(...

)Se considera discapacitada a toda persona que

padezca una alteracin funcional permanente o
prolongada, fsica o mental, que en relacin a su edad y
medio social implique desventajas considerables para su
integracin familiar, social, educacional o laboral. Art.
!ey ."#$
!a !ey de Sistema de %roteccin &ntegral de los
'iscapacitados o !ey ."#$ fue sancionada y
promulgada el $( de marzo de $)*$ por +orge ,afael
-idela con el objetivo de otorgar a las personas
discapacitadas atencin m.dica, educacin y seguridad
social.
!os derec/os a los discapacitados est0n regulados por la 123 y
supervisados por el 4omit. de 56pertos de .sta, siguiendo la
tradicin de derec/o civil que se compone de un pre0mbulo y
78 artculos que recogen derec/os de car0cter civil, poltico,
social, econmico y cultural.!a 4onvencin &nternacional
sobre los 'erec/os de las %ersonas con 'iscapacidad es
un instrumento internacional de derec/os /umanos de las
2aciones 3nidas destinadas a proteger los derec/os y la
dignidad de las personas con discapacidad, tambi.n
tienen la obligacin de promover, proteger y garantizar el
pleno disfrute de los derec/os /umanos de .stas.
5n el mundo /ay m0s de 788 millones de personas con
discapacidad, lo que equivale a un $8 por ciento de la
poblacin mundial. Apro6imadamente dos tercios viven en
los pases en desarrollo, muc/os de los discapacitados
viven en zonas de carencia. 5n algunos pases en
desarrollo casi un 8 por ciento de la poblacin total tiene
alg9n tipo de discapacidad: si se tienen en cuenta las
repercusiones que este /ec/o supone para las familias. 5n
la ,ep9blica Argentina a las personas con discapacidad,
las afecta a un porcentaje no inferior al ;< y no mayor al
$7< de la poblacin de un pas en forma permanente. 5l
n9mero de personas discapacitadas contin9a aumentando
conforme a la poblacin mundial. Algunas de las causas
de este aumento son la guerra y otras formas de
violencia, la insu=ciente atencin m.dica y los desastres
naturales y de otros tipos.
%oseer una discapacidad (sensorial, motora, mental) no
signi=ca que la misma nos disminuya como seres
/umanos, tampoco nos /ace especiales o acreedores
absolutos de la sociedad.
%ero muc/as veces, ante una persona con de=ciencia
actuamos de manera distinta> centramos nuestra
atencin en la disminucin y no en las capacidades
secundarias que, indudablemente, posee. 5n otras
oportunidades directamente las menospreciamos o de
alguna manera rec/azamos, casi siempre en forma
divertida. 5stas actitudes o conductas prejuiciosas est0n
profundamente radicadas y, principalmente, son
reforzadas y difundidas por la educacin social. 5s muy
frecuente que en el 0mbito laboral no se respeten los
derec/os de las personas con discapacidad. 5st0
comprobado que la persona con discapacidad, /abilitada
profesionalmente, le es muc/o m0s f0cil conseguir un
empleo que quien no la tiene, a9n con menos preparacin
espec=ca.
?ener lastima de un individuo con discapacidad es
perjudicarlo y sobreprotegerlo es anularlo. Ambas
actitudes, en de=nitiva, son formas encubiertas de
rec/azo aunque parezcan a primera vista como bien
intencionadas y est.n especialmente aceptadas.
!5@ "#$A*$ B Sistema de proteccin integral de los
discapacitados
!5@ ")8$A); B Sistema de prestaciones b0sicas en
/abilitacin y re/abilitacin integral a favor de las
personas con discapacidad
!5@ (.#;*A8* B 4onvencin sobre los derec/os de las
personas con discapacidad
5ducacin> !os 5stados deben reconocer el principio de la
igualdad de oportunidades de educacin en los niveles
primario, secundario y superior para los niCos, los jvenes
y los adultos discapacitados en entornos integrados, y
deben velar por que la educacin de las personas
discapacitadas constituya una parte integrante del
sistema de enseCanza. (2ormas 3niformes de la 123
sobre la igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad D pto. ()
Artculo (D Eujeres con discapacidad
F !os 5stados %artes reconocen que las mujeres y niCas
con discapacidad est0n sujetas a m9ltiples formas de
discriminacin y, a ese respecto, adoptar0n medidas para
asegurar que puedan disfrutar plenamente y en igualdad
de condiciones de todos los derec/os /umanos y
libertades fundamentales.
F !os 5stados %artes tomar0n todas las medidas
pertinentes para asegurar el pleno desarrollo, adelanto y
potenciacin de la mujer, con el propsito de garantizarle
el ejercicio y goce de los derec/os /umanos y las
libertades fundamentales establecidos en la presente
4onvencin.
Artculo ; D 2iCos y niCas con discapacidad
F !os 5stados %artes tomar0n todas las medidas
necesarias para asegurar que todos los niCos y las niCas
con discapacidad gocen plenamente de todos los
derec/os /umanos y libertades fundamentales en
igualdad de condiciones con los dem0s niCos y niCas.
F 5n todas las actividades relacionadas con los niCos y las
niCas con discapacidad, una consideracin primordial ser0
la proteccin del inter.s superior del niCo.
F !os 5stados %artes garantizar0n que los niCos y las
niCas con discapacidad tengan derec/o a e6presar su
opinin libremente sobre todas las cuestiones que les
afecten, opinin que recibir0 la debida consideracin
teniendo en cuenta su edad y madurez, en igualdad de
condiciones con los dem0s niCos y niCas, y a recibir
asistencia apropiada con arreglo a su discapacidad y edad
para poder ejercer ese derec/o.
Artculo 8 B Garreras fsicas urbanas
F 4omo cruces peatonales, escaleras y rampas, espacios
p9blicos como los parques, estacionamientos y obras en
la va p9blica.
Artculo $ B Garreras arquitectnicas
F %9blicas o privadas como las viviendas colectivas, como
los edi=cios. Agregando en el artculo * que la
aprobacin de los planos depender0 de la inclusin de
.stas normas.
Artculo B ?ransporte p9blico
F -e/culos de transporte p9blico con dos asientos
delanteros reservados y gratuidad de transporte a
cualquier destino. 5staciones de transporte y aeropuertos
con rampas antideslizantes, pasos alternativos y
sanitarios adaptados. @, en cuanto al transporte propio,
con estacionamiento gratuito y seCalizacin
correspondiente para los mismos.
'atos 5stadsticos de la ,ep9blica Argentina en una
5ncuesta 2acional de %ersonas con 'iscapacidad, 88D
88#, (52'&), complementaria del censo 88$, realizada
por el &2'54 dio a conocer que e6isten>
;.$< %ersonas con 'iscapacidad
8.(< de Hogares con al menos 3na persona con
discapacidad
5ncuentro nacional 88" de alumnos integrados a 5IG #
y 5ducacin %olimodal. 4on el propsito de ofrecer una
informacin actualizada en cuanto a los alcances de la
integracin de jvenes con discapacidad en la educacin
media, damos a conocer las estadsticas de la provincia
autnoma de Guenos Aires y de Santa Je ya que es una
de las provincias limtrofes de %aran0.
Buenos Aires
Alumnos
integrados
EGB 3 Polimodal Total
'iscapacidad
auditiva
#; $") #*8
'iscapacidad
visual
7$ $$$ #(
'iscapacidad 7 $ (
motora
'iscapacidad
mental
$)"" 7 $))(
Total integrados 2437 313 2750
Total matrcula 566.22 37.405 64.327
!anta "e
Alumnos
integrados
EGB 3 Polimodal Total
'iscapacidad
auditiva
";
'iscapacidad
visual
$" " $*
'iscapacidad
motora
'iscapacidad
mental
##
,iesgo social "" * 7
Total
integrados
13# 12 150
Total matrcula 165.#12 .4# 265.310
$/ttp>AAes.KiLipedia.orgAKiLiA!eyesMnacionalesMdeMdiscapa
cidadM(Argentina)
$ /ttp>AAderec/osdelosdiscapacitados.comA
$ /ttp>AAluisliendro.galeon.comAa=ciones$*(;()./tml
$
/ttp>AAKKK$./cdn.gov.arAdependenciasAcdiscapAintegracio
n./tml
$/ttp>AAKKK.cels.org.arAcommonAdocumentosAcerdMperson
asMdiscapacidad.pdf
$ /ttp>AAKKK.me.gov.arAcurriformAmasespMest./tml
$
/ttp>AAKKK.msal.gov.arAimagesAstoriesAcofesaA8$8AactaD
8$D$8Aane6oD"Mdiscapacidad.pdf
$
/ttp>AAKKK.un.orgAspanis/AesaAsocialAdisabledAdis78y8$./t
m
Escuela: 2N 7" O+orge !uis GorgesP
Profesor: Jigueroa Eabel
Materia: Jormacin Qtica
Tema: 'erec/os a %ersonas 'iscapacitadas
Integrantes: 4arelli ,oselli, 4aruso !ionel, Eartnez
Eara, Santana +eremas
Curso: (N OAP 4.1
Lugar y fecha de entrega: !unes $ de octubre de
8$#. %aran0 5.,
%ntroducci&n
5n este trabajo daremos a conocer algunos de los
derec/os de personas con discapacidades (varias).
Eencionaremos como estas personas son totalmente
discriminadas por la sociedad, tambi.n como la 123
intenta integrarlas para que posean una plena igualdad
ante la ley. Eostraremos estadsticas que se /an /ec/o en
censos de aCos pasados, llevando a cabo que m0s del
$8< de la poblacin tiene alguna discapacidad.
(..) !as personas con discapacidad incluyen a aquellas que
tengan de=ciencias fsicas, mentales, intelectuales o
sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas
barreras, puedan impedir su participacin plena y efectiva
en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dem0s.
Articulo $N, inciso N de la 4onvencin sobre los 'erec/os
de las %ersonas con 'iscapacidad
'onclusi&n
%ara concluir, se puede decir que cuando se /abla de
derec/os fundamentales, se /ace referencia a derec/os
/umanos que /acen parte del ordenamiento democr0tico
de un pas, de los que todo /ombre es responsable por el
solo /ec/o de ser persona desde su concepcin /asta la
muerte.
5sto en relacin a los derec/os de las personas con
discapacidad, por el /ec/o de estar e6puestas a
situaciones de discriminacin y e6clusin, se busca que se
les sean respetados sus derec/os fundamentales,
buscando la plena participacin y su pleno desarrollo
integral, partiendo desde la dignidad /umana
garantizando la proteccin de los derec/os /umanos.