INSTITUTO FEDERAL DO CEAR

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM CINCIA DA

COMPUTAO








ABNER AUGUSTO LIMA DE OLIVEIRA












RELATRIO DE AULA: Instrumento avaliativo de Transposio
Didtica aplicado a disciplina de Programao Orientada a Objeto
do PRONATEC













Fortaleza CE
2014
INTRODUO


O Professor uma das profisses mais antigas e de maior importncia para a
formao de indivduos. Tem o papel de alargar os horizontes dos alunos, ajud-
los a pensar, questionar, ou seja, prepar-los para que construam suas prprias
opinies.

A transposio didtica um instrumento de elaborao de conhecimento
ensinvel a partir do conhecimento cientfico. transformar, adaptar, ajustar o
saber cientfico em saber escolar, utilizando metodologias adequadas para cada
perfil de aluno, com o foco em otimizar o processo de ensino-aprendizagem.

Este relatrio foi feito a partir da aplicao de um instrumento de avaliao de
Transposio Didtica em uma aula de ensino tcnico. Esse trabalho parte
avaliativa da disciplina de Docncia no Ensino Superior do Mestrado Acadmico
em Cincias da Computao do IFCE.


OBJETIVOS


O objetivo desse trabalho foi observar as metodologias aplicadas nas aulas do
curso de Tcnico em Informtica para Internet do PRONATEC na disciplina de
Programao Orientada a Objeto II, utilizando como instrumento de anlise o
material de Transposio Didtica fornecido na disciplina de Docncia no ensino
superior do IFCE.





MATERIAIS E MTODOS


O curso de Tcnico em Informtica para Internet visa formar o profissional par que
tenha viso sistmica do papel da informao e comunicao na sociedade, que
atua de forma independente e inovadora. Form-lo em conhecimentos tcnicos
gerais em planejamento e implementao de sistemas de informao e/ou
comunicao. O profissional conhecer software e hardwares, bem como a
arquitetura bsica de equipamentos de informtica e/ou comunicao.

A disciplina de Programao Orientada a Objetos II tem como objetivo fornecer
aos alunos recursos para identificar conceitos e tcnicas de orientao a objetos,
classes de objetos a partir de entidades do mundo real e interpretar os diagramas
da UML na programao orientada a objetos. Ao final da disciplina o aluno dever
saber elaborar programas usando o paradigma de orientao a objeto.

O instrumento de Transposio Didtica oferece meios de avaliar como o se
desenvolve o ensino em sala de aula, como o professor conduz a aprendizagem,
a utilizao de recursos didticos e o domnio do contedo.

O ambiente onde ministrado o curso tcnico estudado, se encontra na
Faculdade Integrada Grande Fortaleza FGF. Conta com um laboratrio bem
estruturado, com mquinas modernas e rea climatizada, o que favorece o bem
estar do aluno e professor. A turma contm cerca de 20 alunos regulares, devido
ao pouco contato no se pde avaliar grau de instruo desses alunos.

A aula iniciou as 8:10 da manh e seguiu at por volta das 10:00 da mesma
manh e teve como tema: Encapsulamento aplicado a linguagem JAVA;
Modificadores de acesso (private, public, protected e default).

O instrumento de avaliao didtica foi aplicado sem interao com os alunos ou
qualquer interveno na aula. Sendo o processo autorizado pelo professor e pela
coordenadora do curso. Nele constam questes visando quantificar a aula, de 0
10, nos seguintes quesitos: Conduo da aula; Domnio do contedo;
Procedimento e recursos didticos e Durao da aula.


RESULTADOS E DISCUSSO


CONDUO DA AULA


O professor bastante claro e objetivo. Ele aborda o contedo passo a
passo, exemplificando e mostrando na prtica os conceitos tericos. Poucas
vezes saiu do assunto, demonstrando foco e objetividade. Apresenta boa dico e
um bom domnio do contedo
O fluxo da aula foi realizado de forma coerente. Ele revisou os conceitos de
Classe, Objeto, Atributos e Mtodos apresentados na aula anterior, avanou para
o novo contedo e depois aplicou o conceito de Encapsulamento na ferramenta
de desenvolvimento Eclipse.

Na parte terica os alunos pareciam dispersos, porm quando iniciou a prtica, os
alunos se mostraram mais atenciosos e dispostos a praticar. Eles praticaram e
questionaram o contedo passado de forma a aplicar o conceito na linguagem
JAVA.

O professor de maneira geral conduz a aula de forma eficiente e de acordo com o
instrumento de avaliao recebe uma nota 3,0 nesse quesito.


DOMNIO DE CONTEDO


O professor apresenta o contedo de forma efetiva, apresentando tanto os
conceitos quanto sua aplicao na linguagem de programao utilizada. Quando
questionado traz problemas do dia a dia de forma anloga para facilitar o
entendimento do aluno, alm de criar o questionamento na mente da turma. Ele
vincula o conhecimento novo com outros apresentados em aulas anteriores e
exemplos multidisciplinares.
Demonstrou o domnio do contedo o lhe que reserva a pontuao de 3,5 neste
quesito.


PROCEDIMENTO E RECURSOS DIDTICOS


O professor fez uso de projetores na aula, apresentou slides com o tema que
abordou. Para sanar dvidas dos alunos mostrou sua prpria mquina projetada
na tela, bem com a aplicao que foi desenvolvida na sala de aula.

Em relao ao material como curso voltado para a prtica de JAVA, o professor
se atentou a prtica da coisa, mas devia ter focado tambm no conceito de
Encapsulamento, usando analogias do mundo real para explicar a fundo o
conceito. Faltou a utilizao de modelos de UML para o aluno visualizar o
contedo, pois o modelo diretamente ligado ao conceito de Orientao a Objeto.

Utiliza recursos como o Google Groups para disseminar o material didtico.
Pontou com 1,5 nesse critrio.


DURAO DA AULA


Em relao a distribuio do tempo de aula so duas horas-aula, sendo a primeira
Terica e a segunda prtica. A diviso adotada pelo professor necessria sim,
pois deve haver tempo para assimilar a teoria bem como aplic-la na linguagem
adotada. Pontou com 1 nesse critrio o valor mximo.

CONCLUSO


De acordo com questionrio de avaliao de Transposio Didtica e uma
interpretao discricionria minha aula ministrada pelo professor de Programao
Orientada a Objeto II do PRONATEC recebeu uma nota 9,0, que lhe qualifica
como um bom professor na disciplina em questo. O que tambm demonstra que
mesmo que implicitamente o professor faz uso da Transposio didtica para
ministrar suas aulas.