Bloque II

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Proyecto
4
En este proyecto realizars un registro, por medio de
tablas, de lo que a ti y a tus compaeros les gusta jugar
en el recreo.
Registrar datos
a travs de tablas
Lo que conozco
Los alumnos de primer grado de la escuela Naciones
Unidas registraron en una tabla, durante una semana,
los juegos de la hora del recreo.
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Proyecto 4
Una tabla de registro te permite ordenar y mostrar informacin.
Observa la siguiente tabla:
Comenta:
A qu jugaron ms los nios de esta escuela?
Juegos que se realizan en la primera semana de septiembre
en la escuela Naciones Unidas
Nombre
del juego
L M M J V Total
Pelota

3
Saltar
la cuerda

2
Avioncito

2
Carreritas

3
Resorte

2
Veo, veo

1
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Bloque II
Juegos y juguetes
Escribe las palabras que corresponden a cada dibujo.
Aydate con tu alfabeto mvil.
Consulta en
la biblioteca del saln los Compendios de juego
que elaboraron los alumnos de sexto grado
de los ciclos anteriores.
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Proyecto 4
La tabla de registro
Despus de los recreos de toda una semana, registra
los juegos en los que participaron t y tus compaeros.
Con esa informacin, elaboren entre todos una
tabla de registro.
Escriban el nombre de los juegos en la primera
columna.
Marquen en las casillas correspondientes a los
das, los que se jugaron en cada uno.
Al terminar la semana, comenten lo que
observaron en la tabla.
Pueden emplear el siguiente ejemplo:
Escuela: Grupo:
Nombre del juego L M M J V Total
Comenta con tus compaeros:
A qu juegan ms en tu grupo?

Qu es lo que menos juegan?
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ni Ca
cas
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Bloque II
Rompecabezas de palabras
Busca algunas imgenes de juguetes, recrtalas y
pega cada una en una tarjeta.
Escribe en cada tarjeta el nombre del juguete.
Recorta las tarjetas dividiendo los nombres
en slabas. Observa el ejemplo.
Intercambia tus rompecabezas con tus
compaeros.
Arma los nombres que te dieron y despus
cpialos en tu cuaderno.
Copia en una hoja
la tabla que elabor
tu grupo, te servir
para recordar cmo
se hace una tabla de
registro.
CARPETA DEL SABER
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patines
matatena
cuerda
mscaras
balero
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Proyecto 4
A Lucila le gusta jugar a las m
A Javier le gusta jugar a la c
A Juan le gusta jugar con el b
A las nias y a los nios les gustan los p
A Estela le gusta jugar con la m
Los juegos que nos gustan
Observa las imgenes y lee las palabras
que las acompaan.
Completa los nales de cada oracin con
la palabra que corresponda y nelos con una lnea:
Comenta:
Cmo supiste con qu le gusta jugar a Estela?
Qu diferencia hay entre la palabra mscara
y la palabra mscaras?
Cundo usas mscara y cundo usas mscaras?
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Bloque II
A jugar con las palabras!
Recortables 6 a 7 (pp. 187-189)

Para jugar:
Recorta las tarjetas del Memorama de juegos
y juguetes de la seccin recortable, al nal del libro.
Juega a hacer pares uniendo la imagen
con su nombre. Gurdalas en un sobre.
Puedes hacer ms tarjetas y agregarlas
a las anteriores.
Anota en tu cuaderno las palabras que estn
en las tarjetas que guardaste.
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Proyecto 4
Para informar los resultados
Comenta cmo presentar a la comunidad escolar
la tabla de registro con los datos obtenidos
de los juegos.
Qu informacin se muestra en la tabla?
Un ejemplo se encuentra en la siguiente imagen:
Comenta qu diferencia hay entre presentar los datos
en una tabla y presentarlos en un texto.
Cmo es ms fcil reconocer la informacin?
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Bloque II
Producto nal
Pasen en limpio la tabla de registro en un pliego
de papel.
Copien con cuidado cada palabra y nmero.
Expliquen brevemente por escrito la informacin
de la tabla.
Observen que sus ideas estn completas.
Revisen la escritura de las palabras.
Den a conocer su tabla en el peridico mural.
Logros del proyecto
Comenta:
Qu utilidad tiene una tabla de registro de datos?
Qu otra informacin podras registrar
en una tabla?
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Autoevaluacin
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Si necesito registrar y ordenar informacin
elaboro una tabla de registro de datos.

escribo las respuestas que me dan mis compaeros.

pregunto a mis compaeros.
Si observo una tabla de datos

puedo saber de qu trata y qu informacin presenta.

puedo saber de qu trata.

puedo leer algunas palabras.

Marca con una palomita las opciones
que muestran lo que t haces:
cumplo con las tareas que se me asignaron.
Siempre A veces Me falta hacerlo
escucho y respeto los sentimientos y opiniones de mis compaeros.
Siempre A veces Me falta hacerlo
Al participar
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Proyecto
5
En este proyecto escribirs la recomendacin
de un cuento que te haya gustado para invitar
a compaeros de otros grupos a que lo lean tambin.
Recomendar un
cuento por escrito
Lo que conozco
Comenta:
Qu cuento es el que ms te gusta?
Por qu lo recomendaras a tus compaeros?
La hora del cuento
Recuerdan la lista de cuentos que elaboraron
en el saln? Agreguen los que vayan leyendo
durante este proyecto.
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Proyecto 5
Un cuento para ti
Observa las imgenes que aparecen junto al siguiente
texto y lee el ttulo.
De qu crees que se trate el cuento?
Qu personajes aparecen en el cuento?
Escucha la lectura.
El rey Mocho
En un pequeo pueblo viva un rey a quien le
faltaba una oreja. Pero nadie lo saba. Siempre
tena puesta su larga peluca de rizos negros.
La nica persona que conoca su secreto
era el viejo barbero de palacio que
deba cortarle el cabello una vez al mes.
Entonces, se encerraba con l en la torre
ms alta del castillo.
Un da, el viejo barbero se enferm.
Dos semanas despus muri y el rey no
tena quin le cortara el cabello. Pasaron
dos, tres das; dos, tres semanas, y ya las
greas comenzaban a asomar por debajo de la peluca. El rey comprendi,
entonces, que deba buscar un nuevo barbero. Baj a la plaza en da de mercado
y peg un cartel en el tarantn donde vendan los mangos ms sabrosos: El Rey
busca barbero joven, hbil y discreto.
Esa noche lleg al palacio un joven barbero.
Y cuando comenz a cortar el pelo, descubri
que el rey era mocho de una oreja.
Si lo cuentas dijo el rey con mucha
seriedad, te mando matar.
El nuevo barbero sali del palacio con ese gran
secreto. El rey es mocho, pensaba, y no puedo
decrselo a nadie. Es un secreto entre
el rey y yo.
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Bloque II
Pero no poda dejar de pensar en el secreto y tena ganas
de contrselo a todos sus amigos. Cuando sinti que el
secreto ya iba a estallarle por dentro, corri a la montaa
y abri un hueco en la tierra. Meti la cabeza en el hueco y
grit dursimo: EL REY ES MOCHO! Tap el hueco con tierra y
as enterr el secreto. Por n se sinti tranquilo y baj al
pueblo.
Pas el tiempo y en ese lugar creci una linda mata
de caa. Un muchacho que cuidaba cabras pas por all
y cort una caa para hacerse una auta. Cuando estuvo
lista la sopl y la auta cant:
El rey es mocho no tiene oreja
por eso usa peluca vieja.
El muchacho estaba feliz con esta auta
que cantaba con slo soplarla. Cort varias
caas, prepar otras autas y baj al pueblo
a venderlas. Cada auta, al soplarla, cantaba:

El rey es mocho no tiene oreja
por eso usa peluca vieja.
Y todo el pueblo se enter de que al rey le faltaba una oreja.
El rey se puso muy rojo y muy bravo. Subi a la torre
del castillo y se encerr un largo rato. Pens, pens,
pens Luego baj, se quit la peluca y dijo:
La verdad es que las pelucas dan mucho
calor.
Y slo se la volvi a poner en Carnaval.
Carmen Berenguer, El rey mocho, adaptacin de Vernica Uribe,
Mxico, SEP-Ekar, 2002 (Libros del Rincn).
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Proyecto 5
Comenta:
El ttulo y las imgenes te sirvieron para saber
de qu trata el cuento?
El cuento se trat de lo t pensabas
antes de leerlo?
Te gust el cuento?, lo recomendaras?, por qu?
Los personajes de los cuentos
La actividad consiste en describir personajes
de cuentos sin decir su nombre y adivinar de
quienes se trata.
Por ejemplo:
Es un nio abandonado
en territorio salvaje y criado
por lobos. Quin es?
Es una nia muy tierna que hechizaron al nacer
para que al cumplir la mayora de edad se
picara un dedo con una rueca y durmiera para
siempre. Quin es?
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Bloque II
A buscar
Comenta con tus compaeros qu es necesario saber
para recomendar un cuento.
De la lista de cuentos que ya leyeron, en grupo,
elijan uno para recomendarlo.
Lean nuevamente el cuento y comenten:
De qu trata?
Por qu lo eligieron para recomendarlo?
Qu parte del cuento le platicarn a otros
compaeros para que se interesen en l?
A contar historias
Observa las siguientes imgenes. Ordnalas y cuenta
una historia con ellas. Qu ttulo le pondras a esta
historia?
Otras historias Recortables 8 a 9 (pp. 183-185)
En la seccin recortable de este libro, busca las
imgenes de A inventar historias!
Recrtalas, ordnalas, forma algunas historias.
Ponles ttulo.
Cuntale una historia a un compaero.
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Proyecto 5
A jugar con las palabras!
Juega con tus compaeros a adivinar los personajes
de los cuentos diciendo algunas pistas.
Diles cmo empieza su nombre, por ejemplo:
el nombre de este personaje comienza con lo-.
Tambin puedes decir con qu empieza el nombre
y con qu termina, por ejemplo: el nombre de este
personaje comienza con ca- y termina con -dor.
Para recomendar un cuento
Dicten su recomendacin grupal al maestro, para que
la escriba en el pizarrn.
Comenten:
Qu relacin hay entre la recomendacin
y el cuento?
Por qu consideran que no se incluye el nal?
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Bloque II
Ahora, cada uno escriba una recomendacin
de otro cuento. Al hacerlo cuiden lo siguiente:
Que se mencionen las razones por las que
se recomienda ese cuento.
Que se entienda lo que escribieron.
Realicen los cambios necesarios para mejorar
su recomendacin.
Producto nal
Escribe en una hoja la recomendacin del cuento
elegido. Recupera el borrador que tienes
en la carpeta. Sigue estas indicaciones:
Copia el ttulo y el nombre del autor en la parte
superior.
Copia el texto que escribiste para recomendar
el cuento e ilstralo.
En la parte inferior coloca tu nombre, el grupo
y la fecha.
Publica tu recomendacin en el peridico escolar.
Logros del proyecto
Comenta:
Qu cuentos te parecieron ms interesantes?
Por qu te agradaron?
Qu otros cuentos recomendaras a tus amigos
y familiares?
Guarden los
borradores de su
recomendacin para
utilizarlos al escribir
la versin nal.
CARPETA DEL SABER
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Autoevaluacin
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Cuando recomiendo un cuento, menciono

el nombre del libro, el autor y por qu lo recomiendo.

el ttulo del libro y el autor.

el ttulo del libro.
S de qu trata un cuento con

las ilustraciones y el ttulo.

las ilustraciones.

el ttulo.
Marca con una palomita las opciones
que muestran lo que t haces:
expreso respetuosamente mi opinin.
Siempre A veces Me falta hacerlo
hago propuestas para realizar el trabajo.
Siempre A veces Me falta hacerlo
Al recomendar un cuento
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Proyecto
6
En este proyecto conocers las secciones en las que
se organizan las noticias del peridico. Leers algunas
noticias y las compartirs con tus compaeros
en un peridico mural.
Leer noticias
en prensa escrita
Lo que conozco
Cmo se dan a conocer las noticias en tu localidad?,
qu utilidad tiene el peridico?, qu informacin
contienen los peridicos?
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P
rem
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e alu
m
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os
g
an
ad
ores
El pasado 2 de diciembre, el presidente
de la Repblica entreg reconocimientos
a los mejores trabajos del concurso Homenaje a los Smbolos Patrios, realizados por alumnos de escuelas primarias de todo el pas.
La ceremonia se celebr en la residencia
o cial de Los Pinos.
Contra la obesidad
Se aprob una reforma a la Ley General
de Salud para que las escuelas pongan
en marcha la prctica diaria del
ejercicio fsico. Otra medida es fomentar
una alimentacin ms saludable, para
eso se suprimir la venta de alimentos
de bajo valor nutrimental
por contener exceso
de grasa y azcares.
Estos alimentos sern
sustituidos por otros
ms saludables como
frutas y aguas frescas,
entre otros.
EL NOTICIOSO
Mxico, 4 de diciembre de 2012
ntal
,
61
Proyecto 6
Las noticias del peridico
Lleva al saln algn peridico. Entre todos, elijan
algunas noticias, las que ms les interesen o que sean
de importancia en su comunidad. Pguenlas
en un pliego de papel y colquenlo en una pared.
UN DATO
INTERESANTE
Los pregoneros
eran quienes
cantaban las
primeras noticias
en Mxico. Acudan
a los lugares
pblicos y gritaban
a todo pulmn
lo que estaba
sucediendo.
Tiempo de leer
Revisa las noticias de este peridico.
UN DATO
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Bloque II
Las noticias
Observen las fotografas que aparecen en El Noticioso
y lean los encabezados (los ttulos de las notas) y
en parejas comenten de qu tratan las noticias.
Escuchen la lectura y expliquen:
Pueden saber de qu trata la noticia antes
de leerla? Por qu?
Qu acciones contra la obesidad se realizan
en las escuelas?
Quines recibieron los premios del concurso
Homenaje a los Smbolos Patrios?
A jugar con las palabras!
Jueguen a adivinar palabras.
Formen equipos: un integrante elegir alguna
palabra de las que estn en las noticias anteriores
y preguntar, por ejemplo, qu palabra estoy
pensando? Comienza con es- y termina con -las.
El resto del equipo debe mencionar la palabra
que tiene ese principio y ese nal. En este caso
la palabra es escuelas.
El primero que acierte escribir la palabra
en una tarjeta y dir qu letras utiliz. Si lo logra,
gana un punto y elige otra palabra.
A buscar
En parejas, elijan una noticia de algn peridico
y comenten:
De qu trata?
Si tiene foto, qu informa la imagen?
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Proyecto 6
Para compartir las noticias
Muestren la noticia al grupo.
A partir de la imagen platiquen de qu se trata.
Despus escuchen la lectura completa de las
noticias.
Comenten:
Quin identic el contenido de las noticias por
la imagen? En una hoja,
escribe una lista de
los nombres
de las secciones
del peridico que
tu equipo encontr
y gurdala en tu
carpeta.
CARPETA DEL SABER
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Bloque II
Las secciones del peridico
Elijan una seccin del peridico y observen
las fotografas. Comenten: de qu piensan que trata
esa seccin?
Identiquen algunos ttulos de las secciones
del peridico.
Relaciona cada noticia con la seccin del peridico.
Producto nal
Seleccionen algunas noticias que sean de inters
para su comunidad.
Comenten: por qu piensan que les llamar
la atencin conocer esa noticia?
Decidan cules noticias sern publicadas
y por qu las escogieron.
Denlas a conocer en el peridico mural.
Logros del proyecto
Comenta con tus compaeros:
Por qu las noticias que eligieron son de inters
para la comunidad?
Cmo supieron de qu trata una noticia
antes de leerla completa?
Qu tipo de noticias encontraron en las distintas
secciones?
Quin gan el partido de futbol.
Quin ser el candidato al gobierno
de un estado.
Qu pelcula se estrena esta semana.
Espectculos
Noticias nacionales
Deportes
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Autoevaluacin
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S de qu trata una noticia

a partir de las fotos, el encabezado y la seccin del peridico.

a partir de las fotos y el encabezado.

a partir de las fotos.
Si busco una noticia en especial, me guo por

los encabezados, las fotos y la seccin donde debe estar la noticia.

los encabezados.

las fotos.
Marca con una palomita las opciones
que muestran lo que t haces:
respeto las opiniones de mis compaeros.
Siempre A veces Me falta hacerlo
espero mi turno para participar.
Siempre A veces Me falta hacerlo
Al selccionar las noticias
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Bloque II
Evaluacin del bloque II
Marca la respuesta correcta:
1. Cul es la utilidad de una tabla de registro de datos?
a) Ordenar la informacin.
b) Ilustrar la informacin.
2. Cul de las dos opciones es una tabla de registro de datos?
Reglas del zoolgico:
1. No introducir alimentos
ni bebidas.
2. Respetar a los animales.
3. No arrojar objetos
a los animales.
4. Mantener limpias
las instalaciones.
Cul es tu animal
preferido?
Votos
Gato
Perro

Conejo
Caballo
Vaca
3. Segn la tabla, cul es el vegetal preferido del club diettico?
Los vegetales Frecuencia de consumo
Zanahoria

Calabaza

Espinaca

Chayote

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4. Una razn para recomendar un cuento es:
a) porque te gusta la historia y los personajes.
b) porque no tiene dibujos.
c) porque tiene muchas letras.
5. Observa la portada del cuento. De qu trata?
a) De un ratn que le hace un pastel a
su amigo tiranosaurio.
b) De un tiranosaurio que se va a comer
a su amigo ratn.
c) De un tiranosaurio y un ratn que no
son amigos.
6. Selecciona la palabra correspondiente para completar las siguientes oraciones:
El ruge. len leones
Los caen del rbol. limn limones
La es grande. campana campanas
7. Observa la noticia. De qu trata?
Subraya la respuesta correcta:
a) Alumnos que ganaron
un concurso.
b) Alumnos que sembraron
rboles en un parque.
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8. Forma palabras utilizando cada una de las letras de la
palabra ensalada y escrbelas sobre las lneas:
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Noticia 1
tiles escolares a precios mdicos.
Noticia 2
Llegan a Mxico competidores
de atletismo de todo el mundo.
9. Selecciona la respuesta correcta, en qu seccin del peridico
se encuentran las ofertas de empleo?
10. Pon una palomita a la noticia que corresponde con la imagen.
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