MISIN VISIN

SOMOS UNA INSTITUCION EDUCATIVA, COMPROMETIDA CON LA FORMACIN

INTEGRAL DE SUS ALUMNOS; A TRAVS DEL APRENDIZAJE POR CONVICCIN,
LOGRANDO QUE NUESTROS EGRESADOS SEAN COMPETITIVOS EN EL
CONTEXTO ACADMICO Y SOCIAL.
SER UNA INSTITUCION QUE OFREZCA UNA EDUCACION INTEGRAL DE CALIDAD
EN UN AMBIENTE DE RESPETO Y EQUIDAD CON ATENCION A LA DIVERSIDAD,
DONDE SUS ALUMNOS CONSTRUYAN SU APRENDIZAJE.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO


FECHA DEL LUNES 20 DE OCTUBRE AL VIERNES 24 DE OCTUBRE DEL 2014
MDULOS DE 50 MINUTOS 5
APRENDIZAJE ESPERADO 4

LOCALIZA LUGARES Y ZONAS HORARIAS EN MAPAS, A PARTIR DE LAS COORDENADAS GEOGRFICAS Y LOS HUSOS HORARIOS
SECUENCIA DIDACTICA
CONTENIDOS
TEMTICOS


LUGARES Y ZONAS HORARIAS
3. IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LOS HUSOS HORARIOS
4. LOCALIZACIN DE LUGARES Y ZONAS HORARIAS EN MAPAS
PALABRAS CLAVE COORDENADAS GEOGRAFICAS LATITUD LONGITUD ALTITUD HUSOS HORARIOS


INDICADORES DE DESEMPEO DE LOS COMPONENTES DE LA COMPETENCIA A DESARROLLAR
CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
Localizacin de los diversos lugares del mundo y
de Mxico con el empleo de coordenadas
geogrficas y husos horarios
Representacin de ciudades, pases y regiones, y
determinacin de husos horarios a partir de coordenadas
geogrficas
Adquirir conciencia del espacio al localizar y representar
lugares con el uso de las coordenadas y los husos
horarios
INDICADORES DE EVALUACIN DE LOS COMPONENTES DE LA COMPETENCIA A DESARROLLAR POR EL 100% DE LOS ALUMNOS
CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
Qu conceptos deben adquirir para cubrir el
aprendizaje esperado?

-Coordenadas Geogrficas
-Latitud, Longitud y Altitud
-Husos Horarios
Qu deben saber hacer para cumplir con el aprendizaje
esperado?
Observacin, Anlisis e Interpretacin de mapas con
Coordenadas Geogrficas y Husos Horarios
Anlisis de los mapas de Husos Horarios del mundo y de
Mxico para calcular la hora en diferentes lugares del mundo
Representacin en mapas de los HUSOS Horarios de Mxico
Anlisis de las coordenadas geogrficas de varios planos para
despus explicar lo que es latitud longitud y altitud
Sobre qu es importante que se opine y reflexione en
las temticas tratadas para el logro del aprendizaje
esperado?
Adquirir conciencia del espacio geogrfico para localizar
lugares por medio de las coordenadas geogrficas y
precisar la hora de un lugar en el mundo a partir del lugar
donde vive
ESCUELA
SEC. OF. No. 215 FILOMENO MATA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
PROFESORA PAULA DELFINA GUTIRREZ GARCA GRADO GRUPOS 1 B C D
BLOQUE I EL ESPACIO GEOGRAFICO

EJE TEMTICO EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE MANEJO DE INFORMACIN GEOGRAFICA


LOS ALUMNOS ANALIZAN, REPRESENTAN E INTERPRETAN INFORMACIN, PARTICULARMENTE EN PLANOS Y MAPAS,
PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO GEOGRFICO.
LOS ALUMNOS PUEDEN ORIENTARSE, LOCALIZAR SITIOS DE INTERS, CONOCER NUEVOS LUGARES, REPRESENTAR
E INTERPRETAR INFORMACIN DE TABLAS, GRFICAS, PLANOS, MAPAS, ENTRE OTROS.
LOS ALUMNOS ANALIZAN LAS COORDENADAS GEOGRFICAS DE VARIOS PLANOS PARA DESPUS EXPLICAR LO QUE
ES LATITUD LONGITUD Y ALTITUD.
LOS ALUMNOS DETERMINAN LA HORA EN CUALQUIER PUNTO DE LA SUPERFICIE TERRESTRE
IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS SE RETOMAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN RELACION CON LOS TEMAS VISTOS EN CUARTO GRADO DE PRIMARIA:
PARALELOS Y MERIDIANOS. SE ABORDAN LAS LINEAS IMAGINARIAS DE LA TIERRA EN QUINTO GRADO.

LUNES
20/OCT/14


- LA PROFESORA HARA ENTREGA DE LAS EVALUACIONES DEL PRIMER BIMESTRE A LOS ALUMNOS, EXPLICANDOLES EL MOTIVO DE LA MISMA CON BASE A LOS
ASPECTOS A EVALUAR EN EL BIMESTRE, LA CUAL ANOTARAN EN SU CUADERNO PARA QUE LOS TUTORES TENGAN CONOCIMIENTO Y FIRMEN DE ENTERADO, A
SU VEZ SE LE DARA A CONOCER LAS INASISTENCIAS QUE TUVIERON EN EL BIMESTRE LO CUAL EN ALGUNOS CASOS PUDO HABER SIDO UN FACTOR
IMPORTANTE PARA SU EVALUACION.
- LOS ALUMNOS CONCLUIRAN SU EJERCICIO DE LATITUD Y LONGITUD DEL MATERIAL IMPRESO QUE SE LES PROPORCIONO. PRODUCTO 1
- PARA REFORZAR EL TEMA DE LA IMPORTANCIA DE LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS: LATITUD, LONGITUD Y ALTITUD LOS ALUMNOS REALIZARAN LAS
SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1) SECCION A TRABAR! DE LA PAG. 41 DE SU LIBRO DE TEXTO. MAPA 1.12 PRINCIPALES CIUDADES DE ESPAA (12 CIERTOS) PRODUCTO 2
2) SECCIN CONCLUYAMOS DE LA PG. 41. LOS VIAJES DE GUILLERMINA. (8 ACIERTOS) PRODUCTO 3

CONTENIDO 3 IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LOS HUSOS HORARIOS SESIONES 2
RECURSOS
DIDACTICOS
ACTIVIDADES EVALUACION
-Libro de texto



INICIO:
Preguntas generadoras:
Es la misma hora en todos los lugares del mundo?
Cmo se puede calcular la hora en cualquier lugar?
Cmo se sabe la hora de otras partes del mundo?
Por qu son diferentes?
Qu son los husos horarios?
Cul es la su importancia y utilidad?
A qu se le denomina lnea internacional del cambio de fecha?
Cuntos husos horarios tiene Mxico y por qu?
Evaluacin diagnstica de
conocimientos previos
LLUVIA DE IDEAS
- PARTICIPACION
-Libro de texto
-Cuaderno
-Bolgrafos

DESARROLLO:
-El alumno anotara en su cuaderno el Tema 3
-La profesora explicara cual es el propsito de establecer husos horarios, para saber la hora en diferentes partes del mundo a partir del
lugar donde viven, y preguntndoles. Te imaginas cmo sera nuestra vida diaria sin saber qu hora es y si cada pas estableciera su
propia hora? Determinar los Husos horarios en el mundo es fundamental para organizar las actividades humanas., los alumnos escribirn en
su cuaderno el concepto de husos Horarios
-Los alumnos bajo la direccin de la profesora darn lectura en su libro de texto del tema (pginas 38 y 40) y subrayaran las ideas ms
importantes para escribirlas en su cuaderno
-Los alumnos dibujaran en su cuaderno la Figura 1.18 para identificar la inclinacin de la tierra, el movimiento de rotacin y su esfericidad,
para los Husos Horarios
-Los alumnos realizaran el mapa 1.10 HUSOS HORARIOS EN MXICO en un mini mapa de la Rep. Mexicana, para identificar los 3 tipos de
husos horarios en su pas.
-La profesora les pedir a los alumnos que observen el mapa 1.11 HUSOS HORIOS de la pg. 39 para analizarlo y con su participacin
interpretarlo, con base a esta actividad los alumnos comprendern la importancia y utilidad de los Husos Horarios
Procesos

- FIGURA 1.18

- MAPA DE HUSOS HORARIOS
EN MXICO





-Libro de texto
-Cuaderno
-Bolgrafos


CIERRE:
-Los alumnos con base a lo aprendido y bajo la direccin de la profesora determinar la hora de un pas con respecto a la de otro, y de un
estado con respecto a otro
Actividad integradora
- EJERCICIO: DETERMINAR
LA HORA DE UN PAS CON
RESPECTO A LA DEL OTRO
PRODUCTOS PRODUCTO 1. EJERCICIO DE LATITUD Y LONGITUD
PRODUCTO 2. SECCION A TRABAR! DE LA PAG. 41 DE SU LIBRO DE TEXTO. MAPA 1.12 PRINCIPALES CIUDADES DE ESPAA
PRODUCTO 3. SECCIN CONCLUYAMOS DE LA PG. 41. LOS VIAJES DE GUILLERMINA
PRODUCTO 4. FIGURA 1.18
PRODUCTO 5. MAPA DE HUSOS HORARIOS EN MXICO
PRODUCTO 6. DETERMINAR LA HORA DE UN PAS CON RESPECTO A LA DEL OTRO
OBSERVACIONES PREVIAS


OBSERVACIONES
POSTERIORES




CONTENIDO 4 LOCALIZACIN DE LUGARES Y ZONAS HORARIAS EN MAPAS SESIONES 1
RECURSOS
DIDACTICOS
ACTIVIDADES EVALUACION
-Cuaderno

INICIO:
Preguntas generadoras:
Qu es la localizacin geogrfica?
Cmo podemos ubicar geogrficamente un lugar?
Por qu puede ser til el sistema de coordenadas geogrficas?

Evaluacin diagnstica de
conocimientos previos.

- PARTICIPACION
-Libro de texto
-Cuaderno
-Bolgrafos




DESARROLLO:
- El alumno anotara en su cuaderno el Tema 4
- La profesora con la participacin de los alumnos, se dar lectura al tema en el libro de texto e irn subrayando las ideas ms importantes, y
se contestaran de forma individual la siguiente pregunta: Cmo se hace para localizar un punto a partir de las coordenadas geogrficas?
- Los alumnos anotaran en su cuaderno la importancia de la localizacin de lugares y zonas horarias ( es importante que los alumnos
comprendan y practiquen el manejo de las coordenadas geogrficas y los husos horario)
Procesos

-LECTURA DEL LIBRO Y
SUBRAYAR LAS IDEAS
MS IMPORTANTES
-EXPLICACION DE LA
UTILIDAD DE LOCALIZAR
LUGARES Y ZONAS
HORARIAS

-Libro de texto
-Cuaderno
-Bolgrafos
-Material impreso


CIERRE:
-Con base al mapa de la Pgina 39 HUSOS HORARIOS DEL MUNDO, los alumnos escribirn en su cuaderno las coordenadas geogrficas de
las ciudades que estn en el mapa, siguiente cuadro:


CUIDAD LATITUD LONGITUD
SAN FRANCISCO
QUEBEC
NUEVA YORK
CIUDAD DE MEXICO
LIMA
SAO PAULO
LONDRES
MADRID
CALCUTA
TOKIO
MOSCU


Actividad integradora

-EJERCICIO DE
COORDENADAS
GEOGRAFICAS
PRODUCTOS: PRODUCTO 7. EJERCICIO DE COORDENADAS GEOGRAFICAS

OBSERVACIONES PREVIAS


OBSERVACIONES POSTERIORES





SE DA INICIO EL VIERNES 24 DE OCTUBRE AL:
APRENDIZAJE ESPERADO 4: COMPARA DIFERENTES REPRESENTACIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE A TRAVS DE PROYECCIONES CARTOGRFICAS.
SECUENCIA DIDACTICA: REPRESENTACIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE. PROYECCIONES CARTOGRAFICAS
CONTENIDOS TEMTICOS:
1. PRINCIPALES PROYECCIONES CARTOGRFICAS: CILNDRICAS, CNICAS Y ACIMUTALES.
2. UTILIDAD DE LAS PROYECCIONES DE MERCATOR, PETERS Y ROBINSON.
3. IMPLICACIONES DE LA REPRESENTACIN DEL MUNDO EN MAPAS DE MERCATOR, PETERS Y ROBINSON.
ACTIVIDAD DE INICIO:
- LOS ALUMNOS DARAN RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:


QU FORMA TIENE NUESTRO PLANETA?
CMO PODEMOS REPRESENTAR A LA TIERRA EN UN MAPA?
POR QU LA FORMA DE LOS CONTINENTES NO SIEMPRE ES IGUAL EN LOS MAPAS?




RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA REVISO
_____________________________________________
PROFRA. PAULA DELFINA GUTIERREZ GARCIA PROFR(A)



Vo.Bo.
DIRECTORA ESCOLAR

PROFRA. MARIA GUADALUPE CRUZ CRUZ