qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe

rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
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hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
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wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio
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dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
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yuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopas
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EL C!"#$#"% &L$"'"% ()LCE *
'+,"C$#"-./#E0#"
(E'C,$1#$&"
C"!1,E2'$32 (E #E0#"'
02 de Julio de 2010
,4)EL ,+)L5 (E 6L&,E7
Dcada de la Educacin Inclusiva
Ao de la Consolidacin Econmica y Social de Per
DATOS PERSOA!ES DOCETE
I" DATOS PERDOA!ES#
1,1. APELLIDOS Y NOMBRES : ARBUL DE ALVAREZ, R!uel Juli
1.2. ESPE"IALIDAD : EDU"A"I#N PRIMARIA
1.$. DNI : N% 21&$'(10
1.&. DIRE""I#N :URB. SAN MI)UEL "ALLE SEBAS*IAN
BARRAN"A $20
1.(. *EL+,ONO : 21-&&0
1... *U*ORA : ALVIAR LUJAN, Ro/ M012
: RIOS MARRO3U4N, Le5d
II" DATOS DE !A ISTIT$CI% ED$CATI&A#
II.1. RE)I#N : I6
II.2. U)EL : I6
II.$. I.E. : D7iel Me0i7o Ru89
II.&. DIRE""I#N : A:. P0i/ -20 ; L *i7<ui=
II.(. )RADO : .% <0do
II... *URNO : M=7
II.'. ALUMNOS MA*RI"ULADOS: 2'
II.-. >OMBRES : 1$
II.?. MUJERES : 1&
PRI'ERA SESI% DE C!ASE
AP!ICADO TRES 'O'ETOS DE !A CO'PRESI% !ECTORA
I" DATOS (EERA!ES#
@REA : "oAu7i66iB7
"OMPONEN*E : "oAC0e7/iB7 de *eD1o
"APA"IDAD : ,e8exiona sobre las t9cnicas de comprensi:n
lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.
"ONO"IMIEN*O : El proceso lector y niveles de comprensi:n
lectora. Estrategias de comprensi:n lectora.
NOMBRE DE LA SESI#N :EEl 6Ao1i1o, :lio/o, dul6e 5 /F0o6i1oG.H1eD1o
de/60iC1i:o
,E">A DE SESI#N : 02 de Julio de 2010
)RADO : SeD1o <0do EAG de P0iA0i
DURA"I#N : $ 2o0/ Ced<B<i6/
ES*RA*E)IAS :MoAe71o/ C0 AeIo00 l 6oAC0e7/iB7 le61o0: A71e/
de l le61u0, du071e l le61u0 5 de/CuJ/ de l le61u0.
NIVEL A AL"ANZAR : Ni:el, li1e0l, i7Ke0e76il 5 60i1e0il
NOMBRE DEL PAR*I"IPAN*E: ARBUL DE ALVAREZ, R!uel Juli
*U*ORA : ALVIAR LUJAN, Ro/ M012
RIOS MARRO3U4N, Le5d
II" SEC$ECIA DID)CTICA#
IDICADORES DE
!O(RO
ACCIOES DID)CTICAS ACCIOES
DE!
A!$'O*A+
ISTR$'E,
TO DE
E&A!$ACI%
'ATERIA!ES
- REC$RSOS
De1e0Ai7
el C0oCB/i1o
6oAu7i61i:o de
l le61u0
Rel6io7
/u/ /Fe0e/
C0e:io/ del 1eD1o
C01i0 del 181ulo 5
l iA<e7 del
1eD1o.
Re/l1
d1o/
,o0Aul
C0edi66io7e/ del
6o71e7ido del
1eD1o.
SuF05
l/ Ide/
P0i76iCle/ de
6d CL00Ko.
De1e0Ai7
el 1eA e7 F/e
l 1J0Ai7o
6o7/171e !ue /e
0eCi1e.
Re/Co7de
l/ C0e<u71/
e7 /u/ 10e/
7i:ele/ de
6oAC0e7/iB7:
li1e0l, i7Ke0e76il
5 60i1e0il
.
"oAo do6e71e eDCli60J lo/ edu67do/,
!ue 2o5 lee0eAo/ u7 1eD1o de/60iC1i:o EEl
6Ao1i1o, :lio/o, dul6e 5 /F0o6i1oG 6u5o
C0oCB/i1o de l le61u0 e/ i71e<0lM 5 !ue
lee0eAo/ 1odo el 1eD1o e7 Ko0A 0eKleDi:.
ANTES DE LA LECTURA
"oAo do6e71e Cl71eo l i71e00o<71e:
.Para /u voy a leer0 NEllo/ de1e0Ai70L7
lo/ oFIe1i:o/ de l le61u0 0eKleDi:O.
Pido lo/ 7i=o/N/O !ue oF/e0:e7 l iA<e7
P3uJ :eAo/ e7 l/ iAL<e7e/Q, P"o7o6e/ lo
!ue e/ u7 1uFJ06uloQ P3uJ 1uFJ06ulo
6o7o6e/Q, P/Fe/ !ue deAL/ de l CC el
6Ao1e e/ u7 1uFJ06uloQ
./u s de es1e 1e21o0
Mo/100J u7 6Ao1e, /oli6i10J !ue lo
de/60iF7
P!uJ 6061e08/1i6/ 1ie7e el 6Ao1e, !uJ
:0iedde/ eDi/1e7, /Fe/ 6BAo /e
6o7/uAeQ
P3uJ 6l/e/ de Cl1o/ 18Ci6o/ o Co1Ie/
6o7o6e/ !ue eACle7 6Ao1e e7 /u
elFo06iB7Q
PSFe/ /i e7 6Ao1e 1ie7e /u/176i/
7u10i1i:/Q, P6o7o6e/ l<u7Q, P!uJ
Fe7eKi6io/ F0i7d el 6o7/uAo de 6Ao1eQ
P*ie7e diKu/iB7 e7 el Pe0R lo/ Fe7eKi6io/ del
6Ao1eQ, P/Fe/ /i 25 deA7d de e/1e
liAe71o e7 el eD107Ie0oQ, P/e C0e6i 171o
l 6Ao1e 6oAo o10o/ liAe71o/Q
.De /u se 1ra1a el 1e21o0
De 28 lee0L7 el 181ulo 5 e7 F/e ello
Ae76io7e7 10:J/ de llu:i 0e/Co7d7 l
C0e<u71: PDe !uJ 1010L el 1eD1oQ,
.3u me dice so4re su es1ruc1ura0 E/ u7
1eD1o 7001i:o: la descri5cin
DURANTE LA LECTURA
I7i6i0J l le61u0 del 1eD1o, 5 lue<o C01i0
del /e<u7do CL00Ko Cedi0J de1e0Ai7do/
luA7o/ !ue 6o71i7Re7 6o7 lo/ /i<uie71e/
CL00Ko/ Nu7o e7 :o9 l1 5 lo/ deAL/
/e<ui0L7 6o7 l le61u0 /ile76io/O.
Lo/ 7i=o/N/O
de1e0Ai77 C0
!uJ lee0.
OF/e0:7 l
iA<e7 del
1eD1o.
P01i6iC7
10:J/ de llu:i
de ide/,
0e/Co7die7do
l/ C0e<u71/ de
71i6iCAo/.
Pl71e7
2iCB1e/i/ de
C0edi66iB7 del
1eD1o.
Lee7 el 1eD1o
o0l 5So
/ile76io/.
AKi0A7 o
7ie<7 2iCB1e/i/

,i62 de
oF/e0:6iB7
PCelo1e/
6o7 l/
C0e<u71/
71e/ de l
le61u0
,i62 de
e/6l de
e/1iA6iB7:
AoAe71o de
l
6oAC0e7/iB7
le61o0.
>oI de
Cli66iB7
>oI/
Le61u0/
PCelo1e/
Re/l1do0
LLCi9
Re<l
CluAB7
Al 1e0Ai70 el o61:o CL00Ko 6ormular7n
8i51esis so4re el 1e21o C0edi6ie7do 6BAo
6o71i7u08 el 1eD1o.
Les dar orientaciones como:
E7 /u C0iAe0 le61u0 le/ Cedi0J !ue 0e/l1e7
d1o/: 7oAF0e/ de Ce0/o7/, lu<0e/ 5
Ke62/.
De7 u7 /e<u7d le61u0 5 /uF05e7 l/
ide/ C0i76iCle/ de 6d CL00Ko.
E76ie00e7 e7 u7 6806ulo l ClF0 !ue
de/6o7o6e7 /u /i<7iKi6do 5 !ue lo
dedu967 e7 F/e l 6o71eD1o.
E76ie00e7 e7 u7 0e61L7<ulo l ClF0
6o7/171e !ue /e 0eCi1e, lo !ue le 5ud0L
de1e0Ai70 el 1eA 6e710l del 1eD1o.
3uJ 2<7 7o16io7e/ l 6o/1do de 6d
CL00Ko e7 F/e l ide/ P0i76iCl NdeFe
/e0 6o01o e7 K0/e 7oAi7lO .
DESPU+S DE LA LE"*URA
E7 F/e l/ ide/ C0i76iCle/ elFo0e7
0e/RAe7e/ del 1eD1o.
Le/ C0e/e710J l 2oI de Cli66iB7 6o7
C0e<u71/ C0 !ue l/ 0e/Co7d7 e7 lo/
10e/ 7i:ele/ de 6oAC0e7/iB7 le61o0.
Re1oAe l /o6i6iB7 de l le61u0 6o7 /u/
eDCe0ie76i/ Ce0/o7le/. A7iAL7dolo/ !ue
oCi7e7 6e06 de /i 27 /e71ido l<u7 :e9
6oAo !uello/ Ce0/o7Ie/ !ue 7o C0e6i7
lo !ue 1e787.
Le/ Cedi0J !ue elFo0e7 u7 AC /eAL71i6o
del 1eD1o le8do.
EL CAMOTITO, VALIOSO, DULCE Y SABROCITO
Leemos:
pesar de haber vivido muchos a;os y de ser mi importante% todav<a no han escrito mucho
sobre m<.
4uiz=s no sepan que mi existencia es originaria del 1er>% estuve presente como alimento en
las culturas pre/ incas% gracias a que me han podido sembrar en la Costa% 'elva y valles
interandinos.
Efectivamente% hay evidencias de mi ancestral existencia en los restos encontrados as< como
en las im=genes en la cer=mica y en textiles% como es el caso del manto 1aracas.
'oy muy humilde% simplemente soy un tub9rculo que puede crecer hasta en suelos de
escasos nutrientes. * mi producci:n puede darse todo el a;o en nuestro pa<s. El tallo es
rastrero y posee ra<ces tuberosas hay presencias de vitaminas% prote<nas y minerales% es
decir% en m<.
s< es% tengo muchas sustancias nutritivas%
como el betacaroteno% del que se produce la
vitamina . es necesario recordar que la
carencia de vitamina causa severos
problemas d de salud% como ceguera infantil y
propensi:n a enfermedades de las v<as
respiratorias. dem=s% poseo vitamina C%
imprescindible para el crecimiento% reparaci:n
de los tejidos% cicatrizaci:n de las heridas y el
mantenimiento de cart<lagos% huesos y dientes.
#ambi9n tengo potasio% hierro% almid:n% sodio y
=cido f:lico% por eso% a las mujeres en estado
de gestaci:n les recomiendan mi consumo%
?h@ dem=s% dicen que mi consumo disminuye
el riesgo del desarrollo del c=ncer al est:mago
y enfermedades hep=ticas.
!uchas personas me consumen porque sienten
que retardo el envejecimiento% porque poseo
propiedades antioxidantes y un alto valor
vitam<nico y proteico. $ncluso% superiores a los
de mi prima hermana la papa. "tras personas%
aArman que mi ingesta reduce la depresi:n y
contrarresta el sobrepeso.
nivel mundial% tambi9n me han considerado
una joya nutricional y mi consumo he mitigado
la hambruna en muchos pa<ses% este fue el
caso de China% a mediados del siglo 00B y
tambi9n% se extendi: al Cap:n cuando los
tifones o las plagas arrasaban los cultivos.
$ncluso en el 6frica me llaman Cilera abana-
que signiAca 1rotector de los ni;os-
#engo m=s de DEEE variedades% mi forma es diversa y mi color var<aB puedo ser blanco%
anaranjado o morado.
pesar de mis beneAcios% algunas personas preAeren que sean sus animales quienes me
tengan en sus raciones de alimento. 1or ejemplo% constituyo un valioso alimento para las
vacas% porque poseo prote<nas similares a la alfalfa.
'in embargo% han de saber que soy uno de los F cultivos alimenticios m=s importantes del
mundo% junto con el arroz% trigo% ma<z y yuca.
Gormo parte de la cocina t<pica de muchos pa<ses y soy muy popular en el 1er>. !i presencia
reemplaza a la papa% hago m=s vistosa y enriquezco la gastronom<a de nuestro pa<s.
(eAnitivamente% creo que tampoco se dan
cuenta que puedo sorprender en la cocina
por las m>ltiples formas que existen para
prepararme. H2o han notado la vers=til que
soyI !e pueden consumir al horno%
sancochado% frito% machacadoB como harina
para producir panes% como almid:n% en
mermelada% otros dulces e inAnidad de
postres. #ambi9n% est=n investigando sobre
mi transformaci:n en bebidas% papillas%
producci:n de colorantes naturales para la
industria alimenticia cosm9tica y alcohol.
Llegar9 a ser muy importante porque en
algunos pa<ses me han incluido en sus
planes de producci:n de biotanolJ ?unque
ya me siento as<% porque hasta me nombran
y describen mi cosecha en una alegre
canci:n@.
,"' &$C#",$ !E'K' ,##"
9O:A DE AP!ICACI%# C$ESTIOARIO DE CO'PRESI% DE TE;TOS
NOMBRE: TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
)RADO: TTTTTTTTTTTTT I.E. N%TTTTTTTTTTTTTT.
Com5rendamos
!i1eral
Identifica informacin sobre el inicio del relato:
1. Ide71iKi6 l 6l/iKi66iB7 del 6Ao1e
O ,0u1 FO >o01li9 6O Ve0du0 dO *uFJ06ulo
2. P0e6i/. L C0odu66iB7 de 6Ao1e /e d du071eT
O El :e07o FO el i7:ie07o 6O *odo el =o dO Lo/ 1iKo7e/
$. I7di6 P"uLle/ /o7 lo/ 6i76o 6ul1i:o/ AL/ iACo0171e/ del Au7doQ
&. M7iKie/1. PA !uJ 1uFJ06ulo 0eeACl9 el 6Ao1eQ
(. De1ll. Pe7 !ue Ko0A/ /e Cuede 6o7/uAi0 el 6Ao1eQ
.. Dedu6e PPo0 !uJ, e7 el 1eD1o, el 6Ao1e di6e /e0 EAu5 2uAildeGQ
O "0e6e 2/1 e7 /uelo/ de e/6/o/ 7u10ie71e/
FO Ne6e/i1 Co6o <u
6O "o71ie7e Co6/ :i1Ai7/
dO Se /ieAF0 e7 "o/1, Sie00 5 Sel:
In6erencial
Deduce y fundamenta tus resuestas citando asa!es del cuento:
'. M06. E7 el 1eD1o /e i7di6 !ue l CC e/ C0iA 2e0A7 del 6Ao1e Co0!ueT.
. AAFo/ /o7 1uFJ06ulo/
F. Se 6ul1i:7 Iu71o/
6. *ie7e7 el Ai/Ao /Fo0
d. Se 6o/e627 de l Ai/A Cl71
-. El 6o7/uAo del 6Ao1e /e eD1e7diB7 e7 el JCB7 6u7do l/ Cl</ 00/F7 lo/
6ul1i:o/ Co0!ue T
. E0 0e/i/1e71e e// Cl</
F. Lo/ 1iKo7e/ leIF7 l/ Cl</ de l/ Cl716io7e/ de 6Ao1e
6. P0o1e<8 lo/ 7i=o/
d. Se 10Io del @K0i6
?. Se<R7 el 1eD1o, el 6Ao1e e/ :e0/L1il Co0!ue T.
. No Ce0A7e6e e/1Fle
F. Se Cuede 6o6i70 de di:e0// A7e0/
6. *ie7e7 AL/ de 200 :0iedde/
d. Su 6olo0 :08 6o7 el 6liA
Cr<1ica
"ina:
Por qu crees que se consume poco camote en nuestro pas?
'a5a sem7n1ico

=IC9A DE ESCA!ADE ESTI'ACI% 'O'ETOS DE !A CO'PRESI% !ECTORA
1 2 $ &
NUN"A PO"AS
VE"ES
"ASI
SIEMPRE
SIEMPRE
> APE!!IDOS - O'?RES IDICADORES O?SER&ACIOES
De1erminan
los
o4@e1ivos
de la
lec1ura
In1er5re1an
las dos
im7Aenes
Res5onden
a las
5reAun1as
/ue
5resen1a el
1e21o en
an1ici5amos
Plan1ean
8i51esis
de
5rediccin
del 1e21o
des5us
del oc1avo
57rra6o
!ee el 1e21o
u1iliBando
las
8erramien1as
Resal1adorC
l75iBC reAlaC
colores
Su4raya las
ideas
5rinci5ales
RealiBa
sumillado
al cos1ado
de cada
57rra6o
Res5onden
las 5reAun1as
del nivel li1eral
Res5onden
las
5reAun1as
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in6erencial
Res5onde
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5reAun1as
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(2$EL
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I" !O(ROS#
Se de/00ollo 6o7 lo/ edu67do de /eD1o <0do EAG de l I.E. ED7iel Me0i7o Ru89G l le61u0
EEl 6Ao1i1o, :lio/o, dul6e 5 /F0o6i1oG u7 1eD1o de/60iC1i:oM Cli67do e/101e<i/ ELo/
AoAe71o/ de l le61u0G N71e/, du071e 5 de/CuJ/O, /e l679o <07de/ lo<0o/ 1le/ 6oAo:
Lo/ 7i=o/N/O de1e0Ai70o7 C0 !uJ lee0 5 /e die0o7 6ue71 !ue /e Cuede lee0 de
A7e0 0e60e1i: 5 0eKleDi: N5 6o7 ello lle<0 1e7e0 u7 le61u0 i7Ke0e76ilO.
OF/e0:0o7 l iA<e7 del 1eD1o 5 l i71e0C0e10o7.
P01i6iC0o7 10:J/ de llu:i de ide/, 0e/Co7die7do l/ C0e<u71/ de 71i6iCAo/
0eKe0e71e/ l 1eD1o.
E7 l F/e l 181ulo deduIe0o7 de !ue /e 1010L el 1eD1o
Pl71e0o7 2iCB1e/i/ de C0edi66iB7 del 1eD1o de 6BAo 6o71i7u08 lo/ /i<uie71e/ CL00Ko/.
Le5e0o7 el 1eD1o e7 Ko0A o0l 5So /ile76io/.
SuF050o7 ide/ C0i76iCle/
Ide71iKi60o7 lo/ 1J0Ai7o/ !ue /e 0eCe187 5 de1e0Ai70o7 e7 F/e ello el 1eA 6e710l.
E76e000o7 e7 u7 6806ulo el 1J0Ai7o !ue 7o 6o7o687 5 dedu687 /u /i<7iKi6do e7 F/e l
6o71eD1o.
ElFo00o7 /uAilldo e7 F/e l/ ide/ C0i76iCle/ de 6d CL00Ko.
AKi0A7 o 7ie<7 2iCB1e/i/.
El F/e l/ ide/ C0i76iCle/
ElFo07 5 o0<7i97 ide/
E/1o/ Ai/Ao/ C/o/ de 6oAC0e7/iB7 le61o0M 2o0 lo e/1L7 Cli67do e7 l/ di:e0//
L0e/ Ced<B<i6/.
II" DI=IC$!TADES#
Al de/00oll0 lo/ 10e/ AoAe71o/ de 6oAC0e7/iB7 le61o0 Cude de1e610 l/ /i<uie71e/
diKi6ul1de/ e7 el C0o6e/o Ai/ edu67do/.
Al Ku7dAe710 /u/ 0e/Cue/1/.
Al 0e/Co7de0 l/ C0e<u71/ del 7i:el 60i1e0il.
Ide71iKi60 e7 l le61u0 lo/ :lo0e/ 5 lo/ 71i:lo0e/.
III" ESTRATE(IA 3$E PER'ITIERO %PTI'OS RES$!TADOS#
*od/ l/ e/101e<i/ Cl71ed/ e7 MODULO N% 2 EES*RA*E)4AS INNOVADORAS
PARA ELAVAR LAS "APA"IDADES LE"*ORAS Y PRODU""I#N DE *EU*OSG 6oAo
l/ Cl71e SolJ T L Cli!uJ e7 el de/00ollo de l le61u0 EEl 6Ao1i1o, :lio/o, dul6e 5
/F0o6i1oG /i<uie7do 1od/ l/ 61i:idde/ e7 6d u7o de lo/ C0o6e/o/ de l le61u0
N71e/, du071e 5 de/CuJ/OM de710o de ell/ 5 C0 u7 BC1iAo de/00ollo del Ai/Ao Cli!ue
6o7 Ai/ edu67do/:
An1es de la lec1ura
1. PP0 !uJ :o5 lee0Q "oAo Co0 eIeAClo: C0 C0e7de0, C0 i7Ko0A0Ae,
0e60e0Ae, C0 C061i60 l le61u0 e7 :o9 l1 o FI, C0 oF1e7e0 i7Ko0A6iB7
C0e6i/M C0 d0 u7 le61u0 i71e<0l N0eKleDi:O, deAo/100 !ue /e 2 6oAC0e7dido,
e16.
2. P3uJ /e de e/1e 1eD1oQ. A61i:J lo/ 6o7o6iAie71o/ C0e:io/ de lo/ edu67do/ e7 F/e
l/ iAL<e7e/.
$. PDe !uJ 101 e/1e 1eD1oQ E7 F/e l 181ulo, C0ediIe0o7 de !ue /e 10108 el 1eD1o.
&. P3uJ Ae di6e /u e/10u61u0Q Co0 /u Ko0A 5 C0e/e716iB7 de1e0Ai70o7 l
e/10u61u0 del 1eD1o.
Duran1e la lec1ura#
(. ,o0Aul0o7 2iCB1e/i/ de C0edi66iB7 e/ del 1eD1o.
.. ,o0Aul0o7 C0e<u71/ /oF0e lo le8do.
'. A6l00o7 el /i<7iKi6do de lo/ 1J0Ai7o/ !ue de/6o7o687 Co5L7do/e e7 el 6o71eD1o
-. SuF05do de ide/ C0i76iCle/
?. E76e000o7 e7 u7 0e61L7<ulo el 1J0Ai7o !ue /e 0eCe18 5 e7 F/e ello de1e0Ai70o7
el 1eA 6e710l.
10. "0e0o7 iAL<e7e/ Ae71le/ e7 F/e l 1eD1o.
Des5us de la lec1ura
11. ,o0Aul0o7 5 0e/Co7die0o7 C0e<u71/ e7 lo/ 10e/ 7i:ele/ de 6oAC0e7/iB7 le61o0.
12.P0K0/e0o7
1$.P0o6e/0o7 5 o0de70o7 l i7Ko0A6iB7 0e6iFid del 1eD1o.
I&"'E:ORAS - CA'?IOS#
Lo/ 7i=o/N/O 27 eDCe0iAe71do 7ue:/ Ko0A/ C0 lee0, 2/ de/6uFie01o !ue /e Cuede
lee0 de A7e0 0e60e1i:, :i:e76il, 0eKleDi:.
Y !ue l/ le61u0/ le/ 27 C0e6ido Au5 Fo7i1/ 5 di:e01id/ 5 2 <e7e0do el dilo<o, el
0e/61e de /u/ /Fe0e/ C0e:io/ 5 l 6o71i7u C0edi66io7e/ /oF0e el 1eD1o.
&" A)!ISIS DE!OS RES$!TADOS A PARTIR DE !OS ISTR$'ETOS DE E&A!$ACI%
La Moja de aplicaci:n% as< como el instrumento de evaluaci:n me ha permitido
conocer que el QER de mis ni;osSasT al aplicar esta propuesta pedag:gica del uso
de los tres momentos para la comprensi:n lectora han mejorado notablemente
sus capacidades lectoras.