Escuela Normal Experimental de

El FuErtE ExtEnsin Mazatln.

Nombre: Gonzlez Gmez Mariana Itzel.
Profesor: Vctor Manuel Sandoval Ceja.
Materia: Trabajo docente e innovacin.
Tema: Informe de prcticas.
Grupo: 3 D
Semestre: Quinto.


Introduccin
La realizacin de la prctica docente como experiencia en el aula, ha
hecho un aporte significativo en mi formacin como futura docente. Al
iniciar la Licenciatura en Educacin Primaria, pensaba que era una
carrera muy fcil, hasta que poco a poco fui y sigo conociendo los
distintos aspectos de esta Licenciatura.
La actividad realizada durante estas prcticas docentes consiste en la
experiencia del aula y aplicando contenido, estas experiencias inician
con la elaboracin de secuencias didcticas apegadas a las
caractersticas, necesidades e intereses de los nios, al igual que debe
de ser una planeacin contextualizada.
Esta experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van
convirtiendo en retos, cada clase es una prueba a superar, variar de
actividades que motiven al alumno aprender a aprender, y de las malas
experiencias tomarlas como una herramienta de correccin y
superacin.
Conocer y analizar este trabajo, como futura docente, es muy
importante, pues de esta manera puedo darme cuenta de las creencias
que tengo y de los cambios que debo lograr para realizar realmente
una buena prctica educativa.
Es por eso que el propsito de este escrito es reflexionar acerca del
proceso que segu durante estas prcticas docentes.
Caractersticas de la escuela
Los das 6 al 17 de Octubre realic mis observaciones y prcticas
docentes en la Escuela Primaria Jos Mara Morelos, es una escuela
urbana, y se encuentra en Mazatln, Sinaloa, ubicada en el centro. En
relacin con el contexto de la escuela, esta se encuentra en un nivel
socioeconmico medio.
La escuela primaria se encuentra rodeada de casas y diversos tipos de
negocios como papeleras, abarrotes, farmacias, una cocina
econmica y se encuentra cercas del mercado. Algo que no favorece a
la escuela es que se encuentra una cantina y un depsito cercas de la
escuela.
sta escuela tiene muy buena fachada, las paredes estn pintadas y
limpias, la mayor parte del tiempo el patio se encuentra limpio, pues los
intendentes se encargan de esto.
La institucin cuenta con 14 aulas, para impartir clases se utilizan 12 (2
grupos por grado) , otra de estas aulas es la biblioteca, est en lo
personal me gust mucho, porque tenan muy bien organizados los
libros, estaban en sus respectivos estantes divididos en literarios e
informativos, adems, los tenan acomodados en niveles de lectura,
por ejemplo, unos estaban en el sol solito, otros en pasos de luna y
otros as en astrolabio.. En otra de estas aulas se encuentra el aula de
medios la cual estaba patrocinada por Fundacin Televisa y
Sabritas, todas las computadoras se encuentran en buen estado y
adems hay dos maestros encargados de esta aula.
En sta escuela se cuenta con 2 baos que es uno para las mujeres y
el otro para los hombres; en el de las mujeres estn 3 sanitarios y uno
para maestras, en el de los hombres estn 3 y uno para el maestro.
Tambin se puede observar que cuenta con una cancha con
techumbre la cual tiene dos canastas de basquetbol y dos porteras en
donde los nios pueden distraerse y jugar un rato.
La escuela cuenta con 12 maestros de grupo, 3 de artstica, 2 de
ingls, 1 de educacin fsica, 2 de aula de medios, 3 maestros de
apoyo, la directora, y tambin cuenta con 2 intendentes.
Los salones de 1, 2 los nios se sientan y realizan sus trabajos en
mesa y sillas, los salones de 3 a 6 ellos trabajan con butacas, cada
aula cuenta con abanicos y aires acondicionados, pintarrones
archiveros, mesas o jabas en donde los nios pueden acomodar sus
libros, etc., la mayora de los salones cuenta con mucho material
didctico realizado por los docentes.
En cuanto a la tiendita escolar la mayora de los alimentos son sanos
como fruta, burritos de machaca y frijol, escamochas, barras nutritivas,
molletes, aguas de sabor, agua embotellada, jugos, etc. Pero tambin
venden comida chatarra como churritos, Sabritas, sodas, dulces, duros
con ceviche, entre otras cosas.
Dentro de las reglas de la escuela est que a partir de las 8 a.m se
cierra el cancel y no se abre hasta que se termina el lunes cvico o en
el resto de la semana hasta que se termina la formacin. Tambin
despus de receso vuelven a tener otra formacin para que as todos
los alumnos acudan en orden a su respectivo saln.
Caractersticas de los nios
Los das que asist a la escuela primaria Jos Mara Morelos se me
asign observar y practicar el grupo de 5 A, en total eran 28
alumnos de los cuales 18 son nios y 10 nias, no haba alumnos
repetidores pero si 2 con barreras de aprendizaje, la edades de ellos se
encuentran entre los 9 - 10 aos de edad.
La mayora de los nios llegan bien aseados a la escuela, con sus
respectivos uniformes. A muchos nios los llevan sus padres mientras
que otro llegan en camin o caminando solos.
Los alumnos tienen una buena convivencia pero a veces los nios les
hacen bromas muy pesadas a sus compaeras, lo cual los lleva a
pelear o hasta las hacen llorar.
A la hora de las clases los alumnos le ponan mucha atencin al
maestro ya que tienen una relacin de respeto y confianza. Hay dos
nios que en ocasiones si logran descontrolar un poco el grupo, pero el
profesor sabe cmo llamarles la atencin y a veces hasta los castiga.
A la hora de las participaciones para leer, explicar algn problema
matemtico, etc., son pocos nios a los que les gusta participar.
Cuando estn realizando alguna actividad que realiza el maestro,
algunos nios tiene una mala actitud porque las actividades son muy
tediosas, no realizan actividades en donde los nios interacten,
socialicen con sus compaeros o estn manipulando cosas, y no
relacionan los aprendizajes con su vida cotidiana y esto hace que los
aprendizajes no sean significativos, y slo son aprendizajes a corto
plazo.
A la mayora de los nios les gusta la asignatura de Ciencias Naturales
porque son interesantes, adems que conllevan muchos experimentos
y son lo que a ellos les gusta, les agrada interactuar con los objetos y
esto les otorga aprendizajes significativos y ms si estn relacionados
con su entorno. Si el contenido que estamos dando esta
contextualizado entonces los aprendizajes sern ms fructferos y
significativos, porque tendrn aprendizajes que podrn utilizar en su
vida diaria.
La asignatura que ms les desagrada es la de Historia, ya que para
ellos la historia es aburrida y no le hayan sentido a lo que les ensean.
Para ellos esta asignatura es tediosa por las actividades que realizan
los maestros tales como: el dictado, el resumen, sntesis, mapas
conceptuales, etc.
La mayora de los nios an tiene dificultades a la hora de leer en voz
alta y comprender lo que estn leyendo, a pesar de que estaen 4
muchos an no tienen la habilidad de leer un poco ms corrido.
Muchos de los nios iban desayunados y no llevaban dinero para
comprar en la escuela o llevaban lonche. A la hora de recreo los
alumnos convivan con compaeros de otros salones, los nios para
jugar futbol y andar corriendo, mientras que las nias se sentaban a
platicar o a jugar voleibol, tienen una muy buena convivencia con sus
compaeros de escuela con nios de su edad y ms pequeos que
ellos.
Logros
Los nios al principio no participaban, con las diferentes
actividades que implemente en el saln logr que participara la
mayora del saln.
Logr pasar de un maestro en formacin a ser un docente en
potencia.
Inclu a todos los nios (sobresalientes, NEE, etc.)
A iniciar con mis prcticas docentes los nios no me vean como
una autoridad y por lo tanto no me hacan caso, y casi al finalizar
con la jornada de prcticas logr que ms de un nio me dijera
maestra.
Alcance
Favorec el trabajo colaborativo.
Favorec el trabajo individual.
Pusimos en prcticas muchos valores.
Realizamos mucho material didctico para elsaln.
Limitaciones
No tuve el dominio suficiente del contenido.
Algunos de los recursos que utilice no fueron favorables para las
actividades planeadas.
No logr crear del todo los ambientes de aprendizaje.
No promov la coevaluacin.
Dificultades y/o problemas
No tuve el control del grupo en algunas de las actividades.
No tena el dominio suficiente del contenido y no pude responder
algunas de las interrogantes.
No llevaban el material que les peda.
Realice evaluaciones en cada una de mis clases pero no supe
que hacer con los resultados.