Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
PROYECTO CLIL EDIATI!ADO POR TIC
"R#PO DE DOCE$TE% &#E DE%ARROLLA$ LA E'PERIE$CIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes ue !an participado en el desarrollo del proyecto de aula"
1. Nombre del Docente: Orlando de Jess Burgos Gonzlez
#ombre de la institucin: $nstitucin Educativa %ural &grcola
Cdigo '&#E ()*+*+))),+-
.ede educativa: /omasa 01nde2 %adicado .ede:,3-4-
'ireccin principal: 5ereda El llano de &guirre
/el1fono: 3*3 (, -) 6ax:
Correo Electrnico: agricoladesanjeronimo7gmail.com
8gina 9eb:
Ciudad:0unicipio: .an ;ernimo
5ereda:Corregimiento: <lano de
&guirre
<ocalidad:Comuna:sector: 5ereda <lano de &guirre 'epartamento: &ntiouia
2. Nombre del Docente:
#ombre de la institucin:
Cdigo '&#E
.ede educativa: %adicado .ede:
'ireccin principal: 5ereda <os Cedros
/el1fono: 6ax:
Correo Electrnico:
8gina 9eb:
Ciudad:0unicipio: .an ;ernimo 5ereda:Corregimiento:
<ocalidad:Comuna:sector: 'epartamento: &ntiouia
3. Nombre del Docente:
#ombre de la institucin:
Cdigo '&#E
.ede educativa: %adicado .ede:
'ireccin principal:
/el1fono: 6ax:
Correo Electrnico:
8gina 9eb:
Ciudad:0unicipio: 5ereda:Corregimiento:
<ocalidad:Comuna:sector: 'epartamento:
4. Nombre del Docente:
#ombre de la institucin:
Cdigo '&#E
.ede educativa: %adicado .ede:
'ireccin principal:
/el1fono: 6ax:
Correo Electrnico:
8gina 9eb:
Ciudad:0unicipio: 5ereda:Corregimiento:
<ocalidad:Comuna:sector: 'epartamento:
DOCE$TE ODERADOR
#ombre completo del docente uien 0odera o coordina la experiencia:
=rlando de ;ess burgos >on2le2
Cargo: 'ocente /el1fonos:
Correo Electrnico( orlando)*4+*mail,com
PLA$EACI-$ DEL PROYECTO DE A#LA
%e.ale el tipo de proyecto de aula
a/ 8royecto pedaggico y didctico .$ ? #=
)/ 8royectos pedaggico con 1nfasis en desarrollo productivo .$ #=
c/ 8royecto con 1nfasis en gestin institucional .$ #=
%e.ale con una ' el 0rea en 1ue e2t0 in2crito el proyecto de aula(
reas
Currcul
ar
Cencas naturales ! educac"n ambental. #
Cencas socales$ %stora$ geogra&'a$
consttuc"n (ol'tca !)o democrtca.
*ducac"n art'stca.
*ducac"n +tca ! en ,alores %umanos.
*ducac"n &'sca$ recreac"n ! de(ortes.
*ducac"n relgosa.
-umandades.
.atemtcas. /
0engua castellana. /
0engua e#tran1era: 2ngl+s /
0engua Nat,a3
Com(etencas Cudadanas.
4loso&'a
5odas las reas
3<engua #ativa para comunidades indgenas.
Po)laci4n con la 1ue 2e lle5a a ca)o la e6periencia (.eleccione los tems ue logran detallar el tipo de
poblacin con la ue principalmente se lleva a cabo la experiencia":
a/ %ector( @rbano %ural ? 8oblacin de 6ronteras
)/ "rado2 E2colare2( 8reescolar ? ,A (A 4A x A A =tro CulB: CCCCCCCCCCCCCCCCC
C/ $7mero de e2tudiante2 1ue participan en el proyecto de aula(CCC((CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d/"rupo Po)lacione2( 0arue con una ? el grupo poblacional ue beneficia el 8royecto de &ula:
$ndgenas
%ai2ales ?
&frocolombianos
'espla2ados
Condicin de 'iscapacidad ?
,.,.
Tiempo de de2arrollo del proyecto de aula
6ec!a de inicio:
6ec!a de finali2acin:
Estado actual de la experiencia (fase en ue se encuentra":
8laneacin ?
Ejecucin
Evaluacin
.istemati2acin
Pala)ra2 cla5e2 del proyecto de aula
8 CLIL9 len*ua e6tran:era9 interdi2ciplinariedad9 TIC
De;inici4n del pro)lema <Pro)lemati=aci4n/
<a enseDan2a del ingl1s en la escuela elemental siempre !a estado en manos de profesores ue no poseen
los conocimientos necesarios de la lengua extranjera. <o anterior !a constituido un problema para los
profesores de la bsica primaria uienes sin !aber sido preparados en este saber disciplinar tienen ue
enseDarlo de acuerdo con los reuerimientos del 0E# de Colombia.
'e otra parteE la enseDan2a del ingl1s !a sido llevada a cabo como una asignatura ms del currculo sin ue se
estable2ca un vnculo metodolgico para su enseDan2a con otras reas del plan de estudios.
&demsE el ministerio de las /$C plantea a los docentes el reto de integrar las tecnologas de la informacin y
de la comunicacin (/$C" al proceso de enseDan2a y aprendi2aje de los distintos saberes escolares como una
manera de cualificacin del proceso pedaggico en el aula de clase.(<ineamientos curriculares de lengua
extranjera: ingl1s. ,FFF. 8ags:(FG4+"
8or todo lo anteriorE este proyecto busca la enseDan2a del ingl1s integrado a algunos de los diferentes
saberes y mediati2ado por el uso de las !erramientas /$C en la escuela /omasa 01nde2 de la institucin
educativa rural agrcola como una manera de cualificacin no slo de la enseDan2a del ingl1sE sino tambi1n de
apropiacin de las !erramientas /$C como posibilitadoras de procesos de enseDan2a y de aprendi2aje
significativos.
O):eti5o2 del proyecto de aula <*eneral y e2pec>;ico2/
O):etico "eneral( Implementar una unidad de aprendi=a:e de2de una metodolo*>a CLIL ediati=ada
por la2 Tic,

O):eti5o2 E2pec>;ico2(
Inte*rar el aprendi=a:e y la en2e.an=a del in*l?2 con otra2 0rea2 del curr>culo *eneral,
Re;or=ar al*uno2 concepto2 del plan de e2tudio2 en la len*ua e6tran:era,
Inte*rar la2 tic a la en2e.an=a del in*l?2
Competencia2 1ue 2e de2arrolla( 0arue con una ? la Competencia ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia2
ar1ue con una
'
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: <iteratura
Competencias del lenguaje: 0edios de comunicacin. ?
Competencias en matemticas: 8ensamiento num1rico
Competencias en matemticas: 01trico
Competencias en matemticas: 8ensamiento >eom1trico ?
Competencias en matemticas: 8ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias #aturales: CienciaE tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias #aturales: CienciaE tecnologa y sociedad ?
Competencias en Ciencias #aturales: Entorno vivo ?
Competencias en Ciencias #aturales: Entorno 6sico
Competencias sociales: %elaciones espaciales y ambientales ?
Competencias sociales: %elaciones con la !istoria y la cultura
Competencias sociales: %elaciones 1tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y pa2
Competencias ciudadanas: 8articipacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: 8luralidadE identidad y valoracin de las
diferencias
?
I$DA"ACIO$
Dia*n42tico inicial
El dia*n42tico preliminar arro:4 1ue la mayor>a de lo2 docente2 de la in2tituci4n no tienen competencia
comunicati5a en in*l?2 por lo cual 2e le2 di;iculta el proce2o de en2e.an=a de e2ta len*ua e6tran:era,
%in em)ar*o9 lo2 padre2 de ;amilia y e2tudiante2 2e mo2traron moti5ado2 con la idea del proyecto CLIL
mediati=ado por TIC,tam)i?n 2e encontraron ;ortale=a2 en lo re;ernte a la2 TIC9 ya 1ue la 2ede cuenta
con 10 lap tpo29 un 5ideo @eam9 y cuenta adem02 con una 2ala adecuada para ello,
Re2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 pre5io2 aplicada por lo2 docente2
Lo2 e2tudiante2 po2een un concimiento pre5io de lo2 tema2 a tratar ya 1ue Aan 2ido 5i2to2 en 2u
curr>culo ordinario en al*una2 0rea2 como ciencia29 matem0tica2 y 2ociale2,
Lo2 e2tudiante2 tienen conocimiento2 )02ico2 de mane:o del computador9 adem02 2a)en acceder a
p0*ina2 Be) y utili=ar lo2 di2po2iti5o2 peri;?rico2 y de almacenamiento de la in;ormaci4n, Al*uno2
po2een ta)leta2 y 2a)en mane:arla2, En *eneral lo2 e2tudiante2 e2t0n preparado2 para a2umir el reto de
aprender a tra5?2 de una len*ua e6tran:era,
TEATI!ACIO$
ATC
"eometric 2Aape2
Addition
%u)traction
%CIE$CE

Cer)i5ore29 carni5ore2 and omni5ore2 animal2,
TAe 2olar %y2tem
%OCIAL %T#DIE%
Colom)ian2 re*ion2
ean2 o; tran2portation
%elecci4n y an0li2i2 de lo2 contenido2 educati5o2 di*itale2 y Aerramienta2 TIC utili=ada2 para el
proyecto de aula,
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvI*a8a!='-ssJ !ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvI&KL/M@Nx+Es
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvI0lp'CaOoLbP
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvI64;ut6p')Cg
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvI$%s2Mi<5m@H
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvIi82n)+CH%ng
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvIp2<u2G3*/<0
!ttp:::HHH.JHi2net.com:p:taJeKui2.p!pBC!apter$'I,*FLQCurriculum$'ILQ#umI(.L
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvIE+9R!Ei8+g
!ttp:::HHH.mat!playground.com:&.RCNangarooCMop.!tml
!ttp:::HHH.mat!playground.com:buildingblocJs.!tml
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvIv43vp4$H<!o
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvIf=p'G%j4/MH
sistema solar
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvI<vHr'g$d(MP
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvIF@R>ej)sPm)
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvI?(aCFi3LKno
!ttps:::HHH.youtube.com:Hatc!BvIs&-&+)<tO+@
APLICACI-$ DEL PROYECTO DE A#LA(
Re5i2i4n de conocimiento2 pre5io2 2o)re el tema,
Di2uali=aci4n de un 5ideo o canci4n para la introducci4n al tema de la cla2e,
aplicaci4n Con2trucci4n del concepto por el e2tudiante,
Acti5idad en *rupo2 para la aplicaci4n del concepto,<en la Be)/
%ociali=aci4n de la acti5idad, Cada *rupo e6pondr0 lo AecAo en Cla2e,
Taller con acti5idade2 lin*E>2tica2 en la len*ua e6tran:era,
Retroalimentaci4n del tema por el docente,
.
$om)re del Docente 1uien
reali=a la acti5idad
FecAa
De2cripci4n de la
Acti5idad
Re2ultado de la
Acti5idad
1
Orlando @ur*o2 ", %EPTIE@RE
2FG2014
Addition, Lo2 e2tudiante2
5i2uali=ar0n en 2u2
ordenadore2 un 5ideo donde
2on 2en2i)ili=ado2 con el
tema de la 2uma en in*l?2H
e2cucAar0n la pronunciaci4n
y adem02 podr0n participar
acti5amente 2umando a
tra5?2 de un 5ideo
interacti5o,
2
Orlando @ur*o2 ",
=C/@R%E
(:(),-
"eometric 2Aape2,
Reconocimiento de 2a)ere2
pre5io2 mediante una
canci4n de la2 ;i*ura2
*eom?trica2 )02ica2,
Aprender0n la e6pre2i4n IitJ2
a circleK9 por e:emplo9
e2cucAar0n la canci4n y
e2ta)lecer0n ne6o2 con
concepto2 pre5io2, De2pu?29
reali=ar0n una pr0ctica
interacti5a y terminar0n con
otro 5ideo acerca del tema,
L
Orlando @ur*o2 ", OCT#@RE M %#@TRACTIO$
4
Orlando @ur*o2 ", OCT#@TE 1F CER@IDORE%9
CAR$IDORE% A$D
O$IDORE% A$IAL%
F
Orlando @ur*o2 ", OCT#@RE 2L TCE %OLAR %Y%TE
N
Orlando @ur*o2 ", OCT#@RE L0 RE"IO$% OF
COLO@IA
O
Orlando @ur*o2 ", $ODIE@RE
2M
EA$% OF
TRA$%PORTATIO$
P Orlando @ur*o2 ",
Re2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 po2terior a la e:ecuci4n del proyecto de aula y 1ue ;ue
aplicada por lo2 docente2.
E2t0 en proce2o de e:ecuci4n,
QCu0l e2 2u percepci4n de e2ta e6periencia en el proce2o de me:oramiento educati5oR
Con2idero 1ue la2 TIC o;recen una amplia *ama de po2i)ilidade2 did0ctica2 para la en2e.an=a de
cual1uier tema9 en cual1uier 2a)er, Lo2 e2tudiante2 de la )02ica primaria podr0n )ene;iciar2e del del
entorno multi;uncional e interacti5o 1ue la2 TIC le o;recen para la con2trucci4n de conocimiento2 en
cual1uier 0rea9 e2pecialmente del in*l?2 como e:e central de e2ta propue2ta,
RE"I%TRO% DE LA E'PERIE$CIA
0edios ue los docentes usan para reali2ar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con /$C:(0arue con una ? los medios utili2ados para su divulgacin"
6acebooJ ?
6oro /emtico
9iJi
%ed .ocial
%ed virtual de Educadores
Ritcora y:o 8ortafolio 'igital
EduteJa
Rlog
?
%eleccione con una ' de la2 2i*uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo*raron tener una tran2;ormaci4n
educati5a en 2u conte6to(
*&ectos o trans&ormacones %a
(roducdo su (ro(uesta en
otros docentes$ estudantes$
drect,os$ (adres ! madres de
&amla6
0a comundad educat,a se %a
n,olucrado en el (ro!ecto ! (artc(a
act,amente en el msmo
/
7e e,denca una me1ora sgn8cat,a en
los (rocesos de a(rendza1e del
estudante
-a me1orado el nter+s (or la asgnatura
! el desarrollo de las act,dades de
clase
/
9ument" el traba1o colaborat,o ! de
e:u(o
.e1or" la acttud %aca el conocmento
! la asgnatura
/
No %a! e&ectos sgn8cat,os con el
(ro!ecto
9,ances durante la e1ecuc"n
del (ro!ecto de aula
7e e,denca un me1oramento en el
rendmento de la asgnatura a (artr de
me1oras en las e,aluacones a los
alumnos.
-a me1orado el a(rendza1e de
temtcas es(ec'8cas de los temas :ue
aborda el (ro!ecto de aula.
*l (ro!ecto de aula tene (oco tem(o
de e1ecuc"n ! no se e,dencan
a,ances concretos.
/
C"mo creen los docentes :ue
su e#(erenca se (uede
trans&err a otra nsttuc"n
educat,a en el (a's
;artc(ando act,amente en redes de
a(rendza1e
#
Generando es(acos ,rtuales (ara la
socalzac"n de e#(erencas
#
;ublcando la e#(erenca en re,stas
cent'8cas de carcter educat,o
#
<nculndose a es(acos de re=e#"n
acad+mca de orden local$ naconal o
nternaconal
#
5bvn
%eleccione con una ' de la2 2i*uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo*raron tener una tran2;ormaci4n
educati5a de aula en el u2o peda*4*ico de la2 TIC(
<os recursos digitales educativos utili2ados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendi2aje en el grupo de estudiantes
x
<as actividades de aprendi2aje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
<as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con &R8 para buscar posibles soluciones al problema
planteado
x
El proceso de formacin desarrollado en este nivelE le permite establecer un proyecto de aula
mediado con /$C ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas"
x
'urante el proceso de recoleccin se emple o !i2o uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en /$C
x
De acuerdo con lo2 re2ultado2 o)tenido2 en la aplicaci4n del proyecto9 cali;i1ue <2eleccione/ el >tem de
1 a F 2iendo 1 in;erior y F 2uperior(
>tem
Cal8:
ue de
? a @
A7e alcanzan las com(etencas (ro(uestas6
A9(orta a la soluc"n del (roblema (lanteado6 @
A9(orta al me1oramento de la caldad educat,a de la sede6 @
A7e e,denca ace(tac"n ! com(rens"n (or (arte del estudante6 @
A7e %ace un buen a(ro,ec%amento de los recursos educat,os dgtales
mane1ados6
@
EDIDE$CIA%
6otos ue evidencien la experiencia del proyecto (0ximo -"
A$E'O% <Documento2 nece2ario2 para la e5aluaci4n del e2tado de de2arrollo/
%elacione los enlaces al portafolio digitalE blogE o recursos educativos digitales ue se !ayan elaborado para el
proyecto de aula.
'ireccin Heb,: CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
'ireccin Heb(: CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
EDAL#ACI-$ DE LO% PROYECTO% DE A#LA <Lo2 Proyecto2 de Aula con TIC 2e 5aloran a partir de lo2
cinco criterio2 indicado2 en e2te ;ormato, A2i*ne a cada criterio un 5alor de 1 a F9 2iendo 1 la menor
ponderaci4n y F la m06ima,/
1, Competencia2 de lo2 mae2tro2 en relaci4n con TIC
Re;le:a 1ue el docente Aa de2arrollado9 dentro de 2u pr0ctica peda*4*ica9 competencia2 a2ociada2 a la2
dimen2ione2 propue2ta2 por la E2trate*ia de Formaci4n y Acce2o de Computadore2 para Educar
<Actitudinale29 peda*4*ica29 in5e2ti*ati5a29 di2ciplinare29 e5aluati5a29 t?cnica2 y tecnol4*ica29
comunicati5a2/,
1 2 L 4 F 6
2, Apropiaci4n de TIC en la comunidad educati5a
La2 TIC 2on apro5ecAada2 como mediadora2 de pr0ctica2 e2colare2 pertinente29 inclu2i5a2 y en
conte6to9 1ue contri)uyen al de2arrollo y ;ortalecimiento de competencia2 en lo2 e2tudiante2 y a la
eliminaci4n de )arrera2 para el acce2o9 el aprendi=a:e y la participaci4n9 reconociendo la di5er2idad de
capacidade2,
1 2 L 4 F 6
L, etodolo*>a y Fundamentaci4n
Demue2tra una 2ecuencia en el di2e.o e implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula9 1ue permite
identi;icar la po2tura y lo2 re;erente2 conceptuale2 de la propue2ta peda*4*ica de apro5ecAamiento de
la2 TIC9 para el ;ortalecimiento de la calidad educati5a,
1 2 L 4 F 6
4, Re;erente de inclu2i4n en la2 acti5idade2 de aula con TIC
El di2e.o y la implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula del proyecto permiten identi;icar la aplicaci4n
de lo2 principio2 del di2e.o uni5er2al para el aprendi=a:e9 en la planeaci4n de la2 pr0ctica2 de aula y en
la 2elecci4n yGo producci4n de lo2 recur2o2 educati5o2 di*itale29 promo5iendo y propiciando la
inclu2i4n de todo2 lo2 e2tudiante2,
1 2 L 4 F 6
F, %i2temati=aci4n y conclu2ione2 de aprendi=a:e2
E5idencia una re;le6i4n 2i2tem0tica ;rente a la relaci4n cau2al entre la2 acti5idade2 de2arrollada2 y lo2
impacto2 alcan=ado2 mediante la e:ecuci4n del proyecto9 con la participaci4n de la comunidad
educati5a,
1 2 L 4 F
N, Car0cter inno5ador
Inte*ra en 2u conte6to elemento2 did0ctico2 no5edo2o2 para el apro5ecAamiento peda*4*ico de la2
TIC9 e5idenciando cam)io2 en la2 pr0ctica2 educati5a2 y me:ora2 en el am)iente in2titucional,
1 2 L 4 F6