RESUMO As matrizes esto em toda parte, nas mais diversas aplicaes. A partir de seu uso possvel agilizar servios e prever perspectivas. O uso das matrizes modificou a forma como interegimos com as informaes.
Palavras-chave: matrizes, tabelas, informaes 1 INTRODUO Embora apresentem, a primeira vista uma estrutura que pouco acrescenta s tabelas, as matrizes so uma forma matemtica muito poderosa para organizar e operar dados. Suas representaes e operaes so extremamente teis. !o campo da computao, por exemplo, serve como base a vrios processos, como planil"as eletr#nicas, tratamento de imagens e armazenamento de dados. $s matrizes mais do que uma recurso da matemtica, % um poderosa ferramenta para as mais variadas aplicaes de nosso cotidiano. & uso das matrizes est em quase todas as reas do con"ecimento, minimizando servios e agilizando resultados. Suas aplicaes vo desde os sistemas mais avanados at% uma simples organizao de alimentos em um supermercado. 2 DESENOLIMENTO Segundo 'iovanni ()**)+ ,$s matrizes so tabelas de nmeros reais utilizadas em quase os ramos da ci-ncia e engen"aria.. $s matrizes esto presentes no dia/a/dia das pessoas, sendo usadas, por exemplo0 em tabelas comparativas de preos, para demonstrar oscilaes no mercado financeiro, promoes em geral, enfim na m1dia como um todo, gerando mecanismos de organizao e anlise de dados. & que torna poss1vel uma mel"or interpretao dos dados, tornando poss1vel uma mel"or tomada de deciso e perspectivas de futuro. 2 poss1vel dizer que varias operaes realizadas por c%rebros eletr#nicos como os computadores so fundamentadas nas matrizes, sendo estas utilizadas largamente na estat1stica, economia, f1sica e nos mais diversos campos da ci-ncia. Sem uso de matrizes % certo dizer, que o mundo seria diferente, a internet no seria a mesma, os equipamentos eletr#nicos no seriam os mesmos, a vida seria diferente, pois a partir de uso nos % poss1vel organizar informaes e mel"orar a qualidade de uma s%rie de atvidades. 3e uma maneira mais simplista definimos matriz como um tabela ordenada de ob4etos ou nmeros, ou qualquer outra coisa que nos permite localizar a sua posio, a partir de um par ordenado, que identifica a coluna e a lin"a em que o dado encontra/se. ! CONSIDERAES "INAIS 2 necessrio que a escola reinvente a forma de ensinar matrizes, no podemos continuar a ensinar matemtica sem despertar no aluno o senso cr1tico, a vontade de saber para que serve, o porque % importante. $s aplicaes das matrizes so muito variadas, e a4udam a mel"orar a qualidade de servios variados em nosso cotidiano. Ensinar matrizes deve ser uma forma divertida, prazerosa onde o aluno goste do que aprende e se sinta a vontade. !o pode o professor deixar de incentivar seus alunos e experimentarem o maravil"oso mundo da matemtica, construindo mecanismos que levem o aluno a construir eus con"ecimento. RE"ER#NCIAS 5E66E76$, 5bio 8arson. Ma$e%&$'ca: ca(er)* (e rev's+*. Editora 8oderna9 So :aulo, )*;;. '7&<$!!7, =os% 6ui. Ma$e%&$'ca C*%,le$a. So :aulo9 5>3, )**).;?*p.