Universidad Nacional de San Martn.

Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

1

Lengua y cultura griegas I
Terico Nmero 3
Fecha: 20 de Agosto 2013
Profesor: ngel Castello
Desgrabador/corrector: Ariel Vecchio



Profesor:- Comenzamos la clase de hoy con el pequeo repaso habitual de la
clase anterior. Hicimos un reconocimiento fontico de las vocales, las
consonantes, los signos, etc. Luego de ello nos introducimos en nuestra primera
oracin:

.

Esa oracin nos dio la oportunidad de conocer el adjetivo y el verbo
, junto a la palabra invariable , la cual, en la oracin en cuestin, se
encuentra con un apstrofo.
Recordemos, adems, que hemos dicho que el nico sujeto expreso posible para
el verbo de primera persona es el pronombre personal de la primera persona, .
La misma desinencia del verbo, de no encontrarse el pronombre, nos indica el
sujeto, es decir, que es suficiente con ella para el reconocimiento del sujeto, y por
esta razn le hemos colocado sujeto desinencial. Esta relacin entre un verbo en
primera persona singular y un adjetivo en singular no nos tiene que resultar raro,
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

2

pues es propio de la ndole de todo aquello que signifique ser o estar- del verbo
- la ocurrencia, en general, de un elemento que hace mencin al sujeto; eso
que conocemos en sintaxis como predicativo sujetivo. Ese predicativo sujetivo
tiene que concordar en nmero y en la terminacin propia del caso sujeto, ya sea
adjetivo o sustantivo. Es decir, que esta ltima cuestin de las terminaciones es la
novedad, pues la de concordancia de nmero no, pues se mantiene en nuestra
lengua. As pues, decir *soy autodidactos", es un absurdo.
Tambin hemos, mencionado que el enunciado de los verbos en el diccionario
est por la primera persona singular presente de modo indicativo. En el caso del
verbo en cuestin, lo hayamos en el diccionario bajo la forma en la cual lo
tenemos presente en la oracin, es decir, . En cuanto a los adjetivos, hemos
visto que se enuncian por gnero, al igual que en los diccionarios del castellano,
haciendo un hincapi en los tres gneros del griego. En relacin a esto pusimos
como ejemplo castellanos a: este, esta, esto; pero dijimos tambin que por lo
general los gneros masculino y femenino agotan la variedad de gnero en
castellano, as como el caso de lindo, da. Ahora bien, el adjetivo ,
es un adjetivo de dos terminaciones, por ello est acompaado en el diccionario
de la terminacin del neutro . La primera terminacin es la misma para
masculino y femenino. Pongamos un ejemplo cercano a nosotros, para
comprender mejor esta cuestin: fiel. Este adjetivo no vara si est acompaado
de un elemento masculino, amigo fiel; ni cuando lo est de uno femenino, amiga
fiel. Entonces tenemos un adjetivo de dos terminaciones en griego, una
compartiendo ambos gneros (masculino y femenino) y la otra para el neutro. As
lo desarroll.
Tradujimos nuestra primera oracin como soy autodidacto. Aqu se hace
evidente la importancia de la necesidad de manejo de la sintaxis de la lengua
castellana, que sin ella no podemos avanzar en griego.
Con la dos:

Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

3

, , .

Apareci , con un circunflejo y espritu suave, que es la segunda persona
singular presente del verbo , es decir, eres. El nico sujeto expreso posible es
, t, pero ya sabemos que en la propia desinencia el griego reconoca al
sujeto, es decir, al interpelado por el hablante. De manera que como no est el
pronombre t, el sujeto es desinencial. Es cierto que existencialmente,
es la persona a la cual se dirige la expresin. Lo que quiero decir es que hay una
interpelacin dirigida, por eso se dice Teeteto, vos. Pero vemos que no est en
funcin sujeto, lo est como interpelacin. Esto, de todos modos, ayuda para la
interpretacin, en el sentido de que la interpelacin no forma parte del sujeto, es
decir, cuando yo digo seorita, entendi la oracin?, y el sujeto de entendi es
ella. Pero cuando digo seorita, se lee el pizarrn?, el sujeto es el pizarrn.
Claro que lo ms importante es el t, pues si no estuviese ella no podra hablar,
pero son rdenes de discursos diferentes: est el orden informativo, sujeto y
predicado, y el orden impresivo apelativo-, el de llamar la atencin. De manera
que en el griego es clarsima esta distincin de rdenes discursivos, pues el caso
de la interpelacin no puede ser nunca sujeto. Para que pueda ser sujeto
, debera haber estado con la terminacin -.
Con y , aparecieron los adjetivos mayoritarios, o ms frecuentes.
Ms all de esto, lo importante es que son los ms analgicos, pues tienen la
terminacin de masculino, femenino y neutro. Por ahora slo nos interesan los
masculinos.
Volviendo, dichos adjetivos estaban coordinados por la conjuncin coordinante
copulativa, , palabra invariable. Ambos trminos con terminacin de funcin
sujeto podan ser: o bien sujeto, o bien predicativo sujetivo (del sujeto). Con la
traduccin calcada del griego, pues todo este mtodo est desarrollado en vistas
de la traduccin utilizando las similitudes de estructuras sintaxis entre ambas
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

4

lenguas indoeuropeas, nos qued as: eres bello, Teeteto, y bueno. Casi sin
poder traducir la profundidad de los trminos adjetivos griegos.
Con la oracin 3:

;

ingresamos al mbito de las oraciones interrogativas, como lo marca el punto y
coma final. Con -- conocimos un tpico adjetivo posesivo de tres
terminaciones. Adems, , pronombre demostrativo, ese -que tiene sus
complicaciones morfolgicas- nos trajo cierto problemita ya que en funcin sujeto
se comporta como atributo en una aparente posicin predicativa.
Al fin, nos dio la oportunidad de conocer un sustantivo, el cual, y esto se
hace extensivo a todos ellos, se enuncia por su terminacin de funcin sujeto,
seguida de la terminacin de otro caso, el genitivo, y por ltimo el artculo, quien
nos permite conocer el gnero del sustantivo en cuestin. En definitiva, enunciar
un sustantivo en griego es poner la funcin sujeto, o nominativo, seguidamente la
del genitivo, y por ltimo, el artculo pertinente.



Seguimos. Entonces, en se presentaba una posicin falsamente predicativa.
Insist que la posicin predicativa tpica del adjetivo es aquella en la que aqu est
, es decir, antes del artculo o despus del sustantivo. Para esta cuestin
recuerden siempre mis ejemplos de linda la maana y la maana linda.
Para finalizar, hemos traducido: Ese razonamiento es tuyo?, pues apareci
(), tercera persona singular del verbo .
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

5

No podemos sistematizar el sujeto pertinente de dicho verbo, pues la tercera
persona nos presenta un problema para poder llevarlo a cabo. Tan es as que un
lingista muy conocido, mile Benveniste
1
, en un trabajo ha denominado a esta
persona como una no persona. Y esto es lgico, pues no est llenado dicho
espacio a priori; en el circuito del habla se da cuenta de las dos personas
necesarias para tal accin: alguien que enuncia (un yo) frente a quien escucha (un
t), y la tercera persona es un indeterminado, es aquello de lo que hablo, un
complejo referente, una entidad del mundo conocido.
Por ltimo, cerramos la clase con la oracin 4:

.

Oracin que trajo la novedad de la cpula implcita del , sobreentendido.
Porque en el lenguaje que tiene que sostener el enunciador puede darse el lujo de
ocultarse en aras de lo enunciado; as en linda la maana, alguien est
expresando ese enunciado, es decir, supone a yo digo que linda la maana..
Tanto es as que si yo digo en este curso nublada la tarde, me doy el lujo de no
decir Yo digo que nublada es la tarde, pero si ustedes tiene que trasladar mi
enunciado a otro oyente deben decir Castello dijo que nublada es la tarde.
Siempre el lenguaje est sostenido por alguien, precisamente si est el cuerpo y la
voz del otro al cual se le dirige un enunciado, se puede obviar y no explicitarlo. As
tuvimos en esta oracin 4 que recurrir al contexto para dar cuenta que es Scrates
el que dice qu refinado el hombre.
Resumiendo, esta oracin nos dio lugar a conocer la cpula implcita, y la
aparicin de un segundo sustantivo: . Adems de estos dos
elementos, tuvimos oportunidad de tener frente a nosotros al adverbio de modo
, palabra invariable. Por ltimo, al adjetivo . No nos preocupemos por el

1
Captulo XIII: Estructura de las relaciones de persona en el verbo, en Problemas de lingstica general I,
Siglo XXI, varias ediciones. (nota del desgrabador)
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

6

femenino, pues estamos en el mbito del masculino. Dicho adjetivo, por las
marcas evidentes, estaba predicndole una propiedad al sujeto. Hasta ah hemos
avanzado.
Seguimos, entonces, con nuestra Gua en la leccin alpha, oracin 5, pgina 28:

.

Tenemos all un verso mnimo del Edipo Rey. Ahora de cara a una aproximacin
externa nos resulta familiar que el trmino sea procltico, es decir, que se apoye
en la palabra que le sigue; que tenga acento grave, porque se apoya en la que
sigue; que tambin lleve el acento grave, por la misma razn; y que
tenga acento agudo, pues al ser final de oracin recibe el acento de todas las
dems. Se supone que un griego deca /ensoigaresmn/.
Les presento la primera persona plural presente del modo indicativo, ,
somos o estamos. En caso de haber un sujeto expreso tendra que ser el
pronombre personal de la primera persona plural , nosotros. No quiero
agobiarlos con todo el material, pues tengo que ser cauteloso, pero sepan que
todo el paradigma del verbo est en el resumen gramatical del diccionario,
pgina 687, y que los pronombres personales estn en la pgina 671.
Nuevamente debemos decir que en esta persona del verbo no est tcito (del latn
tacitus, callado) el sujeto, sino que est en la propia desinencia: quienes dicen
son los nosotros, que se encuentran en el .
Continuando con el anlisis, ahora ya con los elementos internos, podemos ver,
por el -palabra invariable que tuvimos oportunidad de conocer-, que esta
oracin viene a dar cuenta de algo anterior, de algo que se asever en la tragedia
del Edipo Rey. Es all el momento en el cual el pueblo se rene a suplicarle a los
pies -literalmente- de Edipo -quien en oportunidad tuvo la capacidad de librarlos
del enigma de la esfinge- que los libre, ahora, de la peste. Recurren a l como
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

7

gobernante y como sabio, trminos unidos en el imaginario griego. Digamos,
entonces, que al podemos recuadrarlo colocndole conjuncin coordinante
causal, y de esta manera puedo cerrar la caja de la oracin, dando a entender
que ello que entra ah. Tenemos una oracin simple enunciativa real.
Aparece la ltima categora de palabras invariables que nos quedaba por conocer,
tenamos a las conjunciones, los adverbios, las interjecciones, y ahora le
sumamos las preposiciones. Pues, es una de ellas. Este elemento est
asociado a un caso, como en nuestra lengua: *trajo esto para yo, no se dice;
correctamente es trajo esto para m. Digamos que en castellano las
preposiciones van acompaadas de una forma variada del pronombre personal del
caso funcin sujeto. Ahora bien, en griego la preposicin ir asociada a un caso
que no es la forma sujeto, ni la de interpelacin, sino a la del dativo. En esta
oportunidad el pronombre personal de la segunda persona es (de ), en caso
dativo. Debemos entonces sumarla a los casos ya conocidos.
Voy a nombrarlo y no profundizarlo, pues eso es tarea para ms adelante, pero
debo presentarlo ya que surge de la sintaxis, y ese es nuestro mtodo. Entonces
all dice en ti. La preposicin junto al pronombre son un complemento
circunstancial de lugar. Nosotros lo vamos a denominar , que significa
lugar, acompaado de un trmino ;, que significar en dnde, entonces
tenemos el nombre lugar en donde.
Veamos, no siempre lo haremos, la pgina 30 de nuestra Gua. All en
Morfologa no aparece nada pues no hubo novedad alguna. En la pgina 31, en
Verbos, tenemos la novedad del verbo en primera persona plural presente del
verbo ser o estar. Y en Sintaxis, en la misma pgina, tenemos: preposicin y
caso, complemento de lugar , y apareci el pronombre personal en
dativo. Sepan que en la pgina 8 del Cuadernillo, el que est en fotocopiadora, ah
tienen el panorama de todos los complementos, poco a poco iremos completando
todo.
Ahora nos introducimos en la parte hermenutica de interpretacin-: en dicho
contexto donde est todo el pueblo all reunido para suplicarle a Edipo, despus
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

8

de recordarle lo que ha significado su intervencin en la liberacin de la esfinge,
es decir, su victoria, aunque no sabe el pueblo ni el propio Edipo que dicha victoria
significo como tributo el casamiento con la reina; y la reina es su madre, entonces,
y por eso, es el castigo divino de la peste. Pues se ha producido una , un
acto impuro, una subversin del orden del . Entonces, el pueblo termina
dicindole: pues en ti estamos., algo as como estamos en tus manos.
Nuestro anlisis sintctico qued de la siguiente manera:

.



Predicado = O.S.E.R
c.c. de
lugar


s.d.

verbo


Seguimos con una ms. Vayamos a la nmero 6:

, .

Hay que tener cuidado y prestar mucha atencin a las pausas rtmicas, y a los
signos dispuestos para poder representar de formar fija al habla humana,
naturalmente, oral. Hay all una coma que divide a la oracin. Acaso, ustedes
creen una cosa es meloda y otra la significacin? Son las dos caras de la misma
moneda: la unidad meldica acompaa a la unidad significativa, es imposible
comprender si no tenemos en cuenta a ambas unidades, ya que hacen a una
unidad de sentido. Por ejemplo, no puedo cerrar una oracin en te digo que,
como en el caso de bueno, eso es todo. Tienen que darse cuenta cmo en la
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

9

primera, la meloda, deja abierto todo para una continuacin, implica un suspenso
para seguir hablando. En cambio, la segunda meldicamente la cierra. Reitero la
unidad meldica acompaa a la de significacin.
Continuemos con nuestro trabajo, les presento a la segunda persona plural
presente del modo indicativo, , sois o estis. El nico sujeto expreso
posible para esta persona del verbo es , vosotros. En la oracin no lo
tenemos, pero otra vez nos encontramos con un sujeto desinencial. Dicho sea de
paso -y volviendo al verbo- quiero comentarles que vemos cmo se va formando
la raz fundamental de todo aquello que signifique ser o estar en la familia del
indoeuropeo, es decir, la raz .
Para seguir completando las palabras invariables, tenemos all a , un adverbio
fundamental de negacin, no. Este cuando est seguido de una palabra iniciada
con una consonante es , por cuestiones de eufona. Lo vemos en la Gua, en la
oracin 10, o en la 15, entre otras. Smenlo en la tablita de palabras invariables.
El que tienen all es una conjuncin coordinante, otra palabra invariable, que
hace juego con , que lo vimos en la primera oracin. El repondra algo que ha
abierto el , y este abre la expectativa al oyente para que contine oyendo. Esto
sera algo as como: por un lado por otro, o muchas veces un pero en la
clausula segunda. Las ven funcionando juntas en la oracin 7. Por ahora los
contextos en los cuales estamos trabajando, las tienen solitas. Es por ello que no
la voy a traducir.
Dijimos que apareci el verbo en plural, en qu nmero debe estar el
predicativo? Evidentemente, tambin en plural. La terminacin del caso funcin
sujeto/predicativo sujetivo plural es . El artculo an no lo hemos visto, as que
no les har mencin.
Volviendo al anlisis, tenemos a , y en el diccionario lo encontramos as:

.
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

10

Es evidentemente un adjetivo de dos terminaciones. De manera que se enuncia
en singular. Adems hay otro trmino con la misma terminacin y muchos creern
que es otro nominativo plural, pues , en el diccionario lo encontramos de la
siguiente manera:

.

Tenemos un sustantivo. A continuacin del artculo masculino vemos al artculo
femenino, pero reitero an no lo hemos visto funcionando en el habla, as que no
le presten atencin. Me quiero detener para que reflexionemos en qu
inconveniente tendramos si ambos trminos estn como aparentan- en caso
nominativo plural. Pues como en nuestra lengua, deberan estar coordinados o
yuxtapuestos por alguna conjuncin. Y adems, tenemos la pausa, la coma. Lo
que no puede suceder en nuestra lengua no sucede en griego, hablamos
indoeuropeo y la sintaxis profunda es la misma. La pausa nos indica que estamos
frente a una interpelacin. Y la interpelacin en plural, el caso vocativo plural,
termina tambin en . Esto que acabo de decir lo tienen todo en la pgina 5 del
Cuadernillo, all tienen las terminaciones de los distintos casos, adems de los
artculos.
Lo que tengo aqu es:







Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

11


, .
Ncleo adv.
Neg.

Pvo. sujetivo


Predicado
s.d.

verbo


O.S.E.R.



In
ter.





Vemos el predicativo en plural porque lo trajo aparejado el verbo en dicho nmero.
Y por mi propuesta de que la interpelacin no entre en la estructura ni del sujeto,
ni del predicado, tiene una caja aparte, pero, claramente, entra dentro de la
oracin simple enunciativa real. Traducimos por inmortales no sois, Dioses.
Un detalle mnimo, por ahora, es que la palabra - es un trmino
compuesto, y por eso en el diccionario aparecer con ese guin. Dicho sea de
paso, tiene como prefijo a una alpha privativa, es decir, algo as como nuestro in-
. Adems, su raz es , y la encontrarn en palabras tales como , un
sustantivo que indica muerte, la tenemos en la oracin 21. es un
epteto muy frecuente para los dioses, ya que significa in-mortal. Por ello es que
creemos que a odos griegos esta frase sonaba paradojal. Pero est expresada en
el Timeo de Platn, donde el demiurgo est formando el mundo y se dice esto en
un contexto en el que se quiere significar que los dioses tambin son nacidos. El
rasgo de inmortal est negado claramente por el adverbio, y bajo el contexto en
el cual alguna vez no existieron, ya que fueron creados por el demiurgo. El Timeo
es una gran cosmogona, y por ende, una gran cosmologa. Antes de continuar
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

12

hagamos el repaso de la pgina 30 y las dems. En la parte de Morfologa, nos
cuenta que hemos conocido las terminaciones del nominativo y vocativo plurales,
y hemos visto que coinciden. En la parte Verbos, aparece . Y en la pgina
32, seccin Sintaxis, nos comenta, escuetamente, dos cosas: una, que apareci
el adverbio de negacin ; y otra, que vimos a la palabra invariable , ya que
al resto lo conocamos.
Pasemos a la ltima oracin antes del intervalo. Pasemos a la siguiente oracin, la
nmero 7:

, .

Tenemos otra vez una pausa, y sabemos que la ha colocado un editor. Pues bien,
este considera que la aparicin del y del marca una estructura que conlleva
una pausa intermedia. Est suponiendo que hay dos unidades meldicas, y por lo
tanto de sentidos. Ahora, al ver la seguidilla de plurales, la armona de estos
elementos distribuidos en ambas partes, dos y dos, caigo en cuenta de que en la
primera parte hay un elemento que no est en la segunda. Se trata de la tercera
persona plural presente del modo indicativo, es decir, el verbo , a veces con
una n eufnica al final. De manera que, al tener el y el que son
conjunciones coordinantes que ponen dos elementos al mismo nivel oracional,
debo suponer que el verbo en la segunda unidad est sobrentendido. Entonces
tenemos:

, .


Parte I


Parte II

Oracin compuesta de 2 O.S.E.R.
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

13


Como vemos hay dos oraciones simples enunciativas reales, es decir, una oracin
compuesta de ambas. As pues, vamos perfilando una posible estructura, a saber:
Tal es de cierta manera, el otro (es) de tal otra. Reitero, estamos totalmente
autorizados a suponer esta estructura por la presencia de dichos trminos
coordinantes. A medida que se tira un proyecto interpretativo, suponiendo que all,
como en la oracin anterior, hay un vocativo, no podremos avanzar, pues
chocaremos con la piedra de toque que es el mismo texto. Uno es dueo de iniciar
cualquier proyecto, suponer hasta que hay un objeto directo, pero hay que ponerlo
a prueba con el contexto en el cual se inscribe la oracin a analizar, y ah se ver
que no resulta. Aqu es un absurdo pensar que la pausa est dando lugar a un
vocativo.
Comencemos a utilizar el diccionario. Todas estas palabras, naturalmente menos
el verbo, y ya que se enuncian as, estarn por el caso nominativo singular.
Entonces, encontraremos as a:

-

Entonces, tenemos un adjetivo compuesto. Lo encontramos en la pgina 405,
segunda columna, sexta palabra, y significa portador de tirso. Pues el contexto
es el de los rituales bquicos. Ahora bien, en la pgina 491, primera columna nos
encontramos con:



Tambin tenemos un adjetivo. Nos indica el diccionario que este adjetivo significa,
entre numerosas variantes, mucho. Les comento que es un adjetivo que en el
singular tiene una declinacin diferente, no quiero asustarlos, por ahora eso slo.
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

14

Pero para que vayan viendo, pues es muy frecuente su uso, pueden remitirse al
resumen gramatical del diccionario, en la pgina 670 lo tiene desplegado. All
vern que est slo el singular, y trae una notita al pie del cuadro que dice el
plural es regular. Tngalo por un hecho por el momento que en lugar de encontrar
el esperado *, lo encontramos con esa variante en la declinacin. Seguimos
con la pgina 105, primera columna, ocho palabras ante finem, y ah tenemos
Baco, bacante, sacerdote de Baco. Muchas veces omos decir que Dioniso es
el nombre del dios griego y que Baco el de los romanos. Pero es un error muy
difundido, aqu tenemos la prueba de que ambos son nombres griegos, ambos
para la misma divinidad. Una tragedia muy conocida de Eurpides se llama ,
esto es: Las Bacantes, obra que an hoy se suele representar. Se enuncia de la
siguiente manera:



Evidentemente este trmino es un sustantivo. Y por ltimo otro adjetivo de dos
terminaciones:



En la pgina 463, segunda columna, primera palabra. Nos dice que significa
poco, pequeo, breve, etc.
Ahora viene el momento de la sintaxis. Ya tenemos todos los elementos para
abordarla. Ya tenemos el verbo copulativo en tercera persona, entonces
esperamos encontrar, adems, el sujeto y el predicativo sujetivo. Y estn todas las
condiciones para que las cosas sean as. Pues tenemos trminos que coinciden
en nmero y en caso. Esta oracin tiene ms de un anlisis, por ahora vayamos
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

15

con la ms cercana a nosotros por los conocimientos que hemos ido incorporando.
En la primera oracin de esta compuesta tenemos dos adjetivos: portadores de
tirso y muchos. Es evidente que estos trminos dan lugar a que lleguemos a
pensar que el primero puede ser tomado como sustantivo. En la segunda oracin
es ms sencillo, pues el diccionario nos lo ha dicho: tenemos un sustantivo,
funcin sujeto, naturalmente, y un cuantificador como predicativo sujetivo. Ahora
bien, y esto corrobora la propuesta, si en la segunda oracin el cuantificador est
cumpliendo funcin de predicativo sujetivo, debemos trasladar dicha estructura a
la primera; no olvidemos a las conjunciones coordinantes. Hacemos otro tanto,
entonces, en la primera oracin, portadores de tirso como sujeto; muchos,
predicativo sujetivo. As nos qued el anlisis sintctico que les he propuesto:

, .



Ahora tratemos de extraer el sentido de esta oracin. Tenemos otra regla de oro:

La traduccin es una inclaudicable consecuencia con el anlisis sintctico.


Pvo.
sujetivo



V.



Sujeto
predicado


O.S.E.R. I





Sujeto

Pvo.
Suje. =
predicado


O.C. de 2 O.S.E.R.
O.S.E.R. II
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

16

Debemos ajustar la traduccin al trabajo realizado en el anlisis, hay que tomarse
el tiempo que sea necesario para ambas cuestiones. Si a una estructura le he
puesto la categora de sujeto, se deber traducirla al castellano como sujeto.
Sepan que el meticuloso anlisis es un medio para un fin; el fin es la correcta
traduccin. Y tanto nos interesa este fin que lo dejamos para el final; una vez
desplegado todo el repertorio de conocimiento con ayuda de las herramientas
necesarias, recin all se cierra el circuito. Es un anhelo hermenutico, no es
traducir por traducir, y por ello vamos tan lento. En fin, as nos queda entonces
nuestra traduccin: Portadores de tirso son muchos, pero (sin embargo) bacantes
pocos. Hemos adecuado la traduccin al anlisis, porque en mi lengua potadores
de tirso, al igual que bacantes, es sujeto, y ambos cuantificadores, predicativos
sujetivos. No admitamos ningn tipo de desajuste.
Por ltimo, esta frase tiene un sentido especfico escondido en un valor
metafrico, no es una descripcin; y si lo llegase a ser est puesta para otros
fines: es un refrn. Nuestro castellano tiene uno muy cercano a l, a saber: El
hbito no hace al monje. Por ahora nos quedamos aqu. Pasemos al merecido
descanso.


[INTERVALO]


Profesor:- Vamos a comenzar esta segunda parte. El conocimiento de otro tipo de
verbos va a ampliar nuestra nocin de sintaxis. Es decir, corroborando eso de que
el verbo es el motor de la oracin, veremos que es l quien selecciona los
complementos esenciales: por un lado, al sujeto; y por otro, emanado de su
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

17

semntica, el tipo de complemento en cuestin. Por ejemplo el hecho de estudiar
un verbo copulativo como hizo que conozcamos a los predicativos. Pero el
conocer otro tipo de verbos nos conduce por ejemplo a la nocin de transitividad.
Vamos a ver verbos transitivos, y el complemento tpico de esta clase de verbos
es el objeto directo, por ejemplo: ver algo, decir algo. Difcil nocin la de
transitividad, estudiarla a fondo no es fcil. Pero hay una seleccin del verbo que
debe cubrir el espectro semntico con una entidad afectada por aquello que su
propia significacin implique. Por ejemplo, si el verbo es comer, el complemento,
evidentemente, debe ser una entidad comestible: *com una computadora, no
puede ser. En cambio, veo a la computadora, es correcto, pues el espectro del
verbo ver es amplsimo. Todos estos elementos deben estar claros en nuestra
lengua para poder llevarlos a la prctica en el griego. Para ir familiarizndonos,
introduzcmonos de la mano de la analoga de los pronombres personales.
Hemos visto la frase:

Tira t, que te toca a ti.

All vemos que el verbo tirar selecciona al pronombre de la segunda persona, es
decir, t, y cumple la funcin sujeto, en griego sera caso nominativo. Pero a
ti, en nuestra lengua sera caso terminal, trmino de preposicin, y junto a te,
cumplen la funcin de objeto indirecto. Pongamos otro ejemplo ms claro:

Yo miro el paisaje
Yo te miro.

Aqu la accin de mirar va sobre el paisaje, es decir, es la entidad referida para
limitar el espectro semntico del verbo mirar. Pero en el segundo ejemplo, el
mirar recae sobre mi interlocutor, es decir, sobre te, en consecuencia t.
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

18

Precisamente el verbo como tal va a seguir proyectndose sobre una entidad. En
otra oracin decimos:

El paisaje es bello.
T eres estudioso.

Miren qu curioso, cmo el paisaje, funcin sujeto, no vara, no experimenta
cambio alguno en comparacin a cuando cumpla funcin objeto directo. En
cambio, el pronombre personal al cumplir funcin sujeto, como en este ltimo
ejemplo, es t, y cuando ejerce funcin objeto directo es te; pues bien, ya
sabemos que se debe a la herencia de los casos. Estamos en el mismo terreno
que el griego, vara por la funcin que est cumpliendo.
La nocin de verbos transitivos va a traer aparejada la nocin de objeto directo.
Como en griego hay casos, ya no nos vamos a manejar con el caso nominativo,
sino que, tambin, con el caso llamado acusativo, y tomar la palabra la forma
necesaria para cumplir la funcin de objeto directo o predicativo objetivo. Esto
ocurrir no solo en los pronombres sino tambin en los sustantivos y adjetivos,
juntamente a los artculos pertinentes, como nos tiene acostumbrados esta lengua.







Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

19

Caso
2
Funcin sint. Terminacin Art. Masculino
Nominativo sing.
Sujeto/ pvo
sujetivo
-
Vocativo sing. interpelacin - /
Acusativo sing. Obj.dir./pvo. obj. -
Nominativo plural
Sujeto/pvo
sujetivo
-
Vocativo plural Interpelacin - /
Acusativo plural Obj.dir./pvo obj. -



Vemos que cada uno de estos casos tiene sus propias terminaciones, o mejor an
declinaciones. Como la conjugacin, que es el cambio de la terminacin de los
verbos, la declinacin es la modificacin recada sobre la terminacin de un
trmino de acuerdo a la funcin sintctica que est cumpliendo. Quiero decir con
ello que no nos debe parecer extrao.
Vamos ahora a seguir con las oraciones de nuestra Gua. Comienzo, no con la 8,
sino con la 9 que es ms didctica, luego retomamos con aquella. Presentemos,
de todos modos a ambas, tenemos, entonces a:

8- .

9- .


2
Elementos hasta el presente conocidos. (nota del desgrabador)
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

20

Comenzamos lentamente. Quiero comenzar con el elemento verbal, de manera
que debo presentar primero a la oracin 8. El verbo es como el verbo to be,
es decir, son verbos que no son analgicos con el resto de la lengua, y por esta
razn deben ser presentados de forma diferente. Esto es similar a lo que ocurre en
nuestra lengua, pues ser y estar no son como tener ni amar. Verbos
regulares e irregulares. La forma de conjugacin de estos verbos ser o estar es
la minora, la mayora tiene otro tipo de conjugacin.
As en griego tenemos los verbos terminados en , omega, y se conjugan de
distinta manera que los de la familia de . Cuando digo que los verbos terminan
en omega, estoy diciendo que la primera persona del singular presente del modo
indicativo lleva, tiene esa terminacin. Voy a comenzar con el modelito que usan
todas las gramticas:



Todo el resto de los verbos siguen a este modelo. En realidad se lo ha elegido por
las comodidades que l nos brinda. Ahora bien, nuestro modelito significa
desatar, disolver. Encontramos su raz en palabras como anlisis, que es
disolver algo, o tambin en trminos como parlisis. Como deben recordar los
verbos se enuncian en el diccionario por la primera persona del singular presente
del modo indicativo, es decir, que si quiero ir a buscar a este verbo, debo ir en
busca de .
Con lo dicho, el verbo de la oracin 8, es decir, , cmo estar en el
diccionario. De esa manera, ya que es la primera persona singular presente del
modo indicativo. Esto mnimo por ahora de la oracin 8.
Detengmonos en la oracin 9:

Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

21

.

es el verbo de esta unidad de sentido, y corresponde a la segunda
persona singular del presente del modo indicativo, del verbo atender, el cual en
el diccionario est del siguiente modo: . En el caso de , la segunda
persona es . Podemos entonces completar lo conocido siguiendo nuestro
modelito:

1- Primera persona singular presente del modo indicativo: ; pronombre
personal funcin sujeto o caso nominativo,
2- Segunda persona singular presente del modo indicativo: ; pronombre
personal funcin sujeto o caso nominativo, .

Sepan que en el caso de la segunda persona la desinencia de la persona est en
la sigma final, no se preocupen por el momento.
Aclarado esto podemos comenzar el anlisis sintctico, volvamos con la oracin 9:

.

Todo el seguimiento sintctico que usamos para el verbo , va a ser el
procedimiento que vamos a utilizar en todas las oraciones. Comenzbamos con el
verbo, ya que hemos dicho, que es el motor de una oracin. En el caso de un
verbo como el que tenemos en nuestra oracin en cuestin exige como posible
candidato para ser seleccionado como sujeto, al pronombre personal de la
segunda persona en caso nominativo, es decir, . Pues bien no est. Entonces
el sujeto es desinencial, pues era tan vlido antes, y lo es ahora. Una vez
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

22

introducidos en el diccionario, reparamos que tiene que ver con todo el
mbito de cuidar. En la terapia, que es de donde deriva nuestra palabra, hay un
cuidar, no un curar; y si lo hay, es en el sentido del trmino latino cura, es
decir, en lo referente a la solicitud, al cuidado, no en el sentido de curacin.
De manera que tiene que ver con un atender a alguien, con la accin
del cuidado. Por ende es un verbo transitivo. Precisamente bajo:



Tenemos dos palabras en caso acusativo, artculo y sustantivo, ambos, en
acusativo, naturalmente. Pues, conocemos entonces al artculo acusativo singular
masculino , y a la terminacin , caracterstica del acusativo singular
masculino.
Hemos dicho que el verbo es transitivo, hay un acusativo, a no dudarlo, es un
objeto directo. Ahora bien, si vamos al diccionario la encontraremos por el
nominativo singular, de manera que estar as: . Es un sustantivo
como dijimos, y significa abuelo.
Tenemos, adems, a con una terminacin, para nosotros, un tanto extraa,
pero sepan que una de las tantas que hay para el adverbio de modo, derivado del
adjetivo. Dicho todo esto, diremos que el predicado coincide con una oracin
simple enunciativa real. Nos qued el anlisis as:








Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

23

.

Predicado = O.S.E.R.

Adv.
de
modo


Objeto
directo
s.d.

Verbo


Traducimos por: Atiendes bellamente al abuelo.
Pasemos, ahora, a nuestra ltima oracin del da de hoy, es decir, a la que nos
haba quedado pendiente, la nmero 8:

.

Vamos a trabajar con ella hasta donde podamos, no se preocupen la semana que
viene cualquier cosa volvemos sobre ella. Lo primero, seores, que voy a decir es
que los pronombres personales son problemticos. El que tenemos all es el
pronombre personal de la segunda persona singular en caso acusativo.
Recuerden la pgina que les di donde figuran todos los pronombres, es decir, la
671, del resumen gramatical. Tenemos, tambin, un poco desfigurado al .
Pues est unida, fusionada, con una partcula, esto es, con , que lo refuerza -
pues es un adverbio de afirmacin-.Vean que es por la fusin de estos elementos
que se retrotrae el acento, es decir, por ello tenemos a . Esta unin significa
yo por mi parte, yo seguramente. No quedan dudas que es el sujeto, no vale
aqu la categora de desinencial, pues est expreso.
Universidad Nacional de San Martn. Escuela de Humanidades
Filosofa y Letras

24

Como ya hemos hablado, el est relacionado a una respuesta que se est
dando a algo anterior iniciado por un , pero como no tenemos el contexto
trataremos de no forzar el sentido y, entonces, no lo traduciremos.
Repasemos, hemos establecido al verbo, al objeto directo y al sujeto. Nos queda
ver qu funcin est cumpliendo all , palabra que ya apareci. Precisamente
apareci en nominativo plural, y dijimos que tena que ver con , es decir,
con el sustantivo dios. En nuestra oracin lo tenemos en acusativo singular.
Ahora bien, qu relacin pueden tener dos acusativos que no estn coordinados,
ni yuxtapuestos, ni nada por el estilo. Dos acusativos, un pronombre y un
sustantivo, qu relacin pueden tener, reitero. Pues bien, se trata de la relacin
entre un objeto directo y su predicativo objetivo. De manera que es nuestro
predicativo objetivo. El sujeto y el predicado constituyen una oracin simple
enunciativa real. Y el anlisis nos qued as

.


Obj.
Dir.

Predicado

O.S.E.R.




Sujeto


Verbo


Pvo.
Obje.


Dejo el tema presentado, hemos hecho mucho por hoy. Vean qu indica el
diccionario sobre el verbo , y la clase que viene terminamos esta cuestin.