UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE BELLAS ARTES

DEPARTAMENTO DE ARTES AUDIOVISUALES

CATEDRA: TEORIAS DEL AUDIOVISUAL
Curso 2010
Profesor: Dr. Eduardo A. Russo
Traa!o "r#$%&$o N 2
E' (a)&"u'ador de "u'sa$&o)es:
*E' Mo)%a!e+
D& Me,'&o- Ma%.as
E/(a&' : (a%&asd&(e,'&o01o%(a&'.$o(
Fue a mediados de 1985 que los hermanos Lumire realizaron la primera proyeccin
pblica utilizando su ms reciente invento el cinemat!ra"o# $ partir de este
acontecimiento se dio el ori!en de un nuevo dispositivo capaz de captar y reproducir
im!enes en movimiento# %ste nuevo invento revoluciono al mundo del entretenimiento
"orma inmediata ya que se hab&a lo!rado al "in representar aquello que se hab&a
anhelado por tanto tiempo' (%l )ovimiento*# +in embar!o sus inventores al i!ual que
otras personalidades de la ,poca lo consideraban (una invencin sin "uturo*# -o "ue
hasta a.os ms tarde a mediados de 19/0 que toda una clase intelectual se percato que
el cine e1ced&a aquel titulo que le hab&a sido otor!ado como ("enmeno sociol!ico
importante* y que pod&a ser considerado una poderosa "orma art&stica#
$ medida que la industria lo e1i!&a el cine "ue mutando hacia un len!ua2e art&stico cada
vez ms comple2o# %l (teatro "ilmado* de2aba de ser una novedad para los espectadores
de la ,poca y los productores decidieron ir ms all introduciendo elementos que el
teatro no pod&a representar con "idelidad como paisa2es e1ticos o animales salva2es
para poder competir econmicamente con ,l# %stos nuevos temas buscados por los
productores requer&an de nuevas t,cnicas cinemato!r"icas que hasta el momento no
hab&an sido e1ploradas# Fue as& como a partir de esas nuevas t,cnicas sur!i un len!ua2e
ms elaborado# 3ericos como 4,la 4alzs sosten&an que (%l arte cinemato!r"ico solo
puede crecer cuando las condiciones del ne!ocio lo permiten*#
%ste cambio de t,cnica habilito nuevas "ormas de producir y crear los relatos
audiovisuales# 5avid 6ri""ith "ue uno de sus precursores quien en pel&culas como The
Birth Of A Nation ((%l -acimiento de una -acin* 7 19158 introdu2o elementos como
el primer plano y el monta2e# $ trav,s de la alternancia de planos rodados desde
di"erentes n!ulos y en muchas ocasiones en lu!ares "&sicos di"erentes se crea un
(espacio virtual* que ordenados de una manera adecuada darn la posibilidad al
espectador de ubicar al persona2e dentro del campo de accin# 9ncluso introdu2o la
posibilidad de a trav,s de un monta2e en paralelo mostrar situaciones que se dan en
tiempo simultneo pero en lu!ares distantes dentro del "ilm#
:oco a poco el monta2e se "ue convirtiendo en una herramienta esencial del len!ua2e
para la creacin de productos audiovisuales# 3ericos y realizadores como %isenstein y
:udov;in consideraban al monta2e un medio para otor!arle un sentido meta"rico a la
narracin como asi tambi,n capaz de dotar a la ima!en de un ritmo "&lmico#
$ trav,s del monta2e un realizador puede moldear y ordenar los bloques de espacio7
tiempo creando de esta manera un (mundo virtual* <e1istente o no en la realidad8 que
comprender el mundo posible
i
planteado en el universo del "ilm# -o solo eso sino que
tambi,n se articulara el espacio dentro de ese universo pudiendo de esta manera ir hacia
delante o hacia atrs en el tiempo de la historia se!n las necesidades del creador#
$hora bien =>ue es lo que sucede si se desea moldear un mundo con atributos espacio7
temporales no realistas? =@asta qu, punto el realizador depender del monta2e para
crear ese universo virtual?
+e intentara contestar estas pre!untas tomando como e2e del anlisis el "ilm The Trial
(El proceso, 196! del director Arson Belles# %ste "ilm coloca a un persona2e
desorientado perdido dentro de un sistema 2udicial que no comprende# %l persona2e
principal ha sido acusado y aun sin saber el motivo lucha por obtener una sentencia
imparcial y 2usta y as& comprobar su inocencia# +in embar!o se ve inmerso dentro de un
sistema tan estructurado como corrupto representando as& un estado !obernado por la
impunidad del cual no consi!ue salvarse ni escapar#
+e ha seleccionado este "ilm como e2e principal del anlisis a realizar por la riqueza que
presenta su cuerpo e1teriorizando un mundo con tonos surrealistas en el cual a trav,s
de la articulacin de las cinco materias del audio"isual
ii
se lo!ra colocar a una
persona a!obiado dentro de un sistema corrompido# Cabe destacar que los elementos
ms "uertes dentro del "ilm <mas all de la historia planteada8 son las manipulaciones de
bloques espacio7temporales a trav,s del monta2e y la puesta en escena propuesta por el
director#
:ara ello se ha seleccionado una secuencia clave dentro de la pel&cula que se desarrolla
entre la hora treinta y ocho minutos y veinte se!undos hasta la hora cuarenta y siete
minutos y cincuenta y seis se!undos del "ilm# 5entro de esta secuencia el persona2e
principal Doseph E va a visitar a un :intor ya que le han dado el dato de que ,l puede
salvarlo en su proceso# $si en una primera instancia el persona2e lle!a al edi"icio del
pintor y lue!o de atravesar una escalera repleta de ni.as que lo persi!uen consi!ue
lle!ar a la habitacin del pintor ' una habitacin hecha con tablones de madera a trav,s
de los cuales las ni.as los esp&an y acosan a!obiando aun mas al persona2e principal#
@asta aqu& comprende el primer bloque de la secuencia# %l se!undo bloque se da
cuando el persona2e principal intenta salir de la habitacin y los espacios que lo rodean
comienzan a mutar hasta lo!rar salir del establecimiento#
+e ha ele!ido esta secuencia porque representa de al!una manera la esencia del "ilm y
adems en ella se produce su cl&ma1 y mayor moldeamiento del espacio siendo una
muestra apropiada de la opresin que su"re el persona2e#
Cabe destacar que si bien el "ilm es uno de los e1ponentes del cine moderno y
contemporneo presenta por momentos un monta2e lineal y transparente caracter&stico
del cine clsico hollyFoodense# %s decir aquel monta2e en el que #a forma narrati"a
tiene a la simplicidad$ respecto de la continuidad, la linealidad % las tres unidades
(acci&n, tiempo % lu'ar!
iii
es decir el monta2e intenta ser invisible a los o2os del
espectador# +in embar!o en cada situacin en la que el persona2e se siente
desorientado el monta2e comienza a mutar y se ale2a de lo clsico construyendo a
trav,s de la correlacin de los planos un espacio laberintico y opresor para el persona2e
principal y en consecuencia para el espectador# 3omemos como e2emplo la secuencia
seleccionadaG al comenzar la misma el persona2e principal lle!a al edi"icio donde se
encuentra con un !rupo de ni.as a las cuales les pre!unta sobre el :intor#
9nmediatamente el persona2e comienza a ser perse!uido por las ni.as y el monta2e
aumenta su velocidad# <Her 5ecoupa!e :lanos 1 al I08# %ste incremento en la velocidad
de los planos o dicho de otra "orma la reduccin en la duracin de cada uno de ellos
!enera un ritmo ms "ren,tico en la secuencia que sumado al encuadre ele!ido para
cada uno de ellos <donde el director 2ue!a con las distintas an!ulaciones de cmara y
tama.os de plano8 !eneran un estado de tensin en el persona2e donde su estado de
nimo se corresponde con la "orma intrincada del espacio que lo rodea#
5ebe aclararse la palabra (ritmo* entendida como' Orden acompasado en la sucesi&n
o acaecimiento de las cosas
i"
por la Jeal $cademia %spa.ola# +in embar!o lo
interesante en la secuencia seleccionada reside en que su ritmo 2ustamente es (a7
ritmico* es decir rompe con la estructura esperada por el espectador donde el tiempo
entre plano y plano no si!ue una l!ica lineal y constante sino que realiza cambios de
velocidad inesperados !enerando una tensin en el# Cabe destacar que a su vez al
tratarse de una obra audiovisual el sonido ayuda much&simo a crear ese caos en el
mundo del "ilm optando el director en este caso por poner una pieza de 2azz tambi,n
contenedora de un ritmo acelerado# %n este "ra!mento se deslumbra la de"inicin que
al!una vez dio 6ance del cine como m(sica de la lu)
"
#
:asemos ahora a la parte de la secuencia donde el persona2e lo!ra entrar a la habitacin
del pintor# %n esta seccin el persona2e comienza a sentirse as"i1iado y oprimido hasta
que decide salir desesperadamente de la habitacin#
$ pesar de que la velocidad del monta2e en esta etapa de la secuencia es ms calma
si!ue habiendo una !ran tensin en los planos que la componen# %l director realiza un
2ue!o de plano y contra plano entre el persona2e principal el pintor y las ni.as que
esp&an desde el e1terior# 3anto los planos correspondientes al persona2e principal como
los de las ni.as comienzan a ser ms cerrados# Forma y contenido se unen de manera
maravillosa en este "ra!mento ya que el persona2e comienza a sentirse as"i1iado a
medida que los planos entre ,l y las ni.as se cierran# +e complementan !enerando tanto
en el persona2e como en el espectador la sensacin de incomodidad resultante de estar
en un lu!ar donde lo absurdo <las ni.as ri,ndose el pintor dotado de una personalidad
(e1tra.a*8 parece ser al!o normal#
Finalmente el persona2e lo!ra salir de la habitacin# %s aqu& donde al abrir la puerta de
la misma aparece en el pasillo de los tribunales desconcertado intenta escapar pero el
espacio se llena de pasadizos laberinticos y el persona2e se pierde por un momento
"inalmente lo!ra escapar "inalizando la escena#
%ste se!mento es quiz el ms representativo del "ilm en cuanto a lo que tratamiento
del espacio se re"iere# :rimero el director nos ense.a el lu!ar a donde desemboca la
puerta de la habitacin' los tribunales# +in embar!o cuando parece que el persona2e al
"in puede escapar el espacio comienza a de"ormarse# Huelve la aceleracin en los
planos# :or momentos pareciera que no son los planos o me2or dicho la cmara quien
si!ue al persona2e sino que el persona2e intenta alcanzar a la cmara el persona2e
realiza un es"uerzo enorme por alcanzar la velocidad de los planos consciente de que se
encuentra en un lu!ar que no conoce casi adivinando que se trata de un "ilm#
La sucesin de lu!ares inesperados tanto para el persona2e como para el espectador
2unto a la velocidad en que estos se presentan obli!an al persona2e a escapar del lu!ar#
%l director transmite de esta manera la sensacin de que el persona2e esta por ser
devorado por el espacio que lo rodea# Finalmente escapa lle!a al e1terior de los
tribunales el persona2e se siente por momentos en libertad# K una vez ms no es casual
el tipo de plano ele!ido por el director para representar esa sensacin' un plano !eneral
lar!o lue!o de una catarata de planos verti!inosos y cerrados#
%s por todo lo planteado hasta aqu& que se ha ele!ido esta secuencia especi"ica de este
"ilm para inda!ar sobre la potencia del monta2e al momento de crear un universo
virtual# %l monta2e una herramienta primordial para la construccin del espacio
audiovisual en el que el director podr hacer una combinacin de sus elementos como
el ritmo cadencia cone1in entre planos etc# %l director no depender e1clusivamente
del monta2e como medio para crear el mundo del "ilm pero si encontrara en ,l un arma
comple2a de in"initas posibilidades para lo!rarlo# +e dice que hay tantas visiones del
mundo como su2etos que observan como as& tambi,n in"initas maneras de contar una
historia y !enerar sensaciones en los espectadores# %l monta2e es un medio para ello es
un manipulador de las pulsaciones#
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Me%7- C1r&s%&a). El estudio semiolgico del lenguaje cinematogrfco, e) Re8&s%a Le),ua!es-
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P&)e'- V&)$e)%- El montaje. El espacio yy el tiempo en el flm. Bar$e'o)a- Pa&d3s- 200<
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