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RECETARIO
Lderes Posmo cuenta con las tcnicas ms efcaces de enseanza, lo que
implica el uso de todos los estilos de aprendizaje (el captulo 22 del libro Ra-
ces incluye una lista completa de ideas para su uso). Mucho antes de que los
neuropsiclogos y expertos en desarrollo identifcaran las Inteligencias ml-
tiples, Dios las usaba para instruir a su pueblo. Su implementacin potencia
nuestros esfuerzos pedaggicos de muchas formas:
Despierta el inters
Obliga a una programacin creativa y variada
Incrementa la posibilidad de aprendizaje de cada individuo
Afrma el valor de que cada persona fue diseada de manera nica
Valora la creatividad de Dios
Abre campo para que se descubran y desarrollen dones
Potencia la variedad de lderes
Procura que cada lder d lo mejor de s mismo
Un lder tiende a apoyarse en los estilos de aprendizaje que l asocia con la
enseanza, como por ejemplo el lingstico; o en su estilo personal, es decir,
que si l aprende escuchando, tiende a hablar para ensear, lo que no fomenta
el aprendizaje de aquellos que precisan realizar una accin para aprender. Por
otro lado, un lder que aprende de forma interpersonal fomenta el dialogo en
los grupos pequeos, ambiente que apaga el aprendizaje de aquellas personas
que precisan refexionar de forma personal en sus procesos de aprendizaje. De
modo que no podemos usar todos los estilos de aprendizaje todo el tiempo,
pero s podemos ser proactivos en la variedad. Es posible registrar los que
utilizaremos y planifcar momentos para incluir cada uno de ellos. Si la idea de
tanta organizacin te produce un sentimiento de rechazo, recuerda las palabras
de Lucas Leys en Los fundamentos del ministerio juvenil sano: Creatividad no
es lo mismo que espontaneidad. Para ser creativos hace falta planifcacin y
tambin un poco de locura.
RECETARIO
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Estilos de aprendizaje o inteligencias mltiples
LINGSTICO: El estudiante aprende con el lenguaje, o sea, por la
lectura, la escritura, oyendo y hablando.
2 Timoteo 3:16, 17
MATEMTICO: El estudiante aprende por medio de los nmeros y la
lgica.
Ezequiel 4042; 43:10
VISUAL: El estudiante aprende por medio de imgenes, formas y
colores.
Romanos 1:19, 20
CORPORAL: El estudiante aprende usando el cuerpo.
Mateo 14:28-31
MUSICAL: El estudiante aprende cuando las ideas son cantadas o tie-
nen ritmo.
Deuteronomio 31:19-22
AMBIENTAL / NATURAL: El estudiante aprende en contacto con la
naturaleza y hace comparaciones.
Juan 15:5
INTERPERSONAL: El estudiante aprende intercambiando ideas con
otros.
Colosenses 3:16
INTROSPECTIVO: El estudiante aprende pensando y refexionando per-
sonalmente.
Juan 14:26
LDERES POSMO: UN AO ENTERO CON LOS HROES DE LA BIBLIA
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IDEAS PARA CONECTAR
1) Captar la atencin
2) Crear un vnculo con el tema
Utilizar como disparador de la conversacin una cita
breve, puede ser de las Notas de orientacin, de otro
autor o periodista
Utilizar como disparador de la conversacin
estadsticas
Utilizar como disparador de la conversacin una obra
de arte
Utilizar como disparador de la conversacin un tramo
de una pelcula
Utilizar como disparador de la conversacin un juego
Utilizar como disparador de la conversacin una
cancin
Utilizar como disparador de la conversacin un objeto
natural
Utilizar como disparador de la conversacin una
entrevista o experiencia personal (interpersonal)
Contar una historia contempornea y detenerse a la
mitad para preguntar cmo creen que debera terminar
Hacer declaraciones y pedir que los que estn de
acuerdo vayan a un extremo del saln y los que estn
en contra se dirijan al otro
Pedir que completen una frase inconclusa, como:
Seguridad es..
Pedir que realicen una actividad inusual que despierte
la curiosidad
Pedir que representen una actividad que imite la vida
real, como unas elecciones o una visita al mercado
Hacer una pregunta clave y pedir que escriban sus
respuestas de manera individual; luego, que compartan
sus respuestas con el grupo o que la contesten con un
ejemplo de la vida real para respaldar su opinin
Solicitarles que hagan un collage con recortes de
revistas o fotos, o que dibujen algo, o creen smbolos
de papel, arcilla, clips de papel u otro elemento que se
relacione con el tema
RECETARIO
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IDEAS PARA CONTENIDOS
Ampliar el manejo del tema por medio de aportes
nuevos
Hacer preguntas para que los jvenes participen a
medida que transcurre el relato
Crear un crucigrama o juego de palabras para que lo
resuelvan
Pedirles que investiguen y elaboren reportes por
equipos
Solicitar a los jvenes que interacten e interpreten
con ayudas visuales
Pedirles que preparen entrevistas con los personajes
de la historia
Solicitar a los jvenes que presenten un sketch a partir
de uno de los siguientes abordajes:
dramatizar la historia
demostrar una verdad bblica
poner en escena la historia bblica pero llevada a
la cultura contempornea
Crear hojas de trabajo para que los jvenes las
completen
Detener la lectura de un pasaje en determinada
seccin para discutir cada seccin por separado
Pedir que hagan una lista de las palabras claves y sus
signifcados o que las investiguen o estudien
Hacer que marquen el texto en la Biblia de acuerdo
con instrucciones especifcas
Pedirles que formen grupos de a dos para discutir
alguna pregunta; al fnalizar varios voluntarios
hablarn sobre sus ideas y descubrimientos
Solicitar que hagan un guin de teatro por grupos
pequeos
Pedir que escuchen la historia y dibujen un garabato
sobre lo que sintieron al orla, y luego lo expliquen
Hacer que escriban el pasaje en sus propias palabras
(parfrasis)
LDERES POSMO: UN AO ENTERO CON LOS HROES DE LA BIBLIA
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IDEAS PARA CONCRETAR
1) Los participantes pueden practicarlo en un
ambiente seguro
2) El lder corrobora la comprensin

Que realicen alguna actividad de forma personal
Que realicen alguna actividad por grupos pequeos
Que ejemplifquen el aporte nuevo en una cancin que
escriban y canten
Que ejemplifquen el aporte nuevo en un mapa
conceptual
Que ejemplifquen el aporte nuevo en un proyecto
artstico, pster, cartel, o manualidad
Que ejemplifquen el aporte nuevo en un diario,
reporte periodstico o carta
Que apliquen la enseanza a los dilemas de la vida
real
Que formen grupos de a dos para discutir alguna
pregunta; al fnalizar, varios voluntarios hablarn sobre
sus ideas y descubrimientos
IDEAS PARA EL CAMBIO
Hacer posible que los participantes identifquen
cmo aplicar lo aprendido en su realidad
Que planifquen una actividad que lleve los objetivos
a la prctica
Que realicen una lluvia de ideas para crear una lista de mane-
ras de aplicar la leccin tanto individual como grupalmente
Que de forma individual escriban una oracin, poema, cancin
Que escriban de manera personal la respuesta a una
pregunta clave
Que realicen una autoevaluacin en una hoja
Que se les d un tiempo de silencio para que se com-
prometan a aplicar la leccin de un modo concreto
Que memoricen el versculo clave
Nos agradara recibir noticias suyas.
Por favor, enve sus comentarios sobre este libro
a la direccin que aparece a continuacin.
Muchas gracias.
Vi d a @z o n d e r v a n . c o m
www. e d i t o r i a l v i d a . c o m
LoMejor_Book.indb 176 05/10/11 19:53