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Natures et fonctions des mots

1) Dfinition
Reconnais-tu lidentit de cet acteur ?
Quels rles joue-t-il dans les portraits ci-dessous ?













Retenons :







Un mot est un peu comme un acteur :
il a une identit : cest sa , ce quil est ;
comme un acteur qui change de rle en fonction du film dans lequel il joue, le
mot peut aussi jouer un ou plusieurs rles diffrents selon les phrases dans
lesquelles on le retrouve : cest sa .
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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2) Les natures de mots


Le nom
Dsigne un tre, un objet, une
ide, un animal
NOM COMMUN/PROPRE sorcier / Harry
NOM ANIM/INANIM chat / bic
NOM CONCRET/ABSTRAIT livre / lecture
NOM HUMAIN/NON HUMAIN professeur / film
NOM COMPTABLE/NON COMPTABLE bonbon / (du) sel
NOM COLLECTIF/NON COLLECTIF quipe / joueur
NOM SIMPLE/COMPOS Bibliothque/ arc-en-ciel
Le verbe
Dsigne une action ou un tat.
VERBE DACTION Manger, jouer, parler, peindre
VERBE DTAT tre, sembler, demeurer, paratre
Le dterminant
Prcde le nom, dtermine son
genre et son nombre
DT. ARTICLE DFINI Le, la, les, l
DT. ARTICLE DFINI CONTRACT /de + le/les = au(x), du, des
DT. ARTICLE INDFINI Un, une, des
DT. ARTICLE PARTITIF Du pain, de la limonade, des sous
DT. POSSESSIF Mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses
DT. DMONSTRATIF Ce, cet, cette, ces-ci, l
DT. INTERROGATIF Quel, quelle, quels, quelles ?
DT. EXCLAMATIF Quel, quelle, quels, quelles !
DT. INDFINI Chaque, plusieurs, quelques, divers
DT. NUMRAL Un, deux, cinq, soixante-six
Ladjectif
Prcise gnralement un nom en
lui apportant des informations
supplmentaires
ADJECTIF QUALIFICATIF Un nouveau jeu, une srie drle
ADJECTIF NUMRAL ORDINAL Le premier candidat, la troisime fois
ADJECTIF NUMRAL CARDINAL Les deux rescaps, la page sept
ADJECTIF INDFINI Une autre fois, les mmes gots
PARTICIPE PASS EMPLOY COMME ADJ. Lanimal fatigu se reposait.
ADJECTIF VERBAL Cest un argument convaincant.
Le pronom
Remplace souvent un nom, un
autre pronom ou un groupe
nominal (en prenant son genre
et son nombre)
PR. PERSONNEL Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, moi, toi, en
PR. DMONSTRATIF Celui, celle, celui-ci, celle-ci, ceux, a
PR. POSSESSIF Le mien, le tien, le sien, le ntre, le leur
PR. INDFINI Lun, personne, certains, plusieurs
PR. NUMRAL Combien de jeux as-tu ? Vingt.
PR. RELATIF Qui, que, quoi, dont, o, lequel, laquelle


Ladverbe
Prcise gnralement un adjectif,
un verbe ou un autre adverbe en
lui apportant des informations,
des nuances supplmentaires
ADV. DE NGATION Nepas, neplus, negure
ADV. DE TEMPS Hier, toujours, jamais, souvent
ADV. DE LIEU Ici, ailleurs, partout, autour
ADV. DINTENSIT, DE QUANTIT Trs, fort, peu, beaucoup, normment
ADV. DE MANIRE Soigneusement, bien, vite
ADV. DE DOUTE Probablement, peut-tre, sans doute
ADV. DAFFIRMATION Effectivement, bien sr
ADV. COMPARATIF Moinsque ; plus ; le plus ;
ADV. INTERROGATIF Quand partirons-nous ? Comment le sais-tu ?
Le mot-lien
Assure la liaison entre plusieurs
groupes de mots
CONJONCTION DE COORDINATION Mais, ou, et, or, ni, car
ADVERBE DE COORDINATION Puis, alors, cependant, donc
CORRLATIF Etet, nini, soitsoit
CONJONCTION DE SUBORDINATION Parce que, si, quand, afin que
PRPOSITION , dans, par, pour, en, vers, avec, de
Linterjection Exprime un sentiment, une motion Ae, ouille, berk, boum, brrrr







UNE PHRASE PEUT GALEMENT CONTENIR PLUSIEURS
PROPOSITIONS (GROUPES DE MOTS CONTENANT UN VERBE) :
Prop. enchsse relative :
Je lis le livre [que tu as achet].
Prop. enchsse compltive :
Tu veux [que je vienne avec toi] ?
Prop. enchsse circonstancielle :
[Quand je pense toi], mon cur semballe.
LE CENTRE DUN GROUPE DFINIT SA NATURE :
Groupe nominal : [ un beau jeu de socit ]
Groupe nominal prpositionnel : [ SUR lordinateur ]
Groupe infinitif : [ ne pas fumer dans les restaurants ]
Groupe adjectival : [ heureux de te rencontrer ]
Groupe pronominal : [ lui qui na que 16 ans ]
Groupe adverbial : [ vraiment trs bien ]
Groupe verbal: [ mange du chocolat noir ]

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3) Les fonctions
Sujet
NOM / GROUPE NOMINAL La science-fiction est un genre littraire.
PRONOM Chaque jour, je vais lcole.
INFINITIF Se reposer est parfois ncessaire.
PROP. ENCHSSE Que tu pulvrises ce record serait formidable.
Complment direct du
verbe (CDV)
NOM/GROUPE NOMINAL Chaque jour, je lis un livre.
PRONOM Je te remercie.
INFINITIF Jaime beaucoup jouer.
PROP. ENCH. COMPLTIVE Je veux que tu russisses cet examen.
Complment indirect du
verbe (CIV)
GNP Ma sur parle son copain.
PRONOM Lucas ma offert un cadeau.
GROUPE INFINITIF Lordinateur se met bugger.
PROP. ENCH. COMPLTIVE Je mattends ce quil vienne aujourdhui.
Attribut du sujet
ADJECTIF QUALIFICATIF Stphanie semble malade.
NOM / GROUPE NOMINAL Mon pre est un hros.
GNP Je reste de marbre.
PRONOM Ces enfants le deviennent.
ADVERBE Ce livre parait bien.
PROP. ENCHSSE Le fantastique est ce que je prfre.
Attribut du CDV
ADJECTIF QUALIFICATIF Je le trouve fantastique.
GN Son me sur ? Il me considre comme la sienne.
Complment du verbe
passif (dagent)
GNP La souris a t mange par le chat.
GROUPE PRONOMINAL (PRP.) Harry Potter est ador de tous.
Complment du verbe
impersonnel
GROUPE NOMINAL Il pleut des cordes.
GNP Il est question de ton avenir.
PRONOM Il le faut !
ADVERBE Il neige encore
Complment du
prsentatif
NOM / GROUPE NOM. Cest une trs bonne ide !
PRONOM Me voici !
Complment
circonstanciel
GROUPE NOMINAL Le dimanche, nous allons sur la Batte Lige.
GNP On a retrouv un cadavre derrire chez moi.
GROUPE PRONOMINAL PRP. Chez lui, on trouve de tout acheter.
ADVERBE Nous recopions soigneusement ce texte.
GRONDIF En partant, nous passerons la boulangerie.
PROP. ENCH. CIRC. Quand le chat sen va, les souris dansent.

pithte (lie ou dtache)
ADJECTIF QUALIFICATIF Il a achet un nouveau tlphone.
GROUPE ADJECTIVAL Mon frre, fou de joie, a une nouvelle copine.
PART. PASS Fatigu, je me suis couch tt ce soir.
Complment (li ou
dtach) du nom (ou du
pronom)
GROUPE NOMINAL Les cheveux au vent, nous partons la mer.
GNP Nous sommes les jouets du destin.
GROUPE INFINITIF Notre machine laver est casse.
PROP. ENCH. RELATIVE Le livre que tu lis est formidable.
Apposition (lie ou
dtache)
NOM / GROUPE NOMINAL Le dragon, animal fabuleux, nexiste pas.
GNP La ville de Lige est trs anime.
Complment de ladjectif
GNP Ce roman est riche en rebondissements.
GROUPE PRON. PRP. Je suis fier de toi.
GROUPE INFINITIF PRP. Cette voiture est agrable conduire.
PROP. ENCH. RELATIVE Je suis impatient que le film commence.
Complment de ladverbe
GNP Je mange trop de frites : cest mauvais pour la sant.
GROUPE PRON. PRP. Malheureusement pour lui, il a rat son examen.
ADVERBE Ton spectacle tait vraiment bien.
PROP. ENCH. RELATIVE Jirai l o tu iras.


Il existe galement des complments de la prposition (je suis arriv juste avant toi), des complments de la
conjonction de subordination (je suis arriv uniquement pour que tu partes) et mme des complments de
linterjection (hourra pour les maris !)
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Exercices

1) Les natures de mots
1.1. Le nom
1. Dans le texte ci-dessous, souligne tous les noms. Donnes-en le genre
et le nombre.
Lorsquelle reut la nouvelle de lassassinat du comte Aren, la reine Marla venait de se
poster sur le grand balcon de la salle du trne afin de voir son ange gardien
combattre. Le messager lui chuchota quelques mots loreille, et elle pina
lgrement les lvres. Ce fut sa seule raction. Elle nen dit mot quiconque. Le
messager se retira, et Marla demeura dans la mme position, accoude au balcon,
comme si linformation quon venait de lui communiquer tait parfaitement
insignifiante. dix-sept ans, Marla tait la reine de Karish, une nation florissante mais
encercle de rois ambitieux qui rvaient dagrandir leurs territoires. Ds sa plus
tendre enfance, Marla avait appris ne pas faire talage de ses sentiments : la cour
pullulait despions. Elle ne pouvait faire confiance personne.

Laura Gallego Garcia, Ailes de feu

2. Recopie :

2 noms communs : _______________________________________
2 noms propres : _______________________________________
2 noms anims : _______________________________________
2 noms non anims : _______________________________________
2 noms concrets : _______________________________________
2 noms abstraits : _______________________________________
2 noms comptables : _______________________________________
2 noms non comptables : _______________________________________
1 nom compos : _______________________________________
1 nom collectif : _______________________________________




Dans la phrase, le nom est gnralement
prcd dun ___________________________
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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3. Dans le texte ci-dessous, donne lanalyse complte des noms ou
groupes nominaux proposs. Aide-toi de lexemple.

Parker Blue, Mords-moi
odeur : NOM fm sg, commun, inanim, concret, non humain, non compt., simple, non coll.
mes narines : _____________________________________________________________________
de San Antonio : _________________________________________________________________
la soif qui bouillonnait en moi : __________________________________________________
le sentiment dtre bien moins quhumaine : ____________________________________
un soir comme les autres : _______________________________________________________
le lendemain : ____________________________________________________________________
au bal de fin danne : ___________________________________________________________
un stupide match de football : ___________________________________________________
au lyce : _________________________________________________________________________
dans le vrai monde : _____________________________________________________________
un cri touff : ___________________________________________________________________

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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4. quels noms abstraits correspondent les adjectifs ci-dessous ?

Bref : __________________________
Gentil : __________________________
Coupable : __________________________
Lumineux : __________________________
Capable : __________________________
Franc : __________________________
Dvou : __________________________
Intimid : __________________________
Du : __________________________
Satisfait : __________________________
Distrait : __________________________
Lamentable : __________________________
Seul : __________________________
Triste : __________________________

5. Trouvez les noms abstraits correspondant aux noms concrets ci-
dessous.

Lenfant : ________________________
Le pre : _________________________
Le rival : _________________________
Le hros : _______________________
Le serf : _________________________
Le navigateur : __________________
Le vieux : ________________________
Le frre : ________________________
Le monarque : __________________
Lhumain : _______________________
Lesclave : _______________________
Lartiste : ________________________
Le bienfait : _____________________

6. Complte les GN ci-dessous avec un nom collectif.

Une _____________________________ de loups
Un _____________________________ de nuages
Une _____________________________ de joueurs
Une _____________________________ de badauds
Une _____________________________ dhynes
Une _____________________________ de voyous
Un _____________________________ de sapeurs-pompiers
Une _____________________________ dabeilles
Un _____________________________ de chanteurs
Un _____________________________ de rock
Une _____________________________ dargent



Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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7. Complte les noms ci-dessous avec des GNP. Varie les prpositions que
tu emploies (d,de, pour, en).

Une galerie _____________________________
Une escadrille _____________________________
Un sirop _____________________________
Une pliade _____________________________
Un docteur _____________________________
Un bouquet _____________________________
Un troupeau _____________________________
Une fourne _____________________________
Un tas _____________________________
Une foule _____________________________

8. Complte par un ou une et cherche le sens des mots que tu ne
connais pas.

_________ oasis
_________ ambre
_________ bne
_________ ptale
_________ critoire
_________ pilogue
_________ apothose
_________ hmisphre
_________ pitaphe
_________ isthme
_________ pisode
_________ insigne
_________ apologue
_________ intervalle

9. Drive les verbes en noms (exemple : chouer chec).


Parler ________________________
Travailler _____________________
Mditer ______________________
Croiser _______________________
Passer ________________________
Dchirer _____________________
Nouer ________________________
Retenir _______________________
Corriger ______________________
Hsiter _______________________
Entraver ______________________




Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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1.2. Le dterminant
Notes :
Le dterminant
Le dterminant est plac ___________________________ du nom.
Dterminant + nom = ___________________________
Le dterminant article dfini
Il dtermine de manire prcise le nom quil dfinit :
un chien (nimporte quel chien) le chien (un seul chien, celui du voisin, par exemple).
Il peut tre simple = ___________________________
Il peut tre lid = ___________________________ (devant les voyelles et le h muet)
Il peut tre contract = ___________________________ (de + le / la / les
Le dterminant article indfini
Il dtermine de manire imprcise le nom quil dfinit :
un chien (nimporte quel chien) le chien (un seul chien, celui du voisin, par exemple).
Il en existe trois = ___________________________
Le dterminant possessif
Il indique quune chose, quun objet, quun tre appartient quelquun ou
quelque chose.

1
re
p.sg. 2

p.sg. 3

p.sg. 1
re
p.pl. 2

p.pl. 3

p.pl.
Un seul possesseur
(masc.)


Un seul possesseur
(fm.)

Plusieurs possesseurs




Devant un nom fminin commenant par une voyelle ou un h muet, on
emploie les dterminants mon, ton, son au lieu de ma, ta, sa :
Sa petite fille ____ aimable fille / mon amie / ton orange / son habitation
Le dterminant dmonstratif
Il sert montrer les tres ou les objets :

Masculin Fminin
Singulier
Ce mur, ce livre
Cet homme, cet ge
(cet devant les voyelles et un h muet)
Cette histoire, cette montre
Pluriel
Ces murs, ces livres
Ces hommes
Ces histoires, ces montres

On peut renforcer la proximit ou la distance : ce mur-ci / ce mur-l.

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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Le dterminant indfini
Il dtermine le nom de manire vague sans en indiquer la quantit prcise par
exemple.
Il en existe une varit = Il na aucun ami. / Certaines histoires sont vraies. /
Jai achet quelques livres. / Je veux bien nimporte quel plat. / Jai
diffrentes robes. / Voici diverses informations. / Il a menti plusieurs fois. /
Chaque jour, jcris dans mon journal intime. / Tout tre a droit la libert

Le dterminant numral
Il indique le nombre des choses, des tres quil dtermine.
Un chat, deux livres, cinq euros, mille soldats, cent fois

Vingt et cent prennent un -S lorsquils sont multiplis et en fin de nombre :
Quatre-vingts photos, deux-cents heures de tournage
MAIS quatre-vingt-six photos, deux-cent-cinquante heures de tournage

zro, million, millier, milliard sont des noms et prennent donc -S au pluriel.

On lie les dterminants numraux formant un nombre par des traits dunion.


Le dterminant interrogatif
Le dterminant interrogatif introduit un nom propos duquel on pose une
question :
________ ge as-tu ? _________ matire veux-tu rviser ? _________ problmes rencontres-tu ?

Le dterminant exclamatif
Le dterminant exclamatif introduit un nom propos duquel on met une
exclamation. Cette exclamation met souvent en vidence un sentiment.
________ horreur ! ________ beau garon ! ________ animaux tranges !

Le dterminant partitif
Le dterminant partitif dsigne un nom dont on ne peut dfinir exactement la
quantit :
________ vin / ________ avoine / ________ ruines






Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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1. Dans le texte ci-dessous, entoure tous les dterminants.
La femme soutenait dsesprment son ventre arrondi de son bras, pour amortir les
secousses de sa course dsespre le long du fragile pont noir. Son compagnon la
suivait lgrement en retrait, la main tendue vers elle, au cas o elle trbucherait. On
sentait dans le souffle saccad de la femme la terreur, la douleur et lpuisement. Lair
glacial anesthsiait leurs sens tous deux. Ils couraient, sans jamais baisser les yeux
vers le gouffre bant sous leurs pieds. Si profond quils natteindraient jamais le sol,
sils devaient tomber.
Hiromi Goto, Entremonde

2. Complte par un dterminant article dfini ou indfini.
Dans Entremonde, _______ (dt. art. df.) hrone, Mlanie Tamaki est _______ (dt.
art. ind.) jeune adolescente trs ordinaire, complexe, ronde et en chec scolaire.
Elle na personne dautre dans _______ (dt. art. df.) vie que son imagination
dbordante et _______ (dt. art. ind.) mre malade.

Mais lorsque cette dernire disparat, _______ (dt. art. df.) jeune fille est contrainte
par _______ (dt. art. df.) menaces du terrifiant M. Gluant accomplir sa destine :
briser _______ (dt. art. df.) cycle ternel qui paralyse _______ (dt. art. df.) monde
des vivants, celui des morts et _______ (dt. art. df.) Entremonde. Elle va alors vivre
_______ (dt. art. ind.) aventures incroyables pour tenter de sauver _______ (dt. art.
df.) avenir du monde !


3. Entoure les dterminants et dis sils sont article dfini, article indfini
ou partitif.
Une demeure de pcheur
Labri des pcheurs
Une maison aux murs dargile et au toit de chaume
Du persil et du cerfeuil poussent dans le potager.
La lune brille dans un ciel sans nuages.
Les soucis des mnagres
Des policiers surgissent dans la rue.
Je reviens du Mexique.



Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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4. Complte avec un dterminant possessif adquat.

Dans _______ rcits, il fait de nombreuses allusions lhistoire de _______ pays.
_______ pouvoir nest pas comparable celui de _______ pairs.
Julie dit que les filles de _______ classe se mlent rarement de _______ affaires.
Inexorablement, _______ dmarche fait sourire tout le monde.
Dans _______ maison, nous avons de nombreux meubles anciens.
_______ livres moi viennent pour la plupart de cette librairie.
Avez-vous _______ documents pour passer _______ permis de conduire ?
Ils ont _______ domicile non loin dici. _______ terrain est dailleurs trs beau !


5. Complte par le dterminant adquat.

Le truc retenir :
Le dterminant possessif est remplac par larticle dfini quand il sagit de
noms des parties du corps : il a mal sa la tte.
Quand le possesseur est le pronom indfini on , le dterminant
possessif est gnralement son, sa, ses. Mais si on signifie nous , le
dterminant possessif sera plutt notre ou nos : on a chacun son opinion ;
on ne tient plus sur nos jambes.

Il a lev _______ doigt pour demander _______ parole.
On a tous _______ propre destin.
Jai mal _______ jambe.
Donne-moi _______ main pour franchir ce mur.
On a _______ avis sur ton comportement, sache-le.
Il a _______ il droit qui pleure.
Chacun a _______ dfauts.
Vous avez _______ oreilles perces.

6. Complte par un dterminant article partitif.

_______ courage, il lui en faudra pour sauver le monde !
Lors de son voyage, il na bu que _______ leau et mang que _______ pain.
De cette ville, il ne restait que _______ dcombres.
_______chance, voil ce dont il aurait besoin pour vaincre ce troll !
Le voleur a pris _______ largent avant de sen aller avec ses larcins.
Il lui faudra _______ vivres pour se rendre lautre bout du pays.

Quexpriment les dterminants partitifs ? ___________________________________________


7. Utilise un dterminant dmonstratif pour complter ces phrases.

_______ terrible crature a dvor _______ courageux soldats.
Evidemment, _______ sale flonne a drob de prcieuses informations !
Jai assist _______ voyage et jai vu de mes propres yeux _______ paysages.
_______ pnible randonne est en train de tuer mes pieds.
_______ fois, je ne me laisserais plus piger par _______ leurres.
Je pense que _______ arbre doit au moins avoir cent ans.


Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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8. Complte avec un dterminant dmonstratif compos pour renforcer soit
une ide de proximit soit une ide dloignement selon le contexte.

Dans _______ moments _______, un peu de musique ne fait jamais de tort.
Tu devrais laisser tomber _______ ide _______et te concentrer sur _______ piste
_______.
_______ annes _______, nous avons rnov notre maison. Aujourdhui, elle est
superbe !
Par contre, _______ vacances_______, nous irons plutt au Prou. _______ pays
_______ est bien plus beau que _______ village _______ !

9. Complte les questions avec des dterminants interrogatifs.

_______ livre prfres-tu ?
Je ne sais pas _______ histoire raconter ces enfants.
_______ histoire ta fait le plus peur durant ton enfance ?
Dis-moi _______ chemin tu prendras.
_______ romans prendrais-tu sur une le dserte ?
_______ personnage fictif est ton prfr ?
Jignore _______ projets vous avez en tte.
_______ lectures tont le plus marqu ?

Dans la phrase Quel est ton roman prfr ? , quel est-il dterminant
interrogatif ? Justifie : _________________________________________________________________


10. Pose une question qui correspond la rponse donne. Ta question
devra commencer par un dterminant interrogatif. Pense laccord !

____________________________________ ? Je visiterai la France et lEspagne.
____________________________________ ? Jai appris langlais.
____________________________________ ? Je prfre le cours de latin.
____________________________________ ? Nous partirons vers huit heures.


11. Complte les phrases avec des dterminants exclamatifs.

_______ drle dide !
_______ tte tu tires !
_______ beaux souvenirs !
_______ engin trange !
_______ porcherie ici !


12. Transforme les phrases comme dans lexemple en introduisant tes
rponses par un dterminant exclamatif.

Comme il fait froid ! Quel froid !
Comme ce professeur est intressant ! ____________________________________
Comme ces filles sont jolies ! ____________________________________
Comme ils ont bien travaill ! ____________________________________
Comme cette vue est magnifique ! ____________________________________

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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13. Complte avec un des dterminants indfinis proposs.

Toute maintes aucune nul quelques
_____________________ animal nest plus rus que le renard.
_____________________ fois, jai tent de te dire la vrit.
Durant _____________________ instants, jai cru que tu tais srieux.
_____________________ histoire a une fin.
_____________________ porte ne souvre.


14. Complte les phrases avec des dterminants indfinis diffrents.

Jai _____________________ romans fantastiques que je pourrais te prter.
_____________________ fois, nous avons entendu _____________________ bruits
venant de la fort.
Mon frre regarde _____________________ films interdits aux moins de 16 ans.
_____________________ avis donn sur un livre doit tre argument.
_____________________ jour, cet diteur reoit _____________________ centaines de
manuscrits.

15. Donne la sous-classe des dterminants souligns.

Ma plume hsite, puis chappe ma main noueuse, laissant une bavure dencre sur
le papier de Geairepu. Encore une feuille de ce fin matriau gche, dans une
entreprise que je souponne fort dtre vaine. Je me demande si je puis crire cette
histoire ou si, chaque page, transparatra un peu de cette amertume que je croyais
teinte depuis longtemps. Je mimagine guri de tout dpit mais, quand je pose ma
plume sur le papier, les blessures denfance saignent au rythme de lcoulement de
lencre ne de la mer, et je finis par voir une plaie rouge vif sous chaque caractre
soigneusement moul. Geairepu et Patience manifestaient lun comme lautre un tel
enthousiasme chaque fois que lon parlait dcrire lhistoire des Six-Duchs que jai
fini par me persuader que leffort en valait la peine. Je me demande quelle opinion
ils avaient de moi. Je me suis convaincu que cet exercice dtournerait mes penses
de mes souffrances et maiderait passer le temps. []Mes souvenirs remontent
lpoque o javais six ans. Avant cela, il ny a rien, rien que le vide dun gouffre
quaucun effort de mmoire na pu combler. [] Mes souvenirs sont presque
physiques: je ressens encore la tristesse froide du jour finissant. De la neige tombait.
Quel spectacle ctait ! Daprs Robin Hobb, Lapprenti assassin

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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16. cris les dterminants numraux en lettres.

Il reste 150 km parcourir. _____________________
Je vois peut-tre 300 soldats lhorizon. _____________________
Cette peinture est vendre pour 80 euros. _____________________
Jai fait un don de 125 livres la bibliothque. _____________________
Ce village compte 3000 habitants. _____________________
Ton terrain est 20 fois plus grand que le mien. _____________________
La Terre compte des 1000000000 dhabitants. _____________________
Dans 320 mtres, il franchira la ligne darrive. _____________________


1.3. Ladjectif

1. Dans les phrases ci-dessous, souligne les adjectifs et donne la sous-
classe.

Jai une autre ide ! Et si on lui avouait quil tait trop exigeant ?
la page quatre, on peut lire que la belle hrone a perdu ses souvenirs.
Nous savons que les divers chemins devant nous mnent au mme endroit.
Je suis bloqu au troisime niveau : je narrive pas rsoudre la dernire
nigme et mon quipement nest pas convaincant.
Fatigus, ils ont mont le campement lore du bois.

2. Dis si les mots souligns sont adjectif numral ordinal, adjectif numral
cardinal ou dterminant numraux.

Je vois un troisime couloir au fond de la grotte. _____________________
Lpisode neuf de cette srie est terrible ! _____________________
Je dois coller deux timbres sur cette enveloppe. _____________________
La premire journe de travail est toujours difficile. _____________________
Jhsite entre quatre films aller voir au cinma. _____________________
Lquipe six est vraiment redoutable ! _____________________

3. Drive ces noms en adjectifs.

Fable : _____________________
Ardeur : _____________________
Vrit : _____________________
t : _____________________
Candeur : _____________________
Amabilit : _____________________
Vanit : _____________________
Cruaut : _____________________
Victoire : _____________________
Abjection : _____________________
Pied : _____________________
Hercule : _____________________
Brivet : _____________________
Similitude : _____________________
Ami : _____________________
Banalit : _____________________
Loyaut : _____________________
Impartialit : _____________________

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
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4. partir des verbes ci-dessous, forme des participes passs qui
pourraient tre employs comme adjectifs.

Fondre : _____________________
Trahir : _____________________
Recevoir : _____________________
Crer : _____________________
Peindre : _____________________
Protger : _____________________
Pourrir : _____________________
Comprendre : _____________________
Rsoudre : _____________________
Corrompre : _____________________
User : _____________________
Tenir : _____________________
Conqurir : _____________________
Dcouvrir : _____________________

5. Transforme les GNP en adjectifs.

La nature de lhomme _____________________
Une journe de pluie _____________________
Une faiblesse du corps _____________________
Une source de lumire _____________________
Un homme desprit _____________________
Des pas de gant _____________________
Une chaleur denfer _____________________
Des murs de glace _____________________
Des brochures de tourisme _____________________
Un monument du Moyen ge _____________________
Un jardin dhiver _____________________
Un jour de fte _____________________
Une fleur de printemps _____________________
Un conte de fe _____________________
Un recueil de lettres _____________________
Un homme de lettres _____________________

6. Complte avec des adjectifs verbaux.

Une histoire _________________________ (captiver)
Soyez prudents : il y a des sables _________________________ (mouvoir)
Des monstres _________________________ (effrayer)
Un terrain _________________________ (glisser)
Le personnel _________________________ (adhrer)
Une fin _________________________ (dcevoir)
Le jour _________________________ (prcder)
Des rsultats _________________________ (surprendre)
Des tmoignages _________________________ (mouvoir)
Une odeur _________________________ (allcher)
Une preuve _________________________ (fatiguer)
Un leader _________________________ (influer)

7. Souligne uniquement les adjectifs verbaux.

Le bateau voguant au loin forme une tache sur le soleil couchant.
Son comportement extravagant tenant de la caricature fait rire tout le monde.
Nen pouvant plus, je me suis couch, la tte bourdonnante.
Cet homme charmant a pos son doigt sur mes lvres frmissantes.

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
16

1.4. Le pronom


Notes :
Le pronom remplace toujours un ______________________.
Ex : Llve demande la rponse au professeur _______ _______ _______ demande.
Le pronom personnel
Il remplace une personne, une chose, un animal
Il varie selon son emploi :
1
re
p. sg Me / m
2

p. sg Toi
3

p. sg Il / elle / on
1
re
p. pl
2

p. pl
3

p. pl Se / les / leur

Le pronom personnel rflchi indique que le sujet applique laction sur lui-
mme :
Je ___________ lave
Tu ___________ laves
Il ___________ lave
Nous ___________ lavons
Vous ___________ lavez
Ils ___________ lavent

Le pronom ___________________________ il introduit un verbe qui ne se
conjugue qu la 3

p.sg. : il pleut / il neige / il arrive malheur / il faut



Le pronom en et y renvoient souvent une chose, un objet, une ide :
Je me souviens de ce livre je m________ souviens
Je vais la mer j________ vais
Je parle de mes vacances j________ parle
Je me fie ce que tu dis je m________ fie
Le pronom possessif
Il remplace un nom qui on ajoute une ide de possession :
Un possesseur Plusieurs possesseurs
1
re
p.
Le mien
La mienne

2

p.
Les tiens
Les tiennes

3

p.






Les natures et les fonctions (G. Gilson)
17

Le pronom dmonstratif
Il dsigne des tres ou des choses en les montrant :

Masculin Fminin Neutre
Forme simple
Forme renforce
Celui
Celui-ci / celui-l
Ce
Ceci, cela, a
Forme simple
Forme renforce
Ceux
Ceux-ci / ceux-l



Le pronom indfini
Il remplace de manire vague des tres ou des choses : personne, rien,
aucun(e), d'aucun(e)s, nul(e)s, l'un(e), l'autre, l'un(e) et l'autre, ni l'un(e) ni
l'autre, pas un(e), plus d'un(e), plusieurs, tout, on, quelqu'un(e), quelque chose,
autrui, certain(e)s, autre chose, chacun(e), tout un chacun, d'autres

Ex : Personne ne connait la vrit / Rien nest simple dans la vie

Le pronom interrogatif
Il remplace la personne ou la chose sur laquelle porte linterrogation :
Je parle Cline qui parles-tu ?
Pierre est l Qui est l ?
Nous parlons de nos vacances De quoi parlez-vous ?
Quel livre as-tu choisi ? Lequel as-tu choisi ?

Le pronom relatif (qui, que, quoi, dont, o, lequel + composs)
Il introduit une proposition enchsse relative (PER) qui complte un nom ou
un pronom :
Le livre [que je lis] est captivant.
La fille [dont tu me parles] semble sympathique.
Le pays [o je vis] est pauvre.
Je connais le fils de la voisine, [lequel a les mmes gots que moi].
La persvrance [avec laquelle il progresse] est surprenante.

1. Dans les phrases ci-dessous, entoure les pronoms.

Satisfait, lami de son pre lest aussi.
Chaque jour, les policiers les retrouvent au mme endroit.
La directrice ne la trouve nulle part dans lcole.
On y est all lanne derrire, tu ten souviens ?
Jules et moi, nous avons dcouvert un passage secret dans la cave. Le
connaissais-tu ?





Les natures et les fonctions (G. Gilson)
18
2. Complte avec des pronoms personnels.

Le ballon disparait dans les airs. Nous ____________ voyons peine.
Tu crois que ce plan fonctionnera ? ____________, j____________ doute.
____________ ne reoit que ce quon donne.
Des gteaux, j____________ veux encore !
Soyez lheure ! ____________ ne ____________ ____________ rpterai plus !
Ils ____________ parlent tous les matins au tlphone.
____________, tu niras pas loin si ____________ continues ainsi.
Pourriez-____________ ____________ indiquer le chemin ? ____________ suis perdu.
Les prisonniers veulent partir mais on ne ____________ ____________ permet pas.
As-____________ oubli ta promesse ? Non, j____________ pense tous les jours !
La peinture ne sche pas et j____________ ai plein les doigts.
Elle se demande si elle ____________ arrivera.
____________ tions heureux comme on pouvait ____________ tre lpoque.
____________ avez-____________ entendu, ce bruit trange ?
Les enfants sont dissips. Veillez sur ____________.
Cette ide est folle, je ____________ ____________ oppose !


3. Transforme les phrases ci-dessous en phrase interrogative en
pronominalisant les mots souligns. Regarde lexemple.

Tu teins la lumire. Lteins-tu ?

Il lave les carreaux. ___________________________________________
Elle range la vaisselle. ___________________________________________
Vous avez demand lheure mon frre. _____________________________________
Ma visite vous a drang ? ___________________________________________
Les hirondelles sont parties au Sud. __________________________________________


4. Recopie les phrases en la commenant par les mots proposs et opre les
changements ncessaires.

(Du moins) Ils ont sauv lhonneur. Du moins ont-ils sauv lhonneur.

(Au moins) Nous avons particip. _____________________________________
( peine) Il est rentr du travail et se couche. ________________________________
(Peut-tre) Elles ont oubli quelque chose. __________________________________

5. Utilise des pronoms interrogatifs pour poser des questions.

Si tu ne devais en choisir quun seul, _________________ prendrais-tu ?
_________________ penses-tu ?
Parmi ces livres, _________________ te semblent les plus intressants ?
Avez-vous une ide de _________________ vous allez choisir ?
_________________ faites-vous ici ?

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
19
6. Souligne le mot en quand il est pronom personnel.

En ces jours funestes, nous restons chez nous.
Il en faut peu pour tre heureux.
Il part en vacances sans en sembler content.
Tu en as prvu trop. En plus, personne nen reprendra.
Quoi que tu en penses, je ne ten reparlerai plus.

7. Les mots souligns sont-ils pronom relatif ou pronom interrogatif ?

Je me demande qui viendra. ________________
Cest toi qui viendras. ________________
Que me veux-tu ? ________________
Ce nest pas les livres que jai commands. ________________
Il aimerait savoir de quoi vous parliez. ________________
Lequel vas-tu choisir ? ________________
Dites-moi de qui vous vous moquez ! ________________
Qui vivra le plus longtemps ? ________________
Je connais la personne de qui vous parlez. ________________

8. Remplace les rptitions par un pronom personnel.

lise russit toujours les dfis sportifs car lise est trs agile.
___________________________________________________________________________________
Jadore tre avec mon frre. Mon frre et moi jouons toujours la Wii.
___________________________________________________________________________________
Lucas, ric et toi ntes jamais attentifs. Lucas, ric et toi narrtez pas de
parler.
___________________________________________________________________________________
Jean et moi allons souvent au centre-ville car Jean et moi trouvons au centre-
ville toujours ce dont on a besoin.
___________________________________________________________________________________
Peux-tu mapporter lagrafeuse ? Jai besoin de lagrafeuse.
___________________________________________________________________________________
Je tlphone Lucette. Jai besoin de parler Lucette.
___________________________________________________________________________________


9. vite les rptitions laide dun pronom possessif.

Mon score de jeu est plus lev que ton score de jeu.
___________________________________________________________________________________

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
20
Chaque jour, notre arbre grandit plus vite que votre arbre.
___________________________________________________________________________________
Nos affaires vont bien alors que leurs affaires sont au point mort.
___________________________________________________________________________________
As-tu un t-shirt me prter qui soit de la mme couleur que mon t-shirt ?
___________________________________________________________________________________
Mes ides paraissent souvent nulles alors que ses ides sont toujours gniales.
___________________________________________________________________________________
Son chien est bien plus gros que notre chien !
___________________________________________________________________________________

10. Dis si les mots souligns sont dterminant possessif ou pronom
possessif.

Mon billet est gagnant. Et le tien ? _________________ / _________________
Notre voiture est neuve et la leur est ancienne. _______________ / ________________
Vos excuses ne sont pas meilleures que les ntres. _____________ / ______________
Ma fille a douze ans, combien a la vtre ? _________________ / _________________
Si tu aimes ton pays, tu aimeras encore plus le mien ! ____________ / ____________
Votre chien a saccag notre jardin. _________________ / _________________
Je prfre le tien. Les leurs ne sont pas trs beaux. ______________ / _____________

11. Complte les phrases ci-dessous laide dun pronom indfini.

Ne fais pas ______________ ce que tu ne voudrais pas quon te fasse.
Je nai vu ______________ hier, la fte.
______________ sont venus me demander des explications supplmentaires.
Nous savons que ______________ ne sera comme avant.
______________ peut-il me prter son stylo ?

12. Recopie les phrases en pronominalisant les mots souligns.

Votre travail est meilleur que notre travail.
___________________________________________________________________________________
Mon frre et moi navons que trois jours pour repeindre les murs.
___________________________________________________________________________________
Demandez votre professeur de vous rexpliquer cette matire !
___________________________________________________________________________________
Lucas et toi pensez souvent partir ltranger.
___________________________________________________________________________________

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
21

13. Dis si les mots souligns sont dterminant indfini ou pronom indfini.

Il ne veut rien faire. ______________
Quelques-uns connaissent la vrit. Dautres non. ______________ / ______________
Certains jours, il ne sort pas de chez lui. ______________
Il reste quantit de choses faire aujourdhui ! ______________
Jai diffrentes ides te proposer. ______________
Les autres fument lintrieur. ______________
Tu es tout pour moi ! ______________
Jaccepterai nimporte quel travail. ______________
Chacun sait ce quil doit faire. ______________
Il y a tant de paysages merveilleux ici ! ______________
Pas un lve na rendu son devoir. ______________
Il ny a personne dehors. ______________

14. Complte les phrases ci-dessous laide dun pronom relatif.

Sur ces photos, on voit des personnes ______________ je pense souvent.
Avez-vous apport les ingrdients ______________ jai besoin ?
Dans La traverse du temps, Kazuko est une jeune lycenne ______________
traverse le temps.
Le vieil Indien raconte une histoire ______________ je narrive pas croire.
Dans le pays ______________ je vis, nous navons pas autant de richesses.

15. Dans le texte ci-dessous, souligne les pronoms, et donne la sous-
classe.

Tout a dbut avec la valise tombe du ciel Oui, sil faut un commencement cette
histoire, cest bien avec la valise mystrieuse que tout a dbut. Cette valise qui
parlait dune petite voix nasillarde Cette valise qui chuchotait Mais je ne me suis pas
prsente. Je mappelle Nastaszia, a se prononce Natacha, mais quand jtais petite,
je narrivais pas le dire, alors ma mre ma surnomme Nouchka. a mest rest. Jai
12 ans. Je suis une fille, videmment. Jai les cheveux rouges certains disent :
carotte et trois millions de taches de rousseur sur la figure. Bon, a suffit pour les
descriptions, cest casse-pieds les descriptions, non? (Tout de mme, je crois que je
ne suis pas trop moche enfin, je ne sais pas. Des fois, je me plais bien dans le miroir,
dautres fois, pas du tout. a vous fait a?) Revenons la valise. Jtais sortie me
promener, il y avait du brouillard et les corbeaux poussaient des cris lugubres dans la
fort. Je me suis arrte en bordure dun champ pour observer un pouvantail quun
paysan avait plant l. Il avait lair dun squelette frileux, le pauvre, perdu dans des
vtements trop grands. Tout coup, jai entendu un sifflement venant du ciel. Jai
lev la tte. Quelque chose tombait des nuages une vitesse prodigieuse. Jai
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
22
dabord pens que ctait une mtorite, mais lobjet a frapp de plein fouet
lpouvantail, le pulvrisant. Jai attendu un moment, puis, comme je suis trs
curieuse, jai dcid daller voir. Cest ainsi que jai dcouvert la valise. Elle tait
plante dans la terre, profondment, car le choc avait t rude. Quand je me suis
agenouille pour leffleurer du bout des doigts, jai vu quelle tait assez petite, mais
fabrique dans un mtal bizarre, gris, qui paraissait dune solidit toute preuve.
Dailleurs, le choc ne lavait pas dforme. Ce qui relevait du miracle aprs une telle
chute!
Serge Brussolo, Nouchka et les gants

1.5. Ladverbe

Notes :
Ladverbe modifie le sens dun adjectif, dun verbe, dun autre adverbe ou de la
phrase. Ils peuvent exprimer :
- Une ______________ : il crit soigneusement, il chante faux
- Une ____________ ou une ___________ : je taime beaucoup, jen mange suffisamment
- Un ______________ : jai cherch partout, je ne les ai trouvs nulle part
- Un ______________ : aujourdhui, nous partons ; nous allons souvent la piscine
- Une ______________ : tu peux bien sr en reprendre, cest vraiment la bonne rponse !
- Un ______________ : il est probablement perdu, jai peut-tre une ide
- Une ______________ : quand partirons-nous ? pourquoi na-t-il rien dit ?
- Une ______________ : je joue mieux que toi, tu manges moins que moi


1. Transforme les adjectifs ci-dessous en adverbes.

Le truc retenir :
Si jentends _________________, jcris _________________
Si jentends _________________, jcris _________________

Prudent : _________________
Frquent : _________________
Savant : _________________
Constant : _________________
Violent : _________________
Diffrent : _________________
Intelligent : _________________
Plaisant : _________________
Long : _________________
Lent : _________________
Mortel : _________________
Ancien : _________________
Gnreux : _________________
Vif : _________________
Prcis : _________________
Aveugle : _________________
Confus : _________________
Profond : _________________
Poli : _________________
Joyeux : _________________
Gentil : _________________
Mchant : _________________
Vrai : _________________
Rcent : _________________
Bref : _________________
Rel : _________________
Frais : _________________
Actuel : _________________
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
23
Gai : _________________
Suffisant : _________________
Courant : _________________
Commun : _________________
Assidu : _________________
Srieux : _________________


2. Transforme les groupes ci-dessous en adverbe.

En partie : _________________
Avec hrosme : _________________
Avec modration : _________________
merveille : _________________
Par fraude : _________________
De manire progressive : ______________
Dans limmdiat : _________________
Par mois : _________________
Par semaine : _________________


3. Invente une phrase contenant les adverbes proposs.

(Devant) : _______________________________________________________________________
(Derrire) : _______________________________________________________________________
(Avant) : _______________________________________________________________________
(Au-del) : _______________________________________________________________________
(Aprs) : _______________________________________________________________________

4. Transforme la forme ngative laide dadverbes de ngation. Varie-
les.

On sait quoi penser. ______________________________________________________
On voit les toiles. ______________________________________________________
Tu attends ton frre. ______________________________________________________
Je sais tout. ______________________________________________________
Cest le moment dy aller. _____________________________________________________

5. Dans les phrases ci-dessous, souligne les adverbes et prcise la nuance.

Kvothe tait le fils dun musicien trs rput. Il tait fort joli et, malgr son
jeune ge, il paraissait plus intelligent quun vieil homme plein de sagesse. Lui-
mme jouait merveilleusement bien.
Dans notre village, on relve quotidiennement le courrier.
Ensuite, il faut battre les blancs en neige.
Nous avons rapidement termin cette partie.
Aujourdhui, nous navons pas cours.
Je nai pas envie de te parler, je ne veux gure te voir et je ne veux plus jamais
entendre parler de toi !
Demain, nous aurons probablement de nouveaux visiteurs.

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
24
6. Dans le texte ci-dessous, souligne les adverbes et prcise la nuance.

Ramur le marchand tait content : la journe avait t bonne. On ntait quau
troisime jour des foires loreliennes, et il avait dj coul plus des deux tiers de sa
cargaison dpices de Lineh, sans mme avoir eu besoin de ngocier ses prix. Une
bourse bien pleine son ct, il se dirigeait dun pas suffisant vers le centre-ville, o
il comptait fter dignement sa russite et, pourquoi pas, conclure une ou deux
affaires de plus, si loccasion sen prsentait.
Plus tard dans la nuit, peut-tre mme descendrait-il jusqu des quartiers moins
frquentables, histoire de voir si la jeune femme quil y rencontrait tous les ans tait
toujours aussi peu avare de ses charmes Ramur eut une pense pour Dona, desse
du Plaisir et de lOpulence, sa divinit prfre bien sr. Il se promit de faire une
offrande son culte en remerciement de ses bienfaits prochainement. Peut-tre la
prochaine lune, aprs son retour Lineh Ou plutt dans trois lunes, aprs la fin des
rcoltes. Mieux valait honorer Dona en une fois, aprs plusieurs bonnes aventures,
que gaspiller, non, il voulait dire dranger ses prtres avec de petites offrandes
rgulires mais insignifiantes. Sans se lavouer, il savait quil ne ferait son offrande
quau seuil de la mort, pour pouvoir jouir de ses biens le plus longtemps possible.
Aussi reconnaissant soit-il, il lui rpugnait de donner ses terces aux reprsentants du
culte, qui ne manqueraient pas de le voler.
Malgr larrive de la saison du Vent, et de la nuit tombante, le soleil brillait fort et
Ramur lui ddia un sourire. Voil une chose dont il tait prodigue : le sourire. Son
exprience lui avait appris que les gens sont moins enclins marchander avec
quelquun qui prsente un visage amical.
Pierre Grimbert, Le Secret de Ji





Les natures et les fonctions (G. Gilson)
25
1.6. Les mots-liens
1. Dans chaque phrase, dis si que est pronom relatif ou conjonction de
subordination.

Je sais que nous pouvons y arriver : _________________
Le magasin que jai visit vient douvrir : _________________
La bibliothque que je frquente est trs riche : _________________
Que nous soyons tous runis un jour, jy crois : _________________
Soyons optimistes et pensons que demain sera meilleur : _________________
Jai rat mon examen de voiture que javais pourtant bien prpar : ___________
La fille que je frquente est vraiment hystrique : _________________
Je vois que tu nas pas bien compris cet exercice : _________________

2. Utilise une conjonction de subordination adquate.

_____________ le chat sen va, les souris dansent.
Je pense bien _____________ nous aurons plus de chance la prochaine fois.
Il reste affable _____________ nous soyons en retard.
_____________ jtais un animal, je serais un tigre.
Il doit payer une amende _____________il roulait trop vite.
_____________ tu russisses, je tai achet ce manuel.

3. Complte les phrases avec un adverbe de coordination.

Je sais que tu nes pas fatigu. _____________, il se fait tard : va te coucher.
Mon frre est du de ce roman _____________ il en lit un autre.
Jai lu Autre-Monde de Maxime Chattam _____________ jai dvor La Qute
dEwilan de Pierre Bottero.
Jai _____________ achet un Ipad, mais il est diffrent du tien.
Dabord, nous irons la plage ; _____________, nous nous promnerons sur la
digue.

4. Complte les phrases avec une conjonction de coordination (mais, ou, et,
or, ni, car) diffrente.

Je ne mange pas de viande _____________ de poisson.
Je suis malade _____________ je vais tout de mme lcole.
Mon frre crit un roman _____________ produit en mme temps un film.
Demain, jachterai un ordinateur _____________ une liseuse.
Nous nirons pas la mer __________ il fait mauvais.
Tout le monde adore Lzard. __________ on ignore quil fut un terrible meurtrier.

5. Insre des corrlatifs diffrents dans les phrases ci-dessous.

Sur le march, le jeune magicien achte _____________ des herbes _____________
des fioles _____________ des morceaux de papyrus.
_____________les prix flambent _____________ nos salaires diminuent fortement !

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
26
Je nai _____________ argent, _____________ pouvoir, _____________ richesses. Jai
juste le bonheur.
_____________ le temps passe, _____________ je vois des rides creuser mon visage.
Mon frre passera ses congs _____________ la mer _____________ la
campagne.

6. Dans lextrait ci-dessous, entoure les prpositions.

Les tals avaient envahi les abords de la cathdrale, stendant depuis le parvis
jusqu la place de lOratoire, qui jouxtait labside. Des auvents de toile fleurissaient
peu peu et transformaient le cur de la cit fortifie en une mosaque aux couleurs
clatantes. Un brouhaha commenait se rpandre travers les ruelles. Chaque veille
de solstice dt, depuis des dcennies, un imposant march sinstallait Stiladom.
Les villageois sy pressaient ds louverture, afin dentamer au plus vite la prparation
des festivits du lendemain, qui clbreraient le plus long jour de lanne. Quelques
marchands venaient mme de contres recules, pour raliser de bonnes affaires et
pour profiter dune agrable journe de divertissement.
Ludovic Rosmorduc, Lhritire du temps


7. Invente des phrases contenant les prpositions ci-dessous.


(De manire ) : __________________________________________________________________
(Sauf) : _______________________________________________________________________
() : _______________________________________________________________________
(En) : _______________________________________________________________________
(De) : _______________________________________________________________________
(Avec) : _______________________________________________________________________
(Pour) : _______________________________________________________________________
(Par rapport ) : _________________________________________________________________

8. Complte par prs de ou par prt .


Je suis _______________ partir.
Il est toujours _______________ aider ses amis.
Il est _______________ pleuvoir.
Le soldat est _______________ faire feu.
Ma sur est _______________ la boutique de souvenirs.



Les natures et les fonctions (G. Gilson)
27
9. Dans lextrait ci-dessous, souligne tous les mots-liens et identifie leur
sous-classe.

Les nuages staient rassembls au-dessus de la ville, tel un troupeau de grosses
btes noires pousses par le vent. Ils taient arrivs par la mer en lent cortge
sombre, le matin mme. Depuis, tout le monde attendait que lorage clate, mais les
heures passaient et laverse refusait de tomber. Le ciel pesait de plus en plus lourd
mesure que la journe avanait. Il donnait limpression de vouloir craser les toits
couverts dardoise. On pouvait croire, en levant le nez, que les plus hautes chemines
allaient crever la panse des gants ariens chargs de pluie. Mais rien de tel ne se
produisit. Lorage se contenta de menacer. Chacun shabitua sa prsence et reprit
ses activits. La ville ne pouvait pas se permettre de faire de pause. Des marchandises
arrivant du monde entier transitaient par ses entrepts avant dtre distribues dans
larrire-pays. Ses quais accueillaient des navires jour et nuit. Les embarcations
reprenaient la mer peine leurs soutes dcharges et la solde des marins bue dans
les tavernes du port. La grande cit ne dormait jamais. nimporte quelle heure, elle
bruissait de mille rumeurs, propages par ses marchands et ses dockers, ses
tisserands et ses drapiers, ses bouchers et ses boulangers, ses crieurs publics et ses
gardiens de lordre, ses mendiants et ses voleurs, ses honntes gens et ses fripouilles,
et par des centaines dautres catgories encore parmi tous ses habitants. Chaque
jour, il en arrivait de nouveaux, attirs par la perspective dune vie plus facile qu la
campagne et dans les contres recules, demeures sauvages, de lintrieur du pays.
Si bien que la ville ne cessait de stendre de faon anarchique, et ses immeubles de
slever toujours plus prs du ciel, car il fallait bien loger les hordes de misreux qui
affluaient le coeur gonfl despoir avant de vite dchanter. On disait que chacun
venait ici trouver la rdemption pour un crime quil avait commis, peut-tre celui de
pauvret Cest pourquoi on avait appel cette ville Rdemption. Ce nom en valait
bien un autre, et il avait lavantage dtre juste. Qui avait le premier ainsi baptis la
cit? Personne ne sen souvenait plus, si tant est que quelquun lait jamais su. Mme
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
28
les plus vieux habitants nen avaient aucune ide, et certains taient pourtant trs,
trs gs Beaucoup plus quil naurait paru raisonnable de ltre!
Johan Heliot, Le Tempestaire


1.7. Exercice de synthse
Dans lextrait ci-dessous, donne la nature complte des mots ou groupes de
mots souligns.

La porte se met trembler. Cest une mince paroi de tiges de bambou, lies
ensemble par des morceaux de ficelle dchiquete. La vibration est peine
perceptible, et elle sinterrompt presque aussitt. Ils redressent tous deux la tte
pour couter, ladolescent de quatorze ans et lhomme de cinquante que tout le
monde prend pour son pre, mais qui pourtant est n prs dune autre jungle, sur
une autre plante, des centaines dannes-lumire de l. Ils sont allongs, torse
nu, chacun un bout de la cabane, sur un lit de camp protg par une
moustiquaire. Ils entendent un fracas au loin, comme des animaux brisant des
branches darbres sur leur passage, sauf que dans le cas prsent, on dirait que cest
tout larbre qui a t rduit en miettes.
Quest-ce que ctait? demande le garon.
Chut !, ordonne lhomme.
Dans le silence, seul rsonne le bourdonnement des insectes. Lhomme passe la
jambe hors de sa paillasse, et cest alors que le tremblement reprend. Plus long et
plus intense, suivi dun autre vacarme, plus proche, cette fois-ci. Lhomme se lve et
se dirige lentement vers la porte. Au moment de poser la main sur le loquet, il prend
une profonde inspiration. Le jeune garon sassied sur son lit. Non , chuchote
lhomme, et au mme instant, la lame longue et tincelante dune pe, dun mtal
blanc et brillant que lon ne trouve pas sur Terre, traverse la porte et senfonce au
plus profond de sa poitrine. Elle ressort dans son dos, un segment dune quinzaine
de centimtres, puis disparat rapidement.
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
29
Lhomme pousse un grognement. Le garon le contemple, bouche be. Lhomme
inspire, une seule fois, et prononce une unique parole : Fuis , avant de tomber sur
le sol, inerte.
Le garon bondit de sa couchette et se jette travers le mur du fond. Il ne
sembarrasse pas de la fentre ou de la porte, il passe bel et bien travers le mur, qui
se dchire comme sil tait en papier et non en acajou dAfrique, massif et robuste. La
silhouette file dans la nuit congolaise. Ce garon de quatorze ans nest pas un
garon normal. Il bondit par-dessus les arbres. Il court une vitesse denviron
quatre-vingt-dix kilomtres lheure. Sa vue et son oue sont bien suprieures
celles dun humain. Il esquive les arbres sur son passage, arrache les plantes
grimpantes entrelaces et enjambe les petits ruisseaux dun bond. ses trousses,
des pas lourds, de plus en plus proches. Ses poursuivants ont des Dons, eux aussi. Et
ils ne sont pas venus les mains vides. Ils transportent une chose dont le garon na
que furtivement entendu parler, une chose quil croyait ne jamais voir sur Terre.
Les craquements se rapprochent. Ladolescent entend un rugissement grave et
intense. Il sait que la crature qui le suit, quelle quelle soit, gagne du terrain. Face
lui, une troue dans la jungle. Lorsquil latteint, il aperoit un gigantesque ravin, de
cent mtres de large sur autant de profondeur. Au fond coule une rivire, dont les
berges sont jalonnes dnormes rochers. Il sait que ces pierres le briseraient en
morceaux, sil tombait. Lunique issue est de traverser ce canyon. Il naura quune
courte distance pour prendre son lan, et un seul essai. Une seule chance de sauver
sa vie. Mme pour lui, ou pour ses semblables sur cette Terre, un tel saut est
quasiment impossible accomplir. Faire demi-tour, plonger ou essayer de se battre
signifierait une mort certaine. Il na droit qu un seul essai.
Un vacarme assourdissant explose autour de lui. Ils ne sont plus qu vingt ou trente
mtres. Il recule de cinq pas, prend son lan et se met courir et juste avant le
rebord du gouffre, il dcolle et senvole au-dessus du ravin. Pendant trois quatre
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
30
secondes, il plane dans lair. Il pousse un hurlement, bras tendus devant lui, vers la
terre ferme ou bien la fin qui lattend. Il percute le sol, bascule en avant et vient
simmobiliser au pied dun arbre colossal. Le sourire aux lvres, il narrive pas croire
quil y soit arriv, quil va survivre. Mais il ne veut pas quils laperoivent, et il sait
quil doit senfuir le plus loin possible deux; il se relve. Il va falloir courir encore.

Pittacus Lore, Numro Quatre

2) Les fonctions dans la phrase
2.1. La fonction sujet
1. Pour reconnatre le sujet, on peut utiliser la formule cestqui ou
ce sontqui pour encadrer ce dernier. Recopie ces phrases en
utilisant ce procd pour reprer le sujet dans les phrases suivantes.

La fait sa rentre dans un lyce comme les autres.
___________________________________________________________________________________________
Entoure de filles un peu pestes, elle observe ses nouveaux camarades.
___________________________________________________________________________________________
Apparemment, des geeks squattent dj le fond de la classe.
___________________________________________________________________________________________
La jeune fille remarque cependant certains lves plutt nigmatiques.
___________________________________________________________________________________________
Quelques heures plus tard, Nra lui est prsente.
___________________________________________________________________________________________
Elle sera sa nouvelle colocataire dans sa chambre dinternat.
___________________________________________________________________________________________
Mais la jeune Nra nest pas la seule lve spciale dans le lyce.
___________________________________________________________________________________________
Quelques jours plus tard, un mystrieux jeune homme, Lonardo, passe du
statut de vilain petit canard celui de beau gosse de lcole.
___________________________________________________________________________________________
De curieux phnomnes perturbent ensuite La.
___________________________________________________________________________________________
Par exemple, un miroir vibre
___________________________________________________________________________________________
Le foyer o ils vivent prend feu
___________________________________________________________________________________________
Et, dun jour lautre, la scurit est renforce.
___________________________________________________________________________________________



Les natures et les fonctions (G. Gilson)
31
2. Souligne les sujets.

Lire des livres permet de voyager dans des mondes imaginaires.
Honnte est celui qui dit toujours la vrit.
Aujourdhui, quil soit parti nous chagrine beaucoup.
Il est un pays o tout individu rve de partir un jour.
Chaque jour dt reviennent des oiseaux qui ont migr cause du froid.
Les enfants, inquiets, regardaient lorage qui sapprochait.
Toi qui nes pas encore pass, prends un ballon et tente un panier.
Mon frre et moi aimons beaucoup jouer au football.


2.2. La fonction complment (direct/indirect) du verbe
1. Dans les phrases ci-dessous, encadre les groupes verbaux. Ensuite,
souligne en rouge le centre du groupe verbal, en vert les CDV et en
orange les CIV.
Astuce : pour reprer le CDV, je peux poser la question ____________________________
pour reprer le CIV, je peux poser la question _____________________________

Le clbre John Fletcher pilote lAlexandria. Ce navire
exceptionnel fait la fiert de la Compagnie hollandaise
des Indes orientales. Il a appris son fils, Jack, la vie
maritime. Jack na que 12 ans et se soumet dj aux
humeurs de locan. Plus que tout autre mousse, il doit
faire ses preuves car il dsire tout prix que son pre
soit fier de lui. Mais un jour, dans un accs de fureur,
locan fait chavirer violemment lAlexandria. Ce dernier percute les ctes japonaises.
Le destin se fait plus sombre et frappe le jeune garon : des pirates ninjas sattaquent
au navire et dciment tout lquipage. Seul Jack chappe au massacre grce
lintervention de Masamoto Takeshi. Tout le monde le respecte et se plie sa volont.
Masamo va alors traiter Jack comme son fils et lintroduit dans une prestigieuse cole
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
32
de samouras. Mais Jack sadapte difficilement sa nouvelle cole : on le considre
comme un tranger. Anim par une soif de vengeance, Jack se souvient encore du
massacre et veut se venger. Pour y parvenir, il va relever le dfi de la Voie du
Guerrier.
2. Pronominalise les CDV et les CIV dans les phrases ci-dessous. Dans
les phrases transformes, souligne nouveau en vert les CDV et en
orange les CIV.

Le clbre John Fletcher pilote lAlexandria.
___________________________________________________________________________________________
Il a appris son fils, Jack, la vie maritime.
___________________________________________________________________________________________
Jack na que 12 ans et se soumet dj aux humeurs de locan.
___________________________________________________________________________________________
Le navire percute les ctes japonaises.
___________________________________________________________________________________________
Le destin se fait plus sombre et frappe le jeune garon : des pirates ninjas
sattaquent au navire et dciment tout lquipage.
___________________________________________________________________________________________
Seul Jack chappe au massacre grce lintervention de Masamoto Takeshi.
___________________________________________________________________________________________
Tout le monde respecte Masamoto et se plie sa volont.
___________________________________________________________________________________________
Jack sadapte difficilement sa nouvelle cole.
___________________________________________________________________________________________
Il en veut ceux qui ont tu les siens.
___________________________________________________________________________________________
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
33
Anim par une soif de vengeance, Jack se souvient encore du massacre.
___________________________________________________________________________________________
Pour parvenir se venger, il va relever le dfi de la Voie du Guerrier.
___________________________________________________________________________________________

3. Ne souligne que les CDV et les CIV et indique leur fonction.

Le clbre boxeur martelait son adversaire qui semblait puis.
Si on insulte ses amis, il devient violent.
Il semble gentil, cet enfant !
Nous crivons une lettre un ami qui est parti aux tats-Unis.
Le chasseur a manqu sa cible et est du.

2.3. Les fonctions de ladjectif
Dans lextrait ci-dessous, souligne tous les adjectifs. Prcise ensuite la
nature et la fonction (pithte lie, pithte dtache, attribut du sujet).
Nous y sommes! Dans le Prospekt Vernadskovo, le Nouveau Cirque de Moscou.
Au programme : deux phnomnes. Lucius, dit lArchange, invaincu depuis trois
saisons
et le Minotaure, la nouvelle terreur barbaresque tte de taureau. Daprs vous,
Kevin, lequel des deux va monter le premier sur le ring ?
Monter ? Vous voulez plutt dire descendre ?
Un faisceau tomba du plafond et fendit les tnbres du cirque comme une lance. Les
flashs se mirent crpiter autour des gradins lorsque Lucius, ses vastes ailes blanches
dployes, une jambe tendue, lautre arque, se laissa glisser autour du puits de
lumire et prit pied sur le ring. Ses ailes soulevrent deux tourbillons de poussire.
Elles se replirent et se plaqurent contre son dos. Lucius portait son masque
reconnaissable entre cent, ses bottes laces et son caleon baudrier. Pour ce combat,
il avait choisi dtre en bleu. Le faisceau steignit. Un labyrinthe lumineux apparut au
niveau du sol, entre le ring et les coulisses. Un beuglement glaa lassistance.
Nous vous rappelons que les profits de ce match amical serviront soutenir les
habitants du Bangladesh touchs par le cyclone Laila.
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
34
Match amical ? Eh, Greg, vous rigolez ?! Vous avez vu comment le Minotaure a
massacr Sharky Hambourg?
Hum. Signalons aussi que ce match sera sans arbitre.
Sans arbitre et sans manager. Lucius et le Minotaure sen sont toujours passs.
Mais regardez!
Le ring! Le ring senfonce dans le sol !
Lucius raffermit sa position sur la plate-forme qui senfonait effectivement dans le
plancher du cirque. Les cordes disparurent elles aussi. Une immense cage descendit
du plafond et emprisonna le catcheur au centre dune nouvelle arne comme un
oiseau bleu dans une volire gante.
Un match en cage! Nous allons assister un match en cage! Ces Russes ne
respectent rien!
Lucius est pig! Sans cordes, il ne pourra pas pratiquer son saut de lArchange!
Un beuglement, plus proche et plus impatient que le prcdent, fit taire les
commentateurs. La bte ne tarda pas apparatre.
Herv Jubert, Marc Moreno, Le monde est notre ring



2.4. La fonction attribut
1. Dans les phrases ci-dessous, souligne en bleu le sujet et encadre en bleu
les attributs du sujet.
Un livre de cuisine nest pas un livre de dpenses. Un livre de cuisine est un
livre de recettes !
Prter un livre devient un moyen de se faire des amis.
Un livre mdiatis est un livre en danger.
La vie ressemble un merveilleux roman.
Dans la vie de tous les jours, limagination passe pour un outil de libert.
Un bon livre est un livre qui te fait mal quand tu le refermes.
Un livre savre un ami pour lternit.
Les livres immoraux ont lair toujours bien crits.
2. Dans les phrases ci-dessous, souligne en vert les CDV et encadre en vert
les attributs du CDV.
Ma mre me prend toujours pour un abruti.
Yanni a trouv ce livre ennuyeux.
Emeline prend Mathilde pour sa meilleure amie.
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
35
Robin considre LApprenti Epouvanteur comme un livre gnial.
Jonathan a retrouv Loc en plein dsespoir.
Nissrine la voit qui tremble de peur.
Sofian sestime heureux davoir trouv la sortie.
Vincent nous regarde comme des animaux dans un zoo.
3. Dans les phrases ci-dessous, souligne en bleu les sujets et en vert les
CDV ; encadre en bleu les attributs du sujet et en vert les attributs du
CDV.
Justine la lu le plus bel acteur du monde. Elle ne semble pas trs objective !
Emicha est assez cynique et traite souvent son frre de vieux pou.
Andra appelle toujours Dylan son chouchou .
Marie a laiss Cline pour morte au bord de la route. Elle paraissait cependant
inquite.
Rmy parait toujours sr de lui mme quand il se sent incapable de relever un
dfi.
On se prend souvent pour des hros mais nous ne sommes que des humains.
2.4. La fonction complment du nom
1. Dans les phrases ci-dessous, souligne en mauve les complments du nom.
Prcise ensuite leur nature.

Les amis de mon colocataire viennent souvent faire la fte.
Chaque jour, les arbustes que jai plants grandissent davantage.
Un ordinateur de marque est-il vraiment plus performant ?
Aleyna a cass son fer lisser sans le faire exprs.
Passagers clandestins, nous attendons larrive des gardes.
Les mains en avant, Edouard a effectu un plongeon de matre.
La bibliothque du quartier ouvre ses portes aux habitants du village.
Les endroits o je vais dpendent de lendroit o mon doigt sarrte sur le
planisphre que ma offert ma meilleure amie.

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
36
2. Recopie les phrases en insrant des complments du nom. Varie les
natures !

Le livre raconte les aventures.
___________________________________________________________________________________________
Gilles coute une chanson.
___________________________________________________________________________________________
Tous les matins, Noa lit des livres.
___________________________________________________________________________________________
Fatigu, Ahmed na pas fait ses devoirs.
___________________________________________________________________________________________
Sami cherche un jeu.
___________________________________________________________________________________________
Juliette essaye dallumer lordinateur.
___________________________________________________________________________________________
2.5. La fonction complment de ladjectif
1. Dans les phrases ci-dessous, entoure les adjectifs et souligne leurs
complments. Prcise ensuite leur nature.

La vieille Cungonde est veuve dun boulanger du village.
tre fou damour, cest a, la jeunesse !
Quoi quon dise, les hros de cinma sont stupfiants de beaut.
Cest fabuleux dtre enfin l !
Les jeunes sont tous dsireux de russir dans la vie.
Cette cole est remplie dlves.
Lle du Crne est un roman riche en rebondissements.
Je crois quelle a les yeux brlants de dsir pour moi.
Cet humoriste est clbre par les blagues quil lche la tlvision.
Cette cave est rpute pour ses vins.
Aprs cet incident, nous tions tous rouges de honte.
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
37
2. Dans lextrait ci-dessous, souligne en mauve les complments du nom (ou
du pronom) et souligne laide de traits les complments de ladjectif.
Relie-les aux mots quils compltent.

Bienvenue la Tour, l'une des rares Hautes coles de Magie encore en activit dans
le monde. Tu peux tre fire d'y avoir t admise en tant qu'apprentie. Bien des gens
tueraient pour avoir cet honneur que tu viens de remporter.
Dana n'a que dix ans lorsqu'un mystrieux sorcier offre une grosse somme d'argent
ses parents pour quils soient convaincus de la laisser rejoindre son cole.
Pleine d'apprhension, elle rechigne tout d'abord suivre le Matre de la Tour ; mais
bien vite l'excitation succdera au malaise qui la gagne, et Dana n'aura plus qu'une
ide en tte : russir ses tudes et devenir une puissante mage.
Quelques questions restent nanmoins en suspens : pourquoi est-elle seule voir
son ami Kai ? Et pour quelle raison le Matre de la Tour l'a-t-elle choisie, elle qui n'a
jamais montr le moindre talent de magie, pour rejoindre son cole ? Sans parler de
l'trange comportement de l'elfe Fenris, une fois la nuit tombe
Trouvera-t-elle rponse toutes ces questions en se lanant sur la trace de cette
femme remplie de mystre qui lui apparat chaque soir ?















Les natures et les fonctions (G. Gilson)
38
2.6. La fonction complment circonstanciel
1. Dans les phrases ci-dessous, souligne les complments circonstanciels
et indique leur nuance dans la grille.
















1. Nous avons voyag en train.
2. Si le temps le permet, nous partirons nous promener.
3. Le dauphin est, comme la baleine, un mammifre marin.
4. Pour russir un article, il faut connatre les complments circonstanciels.
5. Je complte mon journal intime chaque soir.
6. Elle est triste au point de ne plus rien manger.
7. Tu cris soigneusement un texte.
8. Vu le mauvais temps, il faut du chauffage.
9. Dans la rue, la neige na pas encore fondu.
10. Bien quil soit malade, il est parti travailler.

Que peux-tu faire avec les groupes de mots que tu as souligns ?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________




1

m

2
c o n d i t i O n

3

4
Y
5
C B E T
6
C O n s e q U e n c E
M t M
P P
7
M A n i e r e s
R
8

A C
9
L I e u A
S U

10
O p p o S i t i o n
n e
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
39
2. Dans les phrases ci-dessous, souligne les complments circonstanciels
et indique leur nuance.

CC
cause
CC
lieu
CC
tps
CC
but
CC
man.
CC
moy.
CC
opp.
CC
cons.
CC
comp
CC
cond.
la tombe de la nuit, les
jeunes feront la fte.
x
Lcureuil ramasse des
noisettes au pied du chne.
x
Jai dcor la maison avec
beaucoup dimagination.
x
La souris avance sans que le
chat ne la remarque.
X
Faute dargent, je nai pas pu
aller voir ce film.
X
La tortue a gagn la course
en dpassant le livre.
X
Il a perdu la partie comme un
nophyte.
X
Je nai pas dide pour
rsoudre ce problme.
X
Il a tant cri quil na plus de
voix.
X
Si nous avions rflchi, nous
naurions pas pris ce chemin.
X
La dinde de Nol est
dcoupe quitablement.
X
En raison de la crise,
beaucoup dentreprises ont
ferm.
X
Il a repris le travail en dpit
des conseils du mdecin.
X
Louvrier a perc le mur au
burin et au marteau.
X
Pour lutter contre la maladie,
merci de verser vos dons.
X
Comme ses congs ont t
annuls, il nest pas parti.
X
Jai rencontr une fille prs
de la gare.
X
Le btiment reste ouvert bien
que le personnel soit en
grve.
x
Il pleut tellement que nous
ne sortirons pas.
x
La glace au chocolat est
bonne comme celle la
vanille.
x
Nous ne sortirons pas si nous
navons pas dautorisation.
x
Chaque dimanche, nous
mangeons du gteau.
x


Les natures et les fonctions (G. Gilson)
40
2.7. La fonction apposition
1. Dans les phrases ci-dessous, souligne les appositions et indique leur
nature.

Tobie Lolness, jeune hros dun millimtre et demi, avance, traqu par les siens.
La vanit, un vilain dfaut, ne mne rien, sauf se faire des ennemis.
La ville de Lige reoit chaque anne de nombreux tudiants Erasmus.
Fenris, un loup-garou, est un personnage des Chroniques de la Tour.
La vieille Amalie tabassa son imbcile de mari.

2. Dans les titres de livre ci-dessous, souligne les appositions.


















Les natures et les fonctions (G. Gilson)
41
2.8. Les autres complments
1. Transforme les phrases ci-dessous en phrases passives puis souligne les
complments dagent.

Pour sa premire mission, Jasper doit dmanteler un trafic de drogue chez les
vampires.
___________________________________________________________________________________________

Il joue de la cornemuse.
___________________________________________________________________________________________

Le jeune homme frquente galement un groupe de rock.
___________________________________________________________________________________________

Depuis peu, ladolescent a intgr une association secrte.
___________________________________________________________________________________________

Lorganisation a repr chez lui certaines aptitudes pour la magie.
___________________________________________________________________________________________

Les services lui ont alors propos de devenir agent secret stagiaire.
___________________________________________________________________________________________

Arm dune bombe lacrymogne, Jasper, peine entran, doit espionner des
vampires qui grent un trafic de drogue.
___________________________________________________________________________________________

Et Jasper naime pas trop les vampires
___________________________________________________________________________________________


Avec quoi un complment dagent est-il construit ?

___________________________________________________________________________________________

Quand tu transformes la phrase active en phrase passive, que remarques-tu ?

___________________________________________________________________________________________


Les natures et les fonctions (G. Gilson)
42
2. Entoure les prsentatifs puis souligne les complments du prsentatif.
Cest au tour de Lucas !
Depuis hier, il ny avait quun tudiant dans le lyce.
Voici les manuels que vous aviez commands il y a un mois.
Voil Shpetim !
Avez-vous le dernier roman de Fabrice Colin ? Le voici.
Cest un beau bulletin que voici !
Il ny avait plus beaucoup de travail effectuer.

3. Dans les phrases ci-dessous, entoure les verbes impersonnels et ne
souligne que les complments du verbe impersonnel.
Je crois quil manque des exemplaires.
Depuis deux jours, il pleut des cordes.
Il neige abondamment dans le nord du pays.
Sais-tu bien quil sagit l de ton avenir ? Ne commets pas derreurs !
As-tu regard les infos la tl ? Il est arriv un grand malheur
Il est facile de se moquer des autres. Se regarder dans un miroir lest moins.
Il convient de signer ce contrat avant la semaine prochaine.

4. Quelle est la fonction des groupes souligns ?
Voici des annes que nous navions plus t invits par les Rambeau.
As-tu remarqu quil fallait faire des courses ? Voil la liste.
On ne peut tre guri que par un mdecin comptent.
Sil vente encore, nous serons obligs par la mto de rebrousser chemin.
Il est temps de lui avouer que jai t tromp par mes propres amis.
Ce soir, il tonne terriblement fort. Il y a la tonnelle rentrer.
Il doit bien y avoir une solution. En voici une !
Mon frre pense quil se peut que vous ayez fait une erreur dans le calcul.
Il y a dix ans, on disait dj quil fallait changer le monde.
Il est des livres anciens qui sont collectionns par des bibliophiles.
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
43
2.9. Exercice de synthse
Dans lextrait ci-dessous, donne la fonction complte des mots ou groupes
de mots souligns.

Le vent fouettait inlassablement les branches des arbres et mugissait autour de la
ferme. La vieille btisse supportait bravement les secousses, ne laissant chapper
un gmissement que lors des attaques les plus rudes. Le ciel tait dgag, mais
labsence de lune rendait la nuit particulirement sombre.
Les habitants de la ferme dormaient tranquillement, sans craindre de voir le toit
seffondrer sur leurs ttes. Cette terre inhospitalire avait connu de nombreux
orages. Les animaux, eux, taient inquiets. Leur instinct leur disait que cette nuit
ntait pas comme les autres. Ils ne se trompaient pas. Alors que les murs grinaient
sous les assauts du vent furieux, un cri dchira la nuit. Tous les habitants de la
ferme furent bientt rveills. Un garon fut envoy au village chercher la sage-
femme. Il partit au pas de course. Son frre ou sa sur tait sur le point de natre.
la ferme, linquitude rgnait. La mre, qui avait dj mis cinq enfants au monde,
navait jamais eu si mal. Quelque chose nallait pas : elle tait encore deux mois du
terme. On se mit craindre pour la vie de la femme et du bb.
La sage-femme arriva vingt minutes plus tard, bout de souffle. Elle exigea quon
la laisse seule avec la mre et referma la porte derrire elles. Il fallut attendre de
longues heures, dans une tension grandissante, avant que des pleurs ne se fassent
finalement entendre par-dessus le bruit de la tempte. Mon enfant ! scria le
pre. Il ouvrit la porte toute vole, mais sarrta sur le seuil de la chambre. Son
pouse tait vivante ; puise, couverte de sueur, mais vivante. ses cts, la sage-
femme tenait le nouveau-n bout de bras et lexaminait avec une expression
trange teinte dangoisse.
Ctait une fille minuscule, la peau fripe, aux yeux dun bleu profond. Une unique
mche de cheveux noirs ornait son crne qui paraissait trop grand pour elle.
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
44
Quest-ce qui se passe ? demanda la mre, proccupe. Elle nest pas en bonne
sant ? La vieille fut parcourue dun frisson, mais elle se hta de rassurer
laccouche : Si, si, elle va bien.
Elle ne dit jamais personne ltrange lueur quelle avait vue dans ce regard bleu
qui se posait pour la premire fois sur le monde.
On lappela Dana, et elle fut leve comme ses frres et surs lavaient t. Elle
apprenait rapidement et sattelait sans rechigner aux besognes qui lui taient
attribues. La survie de la famille, hiver aprs hiver, dpendait du travail de chacun ;
lenfant comprit rapidement limportance de ses corves.
Il fut pourtant vite vident quelle tait diffrente. Rserve, discrte comme un
chat, elle ne parlait presque jamais. Son regard tait grave et pensif. Elle ne se mlait
pas aux autres enfants. Jusqu sa rencontre avec Kai.
Dana avait alors six ans. Ce jour-l, le soleil tapait particulirement fort. Elle stait
leve tt et esprait finir au plus vite son travail afin de pouvoir se reposer
lombre pendant les heures les plus chaudes. Elle tait occupe cueillir des
framboises pour la confiture lorsquelle sentit une prsence dans son dos. Elle se
retourna.
Bonjour ! fit le garon. Il tait assis sur la palissade et la regardait en souriant.
Dana ne lavait pas entendu arriver. Elle ne lavait jamais vu auparavant et ltudia
avec attention. Il devait avoir le mme ge quelle. Il tait trs maigre. Ses cheveux
blonds retombaient sur ses paules en mches dsordonnes. Mais ses yeux verts
brillaient amicalement et son sourire inspirait confiance. Dana ne rpondit pas son
salut. Elle se retourna et reprit sa cueillette. Je mappelle Kai , annona le garon.
Elle le regarda nouveau. Il sourit encore une fois. Elle hsita.
Moi, Dana , rpondit-elle en lui rendant son sourire. Ce fut le commencement de
leur amiti. Laura Gallego Garcia, Les Chroniques de la Tour

Les natures et les fonctions (G. Gilson)
45
3) Analyse
Dans lextrait ci-dessous, donne la nature et la fonction compltes des mots ou
groupes de mots souligns.

Ce nest pas le moment de rver, Moril! Cria Lenina.
Costume du dimanche, ajouta Brid. On est presque arrivs Derent.
Moril poussa un soupir lourd de reproches. Il ntait pas en train de rver et trouvait
injuste laccusation de sa mre. Il regardait simplement la route blanche qui
remontait vers le Nord en se disant quil tait content davoir repris cette direction
et de bientt quitter le Sud. On tait au printemps et, dj, il faisait bien trop chaud.
Mais ce ntait pas le pire. Le pire, pour Moril, ctait cette obligation dtre
continuellement sur ses gardes. Au moindre mot de trop, au plus petit faux pas, on
avait peur dtre jet en prison. La surveillance tait permanente et les
dnonciations frquentes. a lui flanquait la frousse. Il tait pourtant contrari que,
dans le Sud, son pre renonce chanter certaines chansons de crainte davoir lair
sditieux. Dautant qu son avis, ctaient les meilleures. Elles venaient toutes du
Nord. Moril lui-mme tait n dans le Nord, dans le comt de Hannart. Et son hros
prfr, lAdon, avait t autrefois comte de Hannart.
Te voil reparti dans tes rves ! lapostropha schement Lenina.
Non, ce nest pas vrai, rpliqua Moril.
Il abandonna son bton derrire le sige du conducteur et se dpcha de grimper
sous larrire bch de la charrette. Sa mre et sa sur, dj changes, portaient
leurs habits de scne clinquants. Lenina, blonde, le teint rose et encore trs belle,
tait vtue dargent et dor ple. Brid, les cheveux bruns et la peau mate, avait une
scintillante robe bleu paon. Lenina accrochait toujours le costume de Moril au-dessus
du casier rserv aux instruments de musique; le jeune garon se glissa jusque-l
pour se changer, prenant garde ne pas heurter une guiterne ni rayer lorgue
main. Patins par lusage, tous les instruments taient rutilants. Chacun avait sa
Les natures et les fonctions (G. Gilson)
46
place. Comme chaque chose dans la carriole, dailleurs. Clennen insistait beaucoup
l-dessus. Sinon, disait-il, la vie dans un si petit espace deviendrait vite impossible.
Moril mergea de sous la bche, silhouette flamboyante car ses cheveux roux
dun roux violent contrastaient avec son costume bleu paon, de la mme couleur
que la robe de Brid. Il avait hrit de la blancheur de Lenina et quelques taches de
rousseur se dtachaient sur son teint ple.
Tu sais, maman, remarqua Brid comme elle le faisait avant chaque spectacle depuis
quils avaient quitt Holand, cette couleur ne va pas Moril.
Au moins, il ne passe pas inaperu , rpliqua Lenina.
Elle sempara des rnes pour que Clennen et Dagner aillent se changer leur
tour. Moril descendit marcher dans lherbe humide, la fois moelleuse et drue, qui
poussait sur le bas-ct de la route; de l, il pouvait contempler la charrette dans
laquelle il vivait. Elle tait peinte de couleurs vives, surtout du rose et du dor.
Clennen le Chanteur tait inscrit sur les cts en lettres dor et bleu ciel. En dpit de
ces couleurs criardes, Moril laimait, cette carriole. Dote de bonnes suspensions et
bien huile, elle avanait en douceur et roulait sans -coups derrire Olob, le cheval
brun la robe brillante. Clennen rptait souvent quil ne se sparerait pas de lui
pour un empire. Olob il sappelait en ralit Barangarolob, parce que Clennen
adorait les noms rallonge , harnach de rose et dcarlate avec quantit de
cuivre poli, avait aussi belle allure que le reste de lquipage. Moril tait justement en
train de se dire que sa mre et Brid ressemblaient deux reines plutt une reine et
une princesse lorsque Clennen sortit la tte de la bche. Tu nous admires, cest
a? demanda-t-il gaiement. Moril acquiesa en souriant. Cest comme la vie,
reprit Clennen. On peut se poser des questions dessus mais ce qui compte, cest
lallure quelle a et le spectacle quon en tire. Noublie jamais a.
Diana Wynne Jones, LOdysse Dalemark


Dcompose les phrases ci-dessous en groupes et analyse-les mthodiquement.

LUnivers possde des passages secrets par o communiquent les mondes parallles qui le composent. (D. WYNNE JONES, LA CONSPIRATION MERLIN)







Blest, un royaume qui ressemble lAngleterre, la Cour du Roi est oblige de se dplacer sans cesse dune frontire lautre pour activer le flux
magique qui seul garantit la paix. (D. WYNNE JONES, LA CONSPIRATION MERLIN)













Lorsque lun dentre nous est dmasqu et assassin, une cicatrice circulaire apparat autour de la cheville droite de tous ceux qui vivent encore.
(PITTACUS LORE, NUMRO QUATRE)















On pouvait croire, en levant le nez, que les plus hautes chemines allaient crever la panse des gants ariens chargs de pluie. (JOHAN HELIOT, LE
TEMPESTAIRE)


Les natures et les fonctions (G. Gilson)


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