GOBIERNO DE CARABOBO

SECRETARIA DE EDUCACIN Y DEPORTE

E. B. MIGUEL ARTURO GONZALES GRANADILLO
VALENCIA EDO. CARABOBO

Titulo del Proyecto: El Bal De los Nmeros y las Letras

Sub-Sistema: Primaria
Grado: 1
ro
Turno: TARDE Seccin: D
Docente: LISTHAY NOGUERA
Matrcula: V= 14 H= 8 Total: 22
Tiempo de Ejecucin: 06-11-2012 hasta:

FINALIDAD DEL PROYECTO:
Que los nios y nias desarrollen habilidades cognitivas para la conversacin, el
dilogo y el respeto, expresndose con espontaneidad y claridad, escuchando con
atencin y comprender mensajes diferentes situaciones comunicativas, leer con
variados propsitos, comprender textos de diversos tipos, valorndolos como
fuente de disfrute, conocimiento e informacin; as como lograr la aplicacin de
modos reflexivos de elementos textuales y lingsticos a partir de experiencias y
ejecucin de actividades de aprendizaje relacionados con los saberes
acadmicos, populares y las manifestaciones culturales y artsticas.



Diagnstico
Como es sabido al iniciar un proyecto escolar es necesario realizar una
diagnosis, con el propsito de conocer tanto los progresos como las debilidades
de los nios y las nias.
Durante el diagnstico se pudo observar que el 95% de los educandos de primer
grado seccin D de la Escuela Bsica Miguel Arturo Gonzlez Granadillo
presentan debilidades con respecto a los nmeros y las letras, situacin que
motiv a la docente y a los participantes a realizar el presente proyecto, el cual
lleva por nombre El Bal de los Nmeros y las Letras, cuyo propsito es conocer
Las distintas formas de escribir un nmero y leerlo, as como escribir letras y
conjugarlas para formar oraciones y a su vez aprender el abecedario.
El objetivo principal del proyecto, es lograr incorporar en los nios y nias
todos los aspectos que tengan relacin con el alfabeto, dicho objetivo se alcanzar
con la aplicacin de diversas estrategias tales como: Lectura de historietas,
dibujos relacionndolos con las letras y los nmeros, trabajos de pequeos
grupos, realizacin de diversas figuras con las letras y los nmeros, colorear.
Justificacin
El estudio del alfabeto es fundamental para el conocimiento integral de la
lectura y la escritura en el nio, nia que se est iniciando en el proceso de
enseanza aprendizaje, as como los aspectos de las matemticas.
La constante curiosidad del nio, nia por incorporar nuevos signos en su
repertorio, permite ejecutar este proyecto, el cual busca, no slo ingresar nuevas
herramientas para aprehender las letras y los nmeros, sino tambin aplicar
diversas estrategias que adems de ser divertidas le permitir al nio, nia
conocer que las letras y los nmeros, no solo son signos que le servirn para
formar sonidos, sino se quedaran con l/ella para toda la vida.
Para lograr dicho proyecto se compaginar los recursos del programa, los
recursos del aula, del entorno y de la tecnologa

Objetivo General
Lograr que los educandos de primer grado Escuela Bsica Miguel Arturo
Gonzlez Granadillo del municipio Miguel Pea, reconozcan todo lo relacionado
con las letras y los nmeros, aplicando diversas estrategias.

Objetivos Especficos
1) Diagnosticar el grado de conocimiento que poseen los educandos con
respecto al tema.
2) Desarrollar actividades que contribuyan a la adquisicin del aprendizaje
en los educandos.
3) Descubrir y crear smbolos para identificar los nmeros y las letras.


UNIDAD DE APRENDIZAJ E

rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares
Lenguaje,
Comunicacin y
Cultura
Que los
nios, nias
desarrollen
habilidades
cognitivas
para que
identifiquen
interpretar,
compren-
dan y
produzcan
palabras y
oraciones.
El lenguaje y
la
comunicacin
como
expresin
social y
cultural.
Diferencia-
cin entre
dibujo,
nmeros y
letras.





Descubri-
miento del
sistema
alfabtico
convenci-
nal. Uso de
maysculas
y punto.
.
Realizacin
de
agrupaciones
con dibujos,
nmeros y
letras.




Diferencia-
cin entre
letras
maysculas y
minsculas.


Se le
proporcionar
material
fotocopiado
con dibujos,
nmeros y
letras y ellos
lo
seleccionaran.

Observacin
de palabras
por parte de
los educandos
para
identificar
letras
maysculas y
minsculas.
Luego la
docente los
invitar a
escribir
palabras en
su cuaderno.
Trabajo
Liberador.

Ambiente y
Salud Integral.


Tecnologa de
la informacin y
la
comunicacin.


Interculturalidad








Aprender a crear.

Aprender a convivir y a
participar.

Aprender a valorar.

Aprender a reflexionar.



rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares Recursos
Lenguaje,
Comunicacin
y Cultura
Que los
nios, nias
desarrollen
habilidades
cognitivas
para que
identifiquen
interpretar,
comprendan
y produzcan
palabras y
oraciones.
El lenguaje y
la
comunicacin
como
expresin
social y
cultural.



Construccin
de familia de
palabras.








Escritura de
oraciones y
frases
sencillas.






Explicacin
didctica por
parte de la
docente.
Utilizando el
pizarrn la
docente le
escribir
Palabras
tales como:
zapato, flor...
Con
orientacin
de la
docente los
educandos
escribirn
sonidos (ma-
me-mi)
Luego la
docente los
invitar a
formar frases
con cada
sonido
estudiado.


Trabajo
socializador.
Tcnicas
grupales.






Organizar
mesas de
trabajo.
Participacin
activa de los
educandos
en cuanto al
silabeo.
-Proponer
situaciones
ldicas.

Trabajo
Liberador.


Ambiente y
Salud Integral.



Tecnologa de
la informacin
y la
comunicacin.



Interculturaliad
Aprender a
crear.


Aprender a
convivir y a
participar.


Aprender a
valorar.


Aprender a
reflexionar.
Material
fotocopiado.
Libros.
Peridicos.
Revistas.
Pginas
blancas.
Cuaderno
de trabajo.
Lpiz,
borradores,
sacapuntas.
Colores.
Cartulina.
Pizarrn
Tizas
blancas y de
colores



rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares Recursos
Lenguaje,
Comunicacin
y Cultura
Que los
nios, nias
desarrollen
habilidades
cognitivas
para que
identifiquen
interpretar,
comprendan
y produzcan
palabras y
oraciones.
El lenguaje y
artstico
como
elemento de
comunicacin
y expresin
de la cultura
y vida social.


Tipos de
lneas.
Colores
primarios y
Cuerpos
geomtricos.





Explicacin
didctica por
parte de la
docente.
Utilizando los
objetos del
entorno la
docente
explicar el
tema.
Luego la
docente los
invitar a
realizar
creaciones
libres de
acuerdo a los
intereses de
cada nio/a.


Trabajo
socializador.
Tcnicas
grupales.
Se le
proporcionar
material
fotocopiado
con diversas
formas,
lneas y
colores.

Trabajo
Liberador.


Ambiente y
Salud Integral.



Tecnologa de
la informacin
y la
comunicacin.



Interculturaliad
Aprender a
crear.


Aprender a
convivir y a
participar.


Aprender a
valorar.


Aprender a
reflexionar.
Material
fotocopiado.
Libros.
Peridicos.
Revistas.
Pginas
blancas.
Cuaderno de
trabajo.
Lpiz,
borradores,
sacapuntas.
Colores.
Cartulina.
Pizarrn
Tizas
blancas y de
colores




rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares Recursos
Matemtica,
Ciencias
Naturales y
Sociedad.


Desarrollar
procesos de
aprendizaje
en el mbito
de las
ciencias
naturales y la
matemtica a
fin de generar
los
conocimientos
en los
nios/as
desde la
interaccin
dialctica.
Desarrollo
del
pensamiento
matemtico a
travs de los
nmeros,
formas,
espacios y
medidas.

Sistema de
numeracin:
Contar y
agrupar,
conteo de
nmeros
naturales
hasta el 100
y nmeros
ordinales
hasta el 50.

Lectura y
escritura de
nmeros
cifras y
cantidades.

Explicacin
por parte de
la docente
del sistema
de
numeracin.
Agrupacin
de conjuntos
y colorear.


Los
educandos
leern y
escribirn
cifras y
cantidades
sencillas
propuesta
por la
docente.

La docente
les pedir
que
propongan
cantidades
diciendo
fecha de
nacimiento,
Observacin
de lminas
con material
fotocopiado
alusivo al
tema.





Realizacin
de ejercicios.
Invitar a los
educandos
que
participen.
Trabajo
Liberador.


Ambiente y
Salud Integral.



Tecnologa de
la informacin
y la
comunicacin.



Interculturaliad
Aprender a
crear.


Aprender a
convivir y a
participar.


Aprender a
valorar.


Aprender a
reflexionar.
Material
fotocopiado.
Poster de los
nmeros.
Clips.
Libros.
Cartillas de
nmeros
ilustradas.
Pginas
blancas.
Cuaderno de
trabajo.
Lpiz,
borradores,
Sacapuntas.
Colores.
Cartulina.
Tijeras.
edad de ellos
o de otros.

rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares Recursos
Matemtica,
Ciencias
Naturales y
Sociedad.


Desarrollar
procesos de
aprendizaje
en el mbito
de las
ciencias
naturales y la
matemtica a
fin de generar
los
conocimientos
en los
nios/as
desde la
interaccin
dialctica.
Desarrollo del
pensamiento
matemtico a
travs de los
nmeros,
formas,
espacios y
medidas.

Exploracin y
aplicacin de
los procesos y
conocimientos
matemticos
y de las
ciencias
naturales,
valorando su
importancia
para la vida
en sociedad
Valor de
posicin.
Identificacin
y uso del
cartel de
valores.
Lectura y
escritura de
nmeros
cifras y
cantidades.


Adicin y
sustraccin:
Elementos,
signos y
operaciones
hasta la
centena.





Higiene
personal.

Explicacin
por parte de
la docente.
Observar el
cartel de
valores e
identificar la
posicin de
cantidades
sencillas
hasta la
unidad de
mil.

Explicacin
por parte de
la docente.
Resolucin
de ejercicios
donde se
manifieste
situaciones
de la vida
cotidiana.

Conversacin
socializada
sobre los
hbitos de
higiene.
Elaboracin
del cartel de
valores, para
identificar las
posiciones de
cada nmero
y as facilitar
el aprendizaje
del educando.





Los
alumnos/as
plantearan
diversos
ejercicios
relacionados
con el entorno
y la vida
diaria.


Dramatizacin
de situaciones
cotidianas.


Trabajo
Liberador.


Ambiente y
Salud Integral.



Tecnologa de
la informacin
y la
comunicacin.



Interculturaliad
Aprender a
crear.


Aprender a
convivir y a
participar.


Aprender a
valorar.


Aprender a
reflexionar.
Material
fotocopiado.
Poster de los
nmeros.
Clips.
Libros.
Cartillas de
nmeros
ilustradas.
Pginas
blancas.
Cuaderno de
trabajo.
Lpiz,
borradores,
Sacapuntas.
Colores.
Cartulina.
Tijeras.

rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares Recursos
Ciencias
Sociales
Ciudadana
e Identidad.
Que los
nios, nias
se
reconozcan
como seres
sociales
miembros de
un pas del
conocimiento
de su
realidad
familiar,
escolar y
comunitaria.
La realidad
geohistrica,
local,
regional,
nacional y
mundial.



















La
ciudadana y
la identidad
como
elementos de
creacin de
la sociedad.
Conversacin
sobre la historia
familiar,
comunitaria y
escolar.








Reconocimiento
de los valores
presente de los
hroes y
heronas patrias
y locales.






La familia y sus
valores:
Construccin
del rbol
genealgico.


Explicacin
didctica por
parte de la
docente.
Revisin de
diversas
fuentes para
seleccionar la
lectura de
cada da.



Orientacin
pedaggica.
Lectura
reflexiva
sobre el tema
propuesto.
Composicin
de cuentos e
historietas
relacionada
con el tema.

Conversacin
socializada
acerca de lo
qu es el
rbol
genealgico.
Construccin
del rbol
Conversacin
socializada.
Organizar
mesas de
trabajo.
Participacin
activa de los
educandos
con respecto
al tema
propuesto y
dibujo libre.

Organizar
grupos de
trabajo.
Participacin
activa de los
educandos.
Torbellinos de
ideas.
Conclusiones.


Elaboracin
del rbol
genealgico.
Proporcionarle
material
fotocopiado
con imgenes
de la familia.
Trabajo
Liberador.


Ambiente y
Salud Integral.



Tecnologa de
la informacin
y la
comunicacin.



Interculturaliad
Aprender a
crear.


Aprender a
convivir y a
participar.


Aprender a
valorar.


Aprender a
reflexionar.
Material
fotocopiado.
Libros.
Pginas
blancas.
Cuaderno de
trabajo.
Lpiz,
borradores,
sacapuntas.
Colores.
Cartulina.
Pizarrn
Tizas
blancas y de
colores
genealgico.

rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares Recursos
Ciencias
Sociales
Ciudadana e
Identidad.
Que los
nios, nias
se
reconozcan
como seres
sociales
miembros de
un pas del
conocimiento
de su
realidad
familiar,
escolar y
comunitaria.
La
ciudadana y
la identidad
como
elementos de
creacin de
la sociedad.






Reconocimien-
to de los
miembros de
la familia.








La docente
motivar a
los
educandos
para que
dibujen su
familia.
Luego los
invitar a que
los cuente y
coloque el
nmero a un
lado.




Conversacin
socializada.
Organizar
mesas de
trabajo.
Participacin
activa de los
educandos
con respecto
al tema
propuesto y
dibujo libre.


Trabajo
Liberador.


Ambiente y
Salud Integral.



Tecnologa de
la informacin
y la
comunicacin.



Interculturaliad
Aprender
a crear.


Aprender
a convivir
y a
participar.


Aprender
a valorar.


Aprender
a
reflexionar
.
Material
fotocopiado
Libros.
Pginas
blancas.
Cuaderno
de trabajo.
Lpiz,
borradores,
sacapuntas
Colores.
Cartulina.
Pizarrn
Tizas
blancas y
de colores






rea de
Aprendizaje
Finalidad Componente Contenido Actividades Estrategias Ejes
Integradores
Pilares Recursos
Educacin
Fsica,
Deportes Y
Recreacin.
Desarrollar
en el nio,
nia
actividades
motrices
bsicas a
travs de la
actividad
fsica, ldica
y rtmica que
contribuyan
a su
formacin
como ser
social,
participativo,
respetuoso,
cooperativo y
solidario en
la bsqueda
de la salud
integral.
La educacin
fsica, el
deporte y la
recreacin
como medios
para la
formacin del
ser humano.






La educacin
fsica, el
deporte y la
recreacin
como medios
para el
disfrute y el
desarrollo de
la
personalidad.
Formaciones
grupales:
columna, filas,
crculos,
tringulos y
rectngulos.




Ejecucin de
actividades de
actividades
fsicas al aire
libre.


Con la
orientacin
de la
docente los
educandos
realizaran la
actividad.



Realizar
diversas
actividades
en las que
los nios y
nias
puedan
poner en
prctica los
valores de
socializacin,
de respeto,
de confianza,
cooperacin
entre otros.


Trabajo
socializador.
Participacin
activa de los
educandos.
Proponer
situaciones
ldicas.


Trabajo
socializador.
Proponer
diversas
estrategias
para hacer
ms
divertida la
actividad.



Trabajo
Liberador.


Ambiente y
Salud Integral.



Tecnologa de
la informacin
y la
comunicacin.



Interculturaliad
Aprender a
crear.


Aprender a
convivir y
a
participar.


Aprender a
valorar.


Aprender a
reflexionar.
Material
fotocopiado.
Libros.
Pginas
blancas.
Cuaderno de
trabajo.
Lpiz,
borradores,
sacapuntas.
Colores.
Cartulina.
Pizarrn
Tizas
blancas y de
colores
Cancha o
espacios
libres



PLAN DE EVALUACIN

INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO OBSERVACIN
Reconoce y diferencia dibujos, nmeros
y letras.
Observacin
Produccin escrita
Lista de cotejo
Identifica palabras escritas en
maysculas y minsculas.
Observacin

Registro descriptivo
Construye familia de palabras Produccin escrita Registro descriptivo
Escribe Oraciones y frases sencillas. Observacin Lista de cotejo
Cuenta, escribe y agrupa Observacin Lista de cotejo
Lee y escribe cifras. Produccin escrita Registro descriptivo
Identifica el valor de posiciones U D C Observacin Lista de cotejo
Realiza operaciones sencillas Observacin Escala de estimacin
Realiza operaciones sencillas Produccin escrita Registro descriptivo
Prctica hbitos de higiene Observacin directa Lista de cotejo
Reconoce la importancia de los hroes
de Venezuela.
Discusin socializada Escala de estimacin
Elabora su rbol genealgico Creacin libre Escala de estimacin
Reconoce una columna, fila, triangulo,
crculos y rectngulos.
Observacin directa Escala de estimacin

Observacin: Es necesario sealar que las efemrides se estarn trabajando progresivamente con el proyecto as como los
proyectos especiales.



















Objetivo General del PEIC
Necesidades de
Aprendizaje


El Bal de los
Nmeros y las
Letras

Ejes Integradores


Pilares