PROGRAMA DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA ANTE DIFICULTADES DEL

APRENDIZAJE EN COMPRENSIN LECTORA Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL

Tras analizar los datos arrojados en la evaluacin psicopedaggica realizada el da
15 de enero de 2014 y establecer que
presenta un nivel de comprensin lectora por debajo del ndice de normalidad
respect a sue dad y su nivel educativo, hemos diseado la presente intervencin
psicopedaggica donde, adems de trabajar y entrenar habilidades de
comprensin lectora, tambin se llevarn a cabo actividades que le permitan
desarrollar una inteligencia emocional sana.
Los OBJETIVOS que nos hemos planteado trabajar y alcanzar han sido los
siguientes:
Objetivo general: conseguir que aprenda y use estrategias que le ayuden a
comprender diferentes textos y le permitan mejorar su aprendizaje.

Objetivos especficos:
Adquirir de estrategias bsicos para la comprensin.
Aplicar las tcnicas conocidas a distintos tipos de textos.
Aumentar vocabulario y conocimientos.
Comprender, reconocer y analizar distintos tipos de textos.
Elaborar sus propios textos. .
Disfrutar con la lectura.
Desarrollar la memoria.
Desarrollar la lectura (mecnica y comprensiva), as como la escritura. Se
pretende que adquiera la mecnica lectora con fluidez y exactitud. Seguimos
un mtodo fonolgico, trabajando la conciencia fonolgica (mediante
segmentacin de palabras, omisin de fonemas,) sin olvidarse de la
conciencia lxica para que no cometa errores de escritura (uniones y
fragmentaciones). Para la comprensin lectora (una vez adquirido cierto
nivel de lectura mecnica), trabajamos pequeos fragmentos de cuentos o
prrafos de Conocimiento del Medio. El texto no se lee hasta el final, sino
pequeos trozos para reflexionar sobre lo ledo y favorecer la realizacin de
inferencias y seguimiento de la lectura.



El programa de trabajo diseado ha sido de 2 sesiones semanales
repartidas en 50 minutos de trabajo con el nio y 10 minutos con la madre. El
objetivo de estos minutos es dar a conocer qu hemos realizado durante la sesin y
cmo se ha desarrollado.

Pautas generales de las sesiones: en las sesiones de trabajo se seguirn las
siguientes pautas de trabajo:

La sesin se dividirn en 2 3 periodos con actividades diferentes
para evitar la monotona y la cada de la atencin.

Se procura que las sesiones sean amenas, donde el nio pueda
aprender de forma ldica.

Nos apoyamos en diferentes materiales para favorecer el
aprendizaje y sobre todo, se busca que el nio est cmodo.

Tenemos como norma abandonar una tarea cuando se observe
excesivo cansancio o bloqueo por cualquier razn.

Las actividades ms difciles se realizan al principio.

Al final se realizan actividades ms fciles para que no haya
sensacin de fracaso al marchar.

Durante el desarrollo de la intervencin se realizar una evaluacin continua con
el fin de saber si los objetivos que nos planteamos en un principio se
estn consiguiendo o debemos cambiar de metodologa en el caso de que no sea
efectiva la que estamos desarrollando.


Jssica lvarez Castillero
Psicopedagoga