Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: ALFABETIZACI E LA! TIC
"#$P% DE D%CETE! &$E DE!A##%LLA LA E'PE#IECIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes ue !an participado en el desarrollo del proyecto de aula"
1. Nombre del Docente: Lina Mara Atehorta Tabares
Nombre de la institucin: Centro Educativo Rural Falda del Cauca
Cdigo #$%E: &'()'*'''&&+
,ede educativa: -adicado ,ede:
#ireccin principal: vereda .alda del Cauca
/el0fono: .ax:
Correo Electrnico: limat1&+2!otmail.com
3gina 4eb:
Ciudad56unicipio: /itirib
7ereda5Corregimiento: .alda del
Cauca
8ocalidad5Comuna5sector: #epartamento: $ntioua
2. Nombre del Docente: James Dagnober Restrepo Garcia
%ombre de la institucin: Centro Educativo -ural 8os 6icos
Cdigo #$%E. &'()'*''''9'
,ede educativa: -adicado ,ede:
#ireccin principal: 7ereda 8os 6icos
/el0fono: .ax:
Correo Electrnico:
3gina 4eb:
Ciudad56unicipio: /itirib 7ereda5Corregimiento: 8os 6icos
8ocalidad5Comuna5sector: #epartamento: $ntiouia
. Nombre del Docente: !eatri" #lena M$%o" Arenas
%ombre de la institucin: : Centro Educativo -ural 8os 6icos
Cdigo #$%E. &'()'*''''9'
,ede educativa: -adicado ,ede:
#ireccin principal: : 7ereda 8os 6icos
/el0fono: .ax:
Correo Electrnico:
3gina 4eb:
Ciudad56unicipio: 7ereda5Corregimiento: 8os 6icos
8ocalidad5Comuna5sector: #epartamento: $ntiouia
&. Nombre del Docente: Ana '$reli Restrepo ()nche"
%ombre de la institucin: : Centro Educativo -ural 8os 6icos
Cdigo #$%E. &'()'*''''9'
,ede educativa: -adicado ,ede:
#ireccin principal: : 7ereda 8os 6icos
/el0fono: +&':&)9;+' .ax:
Correo Electrnico: <ureli=1&;2!otmail.com
3gina 4eb:
Ciudad56unicipio: /itirib 7ereda5Corregimiento: 8os 6icos
8ocalidad5Comuna5sector: #epartamento: $ntiouia
D%CETE (%DE#AD%#
%ombre completo del docente uien 6odera o coordina la experiencia:
8ina 6ara $te!ort>a /abares
Cargo: #ocente de bsica primaria /el0fonos:
Correo Electrnico)
PLAEACI DEL P#%*ECT% DE A$LA
!e+ale el tipo de proyecto de aula
a, 3royecto pedaggico y didctico ,?x %@
-, 3royectos pedaggico con 0nfasis en desarrollo productivo ,? %@
c, 3royecto con 0nfasis en gestin institucional ,? %@
!e+ale con una ' el .rea en /ue e0t. in0crito el proyecto de aula)
*reas
+$rric$l
ar
+iencias nat$rales , ed$caci-n ambiental.
+iencias sociales. historia. geogra/a.
constit$ci-n poltica ,0o democr)tica.
#d$caci-n artstica.
#d$caci-n 1tica , en 2alores h$manos.
#d$caci-n /sica. recreaci-n , deportes.
#d$caci-n religiosa.
3$manidades.
Matem)ticas.
Leng$a castellana. 4
Leng$a e4tran5era: 6ngl1s
Leng$a Nati2a7
+ompetencias +i$dadanas.
8iloso/a
Todas las )reas
18engua %ativa para comunidades indgenas.
Po-laci2n con la /ue 0e lle3a a ca-o la e4periencia (,eleccione los tems ue logran detallar el tipo de
poblacin con la ue principalmente se lleva a cabo la experiencia":
a, !ector) Arbano -ural x 3oblacin de .ronteras
-, "rado0 E0colare0) 3reescolar 1B &B +B x ;B x (B x :B 9B )B *B 1'B
11B @tro CulC: DDDDDDDDDDDDDDDDD
C, 5mero de e0tudiante0 /ue participan en el proyecto de aula)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
d,"rupo Po-lacione0) 6arue con una E el grupo poblacional ue beneficia el 3royecto de $ula:
?ndgenas
-aiFales
$frocolombianos
#esplaFados
Condicin de #iscapacidad
,.,.
Tiempo de de0arrollo del proyecto de aula
.ec!a de inicio: Gulio de &'1;
.ec!a de finaliFacin: @ctubre de &'1;
Estado actual de la experiencia (fase en ue se encuentra":
3laneacin
Ejecucin x
Evaluacin
,istematiFacin
Pala-ra0 cla3e0 del proyecto de aula
Comunicaci6n7 TIC07 apro3ec8amiento de recur0o0 tecnol69ico0
De:inici2n del pro-lema ;Pro-lemati<aci2n,
Hoy daI uno de los grandes problemas de los alumnos en la escuela es la falta de
motivacin por parte de los mismos y la falta de aprovec!amiento de los recursos existentes
de la enseJanFa para buscarla. Est demostrado ue los alumnosI ante la educacin y las
/.?.C.KsI sienten una motivacin aJadida por las mismas. Es as como se evidencia en
ocasiones el manejo incorrecto de las nuevas tecnologas por parte de la mayora de
estudiantesI con lo cual se propone redireccionar el buen uso y aprovec!amiento de los
recursos ue se tienen en la escuelaI con el fin de generar nuevos conocimientos
informticos en los estudiantes y ue se proyecten con mejor visin al manejo de las /ics en
general.
%-=eti3o0 del proyecto de aula ;9eneral y e0pec>:ico0,
OBJETIVOS GENERALES
.omentar en los estudiantes del Centro Educativo -ural el inter0s de las competencias comunicativas
mediante el mejoramiento de los niveles de lectura y escrituraI a trav0s de la interaccin de las redes sociales
y con el papel de las familias en estos procesos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
a. AtiliFar los medios tecnolgicos como !erramientas de comunicacin entre maestros y
estudiantesI
b. $prender a utiliFar las redes sociales como un medio de comunicacin de manera
responsable.
c? .ortalecer proceso de enseJanFa como medio de apropiacin de las /?Cs.
Competencia0 /ue 0e de0arrolla) 6arue con una E la Competencia ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia0
(ar/ue con una
'
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: 8iteratura
Competencias del lenguaje: 6edios de comunicacin. x
Competencias en matemticas: 3ensamiento num0rico
Competencias en matemticas: 60trico
Competencias en matemticas: 3ensamiento Leom0trico
Competencias en matemticas: 3ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias %aturales: CienciaI tecnologa y sociedad x
Competencias en Ciencias %aturales: CienciaI tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias %aturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias %aturales: Entorno .sico
Competencias sociales: -elaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: -elaciones con la !istoria y la cultura x
Competencias sociales: -elaciones 0tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paF
Competencias ciudadanas: 3articipacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: 3luralidadI identidad y valoracin de las
diferencias
x
IDA"ACI%
Dia9n20tico inicial
Es importante resaltar la !uella social ue en poco tiempo !an tenido las tecnologas de la informacin y la
comunicacin y nadie discute ue estamos en el inicio de una etapa dominada por las telecomunicaciones
!asta el punto de ue ya se !abla de la era de la informacin.
#esde nuestra escuela debemos responder a las demandas ue la sociedad nos plantea. /eniendo en cuenta
ue la sociedad actual est dominada por la cultura del consumo de las /.?.CKsI en consecuenciaI la escuela
debe responder preparando a los alumnos para su ingreso en esa nueva sociedad.
Hoy daI uno de los grandes problemas de los alumnos en la escuela tradicional es la falta de motivacin por
parte de los mismos y la falta de aprovec!amiento de los recursos existentes de la enseJanFa para buscarla.
Est demostrado ue los alumnosI ante la educacin y las /.?.C.KsI sienten una motivacin aJadida por las
mismas.
8os libros de texto con su enfoue descontextualiFado y ajenos a la cercana del entorno del alumno no son lo
suficientemente motivadores ni completos respecto a la informacin ue exponen. 6ientras ue la bsueda de
informacin a trav0s de la red es mltiple con lo cual es ms sorprendente y la actitud crtica del alumno se
desarrollan ms las capacidades multisensoriales.
En definitivaI con este proyecto se pretende involucrar a los estudiantes de los C.E.-. del municipio de /itirib
al uso y la aplicacin en la escuela de estas tecnologas para tener un cambio trascendental en el rol del
profesor y su relacin con el alumnoI mejorando sus prcticas de enseJanFa y propiciando agrado por lo ue
enseJa. AtiliFando !erramientas tales como: el blogI la pgina MebI las pelculasI fotografasI videos.
#e0ultado0 de la e3aluaci2n de conocimiento0 pre3io0 aplicada por lo0 docente0
,e encontr ue la mayora de estudiantesI entre el grado tercerI cuarto y uintoI poseen unos conocimientos
bsicos de informticaI pero creen ue la tecnologa es estar en redes socialesI no conocen bien todos los
programas ue se pueden trabajar para obtener nuevos conocimientos con el uso correcto de las /?Cs.
TE(ATIZACI%
1. ,ensibiliFacin: socialiFacin del proyecto con la comunidad educativa.
&. ?nduccin manejo y uso del computador.
+. Aso y apropiacin de redes socialesI navegacin en internet.
;. Creacin de un blog a partir de los conocimientos de las /ics
#e0ultado0 de la e3aluaci2n de conocimiento0 po0terior a la e=ecuci2n del proyecto de aula y /ue :ue
aplicada por lo0 docente0.
$ partir de la propuesta pedaggicaI se evidenci en los docentes motivacin y muc!as expectativas para encaminar
a los estudiantes al aprovec!amiento de los recursos y al uso adecuado de la /?Cs en la escuela. 3ermitiendo con el
diseJo del proyecto de aula proponer unas actividades muy amenas y con proyeccin a obtener un aprendiFaje
significativo de los estudiantes por medio de esta bonita experiencia.
@Cu.l e0 0u percepci2n de e0ta e4periencia en el proce0o de me=oramiento educati3oA
E0ta e4periencia al de0arrollar el proyecto de aula en el apro3ec8amiento y u0o adecuado de la0 TIC07
pretende encaminar al e0tudiante a un aprendi<a=e intere0ante7 creati3o y enri/uecedor? Lo0 e0tudiante0
de lo0 centro0 educati3o0 no cuentan en oca0ione0 con lo0 medio0 adecuado0 para aprender a mane=ar
la0 nue3a0 tecnolo9>a0 y e0 por ello7 /ue con el de0arrollo y apropiaci2n de recur0o0 0e moti3an y 0e
di3ierten o-teniendo nue3o0 conocimiento0? !e preparan me=or para continuar 0u :ormaci2n en el
cole9io y aprenden a dar un u0o correcto a lo0 medio0 y 8erramienta0 de aprendi<a=e /ue lle9an a 0u0
mano0?

#E"I!T#%! DE LA E'PE#IECIA
6edios ue los docentes usan para realiFar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con /?C:(6arue con una E los medios utiliFados para su divulgacin"
.acebooN x
.oro /emtico
4iNi
-ed ,ocial
x
-ed virtual de Educadores
Oitacora y5o 3ortafolio #igital
EduteNa
Olog
x
!eleccione con una ' de la0 0i9uiente0 opcione0 a/uella0 /ue lo9raron tener una tran0:ormaci2n
educati3a en 0u conte4to)
#/ectos o trans/ormaciones ha
prod$cido s$ prop$esta en
otros docentes. est$diantes.
directi2os. padres , madres de
/amilia9
La com$nidad ed$cati2a se ha
in2ol$crado en el pro,ecto , participa
acti2amente en el mismo
(e e2idencia $na me5ora signi:cati2a en
los procesos de aprendi"a5e del
est$diante
4
3a me5orado el inter1s por la asignat$ra
, el desarrollo de las acti2idades de
clase
4
A$ment- el traba5o colaborati2o , de
e;$ipo
4
Me5or- la actit$d hacia el conocimiento
, la asignat$ra
4
No ha, e/ectos signi:cati2os con el
pro,ecto
A2ances d$rante la e5ec$ci-n
del pro,ecto de a$la
(e e2idencia $n me5oramiento en el
rendimiento de la asignat$ra a partir de
me5oras en las e2al$aciones a los
al$mnos.
3a me5orado el aprendi"a5e de
tem)ticas espec:cas de los temas ;$e
aborda el pro,ecto de a$la.
4
#l pro,ecto de a$la tiene poco tiempo
de e5ec$ci-n , no se e2idencian
a2ances concretos.
+-mo creen los docentes ;$e
s$ e4periencia se p$ede
trans/erir a otra instit$ci-n
ed$cati2a en el pas
<articipando acti2amente en redes de
aprendi"a5e
4
Generando espacios 2irt$ales para la
sociali"aci-n de e4periencias
4
<$blicando la e4periencia en re2istas
cient:cas de car)cter ed$cati2o
=inc$l)ndose a espacios de re>e4i-n
acad1mica de orden local. nacional o
internacional
vbvn
!eleccione con una ' de la0 0i9uiente0 opcione0 a/uella0 /ue lo9raron tener una tran0:ormaci2n
educati3a de aula en el u0o peda929ico de la0 TIC)
8os recursos digitales educativos utiliFados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiFaje en el grupo de estudiantes
x
8as actividades de aprendiFaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
8as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con $O3 para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivelI le permite establecer un proyecto de aula
mediado con /?C ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas"
x
#urante el proceso de recoleccin se emple o !iFo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en /?C
x
De acuerdo con lo0 re0ultado0 o-tenido0 en la aplicaci2n del proyecto7 cali:i/ue ;0eleccione, el >tem de
1 a B 0iendo 1 in:erior y B 0uperior)
?tem
+ali:;
$e de
@ a A
B(e alcan"an las competencias prop$estas9
&
BAporta a la sol$ci-n del problema planteado9 &
BAporta al me5oramiento de la calidad ed$cati2a de la sede9 &
B(e e2idencia aceptaci-n , comprensi-n por parte del est$diante9 &
B(e hace $n b$en apro2echamiento de los rec$rsos ed$cati2os digitales
mane5ados9
&
ECIDECIA!
.otos ue evidencien la experiencia del proyecto (6ximo ;"
AE'%! ;Documento0 nece0ario0 para la e3aluaci2n del e0tado de de0arrollo,
-elacione los enlaces al portafolio digitalI blogI o recursos educativos digitales ue se !ayan elaborado para el
proyecto de aula.
#ireccin Meb1:mundoedudigital.blogspot.com
#ireccin Meb&:
ECAL$ACI DE L%! P#%*ECT%! DE A$LA ;Lo0 Proyecto0 de Aula con TIC 0e 3aloran a partir de lo0
cinco criterio0 indicado0 en e0te :ormato? A0i9ne a cada criterio un 3alor de 1 a B7 0iendo 1 la menor
ponderaci2n y B la m.4ima?,
1? Competencia0 de lo0 mae0tro0 en relaci2n con TIC
#e:le=a /ue el docente 8a de0arrollado7 dentro de 0u pr.ctica peda929ica7 competencia0 a0ociada0 a la0
dimen0ione0 propue0ta0 por la E0trate9ia de Formaci2n y Acce0o de Computadore0 para Educar
;Actitudinale07 peda929ica07 in3e0ti9ati3a07 di0ciplinare07 e3aluati3a07 tDcnica0 y tecnol29ica07
comunicati3a0,?
1 2 E 4 4 B
2? Apropiaci2n de TIC en la comunidad educati3a
La0 TIC 0on apro3ec8ada0 como mediadora0 de pr.ctica0 e0colare0 pertinente07 inclu0i3a0 y en
conte4to7 /ue contri-uyen al de0arrollo y :ortalecimiento de competencia0 en lo0 e0tudiante0 y a la
eliminaci2n de -arrera0 para el acce0o7 el aprendi<a=e y la participaci2n7 reconociendo la di3er0idad de
capacidade0?
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E? (etodolo9>a y Fundamentaci2n
Demue0tra una 0ecuencia en el di0e+o e implementaci2n de la0 acti3idade0 de aula7 /ue permite
identi:icar la po0tura y lo0 re:erente0 conceptuale0 de la propue0ta peda929ica de apro3ec8amiento de
la0 TIC7 para el :ortalecimiento de la calidad educati3a?
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4? #e:erente de inclu0i2n en la0 acti3idade0 de aula con TIC
El di0e+o y la implementaci2n de la0 acti3idade0 de aula del proyecto permiten identi:icar la aplicaci2n
de lo0 principio0 del di0e+o uni3er0al para el aprendi<a=e7 en la planeaci2n de la0 pr.ctica0 de aula y en
la 0elecci2n yFo producci2n de lo0 recur0o0 educati3o0 di9itale07 promo3iendo y propiciando la
inclu0i2n de todo0 lo0 e0tudiante0?
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B? !i0temati<aci2n y conclu0ione0 de aprendi<a=e0
E3idencia una re:le4i2n 0i0tem.tica :rente a la relaci2n cau0al entre la0 acti3idade0 de0arrollada0 y lo0
impacto0 alcan<ado0 mediante la e=ecuci2n del proyecto7 con la participaci2n de la comunidad
educati3a?
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G? Car.cter inno3ador
Inte9ra en 0u conte4to elemento0 did.ctico0 no3edo0o0 para el apro3ec8amiento peda929ico de la0
TIC7 e3idenciando cam-io0 en la0 pr.ctica0 educati3a0 y me=ora0 en el am-iente in0titucional?
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