UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD (GIRARDOT)


HERRAMIENTAS TELEMATICAS

Tutor:
Anglica Marcela Caldern Valencia

Integrante:
Yannick Steven Lpez Pea 96110812687
Sandra Jazmn Gmez Londoo - Cdigo


Trabajo N.4 herramientas telemticas

CLASE PRESENCIAL
TRABAJO No. 4
Temtica revisadas: Unidad 1: Principios Bsicos del Networking Cap. 1. Internet
Fecha: 01-11-2014
Planteamiento del problema


Mara Petronila Aguaran, agradece la solucin a los requerimientos planteados en las
anteriores actividades, sin embargo tiene nuevos requerimientos:



Tarea 1:


Mara conoci una amiga que est realizando sus estudios utilizando una metodologa
Blended Learning, sin embargo ella desconoce cmo funciona, pues le gustara utilizarla
para realizar una especializacin en Administracin de Empresa.
Responda las siguientes preguntas utilizando un Mapa Mental:
Qu es la metodologa blended-learning?
Existen en Colombia instituciones que tengan este tipo de metodologa para que Mara
pueda estudiar?
Cul sera la ventaja o desventaja que tendra comparndola con la metodologa E-
learning?








TAREA 1

1) QU ES LA METODOLOGA BLENDED-LEARNING?

Aprendizaje semipresencial (de sus siglas en ingls: Blended Learning o B-
Learning) es el aprendizaje facilitado a travs de la combinacin eficiente de
diferentes mtodos de imparticin, modelos de enseanza y estilos de
aprendizaje, y basado en una comunicacin transparente de todas las reas
implicadas en el curso. Puede ser logrado a travs del uso de recursos virtuales y
fsicos, alternados de manera equilibrada.
Un ejemplo de esto podra ser la combinacin de materiales basados en la
tecnologa y sesiones presenciales, juntas para lograr una enseanza eficaz.

En el sentido estricto, puede ser cualquier ocasin en que un instructor combine
dos mtodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido ms profundo trata de
llegar a los estudiantes de la presente generacin de la manera ms apropiada.
As,
Un mejor ejemplo podra ser el usar tcnicas activas de aprendizaje en el saln de
clases fsico, agregando una presencia virtual en una web social. Blended
Learning es un trmino que representa un gran cambio en la estrategia de
enseanza.

El aprendizaje semipresencial implica actividades presenciales y virtuales. El gran
reto est en encontrar el balance adecuado entre las actividades entregadas de
manera virtual y las entregadas de manera presencial.







EXISTEN EN COLOMBIA INSTITUCIONES QUE TENGAN ESTE TIPO DE
METODOLOGA PARA QUE MARA PUEDA ESTUDIAR?


Si claro que si existe en Colombia instituciones que tiene la metodologa b.learning
ya que todas las universidades a nivel nacional y de Colombia se estn
actualizando en las ltimas tecnologas de desarrollo sistemtico que implementan
dos modalidades el learning y el b-learning , ya que estn implementando una
metodologa de estudio a distancia , para facilitar a algunas personas una
metodologa de estudio , ms prctica y ms accesibles a la comodidad del
individuo unas de las universidad que ms hay esta metodologa , son el lugares
desarrollado , como Espaa , Madrid, estados unidos, y entre otros paisajes,
teniendo en cuenta nuestro pas Colombia, unas de las universidad a nivel en
Colombia es nuestra universidad NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA que
implementa esta metodologa no tanto a nivel de Girardot si a nivel
departamental, y nacional su metodologa, tambin unos de los programas que
actualmente estn tambin implementando es el Sena, a nivel tambin nacional ,
pero retomando lo anterior , a un futuro o cmo podemos ver ya todas las
universidades buscan implementar esas metodologa de estudio practico tanto
presencial como virtual ,








2) CUL SERA LA VENTAJA O DESVENTAJA QUE TENDRA
COMPARNDOLA CON LA METODOLOGA E-LEARNING?

E - LEARNING BLENDED LEARNING
Ventajas:
Proporciona apoyo a las diferentes
modalidades de formacin. Puede
utilizarse como soporte a cualquier
modalidad de formacin por
ejemplo como soporte a las clases
presenciales
Ofrece una metodologa centrada
en el usuario. Aporta al usuario
autonoma para a realizar su
formacin y determinar su ritmo de
aprendizaje
Flexibilidad horaria. Posibilidad de
poder disfrutar de la accin
formativa en cualquier momento
Disponibilidad geogrfica.
Posibilidad de acceder desde
cualquier lugar con acceso a Internet

Reestructuracin de la
informacin. Los contenidos deben
ser sintticos, estar bien
estructurados y centrarse en los
parmetros principales, ofreciendo
informacin adicional para
profundizar, facilitando as el
proceso de asimilacin
Incremento de los ndices de
retencin de contenidos. La
estructura de la informacin y el
ritmo personal de aprendizaje
facilitan la retencin de conceptos
Ventajas:

Aumentan el inters de los alumnos,
Promueve el pensamiento crtico,
Favorece la adquisicin de destrezas
sociales,
Promueve la comunicacin, Promueve la
coordinacin, Promueve y favorece la
interaccin.
Mejora el logro acadmico,
Estimula el uso del lenguaje, Promueve el
uso de la narrativa (historia).
Permite mejorar la autoestima, Permite
desarrollar destrezas de autodescubrimiento.
Sinergia en la ejecucin de ciertas tareas,
Fuerza a los estudiantes a ser ms explcitos
con otros en sus: Intenciones, Metas, Planes
y Entendimiento de la tarea

Desventajas:

Riesgo en primeras experiencias: Si los
participantes (tanto alumnos como
maestros) no han tenido experiencias
previas de aprendizaje colaborativo, las
primeras prcticas de AC con las que se
encuentren, les pueden resultar difciles,
debido a la exigencia de romper con hbitos
adquiridos durante aos de trabajo
individual y a la necesaria adquisicin de
nuevas tcnicas de aprendizaje. De tal
suerte que estas primeras iniciativas son
crticas, ya que si el estudiante pasa por una
mala experiencia (equipos de trabajo poco
integrados, falta de coordinacin, exclusin
respecto a una clase presencial
Contenidos ms actualizados. Se
facilita la inclusin de formatos ms
visuales e interactivos para los
contenidos, ms adaptados
didcticamente a las circunstancias.
La actualizacin de los contenidos
puede llegar instantneamente a los
destinatarios
Herramientas de interaccin. Las
plataformas de aprendizaje ofrecen
diversos medios de interaccin entre
los alumnos y con los tutores (foros,
chats y mensajera interna
principalmente)
Mayor razonamiento crtico y
menor miedo al error. La falta de
presencialidad, la posibilidad de usar
medios asncronos y una cierta
sensacin inicial de anonimato
facilitan la capacidad reflexiva y
crtica
Facilidad de inclusin de
contenidos audiovisuales. Internet
facilita la inclusin de todo tipo de
contenidos audiovisuales, con la
nica restriccin del ancho de banda
y un balance entre calidad grfica de
los contenidos y rendimiento ptimo
de la transmisin va Web
. Inconvenientes
Pseudo e-Learning. No debe usarse
la plataforma de aprendizaje como
simple contenedor de materiales.
Es necesario explotar las
potencialidades didcticas de las
herramientas de interaccin y
disponer de una estrategia
instructiva coherente y tutorizada
Falta de calidad de los contenidos.
Deben adaptarse al nuevo medio de
difusin y ser coherentes con el
diseo instruccional
Desaprovechamiento de los
recursos disponibles. Debe
de participantes, mala planeacin por parte
del instructor, etc.), podra crearse una mala
percepcin sobre la naturaleza del
aprendizaje colaborativo.


Curva de aprendizaje variable de
aplicaciones colaborativa: Actualmente,
muchas de las iniciativas de aprendizaje
colaborativo requieren de una o varias
herramientas informticas (frecuentemente
con capacidades de trabajo a distancia, ya
sea sncrona o asncronamente) para su
implementacin. Aunque la facilidad de uso
suele ser un objetivo primario de las
aplicaciones orientas al trabajo
colaborativo, necesariamente existe una
curva de aprendizaje por parte de los
participantes, la cual es variable, y est en
funcin del "conocimiento informtico"
previo. De manera que esta curva puede
resultar muy pronunciada si el alumno no ha
usado antes una computadora, o si la ha
usado para tareas muy bsicas. Tal factor
debe ser tomado en cuenta por el instructor,
de lo contrario, una prctica o ejercicio
colaborativo bien intencionado podra no
alcanzar los objetivos deseados (o desviarse
de los planteados originalmente). Lo
anterior tambin implica que una iniciativa
que haya tenido xito bajo ciertas
circunstancias, podra no tenerlo en otras,
menos favorables.

Dependencia de la infraestructura
computacional. Por otro lado, se parte del
hecho de que la tecnologa no es perfecta,
sobre todo cuando hablamos de aplicaciones
que trabajan sobre redes. En este sentido, se
deben tomar en cuenta aspectos tcnicos
(generalmente no relacionados con el tema
de aprendizaje) tales como la disponibilidad
de acceso a Internet de los participantes,
capacidad de procesamiento de servidores,
ancho de banda, capacidad y disponibilidad
de las computadoras de escritorio,
disponibilidad del personal de soporte
combinarse el diseo de contenidos
con las posibilidades de interaccin
de la plataforma de aprendizaje
mediante un buen diseo instructivo
para lograr buenos resultados de
aprendizaje
Resistencia al cambio. Toda
innovacin produce cierta
resistencia en los usuarios. Es
necesario invertir esfuerzo en
combatir dicha resistencia mediante
planes de formacin y difusin,
incentivos, etc.
Falta de estndares. Desde el punto
de vista tecnolgico ya es posible
crear contenidos estndar
exportables a otros sistemas de
formacin. Sin embargo,
estandarizar se entiende tambin
como crear un estilo propio de la
institucin que acostumbre a los
destinatarios a trabajar siempre con
unos contenidos y procesos ms o
menos estndar
Dependencia de la tecnologa. El e-
Learning genera dependencia
tecnolgica respecto a dispositivos y
redes para acceder a la formacin.
Cualquier fallo o dificultad tcnica,
as como la falta de cualificacin
para el uso de las herramientas por
parte de los usuarios, supone un
obstculo para el proceso

tcnico de redes y sistemas operativos, entre
otros. Por tanto, las iniciativas de AC tienen
una estrecha dependencia de la
infraestructura tecnolgica.

Riesgo de una percepcin de
informalidad: Dado que el aprendizaje
colaborativo tiene una fuerte dosis de
"socializacin" y a que son comunes los
esquemas no presenciales, o asncronos, el
participante puede tener la percepcin de
que el trabajo no requiere de la
participacin y compromiso propios de una
asignatura tradicional.







TAREA 2

QU ES TELEFONA IP?
La Telefona sobre Internet o Telefona IP, es un servicio de telecomunicaciones que
posibilita a cualquier usuario efectuar llamadas telefnicas sobre redes que utilizan el
protocolo de comunicacin IP, es decir el protocolo por el cual la red Internet conecta las
computadoras entre s. Estas comunicaciones desarrolladas a travs de la red Internet son
posibles gracias a un sofisticado mecanismo que permite que la voz (emitida por el
usuario) sea digitalizada y empaquetada, como si fueran paquetes de texto, envindose por
la red y finalizando la comunicacin en el destinatario final de la misma (a travs de un
proceso de desempaquetando y digitalizado para convertirlos nuevamente en voz).

CLASES DE TELEFONA IP

La telefona IP a modo didctico puede ser clasificada en base
A:
La Naturaleza de Red IP
Los medios utilizados:
1. De PC a PC conectados a Internet
2. De PC a telfono
3. De Telfono a Telfono
QU ES TELEFONIA CONVENCIONAL?
Las seales telefnicas son transmitidas por cable de pares, y las zonas de cobertura se
determinan por el alcance de los cables. La gestin de las llamadas se controla en las
centrales de conmutacin. Hay excepciones en la que la seal de telefona convencional
se enva de una central a otra por medio de antenas de Radiofrecuencia
Funcin, La telefona convencional RTB (Red Telefnica Bsica) o RTC (Red Telefnica
Conmutada) es atendida por equipos de conmutacin digitales. Las centrales digitales son
la evolucin de las primeras centrales manuales y centrales automticas analgicas
electromecnicas.
CLASES DE TELEFONIA CONVENCIONAL?
1) Sistemas analgicos :
1. FXS : (Foreign eXchange Subscriber)
2. FXO: (Foreign eXchange Office)

2) Sistemas digitales:
1. RDSI : (Red Digital de Servicios Integrados) O ISDN: (Integrated
Services Digital Network)
2. E1/T1:
3) Redes mviles:
1. GSM (2G): (o Global System for Mobile communications)
2. UMTS (3G): (Universal Mobile Telecommunications System)



Telefona convencional Telefona IP
CARACTERSTICAS :
La telefona fija o convencional, que es aquella que hace
referencia a las lneas y equipos que se encargan de la
comunicacin entre terminales telefnicos no portables, y
generalmente enlazados entre ellos o con la central por medio
de conductores metlicos.
CARACTERSTICAS :
La Telefona IP es una tecnologa que permite
integrar en una misma red - basada en protocolo IP,
las comunicaciones de voz y datos. Muchas veces
se utiliza el trmino de redes convergentes o
convergencia IP, aludiendo a un concepto un poco
ms amplio de integracin en la misma red de todas
las comunicaciones (voz, datos, video, etc.
REQUERIMIENTOS TCNICOS:
Los principales requisitos para portar lneas de telefona fija o
convencional , usted debe cumplir con los siguientes
parmetros que son :
REQUERIMIENTOS TCNICOS:
Los principales requisitos para portar lneas de
telefona IP ( voip) , usted debe cumplir con los
siguientes parmetros que son :
1) Firmar documentos de portabilidad
2) Acreditar titularidad de las lneas (documentos, que
acrediten titularidad.)
3) Las lneas a aportar no deben tener deuda vencida,
pendiente con la compaa en la que usted tiene su
nmero .(recuerda regularizar las situaciones con el
operador actual al momento de solicitar la portacin)
4) Las lneas a aportar no deben estar en otro proceso de
portacin en curso
5) La solicitud del servicio por su parte implica que Ud.
conoce y acepta en su totalidad el Reglamento que rige
el servicio, que ha ledo atentamente.

Telfono IP con modalidad de compresin de voz (G729,
G711g, G711a, G711u y T38 para voz y FAX) o PC con
Software X-LITE.
Modem ADSL.
Lnea ADSL mnimo de 512 Kbps.
Gateway IP (Adaptador IP-ATA)
Mtodos de acceso: conexin dedicada,
conexin IP VPN, conexin a internet.
Gestor de llamadas: softphone, adaptador IP
/Gateway, telfono IP, centralita.
Infraestructura de red del cliente: tipo de
cableado, rack de comunicaciones,
electrnica de red, perifricos.
Operador IP:
Infraestructura del operador: Red
Acuerdos de intercambio de trfico/Calidad
Sealizacin
Opciones de backup

COSTOS:
1) Adquiriendo solo el servicio de Telefona: $37.000
2) En paquete de Telefona + Internet Hogar 1 MB:
$62.000
3) En paquete de Telefona + TV Bsica: $49.99


COSTOS:
USA y Canad: $ 19
Colombia, principales: $ 45
Espaa, fijo: $ 39
Espaa, mvil: $ 109
Francia, fijo: $ 29
Francia, mvil: $ 130
Venezuela, fijo: $ 70
Venezuela, mvil: $ 170
* Ciudades principales con precio $45 son: Bogot,
Cali, Barranquilla, Bucaramanga.




REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/introelearning/25_ventajas_e_inconvenientes_del_el
earning.html

http://blendedlearning1.blogspot.com/2008/10/ventajas-y-desventajas-de-b-
learning.html

http://www.celticonsulting.com/productos/telefoniaip/requerimientostecnicos/

http://www.voip-mundo.com/tarifas#b

http://www.naser.cl/sitio/Down_Papers/Introduccion%20a%20la%20telefonia.pdf

http://es.slideshare.net/patricia19724/la-telefonia-fija

http://www.youtube.com/watch?v=IdMSF8CyxSI

http://www.youtube.com/watch?v=d4pxGFvB-dM