Conclusiones UNESCO sobre empleo de TICs en Educacin

Superior.

Escrito por Alfredo Lopez
TUESDAY 18 de AUGUST de 2009 18:36
Del 5 al 8 de julio de 2009 se llev acabo en Paris,
Francia, la Conferencia Mundial sobre Educacin
Superior.

Ya en la Conferencia de 1998 la UNESCO recomendaba el empleo de
las TICs en la Educacin Superior, en especial en los pases en vas
de desarrollo, puesto que estas tecnologas podran permitir una
mayor inclusin social en la educacin de cada pas, de los sectores
tradicionalmente marginados como indgenas, campesinos, mujeres y
trabajadores itinerantes.


Ahora 11 aos despus las conclusiones sin duda
que respaldan lo recomendado el '98, pero esta
vez con mayores elementos para tener un mejor
juicio de cual puede ser el real beneficio de las TICs
en la Educacin Superior.

Una de las noticias difundidas en el sitio de la UNESCO acerca de
esta conferencia dice: Van las TICs hacer la universidad tradicional
obsoleta?
Sin duda que el tema hoy en da es mucho ms
actual que en 1998, puesto que muchas
universidades pblicas y privadas en Latinoamrica
y Bolivia ya emplean sistemas de gestin de
aprendizaje LMS, hay docentes que presentan sus
programa de estudios en entornos virtuales; otros de
hecho han virtualizado una gran cantidad de
informacin y actividades para sus alumnos.
Pero en realidad lo que hay que analizar es si la educacin superior en
Latinoamrica hace esto siguiendo las recomendaciones de la
UNESCO, por iniciativa de los docentes o rectores, en coincidencia
con las polticas nacionales de educacin o como respuesta a la
creciente demanda de los estudiantes de encontrar material virtual
para sus estudios.
La noticia mencionada defiende la ltima hiptesis, de
hecho resalta la creciente demanda de los estudiantes
por acceder a informacin empleando el Internet, pero
tambin el creciente acceso de los jvenes a redes
sociales, acadmicas, de servicios, etc. disponibles en la
Web.
De hecho los jvenes estudiantes dominan todo lo referente a redes
sociales, blogs, foros, chat, videoconferencia, soluciones para
celulares, pero los docentes no.
Esto genera incluso nuevas exigencia competitivas,
centros de educacin superior que no ofrezcan
soluciones virtuales tendrn menos acogida entre los
jvenes que aquellas que si lo hacen. Estas soluciones
virtuales pueden ser entornos virtuales de aprendizaje, redes sociales
de la universidad o centro de estudios u otras soluciones tecnolgicas
que faciliten la interaccin virtual del estudiante con su entorno de
educacin.
Ahora bien, todo este esfuerzo de implementacin de TICs en la
Educacin Superior no tiene sentido mientras las condiciones de
acceso a servicios de Internet sean tan costosas y privativas en
latinoamrica. Por tanto urgen polticas gubernamentales de apoyo,
subsidio, o inversin directa, dirigidas a garantizar el acceso de todos
sus ciudadanos a las TICs.

Educacin y las TIC

UNESCO/ASPnet/T. Rutschman
Enseanza a distancia del espaol, Suecia
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) se emplean
cada vez ms en los institutos de tercer ciclo del mundo entero. Las
TIC se estn imponiendo como elementos didcticos tanto en los
recintos universitarios como en los sistemas de educacin superior
abiertos y a distancia. Las actividades de la UNESCO en este mbito
se centran en asistir a los Estados Miembros en la elaboracin de
polticas slidas relativas al uso de las TIC en la enseanza superior.

Las TIC se aplican en la educacin universitaria para elaborar
materiales didcticos, exponer y compartir sus contenidos; propiciar la
comunicacin entre los alumnos, los profesores y el mundo exterior;
elaborar y presentar conferencias; realizar investigaciones
acadmicas; brindar apoyo administrativo y matricular a los
educandos. En general, las instituciones de enseanza superior de los
pases en desarrollo estn sacando el mximo provecho de los
ordenadores y programas informticos de que disponen, aunque
todava confrontan dificultades debidas a la deficiente infraestructura
de telefona y telecomunicaciones, la escasez de recursos para
capacitar a los docentes y la falta de personal competente en el
manejo de las tecnologas de la informacin para ayudarles en la
creacin, el mantenimiento y el apoyo de los sistemas de TIC.

Las polticas que fomentan el uso de las TIC benefician sin duda a los
institutos de educacin superior, aunque esas tecnologas no han
sustituido a las modalidades tradicionales de aprendizaje y enseanza
en las aulas. Es indudable que las TIC pueden ampliar el acceso de
ciertos estudiantes especficos y que se han convertido en medios de
realizar experiencias pedaggicas ms vastas, especialmente cuando
alumnos y educadores se encuentran separados en tiempo y espacio.
Es probable que la aplicacin concertada de polticas nuevas o
reformadas exija la participacin de otros ministerios (tales como los
de Telecomunicaciones, Comercio o Salud Pblica) y de juntas y
organismos de educacin nacionales privados y no gubernamentales
(con miras a la convalidacin y la homologacin, donde proceda).