LA ORATORIA

1. ANTECEDENTES
La oratoria tiene sus races ms profundas en el nuevo espritu racionalista iniciado por la filosofa, la
medicina y la historia y creci impulsada por la sofstica. Los sofistas eran maestros en dotar al individuo de
competencia intelectual, es decir, de darle toda la formacin necesaria, a cambio de cantidades a veces muy
importantes de dinero (un curso poda valer el salario de un ao de un artesano o incluso dos veces esa
cantidad), para desenvolverse con provecho en la nueva sociedad. Enseaban el arte de hablar para
convencer en pblico. En muchos sentidos son los primeros hombres modernos.
2. PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA ORATORIA
2.1. CICERON (PADRE DE LA ORATORIA)
Es el ms rande de los oradores romanos. En !l culmina una lara tradicin oratoria, desarrollada y
perfeccionada durante la "epblica, en condiciones ideales de libertad poltica. #asi todos los oradores $ue le
precedieron desarrollaron actividades polticas, sociales o de obierno.
#icern es la oratoria romana. %in !l, apenas podran enhebrarse unas lneas sobre esta parcela de la
literatura latina& pues no slo nos faltara el material eminente y sin par de sus discursos, sino tambi!n la
doctrina bsica, los fundamentos tericos de la elocuencia y la mayor parte de las noticias sobre los oradores
$ue le precedieron& y apenas e'istira la oratoria posterior a !l ni las obras tericas $ue lo fundamentan, pues
unas y otras, por seuimiento admirativo o por reaccin contrapuesta, dependen de la oratoria ciceroniana.
La oratoria de #icern se caracteri(a por una argumentacin vigoroa ! convincente y est llena de
recursos para impresionar y captar al auditorio. El ingenio ! ve"emencia $ue caracteri(an a este ran orador
proporcionan a sus discursos la variedad, ritmo, brillante(, armona e intensidad $ue los hace insuperables.
2.1.1. O#ra Retorica
BRUTUS) *itulada con el nombre de la persona a $uien est dedicada. Es una historia de la
elocuencia en "oma, desde los orenes hasta su !poca, precedida de un pe$ueo resumen sobre
la elocuencia en +recia.En !l tra(a la historia de laoratoria romana hasta su !poca y defiende su
propia prctica oratoria ante la acusacin de asianismo de la $ue era vctima por la pol!mica
sostenida contra los ,ticistas.
EL ORATOR) Es la obra retrica cumbre de #icern& la escribi en el -. y la dedic a /. 0ruto. En
ella describe al orador ideal y da las pautas para su preparacin) como 1emstenes, el ran orador
rieo, debe ser un e'perto en los tres estilos) el sencillo, el moderado y el sublime, y tiene $ue
saber utili(ar en cada discurso el estilo $ue ms conviene sen la ocasin.
EL DE ORATORE: Es una obra en tres libros escrita en forma de diloo el ao 22 a. #. con la
intencin de sustituir al De inventione. En ella #icern da su opinin sobre las cualidades $ue debe
poseer el buen orador) unas, naturales& otras, ad$uiridas. *ambi!n se anali(an los estilos oratorios y
las fiuras de diccin.
,barca 2 puntos fundamentales)
inventio, o bs$ueda de arumentos apropiados y probatorios
dispositio, o distribucin de esos arumentos en un plan adecuado&
elocutio, o arte de utili(ar la e'presin formal, las palabras y las fiuras ms convenientes&
memoria, para recordar cada cosa en el luar apropiado
actio, $ue es todo lo relacionado con el aspecto fsico en el momento de pronunciar el discurso,
sobre todo los estos y el tono de la vo(.
#ada una de estas partes e'ia un m!todo y una t!cnica adecuada para alcan(ar la finalidad de todo
discurso, $ue no es otra $ue la de instruir, aradar, conmover y convencer.
2.2. CATON
Es la conciencia moral de su tiempo y sus discursos son continuas llamadas de atencin a la sencille( y a la
sobriedad. Le interesa ms el contenido del discurso $ue su forma o estilo. 3ara !l "oma estaba por encima
de todo y los mores maiorumhaban de ser la ua de conducta de la sociedad
1
%en #atn, el orador es un hombre de bien, eperto en el arte de la palabra! por$ue no debe buscar la
eficacia del discurso de4ando a un lado el anlisis de los problemas morales.
2.$. TASITO
En su Dialo"us de oratoribusse plantea las causas de la decadencia de la oratoria y concluye $ue la principal
es la falta de libertad pues sin !sta el arte de la elocuencia no puede sobrevivir.
*ambi!n encontramos otros oradores de esos tiempos)
5678*9 :,079 /,;7/9
5678*9 #E#7L79 /E*EL9
L6#79 E/7L79 3,6L9
$. DE%INICI&N DE ORATORIA
La palabra oratoria proviene del latnoratoriunsel arte de hablar con elocuencia.
El concepto 9ratoria tiene dos sinnimos de uso frecuente, la retrica $ue deriva de la palabra riea rh#tor,
la cual desina al arte del bien decir, de embellecer la e'presin de los conceptos, de dar lenua4e escrito o
hablado, la eficacia adecuada para deleitar, persuadir o conmover& y la elocuencia como la facultad de hablar
o escribir de modo efectivo para encantar, in$uietar y convencer a los dems mediante el mane4o dial!ctico de
arumentos licos.
La oratoria es persuasin, honrade( y conviccin. La manipulacin mediante la palabra, el enao y la
intimidacin, no es oratoria, es charlatanera, es falacia, ya $ue se tiene $ue convencer con la verdad, por
consiuiente el aut!ntico orador hace de la palabra un instrumento de la verdad.
La oratoria es el arte de hablar con elocuencia, es decir, de e'presarse efica(mente mediante la palabra
dialoada, ante cual$uier auditorio y en cual$uier circunstancia.
#onsiste en lorar $ue la ente se conven(a por la fuer(a de la ra(n y de la verdad, y se conmuevan por las
emociones y sentimientos, ya $ue la palabra es un importante medio de comunicacin, pero adems, es una
fuer(a incontenible $ue puede conmover, conducir, orientar, convencer y educar.
6na forma de la oratoria es, sin duda, la $ue se practica cuando se hablaentusiasmadamente con un rupo de
amios o cuando se escucha el relato de alo $ue sucedi. En ambos casos, la e'presin discutida fue el
vehculo efica( de la comunicacin, y eso es, precisamente, la oratoria, la comunicacin verbal elocuente.
La oratoria se aplica a todos los procesos comunicativos hablados, tales como la conferencias, charlas,
e'posiciones o narraciones.
'. TIPOS DE ORATORIA(
a) La )o*+tica( #omprende los discursos $ue se pronuncien en las cmaras y asambleas pblicas y se
e'tienden a cuanto se refiere el r!imen interior y e'terior de un pueblo.
b) La Po)u*ar( Es una especie de oratoria poltica, pero se diferencia de ella, en $ue se permite
mayores libertades en tono y el uso de lo pat!tico (,d4. #onmovedor, $ue infunde dolor, triste(a o
melancola <%imn, =. Emocionante, dramtico, trico, etc.).
c) La %orene(%e refiere a los discursos o sermones $ue se pronuncian en los tribunales de 4usticia
sobre asuntos civiles o criminales
d) La Sagra,a( #omprende los discursos o sermones $ue se pronuncian en los templos sobre reliin
y la moral.
e) La Aca,-mica( #omprende los discursos relativos a cuestiones literarias o cientficas. La correccin
y esmero son sus rasos distintivos.
f) La .i*itar( Las arenas o discursos breves y foosos, $ue los 4efes dirien a sus tropas,
eneralmente con el fin de encender su nimo e incitarlos al cumplimiento del deber.
g) La Art+tica( Es la elocuencia destinada a producir un placer est!tico.
h) La Sentimenta* o Ceremonia*) Es la $ue ms nos acosa pues tiene por mbito todas las mltiples
actividades ceremoniales, etc. La caracterstica principal) brevedad e imperio de los sentimientos.
/. ELE.ENTOS DE LA ORATORIA
a) El orador $ue habla, cuya tarea especfica es la de discutir el tema eleido ante un auditorio
especfico, debiendo reunir los atributos adecuados (mentales, fsicos y vocales) $ue contribuyan a
2
viori(ar el discurso. 3ara tal cometido debe eleir temas por los cuales se sienta convencido. %u
atributo mental se refle4a en rodear toda la e'tensin de su disertacin y saber limitarlo en los
aspectos ms importantes y sobresalientes
b) El tema de $ue se habla, $ue es lo $ue se tiene $ue desarrollar, el cual debe ser te4ido en el telar de
las e'periencias, debe estar envuelto de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y
e4emplos en alunos casos y todos estos e'presados en t!rminos familiares y concisos los cuales
den la comprensin y el entendimiento adecuado& en donde lo $ue se $uiere decir sea entendido por
todos, prcticamente estamos hablando del 1iscurso.
c) El auditorio al cual se habla, $ue es la ente $ue se desea $ue piense, sienta o actu! de
determinada manera. Es el rbitro decisivo del !'ito o el fracaso del 9rador.
Estos factores elementales y sus interrelaciones constituyen la parte medular de la oratoria. Es importante
determinar $ue una de las cualidades esenciales del ser humano es su capacidad de comunicacin oral, a
trav!s de la cual transmite pensamientos, sentimientos, vivencias, conocimientos, etc., pero es importante $ue
cada orador desarrolle su propia capacidad de persuasin, $ue sea un oriinal y no una copia, adems, cada
personalidad es diferente y por ende, cuenta con diferentes medios para la elocuencia.
0. I.PORTANCIA DE LA ORATORIA
%aber alo no es id!ntico a saber decirlo .En esto radica la importancia de la comunicacin oral.
En los neocios o cual$uier otra actividad de interrelacin, la forma en $ue hablemos, en $ue nos
comuni$uemos, ser el patrn por el cual se nos 4u(ara, se nos aceptara o recha(ara.
>ablar en orden, con claridad, con entusiasmo, con persuasin, con eficacia no es un lu4o sino una necesidad.
El ?@A de nuestra vida de relacin consiste en hablar o escuchar& solo el B@A en leer y escribir.
%i la imaen $ue 6d. 5uiere dar de s mismo (a) es la de un apersona $ue sabe dnde va, $ue tiene una
actitud hacia la vida, ideas dinmicas y don de entes, el lenua4e es el principal instrumento $ue deber
utili(ar para transmitir esa imaen a $uienes le rodean.
9tro aspecto importante de la oratoria es $ue tambi!n hay $ue saber hablar para ser escuchado. Lo notable
es $ue el hecho de hablar ante e'traos, o en una simple reunin de traba4o, no parece ser tarea sencilla.
En una encuesta reali(ada en los Estados 6nidos, investiando las die( cosas $ue ms temor le causan a la
ente se obtuvo el siuiente resultado (en orden ascendente)) los perros, la soledad, el avin, la muerte, la
enfermedad, las auas profundas, los problemas econmicos, los insectos, las sabandi4as, las alturas y el
primero fue hablar en pblico.
El buen discurso es un medio de servicio para los seme4antes y es una tarea ardua. >ay $ue reconocer $ue
$uien dirie un discurso asume una ran responsabilidad. ,l maren de otros aspectos, conviene tener
presente $ue una perorata de C@ minutos ante D@@ personas desperdicia solo C@ minutos de tiempo del
orador& en cambio, arruina B@@ horas de sus oyentes, osea, ms de cuatro das, lo cual debera enerar ms
responsabilidad $ue la $ue usualmente se advierte.
1. LA 2O34 EL INSTR5.ENTO %5NDA.ENTAL
La vo( humana es el ms sinificativo en la oratoria. %i bien todo el cuerpo participa, es evidente $ue un mudo
no puede e4ercer el arte de la oratoria. %in embaro, el presidente norteamericano :ranElin "oosevelt, famoso
orador, fascinaba a sus oyentes, an hablando sentado en su silla de ruedas.
,lunas voces humanas son ms aptas para la oratoria, como el bar%tono entre las masculinas y la contralto
entre las femeninas. 8o obstante, otras voces pueden educarse adecuadamente para desempearse
correctamente en los discursos. 1esde lueo $ue no es solamente importante el timbre, la intensidad o el tono
de la vo(. *ambi!n debemos anali(ar el !nfasis, las pausas, la respiracin, las cadencias, etc.
6. I.PORTANCIA DE LA RESPIRACION
La vo( es el sonido $ue se produce al pasar el aire por la larine, produciendo determinadas vibraciones en
las cuerdas vocales. El aire debe pasar por la larine al ser e'pelido de los pulmones y no al ser inhalado.
3
La respiracin en oratoria debe ser)
7nhalar por la nari( sin e'cepciones
E'halar por la boca, mientras se habla
El inreso de aire por va bucal es malo para el orador pues la boca no posee ninuno de los elementos
naturales $ue s se encuentran en las fosas nasales, $ue permiten purificar, filtrar, humedecer y calentar el
aire $ue inresa a los pulmones.
La salida del aire, siempre debe reali(arse mientras se habla. 8unca suspirar ni soplar, pues representa aire
perdido. El aire til es el $ue sale produciendo el sonido de la vo(. F la administracin adecuada de ese aire
til re$uiere el cuidado de no desperdiciarlo.
*ambi!n debemos de tener en cuenta $ue y tanto el volumen, como la entonacin y las cadencias en el
discurso, dependen de la manera $ue el orador lan(a su vo(. Lan(ar la vo( sinifica e'halar el aire del me4or
modo posible para $ue produ(ca el me4or efecto posible.
#uando el orador necesita utili(ar un volumen de vo( muy elevado, por estar en un ran saln sin aparatos de
amplificacin, debe evitar $ue el esfuer(o de ritar se produ(ca al nivel larneo, osea en la aranta. 3ara
ello, debe pensar en la creacin de una columna de aire virtual, $ue nace a la altura del abdomen, en el
msculo llamado diaframa, y se eleva hasta llear a las cuerdas vocales.
Esa columna de aire debe estar presente en la imainacin, pero de aluna manera se reproduce en el
oranismo. 3or$ue la fuer(a de la salida del aire debe ser impulsada desde aba4o, desde el
abdomen, pasando as el aire por la aranta sin tensar las cuerdas vocales intilmente
7. EL DISC5RSO
Es la e'presin del pensamiento sensiblemente manifestado. En oratoria se define al discurso como el
con4unto de la forma y el fondo del pensamiento $ue constituyen el mensa4e $ue el orador e'presa ante un
auditorio.
3uede presentarse el discurso como mensa4es, ideas y sentimientos al pblico, a trav!s de palabras, sonidos
y smbolos de acciones $ue el orador selecciona y orani(a y $ue el pblico interpreta.
El discurso es la arma(n fundamental $ue hace posible $ue cada uno encuentre la necesaria barrera del
oce para constituir un la(o social, por tanto el discurso es una forma de utili(ar el lenua4e escrito como
verbal y se utili(a para la construccin de un mensa4e.
#uando se trata de un discurso oral, puede definirse diciendo $ue es la e'presin directa e inmediata de los
pensamientos del orador por medio de sonidos articulados.
7.1. Cua*i,a,e ,e* ,icuro
Es el discurso un poderoso medio de e'presin analtica, por$ue descompone los elementos de un tema o un
4uicio presentado al pensamiento del pblico en su totalidad, aplicando a cada elemento el concepto $ue lo
define, facilitando as el conocimiento de su principio fundamental, de su distincin respecto de otros 4uicios y
conceptos.
,corde con este ob4etivo principal, el discurso debe poseer caractersticas idneas $ue permitan la completa
recepcin y comprensin de cada una de las palabras y del conte'to total y para lorar esos ob4etivos es
indispensable reunir las siuientes cualidades)
7.1.1. C*ari,a,) %e entiende la claridad como la debida pronunciacin de cada una de las slabas, las
palabras y las oraciones $ue conforman el te'to de un discurso, los cuales debern emitirse con la adecuada
articulacin y el 4usto volumen para ser percibidas claramente& en relacin al discurso es preciso ser claro en
la forma y el fondo, es decir en cuanto a las palabras y las ideas. "especto a la claridad se anali(an los
factores fsicos relativos a la pronunciacin de las palabras y de las oraciones& el volumen, el tono, la
velocidad y la cadencia.
7.1.2. Preciin( La precisin en el discurso es el camino ms breve para llear a la comprensin del
auditorio y poder crear en !l un estado de nimo coherente con la idea $ue pretendemos transmitir. Escribir
con precisin consiste en e'presar nicamente lo $ue se desea, sin de4ar opcin a $ue lo escrito pueda
interpretarse de otra forma, por tanto la precisin re$uiere de seuridad, se consiue si se tiene bien definido
lo $ue se desea e'presar y se conocen bien los t!rminos $ue van a emplearse.
7.1.$. Conciin( Es la brevedad, e'actitud y precisin en la forma de e'presarse, ya sea por escrito u
oralmente. La concisin en el discurso es aranta de comprensin $ue el auditorio reconoce, valora y
aradece, por$ue no se lleva a efecto la utili(acin de palabras e'cesivas.
4
7.1.'.Correccin( Es importante recordar $ue el discurso es la idea e'presada en palabras y $ue, por
consiuiente, la lica y la sinta'is son las columnas en $ue debe apoyarse la oratoria, entendi!ndose como
sinta'is en $ue se combinan las palabras.
7.1./. Conviccin( ,l pronunciarse un discurso es imprescindible estar absolutamente convencido de la
bondad de la idea, de la verdad de lo $ue se dice y de las venta4as y beneficios $ue las palabras llevan al
auditorio por conducto del discurso, por lo $ue para persuadir al auditorio es necesario $ue el orador empiece
a convencerse por s mismo. La conviccin es entusiasmo $ue se comunica, ms $ue con palabras con
actitudes. La conviccin es prcticamente la seuridad $ue tiene el orador de la verdad o certe(a de lo $ue
piensa o siente.
7.1.0. Entuiamo ! accin( La oratoria es la palabra en accin y por consiuiente, las fuer(as $ue la
impulsan son el entusiasmo y la conviccin. El entusiasmo es la vo( $ue se mueve y conmueve en el
auditorio, el entusiasmo es esperan(a $ue se anticipa y la perspectiva es vida $ue se oriina en las palabras.
7.2. E*emento ,e un ,icuro
7.2.1. E8or,io( El e'ordio es la primera parte del 1iscurso y est constituido por la primeras palabras
$ue el orador e'presa ante el auditorio, es prcticamente la tar4eta de presentacin del elocuente
y del mane4o inteliente $ue !l tena ser el !'ito del discurso, es importante saber $ue
mediante la e'presin del e'ordio depender definitivamente, la actitud positiva, neativa o de
indiferencia del pblico $ue escucha.
Las funciones del e'ordio bsicamente son dos) La primera captar la atencin de los oyentes,
$ue es unvoca, es decir, $ue solamente se puede atender a un estmulo y no a dos o ms al
mismo tiempo. F la%eunda es despertar el inter!s $ue es la consecuencia lica del mane4o
adecuado $ue se haa de los recursos, de las leyes y de los factores de la atencin.
El e'ordio se puede redactar sen la tnica y la finalidad del discurso, tomando en consideracin las
caractersticas del auditorio ante $uien se va hablar, sin de4ar a un lado los siuientes recursos)
G 6na frase c!lebre, es decir, iniciar el discurso con una frase c!lebre $ue sea lo suficientemente clara,
precisa y adecuada al conte'to del discurso y a las circunstancias del luar y del auditorio.
G 6n verso breve, es un buen principio para el discurso cuando se trata de un pblico femenino de
personas con destacadas sensibilidad literaria.
G 6n lema, al decidirse a usar un lema como encabe(ado, debe pensarse en la comprensin del
auditorio y su actitud hacia el contenido de su procedencia, as como la popularidad y su vive(a socio
demorfica.
G 6na preunta, empleada como e'ordio, puede ser muy impactante por$ue atrae la atencin y
despierta el inter!s, pero si no se sabe mane4ar puede ser un peliro dado $ue puede oriinar la
respuesta irnica de aluien del pblico.
G 6n esto silencioso $ue lore e'presar un estado de nimo para ser bien comprendido por el
auditorio.
G 6na actitud determinante $ue acompae a una frase sen las circunstancias.
G 6n silencio produce una fuerte tensin psicolica en el pblico y por consiuiente acompaada por
la proposicin.
7.2.2. Pro)oicin( Es la seunda parte del discurso y constituye la sntesis preliminar del contenido
del mismo, es decir, es una e'posicin breve, clara y precisa de una tesis $ue se sustenta y $ue
se intentar demostrar ante el auditorio durante el desarrollo del discurso, cuya finalidad es de
despertar el inter!s del pblico $ue escucha.
7.2.$. Argumentacin( Es la e'posicin sistemtica de los arumentos licos $ue confirman lo
aseverado en la proposicin, cuya finalidad es de convencer al pblico de la verdad, la bondad,
las venta4as y las conveniencias de asumir la actitud $ue se re$uiere en la proposicin, es decir
$ue a trav!s de la arumentacin se eneran o modifican actitudes en un pblico oyente. La
arumentacin rene como elementos indispensables el hecho en s, las pruebas documentales,
testimoniales, la lica y las circunstancias y consecuencias.
5
7.2.'. Conc*uin( Es la sntesis, es decir la interacin en una sola proposicin de las verdades
esenciales e'puestas en los arumentos ms apreciables del discurso.
1entro de la conclusin, destacan los elementos como la sntesis, la valoracin y la induccin,
entendi!ndose como sntesis a la versin abreviada de cierto te'to $ue una persona reali(a a fin
de e'traer la informacin o los contenidos ms importantes del mismo& la valoracin es la toma
de conciencia y de responsabilidad $ue implica hacer un 4uicio de la importancia del discurso y
por ltimo la induccin, $ue es un proceso de encau(ar el comportamiento del auditorio hacia la
finalidad del discurso.
7.2./. E8"ortacin( Es la parte del discurso en relacin a una invitacin amable pero en!rica diriida
al pblico, es decir de convertir sus pensamientos y sus emociones en accin creadora y
productiva.
7.2.0. E)+*ogo( Etimolicamente es una conclusin, es decir, es la parte final del discurso. El eploo
en la oratoria tiene como ob4eto fi4ar en la mente del pblico oyente, mediante pocas palabras
a$uello $ue se ha escuchado, $ue se ha tratado y de lo $ue se les $uiere convencer, por lo tanto
la primera y ltimafrase del discurso son elementales, por lo $ue no se debe subestimar la
claridad, la resonancia y el impacto de la primera frase, como tampoco el desarrollo articulado
del eploo, $ue es el desenlace $ue provoca en el pblico una actitud crtica, participativa.
19. LA CO.5NICACI&N EN LA ORATORIA
3ara el desarrollo de la comunicacin es indispensable la atencin (#oncentracin selectiva de la
actividad mental $ue implica un aumento de eficacia sobre un sector determinado y la inhibicin
<recha(o< de la actividad concurrente) elementos distractores </urmullos, ruidos, bocinas, etc.).
%i anamos atencin, tendremos la respuesta del pblico. El $ue $uiera hablar en pblico deber
tener alo $ue decir) mensa4es. Estos debern estar elaborados y tener un sentido de direccin.
1ireccin $ue, al finali(ar la elocucin, deber propiciar $ue !l lore efica(mente su ob4etivo.
3or lo tanto, el e'positor, al preparar su discurso, tendr $ue definir con toda precisin cul es su
ob4etivo final& orani(ar las estrateias y tcticas $ue las consinan& hallar las palabras $ue sean una
e'presin, aliar, adere(ar su e'posicin, para $ue esta sea a la par interesante y entretenida.
19.1. ELE.ENTOS :ASICOS EN LA CO.5NICACI&N ORAL
19.1.1. Lo a,emane
Los ademanes son de suma importancia dentro de cual$uier comunicacin oral, ya $ue son pautas
inconscientes de conducta, en forma de movimientos corporales $ue acompaan al lenua4e. Los estos
positivos insisten y fi4an en la mente del oyente a$uellos puntos a los $ue el orador $uiere dar mayor !nfasis.
*ambi!n son conocidos como modales, han de ser corteses, moderados y aradables, por$ue cual$uier
e'aeracin har ridcula la e'presin.
8o deben e'cluirse todos los ademanes $ue acompaan normalmente al lenua4e, por$ue estos contribuyen
a darle vida y animacin. 1eben ser movimientos positivos, reveladores de la personalidad, siempre $ue sean
naturales y espontneos.
Los ademanes neativos pueden distraer la atencin de lo $ue se est diciendo y debido a ellos nadie se fi4a
en lo $ue dice sino en cmo lo dice.
Los bra(os y las manos son relevantes, especficamente el bra(o y la mano derecha, debido a $ue en la
oratoria es ms utili(ada la derecha $ue la i($uierda, los cuales no deben apoyarse sobre las caderas ni
tomarse del chaleco, ni colocarse entrecru(ados atrs o sobre el vientre y menos en los bolsillos, por lo tanto
debe caer de forma natural sobre el cuerpo y moverse con armona y libertad.
El movimiento de un bra(o no debe interferir en el otro, los hombros no deben levantarse para manifestar
indiferencia y ninn estado de nimo, es importante considerar las siuientes recomendaciones para
utili(arse en el desarrollo de todo discurso)
G 3rimeramente los ademanes $ue no sean ta4antes, sino curvos y eleantes.
G %eundo, $ue los ademanes no sean demasiado rpidos ni se detenan con brus$uedad.
G *ercero, $ue los ademanes no se empleen con reiteraciones frecuentes.
G #uarto, $ue no sean nerviosos ni estereotipados, es decir repetitivos.
G 5uinto, $ue no lleuen despu!s de haber enunciado la idea a la cual debe acompaar, utili(ndolo con
efectividad sin dudar.
Los ademanes con las manos son recursos importantes $ue conforme a la prctica se va aprendiendo a
colocarlas con oportunidad, mane4ndose con soltura.
6
19.1.2. La )otura cor)ora*
6n buen orador adopta una postura derecha y airosa, pero no rida, con las piernas no demasiado
separadas, las manos sobre los costados y la cabe(a firme.
En muchas ocasiones el hablar de pie o sentado no va a depender del orador, por e4emplo, si est sentado y
parte del pblico no lo percibe, conviene levantarse, ya $ue el oyente lo aradecer.
Es importante nunca colocarse de espaldas o de lado del pblico, procurando situarse en el luar ms visible
y en el $ue ms posibilidades e'istan de ser claramente escuchado.
*anto en la posicin de pie como en la de sentado hay $ue evitar las H&ormas no comunicativas' estas son)
Las &ormas r%"idas) es necesario $ue el orador muestre vida y la vida est en el movimiento.
Las &ormas derrumbadas) hay $ue evitar las actitudes cadas y encorvadas&no ayuda a la
comunicacin.
En oratoria se dispone bsicamente de dos posturas $ue son las siuientes)
De )ie) La me4or manera para mantenerse en pie ante una audiencia es apoyarse sobre las dos
piernas manteni!ndolas lieramente abiertas, con aplomo y seuridad& hay $ue entender $ue esa
actitud indica $ue el orador domina el escenario y $ue se va a mover con facilidad iual $ue un actor
en el teatro. 1ebe moverse, esticular, andar, cru(ar el escenario sin demostrar tener miedo al
hacerlo. Es importante tomar en consideracin las siuientes relas)
El movimiento, 4unto con la e'presin corporal, despierta inter!s, no aburre, por el contrario, la
posicin esttica necesita un esfuer(o de atencin por parte de la audiencia.
8o permanecer inmvil cual estatua, hay $ue moverse con naturalidad.
8o dar nunca la espalda al pblico mientras se habla, aun$ue estemos escribiendo en la pi(arra.
En una conferencia, cuyo ob4etivo sea movili(ar a la ente a aluna accin, conviene hablar siempre
de pie
#ontrolar los movimientos del cuerpo, despla(arse de ve( en cuando.
Senta,o( La posicin sentada $ueda oculto a la vista de la audiencia medio cuerpo y eso le oblia a
ser ms e'presivo con lo $ue $ueda visible. La e'presin facial cobra su m'ima importancia, ya $ue
todo mundo estar atento a su rostro, cuidando el orador sus movimientos, en donde la mano se
convierte en un aliado, ya $ue con ellas puede apoyar susarumentaciones. El estar sentado tiene la
venta4a de la comodidad, pero su desventa4a es la falta de movimiento perdiendo el orador su fuer(a
de e'presin, por consiuiente se recomienda ciertas relas de posicin sentada)
%entarse cmodamente, es decir sin recostarse sobre la mesa ni desaparecer tras ella hundi!ndose
en la silla.
/antener siempre los bra(os sobre la mesa para tener mayor seuridad no olvidando la eleancia
para ello.
%i los pies o piernas estn a la vista del pblico, es importante evitar movimientos $ue puede llear a
distraer la atencin del pblico.
Evitar las manos cerradas, los bra(os o piernas cru(adas.
En el desarrollo de los discursos ante el pblico oyente, es importante tomar en consideracin las crticas de
4uicio con la finalidad de refor(ar los puntos positivos, correir los puntos d!biles y eliminar los errores $ue se
hayan presentado. #uando al orador se le sealan sus errores, hay $ue tratar de evitar la autodefensa
emocional, es decir de determinar prete'tos del por$ue e'istieron errores en el mismo.
19.1.$. A!u,a au,ioviua*e
El apoyo audiovisual es una forma de presentacin del discurso $ue permite al pblico ver y al mismo tiempo
or la informacin. #uando los elocuentes utili(an los apoyos visuales, los oyentes tienden a reducir su
ansiedad y por ende, se sienten ms confiados.
7
Los medios de apoyos auditivos son los $ue a continuacin se describen y son ms utili(ados en la
e'posicin de un discurso ante un pblico)
a) .icr;ono( #ual$uiera sabe utili(arlo, pero puede 4uar malas pasadas $ue podran arruinar el
desarrollo de la intervencin. ,ntes de empe(ar a hablar hay $ue cerciorarse $ue est! conectado
(chas$uido de los dedos, olpecitos), se tiene $ue a4ustar un poco por deba4o de la altura de la boca.
%i aparecen fallos t!cnicos se debe actuar con calma esperando la intervencin de un t!cnico si el
caso lo re$uiere. 3ero siempre controlando la situacin y anndose a la audiencia con aln
comentario rela4ante $ue denote seuridad.
#) Pro!eccin ,e ,ia)oitiva) :ciles de mane4ar, pueden cambiarse e incluso rectificarse durante la
e'posicin y se puede sealar las partes $ue se $uieran resaltar.
Los cambios deben ser rpidos y su contenido debe ser concreto y claro, evitndose te'tos laros, es
importante conocer su funcionamiento, adems debe estar preparado oportunamente.
c) <r=;ico( son tiles para e'plicar conceptos y detalles $ue de otra manera no podran e'ponerse
con la suficiente sencille(, precisin y rapide(.
,) Pi>arra( %i se escriben te'tos laros, se provoca $ue la audiencia pierda la concentracin mientras
se da la espalda y en silencio escribiendo. 3or eso es importante $ue, aun$ue solo sean unos
seundos, se dia alo o en su caso se haan preuntas.
e) Documentacin( %e debe pensar cul es el me4or momento para entrearlo al pblico, ya sea con
anticipacin o posterioridad a la elocuencia, si se trata de documentacin para usarla en el momento
de la intervencin y se ha repartido con antelacin, se tendr el inconveniente $ue una parte de la
audiencia se le olvidar traerla.
%i la documentacin se entrea el da del acto, se deber hacer en el preciso momento en $ue vaya a ser
usada, para evitar distracciones provocadas por la lectura. %i se trata de una documentacin para ser usada
con posterioridad al discurso, siempre se entrear al finali(ar el acto.
11. EL .IEDO ESCENICO
El miedo esc!nico es considerado el miedo nmero uno a nivel mundial, y acta como fase de preparacin
mental, las persona en este estado e'perimentan sensaciones y emociones como ansiedad, tensin,
nerviosismo, verIen(a, pena, anustia, etc.Es importante e'tirpar de la elocuencia el miedo al pblico, hay
$ue poner toda la voluntad y decisin posible para evitar $ue el miedo natural se convierta en mana obsesiva.
El orador tiene miedo a olvidar su discurso, a e$uivocarse, a promover un espectculo ridculo, a transmitir un
mensa4e mediocre y deslucido, a aterrori(ar ante el pblico, a enfrentarse con eventos imprevistos.
El miedo se oriina en un estado fsico de nerviosidad patolica& es un comple4o de inferioridad permanente
o transitorio, es una sobrestimacin e'cesiva del propio yo, $ue lo torna sumamente celoso e intolerante con
el mnimo fracaso.
6na de las condiciones imprescindibles en la formacin del orador, es la confian(a en s mismo, en base el
convencimiento de la capacidad.
El ran enemio del orador es una sensacin de temor o miedo. Jste causa reacciones fisiolicas como
sudoracin e'cesiva, temblor, tartamude(, launas mentales (mente en blanco), inestabilidad renal, llanto o
risas, etc.
3ara el poco e'perimentado, hablar en pblico puede resultar como enfrentar un pelotn de fusilamiento.
11.1. ?Cmo cana*i>ar e* mie,o@
11.1.1. In;ormacin( el conocimiento da poder, por lo $ue es necesario conocer $u! factores
intervienen en el miedo, para as comprender nuestras reacciones mentales y biolicas.
11.1.2. Imaginacin( usa tu ilimitado poder de la imainacin, para ello)
6sa imenes positivas) cada ve( $ue a tu mente acudan imenes neativas, voluntariamente crea
imenes positivas para contrarrestar su efecto y llenarte de endorfinas.
E'pr!sate en positivo) habla en funcin a lo $ue deseas obtener y no de lo $ue deseas evitar.
=isuali(a) crea tu propia pelcula mental, donde t sers el protaonista, adopta el uin con !'ito.
E'aera los triunfos en tus pelculas, disfrtalo, si!ntelo.
8
11.1.$. O#ervacin) una forma de enfrentar los temores es observando el poder $ue nos atemori(a
para as familiari(arnos con ellos. 9bserve a oradores, en vivo, en videos, en *.=. y en todos los
estilos.
11.1.'. E8)oicin( para aprender a hablar en pblico es necesario hablar en pblico, slo haciendo
frente a nuestros temores podemos superarlos
12. LOS / LEN<5AAES
,l diriirnos a rupos en forma oral, es necesario emplear el lenua4e $ue se adapte y sintonice con el
pblico, por lo $ue se debe dominar los 2 lenua4es)
12.1. LenguaBe materno) es el perteneciente al idioma.
12.2. LenguaBe e)ecia*i>a,o) el relativo al campo o profesin de $uienes escuchan.
12.$. LenguaBe ,e *a organi>acin) es el caracterstico del rupo, orani(acin o empresa con la cual
se habla.
12.'. LenguaBe *oca*( es el colo$uial del entorno donde se desarrolla la presentacin.
12./. LenguaBe no ver#a*( Es el lenua4e $ue se e'presa en funcin a la Einesia (lenua4e corporal),
paralinIstica (comportamientos no verbales e'presados en la vo(), cromolinIstica(ramtica
con la cual nos pronunciamos a trav!s de los colores), etc.
3ara $ue haya ri$ue(a de diccin y estilo, no se re$uiere un idioma verboso ni artificial.
6se palabras pintorescas $ue transmitan imenes definidas, pero evite e'presiones triviales,
astadas o de 4era comn y corriente.
8o hay $ue e'aerar con el humorismo, el cual normalmente ofrece escape a sentimientos
profundos y sinceros, $ue son esenciales en una buena oratoria. Evite tambi!n los solilo$uios
(refle'in $ue se reali(a en vo( alta). Los apuntes constituyen una fuente de distraccin y no
deben usarse en la oratoria. %on inaceptables para muchos 4ueces.
,l preparar el discurso, escrbalo en un buen idioma hablado. El estilo literario resulta bueno
para leer, pero no para escuchar. #omo rela eneral, use oraciones cortas con una sola idea. %i
estn bien construidas, resultarn naturales cuando las presente. Este estilo es ms fcil de
recordar, ms fcil de comprender y, por tanto ms efica(.
1$. P5NTOS A CONSIDERAR
1$.1. No a#an,onar e* tema) La disertacin debe tener un ob4etivo y hay $ue avan(ar hacia !l en
forma proresiva. %in embaro, e'iste el peliro de $ue al enri$uecer la charla con e4emplos y
referencias, el disertante se aparte del tema central. Es necesario $ue el orador persista en su
tema& evitando al mismo tiempo interrupciones, cuando !stas deriven la cuestin hacia temas
tanenciales.
1$.2. Orientacin) Los aportes de los oyentes resultan muchas veces positivos y ayudan al orador.
3ero, en ciertas ocasiones, hacen $ue el discurso entre en un cauce trivial, o se aparte del
primitivamente propuesto. E'isten procedimientos para encau(ar la conversacin $ue puede
utili(ar el orador, por e4emplo decir K...sus palabras me traen a colacin...L, oL...eso me
recuerda...L. #ual$uier procedimiento empleado debe ser cuidadosamente escoido a efectos de
no ofender al oyente.
1$.$. I,ea ! tema( Las primeras suren en funcin de la e'periencia y de la habilidad para
mane4arla. La persona $ue tiene ideas puede apelar a ellas en cual$uier momento. 8o se puede
sostener una conversacin si no se tiene alo $ue decir& todos tienen una interesante ama de
conocimientos, pero eneralmente permanecen latentes y sin utili(acin.
En cuanto al tema, debe ser uno sobre el $ue el orador tena una posicin formada, $ue pueda
hablar con autoridad y al mismo tiempo le apasione. 1e todo se puede hablar, pero los temas
debe buscarlos el orador dentro de s mismo, ms concretamente debe recurrir asus
eperiencias, sus creencias, sus estudios, sus pro(ectos, sus emociones, sus sentimientos, la
eperiencia a)ena
9
1$.'. EBem)*o( +eneralmente el orador trata $ue su discurso KpenetreL fcilmente en el auditorio, y
choca con el inconveniente de la abstraccin de sus ideas. La correcta e4emplificacin, con
relatos y ob4etos concretos, soluciona el inconveniente y clarifica la e'posicin.
6n orador puede decir KLos escritores 3E"6,89% son muy intelientesL. 3odra suceder $ue
aln oyente cono(ca alunos escritores $ue no participen de esa cualidad y no creyera en el
4uicio del orador. Entonces, sera ms correcto decir) KLos escritores 3E"6,89%, como por
e4emplo 88, ;;, etc., son muy intelientesL. ,dems podra aportar alunos datos sobre la
personalidad de esas fiuras $ue refuercen su concepto sobre ellos.
1$./. Com)aracione( Este principio consiste en buscar elementos conocidos por el auditorio, $ue
tenan analoa con el tema del orador. La comparacin puede ser, por e4emplo, entre el
funcionamiento de un radar y el rebote de una pelota o Kes tan in$uisitivo como un rayo ;L, o Kes
tan alto como un obeliscoL, etc.
1$.0. Contrate( %u uso tiene los mismos efectos $ue el principio anterior, pero se basa en el caso
inverso. Es decir, debe buscarse aluna relacin llamativa entre dos elementos para captar la
atencin del auditorio. 3or e4emplo el siuiente relato) Khace M@ aos se encontr en un lao de
la 7ndia un terrible monstruo $ue meda BD@ metros de laro, B2 de ancho y DD de altura, siendo
su peso apro'imado de B@@ toneladas, pero su cerebro apenas tena el tamao de una bola de
billarL.
1$.1. Eta,+tica( %u perfecta utili(acin constituye una valiosa ayuda para el orador. %in embaro,
una ran cantidad de datos estadsticos intercalados en la e'posicin puede llear a aburrir al
auditorio, por lo cual !stos deben ser utili(ados con un criterio adecuado.
1$.6. Tetimonio( En los discursos basados en relatos e informaciones, es necesario valerse de
testimonios $ue aseveren la veracidad de lo e'puesto. Estas pruebas deben ser, por supuesto,
conocidas por el auditorio. 9tra forma de utili(ar testimonios es la referencia a opiniones de
personas importantes o muy conocidas, lo cual produce un respeto por la informacin
transmitida.
1$.7. Au,itorio( El conocimiento de las caractersticas del rupo ante el cual el orador debe e'poner
es tan importante $ue llea a decidir la forma y el fondo de los discursos. Los datos $ue
interesan del auditorio son, entre otros, su inter!s por el tema (el por$u!), su nivel social,
econmico, educacional, intelectual, etc. 1e todos estos elementos el orador debe inferir cul
ser la probable reaccin del rupo ante !l (hostil, neutro o amistoso).
KLa capacidad del auditorio define la profundidad con $ue se e'ponen los temasL.
1$.19. Im)roviacin( %iempre est la posibilidad de $ue en aln momento, cual$uiera deba hablar
sobre un tema $ue previamente no conoca. En estos casos debe improvisarse. %in embaro, la
improvisacin nunca es total, siempre se acude a aln elemento ad$uirido con anterioridad.
3ero esta e'periencia hay $ue saber utili(arla, y un m!todo sencillo y prctico es)
Estar mentalmente preparado.
"elacionar rpidamente el tema con aluna e'periencia personal.
"elatar la e'periencia y lueo continuar con el desarrollo del discurso.
E'isten alunos e4ercicios $ue ayudan a me4orar la capacidad de improvisar)
1esarrollar diariamente cinco temas distintos durante un minuto cada uno, sin preparacin anterior.
"eunirse con un rupo de amios y practicar el cuento encadenado, $ue consiste en un relato
comen(ando por aluno de los presentes y continuando sucesivamente, sin pausas, por los dems
uno a uno
1$.11. 2oca#u*ario( El vocabulario es muy importante ya $ue nos ayudara a $ue nuestro discurso sea
ms claro y evitara la monotona de las palabras. , continuacin daremos alunos e4ercicios
tendientes a me4orar y ampliar el vocabulario o l!'ico.
10
,notar las palabras $ue ms usamos en nuestro vocabulario y lueo buscar sinnimos $ue las
sustituyan. 3or e4emplo, la palabra KbuenoL es utili(ada como nico ad4etivo descriptivo y calificativo,
cuando en realidad podramos valernos de muchos otros.
,notar un mnimo de 2 palabras nuevas por da con su sinificado. Lueo utili(arlas ese da en la
conversacin normal por lo menos 2 veces cada palabra. Esto produce un rpido enri$uecimiento del
l!'ico.
+eneralmente usamos uno o dos sustantivos y ad4etivos en nuestra conversacin. 1ebemos buscar
varios sinnimos de ad4etivos $ue describan un ob4eto. #omo prctica, dar doce caractersticas
distintas (ad4etivos) de un ob4eto, por e4emplo la montaa, el mar, el cielo, etc.
*omar un te'to cual$uiera de pocas pinas y cambiar los sustantivos y ad4etivos. 3ara cada palabra
habr varios sinnimos, pero slo uno ser el correcto, el $ue no altere el sentido del te'to. Esta
e4ercitacin, si se hace con perseverancia, brinda e'celentes resultados de enri$uecimiento del
vocabulario.
La ampliacin del l!'ico debe ser una motivacin constante del orador. 0asta con alunos minutos diarios de
prctica todos los das. En la lectura y la audiencia deben encontrarse frases y e'presiones oriinales $ue de
inmediato pueden incorporarse al vocabulario.
1'. ?EL ORADOR NACE O SE CACE@
Las habilidades para la oratoria se aprenden, y la e'periencia las va desarrollando continuamente. El
conocimiento del contenido a e'poner es una condicin necesaria, pero no suficiente, para aranti(ar el !'ito
de un discurso. Jste depender en ran medida de aspectos como la preparacin o la capacidad del orador
para e'presar las ideas con claridad.
11
12