilolistesis, gonalgias, ansiedad,
parlisis facial, sndrome depresivo, alteraciones de la
marcha, sndrome demencial, hombro doloroso y se-
cuelas de fracturas, por mencionar slo algunos.
VINCULACIN
El Consejo de Vinculacin ha sido fundamental en los
vnculos con los diferentes sectores a travs de un pro-
grama de trabajo anual establecido con reuniones tri-
mestrales que dan seguimiento a los compromisos y
acuerdos establecidos, lo que ha permitido la apertura
de espacios para el desarrollo del servicio social en el
Instituto de Salud del Estado de Mxico (ISEM), la in-
corporacin de egresados en el mercado laboral y la
difusin de los servicios de atencin en salud.
Para impulsar las acciones de vinculacin se han
gestionado convenios de colaboracin con diferentes
organismos, dentro de los cuales destaca los frmados
con el ISEM; el Hospital General de Chimalhuacn; el
ISSEMyM; la Secretara de Salud del Distrito Federal;
convenio general de colaboracin para la implementa-
cin de una comunidad digital de investigacin e inno-
vacin acadmica el cual fue frmado entre el gobierno
del Estado de Mxico, -TELMEX y las instituciones de
educacin superior, como parte del programa de In-
novacin Acadmica; la Alianza Mxico-Alemana para
ejecutar el Programa de Educacin Dual, con la Fran-
quicia Dolorfn y con el Real Centro Universitario-Mara
Cristina en Espaa.
El programa de educacin continua se integr
identifcando las necesidades de capacitacin a tra-
vs del seguimiento de egresados y empleadores. Es
as como se impartieron los curso-taller: Proceso de
mejora continua, ftoterapia, curso bsico de vendaje
neuromuscular, curso bsico de radiologa, taller b-
sico de aplicacin de vendaje funcional en rehabilita-
cin y deporte, pltica introductoria sobre el paquete
estadstico SPSS. Tambin se impartieron cursos por
especialistas de Nacional Financiera (NAFINSA) tales
como: ventas para pequeos negocios, cmo obte-
ner un microcrdito, determina bien tus costos, cmo
promocionar efcientemente su producto o servicio y
cmo venderle al gobierno; se llevaron a cabo las Jor-
nadas de fsioterapia y rehabilitacin, dirigidas a los
alumnos y egresados de las licenciaturas en Geronto-
loga, Quiroprctica, y de Acupuntura.
Actualmente se ofrece la enseanza de los idio-
mas extranjeros de ingls, japons y mandarn, aten-
diendo 1257 participantes en 75 cursos programados.
La vinculacin de la academia y empresa a tra-
vs del Sistema de Educacin Dual es una propues-
ta del gobierno del Estado de Mxico, que establece
una nueva visin educativa de formacin del factor
humano que permita impulsar la empleabilidad y la
productividad. Es as como la Educacin Dual combi-
na la formacin acadmica con el aprendizaje dentro
de una empresa; en donde los procesos de ensean-
za se desarrollan en esta ltima la mayor parte del
tiempo; la Universidad participa de este proyecto, en
donde incorpor a 35 alumnos de sptimo y octavo
semestre de la carrera de Ingeniera en Comunicacin
Multimedia, quienes colaboran con la empresa alema-
na Altratec en la elaboracin de la plataforma para la
implementacin del Sistema Dual. En este programa,
adems de brindarles la oportunidad de adquirir expe-
riencia, obtienen una beca econmica de 2 mil 350 pe-
sos mensuales, que les otorga el Consejo Mexiquense
de Ciencia y Tecnologa (COMECyT).
En el Programa de Servicio Social Compromiso
con tu Comunidad, 13 alumnos desarrollaron proyec-
tos encaminados al benefcio directo a la comunidad
donde viven, ejecutando programas sobre prevencin
de las adicciones y desrdenes alimenticios, cuidado
del medio ambiente, equidad de gnero entre otros.
La cobertura del seguro facultativo abarca el
74% de la matrcula total con lo cual los alumnos cuen-
tan con proteccin de seguridad social; en este perio-
do se afliaron 381 alumnos.
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El gobierno del Estado de Mxico estableci un progra-
ma de internacionalizacin estudiantil, en esta ocasin
fueron benefciados dos estudiantes de las carreras de
Acupuntura y Multimedia, mismos que asistieron con
todos los gastos pagados a una estancia acadmica por
un mes en la Universidad Complutense de Madrid, Es-
paa. Por quinta ocasin el gobierno municipal otorg
dos becas para igual nmero de alumnos de las licencia-
turas de Acupuntura y Quiroprctica quienes realizaron
un curso por un mes en la misma universidad.
La Universidad cuenta con un total de 50 con-
venios vigentes; en el marco de estas gestiones cabe
resaltar la frma del convenio bilateral con el Real Cen-
tro Universitario Escorial Mara Cristina. Esto permiti
la movilidad de cinco estudiantes que permanecieron
por un periodo de seis meses en el programa de qui-
roprctica; por sexto ao consecutivo se movilizaron
alumnos a la Universidad Parker de Quiroprctica en
esta dos alumnos y tres profesores realizaron una es-
tancia por un periodo de cuatro meses y se recibieron
cuatro alumnos que permanecieron por un periodo de
un cuatrimestre; una alumna y un profesor de acupun-
tura asisti por un periodo de un mes a la Universidad
de Medicina Tradicional China de Beijing, tres profe-
sores de gerontologa asistieron al curso intensivo de
Envejecimiento, familia y la comunidad, realizado en el
Centro Gerontolgico Mashav en Haifa, Israel.
El programa de actividades culturales y depor-
tivas integra los talleres de kung fu, tae kwon do, ft-
bol, voleibol, bsquetbol, lima lama, aikido, coro, teatro
y danza folklrica en los que participan 284 estudian-
tes, lo anterior fortalece y contribuye a la formacin
integral de los alumnos que participan.
En el marco de la Semana Acadmica, Cultural
y Deportiva se organiz por quinta ocasin el rally cul-
tural y deportivo en el que participaron cinco equipos.
En esta ocasin el equipo representativo de la Licen-
ciatura en Quiroprctica obtuvo el primer lugar; ade-
ms de demostrar sus conocimientos es una prueba de
resistencia y de colaboracin en equip para el logro
de objetivos.
Por sexta ocasin se organiz la carrera atlti-
ca varonil y femenil de fn de ao, en ella participaron
como invitados estudiantes del Tecnolgico de Estu-
dios Superiores de Chimalhuacn; la UNEVE consigui
dos medallas de oro, una de plata y dos de bronce.
Doce exposiciones de pintura, escultura y foto-
grafa se montaron, de las cuales se destacan las de la
reja perimetral de nuestra institucin; una muestra fo-
togrfca sobre el trabajo de Tomas Setowsky y Jacer
Yerka, as como 18 fotografas que mostraron la obra
de Frida Kahlo. En el vestbulo del edifcio de vincula-
cin: se montaron las exposiciones Arte y grfca del
maestro Iram Lpez, Una visin del planeta y Siglo
de las exploraciones de Namiko Tanabe.
Respecto al Programa Editorial, se realiz una
segunda edicin del libro: Bases Neurofsiolgicas de
la Acupuntura, del M. en C. Salvador Gonzlez Quiroz,
egresado de la primera generacin de la Licenciatu-
ra en Acupuntura Mdica y Rehabilitacin Integral. De
igual manera, se realizaron cuatro ediciones del rga-
no Informativo Nova, mismo que se publica de manera
trimestral.
ADMINISTRACIN
El presupuesto autorizado fue publicado en Gaceta
del Gobierno del Estado por un monto de 66 millones
310 mil 941 pesos, mismo que se increment con recur-
sos adicionales federales y estatales provenientes de
diversos programas como el PIFI, FAM, PROMEP, PA-
DES, Fondo de Incremento a la matrcula, CONACyT y
donaciones en especie por un monto de $1,311,621.00,
por lo que al fnalizar el ejercicio, se cont con presu-
puesto total autorizado de $67,622,562.00 mismo que
fue ejercido en un 92.94%.
Para responder a la poltica del gobierno estatal
de simplifcar los trmites y servicios del sector pbli-
co, se constituy el Comit Interno de Mejora Regula-
toria que coordina los trabajos para proponer reformas
en los trmites y servicios que presta la Universidad y
otras instancias.
Como parte de la Auditora que realiz el r-
gano Superior de Fiscalizacin a la Universidad en el
2011, en los aspectos de Cuenta Pblica y Seguimiento
a las Observaciones Emitidas por Auditora Externa, se
formularon consideraciones mismas que estn relacio-
nadas con los bienes muebles, retenciones, ingresos,
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entre otros. En el seguimiento realizado se determina-
ron como acuerdo de archivo por parte de la Direccin
General de Responsabilidades, por lo que dichas ob-
servaciones han sido solventadas. Por lo que se emiti
el dictamen limpio sin salvedades.
La plantilla autorizada consta de 94 plazas, in-
tegradas por 21 mandos medios y superior, 47 admi-
nistrativos, 26 profesores asociados y mil 752 horas/
semana/mes distribuidas entre los 104 acadmicos
que conforman el cuerpo docente.
Para las adquisiciones de bienes y servicios se
emitieron cinco licitaciones pblicas, cinco concursos
por invitacin con lo cual se atendi los requerimien-
tos de consumibles de la Clnica Integral Universitaria,
con una inversin de 685 mil 657 pesos.
En el presente ejercicio se fortaleci la infraes-
tructura y equipamiento por un monto de 2 millones
116 mil 805 pesos en material especializado para las
carreras de gerontologa, quiroprctica, acupuntura y
multimedia; entre las que destacan cinco mesas zenith
Thompson, 20 activadores, tres estaciones de rehabi-
litacin wellness dos equipos de fuidoterapia, cuatro
torres de estimulacin, un parafnero de gran capaci-
dad, dos ultrasonidos teraputicos, una campana de
extraccin de vapores y humo,
Por cuanto a la inversin en bienes informticos y
software se realiz la adquisicin de un milln 473 mil 691
pesos, con la compra de 35 computadoras para actuali-
zar el laboratorio de cmputo, tres pizarrones interacti-
vos, 30 equipos de respaldo de energa, tres escneres,
dos multifuncionales, seis impresoras, entre otros.
PLANEACIN
Durante al ao 2012 se particip en distintos progra-
mas de fondos extraordinarios con proyectos que
contribuyen al desarrollo institucional; de esta manera
concurs en el Programa de Integral de Fortalecimien-
to Institucional (PIFI); Programa de Apoyo para la Edu-
cacin Superior (PADES); Fondo para el Incremento a
la Matrcula; Fondo de Aportaciones Mltiples (FAM) y
Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP);
en los cuales se obtuvieron recursos adicionales por un
total de 15 millones 973 mil pesos.
En materia de la Ley de Transparencia y Acceso
a la Informacin Pblica del Estado de Mxico y Muni-
cipios, se cuenta en la pgina electrnica de la univer-
sidad la liga correspondiente a la seccin de Transpa-
rencia, donde se emite la informacin pblica de ofcio.
Con fnalidad de atender el Programa Cultura
de la Equidad de Gnero y Prevencin de la Violencia
que estableci el gobierno estatal se integr el Comi-
t Institucional de Equidad de Gnero con el objetivo
de realizar acciones que propicien una cultura en esta
materia; en este sentido se realizaron talleres de Sen-
sibilizacin, Prevencin de la intimidacin para nivel
bsico y medio superior Familia y Equidad y Sen-
sibilizacin sobre Identidad Sexual y Derechos LGBT;
as como seminarios y conferencias de Genero y Ve-
jez y Diversos Factores que Propician la Violencia Es-
colar; entre otros.
Con respecto a la actualizacin del Sistema de
Entrega-Recepcin se dio seguimiento de manera men-
sual a las 27 unidades administrativas y sujetos obliga-
dos al proceso, obteniendo el 100 % de cumplimiento.
El sistema informtico de la universidad se in-
tegra por 294 equipos de cmputo en cinco espacios
de trabajo y consulta como son: una sala de negocios;
una sala de investigacin en bases de datos digitales
bibliogrfcas; un laboratorio especializado para la en-
seanza de multimedia; un taller para el desarrollo de
productos multimedios; un laboratorio de consulta ge-
neral y el equipo destinados a profesores e investiga-
dores y personal de administrativo.
JURDICO
La gestin de la Universidad Estatal del Valle de Eca-
tepec est regulada por un marco jurdico constituido
por leyes, reglamentos, manuales de organizacin, po-
lticas, y procedimientos, que permite asegurar el patri-
monio institucional, y dar certeza al cumplimiento del
objeto decretado en su creacin.
En el ao 2012 se suscribieron 13 contratos de
prestacin de servicios as como 5O convenios nacio-
nales y seis internacionales adems de la actualizacin
y difusin de los reglamentos y otros documentos le-
gales vigentes, que rigen el quehacer institucional.
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RETOS
Durante el presente 2013, la Universidad tiene el com-
promiso de continuar con las acciones necesarias para
mantener el Sistema de Gestin de Calidad y propiciar
nuevas evaluaciones que nos permitan ofrecer servi-
cios educativos y de atencin que cumplan con crite-
rios y estndares de calidad. Los alcances de estos tra-
bajos debern enfocarse para buscar la certifcacin en
la norma ambiental.
Este ao los programas educativos debern
someterse a evaluacin bajo los criterios que estable-
cen los Comits Institucionales para la Evaluacin de
la Educacin Superior (CIEES), con lo que contaremos
con mejores programas educativos.
Comenzaremos con los trabajos para ofrecer
una nueva opcin educativa y el diseo curricular de
los programas de posgrado.
Los cuerpos acadmicos de la DES-Salud y
DES-Sociales debern ser reforzados con ms profe-
sores de tiempo completo con perfl deseable para de-
sarrollar Lneas de Generacin y Aplicacin del Cono-
cimiento (LGAC); pertinentes a los planes y programas
de estudio.
Este ao la infraestructura fsica se incrementar con;
un Centro de Idiomas; un Centro de Negocios; una Uni-
dad de Extensin Universitaria que se integra con un
auditorio para 600 asistentes, un gora para 250 per-
sonas y aulas para educacin continua; un circuito in-
terior con un nuevo estacionamiento con 150 cajones,
una ciclova y una pista para ejercicio al aire libre y una
nueva cafetera, todo con una inversin aproximada de
42 millones de pesos.
Con estas acciones prioritarias sentaremos las
bases de un futuro promisorio para la universidad y de
todos los que somos parte de ella, por lo que debemos
sentirnos orgullosos y seguir trabajando con el compro-
miso y dedicacin como hasta ahora lo hemos hecho.

MENSAJE
Las metas y logros alcanzados durante el perodo que
se reporta han sido gracias al trabajo conjunto de to-
dos y cada uno de los que conformamos esta gran
institucin; el apoyo de las distintas instancias de los
gobiernos federal, estatal, municipal, de los sectores
privado y social, sin duda, contribuyeron en gran me-
dida en el cumplimiento de esta responsabilidad enco-
mendada por el Gobernador Constitucional del Estado
de Mxico, Dr. Eruviel vila Villegas.
Expreso mi reconocimiento a todas las instan-
cias, autoridades y personalidades que participan di-
recta o indirectamente con esta Universidad, como es
el caso de la Secretara de Educacin Pblica y a su
titular Lic. Emilio Chuayffet Chemor; al Lic. Fernando
Serrano Migalln, Subsecretario de Educacin Supe-
rior; a quienes conforman la Direccin General de Edu-
cacin Superior Universitaria, as mismo al Gobierno
del Estado de Mxico y de manera particular a quienes
integran la Secretara de Educacin, y a las autorida-
des municipales Gracias, por su apoyo y consideracin
para con esta institucin.
Un agradecimiento especial a los integrantes
del Honorable Consejo Directivo por sus recomenda-
ciones y apoyo en las gestiones realizadas, que buscan
contribuir al desarrollo de esta Institucin; al Secretario
de Educacin del Estado de Mxico y Presidente del
Consejo Directivo, Lic. Edgar Raymundo Martnez Car-
bajal, a quien expreso mi gratitud.
Al Consejo de Vinculacin de la Universidad, que
con su colaboracin ha permitido el acercamiento de
nuestra oferta educativa y los servicios que se ofrecen,
para atender necesidades de los distintos sectores, mi
profundo agradecimiento por su encomiable labor.
A la comunidad universitaria. Gracias! ya que
con su participacin entusiasta y comprometida, ha
sido posible alcanzar los logros que he reportado en
este informe anual. Respetuosamente les invito a con-
tinuar trabajando en la misma ruta de xito para ser
una universidad que trabaja y logra en grande.
Non nova sed, secus nova.
Nada nuevo si no de una manera diferente
Muchas gracias a todos!
10
L
a Feria de Ciencia y Tecnologa (CIENTEC)
2012,se llev a cabo en la ciudad de Lima-
Per del 19 al 23 de noviembre del ao en
curso, en dicha feria formamos parte de la
delegacin mexicana y participamos con el
proyecto titulado Efecto de la combinacin de la elec-
troacupuntura (DM4) y ftoterapia (Crcuma longa) en
ratas con lesin de mdula espinal, en el evento de
carcter internacional participaron adems de Mxico,
las delegaciones de Argentina, Brasil,Colombia, Ecua-
dor, Paraguay, Venezuela y el pas anftrin Per. Los
Participacin de la UNEVE en las ferias cientficas
CIENTEC y FENCYT 2012
Proyectos presentados:
Ttulo del proyecto: Efecto de la combinacin
de la electroacupuntura (DM4) y ftoterapia
(Crcuma longa) en ratas con lesin de mdu-
la espinal.
Alumna: Alvarado Snchez Belen Guadalupe
Tutor: Sergio Torres Castillo
Ttulo del proyecto: Efecto de la aplicacin t-
pica de Calndula offcinalis sobre los niveles
de creatinina, hidroxiprolina y rea cicatriza-
da en lceras por presin secundarias a lesin
medular
Alumna: Lpez Hernndez Mnica Elba
Tutor: Sergio Torres Castillo
Sergio Torres Castillo
Profesor de la Licenciatura de Acupuntura humana y Rehabilitatoria
11
proyectos participantes representaban diferentes ni-
veles educativos,desde primaria hasta superior, y las
reas fueron Fsica, Biologa, Qumica, Matemtica y
Ciencias Sociales.
La evaluacin se llev a cabo por tres partes:
la primera parte estaba formada por los evaluadores
jvenes, estudiantes que presentaron trabajos cientf-
cos y se inician en la investigacin;la segunda parte la
formaron evaluadores especializados, investigadores
reconocidos en el mbito nacional e internacional, f-
nalmente un tercer evaluador de carcter empresarial.
En los tres casos se evalu la viabilidad del proyecto,
lo innovador, el carcter cientfco, el lenguaje tcnico-
cientfco, el manejo del tema, el stand y la posibilidad
de llevar al mercado el producto, etc.
Durante la feria se cont con la presencia de
pandillas cientfcas compuestas por nios de diferen-
tes edades, los cuales mostraron un gran espritu e in-
ters por conocer ms, acerca de problemas de su co-
munidad y las soluciones a los mismos.
Tambin fueron parte del evento talleres de
qumica, dirigidos a las pandillas cientfcas principal-
mente.
Al fnal del evento se llev a cabo la premia-
cin de los primeros lugares en cada rea participante,
as como la certifcacin de los mismos para participar
en ferias cientfcas prximas. El proyecto con el que
participamos fue acreedor al primer lugar en el rea
de biologa (medicina y salud), ganando con ello el re-
conocimiento y la acreditaron para participar en una
prxima feria de carcter internacional.
Todo concluy con una noche cultural que per-
miti de manera general la convivencia, el intercambio
cientfco entre los participantes.
La Feria Nacional de Ciencia y tecnologa (FEN-
CYT) 2012, se realiz en el periodo contemplado del
24 al 28 de noviembre en la que se particip en moda-
lidad de invitado con el proyecto titulado Efecto de
la aplicacin tpica de Calndula Offcinalis sobre los
niveles de creatinina, hidroxiprolina y rea cicatrizada
en lceras por presin secundarias a lesin medular,
asistieron pases como Argentina, Brasil, Colombia,
Mxico y delegaciones de Per, los cuales concursaron
y algunos de ellos clasifcaron a otras ferias cientfcas
internacionales, posteriormente se hizo reconocimien-
to a todos los pases asistentes para dar a conocer los
proyectos que se realizan diferentes niveles acadmi-
cos.
Se particip en modalidad de invitado con el pro-
yecto titulado "Efecto de la aplicacin tpica de
Calndula Officinalis sobre los niveles de creati-
nina, hidroxiprolina y rea cicatrizada en lceras
por presin secundarias a lesin medular"
12
Se llev a cabo una cena cultural con la fnalidad de
hacer un reconocimiento a las distintas delegaciones
y premiar los proyectos ganadores, de esta manera se
dio la despedida a las diferentes delegaciones que par-
ticiparon en el evento.
En FENCYT la delegacin Mexicana recibi una invita-
cin por parte de la delegacin de Ecuador a travs del
Dr. Luis Vargas R. para participar en la segunda feria
exposicin latinoamericana de emprendimientos pro-
ductivos, ciencia y tecnologa a llevarse a cabo entre
el 18 y 20 de abril de 2013, en la ciudad de Ambato,
Ecuador. De igual forma la delegacin de Ecuador en
cooperacin con Mxico a travs de COMECYT, pre-
tende formar los lazos necesarios para llevar a cabo
una participacin continua de ambas delegaciones en
sus distintas ferias prximas.
Impacto de la participacin de la Universidad estatal
del Valle de Ecatepec en las ferias cientfcas
1. Con el proyecto Efecto de la combinacin de la elec-
troacupuntura (DM4) y ftoterapia (Crcuma longa) en
ratas con lesin de mdula espinal se obtuvo el primer
lugar en el rea de biologa, subtema: medicina y salud,
dndose el reconocimiento de manera individual a los
participantes y dejando ver que en la UNEVE se realiza
investigaciones que en un plazo mediano sern de im-
pacto en el sector salud.
2. Se recibi una invitacin por parte de integrantes del
comit editorial de la Revista Peruana de Medicina Ex-
perimental y Salud Pblica, para publicar los resultados
del proyecto titulado Efecto de la aplicacin tpica
de Calndula Offcinalis sobre los niveles de creatinina,
hidroxiprolina y rea cicatrizada en lceras por presin
secundarias a lesin medular. La revista es de tiraje
internacional y esta indexada en PUBMED, SCIELO, HI-
NARI research in health, y REDALIC. Distincin que se
dio exclusivamente a proyectos considerados innova-
dores, aplicativos y de rigor cientfco.
3. Se recibi una invitacin especial para participar en
la Segunda Feria Exposicin Latinoamericana de Em-
prendimientos Productivos, Ciencia y Tecnologa a lle-
varse a cabo del 18 al 20 de Abril de 2013 en Ambato,
Ecuador, con el fn de consolidar el vnculo entre am-
bos pases.
4. Se gener el inters por trabajar con los pases de
Ecuador y Paraguay en proyectos de investigacin fu-
turos de carcter multidisciplinarios e internacional.
Se obtuvo el primer lugar en el rea de bio-
loga, subtema: medicina y salud, dndose el
reconocimiento de manera individual a los
participantes y dejando ver que en la UNEVE
se realiza investigaciones que en un plazo
mediano sern de impacto en el sector salud
13
L
a respuesta a esta pregunta tiene mucho que
ver con la concepcin que de la educacin y
el aprendizaje tienen los alumnos, pero tam-
bin esta relacionada con la idea de ensear
que tenemos los profesores y con el modelo
educativo que sigue la escuela. Tomemos cada uno
nuestra participacin en la respuesta que demos a
esta cuestin.
Primero los que aprenden
Muchos estudiantes tenemos la impresin
de que se estudia para pasar los exmenes, esto de
alguna manera es cierto, administrativamente tiene
que haber una califcacin que avale el avance de los
programas y el conocimiento adquirido; sin em-
bargo, estudiar slo para pasar los exmenes corre
el riesgo de recurrir a estudiar slo la noche ante-
rior al examen y al aprendizaje de memoria, que con
frecuencia se olvida al poco tiempo. En tal caso el
aprendizaje es, por lo general, de mala calidad y por
lo tanto sirve poco para dotar al futuro profesional
de competencias que le permitan desempearse en
la vida laboral.
Entonces, lo importante de aprender es tener
conciencia de que lo que aprendemos formar parte
de nuestras habilidades para el xito en el trabajo y
en la vida en general. El conocimiento y competen-
cias que adquirimos en la universidad nos preparan
de muchas formas para el porvenir; as que el obje-
tivo primordial debe ser adquirir estas habilidades,
independientemente de la califcacin que obtene-
mos. La experiencia nos dice que este saber aplicar
el conocimiento trae consigo buenos promedios; eso
en esencia es ser un buen aprendiz y un buen estu-
diante, y es la base de un exitoso profesionista.
Por lo tanto para ser un buen estudiante exis-
ten ciertos consejos que se pueden seguir:
Lo primero es tener conciencia que el objeti-
vo de estudiar es comprender para qu va a servir lo
que estoy aprendiendo, relacionar el conocimiento
Estudiar para pasar o estudiar
para aprender?
Anglica Razo Gonzlez
Profesora de la Licenciatura en Gerontologa
14
nos quedan ms claros cuando tratamos de explicrse-
los a otros.
Recuerda planear tus sesiones de estudio, es
decir qu materia vas a tocar y cunto vas a avanzar,
as como reunir el material bibliogrfco y documen-
tal necesario para realizar tus planes. Establece metas
especfcas, esto te sirve para evaluar tus progresos y
mantenerte enfocado. Nunca dejes las cosas para ms
tarde, porque cuando te decides puede ser demasia-
do tarde.
Trabaja primero en la materia ms difcil, al ini-
cio es cuando tienes ms energa mental y te encuen-
tras menos cansado. En todo caso nunca dejes de pe-
dir ayuda en las materias difciles, siempre encontrars
un compaero, un profesor o un tutor dispuesto a apo-
yarte.
Si piensas que no tienes tarea, de todas formas
repasa tus notas antes de comenzar cada clase, esto
te dar la oportunidad de preguntar a tu profesor y te
ahorrar problemas y angustias a la hora de estudiar.
Recuerda, para entender conceptos lo mejor es
elaborar cuadros sinpticos, mapas mentales, guas o
cuestionarios y pensar en ejemplos donde se apliquen
esos conceptos.
Si la informacin que debes aprender requiere
saberla de memoria, haz asociaciones entre las pala-
bras con imgenes o hechos signifcativos, inventa jue-
gos o canciones para recordar con facilidad la informa-
cin.
No limites tus estrategias de estudio a slo leer
y subrayar, no sufras, haz del aprender algo divertido
que valga la pena.
con aquello que hars en la vida profesional futura y
en cmo la informacin nueva se relaciona con los co-
nocimientos que ya posees, es decir enlazarlo con las
experiencias de la vida cotidiana.
Es muy importante no tratar de estudiar todo
unos das antes; es mejor ir avanzando conforme los
temas se van tocando, por las tardes despus de la es-
cuela o, de ser posible al terminar cada clase, repasar
lo visto. Pregntate qu aprend, cmo lo aprend y
qu ms necesito saber? Avanzar un poco cada vez
es mejor.Y hacerlo en periodos cortos, con descansos
breves, en lugar de todo de un jaln; los descansos
sirven para restaurar la energa mental.
Es mejor tener horarios y espacios especfcos
para estudiar, procura crear una rutina de estudio, as
todo tu ser se prepara para el trabajo intelectual; tam-
bin procura que tu espacio sea lo ms propicio posi-
ble; un lugar donde te encuentres cmodamente sen-
tado y sin distractores que impidan tu concentracin,
no comas, veas televisin o escuches la radio mientras
estudias. Si escuchas msica busca aquella que se ade-
cuada para mantener tu mente enfocada en lo que es-
ts haciendo. Programa horarios especfcos para tu
tiempo de estudio. Y avsales a tus amigos y familiares
para que durante ese tiempo no te interrumpan. Otra
buena opcin es formar con tus amigos grupos de
estudio, recuerda que varias cabezas piensan ms
que una, la mejor forma de estudiar en grupo es expo-
niendo y discutiendo lo que cada uno entiende por los
conceptos principales y elaborar guas, cuestionarios y
ejemplos que respondan en equipo. Muchos conceptos
Trabaja primero en la materia ms difcil, al inicio es cuando
tienes ms energa mental y te encuentras menos cansado
15
L
os contenidos culturales
sobre los distintos roles de
la mujer, son improntados
desde la infancia, las for-
mas de comportamiento
explicitas, las actitudes y hasta las
confguraciones ms sutiles, for-
man el andamiaje sobre el cual la
mujer se edifcar as misma o a sus
entornos. En su poca la mujer era
educada para ser una buena espo-
sa, madre vigilante de su hogar y
las costumbres, dichos cnones ad-
heridos totalmente a las circunstan-
cias sociales, muchas veces resulta-
ron limitantes para el desarrollo de
la mujer en los mbitos que diferan
de los establecidos.
La educacin artstica fue
involucrada como una forma de
cumplimiento a las expectativas so-
cioculturales de su momento y me-
normente, aunque no exime el lo-
Empoderamiento femenino
Rosa Estela Lpez Gmez
Profesora de la Licenciatura en Acupuntura Humana Rehabilitaoria
e ntegrante del comit de Equidad y Gnero de la UNEVE
Las configuraciones ms sutiles, forman el
andamiaje sobre el cual la mujer se edificar
as misma o a sus entornos
16
gro, como una forma de expansin
de la mujer. Los esfuerzos cultura-
les y sobre todo a las luchas feme-
ninas por una resignifcacin de su
papel en la humanidad, han favore-
cido nuevos como variados esque-
mas en los que la mujer puede des-
envolverse utilizando sus diversos
potenciales sean inculcados o au-
toconstruidos. Algunos de ellos se
amalgaman de forma cuasi natural,
dando un resultado enriquecedor y
complementario a pesar de su apa-
rente antagonismo.
ste es el caso de la cien-
cia y el arte. Para las mujeres que
se han incluido en los mbitos aca-
dmicos la ciencia favorece la ad-
hesin al mtodo cientfco para
la resolucin de problemas con
pensamiento crtico, asertivo y sis-
tematizado que le permitan gene-
rarse a s misma, el arte provee de
la sensibilidad, la introspeccin y la
expresin dirigida, para el desarro-
llo de la creatividad. A travs de la
actividad artstica se generan habi-
lidades y capacidades que pueden
incidir en la formacin cientfca,
gracias a la estimulacin de diver-
sas estructuras cerebrales y a su
vez, de las inteligencias mltiples,
que derivan en cualidades tiles
para una mejor aplicacin del m-
todo cientfco.
Para ambas disciplinas, es
necesario el pensamiento creativo
que implica fexibilidad, capacidad
de innovacin, visin sistmica, ha-
bilidad de integracin y sistematiza-
cin, que pueden ser desplegadas
por la va artstica y cristalizadas en
la actividad acadmico-cientfca.
La cultura de transdiciplina-
riedad permea la visita de distintas
dimensiones humanas en la gnesis
de nuevos conocimientos y paradig-
mas, al cobijo de esta visin la mujer
se empodera de una ciencia sensible,
tan necesaria en la modernidad. La
comisin de equidad de gnero de la
UNEVE, es una instancia consciente
de dichos signifcados por lo que se
aboca en este ao a la promocin de
actividades que recreen el empode-
ramiento a travs de las diferentes
manifestaciones artsticas.
17
La estela 4 de Tikal y los ttulos del gobernante
Yax Nuun Ayi i n
Figura 1 Estela 4 (dibujo Jones y Satterthwaite 1982)
Figura 2 Estela 29 y Estela 4 (Dibujo Jones y Satterthwaite 1982)
Ana Mara Orozco
Profesora de la Licenciatura en Humanidades-Empresa
Y
ax Nuun Ayiin se entroniz a fnales del si-
glo IV en el Clsico Temprano Maya. Se ha
dicho repetidas veces por investigadores
mayistas que la investidura de Yax Nuun
Ayiin se debe a la imposicin del podero
Teotihuacano con la cada del gobierno de Tikal en sus
manos (Martin y Grube 2002:25). El primer registro his-
trico de este gobernante en Tikal se halla en la Estela
4 (Figura 1), escultura realizada sobre una piedra muy
irregular localizada por Teobert Maler en los primeros
aos del siglo XX, cerca de la Estructura 5D-34 (Jones
y Satterthwaite 1982:13-16); con fecha dedicatoria del
8.17.2.16.17 5 kaban 10 yaxkin, en fecha cristiana 13 de
septiembre de 379 DC.
Iconogrfcamente, el gobernante Yax Nuun
Ayiin en la Estela 4 se presenta sentado de perfl con el
rostro de frente, porta un tocado de felino y pectoral o
collar de conchas que efectivamente son similares a las
que aparecen en la iconografa utilizada por los Teoti-
huacanos. Adems, su cara presenta rasgos fsicos di-
ferentes de los tpicos personajes Mayas: una boca con
labios muy anchos con nariz muy pronunciada hacia
los lados y los ojos ms bien ovalados; su atuendo y su
posicin es diferente al estilo Maya tradicional y con-
temporneo de la poca. Si se observa la iconografa
de la Estela 29 (Figura 2), es evidente que el gobernan-
te porta la barra ceremonial con cabezas de serpiente
en los extremos de donde emergen dos deidades.
Lo mismo sucede en la Placa de Leiden: la iconografa
del personaje es tpicamente caracterstica de la regin
Maya y de estilo Clsico Temprano (Figura 3). En ella
17
18
Figura 3 Placa de Leiden
Figura 4 Estela 39
Algunos de los diversos nombres con que se ha cono-
cido al gobernante de la Estela 4 de Tikal son: Nariz Rizo,
Huh Chaan Mahkina, Hocico Curvo o Nariz Rizo y Yax
Nuun Ayiin
se encuentra el gober-
nante parado con los pies
de lado sobre un cautivo,
el personaje porta en su
cinturn de cabezas de
posibles cautivos como
trofeos, en sus manos lle-
va la barra ceremonial con
cabezas serpentinas y de
sta, emergiendo dioses
personifcados; su tocado
con volutas y adornos son
caractersticos de la zona
Maya.
Asimismo, la Es-
tela 39 de Tikal (Figura
4) encontrada en Mundo
Perdido, fragmentada,
incompleta y por ello sin
fecha dedicatoria, que gra-
cias al trabajo de investiga-
cin de Maricela Ayala por
informacin cruzada entre
estelas, lleg a la conclusin de que pertenece a la fecha
8.17.0.0.0 1 ajaw 8 chen, o el ao 376 (Ayala 1987: 599-
608).
De acuerdo a este dato es posible que la estela
haya sido elaborada tres aos antes que la Estela 4. Si
se compara la Estela 39 con la Estela 29 fechada en
292, la Placa de Leiden fechada en 320 y la Estela 4
del ao 379, se ve el cambio en el perfeccionamiento o
mejoramiento de la escritura, manteniendo el estilo en
las formas, como la posicin de los pies del gobernan-
te de la Estela 39 que est posado sobre un cautivo,
pero ms elaborados sus elementos iconogrfcos. Si
se pone atencin al tiempo de fechas de cada estela,
hay una diferencia de 84 aos con una, 56 aos con
otra y tres aos con la Estela 4.
Un aspecto interesante en la Estela 4 es la re-
presentacin de la deidad G3, cuyo rostro est en la
parte superior de una mano que porta el gobernante
Yax Nuun Ayiin y que tiene mucha similitud con la Es-
tela 29 del tambin gobernante Hunal Bahlam o Jaguar
Decorado. Tal representacin podra tratarse de una
remembranza al estilo antiguo, en busca de legitimar
su hegemona dinstica.
De estilo Clsico Temprano, la Estela 4 encabe-
za sus inscripciones con el glifo introductor de la Se-
rie Inicial y Rueda Calendrica sin cuenta larga. Forma
poco comn en las inscripciones Mayas, si se compara
con la Estela 29, la Placa de Leiden y el Marcador del
Juego de Pelota entre otros, monumentos anteriores y
contemporneos de Tikal.
Como la Estela 29 con fecha dedicatoria
8.12.14.8.15 13 men 3 zip (292 DC) y la Placa de Leiden
con fecha dedicatoria 8.14.3.1.12 1 eb 0 yaxkin (320 DC)
y otros dos monumentos contemporneos a la Estela
4; como la Estela 18, que aunque muchos de sus glifos
se encuentran ilegibles por su actual estado de des-
truccin, se ha considerado que la fecha dedicatoria
corresponde al 8.18.0.0.0 12 ahaw 8 zots (396 DC). Asi-
mismo, otro monumento de la poca es el Hombre de
Tikal del 8.18.10.08.12, 1 eb 10 yax (406 DC) y el conoci-
do Marcador del Juego de Pelota que refere al pasado
desde una cuenta 8.19.0.0.0 10, ajaw 13 kayab (416 DC).
Es evidente que en la seccin de escritura la Es-
tela 29 y la Placa de Leiden parecen conservar el mis-
mo estilo. Es decir, en la Serie Inicial presentan el glifo
introductorio y contina en una sola lnea la fecha de
Cuenta Larga. Posteriormente el texto divide en dos
columnas su informacin. Se puede deducir que todos
estos elementos hacen diferente la Estela 4 del comn
de los monumentos contemporneos.
La fecha dedicatoria ya mencionada de la Es-
tela 4 alude a la fecha de entronizacin de Yax Nuun
Ayiin, y el estilo de su escritura parece evocar tambin
un estilo arcaico de la misma, que en algn momento
se us o que probablemente el escriba no contaba con
la destreza necesaria para su elaboracin. Curiosamen-
te, despus del verbo de ascensin ubicado en A5, se
encuentra un glifo no identifcado que probablemente
es un ttulo u otro nombre de Yax Nuun Ayiin o Nariz
Rizo, como muchos lo conocen.
Algunos de los diversos nombres con que se ha
conocido al gobernante de la Estela 4 de Tikal son: Na-
riz Rizo (Jones y Satterthwaite 1982:13-16), Huh Chaan
Mahkina (Valds et al. 1994:22), Hocico Curvo o Nariz
Rizo (Michel 1989:31) y Yax Nuun Ayiin (Martin y Grube
2002:25).
18
19
Figura 5 Hombre de Tikal
Los Yucatecos colocaban primero el ttulo ahaw y luego
el nombre de la persona, y los Putunes, hablantes de Cho-
lano, escriban primero el nombre y luego el ttulo
En la posicin A6 de la misma estela aparece un glifo
similar a B1 y A6 de la Estela 39 de Tikal, es posible que
pueda ser tambin un ttulo relacionado con nal (maz).
Seguido del primitivo glifo emblema de Tikal en B6a
que tiene cierta similitud con el glifo emblema de la
Placa de Leiden en B11, pudiera ser la representacin
del cabello atado, pero visto de lado. Si se compara
con los primeros glifos emblema de Tikal que aparecen
en el Hombre de Tikal fechado en el ao 406 DC, hay
grandes diferencias.
Posteriormente, en la posicin B6b aparece por
primera vez en los registros de Tikal el posible ttulo
Kalomte que se ha considerado como un ttulo de muy
alto grado. Sobre esto los epigrafstas deducen que pue-
de interpretarse como emperador, es decir, que tenan
bajo su cargo varios sitios. Este ttulo se haba traduci-
do anteriormente como batab, chak te o mukuch. Sin
embargo, en el periodo Clsico Terminal se generaliz
el uso del trmino que, al perder su connotacin hege-
mnica, se convirti en slo un ttulo de prestigio.
Si se compara el glifo B6b, Kalomte, de la Es-
tela 4 con representaciones posteriores de esta lectura
en monumentos como el Hombre de Tikal, el Marcador
de Pelota (donde se encuentra dos veces este ttulo
en cada monumento), y la Estela 31 (donde identifc
visiblemente 9 glifos kalomte), es posible que se trate
del mencionado ttulo.
Con relacin al ttulo kalomte, an no es clara
la relacin de este ttulo con Yax Nuun Ayiin, pero s es
muy clara su cercana del ttulo kalomte con el seor Si-
yaj Kak (Rana Humeante). Si se observa el glifo C4 del
Hombre de Tikal (Figura 5), aparece el nombre de Yax
Nuun Ayiin seor de Tikal, pero el ttulo kalomte apare-
ce ubicado en E5 junto a Siyaj Kak (Rana Humeante).
Es probable que en la Estela 4 y el Hom-
bre de Tikal exista una forma arcaica en la
posicin del ttulo con relacin al nombre
del sujeto, pues entre los epigrafstas es
bien sabido que en la conducta sintcti-
ca nominal se antepone el nombre al t-
tulo. Es posible que en el periodo Clsico
Temprano de Tikal se puedan encontrar
variaciones o evoluciones en la conducta
de este patrn. Desde mediados del siglo
XX, el investigador Eric Thompson refe-
re que el estudioso Ralph Roys not que
hay diferencias en la colocacin del ttulo
ahaw dentro de una frase nominal, depen-
diendo si el texto estaba escrito en Yuca-
teco o Chontal.
Ralph Roys seala un punto muy im-
portante: los Mayas Yucatecos tenan
el ttulo ahaw delante del nombre de un
jefe, como Ahaw Cocom, Ahaw Pech, etc,
mientras que los Putunes Acalanes, como
hacen ver claramente los documentos de
Paxbolon, ponan ahaw detrs del nombre
del jefe, por ejemplo Palocem Ahau y Mu-
tutzin Ahau (Thompson 1987:36).
Las estructuras sintcticas se encuen-
tran en diversos documentos coloniales (Lacadena
1998:112-115). Los Yucatecos colocaban primero el ttulo
ahaw y luego el nombre de la persona, y los Putunes,
hablantes de Cholano, escriban primero el nombre y
luego el ttulo.
En su artculo Nominal Syntax and the Linguis-
tic Affliation of Classic Maya Texts, Alfonso Lacadena
present los rasgos particulares entre los textos Yuca-
tecos y Cholanos coloniales, enfocados al anlisis de la
organizacin sintctica de los ttulos. Compar el mo-
delo equivalente en los textos Clsicos, en busca de la
extrapolacin y us para ello un marcador de afliacin
lingstica como diagnstico para el periodo Clsico.
La cadena obtuvo como resultado dos patro-
nes sintcticos en su clasifcacin: el primero de ellos
colocaba el ttulo al fnal del nombre personal, mientras
que el segundo ubicaba el ttulo al principio de la fra-
se nominal. Como evidencia de lo anterior, Lacadena
present dos vasos Chochola de un mismo propietario
con el ttulo de Sajal: uno con texto Cholano, tiene co-
locado el ttulo al fnal del nombre, mientras el otro, es-
crito en Yucatecano situ el ttulo Sajal antes del nom-
bre, por lo que Lacadena plante que los escribas de
esa regin eran perfectamente congruentes acerca de
la organizacin sintctica de la lengua con que estaban
escribiendo (Lacadena 1998:123-125). De acuerdo a las
evidencias encontradas, existe la posibilidad de que
este patrn sintctico haya evolucionado en el Clsico
19
20
Figura 6 Distribucin lingstica
Figura 7 Marcador del juego de pelota de Tikal
Temprano, como lo demuestra la Estela 4 y el Hombre
de Tikal.
Es importante recordar que, si bien se ha do-
cumentado la utilizacin de una lengua de prestigio
en la escritura Maya (Lacadena 2002:279-281), debi
haber un proceso en el que las lenguas vernculas,
utilizadas probablemente en la insipiente escritura, se
trasformaron por infuencia de la lengua de prestigio.
Aunque el Yucatecano y el Chol se separaron muchos
siglos antes del periodo Preclsico Tardo, para el ao
1000 AC se haba conformado ya la rama Yucatecana
y para el ao 700 AC se haban conformado el Yu-
cateco, Lacandn, Mopan e Itza (Campbell 1984:3)
que presentan evidencia de una interaccin profunda
entre sus vocabularios y gramticas (Schele y Freidel
2000:65).
Adems, de acuerdo a Campbell, el Yucateco
forma parte de la familia del Lacandn, Mopan e Itza
que provienen del Yucatecano, una de las seis grandes
ramas de la familia proto-Maya (Campbell 1984:1). Esto
permitira reconocer la posibilidad de la evolucin en la
sintaxis nominal de los ttulos de estilo Yucatecano al
estilo de la lengua de prestigio, es decir, los ttulos de
los gobernantes Mayas del Clsico Temprano se ubi-
caran antes del nombre y en el Clsico Medio y Clsi-
co Tardo despus del apelativo. Adems, la infuencia
entre zonas lingsticas permite establecer regiones
bilinges, como sucede en los pases suizos o belgas
modernos (Schele y Freidel 2000:51; ver Figura 6 para
la distribucin del Yucatecano y Cholano durante el
periodo Clsico).
El Marcador del Juego de Pelota (Figura 7), des-
cubierto en el ltimo tercio del siglo XX por Juan Pedro
Laporte, iconogrfcamente presenta un elaborado es-
tilo talud-tablero, en un estandarte de plumas recor-
tadas, similar a otro monumento descubierto en Teo-
tihuacan, excepto por el extenso texto Maya (Martin y
Grube 2002:30-31). Se observ que el ttulo kalomte,
ubicado en B8 se encuentra junto al seor Siyaj Kak
(Rana Humeante) y por primera vez el ttulo cambia su
ubicacin sintctica para ubicarse despus del nombre
como se encuentra comnmente en las inscripciones.
El marcador presenta otro glifo kalomte que se ubica
en F4, anteponindose igualmente el ttulo al nombre
de un posible sujeto llamado 5 Montaa. Pero en nin-
guno de los dos casos se ubica a Yax Nuun Ayiin en
relacin con el ttulo mencionado.
Como se ha mencionado, en la Estela 31 de Tikal
(Figuras 8 a 11) se localizaron 9 glifos kalomte y seis
veces el nombre de Yax Nuun Ayiin, este monumen-
to tiene una fecha de Cuenta Larga 9.0.10.0.0 7 ajaw
3 yax que corresponde al 18 de octubre de 445 DC,
67 aos despus de la Estela 4, y al gobernante Siyaj
Chan Kawiil II, conmemorando su entronizacin e hijo
de Yax Nuun Ayiin.
En los glifos B20-A23, dice Siyaj Chan Kawiil
II que Yax Nuun Ayiin es su padre. En los cinco casos
donde aparece el nombre de Yax Nuun Ayiin, no es
clara su relacin con el ttulo kalomte a diferencia de
otros gobernantes como Hunal Bahnal, Siyaj Kak o
20
21
Figura 9 Detalle de estela 31
Figura 10 Detalle de estela 31
Figura 11 Detalle de estela 31
Otros monumentos que se han considerado
por sus caractersticos estilos correspondien-
tes al periodo del gobernante Yax Nuun Ayiin
son la Estela 32 y la Estela 18
Rana Humeante, y otros dos no identifcados en donde
claramente se ve la relacin entre sus nombres y el t-
tulo de kalomte.
En la Estela 31 se encuentran glifos no muy cla-
ros que podran ser ttulos de Yax Nuun Ayiin, los glifos
ubicados en A22 aparecen en el primer cartucho po-
sibles glifo ajaw, chan y cab, y en B22 est un CHAM
(tom) y KINICH; en E5 un probable TAB yi (se pre-
sent) y un wi-te-na (linaje); en E10-F10 Ajaw Kuch,
la deidad GI y un grupo acutico con ajaw y tun, que
podra traducirse como seor del tiempo y el nom-
bre de Yax Nuun Ayiin y fnalmente el cartucho E19-F2
presenta los glifos u KAB ji (bajo el auspicio de), ajaw y
katun (seor katun) y el nombre de Yax Nuun Ayiin, el
ltimo cartucho de este bloque representa un nmero
distancia. Los mencionados glifos tienen una relacin
visible con el gobernante, pero incierta con relacin a
los ttulos kalomte del mismo.
Otros monumentos que se han considerado por
sus caractersticos estilos correspondientes al periodo
del gobernante Yax Nuun Ayiin son la Estela 32 y la
Estela 18 (Figura 12). La primera fue encontrada dentro
de la escalinata de la Estructura 5D-26-1. Se trata de
una loza fragmentada casi en su totalidad, que fue gra-
bada slo en su parte frontal. Su imagen muestra el re-
trato de un personaje con atuendo tpico Teotihuacano
por su tocado, su pectoral borlado y antojeras del dios
Tlaloc. Juan Antonio Valds (et al. 1994, 1997) considera
que se trata de un panel y no de una estela, lo que per-
mite suponer que haya estado empotrado a la pared de
alguno de los templos de Acrpolis del Norte.
Para Martn y Grube la Estela 32 representa uno
de los ejemplos ms claros de estilo extranjero en Tikal
(Martin y Grube 2002: 25). Adems, la manita de la
21
Figura 8 Estela 31
22
Figura 12 Estelas 32 y 18 (Dibujo Jones y Satterthwaite 1982)
Los ttulos del Yax Nuun Ayiin, indican su regencia en el
poder como el seor ahaw de Tikal, sin embargo, sus
ttulos de rango o cargo son difciles de identificar
imagen de la Estela 4 tiene cierta similitud en su icono-
grafa con la que tambin est en la Estela 32. Aunque la
Estela 18 de Tikal no es muy clara, muestra un elemento
en el atuendo del gobernante muy parecido al tocado del
personaje de la Estela 32, si bien ste componente no es
parte del tocado y tampoco es clara su representacin.
Posiblemente del ao 396, la Estela 18 tiene
glifos de Cuenta Larga que parece corresponder al
8.18.0.0.0 12 ajaw 8 zots, tiene dos glifos similares a la
Estela 4 correspondientes al seor Siyaj Kak o Rana
Humeante, para algunos el conquistador de Tikal, por
lo que es evidente su contemporaneidad con la Estela
4. El ttulo de este personaje parece presentarse antes
de su nombre, reafrmando la posibilidad de la evo-
lucin del patrn sintctico en el Clsico Temprano.
El personaje de la Estela 18 aparece sentado de lado,
como el de la Estela 4, pero sus manos y otros elemen-
tos mantienen el estilo del Clsico Temprano Maya.
CONCLUSIONES
De acuerdo a las comparaciones realizadas con otros
monumentos anteriores y contemporneos con la
Estela 4, se ha observado un diseo de escritura no
acorde con la temporalidad. Es posible que el estilo
de la escritura del monumento mencionado evoque un
modo arcaico de la misma.
Por otro lado, los ttulos del Yax Nuun Ayiin,
indican su regencia en el poder como el seor ahaw
de Tikal, sin embargo, sus ttulos de rango o cargo son
difciles de identifcar. En relacin del ttulo kalomte
con Yax Nuun Ayiin, no se encontr correspondencia
con ninguno de los monumentos mencionados, aun-
que s es muy clara su cercana del ttulo kalomte con
el seor Siyaj Kak (Rana Humeante). Como se ob-
serv en el desarrollo del trabajo es probable que la
estructura est siguiendo el patrn mencionado de la
organizacin sintctica nominal donde se antepone el
ttulo, que sugiere una probable evolucin del patrn
sintctico en el Clsico Temprano, como se plante
aqu desde el principio.
REFERENCIAS
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1987 La Estela 39 de Tikal, Mundo Perdido. En Memorias del Primer
Coloquio Internacional de Mayistas, pp.599-654, Mxico, Universi-
dad Nacional Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones Fi-
lolgicas, Centro de Estudios Mayas.
Campbell, Lyle
1984 The Implications of Mayan Historical Linguistics for Glyphic Re-
search. En Phoneticism in Mayan Hieroglyphic Writing (editado por
J.S. Justeson y L. Campbell), pp.1-16. Institute for Mesoamerican Stu-
dies, State University of New York at Albany, Publ. 9. Albany.
Jones, Chistopher y Linton Satterthwaite
1982 The Monuments and Inscriptions of Tikal: The Carved Monu-
ments. En Tikal Report, No.33, part A. Philadelphia, Museum Mono-
graphs, The University Museum.
Lacadena, Alfonso
1998 Nominal Syntax and the Linguistic Affliation of Classic Maya
Texts. En The Sacred and Profane, Architecture and Identity in the
Mayan Lowlands. European Maya Conference, University of Ham-
burg, Hamburg.
Lacadena, Alfonso y Soren Wichmann
2002 The Distribution of Lowland Maya Languages in the Classic
Period. En Memorias de la Tercera Mesa Redonda de Palenque. Uni-
versidad Autnoma de Yucatn, Instituto Nacional de Antropologa
e Historia, Mxico.
Martin, Simon y Nikolai Grube
2002 Crnicas de reyes y reinas Mayas: La primera historia de las
dinastas Mayas. Planeta, Mxico.
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1989 The Rulers of Tikal: A Historical Reconstruction and Field Guide
to the Stelae. Publicaciones Vista, Guatemala.
Schele, Linda y David Freidel
2000 Una selva de reyes. Fondo de Cultura Econmica, Mxico.
Thompson J., Eric S.
1987 Historia y religin de los Mayas. Siglo Veintiuno Editores, M-
xico.
Valds, Juan Antonio, Federico Fahsen y Hctor Escobedo
1994 Obras maestras del museo de Tikal. Instituto de Antropologa e
Historia de Guatemala, Guatemala.
22
23
I
nternet pone a tu disposicin todas las herramien-
tas necesarias para que se te conozca en todo el
mundo sin tener que vender tus intimidades a base
de exclusivas, como en televisin y las revistas.
Sin duda, los 5 minutos de fama hoy da se le
agradece a la magia del internet, por otro lado en al-
gn momento de nuestra vida hemos querido ser re-
conocidos por algo y hoy la forma ms fcil es estar
dentro de la red, hablando especfcamente del youtu-
be, ste canal de videos el ms visto en el mundo pue-
de llevarte al cielo o al inferno dependiendo de cmo
sea califcado el video me refero al nmero de likes
que se le den y claro de lo que se quiera mostrar de
esto podemos dar muchos ejemplos buenos y malos.
Dentro de la red encontramos sin fn de videos repor-
tajes, deportes, cosas chuscas, documentales, pelcu-
las, noticias, etc.
Pero ahora nos preguntamos fama?
Es un fenmeno mediante el cual una persona, por su
historia, por su trayectoria o por diferentes elementos,
se vuelve famosa y su vida pasa de ser privada a pbli-
ca, es decir, conocida por todos.
La fama se puede considerar muy actual, pero
efmera, (si no la sabes aprovechar) a pesar de que a lo
largo de la historia siempre ha existido, la idea de ser
un personaje distinguido, respetado, raro, cmico, pa-
tn o desagradable, pero eso s de los ms conocidos
pblicamente, esto en busca de reconocimiento para
as dejar de pertenecer al resto.
Sin embargo, esta fama efmera no pertenece a
personas que lograron alcanzar algo cientfca, musical,
artsticamente, si no tambin personas que no hacen
nada en especfco y que se caracterizan por llevar una
vida ideando que hacer, para volverse famoso en un
dos por tres y as llamar la atencin de los cibernautas
de todo el mundo.
La fama es una condicin que se adquiere a lo
largo de la vida o con la cual las personas pueden inclu-
so nacer, y que con esta razn se involucran con cosas
sorprendentes o singulares que no todas las perso-
nas pueden realizar o que son casos extraordinarios y
muchos de ellos actualmente estn grabados en video
mostrando esas peculiaridades que los distinguen de
otros y que ahora estn circulando por la red.
En lo general, el concepto de fama y todo lo
que implica es muy controversial. Esto es as y en mi
muy particular punto de vista, tiene dos partes prin-
cipales: por un lado, la enorme cantidad de gente que
piensa que es slo a travs del internet se logra el xi-
to y por lo tanto hacen cualquier cosa por aparecer en
5 minutos de fama
Hugo Ricardo Ortiz Lugo
UNE/ Colaborador Externo
24
las redes sociales o medios pblicos de comunicacin,
an sin tener talento habilidades especfcas.
En segundo lugar, porque la fama siempre im-
plica ceder en un montn de cosas como la privacidad
o el derecho a llevar una vida privada, como quien dira
es el precio de la fama, al mismo tiempo por lo con-
trario, siempre supone acceso a un montn de benef-
cios y elementos a los que una persona normal no est
acostumbrado y que por tanto pueden fcilmente
hacerle perder la cabeza y el rumbo original que se ha-
ba trazado.
La fama, es un fenmeno mediante el cual una persona, por su historia, por su trayectoria o por
diferentes elementos, se vuelve famosa y su vida pasa de ser privada a pblica.
As que debemos tener en cuenta que si quie-
res ser famoso en poco tiempo sube un video a la red,
pero eso s debes atenerte a las consecuencias, reper-
cusiones que eso involucra, como muchos personajes,
canciones, grupos, que han salido a la vista de todos
gracias al internet, por ejemplo, el Gangnam style y
ahora en ste 2013 el Harlem shake y solo estamos em-
pezando el ao, lo que nos falta por ver y si no sabes
de que hablo puedes verlos en youtube y si ya los viste
no olvides darles like.
25
N
uestro amor, aunque es maduro, ya no
ve una fuerza irracional, sino el deseo de
lo bello, de todos los aos juntos, de lo
vivido, lo verdadero de nuestra pasin, es el
fuego smbolo que nos representa, nuestras
manos llenas de pequeas de manchas se entrelazan, e
inseparables se introducen por un camino que conduce
a la inmersin en un ser csmico
Al ver tu cabellera platinada me doy cuenta de
que tu eres ese ser, que me ha iluminado por aos aun
en las noches mas obscuras
Estrellas fugaces susurran al odo melodiosas
canciones de amor, roban nuestras almas para llevarlas
por los cielos, juntarlas, hacerlas sentir nuevamente
jvenes, se miran a los ojos, temblorosos nuestros
labios plisados se besan sin parar, como si fuera la
primera vez, nos alejamos de todo lo dems para solos
poder estar, nuestras voces temblorosas y suaves,
pronuncian la palabra te amo
Nuestras pieles plisadas, se unen, y se vuelven
solo una en la inmensidad, posndose sobre la va
Lctea creando un nuevo aunque cort futuro de
felicidad, al anochecer lo nico que vemos son estrellas
fugaces, y el latir de nuestros corazones.
Amor antiguo, amor de una vida,
amor provecto
Qu es mi abuel i ta?
Mi abuelita es la tranquilidad de una mente,
Mi abuelita es un libro de historias,
Mi abuelita es el aroma a fores,
Mi abuelita es la experiencia representada en sus
arrugas,
Mi abuelita es la felicidad de haber vivido expresada
en sus canas,
Mi abuelita es mi refugio para llorar,
Mi abuelita es mi consejera ofcial,
Mi abuelita es un disco de canciones antiguas
hacindolas nuevas para mi,
Mi abuelita es la imagen que tendr cuando cumpla su
edad,
Mi abuelita es mi gran gua para vivir la vida
Y estoy segura que no quisiera parecerme a nadie ms
que ella cuando tenga ochenta aos
Ellha Mc Lin
Ellha Mc Lin
26
Aprendi z de un vi ejo
E
xiste un arte que Mara quiere practicar, un
arte muy lejano que antecede a la qumica ha-
ciendo ante la alquimia un blasn muy grande
y respetuoso, sabiendo que este arte tiene mu-
chos aos de existir
Con cuidado y trata de no cometer ninguna
errata, se acerca a la casa del gran maestro, un egregio
longevo, sin lugar a dudas un pagano; toca la puerta y
un joven msico amablemente la invita a pasar, Mara se
pone nerviosa, sus manos sudan y como el Iraz esta a
apunto de estallar, el joven la mano le da para guiarla a
donde el provecto alquimista se encuentra, de nuevo
Mara muriendo de nervios, agacha la mirada para poder
continuar. Llegan a una habitacin, donde el gran maes-
tro su arte podr impartir, teniendo lujosos adornos en
su habitacin Mara un Bey pudo imaginar.
El gran maestro la saludo extendindole la mano
y le dijo que aun lista no poda estar, le dio un conse-
jo, que mas flosofa deba estudiar, como exgenar su
mente para poder entender.
Mara ahora solo esta, leyendo a Scrates y es-
cuchando al orfen una meloda tocar, interesada tanto
por aprender alquimia, sale del saln y se dirige al bazar,
que fuera esta.
Caminando entre los puestos, una brjula llama
su atencin, le parece muy valiosa e interesante, pre-
gunta su precio, pero le dicen que solo es una bicoca y
mejor que lleve otra cosa, Mara sin embargo, por estos
comentarios no se deja guiar, sin importarle que la br-
jula una birria pueda resultar, la toma entre sus manos
y gira sin parar, pareciera el norte no poder encontrar,
-qu extrao objeto?- se pregunto Mara, feliz por ha-
ber encontrado tan curiosa brjula, camina pareciendo
tener sentido alguno.
Y al llegar a su casa el Marmitn esperndola
esta, le dice que al da siguiente tiene que trabajar, y que
deje de soar, Mara una lagrima logra derramar, pues
siente que en realidad alquimia no podr aprender.
Corriendo va a ver al gran anciano, le cuenta sus
penas, el le tiende la mano, le dice que con un poco de
estudio lograra su objetivo.
Decidida a emprender un viaje para su sueos
lograr, una maleta corre a preparar, saliendo de su casa
esa noche, una estrella al odo le dice que se deje guiar
por el gran maestro quien una eminencia de la alquimia
la llevara a ser, sonriendo y viendo hacia el cielo Mara
agradece haber conocido un longevo con tal magnitud
de sabidura, su felicidad pudo ver a lo lejos
Para dentro de unos aos ella y el gran maestro
aparecer en una cromotipia que en las papeleras pode-
mos encontrar.
Ellha Mc Lin
27
E l r i n c n d e l a p o e s a
El da que me voy
Cuando me vaya
tomar mis recuerdos
tu sonrisa y tus lgrimas
Tomar los das ms bonitos
las risas y las tonteras
cuando nos divertamos
Cuando me vaya
olvidar las tormentas
y dejar los das tristes
Tirar las ideas tontas de venganza
as como los gritos
que me dolieron alguna vez
Cuando me vaya
dejar mi vida
y retomar un nuevo sendero
Tomar mi chamarra
y dejar lo ms incomodo
para poderme ir
Porque el da que me vaya
no dar un paso atrs
no voltear a ver
Estar cansado de todo lo que fue
tratar de ser
lo que no pude ser
Ahora que me voy
el aire se lleva mis lgrimas
se lleva mis mentiras
y tu soberbia
Ahora que me voy
el aire se va conmigo
esperando caer
en algn otro lugar.
El da que me voy, Soy Eden y Mala infuencia
por Eden Jimnez Sosa
Alumno de la Licenciatura en Quiroprctica
28
Soy Eden

Soy un prisionero
Soy un profeta
Soy tu piel
Soy esa lgrima
Soy tu inferno
Soy tu mente al revs
Soy esa calle oscura
Soy esa mente privada
Soy esa culpa abnegada
Soy ese frio en tu cara
Soy esa mentira a medias
Soy esta cama arrugada
Pero te veo caer
Pero te veo de pie
Pero te veo y no s qu hacer
Quiero explotar quiero salir
Quiero decirte mil cosas para verte rer
Quiero mostrarte mis manos de pie
Soy esa emocin perdida
Soy ese dolor en el cuerpo
Soy esa fuerza perdida
Soy ese extrao que llora
Soy el que te quiere cuando me odias
Soy el destino perdido en unas manos buscando el ca-
mino
Soy la puerta perdida
Soy un barco hundido
Soy en un error de tu vida
Pero no quiero verme lejos de ti
Pero no quiero verte caer
Pero no quiero saber lo que fui
Solo quiero ir contigo de pie a pie
Quiero hundirme en tus dientes
Quiero que toques mi corazn
Soy la inconciencia de esta emocin
Soy la inocencia cayendo en pedazos
Soy un tipo pidindote amor.
Mala infuencia
Como enredadera nos envolvemos
Pero como plantas pensamos
No olvides que soy una mala persona
Ahorita dices no se
Al rato dirs que si
No estoy seguro de ti
Pero si de lo que yo quiero
Soy un experto en caer
As que te puedo levantar
No tengas miedo deja que los golpes sean
Yo los sentir en la espalda
Yo escuchare los ladridos
T sentirs el rer
Hay veces que no doy para ms
Pero lo que sea ser
Y hoy estamos aqu
Dndote lo que sobra de m
Ser lo que tenga que ser
Invito a tu sonrisa
Invito a tu mano
Invito tu felicidad
Hay cosas que no dimos en el pasado
Hay cosas que hacemos en el presente
Si un da no puedo
Te lo dir el corazn lo sentir
Porque atreverse ser lo que nos quede
Para poder hablar en un futuro
Para poder respirar que el mundo es lo que uno quie-
re
Bendito sea el caminar
Porque hoy podemos planear
Y maana no habr tiempo para sufrir.