Plan de Evaluacin Grupo B

Emma Oyuela, Elida Hernndez y Abraham Saied

CONTENIDO TCNICA ACTIVIDADES INSTRUMENTOS PONDERACION
CONCEPTUALES
Identifica los
elementos que lleva
una historia clnica,
as como el protocolo
para su elaboracin.
ORDEN LGICO:
Tcnica que se utiliza
cuando se evala un
tema que requiere
frases o etapas en un
orden seguido.
-Se escriben los elementos de
una historia clnica en tarjetas.
-Se organizan equipos de
trabajo.
-Se entrega un set de tarjetas
a cada equipo.
-Ubican en orden las tarjetas
segn el protocolo de una
historia clnica.
Tarjetas con los
elementos de una
historia clnica.
100%-90% ordenados
correctamente todos sus
elementos
89%-80%ordenados
correctamente todos los
elementos a excepcin
de uno.
-79% ordenados
correctamente todos los
elementos a excepcin
de dos.l
-Comprende en forma
correcta los
sndromes para
DEFENSA DE
PUNTOS DE VISTA:
-Se forman equipos de trabajo.
-Analizan la propuesta de
Propuesta de
diagnstico con
un elemento
100%-90% diagnstico
correcto.
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Emma Oyuela, Elida Hernndez y Abraham Saied
realizar el diagnstico
de acuerdo a los
datos amnsicos.
Tcnica que analiza
una propuesta
presentada por el
docente
diagnstico presentada por el
docente.
-Dicha propuesta tendr un
elemento contradictorio en el
diagnstico.
-El equipo elabora el
diagnstico correcto.
-Se realiza una plenaria,.
contradictorio
89%-80% diagnstico
medianamente correcto.

-79% diagnstico
incorrecto
Interpreta
diagnsticos
diferenciales, de
acuerdo a los
procedimientos
establecidos
PLENARIA:
Tcnica donde se
sostienen puntos de
vista simultneos
sobre el mismo tema
y se expone ante el
grupo general en
forma sucesiva.
-Se organizan en equipos de
trabajo
-Se realiza el diagnstico
diferencial en cada grupo.
-El docente realiza preguntas
de forma aleatoria a travs de
listado de alumnos.
-El docente anotar la
evaluacin ya sea de forma
individual o grupal.
Diagnstico
diferencial.
El docente ponderar la
calificacin que asignar,
segn sea individual o
grupal.
Dicha calificacin no
debe ser menor a un
90% para aprobar.
PROCEDIMENTALES
-Evala
procedimientos, que
permiten hacer,
actuar, aprender,
diagnosticar, o sea
DEMOSTRACIN:
Tcnica que permite
su valoracin cuando
se aplica como un
ejercicio de
-Se organizan en equipos de
trabajo.
-Planifican la forma en que
demostrarn el procedimiento
para establecer un diagnstico
Plan del
diagnstico a
demostrar
100%-90% Demostrado
en todos los aspectos del
procedimiento

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Emma Oyuela, Elida Hernndez y Abraham Saied
hacer, desarrollar
habilidades
competencias.
veracidad. a un paciente.
-Desarrollan la demostracin,
considerando diferentes
diagnsticos seleccionados
por cada equipo en su
planificacin
89%-70% Demostrado
faltando al menos un
aspecto del
procedimiento.
Capacidad para
evaluar hallazgos del
examen Fsico, de
Laboratorio y
Gabinete (Rayos X,
ECG, Resonancia
Magntica, SCANs)
COMPARACIN:
Tcnica que
establece
comparaciones en el
proceso mismo.
-El docente explica de forma
magistral, los parmetros de
laboratorio tipificados como
normales.
-Proporciona a las y los
estudiantes diferentes
resultados de laboratorio de
diferentes pacientes.
-Solicita a cada estudiante que
diagnostique segn dichos
resultados.
Resultados de
laboratorio segn
parmetros
tipificados como
normales.

Diferentes
resultados de
laboratorio de
diferentes
pacientes.
100%-90%
Diagnosticado
correctamente

89%-70% Diagnosticado
medianamente.
Capacidad para
diagnosticar y
distinguir las
diferencias entre
sndromes parecidos
y con hallazgos
similares.
INTERROGATORIO:
Tcnica til para
establecer un dilogo
entre docente y
discente.
-El docente realiza preguntas
al azar que el estudiante
seleccionado debe responder.
-Si el estudiante seleccionado
no lo hace se da la
oportunidad a un voluntario.
-El docente fundamenta la
respuesta correcta
Lista de
preguntas a
realizar al azar
El docente ponderar la
calificacin que asignar,
segn sea individual o
grupal.
Dicha calificacin no
debe ser menor a un
90% para aprobar.
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Emma Oyuela, Elida Hernndez y Abraham Saied
ACTITUDINALES
Demuestra respeto,
trato amable, genuino
inters, tica
profesional,
consideracin y
humanismo.
IDENTIFICACIN
DE VALORES:
Tcnica que permite
evaluar la capacidad
de anlisis de los
valores que
sostienen los
estudiantes y el
trabajo cooperativo
-El profesor propone frases en
relacin a la profesin de la
medicina que los estudiantes
deben completar de forma
individual: Deseara, Prefiero
-De acuerdo a la frase
identificar el valor aplicable
-Fundamentar la seleccin del
valor
-Evaluar en qu medida
consideramos a los otros.
-Se realiza una plenaria,
fortalecida con una
participacin magistral de
parte del docente, que integre
todo lo discutido.
Lista de frases
relacionadas con
la profesin de la
medicina
El docente ponderar la
calificacin que asignar,
segn sea individual o
grupal.
Dicha calificacin no
debe ser menor a un
90% para aprobar
-Demuestra
experticia en hacer e
interpretar las
pruebas diagnsticas
y explica con respecto
al paciente, los
hallazgos y
procedimientos
indicados, para su
SOCIODRAMA:
Tcnica que permite
mostrar elementos
para el anlisis de
cualquier tema,
basndose en
situaciones o hechos
de la vida real.
-Se organizan en equipos.
-Seleccionan una enfermedad
a diagnosticar y su explicacin
al paciente.
-Planifican y ensayan el acto a
dramatizar.
-Desarrollo del sociodrama.
Propuesta de
enfermedades a
diagnstica y
explicar al
paciente
El docente ponderar la
calificacin que asignar,
segn sea individual o
grupal., considerando
principalmente el
elemento de respecto al
paciente.
Dicha calificacin no
debe ser menor a un
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Emma Oyuela, Elida Hernndez y Abraham Saied
decisin final. -Participacin para fortalecer y
evaluar el mismo de parte del
docente.
90% para aprobar
-Hacer intervenciones
con respeto a la tica
mdica, trabajo en
equipo.
INVESTIGACIN
DOCUMENTAL:
Tcnica que estimula
la curiosidad
cientfica.
-Se organizan equipos de
trabajo
-El docente asigna un tema
relacionado con la tica
mdica a cada equipo.
-El equipo planifica la
investigacin.
-Los equipos presentan un
informe por cada uno al
docente
Lista de temas
relacionados con
la tica mdica
100%-90% Informe con
todos los elementos y
sustentado
bibliogrficamente

89%-70% Informe con
falta de al menos un
elemento y/o sustentado
no en su totalidad de
forma bibliogrfica
Bibliografa
Martnez Perdomo, A. (2004). 100 Tcnicas tiles para Evaluar los Procesos Educativos. San Pedro Sula, Honduras: CISA.