0 évaluation0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
38 vues29 pages
Este documento presenta el proyecto "Semillitas de Paz" de la Dirección de Educación del estado Miranda en Venezuela. El proyecto busca promover la convivencia pacífica en las escuelas a través de programas pedagógicos que enseñen la tolerancia y el respeto, en un contexto donde prevalece la violencia. La educación inicial es fundamental para establecer las bases del desarrollo social de los niños. El proyecto también alinea sus objetivos con el plan de desarrollo del estado de promover una educación de calidad.
Description originale:
Educación para la convivencia pacifica: semillitas de paz
Este documento presenta el proyecto "Semillitas de Paz" de la Dirección de Educación del estado Miranda en Venezuela. El proyecto busca promover la convivencia pacífica en las escuelas a través de programas pedagógicos que enseñen la tolerancia y el respeto, en un contexto donde prevalece la violencia. La educación inicial es fundamental para establecer las bases del desarrollo social de los niños. El proyecto también alinea sus objetivos con el plan de desarrollo del estado de promover una educación de calidad.
Este documento presenta el proyecto "Semillitas de Paz" de la Dirección de Educación del estado Miranda en Venezuela. El proyecto busca promover la convivencia pacífica en las escuelas a través de programas pedagógicos que enseñen la tolerancia y el respeto, en un contexto donde prevalece la violencia. La educación inicial es fundamental para establecer las bases del desarrollo social de los niños. El proyecto también alinea sus objetivos con el plan de desarrollo del estado de promover una educación de calidad.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA DIRECCIN DE EDUCACIN COORDINACIN GENERAL DE DOCENCIA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN INICIAL EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ
LOS TEQUES, OCTUBRE DE 2010
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 2
DIRECCIN DE EDUCACIN DIRECCIN GENERAL Prof. Juan Maragall Secretario para el Progreso Educativo del Estado Miranda
Prof. Oscar Ivn Rose Director Adjunto de la Direccin de Educacin
Prof. Ivonne de Borrero Coordinadora de Docencia
COMISIN COORDINADORA DEL PROYECTO SEMILLITAS DE PAZ
Lic. Xiomara I. Hernndez O. Coordinadora General de Educacin Inicial Direccin de Educacin del Estado Miranda
Prof. Reina Uzctegui Coordinadora de Educacin Inicial. Subregin Barlovento
Prof. Vivian Navarro Coordinadora de Educacin Inicial. Subregin Altos Mirandinos
Prof. Sonia Ortegana Coordinadora de Educacin Inicial. Subregin Guarenas - Guatire
Prof. Mireya Rodrguez Coordinadora de Educacin Inicial. Subregin Metropolitana
Prof. Yicsyr Salazar Coordinadora de Educacin Inicial. Subregin Valles del Tuy
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 3
RESPONSABLES DE LA ELABORACIN DEL DOCUMENTO
REDACCIN Lic. Xiomara I. Hernndez O. Prof. Reina Uzctegui
EQUIPO DE APOYO Prof. Sonia Ortegana Prof. Yicsyr Salazar Prof. Mireya Rodrguez Prof. Vivian Navarro
de.eduinicial@gmail.com xiomagari@hotmail.com
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 4
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA SEMILLITAS DE PAZ
PRESENTACIN
Resulta evidente la importancia de los primeros aos de la vida humana y el decisivo papel de las influencias educativas en esta etapa, por ser la primera infancia el perodo evolutivo ms importante de los seres humanos, pues es durante esos primeros aos de vida cuando se establecen las bases madurativas y neurolgicas del desarrollo, que tendrn gran incidencia en el aprendizaje y en el desarrollo social posterior. Es as que, la Educacin Inicial es, posiblemente, el nivel educativo que mayor atencin y dedicacin merece, siendo las experiencias de los nios fundamentales para su progresin en las etapas subsiguientes de su formacin. Tan trascendental labor se ve ensombrecida por fenmenos sociales presentes el contexto donde crecen los nios, nias y jvenes: entre ellos, la violencia, la cual segn la Organizacin Mundial de la Salud (2002), es una enfermedad social que ha alcanzado una gran magnitud, con sus altas dosis de intolerancia y hostilidad, generando un clima extendido de polarizacin que se ha exacerbado en las ltimas dcadas. Esa situacin de intolerancia generalizada, nos exige actuar urgentemente para detener la degradacin de las relaciones humanas. Para ello, es importante recordar conceptos contenidos en la Carta Constitutiva de la UNESCO (1942), entre los cuales destaca una frase elocuente de su Prembulo: Los gobiernos de los Estados Partes en la presente Constitucin en nombre de sus pueblos, declaran: " puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 5
A partir de las consideraciones anteriores, queda claro que la educacin no puede estar de espaldas a la realidad que se describe dentro del contexto social, poltico, cultural y econmico del pas en general y de nuestro Estado Miranda; ni a la familia y a la comunidad inmersos en el mismo. Ante el dilema sobre qu y cmo hacer frente a la violencia desenfrenada que impera y lacera nuestra fibra social, la respuesta no puede ser represiva, ni punitiva, sino preventiva; bsicamente porque en esos contextos se encuentran las escuelas, quienes no escapan a esta violenta realidad. La misma OMS (Ob. Cit), expresa que No solo es necesario eliminar la guerra y los conflictos sociales que conllevan altos ndices de violencia, sino tambin fomentar la convivencia pacfica, la tolerancia y el respeto por las ideas ajenas.- (p. 228). Para aportar una solucin pertinente y efectiva a la situacin antes expuesta, el Plan Estadal de Desarrollo Econmico y Social del Estado Miranda 2009 2012 plantea que los mirandinos tendrn acceso a una educacin de calidad que permita el desarrollo de sus potencialidades, promoviendo el bienestar social de la poblacin estudiantil y docente, la ampliacin, mejora y dotacin de la planta fsica escolar, y la identificacin y sentido de pertenencia de los estudiantes con sus centros de estudio; a travs de una responsabilidad compartida entre los estudiantes, comunidad, empresa privada y gobierno. De all que el Gobierno Regional destine ms del 50% del Presupuesto a la Educacin, considerndola como la va para superar los problemas sociales de Venezuela, incluyendo la inseguridad. Eso se concreta a travs de programas como el de tiles escolares, el Plan Integral de Lectura y Alfabetizacin Social (PILAS), MIPAE, Visin Miranda, Dotacin y reparacin de infraestructura, entre otros. En esa lnea, el compromiso de la Direccin de Educacin del Gobierno de Miranda, tiene como prioridad promover en las escuelas un ambiente de armona, a travs del establecimiento y reforzamiento de programas pedaggicos orientados a EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 6
la formacin y el ejercicio progresivos de la ciudadana. Semillitas de Paz, en Educacin Inicial, conjuntamente con Promotores de Paz Estudiantil, en Educacin Media, se suman a la propuesta de atencin integral y al esfuerzo formativo para el mejoramiento de la calidad educativa, encaminados al desarrollo en nuestros nios, nias y jvenes de la identidad personal y la autonoma responsable para ejercer sus derechos, respetando el derecho de los dems. En ese marco, el desafo es educar para la convivencia pacfica, siendo los espacios de la Educacin Inicial los propicios para esa labor, pues en ese nivel educativo se forman las bases de la personalidad del individuo; bien lo expreso Pitgoras Hay que educar al nio para no castigar al hombre. Educar a los nios y nias de 0 a 6 aos para la paz, significa crear las bases en su mente y en su corazn: Inculcarles desde la ms temprana edad normas, conceptos y comportamientos hacia la asuncin de la paz y el rechazo a la violencia como componentes esenciales de su personalidad. Lo anterior, tiene sustento en el artculo 29 de la Convencin sobre los Derechos de los Nios aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1.989; all se define perfectamente la esencia de la Educacin en los primeros aos de la infancia, con una clara orientacin hacia el aprendizaje de habilidades, hbitos, conceptos, nociones y vivencias que van a dar como resultado la formacin de valores para la Convivencia Pacfica: Los Estados Partes, convienen en que la educacin del nio debe estar encaminada a lograr: El desarrollo de la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio hasta el mximo de sus posibilidades; Inculcar al nio el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas; Inculcar al nio el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 7
su idioma y sus valores, de los valores nacionales del pas en que vive, del pas de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya; Preparar al nio para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espritu de comprensin, PAZ, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos tnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indgena; Inculcar al nio el respeto del medio ambiente natural. En atencin a lo antes expuesto, la Direccin de Educacin del Estado Miranda asume estos postulados como esencia para coadyuvar en el mejoramiento de la calidad de la educacin que reciben nuestros estudiantes. Eso es lo que se propone a travs de Semillitas de Paz. Ahora bien, a fin de atender una educacin para la convivencia pacfica desde el nivel de Educacin Inicial, es necesario la consideracin de procedimientos pedaggicos y metodolgicos que permitan orientar las acciones en el aula y que las mismas trasciendan las puertas de la Escuela: hacia la familia y la comunidad: Es una tarea formativa. En este escenario, los educadores cumplen una funcin primordial como mediadores, propiciando el transito hacia una cultura de paz, mediante el desarrollo de situaciones de aprendizaje que favorezcan el establecimiento de relaciones interpersonales e interaccin grupal satisfactorias. Semillitas de Paz, es una propuesta de la Direccin de Educacin del Estado Miranda, a travs de la Coordinacin General de Educacin Inicial, orientada a la formacin en nuestros nios y nias de habilidades, hbitos, conceptos, nociones y vivencias que conducirn a la formacin de valores, mediante actividades bien organizadas y concebidas metodolgicamente, cuyo punto central de este proceso es la observancia de reglas de conducta que son socialmente aceptadas y que les permiten regular su conducta de manera mucho ms efectiva en etapas posteriores. Este proyecto como elemento fundamental de la atencin integral que se ofrece en Educacin Inicial Miranda, es la respuesta EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 8
formativa a las situaciones de conflicto presentes en nuestras escuelas, a sabiendas que el problema de la inseguridad y violencia, debe abordarse desde una perspectiva global, que transforme el entorno escolar como un todo. Semillitas de Paz, es parte de todo un esfuerzo de trabajo en equipo, orientada a ofrecer una Educacin para todos por Igual. Considera como eje de accin los escenarios de aprendizaje donde los nios y nias interactan, a saber: (a) la familia, (b) la escuela y (c) la comunidad: Ambientes que sirven de morada a nios y nias para su desarrollo integral, donde se les debe proveer de herramientas que lo posibiliten en la satisfaccin de sus necesidades e intereses individuales y grupales. Como propuesta de formacin para la Convivencia Pacfica: pretende aportar algo ms que un grano de arena a nuestro Estado Miranda, al pas y a la humanidad en general; teniendo como norte que todos puedan disfrutar de las ventajas de una sociedad cada vez ms culta y ms evolucionada, en la cual la gran meta sea poder CONVIVIR JUNTOS Y EN PAZ. (AMEI, s/f). En esa lnea, Educar para la paz y la convivencia es una propuesta de accin que se debe trabajar con voluntad por todos los sectores de la comunidad educativa. No slo el futuro, sino tambin el presente dependen de que nuestros nios, adolescentes y jvenes aprendan a resolver sus conflictos por vas pacficas. Por eso, es muy importante que se cree un clima de armona y sano convivir en los centros de educacin inicial, por medio del fomento de habilidades sociales especficas: identidad personal, comunicacin, negociacin, que se traduzcan en actitudes y hbitos de convivencia. En este sentido, la invitacin a los maestros del Estado Miranda es para que reflexionen en torno a: Qu?, Por qu?, Para qu? y Cmo? educar para la convivencia pacfica desde la escuela; y que las acciones que se propicien redunden en un impacto que trascienda sus puertas, hacia los espacios de la comunidad. En atencin a estas interrogantes, se pretende fomentar desde el contexto de la EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 9
Educacin Inicial aspectos de suma importancia en la formacin del ser social, necesarios para cultivar la paz como valor universal. Dichos aspectos se mencionan a continuacin: Identidad personal, autoestima. Clima de seguridad, respeto y confianza. Relaciones de apoyo con las familias y la comunidad. Educacin emocional. Prcticas para el fortalecimiento del buen trato y la tolerancia. Resolucin de conflictos a partir de los deberes y derechos. Participacin democrtica. Amor al prjimo, a las plantas y animales. Uso del dilogo. Ausencia de gestos, palabras y acciones violentas en las interacciones grupales.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 10
Objetivos de la Propuesta Objetivo General Fomentar una Educacin para la Convivencia Pacfica en los planteles de Educacin Inicial del Estado Bolivariano de Miranda, asumiendo la escuela como espacio para la formacin de habilidades, hbitos, conceptos y vivencias que favorezcan en los nios, nias y su familia, el desarrollo de actitudes y conductas coherentes con la justicia, el respeto a los derechos humanos, la tolerancia, el dilogo y la resolucin no violenta de conflictos.
Objetivos Especficos 1. Constituir Semillitas de Paz, en las instituciones de Educacin Inicial del Estado Miranda, como promotores de la convivencia pacfica. 2. Favorecer en los nios capacidades de interaccin social, en torno a un sistema de principios ticos que generen actitudes democrticas, responsables, tolerantes, participativas, activas y solidarias, que los posibilite hacia la convivencia pacfica. 3. Generar espacios pedaggicos (familia escuela - comunidad) para impulsar la prctica de valores humanos, que garanticen la convivencia pacfica. 4. Promover la participacin activa y responsable de la comunidad escolar, en la ejecucin del proyecto Semillitas de Paz, para el fortalecimiento de lazos de convivencia pacfica entre la escuela, la familia y la comunidad.
Justificacin Desde nios se necesita vivir en entornos acogedores; adems, se precisa de la mediacin de los adultos para aprender a resolver y superar los conflictos que se presentan en la cotidianidad. Semillitas de Paz es una propuesta de trabajo de la Direccin de Educacin del Estado Miranda para la Educacin Inicial, dirigida a fomentar la creacin de espacios de convivencia pacfica, donde los nios y nias EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 11
aprendan a relacionarse, participar y compartir con otras personas en cualquier situacin o circunstancia. Esto puede ser posible en la medida que los nios y nias participen en actividades colmadas de afectividad, ternura y la sensibilidad de quienes les rodean, favoreciendo el encuentro con los otros y valorando las diferencias (sexo, edad, raza, religin, nacionalidad, ...) como elementos enriquecedores de este encuentro. La Educacin Inicial constituye el contexto social ideal para poner en prctica estrategias de mediacin que fomenten el manejo adecuado de los conflictos, la comunicacin abierta, la expresin de emociones y sentimientos, las habilidades del pensamiento, la participacin activa, como indicadores de la convivencia pacfica. No hay duda que un clima de convivencia positivo potencia los procesos de construccin del conocimiento y, a la vez, prepara a las personas hacindolas capaces de afrontar las dificultades de la vida sin tener necesidad de recurrir a la violencia. En ese sentido, se justifica la propuesta educativa Semillitas de Paz; cobijados bajo el movimiento-visin "Hacia una Cultura de Paz", de la UNESCO (1999), quien reconoce que la paz no slo es la ausencia de conflictos, sino que tambin requiere un proceso positivo, dinmico y participativo en que se promueva el dilogo y se solucionen los conflictos en un espritu de entendimiento y cooperacin mutuos. Entre las medidas para promover una cultura de paz por medio de la educacin, plantea:
Velar por que los nios, desde la primera infancia, reciban instruccin sobre valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida que les permitan resolver conflictos por medios pacficos y en un espritu de respeto por la dignidad humana y de tolerancia y no discriminacin. Hacer que los nios participen en actividades en que se les inculquen los valores y los objetivos de una cultura de paz. (UNESCO, 1999).
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 12
Igualmente, esta propuesta es cnsona con el Decenio Internacional de una Cultura de Paz y No violencia para la Niez de la ONU (2001), en donde se reconoce la funcin que desempea la educacin en lo que respecta a forjar una cultura de paz y no violencia, en particular mediante la enseanza de la paz y la no violencia a los nios, lo que promover los propsitos y principios enunciados en la Carta de las Naciones Unidas. All, se destaca que la promocin de una cultura de paz y no violencia para aprender a vivir juntos en armona, es una tarea de los adultos hacia los nios. En este marco, el llamado es a construir espacios para cimentar una cultura de convivencia pacfica en nuestras instituciones educativas. Por otra parte, porque la Convivencia constituye un componente de la estructura Curricular de Educacin Inicial (2005), la educacin para la paz debe ser un objetivo prioritario en la atencin de los nios y nias menores de 6 aos; y en afinidad con lo expuesto por Delors (1996), la educacin debe apoyarse en cuatro pilares bsicos: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir con los dems y aprender a ser: Aprender a conocer, lo que supone aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educacin a lo largo de la vida. Aprender a hacer, a fin de adquirir no slo formacin acadmica sino, ms generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, tambin, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales que se ofrecen a los nios, nias, jvenes y adolescentes, en su contexto social. Aprender a vivir juntos, desarrollando la comprensin del otro y la percepcin de las formas de interdependencia realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos, respetando los valores del pluralismo, comprensin mutua y paz. Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se est en EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 13
condiciones de obrar con creciente capacidad de autonoma, de juicio y de responsabilidad personal. Tomando en cuenta lo antes expuesto, es importante destacar que con la Propuesta Semillitas de Paz se pretende marcar una lnea de accin de educacin para la paz y la convivencia, apegada al Currculo de Educacin Inicial (2005); a partir de la reflexin en torno a En dnde estamos? y A dnde queremos ir?; con el fin de ofrecer sugerencias y proponer medios para que los centros de Educacin Inicial del Estado Miranda, puedan incorporarlos en sus Planificaciones y Proyectos de aprendizaje, con la ilusin de construir una sociedad, en la que sea posible y ms agradable vivir juntos. Adems, se aspira que esta Propuesta de accin, constituya la base para la implementacin de Promotores de Paz escolar, dirigido a los nios y nias de Educacin Primaria del Estado Miranda, como un proceso que permita dar continuidad a la formacin en valores para la Convivencia Pacfica, que se extiende hasta la Educacin Media, con el Proyecto de Promotores de Paz estudiantil. Slo uniendo esfuerzos, lo lograremos.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 14
METODOLOGA DE LA PROPUESTA FASE 1 Construccin de normas de convivencia en el aula, hogar y comunidad por parte de los nios, nias, docentes, padres y representantes.
Semillitas de Paz como propuesta de Educacin para la Convivencia pacfica, plantea la creacin de espacios que propicien la reflexin acerca de los diferentes aspectos que deben estar regulados en el aula; de all la orientacin para la construccin de normas de convivencia entre la maestra y los nios y nias. Resulta significativo que los padres y representantes tambin participen en la construccin de estas normas. Para ello, las docentes pueden realizar encuestas o entrevistas referidas a conceptos de normas de convivencia para que los nios las apliquen en sus hogares, luego en la escuela realizar conversatorios con los nios sobre las opiniones que manifestaron los padres. Es de suma importancia que los acuerdos del aula, o normas de convivencia, sean construidos, escritos y analizados por todos los actores involucrados. Las docentes deben elaborar el Cartel o afiche con esas normas y ubicarlos en un lugar visible; teniendo presente que las mismas deben estar acompaadas de un proceso pedaggico que favorezca en los nios y nias la formacin de actitudes y conductas que conduzcan a internalizarlas como un hbito, para que sean aplicadas por todos Las normas son reglas de conductas que imponen un determinado modo de obrar. Estas pueden ser establecidas desde el propio individuo que se las auto impone, y en este caso son llamadas normas autnomas, como sucede con las ticas o morales; o las que son fijadas independientemente del sujeto que las cumple, son llamadas normas heternomas, y pueden ser los usos y costumbres, establecidos por la sociedad por su repeticin continua, con la consecuencia que quienes no las cumplen pueden recibir el rechazo del cuerpo social que integran. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 15
en cualquier espacio y circunstancia. As mismo, deben ser compartidos con los padres y representantes para que se le d continuidad en el hogar. Se sugiere elaborar con los nios una revista infantil para publicarlos. Tambin se puede elaborar con los nios tarjetas de presentacin con las normas y enviar a los hogares. Los nios deben ser en todo momento los protagonistas de estas acciones; claro est, que necesitamos de docentes muy creativos e innovadores que se den el lujo de disear las estrategias y actividades para la ejecucin de la propuesta.
FASE 2 Conformacin del Grupo Semillitas de Paz Esta fase implica la organizacin de los nios y nias en grupos, cuyo propsito es participar en diferentes actividades en el aula, en la escuela, con la familia y en la comunidad para promover un ambiente de armona y respeto, ejerciendo sus derechos y cumpliendo con sus deberes y responsabilidades. Para ello se debe considerar lo siguiente: - Todos los nios deben ser integrantes del Grupo Semillitas de Paz. Se propone la conformacin de diversas comisiones de Semillitas de Paz. La docente conjuntamente con los nios y nias definir las Normas de convivencia en el aula; as como las funciones que cumplir cada comisin; tambin se definen las actividades que desarrollarn para fomentar la Convivencia Pacfica en el aula y en escuela. Estas Normas de Convivencia, funciones y actividades deben escribirse conjuntamente con los nios y, diariamente deben ser revisadas para evaluar su cumplimiento. Se proponen las siguientes comisiones: - Grupo Semillitas de Orden: Se encargan, conjuntamente con la docente, de escribir las normas acordadas por todo el grupo, colocarlas en sitios visibles y hacer que las mismas, sean conocidas y cumplidas por todos en el aula. Escriben EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 16
mensajes para la Convivencia Pacfica, para ser enviados a los padres y representantes. - Grupo Semillitas defensoras o Guardianes de paz: Este grupo se encarga de detectar cualquier foco de incumplimiento de las normas en el aula y en otros espacios en donde los nios y nias compartan actividades; tambin tienen como funcin, hacer las correcciones cuando se produzcan trasgresiones. - Grupo Semillitas Promotoras: este grupo tiene la tarea de fomentar en el mbito de la escuela los valores para la Convivencia Pacfica. Se encargan de visitar las aulas de los dems grados y otros espacios de la escuela y la comunidad para compartir, a travs de exposiciones orales, los mensajes para el fomento de la Paz y la Convivencia Pacfica. Una vez conformados los Grupos Semillitas de Paz, se debe escoger uniforme que identifique al equipo en actividades especiales (Boina o gorra blanca, franela blanca y Short o mono azul, distintivo). Cada grupo puede crear un grito de seal (frase como slogan) Juramentacin del Equipo Semillitas de Paz Realizar los viernes una actividad especial donde los nios porten sus uniformes, y en la cual se invite y participen los padres y representantes.
El logo a utilizar en las franelas de los nios y nias integrantes de Semillitas de Paz, es el que se presenta a continuacin:
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 17
FASE 3 Actividades pedaggicas De Zurbano Daz (1998), se toman algunas consideraciones de las cuales se pueden extraer los siguientes principios para educar a nuestros alumnos en la paz: a) El cultivo de los valores: Educar para la paz supone cultivar en los alumnos valores como la justicia, la cooperacin, la solidaridad, el desarrollo de la autonoma personal y la toma de decisiones, etc., cuestionando al mismo tiempo los valores antitticos a la cultura de la paz, como son la discriminacin, la intolerancia, el etnocentrismo, la obediencia ciega, la indiferencia, la insolidaridad, el conformismo, etc.. b) Aprender a vivir con los dems: La educacin de la paz hay que concebirla como un proceso de desarrollo de la personalidad, continuo y permanente, inspirado en una forma positiva de aprender a vivir consigo mismo y con los dems en la no violencia y en la creacin de mbitos de justicia, de respeto y de armona. c) Facilitar experiencias y vivencias: Educar para la paz exige facilitar a los alumnos la experiencia y vivencia de la paz en el mbito escolar. Para ello se debe potenciar unas relaciones de paz entre todos los que forman la comunidad educativa. La organizacin democrtica del aula, segn la capacidad de los alumnos y de la participacin de stos en el proceso escolar, facilita la resolucin no violenta de los conflictos; debe propiciarse un clima que genere actitudes de confianza, seguridad y apoyo mutuo, de igualdad, justicia, solidaridad y libertad. d) Educar en la resolucin de conflictos: Ser conveniente, incluso necesario, educar para el conflicto, estimulando la utilizacin de formas de resolucin no violenta de los conflictos, desarrollando una sana competencia personal y colectiva salvando siempre el respeto a la persona y, muy especialmente, el respeto a la dignidad y a los derechos de los ms dbiles. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 18
e) Desarrollar el pensamiento crtico: El educador ha de perder el miedo a manifestar sus puntos de vista y sus ideas ante lo que ocurre en la cotidianidad, a criticar lo que juzgue criticable. As mismo, debe propiciar entre los nios y nias espacios dialgicos donde ellos tambin puedan exponer sus puntos de vista ante situaciones que los afecte. f) Educar en la tolerancia y la diversidad: Educar para la paz es educar en la internacionalizacin, la tolerancia y el reconocimiento en la diversidad. Las identidades culturales slo son vlidas y positivas si constituyen una fuente de seguridad que no se base en la exclusin sistemtica de otras culturas. Por ello, se debe educar a los nios y nias para que sean capaces de aceptar las diferencias raciales, culturales, religiosas, entre otras. g) Educar en el dilogo y la argumentacin racional: La violencia est reida con el lenguaje, el dilogo y la argumentacin. Los sistemas educativos, cada vez ms tcnicos y menos humansticos, no ayudan a formas personas capaces de resolver sus discrepancias haciendo uso de la palabra y, en consecuencia, de la reflexin y del pensamiento. La enseanza actual, pragmtica en exceso y con miras a la inmediatez y a resultados contables, equipa mal a unos nios, nias y jvenes que, dentro de poco, tendrn que empezar a mover las piezas de la existencia propia y ajena. A partir de lo anterior, se plantea a los docentes que propicien estrategias de enseanza - aprendizaje durante la Jornada, orientadas al fortalecimiento de habilidades, hbitos, conceptos, nociones y vivencias que van a dar como resultado la formacin del valor, mediante actividades bien organizadas y concebidas metodolgicamente, que permitan que los nios se activen por s mismos en su realizacin, y que progresivamente forme la capacidad, o el valor para la Convivencia Pacfica que se pretenda formar. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 19
En lo esencial, se debe asegurar que la formacin de valores sea realmente un eje transversal que hay que trabajar con cualquier tema que se aborde a travs de los Proyectos de Aprendizaje y en las distintas estrategias que se propongan a los nios y nias en los planes semanales o quincenales. Por ejemplo: en el momento de Recibimiento y Bienvenida de los nios y nias, la lectura de un cuento referido a la Convivencia Pacfica/Paz. Esta lectura puede hacerla el Director, algn padre y/o representante, o el docente. Luego, conversar con los nios y nias acerca de sus percepciones en relacin al trmino PAZ cmo entiende la Paz en su vida cmo es la convivencia en nuestra aula, en nuestra familia, en la comunidad?. Sugerirle a los nios y nias (Momento de Trabajo en pequeos grupos), plasmar sus impresiones acerca del tema, a travs de la elaboracin de producciones grficas, utilizando la tcnica plstica de su preferencia. Es primordial que el docente propicie DIARIAMENTE conversaciones con los nios y nias acerca de lo que entienden como Paz y/o convivencia pacfica y acerca de los valores que nos conducen a convivir juntos y en paz; hacer lecturas relacionadas con los valores; invitar a los nios y nias a inventar canciones, cuentos cortos y otras producciones grfico plsticas, como una forma de generar la motivacin acerca del tema. Por otra parte, los docentes deben disear actividades pedaggicas colectivas, con tcnicas que favorezcan trabajos en grupo, juegos cooperativos, entre otras; donde los nios puedan conversar y llegar a los acuerdos para actuar de manera armnica en las actividades en el aula, con la familia y en la comunidad. Los docentes son los modelos representativos en el aprendizaje social de los nios y nias, por lo tanto, deben predicar con el ejemplo. Deben ser los primeros llamados a cumplir con las normas sociales.
El docente debe propiciar a diario, estrategias de enseanza - aprendizaje, orientadas a favorecer la formacin de valores para la Convivencia pacfica. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 20
Para ampliar la informacin acerca del tema y obtener una gua de actividades, que ayudar a educar paulatinamente a los nios y nias en cuanto a normas, valores, conceptos y comportamientos hacia la asuncin de la paz y el rechazo a la violencia, como componentes esenciales de su personalidad; pueden consultar materiales diversos colocados en la web; entre ellos, el enlace de la Asociacin Mundial de Educadores Infantiles (AMEI), en http://www.waece.org/programavalores/index.php El docente puede determinar los valores fundamentales a trabajar a lo largo del curso escolar y tener en cuenta la implicacin de otros, para cada uno de los valores seleccionados. Ejemplo: Curso escolar Valor Otros valores implicados 1er Mes Amistad Autoestima Respeto al bien comn Respeto a la diversidad Tolerancia Sinceridad 2 Mes Solidadridad Amor al esfuerzo y al trabajo conjunto Responsabilidad Paciencia Honestidad 3 Mes Generosidad Esfuerzo Amor y comprensin Bondad Amabilidad 4 Mes .. .. . Tomado de Educando la Personalidad y los Valores. Asociacin Mundial de Educadores Infantiles (AMEI).
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 21
Actividades creativas en el aula: Creatividad con tcnicas de expresin plstica y materiales diversos. Construccin de cuentos, poesas, canciones (de forma individual o en grupos) Cuenta cuentos (individual o en grupo). Ensayos de danzas, bailes, dramatizaciones. Juegos cooperativos. Elaboracin de tteres. Elaboracin de tarjetas y presentes dirigidos a compaeros, familiares o cualquier miembro de la comunidad que se encuentre enfermo, de cumpleaos, celebraciones de das especiales (da del obrero, enfermera, polica, agricultor..).
Actividades ldicas en la escuela (Patio, cancha, reas verdes) Se sugiere incorporar en la planificacin del Docente para el momento de actividades colectivas, variedad de juegos cooperativos, tales como: Torneo de metras, Construccin de papagayos, Juego de voleibol con sabanas, Atrapar bombas. Paseos y visitas a otras instituciones promoviendo el tema: Educacin para la Convivencia Pacfica. Visitas a compaeros quebrantados de salud. Circuitos de actividades: Ginkanas. Campamentos en zonas y reas verdes en la comunidad y fuera de ella. Campaas y Jornadas de conservacin del planeta. Celebracin de efemrides.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 22
Para los Docentes de la Institucin: Tomar conciencia de la importancia de la Planificacin del Docente: Elaboracin de los planes semanal o quincenal; Plan de situaciones especiales o, Proyectos de Aprendizaje, para dar cumplimiento a la presente propuesta didctica.
FASE 4 Cierre y evaluacin de la propuesta Durante la ejecucin de la propuesta se debe sistematizar todo el proceso: (a) Actividades ejecutadas, (b) Nios/as atendidos/as, (c) Actuacin de los nios durante la ejecucin de las actividades, (d) Situaciones no planificadas surgidas durante la ejecucin, (e) Actitud, postura y participacin de los padres, (f) Reflexiones de los nios y del docente. Esta sistematizacin debe contener tanto registros descriptivos como la elaboracin de un registro fotogrfico de las distintas acciones ejecutadas. Finalizando el ao escolar, realizar la evaluacin de la propuesta con la participacin de los nios, nias, padres, representantes y dems docentes de la institucin. A continuacin se propone un formato para recabar informacin necesaria para la evaluacin de la propuesta.
Formato para la Sistematizacin de Experiencias. FECHA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES NIOS/AS ATENDIDOS Actuacin de los Nios/as LOGROS EVIDENCIADOS N DE PADRES PARTICIPANTES ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS REPRESENTANTES
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 23
OBSERVACIONES Y REFLEXIONES: Este registro de observaciones debe utilizarse para sistematizar la puesta en prctica de las estrategias planificadas. Es decir, incluir informacin relevante acerca de la ejecucin de las diversas estrategias de aprendizaje (Experiencia de aprendizaje; actuacin de los nios y nias; aspectos positivos; limitaciones o dificultades encontradas)
ACCIONES REALIZADAS Visitas realizadas: FECHA PLANTEL MUNICIPIO PARTICIPANTES OBSERVACIONES
Participacin en eventos:
Otras actividades:
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 24
FORMATO PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LAS INSTITUCIONES
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 25
QUE VIVA LA PAZ! Qu es la paz? Es la pregunta ms difcil de responder. La paz es eso que percibimos cuando nos encontramos bien. Cuando todo est tranquilo y sentimos que nos quieren, que nos protegen La paz es esa sensacin tan rara pero tan agradable que tenemos cuando estamos bien con nuestros amigos y amigas, con nuestra familia, en la escuela A la paz la echamos mucho de menos cuando no est, cuando hay conflictos, tenemos miedo de que suceda algo o tememos a alguien.
Quin construye la paz? La paz la construimos entre todos y todas. Cuando recibes a una compaera nueva con cario, ests construyendo la paz. Mirndola a la cara sabrs que est muerta de miedo. Acrcate, dile tu nombre, invtala a sentarse a tu lado... Cuando prestas tus juguetes y libros, ests construyendo la paz. Cuando respetas la forma de ser y de pensar de tus compaeros y compaeras, ests construyendo la paz. Cuando al enfadarte o disgustarte hablas con tranquilidad e intentas encontrar una solucin, ests construyendo la paz.
Cuaderno de Educacin en valores. (s/f) www.mec.es/cide www.mec.es/creade www.educacionenvalores.org EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 26
Direccin de Educacin Coordinacin General de Docencia Coordinacin de Educacin Inicial
Enero, 2012
En Miranda educamos para la paz y el progreso, para todos por igual Cmo construir normas o acuerdos para la convivencia en el aula de educacin inicial? EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 27
NORMAS O ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE EDUCACIN INICIAL
La enseanza de las habilidades sociales a los nios y nias es una competencia y responsabilidad clara de la escuela como institucin, junto a la familia y en coordinacin con ella. La escuela es una importante institucin de socializacin proveedora de comportamientos y actitudes sociales; y el aula, es el contexto social en el que los nios pasan gran parte de su tiempo relacionndose entre s y con los adultos, de forma que se convierte en uno de los entornos ms relevantes para su desarrollo social y, por tanto, para potenciar y ensear habilidades sociales. Al hablar de habilidades sociales, nos referimos a un conjunto de conductas aprendidas; en ese sentido, aceptamos la definicin que aporta Monjas (1993), quien se refiere a ellas como un conjunto de competencias conductuales que posibilitan que el nio mantenga relaciones sociales positivas con los otros y que afronte, de modo efectivo y adaptativo, las demandas de su entorno social, aspectos estos que contribuyen significativamente, por una parte, a la aceptacin por los compaeros y, por otra, al adecuado ajuste y adaptacin social (pg. 29). Son algunos ejemplos: hacer una peticin de forma adecuada, empleando el trmino por favor, responder a un saludo, manejar un problema con un compaero/a, ponerte en el lugar de otra persona, expresar sentimientos y emociones, decir cosas agradables y positivas a los dems, entre otras. Siendo que el aprendizaje de habilidades para la interaccin social, est contemplado en el rea de Aprendizaje: Formacin Personal y social, en el Currculo de Educacin Inicial (2005), se han de ensear directa y sistemticamente, lo que implica dedicarles un tiempo en el horario y disear estrategias didcticas para la consecucin de los objetivos propuestos. Una de las estrategias pertinentes para favorecer este aprendizaje en los nios y nias, est relacionada con la elaboracin de las normas de convivencia, las cuales han de ser claras y coherentes, y stas se aplican a todos segn unos principios previamente aceptados. Nias, nios y jvenes participarn en la elaboracin de estas normas, a manera de un reglamento sencillo por el que regirn su comportamiento en el aula y en la escuela. Para esto, debern tomar en cuenta que las reglas que incluyan deben ser: justas, fciles de comprender, acordes con lo que se pretende, posibles de cumplir y, que no choquen con otras normas o con los valores de la escuela o de la sociedad. Para establecer dichas normas y construir patrones de comportamiento es necesario generar el inters en los integrantes del grupo. Para ello, es importante crear un clima armnico y propiciar conversaciones con el grupo de nios y nias EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 28
acerca de lo que entienden como Paz y/o convivencia pacfica. Hacer lecturas acerca del tema; invitar a los nios y nias a compartir sus ideas y reflexiones acerca del tema. Los manuales de convivencia se discuten, se aprueban, se escriben y colocan en un lugar visible del aula, con todas las firmas de nias, nios y jvenes participantes, para que puedan recordarlos y, para revisarlos cuando se requiera (Garca; 2005). Una vez creadas las normas, se deben establecer protocolos o pautas de actuacin ante las diversas situaciones y/o problemas de convivencia que se presenten en el aula. (Para que exista equidad y constancia a la hora de resolver situaciones similares).
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA PACFICA: SEMILLITAS DE PAZ 2010
Direccin General de Educacin Km. 24, Carretera Panamericana, Parcelamiento Industrial Club Hpico, Parcela 16, Sector los Cerritos, Los Teques, Estado Miranda. Telfonos: 0212-3212923, 0212-3239274 29
Referencias Bibliogrficas:
Asociacin Mundial de Educadores Infantiles (2004). Educando la Personalidad y los Valores. Educar para convivir en paz. Disponible en http://www.waece.org/programavalores/index.php
Gobernacin de Miranda (2009). Plan Estadal de Desarrollo Econmico y Social 2009-2012.
Ministerio de Educacin y Deportes (2005). Currculo de Educacin Inicial. Impresin; Editorial Noriega. Caracas.
UNESCO (1942). Constitucin de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, o.c., Prembulo.
UNESCO (1999). PROYECTO TRANSDISCIPLINARIO "HACIA UNA CULTURA DE PAZ". 53/243. Declaracin y Programa de Accin sobre una Cultura de Paz. Asamblea General A/RES/53/243. 6 de octubre de 1999. Disponible en: http://www.unesco.org/cpp/sp/proyectos/suncofp.pdf
UNESCO (2001). Resolucin aprobada por la Asamblea General. [sin remisin previa a una Comisin Principal (A/56/L.5 y Add.1)]. 56/5. Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los nios del mundo, 2001-2010. Disponible en: http://www3.unesco.org/iycp/kits/Resolutions%20UN/sp_57_6.pdf
UNICEF (1989). La Convencin sobre los Derechos de los Nios. Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1.989. Disponible en: http://www.unicef.es/derechos/cdn.htm
ZURBANO DAZ (1998). BASES DE UNA EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA. Gobierno de Navarra. Departamento de Educacin y Cultura. Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra.