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LArgumentation dans la langue: thorie et pratique
Yvon LE SCANFF
Matre de ConIerences en Langue et
litterature Iranaises
Universite Sorbonne Nouvelle - Paris 3
Centre de Recherches sur les poetiques du
XIXeme siecle (CRP 19)
Charge de mission "PorteIeuille de
competences"
asant 2012
1
I. Introduction largumentation
1) Les origines de la rhtorique..
...p.3
2) Pourquoi un cours dargumentation ?
.. .. p. 4
3) Quest-ce que largumentation ?
............... p. 5
4) Quest-ce quun argument ?
... ..p. 10
) Quelques e!ercices...
.......p.13
II. Les connecteurs
1) "arqueurs dorganisation te!tuelle..
....................................p.26
2) Le!#ression des liens logiques ...
.... p. 29
3) Quelques connecteurs argumentati$s .
..... p. 30
a) %&nition ...
b) Pour e!#rimer la cause .
c) Pour e!#rimer la consquence ..
d) Pour e!#rimer lo##osition ' la concession ...
e) Pour e!#rimer la(out
4) Quelques e!ercices .
..... p. 37
III. Le circuit argumentatif
1) Le te!te
argumentati$ ..
....p.41
2) Le circuit argumentati$ ) e!ercices
.. .. p.45
2
3) *diger une argumentation..
...p.62
IV Exemples de sujets..
..p.70
Rfrences
bibliographiques..
p.96
3
I
INTRO!"TION #
L$R%!&ENT$TION
4
'(. Les origines de la r)*tori+ue ,$ristote- Rhtorique( .
A) Lorganisation rhtorique ( 5 tapes)
- Exorde (introduction) : circonstances du discours
- Narration (rcit des !aits)
-"on#r$ation (ta%&isse$ent des preu'es)
- (!utation (r!utation de &a t)*se ad'erse)
- +roraison (pi&o,ue- rsu$- conc&usion)
B) Les genres rhtoriques
.& existe trois ,enres r)tori/ues (0oir 1ristote- La *htorique- 2i're .- c)apitre 3
3 4es trois ,enres de &a r)tori/ue: &e d&i%rati!- &e 5udiciaire- &e d$onstrati! 6) :
+. +l , a trois es#-ces de rhtorique. autant que de classes d/auditeurs0 et il , a trois
choses 1 considrer dans un discours) l/orateur0 ce dont il #arle0 l/auditoire. Le 2ut
&nal se ra##orte #rcisment 1 ce dernier lment0 (e 3eu! dire l/auditoire.
++. +l arri3e ncessairement que l/auditeur est ou un sim#le assistant0 ou un (uge.
que0 s/il est (uge0 il l/est de $aits accom#lis ou $uturs. +l doit se #rononcer ou sur des
$aits $uturs comme le mem2re d/une assem2le. ou sur des $aits accom#lis0 comme
le (uge. ou sur la 3aleur d/un $ait ou d/une #ersonne0 comme le sim#le assistant.
+++. +l , a donc0 ncessairement aussi0 trois genres de discours oratoires) le
dli2rati$0 le (udiciaire et le dmonstrati$. La dli2ration com#rend l/e!hortation et
la dissuasion. 4n e5et0 soit que l/on dli2-re en #articulier0 ou que l/on harangue en
#u2lic0 on em#loie l/un ou l/autre de ces mo,ens. La cause (udiciaire com#rend
l/accusation et la d$ense) ceu! qui sont en contestation #ratiquent0
ncessairement0 l/une ou l/autre. Quant au dmonstrati$0 il com#rend l/loge ou le
2l6me.
+7. Les #riodes de tem#s #ro#res 1 chacun de ces genres sont0 #our le dli2rati$0
l/a3enir0 car c/est sur un $ait $utur que l/on dli2-re0 soit que l/on soutienne une
#ro#osition0 ou qu/on la com2atte. - #our une question (udiciaire0 c/est le #ass0
#uisque c/est tou(ours sur des $aits accom#lis que #ortent l/accusation et la
d$ense. - #our le dmonstrati$0 la #riode #rinci#ale est le #rsent0 car c/est
gnralement sur des $aits actuels que l/on #rononce l/loge ou le 2l6me. mais on a
sou3ent 1 ra##eler le #ass0 ou 1 con(ecturer l/a3enir.
7. 8hacun de ces genres a un 2ut &nal di5rent) il , en a trois0 comme il , a trois
genres. Pour celui qui dli2-re0 c/est l/intr9t et le dommage. car celui qui soutient
une #ro#osition la #rsente comme #lus a3antageuse0 et celui qui la com2at en
montre les incon3nients. Pour les questions (udiciaires0 c/est le (uste ou l/in(uste.
Pour l/loge et le 2l6me0 c/est le 2eau et le laid moral.
7enres 1uditoire 8ina&it 9%5et (aisonne$ents
4&i%rati
!
$e$%res
d:une
asse$%&e
consei&&er
ou
dconsei&&er
uti&e
ou
nuisi%&e - par &:exe$p&e
- par &e s;&&o,is$e
- par &a
co$paraison
- par
&:a$p&i#cation
<udiciaire 5u,es
accuser
ou
d!endre
5uste
ou
in5uste
4$onstr
ati!
ou
spectateurs-
pu%&ic
&ouer
ou
%&=$er
%eau
ou
&aid
5
>pidicti/u
e
6
/( 0our+uoi un cours dargumentation 1
2a co$$unication est continue&&e$ent ani$e par une ar,u$entation. ?@$e
dans &Ain!or$ation- on d!end des ides- une 'ision des c)oses. "o$$uni/uer-
dia&o,uer- cAest- - pour uti&iser un ter$e de'enu pres/ue o%so&*te- - disserter- cAest-
B-dire prsenter un point de 'ue- p&aider pour sa conception des c)oses- r!uter ce
/ui pourrait %ran&er sa position- nuancer son 5u,e$ent en corri,eant sa t)*se en
!onction des o%5ections /ue &Aon dcou're en partie 5usti#es. ?@$e &e
co$$uni/u- dit neutre- essaie au $oins de d$ontrer &Aintr@t de se tenir au
courant- 'oire &A)onn@tet du $diateur- son intention dAo%5ecti'it- et donc sa
crdi%i&it.

2es $dias ')icu&ent continue&&e$ent des pro%&*$es B discuter- de &a $ati*re
/ui rc&a$e une prise de position- des /uestions de socit /ui exi,ent une
d&i%ration oC &Aon p*se &e pour et &e contre a'ant dAopter pour &a so&ution /ue &Aon
esti$e - en !onction du d%at et de &Ac)an,e des ides - co$$e &a $ei&&eure.

4iscuter- disputer- ar,u$enter- ce nAest pas un exercice dAco&e D cAest &e
co$$erce )u$ain- &Ac)an,e entre des consciences- &a rec)erc)e co$$une du
$ieux- &a to&rance de &a diErence non 'io&ente- &Aexercice de &a &i%ert de pense
et de &Aindpendance du 5u,e$ent D cAest &a prati/ue $@$e de &a d$ocratie. "Aest
une !acu&t /ui se cu&ti'e- et /ue &Aon a intr@t B exercer et B d'e&opper &e p&us tFt
possi%&e. "Aest un art par exce&&ence de &Aducation per$anente- /ui exi,e une
perptue&&e re$ise en /uestion de soi.
2Atude de &Aar,u$entation est donc indispensa%&e pour toute production
dAnonc sco&aire ou pro!essionne&- $ais aussi pour dc)iErer &es $essa,es /ui
nous sont sans cesse d&i'rs.
2( 3uest4ce +ue largumentation 1
9n se !ait coura$$ent une ide asseG !ausse de ce /uAest une ar,u$entation
et de son e$p&oi.
3.1 Elle nest ni un artice
9n se sou'ient dAa'oir t sduit un 5our par un %eau par&eur et cette tec)ni/ue
paraHt une !or$e dan,ereuse dont i& con'ient de se $#er. Ians doute &e &an,a,e
peut-i&- co$$e dAautres $o;ens de persuasion- @tre $is au ser'ice dAune $au'aise
cause et &A)a%i&et B soutenir successi'e$ent &e pour et &e contre- sur nAi$porte
/ue& su5et- pourra-t-e&&e !aire soupJonner de &a $au'aise !oi- ou une certaine
indiErence B &A,ard du 'rai- du 5uste- etc. .& nAest pas /uestion de r)a%i&iter &es
sop)istes et &es r)teurs- $ais de reconnaHtre /ue- si &Aon est soi-$@$e con'aincu
dAa'oir raison- i& !aut encore- pour !aire parta,er sa con'iction- recourir B un
&an,a,e persuasi!.
3.! " ni une #$onstration

7
9n con!ond sou'ent naK'e$ent ar,u$entation et d$onstration. 9r- $@$e si
une ar,u$entation est conduite a'ec &a p&us ,rande ri,ueur- e&&e ne poss*de pas &a
!orce contrai,nante dAun raisonne$ent $at)$ati/ue. En eEet- &a d$onstration
dAun t)or*$e de ,o$trie- par ex.- est opre B partir de 'rits intan,i%&es- &es
axio$es- et- si e&&e est $ene correcte$ent- e&&e ne peut @tre conteste et donne
une re&&e satis!action car on par'ient B une certitude a%so&ue. ?ais ce&a nAest 'rai
/ue de s;st*$es !er$s D d*s /ue nous raisonnons sur une /uestion po&iti/ue-
socia&e- cono$i/ue- 5uridi/ue- etc.- nous nous trou'ons dans des s;st*$es ou'erts
et nous /uittons &e do$aine de &a d$onstration pure pour entrer dans ce&ui-
%eaucoup p&us 'aste- de &Aar,u$entation.
2Aar,u$entation ne peut donc pas se ra$ener B &a d$arc)e
scienti#/ue parce /uAe&&e ne se rduit pas B des procdures &o,i/ues et /uAe&&e
est &e &ieu du dsaccord entre des points de 'ue aEronts.
3.3 Largu$entation est ncessaire $%$e #ans #es #iscussions
techniques et scientiques
9n ne se rend pas tou5ours co$pte /uAi& !aut !aire un eEort pour con'aincre &es
autres. 9n accorde trop de con#ance B ce /ue &:on appe&&e des donnes
techniques : description d:un apparei& et de son !onctionne$ent- statisti/ues-
sc)$as- p)oto,rap)ies- etc. 4ans des ar,u$entations si$p&es- i& suLra par!ois de
prsenter ces donnes. ?ais on aurait tort dAi$a,iner /uAon pourra tou5ours se
retranc)er si$p&e$ent derri*re ce /ue &Aon consid*re co$$e des !aits- car :
- B un !ait on peut sou'ent opposer un autre- tout aussi so&ide
- $@$e si &Aon accepte &es donnes prsentes- &es conc&usions /ui en
sont tires peu'ent par!ois @tre contestes
- une conception naK'e de ce /uAest un $ait peut nous 5ouer des tours. 9n
est trop enc&in B ran,er par$i &es !aits des opinions personne&&es- des
o%ser'ations partie&&es ou !ausses. Nous a'ons tous de no$%reux exe$p&es B
citer dAerreurs co$$ises. 4ans &Aar,u$entation- un !ait ne conser'e son statut
/ue dans &a $esure oC i& nAest discut- contest par personne.
2es connaissances prcises- &es in!or$ations sMres- &es o%ser'ations
'ri#es- tout ce /ue &Aon ad$et trop 'ite co$$e a%so&u$ent 'rai et /ue &Aon
5u,e capa%&e 3 dAe$porter &e $orceau 6- tout ce&a est ncessaire- $ais non
suLsant- &ors/uAi& con'ient dAar,u$enter et de con'aincre. Ion,eG aux
diLcu&ts de +asteur B !aire ad$ettre ses dcou'ertes.
3.& Essai #e #nition
2Aar,u$entation constitue un !acteur de co)rence discursi'e re$ar/ua%&e :
une ar,u$entation se d#nit co$$e une action complexe 5nalis*e . cette 5n
co6ncide a7ec lad)*sion de lauditoire une t)8se pr*sent*e par le
locuteur et donnant lieu un enc)a9nement structur* darguments. "e %ut
8
est atteint par une srie de 3 sous-%uts 6 /ue sont &es diErents ar,u$ents &is par
une strat,ie ,&o%a&e ()irarc)isation des ar,u$ents).
2es re&ations entre &es di'erses propositions o%issent B des $canis$es en
no$%re #ni depuis &on,te$ps tudis par &a r)tori/ue- /uAi& sAa,isse des axio$es
et r*,&es de dduction ou %ien de &iaisons %eaucoup $oins ri,oureuses et
su%5ecti'es- co$$e dans &a p&upart des ar,u$entations.
Nous nous penc)erons donc sur la fonction argumentati7e du langage-
cAest-B-dire sur &a !onction du &an,a,e /ui 'ise B conduire &Ainter&ocuteur B tirer te&&e
ou te&&e conc&usion. "ertains $orp)*$es !ont p&us /ue trans$ettre un contenu
s$anti/ue- i&s ont un rF&e ar,u$entati! : 9. 4ucrot par&e 3 dAacte i&&ocutoire
dAar,u$entation 6 et prend co$$e exe$p&e 3 #uisque 6 : en disant 3 : #uisque
; 6 5e ne $e contente pas dAin!or$er /ue 1 est i$p&i/u par N- $ais 5e suppose /ue
$on inter&ocuteur ad$et N et- en $e r!rant B &Ai$p&ication de 1 par N- 5e &e
so$$e dAad$ettre 1. Ii,ni#er- pour un nonc- cAest donc orienter.
Nous nous p&acerons aussi sur le plan du discours dont &Aar,u$entation est un
des rseaux constituti!s. 2a structure $@$e de &Aar,u$entation- ses particu&arits
ne prennent sens /ue dans &a con!rontation a'ec &es autres rseaux (nonciati!-
&exica&). .& ne suLt pas de construire une ar$ature &o,i/ue- i& !aut tudier sa
!onction dans &e discours. .& ne !aut pas ou%&ier non p&us /ue tout discours est un
discours en situation.
Exe$p&e : &es diErentes structures adoptes par &e discours pu%&icitaire :
- Ii 1 a&ors N
- Oout 1 est N
- .& suLt de 1 pour N
- 1 et proposition
- 1 cAest N
1utre$ent dit- &a $ise B 5our de &Aar,u$entation nAest /uAun pra&a%&e
indispensa%&e /ui per$et de se poser des /uestions %eaucoup p&us &a%ores sur &e
!onctionne$ent de ce discours :
- Pue&&es sont &es pr$isses Q
- Iont-e&&es exp&icites Q
- Iur /uoi sont-e&&es !ondes Q
- Iur /uoi repose &a 'a&eur persuasi'e des ar,u$ents Q
- Pue&&e re&ation ; a-t-i& entre &Aauditoire- &a structure de &Aar,u$entation-
&Aordre de &Anonc Q
Largumentation constitue donc un ni7eau danal:se pri7il*gi*- mais
+ui ne peut en aucun cas ;tre dissoci* du fonctionnement glo<al du
discours et de ses conditions de production : un s;&&o,is$e peut @tre B
&ARu're dans un discours pu%&icitaire ou p)i&osop)i/ue a'ec une incidence
tota&e$ent diErente dans &es deux cas.
3.5 Rhtorique et situation
9
2a r)tori/ue conte$poraine insiste %eaucoup sur &es pro%&*$es &is B &a
situation : &e &ocuteur- /uand i& construit son discours- part dAune %ase- dAune sorte
de terrain dAaccord /uAi& suppose a'oir en co$$un a'ec &Aauditoire.
Pue&/ues notions de r)tori/ue:
- &es !aits : &es o%5ets dAaccord uni'erse&- reconnus par &Aauditoire et ad$is
co$$e te&s
- &es 'rits : s;st*$es p&us co$p&exes re&ati!s B des &iaisons entre &es
!aits (t)orie re&i,ieuse)
- &es prso$ptions : c)oses ad$ises par &Aauditoire et &ies au nor$a&-
$ais dont i& con'ient de ren!orcer &a 'a&idit
- &es 'a&eurs : o%5ets ou @tres ida&s dont on se sert pour inciter B &Aaction
(&a patrie- &A)u$anitaire)
- &a )irarc)ie des 'a&eurs : )irarc)ie propre B une ci'i&isation
- &es &ieux : pr$isses tr*s ,nra&es D $ou&es B produire des discours
dter$ins : /ua&it contre /uantit "e sont des 3 &ieux co$$uns 6 propres
B c)a/ue po/ue.
3.' La co$position #u #iscours
2es conceptions actue&&es de &a &in,uisti/ue sAorientent 'ers une sorte de
science ,nra&e du discours en !aisant &A);pot)*se /ue dans tout nonc
apparaissent un certain no$%re de re&ations et de contraintes /ui sAexp&i/uent par
&e $canis$e du discours et non par ce&ui de &a &an,ue.
2ors/uAon tudie &Aar,u$entation- on dissocie ,nra&e$ent &Aaspect
s;nta,$ati/ue (connecteurs- re&ations entre &es parties du discours) et &Aaspect
paradi,$ati/ue (tude des #,ures).
Ooute &a r)tori/ue c&assi/ue sAest pose &a /uestion de &a p&ace B accorder B
&a 3 disposition 6- B &Aordre des parties du discours : p&utFt grille 5xe ou cr*ation
de lorateur Q 1u dix-septi*$e si*c&e- N. +asca& insiste sur &e !ait /ue &a
co$position de son discours a B 'oir a'ec ce /uAi& dit et i& re'endi/ue &a cration du
p&an &ie B ce&&e du !ond.
1u5ourdA)ui- on peut constater /ue toute production du discours se !ait se&on
une !onction 5usti#catrice et une !onction or,anisatrice. 4ans toutes nos prati/ues
de co$$unication- nous dsirons pro,resser 'ers un %ut- et &Aordre des p)rases est
or,anis en !onction de ce %ut. Nous uti&isons des recettes dAeLcacit- $ais &a
disposition #na&e appartient %ien B &Aorateur.
3.( Les #eu) gran#s $o#es #argu$entation
.& existe deux ,rands $odes dAar,u$entation :
*duction : on pose des pr$isses (dont &a p&us i$portante est tr*s
,nra&e) /ui per$ettent de tirer une conc&usion &o,i/ue portant sur une ra&it
p&us particu&i*re. "e t;pe de raisonne$ent 'a du ,nra& 'ers &e particu&ier : on
tire une conc&usion sur une c)ose particu&i*re en s:appu;ant sur une
connaissance p&us ,nra&e.
Exe$p&e : Etant donn /ue le d3elo##ement conomique et social pr$isse tr*s
,nra&e
10
3a de #air a3ec un ni3eau mo,en dducation le3- (&e
d'e&oppe$ent)
il $aut so##oser 1 tout ce qui 3ise 1 rduire conc&usion
particu&i*re
la qualit de lducation en <rance. (sur &a 8rance)
Induction : on a&i,ne des cas particu&iers et on ,nra&ise &a conc&usion
co$$une de c)acun des cas. "Aest un processus de ,nra&isation : B partir de
pr$isses particu&i*res- on !or$u&e une conc&usion ,nra&e.
Exe$p&e : =ne tude dans quelques uni3ersits a dmontr que pr$isses
particu&i*res
les tudiants a,ant un em#loi e!igeant #lus de (tude de cas
particu&iers
quin>e heures #ar semaine connaissaient #lus de dans /ue&/ues
di?cults scolaires que les autres. ta%&isse$ents)
@n #eut donc a?rmer que le tra3ail 1 tem#s #artiel0 conc&usion
,nra&e
#ass un certain seuil0 a5ecte les tudes.
11
3.* +aut,il #onc tout prou-er .
IAi& !a&&ait tout prou'er- B c)a/ue instant- aucune discussion ne pourrait se
d'e&opper. IupposeG deux inter&ocuteurs dont &es points de 'ue sont aussi
&oi,ns /ue 'ous &e 'oudreG. IAi&s en,a,ent re&&e$ent une discussion pour
essa;er dAarri'er B un accord- i& est certain /uAi&s &aisseront %ien des points dans
&Ao$%re dont &Aexa$en &eur se$%&erait tout B !ait inuti&e. Ooute ar,u$entation prend
appui sur des accords implicites- /ui seront 'a&a%&es tant /uAi&s ne seront pas
re$is en /uestion. 4e no$%reuses 'rits- dAordre scienti#/ue- p)i&osop)i/ue etc.-
ad$ises par tous- nAont pas B @tre ta%&ies B nou'eau- c)a/ue !ois /uAe&&es sont
uti&ises.
Limplicite
2a di$ension ar,u$entati'e de &a &an,ue et &a diErence entre d$onstration
&o,i/ue et ar,u$entation apparaissent aussi /uand on a%orde &e rF&e de &Ai$p&icite.
1 &Aintrieur de &a cat,orie ,nra&e de &Ai$p&icite- on est a$en B distin,uer le
sous-entendu et le #rsu##os
Le sous,enten#u
3 toutes &es in!or$ations /ui sont suscepti%&es dA@tre ')icu&es par un nonc
donn- $ais dont &Aactua&isation reste tri%utaire de certaines particu&arits du
contexte nonciati! 6
(". Ser%rat-9recc)ioni- 19T6- Lim#licite- "o&in- p. 39)
Exe$p&e : 3 +l est A heures 6 pourra sous-entendre- se&on &es circonstances
dAnonciation :
- 3 dp@c)e-toi U 6 c!. 3 i& est d5B T )eures U 6
- 3 prends ton te$ps 6 c!. 3 i& nAest /ue T )eures 6
2Ainterprtation du sous-entendu- dans &a $esure oC i& nAest pas 'rita%&e$ent
inscrit dans &Anonc- reste donc tou5ours !ra,i&e et discuta%&e : en ar,u$entation-
&e sous-entendu per$et un dire /uAon pourra tou5ours re!user dAassu$er par &a
suite.
Le prsuppos
"ontraire$ent au sous-entendu- &e prsuppos est inscrit dans &Anonc : &es
in!or$ations sont i$p&i/ues o%&i,atoire$ent par ce /ui est dit exp&icite$ent.
3 Nous considrerons co$$e prsupposes toutes &es in!or$ations /ui- sans
@tre ou'erte$ent poses- sont cependant auto$ati/ue$ent entraHnes par &a
!or$u&ation de &Anonc- dans &e/ue& e&&es se trou'ent intrins*/ue$ent inscrites-
/ue&&e /ue soit &a spci#cit du cadre nonciati! 6
(". Ser%rat-9recc)ioni- 19T6- Lim#licite- "o&in- p. 25)
Exe$p&e : dans 3 Pierre a cess de $umer 6- &Anonc ')icu&e- B cFt de &Ain!or$ation
$ise en a'ant- &e prsuppos 3 :u#ara3ant
Pierre $umait 6.
12
3./ 0uelques $o#es #argu$entation
1N1297.E
Vne accu$u&ation de !aits nAest pas p&us une
science /uAun tas de pierres nAest une $aison
"ette r!or$e est aussi indispensa%&e au
ser'ice /ue &Aox;,*ne &Aest B &A)o$$e
?EO1+W9(E
2es cactus de &a co)a%itation
2es a;ato&&a)s du nuc&aire
+1(149XE .& est interdit dAinterdire
.N"9?+1O.N.2.OE
9n ne peut @tre 5u,e et partie
"Aest 'ou&oir &e %eurre et &Aar,ent du %eurre
012EV(
"ette $esure est contraire au respect de
&Aindi'idu
8aire ce c)oix- cAest contri%uer au respect de
&Aen'ironne$ent
"W.88(EI
100Y des ,a,nants a'aient tent &eur
c)ance
T5Y des uti&isateurs sont satis!aits
1VO9(.OE
Oout &e $onde proc*de ainsi
2es p&us ,rands scienti#/ues se ran,ent B
cet a'is
"o$$e &e prconise 8reud
4E8.N.O.9N
2e nuc&aire- une ner,ie propre
2e sport- cAest &a sant
?EO9NZ?.E
2E O9VO EO 21 +1(O.E
NAou%&ieG pas /ue cAest &Aentreprise /ue &Aon
5u,e B tra'ers 'ous
E88EOI :"9NIEPVEN
"EI
2es exa$ens sont uti&es car i&s per$ettent
une s&ection o%5ecti'e- sti$u&ent &AeEort et
prparent aux preu'es de &a 'ie acti'e
12OE(N1O.0E Noire ou conduire- i& !aut c)oisir
4.2E??E 2a peste ou &e c)o&ra
IZ2297.I?E
9n sait /ue ce sont tou5ours &es p&us
expri$ents /ui &Ae$portent D or ces
concurrents ont p&us dAexprience /ue nous D
i&s 'aincront donc
ENOWZ?E?E 2e prix du ptro&e au,$ente D ce&ui de
&Aessence 'a donc au,$enter
I1"(.8."E
Ion,e /ue 5e $e suis sai,n aux /uatre
'eines pour /ue tu puisses !aire des tudes
14 W9?.NE?
1pr*s 'otre di'orce- 'ous nA@tes pas /ua&i#
pour d!endre une po&iti/ue de &a !a$i&&e.
+1OW9I Vne te&&e accusation $e rend $a&ade
"1VIE 7r=ce B sa %ase u&tra douce- &e s)a$poin, X
sAuti&ise tous &es 5ours
"9?+1(1.I9N Puand tous &es autres sAarr@tent- nous
13
continuons
14
=( 3uest4ce +uun argument 1
&.1 En quoi consiste un argu$ent .
+our saisir en /uoi consiste un ar,u$ent- exa$inons co$$ent on peut en
construire un B partir dAun !ait dAo%ser'ation.
Ii 5e dis 3 +l $ait $roid 6 ce nAest pas un ar,u$ent- cAest une constatation-
&Aexpression dAune ra&it perJue et 'ri#a%&e. "ette o%ser'ation constitue une
r[exion pour $oi-$@$e ou une in!or$ation adresse B /ue&/uAun.
?ais si 5e dis B un ca$arade 3 Be sors #as maintenant0 il $ait $roid 6- &e $@$e
!ait entre dans un raisonne$ent et sert B construire un ar,u$ent.
&a $@$e donne ainsi insre dans un ar,u$ent de'ient donc un
'ecteur orient /ui- en p&us de sa 'a&eur a%so&ue- poss*de un sens
&.! 1n argu$ent ne)iste que par rapport 2 ce que lon -eut prou-er et 2
celui 2 qui on sa#resse
Vn $@$e !ait peut @tre exp&oit dans des ar,u$entations dAorientations
diErentes. Iou'ent un $@$e 'ne$ent est- dans &a presse- soit re&at B titre
dAin!or$ation %rute- soit insr dans une interprtation po&iti/ue et i& de'ient a&ors
un ar,u$ent.
Exe$p&e : 1. un /uotidien annonce si$p&e$ent une au,$entation de 4Y du
prix du &ait
2. un autre 5ourna& prsente ce !ait co$$e &a preu'e /ue &a situation
cono$i/ue des sa&aris se dtriore
3. un 3
*$e
; 'oit une dcision /ui atteste &e souci du ,ou'erne$ent
dAa$&iorer &e ni'eau de 'ie des a,ricu&teurs !ranJais
!n argument est donc un raisonnement plus ou moins explicit*
par le+uel nous nous e>or?ons de persuader +uel+uun- cest44dire de
lui faire ac+u*rir ou modi5er une opinion- de lui faire entreprendre ou
in@*c)ir une action.
Nous a'ons e$p&o;- B dessein- tantFt &e $ot con-aincre- tantFt &e $ot
persua#er. 9n &es diErencie dAordinaire en se !ondant soit sur &es $o;ens uti&iss-
soit sur &es !acu&ts aux/ue&&es on sAadresse (raison- passions)- soit sur &e rsu&tat
rec)erc) (c)an,e$ent dAopinion- action). ?ais ces distinctions sont fragiles .
&A)o$$e ne doit pas @tre conJu co$$e coup en deux (inte&&i,ence et aEecti'it)
et tout discours- /uAi& ait une do$inante inte&&ectue&&e ou aEecti'e- sAadresse B
&A)o$$e tout entier.
9n re&*'era co$$e ar,u$ent tout !ra,$ent du texte /ue &Aon peut rapporter
directe$ent B &Aune ou &Aautre des t)*ses en prsence. "es !ra,$ents sont de
&on,ueur 'aria%&e car un ar,u$ent est rare$ent prsent B &Atat %rut. 2A$etteur
15
c)oisit &e p&us sou'ent de &ui donner une !orce p&us ou $oins ,rande en &e
d'e&oppant.
16
&.3. Les t3pes #argu$ents
2e ta%&eau sui'ant prsente des ar,u$ents de t;pes diErents !a'ora%&es ou non B &:i$p&antation
d:un !eu rou,e B un carre!our.
T:pe dargument $7is fa7ora<le $7is d*fa7ora<le
1) 2es t$oi,na,es
2es passa,ers de &a 'oiture eux-
$@$es
ont reconnu /ue &eur a$i rou&ait
%eaucoup trop 'ite.
2) 2es donnes c)iEres
Nos statisti/ues $ontrent /ue
c)a/ue 5our- p&us d:un $i&&ier de
')icu&es se croisent sans
enco$%re.
3) 2e prcdent
<e rappe&&e /ue &es /uipe$ents
ur%ains ont d5B &ar,e$ent t
$is en cause dans &:aEaire du
5eune $otard 7ontran et /ue &a
'i&&e a !ai&&i @tre considre en
partie responsa%&e.
4) 2:ar,u$ent d:autorit
?onsieur 4a$%run- notre c)e!
des ser'ices tec)ni/ues- a
$en une tude srieuse /ui
r'*&e /ue &a co$p&exit du
carre!our ne per$ettra pas
d:insta&&er une s;nc)ronisation
correcte des !eux- ce /ui nuira
encore %ien p&us B &a circu&ation.
5) 2a r*,&e de 5ustice
0ous a'eG %ien /uip &e
carre!our ?on,e de !eux
trico&ores: est-ce /ue &es
)a%itants des Puatre (outes
seraient $oins !ronterrois /ue
&es autresQ
6) 2:ar,u$ent a $ortiori
9n a d5B %ien du $a& B prendre
en co$pte &es %esoins des
)onn@tes cito;ens- ce n:est pas
pour s:occuper prioritaire$ent
d:i'ro,nes.
7) 2:ana&o,ie
2aisser &es c)oses en &:tat est
aussi scanda&eux /ue de 'oir
/ue&/u:un se !aire a,resser
sans inter'enir.
T) 2:ar,u$ent de cause B eEet
Nien entendu- $essieurs- si
nous insta&&ons des !eux- c:est
'ous /ui rpondreG aux p&aintes
des ri'erains ,@ns par &e
'acar$e des coups de !rein et
des d$arra,es rptsU
9) 2Aar,u$ent de &a direction
I:i& !aut i$p&anter une
si,na&isation sop)isti/ue apr*s
c)a/ue accroc)a,e- on #nira
par a'oir p&us de !eux /ue de
')icu&es.
10) 2:ar,u$ent du ,aspi&&a,e
.& n:est pas per$is de repousser
ce pro5et- sinon toute notre
ca$pa,ne en !a'eur de &a
scurit routi*re aurait t
$ene pour rien: i& !aut sa'oir
@tre co)rent.
11) 2es inspara%&es Pui dit scurit- dit $o;ens
#nanciers.
Nos ad'ersaires ne $an/ueront
17
12) 2e di&e$$e pas de 'oir dans cette opration
une $anRu're d$a,o,i/ue
dans une Gone d!a'orise-
tandis /ue &es ri'erains eux-
$@$es r=&eront contre &e %ruit.
13) 2e s;&&o,is$e
Oous &es carre!ours dan,ereux
de 8rance
et de Na'arre sont /uips de
!eux trico&ores- or &es Puatre
(outes sont une intersection
dan,ereuseD donc i& !aut ;
insta&&er des !eux trico&ores.
14) 2Aar,u$ent par &Aa%surde
Ne pas $ettre de !eux B ce
carre!our dan,ereux- ce&a
re'ient B 5usti#er tous &es d&its
de ,rande 'itesse- B 5usti#er &e
cri$e. "Aest re'enir B &a &oi de
&a 5un,&e U
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A( 3uel+ues exercices
A) Li$plicite
%istingue> #os et #rsu##os dans les noncs sui3ants )
1. 2e roi de 8rance nAest pas c)au'e.
2. Est-ce /ue <ean a continu B tra'ai&&er 'endredi Q
3. +ierre sait /ue +au& 'iendra.
4. "e nAest pas toi /ui 'iendras.
5. 1&ain est encore 'enu.
6. 1&ain nAest pas encore 'enu.
B) 4h5$e et th5se (2es extraits ci-dessous pro'iennent de L:##roche
mthodique des te!tes argumentati$s de 1ude 2e$eunier- 1997-
Watier)
1. Quel est le th5$e trait dans les e!traits sui3ants ?
a. 3 9n aurait tort de croire /ue &a po&itesse est &e propre des socits
co$%&es. 2a $arc)e trio$p)ante de &a ci'i&isation $canicienne- au
X.X*$e si*c&e- a contri%u ,rande$ent B ruiner &e senti$ent de
po&itesse 6
(7eor,es 4u)a$e&- 8hronique des saisons am-res0
1C4D-1C43(
%. 3 1 des de,rs di'ers- dans toutes &es socits- d*s /uAe&&es ont pris
/ue&/ue extension- sAopposent &Aopu&ence et &a $is*re- &Ao%scurit et &a
,&oire- &a puissance et &Aesc&a'a,e. 2A,a&it des cito;ens est-e&&e
proc&a$e- i& ne sAa,it /ue dAune ,a&it 5uridi/ue. 2a naissance continue
de !aire peser sur tous co$$e une );pot)*/ue i$possi%&e B &e'er- &a &oi
du )asard- /ui traduit &a continuit de &a nature et &Ainertie de &a
socit 6. ((o,er "ai&&ois- Les (eu! et les hommes)
/. 3 Notre si*c&e est $ar/u par &e dprisse$ent des anciennes
so&idarits de personne B personne et &e d'e&oppe$ent des nou'e&&es
so&idarits dAad$inistration B cat,ories socia&es. 6 (Ed,ar ?orin- Le "onde-
26 no'e$%re 1993)
- Quel est le th5$e trait dans le!trait ci-dessus ?
- Parmi les #hrases qui sui3ent quelle est celle qui e!#rime la th5se du
locuteur ?
19
a. 1u5ourdA)ui- &es so&idarits indi'idue&&es 'iennent sAa5outer B &Aaide de
&AEtat.
%. 1u5ourdA)ui- personne nAaide &Aad$inistration B !aire preu'e de
so&idarit.
c. 1u5ourdA)ui- &es so&idarits indi'idue&&es disparaissent au pro#t de
&Aaide pu%&i/ue.
2. Quelle est la th5se e!#rime dans le te!te sui3ant ?
"W(ZI12E .& nAest pas %ien )onn@te- et pour %eaucoup de causes-
PuAune !e$$e tudie et sac)e tant de
c)oses.
8or$er aux %onnes $Rurs &Aesprit des ses
en!ants
8aire a&&er son $na,e- a'oir &ARi& sur ses
,ens-
Et r,&er &a dpense a'ec cono$ie-
4oit @tre son tude et sa p)i&osop)ie.
(?o&i*re- Les <emmes sa3antes- ..-7)
20
6) 4h5se et Argu$ents 7
'. 3\] &e p)i&osop)e est consta$$ent a$en B crer des ter$es
nou'eaux pour $ieux expri$er sa pense. 4e &B &e 5ar,on p)i&osop)i/ue
dont &es niais ont ,rand tort de se p&aindre. 4Aa%ord parce /ue &e
'oca%u&aire tec)ni/ue est &e propre de toute discip&ine ^ $decine-
%io&o,ie- p);si/ue- $at)$ati/ue ^ et on ne 'oit pas pour/uoi &a seu&e
p)i&osop)ie de'rait sAen a%stenir. Ensuite parce /ue &e ter$e tec)ni/ue
est &a pro$esse ^ ,nra&e$ent tenue ^ /uAune !ois co$prise et
assi$i&e sa d#nition ne c)an,era p&us et 5ouera co$$e une c&
irre$p&aJa%&e pour co$prendre &e texte. 6 (?ic)e& Oournier- Le 7ent Paraclet)
Quelle est la th-se du locuteur ? Ees arguments ? Quels sont les mots
quil utilise #our relier les arguments 1 la th-se ? Quelle relation logique
e!#riment ces mots ? Quels mots #ermettent de #rsenter les
arguments de mani-re ordonne ?
/. 3 2Aado&escent contestataire ou &Aado&escent r'o&t /ui re!aisait &e
$onde en &e dtruisant ne se$%&e p&us du tout correspondre au pro#&
actue&. 2Aado&escent dAau5ourdA)ui est $oins socia& et p&us indi'idua&iste
et inti$iste. \..] .&s \&es ado&escents] ne sAen,a,ent pas dans une re&ation
socia&e au %n#ce dAun %ien co$$un- $ais &a re&ation socia&e est 'cue
dans &Aespoir dAo%tenir &e $axi$u$ dAintr@ts pour soi D $@$e si &Aon crie
B &A,a&it pour tous B &Auni'ersit- ce nAest pas tant pour &es autres /ue
pour soi. 2a 'ie socia&e nAest p&us 'cue par %eaucoup co$$e &e &ieu de
t=c)es co$$unes et so&idaires B partir du/ue& &a responsa%i&it
personne&&e a aussi des cons/uences sur &es autres- $ais &a 'ie socia&e
apparaHt co$$e un espace B partir du/ue& c)acun 3 ca&cu&e 6 &e
$axi$u$ dAa'anta,es sociaux dont i& pourra %n#cier. Oout se passe
co$$e si c)acun a'ait %esoin de se situer co$$e acteur dans sa 'ie et
dAa,ir sur ce /uAi& peut $aHtriser. 6 (Oon; 1natre&&a- +ntermina2les adolescences-
1991)
Quelle est la th-se du locuteur ?
Parmi les #hrases sui3antes0 quelles sont celles qui #eu3ent ser3ir 1
(usti&er la th-se de lauteur ?
a. 2Aado&escent dAau5ourdA)ui ne sAen,a,e p&us dans &a 'ie socia&e.
%. 2Aado&escent dAau5ourdA)ui a,it surtout en 'ue de satis!aire son
intr@t personne&.
c. 2Aado&escent dAau5ourdA)ui a,it surtout en 'ue du %ien co$$un.
d. 2Aado&escent dAau5ourdA)ui a,it p&us pour &es autres /ue pour &ui-
$@$e.
e. 2Aado&escent dAau5ourdA)ui c)erc)e B tirer pro#t de &a socit- et non
pas B &a c)ar,er.
2. Quelle est la th-se du locuteur ?
Quels sont les arguments a3ancs ?
3 2a 'rita%&e si,ni#cation de &Aacte de tra'ai& apparaHt d*s /uAon exa$ine
son rapport a'ec &Aense$%&e des actes )u$ains- d*s /uAon re,arde &A)o$$e de
21
tra'ai& au $i&ieu de &a nation. Et 5e dis /ue &e tra'ai& est une ncessit socia&e-
un de'oir en'ers &a patrie. 2e $tier- &a pro!ession- cAest &Aoccupation )a%itue&&e
dAun )o$$e B &AeEet dA@tre uti&e aux autres )o$$es. 2a%ourer son c)a$p-
cAest prparer du pain pour &a nourriture de tous D extraire du c)ar%on- cAest
prparer du !eu pour &e !o;er de tous D tudier &e pass- cAest prparer des
'rits pour &Aensei,ne$ent de tous. 6 ("a$i&&e <u&ian0 La *e3ue 2leue- 1921)
=. E)ercice 7 Les #aragra#hes de ce te!te de Fil2ert 8es2ron ont t
#lacs dans le dsordre. *emette>-les en ordre en 3ous aidant de ses
indices dorganisation logique.
1. 9ui- !aut-i& attendre /uAi& soit 5uste un peu trop tard pour co$prendre
/ue &e 'rita%&e 1i&&eurs est en nous : au !ond de soi- au !ond de &Aautre Q
Ie&on &es uns- on doit &Aappe&er 4ieu D se&on &es autres- &A1$our. ?ais 'oici
&e ,rand secret : cAest &a $@$e c)ose.
2. IAi&s ne sont pas ric)es- nos conte$porains attendent &eur 1i&&eurs de
ce petit cran oC &es #ctions o%&it*rent c)a/ue soir &es docu$entaires oC
&es pro%&*$es essentie&s doi'ent- sous peine dA@tre re&,us- prendre
&Aapparence dAun due&. 1 =$es ,a&es- &es t&spectateurs re5oi,nent &e
,ui,no& de &eur en!ance- &e/ue& de$eure- pour tous &es )o$$es- &e ,rand
1i&&eurs perdu.
3. ")eG &es 5eunes- cette /u@te est p&us pat)ti/ue. E&&e &es $*ne sur
&es routes du $onde- de stop en stop. .&s &a poursui'ent en se d,uisant
c)a/ue 5our. Oout ce&a- /ui pr@te B sourire- de'rait donner B r[c)ir. "ar
on ne se d,uise 5a$ais /uAen soi-$@$e D un 5eune /ui se tra'esti de &a
sorte nous r'*&e seu&e$ent son r@'e- et aussi son i$$ense d,oMt de
tout ce /ui nous resse$%&e. "Aest nous autres- cAest nous seu&s /ue son
ridicu&e tue.
4. 2a ,rande aEaire de nos conte$porains est de 'i're ai&&eurs. IAi&s
sont $i&&iardaires- i&s e$%ar/uent sur &e p&us ,rand pa/ue%ot du $onde
pour %ouc&er- pour %=c&er en /uatre-'in,t-)uit 5ours &e tour du ,&o%e.
22
5. 8aut-i& donc a'oir pntr dans &es eaux pro!ondes- a'oir atteint &e
dsespoir a&&*,re /ui con#ne B &Aesprance pour co$prendre en#n /ue
cette soi! dA1i&&eurs- /ui est crite en nous- ne pourra 5a$ais se satis!aire
de parei&s arti#ces Q 1u re,ard de cette soi!-&B- &Aerrance- &e carna'a&-
&Arotis$e- &a dro,ue- &Autopie ne sont /ue des sirops e$poisonns ou
insipides. "Aest dAeau 'i'e /uAe&&e 'eut sAtanc)er.
6. IAi&s sont $oins ric)es- i&s rec)erc)ent &eur 1i&&eurs dans ces c&u%s de
'acances dont 3 &es ,enti&s or,anisateurs 6 co$$encent par &eur retirer
tout $anie$ent dAar,ent.
7. ?ais i&s sAaperJoi'ent un 5our /uAerrance ou d,uise$ents ne
rassasient pas cette ,rande !ai$ dA1i&&eurs. 1&ors- 'o;a,eurs i$prudents-
i&s en arri'ent B &a dro,ue. 4pa;se$ent passa,er et coMteux : au ter$e
de ce c)e$in-&B- on rencontre asseG 'ite &a $ort- ce&&e /ui nAose pas dire
son no$- ou %ien &Aautre- &a 'raie- &A1i&&eurs d#niti!.
23
A. E)ercice ) +denti&e> le th-me de l G ternelle discussion H0 les
th-ses en #rsence et leur mode de raisonnement
":tait B &a #n du dHner d:ou'erture de c)asse c)eG &e $ar/uis de
Nertrans. 9nGe c)asseurs- )uit 5eunes !e$$es et &e $decin du pa;s
taient assis autour de &a ,rande ta%&e i&&u$ine- cou'erte de !ruits et de
[eurs. 9n 'int B par&er- d:a$our- et une ,rande discussion s:&e'a-
&:terne&&e discussion pour sa'oir si on pou'ait ai$er 'rai$ent une !ois
ou p&usieurs !ois. 9n cita des exe$p&es de ,ens n:a;ant 5a$ais eu /u:un
a$our srieuxD on cita aussi d:autres exe$p&es de ,ens a;ant ai$
sou'ent- a'ec 'io&ence. 2es )o$$es- en ,nra&- prtendaient /ue &a
passion- co$$e &es $a&adies- peut !rapper p&usieurs !ois &e $@$e @tre-
et &e !rapper B &e tuer si /ue&/ue o%stac&e se dresse de'ant &ui. Nien /ue
cette $ani*re de 'oir ne !Mt pas contesta%&e- &es !e$$es- dont &:opinion
s:appu;ait sur &a posie %ien p&us /ue sur &:o%ser'ation- aLr$aient /ue
&:a$our- &:a$our 'rai- &e ,rand a$our- ne pou'ait to$%er /u:une !ois sur
un 1 $orte&- /u:i& tait se$%&a%&e B &a !oudre- cet a$our- et /u:un coeur
touc) par &ui de$eurait ensuite te&&e$ent 'id- ra'a,- incendi-
/u:aucun autre senti$ent puissant- $@$e aucun r@'e- n:; pou'ait
,er$er de nou'eau. 2e $ar/uis- a;ant ai$ %eaucoup- co$%attait
'i'e$ent cette cro;ance : 3 <e 'ous dis- $oi- /u:on peut ai$er p&usieurs
!ois a'ec toutes ses !orces et toute son =$e. 0ous $e citeG des ,ens /ui
se sont tus par a$our- co$$e preu'e de &:i$possi%i&it d:une seconde
passion. <e 'ous rpondrai /ue- s:i&s n:a'aient pas co$$is cette %@tise
de se suicider- ce /ui &eur en&e'ait toute c)ance de rec)ute- i&s se
seraient ,urisD et i&s auraient reco$$enc- et tou5ours- 5us/u:B &eur
$ort nature&&e. .& en est des a$oureux co$$e des i'ro,nes. Pui a %u
%oira - /ui a ai$ ai$era. ":est une aEaire de te$pra$ent- ce&a 6. 9n
prit pour ar%itre &e docteur- 'ieux $decin parisien retir aux c)a$ps- et
on &e pria de donner son a'is. <uste$ent i& n:en a'ait pas.
,%u: de &$!0$BB$NT- C La rempailleuse D- 6ontes #e la
Bcasse8 1**3(
24
E. 3uelle est la d*marc)e argumentati7e de ce texte 1
ReformuleF la t)8se.
Et)os du locuteur . *tude des indices.
$gir sur les *carts de salaire pour am*liorer la retraite des
femmes _ 04.10.10 _
2es in,a&its de retraite entre &es )o$$es et &es !e$$es de$eurent
une in5ustice criante- c:est une 'idence et c:est inaccepta%&e. 2a
r!or$e des retraites 'ou&ue par &e prsident de &a (pu%&i/ue est
&:occasion de pro,resser ense$%&e sur cet en5eu de socit. ?ais- pour
apporter &es %onnes rponses- nous de'ons sortir des sc)$as /ui ne
correspondent p&us B &a ra&it. 2a situation des !e$$es /ui partent B &a
retraite au5ourd:)ui n:est p&us &a $@$e /u:i& ; a 'in,t ans. Ii nous
'ou&ons a,ir sur &es 'raies causes des in,a&its de pension- nous de'ons
encore co$%attre %ien des ides reJues.
+re$i*re ide reJue : `.& n:; a eu aucun pro,r*s.` 9r &:cart entre &a
retraite d:une !e$$e et ce&&e d:un )o$$e s:est rduit de 25 points en
'in,t-cin/ ans : une retraite de T0 ans a au5ourd:)ui une pension
in!rieure de pr*s de 5T Y B ce&&e d:un )o$$e- a&ors /ue pour une
retraite de 60ans- cet cart est dsor$ais de 33 Y. Nature&&e$ent- &e
!ait /u:i& su%siste un cart entre &a retraite d:un )o$$e et d:une !e$$e
est en soi into&ra%&e.
4euxi*$e ide reJue : `2es !e$$es n:ont pas asseG de tri$estres-
c:est pour ce&a /u:e&&es ont des retraites p&us !ai%&es.` ":tait 'rai )ier-
c:est de p&us en p&us !aux. 2es !e$$es ont $aintenant des carri*res
d:une dure /ui'a&ente B ce&&e des )o$$es. 2:une des raisons en est
/ue notre s;st*$e de retraite co$porte de no$%reux dispositi!s de
so&idarit- nota$$ent en !a'eur des !e$$es. Iait-on /ue &es !e$$es
/ui s:arr@tent pour &e'er &eurs en!ants 'a&ident /uand $@$e des droits
B &a retraite Q ":est un eEort de &a so&idarit nationa&e de 4-5 $i&&iards
d:euros par an- et pr*s de 2 $i&&ions de personnes en %n#cient c)a/ue
anne. 4it-on suLsa$$ent- aussi- /ue &es !e$$es /ui ont eu des
en!ants %n#cient d:une $a5oration de dure d:assurance de deux ans
pour c)a/ue en!ant Q Nous a'ons 'ou&u a&&er p&us &oin pour $ieux
prendre en co$pte &a situation des $*res de !a$i&&e. 1u5ourd:)ui- &e !ait
25
d:a'oir t en con, $aternit peut !aire c)uter &a retraite- parce /ue &es
inde$nits touc)es B &a p&ace du sa&aire pendant cette priode sont
exc&ues du ca&cu& de &a pension. 1'ec &e texte /ue propose &e
,ou'erne$ent- ce&a ne sera p&us &e cas.
Oroisi*$e ide reJue : `2a p&upart des !e$$es doi'ent partir B &a
retraite B 65ans et- a'ec &e pro5et du ,ou'erne$ent- e&&es de'ront
tra'ai&&er 5us/u:B 67 ans.` 4:a%ord- ne con!ondons pas deux c)oses tr*s
diErentes. 2:=,e oC &:on peut prendre sa retraite B taux p&ein- c:est 60
ans au5ourd:)ui et ce sera 62 ans de$ain. ":est &e cas pour une $a5orit
de 8ranJais- /ue& /ue soit &eur sexe : au5ourd:)ui- p&us de 60 Y des
assurs prennent &eur retraite B 60 ans et B taux p&ein. Puand on dit /ue
&e pro5et du ,ou'erne$ent- c:est de !aire passer &e taux p&ein de 65 ans
au5ourd:)ui B 67ans de$ain- on se tro$pe. 65 ans- c:est autre c)ose :
c:est &:=,e B partir du/ue& i& est possi%&e de partir B &a retraite sans
dcote- c:est-B-dire sans pna&it- $@$e sans a'oir tous ses tri$estres.
Ii &:on c)oisit de partir a'ant- on su%it une dcote- c:est-B-dire une
$inoration de sa pension. 7r=ce B &:a&&on,e$ent de &a dure de &a 'ie-
nous a'ons &a c)ance de pou'oir pro#ter p&us &on,te$ps de notre
retraite : de $@$e /ue nous re&e'ons un peu &:=,e de dpart- i& est
&o,i/ue de re&e'er cette deuxi*$e %orne d:=,e- /ui passera B 67 ans en
2023.
9n se tro$pe aussi /uand on dit /ue passer B 67 ans conduit B pna&iser
&es !e$$es &es p&us !ra,i&es. 2es !e$$es concernes ne sont pas des
!e$$es /ui tra'ai&&ent B te$ps partie&- enc)aHnent &es petits %ou&ots ou
ont co$$enc B 15ans. En ra&it- ce sont des !e$$es /ui ont arr@t de
tra'ai&&er i& ; a &on,te$ps- et /ui attendent 65ans pour de$ander &a
&i/uidation de &eur retraite- a#n d:'iter toute dcote.
En#n- T0 Y des !e$$es touc)ent au5ourd:)ui &eur pension de retraite
a'ant 65 ans- a&ors /u:e&&es n:taient /ue 70 Y i& ; a dix ans. En 2023-
&ors/ue &:on passera B 67 ans- ce c)iEre aura encore au,$ent puis/ue-
on &:a 'u- &es !e$$es ont $aintenant des carri*res d:une dure
/ui'a&ente B ce&&e des )o$$es.
Ii- en $o;enne- &es !e$$es 'ont de p&us en p&us a'oir autant puis
da'anta,e de tri$estres de cotisation /ue &es )o$$es- si dans &eur
26
$a5orit e&&es ne su%issent pas de dcote- si ce&&es /ui touc)ent &e
$ini$u$ 'iei&&esse continueront B &:a'oir au $@$e =,e- si &e s;st*$e
!ranJais contient des &$ents de protection- pour &es !e$$es-
%eaucoup p&us !orts /u:ai&&eurs en Europe- a&ors co$$ent exp&i/uer
/u:e&&es continuent B a'oir une retraite p&us !ai%&e /ue &es )o$$es Q Et
surtout co$$ent re$dier B cette situation Q En co$prenant &:i$pact
des carts de sa&aire- /ui sont au5ourd:)ui &e pro%&*$e !onda$enta& B
r,&er.
1u5ourd:)ui- &a r$unration $o;enne des !e$$es est in!rieure de 27
Y B ce&&e des )o$$es- et de 16 Y si &:on co$pare &e sa&aire )oraire %rut
tota&. "ette in5ustice a une cons/uence inexora%&e : &a retraite ne peut
rattraper trente ans d:cart de sa&aire.
Nous ne 'ou&ons pas nous ; rsi,ner. 4ans &e cadre de &a r!or$e des
retraites- &e ,ou'erne$ent a donc pr'u un dispositi! /ui $et &es
entreprises !ace B &eurs responsa%i&its : ce&&es /ui n:&a%oreront pas un
p&an d:action pour &utter contre &es carts de sa&aire seront pna&ises
#nanci*re$ent. E&&es de'ront en outre pu%&ier des indicateurs $ontrant
&es 'o&utions /u:e&&es auront ra&ises en ce do$aine.\]
4onner &a priorit B &a &utte contre &es carts de sa&aire- 'oi&B &:un des
principaux d#s pour a$&iorer &a retraite des !e$$es. "e d# est re&- i&
est co&ossa&- i& concerne a%so&u$ent toutes &es !e$$es. Notre
responsa%i&it- c:est de nous atta/uer B cette /uestion pour ; apporter
des so&utions crati'es et eLcaces.
Eric Goert)- Nora Herra- Nat)alie IosciusJo4&oriFet- Nadine
&orano- %eorges Tron- mem<res du gou7ernement.
6orrig 7
'. $nal:se de la situation d*nonciation
,*nonciateursKdestinatairesK moment et lieu(
2Aartic&e /ue nous tudions est co-si,n par >ric aoert)- $inistre du tra'ai&- et
par /uatre secrtaires dA>tat dont trois !e$$es (Nora Nerra- Nat)a&ie
Sosciusbo-?oriGet- Nadine ?orano). (appe&ant apr*s &a si,nature &eur
appartenance au ,ou'erne$ent- &es co-si,nataires uti&isent $a5oritaire$ent &e
prono$ personne& 3 nous 6 (3 nous 'ou&ons a,ir 6- 3 nous ne 'ou&ons pas nous
; rsi,ner 6)- re&a; par &Aad5ecti! possessi! 3 notre 6 (3 notre retraite 6- 3 notre
responsa%i&it 6).
27
2a 'a&eur de ce prono$ osci&&e entre deux acceptions- &Aune en,&o%ant &e
destinataire- (3 Nous de'ons sortir des sc)$as /ui ne correspondent pas B &a
ra&it 6). Vnis par ce 3 nous 6 inc&usi!- &ocuteurs et destinataires sont
prsents co$$e appartenant B une $@$e et uni/ue entit- &a socit
!ranJaise : 3 2a r!or$e des retraites est &Aoccasion de pro,resser
ensem2le. 6 "ette co)sion est ,a&e$ent suppose par des !or$u&ations
co$$e 3 Nous a'ons &a c)ance de pou'oir pro#ter p&us &on,te$ps de notre
retraite 6- oC &e possessi! 3 nous 6 sou&i,ne- en !aisant c)o au 3 nous 6 initia&-
&Ai$p&ication co&&ecti'e de &a nation !ace B &a /uestion traite. 2a /uestion des
retraites sAa'*re ainsi un %ien co$$un- /ui concerne au $@$e titre &ocuteurs
et destinataires.
4Aautres passa,es t$oi,nent dAun $ou'e$ent in'erse dAexc&usion du
destinataire. 2es nonciateurs sA&oi,nent a&ors des rcepteurs- pour sou&i,ner
&eur appartenance B &Ainstance ,ou'erne$enta&e- seu&e responsa%&e des
dcisions prises et des actions B ra&iser : 3 Nous ne 'ou&ons pas nous ;
rsi,ner 6- 3 nous d'e&oppons des $odes de ,arde 6- 3 notre responsa%i&it 6.
Iu5et de 'er%es dAaction et de 'o&ont- &e nous est ici 3 exc&usi! 6- de sorte /uAi&
peut @tre re&a; par &e su%stanti! 3 &e ,ou'erne$ent 6. "ette nou'e&&e
co&&ecti'it- p&us restreinte /ue &a prcdente- est e&&e-$@$e p&ace sous &a
tute&&e de &Aautorit prsidentie&&e- dont &e ,ou'erne$ent et a $ortiori &es
cosi,nataires seraient d*s &ors &A$anation (3 con!or$$ent B &Aen,a,e$ent
du +rsident de &a (pu%&i/ue 6.
Nous pou'ons de !ait distin,uer une strat,ie dou%&e dans &Ausa,e du
3 nous 6. 4Aune part- &es usa,es inc&usi!s ,arantissent &Aaptitude des
nonciateurs B 'i're de 3 &Aintrieur 6 &es proccupations des rcepteurs D
dAautre part- &es usa,es exc&usi!s !ondent 3 &Aautorit 6 des nonciateurs- en
c)ar,e des destines des rcepteurs /uAi&s 3 ,ou'ernent 6 .
+onctu de /uestions r)tori/ues (3 co$$ent re$dier B cette
situation Q 6) et dAin5onctions (3 .& !aut 6- 3 Nous de'ons 6)- &Aartic&e rend
sensi%&e &a prsence dAun destinataire ,a&e$ent co&&ecti!- /ue nous pou'ons
identi#er aux &ecteurs- $ais aussi B &a nation concerne ,&o%a&e$ent par &a
r!or$e du s;st*$e des retraites- ou encore p&us particu&i*re$ent aux !e$$es-
puis/uAi& est /uestion p&us particu&i*re$ent ici de &eur statut.
2es cosi,nataires rpondant par ai&&eurs B des atta/ues pra&a%&es- cAest
i$p&icite$ent B &eurs auteurs /ue sAadresse &Aartic&e. 2Aentreprise de con'iction
sAeEectue ici en !onction dAun tiers- 'o/u par &e prono$ 3 on 6- &ui aussi
concern par &Anonciation. 1 ce 3 on 6- &es &ocuteurs i$putent des ides
errones- passistes ou approxi$ati'es- et pourtant co$$unes- /uAi&s
sAeEorcent de dconstruire (3 ides reJues 6- 3 on se tro$pe /uand on dit 6).
4es !or$u&es axio&o,i/ues no$%reuses- 'er%a&es ou ad5ecti'a&es (3 cAest
inaccepta%&e 6- 3 une in5ustice criante 6- 3 on se tro$pe 6- 3 i& est 'rai 6) !ont
r!rence au s;st*$e de 'a&eur des &ocuteurs- /ui aLr$ent p&eine$ent &eur
su%5ecti'it en exp&icitant ce /uAi&s 5u,ent 5uste- 'rai- to&ra%&e- ou- B &Ain'erse-
ce /uAi&s re!usent ou esti$ent into&ra%&e.
2es nonciateurs se r!*rent par ai&&eurs au &ieu depuis &e/ue& i&s sAexpri$ent
(3 2e s;st*$e !ranJais 6- 3 p&us !orts /uAai&&eurs en Europe 6). 4e $@$e- des
em2ra,eurs tem#orels $u&tip&es 'o/uent &e prsent de &Anonciation- dont &a
sin,u&arit est en /ue&/ue sorte dra$atise par di'erses strat,ies
r)tori/ues : &A 6au5ourdA)ui 6- instant de %ascu&e- (3 i& de'ient ur,ent 6)-
diE*re B &a !ois de )ier et de de$ain. Ieu&e &a 5uste co$pr)ension par &es
auteurs des circonstances prsentes rend possi%&e &a construction dAun a'enir
$ei&&eur (3 nous pou'ons a&&er p&us &oin 6). Oandis /ue &eurs ad'ersaires seraient
des )o$$es du pass (3 cAtait 'rai hier 6- 3 sc)$as /ui ne correspondent
#lus B &a ra&it)- &es cosi,nataires prtendent se tourner rso&u$ent 'ers
&Aa'enir (3 p&an 6- 3 possi%&e 6- 3 'a 6).
28
/. $nal:se de l*t)os
8orte$ent $ar/u par &a su%5ecti'it de ses auteurs- ce $ani!este 5oue a'ec
eLcacit de ce /uA1ristote appe&ait 3 &a preu'e par &At)os 6 : &Anonc suppose
ou pose c)eG &Anonciateur diErentes /ua&its ou traits de caract*re /ui &ui
con!*rent une !or$e de &,iti$it. 2a ca#tatio 2ene3olentiae (!ait de sAattirer
&a %ien'ei&&ance du pu%&ic) sAop*re ici par &a $ise en a'ant dAune !or$e de
sa,esse- de c&air'o;ance ou encore de %on sens. 2es nonciateurs
re'endi/uent une approc)e &o,i/ue (3 .& est &o,i/ue 6)- /ui 'a au-de&B des
apparences (3 nous de'ons sortir des sc)$as /ui ne correspondent p&us B &a
ra&it 6)- pour co$prendre (3 co$$ent re$dier B cette situation Q en
co$prenant6 ) et ainsi accder B &a 'rit (3 'rai 6- 3 &a 'rit o%&i,e B dire 6).
"e souci du 'rai sAacco$pa,ne de pra,$atis$e. 2es auteurs $ettent en
sc*ne &eur aptitude B a,ir sur &e re& (3 si nous 'ou&ons a,ir 6- 3 3 en a,issant 6-
3 p&an dAaction 6). 2AeLcacit de'ient 'a&eur (3 apporter des so&utions crati'es
et eLcaces 6- 3 des rsu&tats sont possi%&es 6)- porte par &e 'o&ontaris$e
(3 nous 'ou&ons 6- 3 nous ne 'ou&ons pas nous rsi,ner 6)- &e coura,e (3 d#
$a5eur 6- 3 d# re&- co&ossa& 6)- &e sens des responsa%i&its (3 notre
responsa%i&it 6- 3 con!or$$ent B nos en,a,e$ents 6.)
En#n- nous retrou'ons ici un autre concept aristote&&cien- &a %ien'ei&&ance.
2es cosi,nataires prtendent prou'er par e$pat)ie &es souErances des !ai%&es-
du cFt de /ui i&s aLr$ent se ran,er : 3 pour &es !e$$es /ui sont &i,i%&es B ce
$ini$u$ parce /uAe&&e ont des re'enus tr*s !ai%&es- &e pro5et du ,ou'erne$ent
&eur donne une ,arantie !onda$enta&e 6). 2es nonciateurs se disent r'o&ts
par &Ain5ustice et expri$ent a'ec !orce &eur r'o&te (3 in5ustice
criante 6- 6into&ra%&e 6).
Nous retrou'ons- en ter$es dAt)os- &es deux axes 'o/us ci-dessus B
propos de &a 'a&eur du prono$ 3 nous 6 : tandis /ue &a %ien'ei&&ance $ontre
une certaine proxi$it ou e$pat)ie du &ocuteur et du destinataire- &e
pra,$atis$e et &Aaptitude non parta,e au raisonne$ent 5uste- &*'ent &e
pre$ier au-dessus du second- en attestant son autorit.
29
Construire une argumentation partir de ces paragrapes dans !e d"sordre :
1) 2a presse dAin!or$ation exerce dans tous &es pa;s une in[uence
/uAon ne peut n,&i,er et constitue un pou'oir en e&&e-$@$e. 4e
,ra'es appr)ension naissent B ce su5et. 2a presse crite 'o&ue
dans une direction sur &es p&ans inte&&ectue& et $ora& /ui ris/ue
dAa%outir B une i$passe. "Aest &Aopinion /ui en p=tira.
2) 9n rec)erc)e &e !ait di'ers scanda&eux. 1u %esoin on donne un
coup de pouce B &a ra&it pour !aire p&us 3 sensationne& 6. .& !aut
dAa%ord par&er B &Ai$a,ination.
3) Vn deuxi*$e pro%&*$e est ce&ui de &a !or$ation de &Aopinion
pu%&i/ue- de &a $ani*re dont on peut conduire une popu&ation B &ire
$ieux et autre$ent &a presse B sensation.
4) 2es 5ournaux 'eu&ent p&aire donc i&s pu%&ient ce /uAi&s pensent /ue
&e &ecteur 'eut &ire- des in!or$ations !aci&es B assi$i&er.
5) 9n peut dAa%ord penser /ue des r!or$es !onda$enta&es de'raient
@tre apportes B &a !or$ation des 5ourna&istes. <us/uAici nAi$porte
/ue& directeur de 5ourna& peut en,a,er nAi$porte /ui. 2a
/ua&i#cation pro!essionne&&e est indispensa%&e.
6) <us/uAB i& ; a peu- &es 5ourna&istes 'ou&aient du/uer et in!or$er-
'oire ')icu&er certaines ides destines B !aire r[c)ir &e &ecteur
et B &Aenric)ir inte&&ectue&&e$ent.
7) Ii &Aexp&oitation du !ait di'ers est re,retta%&e- &a !aJon dont on
!ranc)it sou'ent &a &i$ite entre 'ie pri'e et pu%&ic &Aest encore
p&us.
T) "o$$ent conce'oir &es re$*des propres au $a& constitu par &es
exc*s et &Ai$$ora&it par!ois de &a presse B sensation Q
9) 1#n de p&aire B une c&ient*&e porte B &a paresse inte&&ectue&&e on a
co$$enc B !aire du !ait di'ers une ru%ri/ue no%&e puis une
exp&oitation s;st$ati/ue 5usti#e par &es rsu&tats co$$erciaux.
10) Neaucoup de 5ournaux au5ourdA)ui ne prcdent p&us
&Aopinion- i&s &a sui'ent.
11) 2es &ecteurs sAintressent aux !aits di'ers parce /uAi&s ont
&Ai$pression de participer. IAi&s taient p&us inc&us dans &a 'ie
30
po&iti/ue et cono$i/ue i&s seraient p&us capti's par &es artic&es
en traitant.
31
1) Reprez le circuit argumentatif du texte
2) Relevez et identifiez les principaux arguments.
Pourquoi le cinma s'intresse tant aux contes de fes ?
LE MONDE | 10.04.2012 13h23 Mis jour le 10.04.2012 14h40
Par Jacques Mandelbaum
Attention : une Blanche-Neige peut en cacher une autre Hollywood. La premire, signe Tarsem
Singh, sort ce mercredi 11 avril, la seconde, Blanche-Neige et le chasseur de Rupert Sanders, sera
sur nos crans le 13 juin. Toutes deux sont tournes en prises de vues relles, renforces par ce qu'il
faut de trucages, l'une tirant vers le comique anachronique, l'autre vers ce que les Anglo-Saxons
nomment l'heroic fantasy.
Malgr cette diffrence, et l'instar de l'affaire Guerre des boutons en France, on peut piloguer sur
ce curieux accident industriel. On peut surtout se demander pourquoi un conte de fes retranscrit en
1812 par les frres Jacob et Wilhelm Grimm et maintes fois adapt au cinma (Walt Disney en fit
son premier long-mtrage d'animation ds 1937) nourrit de nouveau la convoitise de l'usine rves.
Sans doute les affinits du cinma avec le conte sont-elles anciennes. On pourrait mme supposer
que, avec sa dimension onirique et ses ramifications inconscientes, sa vocation populaire et ses
transfigurations formelles, son got de l'enfance et du rcit initiatique, le premier s'est bel et bien
substitu au second dans la reprsentation des fondamentaux qui hantent l'imaginaire collectif. Il
n'en reste pas moins que la rsurgence cinmatographique du genre, de Petit Poucet (Olivier Dahan,
2001) en Alice au pays des merveilles (Tim Burton, 2010) et autres Petit Chaperon rouge (Catherine
Hardwicke, 2011), est notable depuis une dizaine d'annes. En tmoigne le vif succs des sries Le
Seigneur des anneaux, Harry Potter, Le Monde de Narnia et autres Twilight, qui transcendent la
forme (le dessin anim) et le public (les enfants) traditionnellement associs au genre. Martin
Scorsese lui-mme, lorsqu'il raliste Hugo Cabret en 3D, ne se montre pas insensible la magie du
genre.
La stupfiante plasticit confre au cinma en prises de vues relles par la technologie numrique
ne dit pas le dernier mot de ce phnomne. Autre chose est en jeu, de plus profond, de plus vital. A
l'heure o la foi dans le progrs vacille, la conviction politique dfaille et les ressources de la
plante s'puisent, il n'est pas impossible qu'une nostalgie de surnature, une ncessit de rcit
fondateur, un dsir de renchantement du monde exercent leur attrait.
On n'oubliera pas que le grand mouvement de collecte et de transcription des rcits et lgendes
populaires qui a fait entrer le conte dans le corpus littraire s'est manifest comme la reconqute
romantique de territoires mis en friche par le rationalisme des Lumires.
Le fait est que ce retour la fantasmagorie ne se rduit pas aux sagas hollywoodiennes habilement
lances sur le march international par les stratges en marketing des grands studios amricains. Il
affecte galement le cinma d'auteur partout dans le monde, serait-ce par des voies plus dtournes.
Qu'ont en commun Y aura-t-il de la neige Nol ? (1996) de Sandrine Veysset, Le Bois lact
(2003) de Christoph Hochhusler ou Le Paradis des btes (2012) d'Estelle Larrivaz ? D'tre de
sordides chroniques contemporaines renchantes par la puissance magique du conte. De voir le
monde travers les yeux d'enfants sacrifis, abandonns ou maltraits, mais sauvs par la grce de
l'preuve immmoriale qui leur fera passer le gu des terreurs primitives. Rien de moins que trois
films, cette semaine, adoptent cette perspective en mettant en scne des enfants en proie la duret
du monde, l'clipse des parents, l'angoisse de leur propre solitude : Nana de Valrie Massadian,
A pas de loup du Belge Olivier Ringer, et I Wish (Nos voeux secrets) du Japonais Hirokazu Kore-
da.
Chacun, sa manire, revisite l'univers symbolique du conte, cherche en retrouver l'esprit dans le
monde de la matire sensible. Et lorsque par malheur l'enfant disparat, c'est encore par l'entremise
du conte, ft-il la manire d'Edgar Allan Poe, que l'adulte inconsolable qui le pleure tente
d'e!orciser le coup funeste : voyez Twixt de Francis Ford Coppola, "ilm de fantmes qui fait renatre
de ses cendres un cinaste et un pre.
32
..
LEB "ONNE"TE!RB
33
'(. 3uel+ues mar+ueurs dorganisation textuelle
"e c&asse$ent est propos par <-?. $$&- 4lments de linguistique
te!tuelle I thorie et #ratique de lanal,se te!tuelle- Ed. ?arda,a- 2i*,e-
1990 (2
*$e
partie- c)apitre 1).
9. :arqueurs #nu$ration
1#n de !aci&iter &a &ecture et &Ainterprtation dAune nu$ration- on
peut $ar/uer ce&&e-ci par des or,anisateurs nu$rati!s (a)- e$prunter
&Aordre spci#/ue des propositions successi'es aux s;st*$es te$pore&s
(%) ou spatiaux (c).
a) 9r,anisateurs nu$rati!s (ou $ar/ueurs dAint,ration &inaire)
3 "es $ar/ueurs ser'ent B $ettre de &Aordre dans un ense$%&e en
se,$entant &e texte en parties et en introduisant par!ois- au-de&B
du &inaire- des ni'eaux )irarc)i/ues.6 (p. 154) Exe$p&es :
da2ord ' #uis ' ensuite ' en&n
dune #art ' dautre #art dun cJt ' de
lautre cJt
#remi-rement ' deu!i-mement '
troisi-mement
- 9r,anisateurs additi!s "e sont des $ar/ueurs de re&ais et c ou de
c&Fture- co$$e :
et0 ou0 aussi0 ainsi que0 a3ec cela0 a(oute> 1 cela0 de m9me0
galement0 encore0 en outre0 en #lus0 de #lus0 #lus0 #ar ailleurs0
sans ou2lier

- ?ar/ueurs dAint,ration &inaire propre$ent dits
34
?ar/ueurs dAou'erture : le #remier0 lun0 #our commencer0
Ktout) da2ord0
au #remier a2ord0 dem2le0 tout de suite

?ar/ueurs de re&ais : le second0 lautre0 un autre0 dautres0


2eaucou#0 #lusieurs0 certains0 la #lu#art0 la
ma(orit ' minorit0 leKs) #lus ' moins L
ad(.0 a#r-s0 ensuite0 2ientJt0 alors0 #uis0
encore0 et
?ar/ueurs de c&Fture : le dernier0 les autres0 #our terminer0 en&n0
et0 en conclusion0 etc.0 cest tout
%) 9r,anisateurs te$pore&s
3 \"es $ar/ueurs] %a&isent &a pro,ression textue&&e en dcoupant
des pa/uets de propositions se&on un ordre c)rono&o,i/ue 6 (p.
161)
Exe$p&es : la 3eille ' le lendemain0 hier ' au(ourdhui '
demain ' a#r-s-demain
#uis0 alors
c) 9r,anisateurs spatiaux
3 \] &es or,anisateurs spatiaux- &oin de constituer une ,ri&&e de
&ecture /ui per$ettrait de d,a,er une pro,ression &inaire- ne
sont &B /ue pour donner des indications spatia&es dtai&&es B partir
dAun point de rep*re continue&&e$ent dp&ac. 6 (p. 165)
Exe$p&es : au nord ' au sud ' 1 lest ' 1 louest0 1 gauche ' 1
droite
en haut ' en 2as0#lus loin0 derri-re la #orte0 au
#ied du lit
en <rance0 en 4uro#e
99. :arqueurs #e refor$ulation
35
2a re!or$u&ation est un 3 !acteur de textua&it 6 (p. 172) /ui per$et &a
pro,ression dAun texte- $ais /ui peut aussi @tre &Aindice de 3 &Aacti'it de
,estion et de correction par &e scripteur &ui-$@$e de son propre dire 6
(p. 173).
- certains or,anisateurs- introduisant une re!or$u&ation- $ar/uent
exp&icite$ent &a c&Fture de &a s/uence : Ken) 2re$0 donc0 en&n0
&nalement0 en &n de com#te0 au $ond0
dans le $ond0 au total0 en somme0 somme toute0 a#r-s
tout0 tout com#te $ait0 tout 2ien considr0 en
d&niti3e0 en rsum0 en conclusion
NN : certains e$p&ois de 3 Ken) 2re$ 6- 3 en&n 6 et 3 donc 6
sou&i,nent &a structuration ($ar/uent &a #n dAun
d'e&oppe$ent) EO &a re!or$u&ation
- en position de #n de s/uence- certains $ar/ueurs sou&i,nent
$ta&in,uisti/ue$ent &Aopration de re!or$u&ation : en un
mot0 en dautres termes0 cest-1-dire0
autrement dit0 autant dire0 #our tout
dire
36
/( Lexpression des liens logi+ues
2e ta%&eau ci-dessous est propos par 1. HOIBBINOT et ?-?. L$BBERRE
Mechniques du <ranNais- 'o&u$e 1- Lire0 :rgumenter0 *diger- Editions Nertrand
2acoste- 19T9 (#c)e 6).
Bature
*elation
logique
"onjonctions
et ad7er<es
de
coordination
"onjonctions
de
su<ordination
Exemples de
7er<es ou
locutions
0r*positions
$nalogie et- aussi- soit-
de $@$e- de
p&us- cAest-B-
dire-
par exe$p&e
co$$e- ainsi
/ue- de $@$e
/ue- aussi c p&us
c $oins (d ad5.)
/ue- autant
autant- p&us
p&us- co$$e si-
aussi /ue-
autant /ue-
p&utFt /ue-
dAautant p&us c
$oins /ue
outre /ue- non
sans /ue- sans
co$pter /ue
B ceci sAa5oute
/ue- ceci est
co$pati%&e
a'ec- ceci se
rapproc)e de-
ceci 'o/ue-
ceci rappe&&e-
ceci resse$%&e-
ceci !ait penser-
ceci est
se$%&a%&e B-
ceci re'ient au
$@$e /ue
en p&us de-
en sus de- outre
isjonction 9uou-
nini-
soitsoit
soit /ue soit
/ue- non pas
/ue $ais
sau! /ue- sau!
si- si ce nAest-
except /ue-
except si- B
$oins /ue
ceci exc&ut-
diE*re de-
annu&e-
nAest pas
co$pati%&e a'ec
sans
)or$is-
except-
sau!
Opposition $ais- or-
nan$oins-
cependant-
toute!ois-
pourtant- en
re'anc)e-
in'erse$ent-
au contraire
tandis /ue- a&ors
/ue- /uand- si-
au &ieu /ue- &B
oC- &oin /ue

.
,"oncession(
%ien /ue- $@$e
si- encore /ue-
/uoi/ue- /uand
$@$e- /ue&
/ue- /ue&/ue
/ue- si/ue-
tout/ue-
/ui /ue ce soit
/ui
a'oir %eau d
in!.-
ceci sAoppose B-
ceci contredit-
ceci e$p@c)e-
ceci interdit
contre-
en dpit de-
&oin de-
B $oins de-
$a&,r
"ause car- en eEet parce /ue- du ceci rsu&te de- B cause de-
37
!ait /ue- de ce
/ue- 'u /ue-
tant donn
/ue- puis/ue-
co$$e- cAest
/ue- du $o$ent
/ue- d*s &ors
/ue- sous
prtexte /ue-
dcou&e de-
dpend de-
pro'ient de-
proc*de de-
ressortit de-
'ient de
en raison de-
B &a suite de-
au no$ de
"ons*+uen
ce
donc- par
cons/uent-
en
cons/uence-
aussi-
cAest pour/uoi
de (te&&e)sorte
/ue- de (te&&e)
!aJon /ue- de
(te&&e) $ani*re
/ue- si %ien /ue-
sans /ue- eu
point /ue- si
/ue- trop pour
/ue

.,Hut( ,L
cons*+uence
rec)erc)*e(
pour /ue- a#n
/ue- de peur
/ue- de crainte
/ue
ceci i$p&i/ue-
ceci entraHne-
pro'o/ue-
a$*ne- cause-
produit- suscite-
incite-
pousse B
au point de-
de peur de-
de crainte de
pour- a#n de-
dans &Aintention
de
2. 0r*cisions sur +uel+ues connecteurs argumentatifs
a) ;nition
4Aapr*s ?. RIE%EL- <-". 0ELL$T et (. RIO!L (c!. Frammaire
mthodique du $ranNais- +V8- 1994) &es connecteurs sont 3 des &$ents
de &iaison entre des propositions ou des ense$%&es de propositions D i&s
contri%uent B &a structuration du texte en $ar/uant des re&ations
s$antico-&o,i/ues entre &es propositions ou entre &es s/uences /ui &e
co$posent. 6 (p. 616)
+&us prcis$ent- &es connecteurs ar,u$entati!s 3 $ar/uent di'erses
re&ations entre &es parties dAun texte. .&s sAe$p&oient sou'ent en
association- dans &e cadre dAun raisonne$ent ou dAune ar,u$entation
sui'ie (&es pro,ressions or I donc ou certes I mais sont !r/uentes). .&s
peu'ent en outre $ar/uer &Aorientation ar,u$entati'e 'ers une certaine
conc&usion. 6 (p. 61T)
38
2e connecteur est donc !ait pour &es autres : &a pense nAa pas %esoin
de connecteurs pour se drou&er- cAest un rep*re /ue &Aon oEre B &Aautre.
2es c)apitres sui'ants prsentent tr*s %ri*'e$ent /ue&/ues
connecteurs ar,u$entati!s- se&on &a re&ation 3 s$antico-&o,i/ue 6 /uAi&s
expri$ent.

b) <our e)pri$er la cause
8ar- #arce que et #uisque nAont pas &a $@$e 'a&eur :
0arce +ue
Parce que introduit &a cause du !ait nonc dans &a p)rase principa&e.
+l nest #as 3enu #arce quil est malade
0uis+ue
2a proposition introduite par #uisque prsente un !ait d5B connu de
&Ainter&ocuteur D e&&e introduit une 5usti#cation de &Anonciation- /ui est
prsente par &e &ocuteur co$$e une 'rit a&&ant de soi (&a proposition
est prsuppose).
+l a 2ien tra3aill cette anne0 #uisquil a o2tenu son di#lJme
- En e$p&o;ant #uisque- &e &ocuteur peut i$poser au destinataire &a
'rit de &a proposition. .& sAa,it a&ors de !orcer &Aad)sion- dAa,ir
sur &Aautre- 'oire &e contraindre par un coup de !orce.
Puisque (e suis le che$0 (e dcide
- .& se peut ,a&e$ent /ue &e destinataire soit &e seu& B ad$ettre &a
'rit de &Aar,u$ent. 2Anonciateur attri%ue B son inter&ocuteur
&Aassertion introduite par #uisque- /uAi& ne parta,e pas !orc$ent-
$ais /ui 5usti#e cependant sa propre nonciation.
Puisque tu es si intelligent0 $ais-le donc toi-m9me
39
"ar
2a con5onction car se rapproc)e p&utFt de #uisque : e&&e introduit
aussi une 5usti#cation de &Anonciation de &a proposition /ui
prc*de. "ependant- &e &ocuteur reprend &a proposition /ui suit car
B son co$pte- ce /ui nAest pas tou5ours &e cas a'ec #uisque. .& pose
&a proposition principa&e et re'ient se 5usti#er a'ec &Aassertion
introduite par car /ui est donne co$$e une raison de croire &a
principa&e 'raie si ce&&e-ci est conteste. 2e &ocuteur $ontre ainsi
une position d!ensi'e- co$$e sAi& anticipait B &Aa'ance une
o%5ection et /uAi& produisait par a'ance sa d!ense.
+l $aut rentrer car il 3a #leu3oir
En e>et
"ette &ocution peut concurrencer car pour indi/uer une
5usti#cation- $ais ne connaHt pas &es $@$es contraintes
s;ntaxi/ues.
+l ne #ourra #as sortir . il est en e5et tr-s malade
$ttention au p&onas$e coura$$ent criti/u : car en e5et
c( 0our exprimer la consquence
onc
4ans son rF&e de connecteur ar,u$entati!- donc a deux !onctions
principa&es :
- 3 donc 6 d*ductif
"e donc d,a,e une ide nou'e&&e- ce&&e /ui se dduit de &a
proposition prcdente en se !ondant sur de &Ai$p&icite. 2e &ocuteur
tire dAun !ait une cons/uence.
+l a hrit0 il est donc tr-s riche
- 3 donc 6 conclusif
40
"e t;pe de donc est p&us spci#/ue au discours crit D &e &ocuteur
&i're &a tota&it des $o$ents de son raisonne$ent et donc- /ui
introduit une s;nt)*se de ces diErents $o$ents- a pour !onction
de c&ore une s/uence. .& $ar/ue &a #n dAune d$onstration et
annonce &a conc&usion attendue.
\] 8oncluons donc que
$lors
:lors peut $ar/uer- entre autres- &a relation de cause
cons*+uence entre &es !aits expri$s dans &es propositions- $ais
i& sAa,it sou'ent dAune si$p&e re&ation D &a re&ation conscuti'e est
$oins !orte /uAa'ec donc.
+l n, a3ait #as de 2us0 alors (e suis 3enu 1 #ied
0ar cons*+uent K En cons*+uence
Par consquent $et en re&ation &es !aits expri$s dans &es
propositions /uAi& re&ie. .& indi/ue &a relation de cause e>et : i&
sAa,it de &a cons/uence dAun !ait sur un autre (et non pas dAune
conc&usion). 2es deux propositions se situent au $@$e ni'eau D i&
nA; a pas de )irarc)ie.
Le mdecin est #arti en 3acances . #ar consquent0 il ne
#eut #as 3ous rece3oir
d( 0our exprimer lopposition K la concession
&ais
"ais est un connecteur asseG co$p&exe- car i& connaHt diErents
e$p&ois :
- 3 mais 6 non argumentatif (p&utFt B &Aora&- et surtout en
t@te dAnonc)
41
"o$$e %eaucoup de connecteurs- mais ne 5oue pas !orc$ent un
rF&e ar,u$entati!- i& peut aussi a'oir un e$p&oi p)ati/ue (i& sert
a&ors B prendre &a paro&e) et c ou d$arcati! (dans ce cas- mais
si,na&e un c)an,e$ent de point de 'ue- une rupture) :
non mais O laisse>-moi tranquille O
mais $aites donc attention O
mais oP a3e>-3ous 3u une chose #areille ?
- 3 mais 6 argumentatif
4ans &a p&upart des cas- mais est e$p&o; pour sa !onction
ar,u$entati'e. 9n pourrait distin,uer diErents t;pes :
3 mais 6 de renforcement
"e t;pe de mais est &e seu& B ne pas expri$er une
re&ation dAopposition : &es deux ar,u$ents prsents et
&is par mais sont coorients- et ser'ent &a $@$e
conc&usion (expri$e ou non).
(e suis non seulement $6ch0 mais aussi
e!tr9mement dNu
(conc&usion i$p&icite possi%&e : 3 5e ne 'eux p&us
'ous 'oir 6)
En &iaison a'ec non seulement et co$%in a'ec aussi-
m9me- en #lus- galement- ce t;pe de mais articu&e
des ar,u$ents /ui 'ont dans &e $@$e sens en 'enant
en a5outer un nou'eau D ce dernier est prsent co$$e
possdant p&us de poids- co$$e tant p&us !ort /ue &e
pre$ier ar,u$ent (i& existe donc une )irarc)ie).
3 mais 6 r*futatif
4ans &e cadre dAune r!utation- &e mais r!utati! per$et
de re!or$u&er positi'e$ent et de spci#er ce /ue &a
proposition prcdente prsente n,ati'e$ent D cette
pre$i*re proposition est nie- puis re$p&ace c
42
corri,e. "e mais r!utati! articu&e donc deux
ar,u$ents anti-orients et introduit un con[it de
paro&es (eEet de po&;p)onie).
+l nest #as cli2ataire0 mais mari de#uis cinq
ans.
"e t;pe de mais se rencontre o%&i,atoire$ent dans
une construction s;ntaxi/ue co$portant une
n,ation- et parap)rasa%&e par 3 non #as 6 (il est
non #as cli2ataire ).
3 mais 6 concessif
- "ertains e$p&ois de mais peu'ent expri$er une
concession :
8e restaurant est cher0 mais il est 2on
2a pre$i*re proposition (ce restaurant est cher) oriente
'ers une certaine conc&usion- non !or$u&e (3 nA; a&&eG
pas 6)- a&ors /ue &a seconde proposition- introduite par
mais- expri$e un ar,u$ent p&us !ort /ue &a pre$i*re-
et i$pose &a conc&usion oppose (3 a&&eG-; U 6)-
conc&usion 'ise par &e &ocuteur. "e dernier- apr*s a'oir
prononc ce restaurant est cher- pr'oit /ue &e
destinataire en tirera &a conc&usion 3 i& ne !aut pas ;
a&&er 6 D mais il est 2on tend B e$p@c)er cette
'entue&&e conc&usion en si,na&ant un nou'eau !ait /ui
&a contredit.
( "!. 3 ce restaurant est 2on0 mais cher 6 )
- 2a conc&usion 'ise peut aussi @tre exp&icite :
il nest #as grand0 mais il est costaud
43
2a pre$i*re proposition (il nest #as grand) &aisse
pr'oir une conc&usion 3 i& nAest pas !ort 6 D &a seconde
proposition- introduite par mais- ren'erse cette
prsupposition- en aLr$ant exp&icite$ent &a
conc&usion 'ise. 2e tra'ai& interprtati! est a&ors
!aci&it.
"ertes mais
4ans %eaucoup de textes ar,u$entati!s se trou'ent des s;st*$es
concessi!s : certains ter$es- co$$e certes- il est 3rai- sans doute
introduisent une concession B une autre t)*se- $o$entan$ent
ad$ise- et &aissent attendre un mais (nanmoins- au moins-
toute$ois- #ourtant ) /ui 'a &a contredire.
8ertes0 ce restaurant est cher0 mais il est 2on
8ertes sou&i,ne /ue &a pre$i*re proposition (ce restaurant est
cher) est un ar,u$ent pour une conc&usion i$p&icite (3 i& ne !aut
pas ; a&&er 6). 2e &ocuteur reconnaHt &a pertinence de cet ar,u$ent
(3 5Aad$ets /ue ce restaurant est c)er 6)- $ais i& sAa,it du
constituant ar,u$ent &e p&us !ai%&e- et certes &aisse entendre /ue
&Aar,u$entation 'ise pro%a%&e$ent &a conc&usion contraire : par &a
suite- &e &ocuteur 'a eEecti'e$ent nier &a conc&usion ad$ise dans
un pre$ier te$ps. 8ertes per$et de ne pas dis/ua&i#er dAentre ce
/ui 'a @tre contest et $ar/ue &a reconnaissance ou &a prise en
c)ar,e pro'isoire dAun ar,u$ent (cAest un acte de concession). 2a
proposition introduite par mais est c)ar,e de redresser
&Aar,u$entation en introduisant un ar,u$ent exp&icite en !a'eur de
&a conc&usion 'ise (3 i& !aut ; a&&er 6).
e( 0our exprimer la=out
44
ailleurs
2e &ocuteur prtend 'iser une conc&usion D i& donne pour cette
conc&usion un pre$ier ar,u$ent /ui &a 5usti#e- et dans un second
$ou'e$ent discursi!- i& a5oute un deuxi*$e ar,u$ent a&&ant dans
&e $@$e sens /ue &e pre$ier. 4ans &a $esure oC &e pre$ier
ar,u$ent seu& suLsait B &Aar,u$entation- &e &ocuteur prtend donc
ne pas uti&iser &e deuxi*$e- $ais seu&e$ent &A'o/uer- ne pas
ar,u$enter B partir du deuxi*$e ar,u$ent.
Qe ne 3eu! #as louer cette salle . elle est tro# ch-re0
dailleurs elle ne me #laRt #as

$ttention 9n ne peut co$$encer un discours par dailleurs :
i& existe !orc$ent un pre$ier ar,u$ent (exp&icite ou i$p&icite).
45
=. "onnecteurs . +uel+ues exercices
1) *e#re> les connecteurs dans les e!traits sui3ants.
Quelle est la relation logique e!#rime #ar chaque connecteur ?
3 .& est d$ontr- disait-i&- /ue &es c)oses ne peu'ent @tre autre$ent :
car tout tant !ait pour une #n- tout est ncessaire$ent pour &a $ei&&eure
#n. (e$ar/ueG %ien /ue &es neG ont t !aits pour porter des &unettes-
aussi a'ons-nous des &unettes. 2es 5a$%es sont 'isi%&e$ent institues
pour @tre c)ausses- et nous a'ons des c)ausses. 2es pierres ont t
!or$es pour @tre tai&&es et pour en !aire des c)=teaux D aussi
$onsei,neur a un tr*s %eau c)=teau : &e p&us ,rand %aron de &a pro'ince
doit @tre &e $ieux &o, D et &es coc)ons tant !aits pour @tre $an,s-
nous $an,eons du porc toute &Aanne. +ar cons/uent- ceux /ui ont
a'anc /ue tout est %ien ont dit une sottise : i& !a&&ait dire /ue tout est au
$ieux. 6
(0o&taire- 8andide- 1759)
3 2e criti/ue &it un &i're a#n dA; puiser su,,estions- i$a,es et diErents
t)*$es autour des/ue&s i& pourra %roder en sorte /ue seu& &e point de
dpart &e rattac)e encore B &ARu're- &e reste sAor,anisant- se
construisant de !aJon par!aite$ent autono$e. "Aest pour/uoi &a &ecture
dAun artic&e de criti/ue &ittraire ne nous rensei,ne pas &e $oins du
$onde sur ce /ui constitue &Aessence dAune Ru're \] 6 (.onesco- Bon)
3 Oraduire de &Aan,&ais en !ranJais- ce nAest pas un pro%&*$e dAan,&ais-
cAest un pro%&*$e de !ranJais . "ertes &a connaissance de &Aan,&ais est
indispensa%&e. ?ais i& sAa,it pour &e traducteur dAune connaissance
passi'e- rceptrice- inco$para%&e$ent p&us !aci&e B ac/urir /ue &a
possession acti'e- cratrice i$p&i/ue par &a rdaction en !ranJais. 6
(?ic)e& Oournier- Le 7ent Paraclet)
46
3 .& nAexpri$e point &a !orce par &a ,rosseur des $usc&es- $ais par &a
tension des ner!s. "Aest non seu&e$ent &a dou&eur /uAi& sait &e $ieux
expri$er- $ais surtout-- prodi,ieux $;st*re de sa peinture- - &a dou&eur
$ora&e U 6 (Naude&aire- 8uriosits esthtiques)
(Extraits de 3 L:##roche mthodique des te!tes argumentati$s 6 de 1ude
2e$eunier- 1997- Watier)
/( *e#re> les connecteurs dans les e!traits sui3ants.
Quelle est la relation logique e!#rime #ar chaque connecteur ?
Lettres extraites du courrier des lecteurs de <hosphore
(dans &es nu$ros prcdant &es &ections prsidentie&&es de 2002)
NM/=2- septem<re /NN'- lettre /- Oulien
Paut4il croire la politi+ue 1
2Ao%5ecti! des )o$$es po&iti/ues nAest pas de rsoudre &es pro%&*$es de
&a socit $ais de dtruire &eurs ad'ersaires. No$s dAoiseaux- ar,ent
sa&e- !ausses pro$esses Oous &es $o;ens sont %ons. "o$$ent 'ou&eG-
'ous /ue &es 5eunes B /ui on ensei,ne &Aducation ci'i/ue- puissent
prou'er &e $oindre intr@t pour &a po&iti/ue Q 9n dirait des %er,ers /ui
se disputent pour a'oir un $axi$u$ de $outons. 4,radant pour &es
$outons U Nous a'ons &a c)ance de 'i're dans un pa;s oC &a d$ocratie
est reine- a&ors /ue certains 'i'ent sous un r,i$e oC &e droit de 'ote est
un conte de !es. "Aest pour/uoi 5Airai 'oter %&anc aux proc)aines
prsidentie&&es.
NM/=E- d*cem<re /NN'- lettre '=- RafaQlle ,0aris(
Bi tu 7eux ;tre li<re
<u&ien (ne243)- en 'otant %&anc- tu c)oisis de ne pas c)oisir- de te !aire
e$porter par &a !ou&e. 2es autres c)oisiront pour toi 2es )o$$es
po&iti/ues sont peut-@tre des 3 %er,ers /ui se disputent pour a'oir un
$axi$u$ de $outons 6- $ais i& ; en a au $oins /ue&/ues-uns (5Aesp*re)
/ui ont une 'ision de &a 8rance /ui se rapproc)e peut-@tre de &a tienne.
1&ors 'ote pour eux- si tu tiens B @tre &i%re.
NM/=R- f*7rier /NN/- lettre /- je je
La li<ert* de ne pas c)oisir
(a!af&&e (nS24T)- si tu 'otes %&anc- tu c)oisis eEecti'e$ent de ne pas
c)oisir. ?ais Ja ne 'eut pas dire /ue tu te !ais e$porter par &a !ou&e.
"Aest tout &e contraire- car tu c)oisis de ne pas a'oir dA&u et cAest notre
47
droit B tous. ?oi- 5e nAai pas trou' un seu& )o$$e po&iti/ue /ui ait ne
serait-ce /ue &e /uart de $es ides. 1&ors 5e ne 'ois pas pour/uoi 5e
de'rais 'oter pour /ue&/uAun si 5e ne trou'e personne. 2a &i%ert- cAest &e
de'oir de sui're ton instinct.
2) *e#re> les arguments en 3ous 2asant sur ltude des connecteurs
1insi tous &es en!ants rece'ront &e %ien!ait de &Ainstitution pu%&i/ue
pendant sept annes- depuis &A=,e de cin/ ans 5us/uAB &A=,e de douGe
ans : cAest &e $o$ent au/ue& i& $e paraHt en eEet &e p&us con'ena%&e de
$ettre un ter$e B &Ainstitution pu%&i/ue. "ar B dix ans- ce serait trop tFt-
&Aou'ra,e est B peine %auc). ?ais B douGe- &e p&i est donn et
&Ai$pression des )a%itudes est ,ra'e de $ani*re dura%&e. 1u reste- B
dix ans- rendre &es en!ants B des parents pau'res- ce serait %ien sou'ent
&eur rendre encore une c)ar,e D par cons/uent &e %ien!ait de &a nation
serait inco$p&et. 1 douGe ans en eEet &es en!ants peu'ent ,a,ner &eur
su%sistance D i&s apporteront donc une nou'e&&e ressource B &eur !a$i&&e.
4Aapr*s ?ic)e& 2ep&etier- Plan dducation nationale
Repre> et co$$ente> les connecteurs. +aites le plan
argu$entatif #u te)te 7 (4ho$as :ore8 L1topie8 (151') tra#..
1*&!8 ?ictor @tou-enel8 r#. En ligne.
0ous &e co$prendreG !aci&e$ent- si 'ous r[c)isseG au ,rand no$%re
de ,ens oisi!s c)eG &es autres nations. 4:a%ord- pres/ue toutes &es
!e$$es- /ui co$posent &a $oiti de &a popu&ation- et &a p&upart des
)o$$es- &B oC &es !e$$es tra'ai&&ent. Ensuite cette !ou&e i$$ense de
pr@tres et de re&i,ieux !ainants. 15outeG-; tous ces ric)es propritaires
/u:on appe&&e 'u&,aire$ent no2les et seigneurs . a5outeG-; encore &eurs
nues de 'a&ets- autant de !ripons en &i're D et ce d&u,e de $endiants
ro%ustes et 'a&ides /ui cac)ent &eur paresse sous de !eintes in#r$its.
Et- en so$$e- 'ous trou'ereG /ue &e no$%re de ceux /ui- par &eur
tra'ai&- !ournissent aux %esoins du ,enre )u$ain- est %ien $oindre /ue
'ous ne &:i$a,inieG.
"onsidreG aussi co$%ien peu de ceux /ui tra'ai&&ent sont e$p&o;s
en c)oses 'rai$ent ncessaires. "ar- dans ce si*c&e d:ar,ent- oC &:ar,ent
est &e dieu et &a $esure uni'erse&&e- une !ou&e d:arts 'ains et !ri'o&es
s:exercent uni/ue$ent au ser'ice du &uxe et du dr*,&e$ent. ?ais si &a
$asse actue&&e des tra'ai&&eurs tait rpartie dans &es di'erses
pro!essions uti&es- de $ani*re B produire $@$e a'ec a%ondance tout ce
/u:exi,e &a conso$$ation- &e prix de &a $ain-d:Ru're %aisserait B un
point /ue &:ou'rier ne pourrait p&us 'i're de son sa&aire.
IupposeG donc /u:on !asse tra'ai&&er uti&e$ent ceux /ui ne produisent
/ue des o%5ets de &uxe et ceux /ui ne produisent rien- tout en $an,eant
c)acun &e tra'ai& et &a part de deux %ons ou'riers D a&ors 'ous conce'reG
sans peine /u:i&s auront p&us de te$ps /u:i& n:en !aut pour !ournir aux
ncessits- aux co$$odits et $@$e aux p&aisirs de &a 'ie- 5:entends &es
p&aisirs !onds sur &a nature et &a 'rit.
48
9r- ce /ue 5:a'ance est prou'- en Vtopie- par des !aits. 2B- dans
toute &:tendue d:une 'i&&e et son territoire- B peine ; a-t-i& cin/ cents
indi'idus- ; co$pris &es )o$$es et &es !e$$es a;ant &:=,e et &a !orce de
tra'ai&&er- /ui en soient exe$pts par &a &oi. 4e ce no$%re sont &es
s;p)o,rantes D et cependant ces $a,istrats tra'ai&&ent co$$e &es autres
cito;ens pour &es sti$u&er par &eur exe$p&e. "e pri'i&*,e s:tend aussi
aux 5eunes ,ens /ue &e peup&e destine aux sciences et aux &ettres sur &a
reco$$andation des pr@tres et d:apr*s &es suEra,es secrets des
s;p)o,rantes. Ii &:un de ces &us tro$pe &:esprance pu%&i/ue- i& est
ren'o; dans &a c&asse des ou'riers. Ii- au contraire- et ce cas est
!r/uent- un ou'rier par'ient B ac/urir une instruction suLsante en
consacrant ses )eures de &oisir B ses tudes inte&&ectue&&es- i& est
exe$pt du tra'ai& $cani/ue et on &:&*'e B &a c&asse des &ettrs.
":est par$i &es &ettrs /u:on c)oisit &es a$%assadeurs- &es pr@tres- &es
trani%ores et &e prince- appe& autre!ois 2ar>ame et au5ourd:)ui ad-me.
2e reste de &a popu&ation- continue&&e$ent acti'e- n:exerce /ue des
pro!essions uti&es- et produit en peu de te$ps une $asse considra%&e
d:ou'ra,es par!aite$ent excuts.
"e /ui contri%ue encore B a%r,er &e tra'ai&- c:est /ue- tout tant %ien
ta%&i et entretenu- i& ; a %eaucoup $oins B !aire en Vtopie /ue c)eG
nous.
49
III
LE "IR"!IT $R%!&ENT$TIP
50
'(. $nal:ser un circuit argumentatif .
0our anal:ser un circuit argumentatif- 7ous aureF soin de
d*gager .
'( Let)os du locuteur . +ui parle- +ui- de +uel point de 7ue-
pour +uel )oriFon dattente. ,examen des paratextes(
/( Le t)8me et la t)8se du texte
2( Le mode dargumentation utilis* ,d*ductif- inductif-
contournement- a>rontement etc.(
=( Le plan adopt*
A( Les arguments +ue 7ous classereF selon leur importance et
leurs t:pes.
51
/(%rille de lecture du texte argumentatif
4Aapr*s &Aou'ra,e de 1. N9.II.N9O Les Me!tes argumentati$s Ed.
Nertrand-2acoste- co&&ection 4idacti/ues- 1992- p.59
O<ser7ation du
texte
Enonciation
4 Pue&s sont &es
pF&es nonciati!s
en prsence Q
- Z a-t-i& des
$oda&isateurs
'a&orisant ou
d'a&orisant un
point de 'ue Q
- Pue&&es sont &es
$ar/ues de
su%5ecti'its en
!a'eur ou d!a'eur
dAune t)*se Q
Lexi+ue
4 1 /ue&s c)a$ps
&exicaux
contradictoires &e
texte !ait-i&
r!rence Q
- +eut-on reprer
dans &e texte des
rseaux
s$anti/ues en
opposition Q
Organisation
4 Pue&s sont &es
&$ents /ui
rensei,nent sur
&Aor,anisation du
texte Q
disposition
t;po,rap)i/ue
Q
pro,ression
t)$ati/ue Q
connecteurs
ar,u$entati!s Q
procds
r)tori/ues Q
La d:nami+ue
du texte
"o$$ent &es diErents indices sont-i&s rpartis dans &e
texte Q
Le circuit
argumentatif
4Pue&&es sont &es t)*ses en prsence Q Iont-e&&es !or$u&es
exp&icite$ent Q 9C Q
-Pue&s sont &es diErents ar,u$ents Q 1 /ue&&e t)*ses se
rattac)ent-i&s Q
"o$$ent sont-i&s a,encs Q
52
53
2( Exercices
0!SSLE $R%!&ENT$TIP
I. *etrou3e> #our chacun des te!tes ci-dessous0 lordre ou un ordre
#ossi2le des $ragments.
'. a. parce /ue &e pou'oir tue &a crati'it.
%. ?ais &e pou'oir po&iti/ue peut &aisser sAexpri$er &es artistes
c. 2Acri'ain doit se tenir cart du pou'oir po&iti/ue.
d. parce /ue &es artistes ne constituent pas des concurrents dans &a
&utte pour &e pou'oir.
/. a. "Aest donc @tre $isra%&e /ue de se connaHtre $isra%&e.
%. 2a ,randeur de &A)o$$e est ,rande en ce /uAi& se connaHt
$isra%&e.
c. Vn ar%re ne se connaHt pas $isra%&e D
d. $ais cAest @tre ,rand /ue de connaHtre /uAon est $isra%&e
e. &a +ense !ait &a ,randeur de &A)o$$e.
4Aapr*s +asca&-
Penses
II.4 *etrou3e> #our chacun des te!tes ci-dessous0 lordre des $ragments
et la #lace des connecteurs logiques. Les lisions0 les ma(uscules et la
#onctuation ont t su##rimes au d2ut et 1 la &n de chaque
$ragment.0 remette>-les.
'. a. $ais
%. donc
c. on dit /ue
d. tandis /ue
e. &e rapproc)e$ent nAexiste /uAB sens uni/ue
!. dans &es pa;s en d'e&oppe$ent- &a $a5orit des pro,ra$$es
diEuss sont conJus en 9ccident pour des t&spectateurs
occidentaux
,. &es t&spectateurs occidentaux 'oient rare$ent des
pro,ra$$es conJus dans &es pa;s en 'oie de d'e&oppe$ent
). &a t&'ision Ru're au rapproc)e$ent des peup&es
/. a. nous a5outions /ue
%. $ais
c. nous a'ons si,na& p&us )aut ce !ait dAexprience /ue
d. cAest pour/uoi
e. et /ue
!. en sAen,a,eant dans cette 'oie- on se rendait ainsi- et de &a
$ani*re &a p&us in/uitante- dpendant du $onde extrieur- B
sa'oir de &Ao%5et ai$
,. en dpit de &eurs eEorts- e&&e nAa rien perdu de son attrait pour
&es en!ants des )o$$es
54
). &Aon tait expos B une dou&eur intense du !ait de son ddain ou
de sa perte sAi& tait in#d*&e ou 'enait B $ourir
i. &Aa$our sexue& (,nita&) procure B &A@tre )u$ain &es p&us !ortes
satis!actions de son existence et constitue pour &ui B 'rai dire &e
protot;pe de tout %on)eur
5. &es sa,es de tous &es te$ps ont dconsei&& cette 'oie a'ec tant
dAinsistance
55
'( "ircuit argumentatif et rele7* des arguments .
Ergin +ano!sb;: 3 L/histoire de l/art est une disci#line humaniste H- 1940-
traduit de &:an,&ais par ?. et N. Oe;ss*dre- extrait de L/Uu3re d/art et ses
signi&cations- 7a&&i$ard- 3 Ni%&iot)*/ue des ides 6.
2e ter$e d:humanitas a'ait eu au cours de &:)istoire deux
acceptions nette$ent distinctes: &a pre$i*re naissait d:une
opposition entre &:)o$$e et ce /ui est en deJB de &:)o$$eD &a
seconde- entre &:)o$$e et ce /ui est au-de&B de &:)o$$e. 4ans
&e pre$ier cas- humanitas dsi,nait une 'a&eur-dans &e second
une &i$itation.
2e concept d:humanitas- en tant /ue 'a&eur- a'ait t !or$u&
dans &:entoura,e de Icipion &e <eune- dont &e porte-paro&e tardi!-
$ais !ort exp&icite- !ut "icron. .& dsi,nait cette /ua&it /ui
distin,ue &:)o$$e- non seu&e$ent des ani$aux- $ais aussi-
$ais surtout- de /uicon/ue appartient B &:esp*ce homo sans
pou'oir prtendre au no$ d:homo humanus D /ui &e distin,ue du
%ar%are- ou du 'u&,aire- dpour'u de #ietas et de #aidia -
tran,er en so$$e aux 'a&eurs $ora&es et B cet ai$a%&e
$&an,e de sa'oir et d:ur%anit /ue nous ne saurions ,u*re
circonscrire /u:au $o;en du ter$e- si discrdit- de 3 cu&ture 6.
1u ?o;en 1,e ce concept !ut supp&ant par &a tendance B
considrer &:)u$anit en son opposition B &a di'init- p&utFt /u:B
&:ani$a&it ou &a %ar%arie. 2es /ua&its /u:on &ui associait
co$$un$ent taient donc ce&&es du !ra,i&e- de &:p)$*re:
humanitas $ragilis0 humanitas caduca.
1insi &:ide /ue &a (enaissance se #t de &:humanitas prit
d:e$%&e un dou%&e 'isa,e. 2:intr@t tout nou'eau /ue &:on
portait B &:)o$$e se !ondait B &a !ois sur un rappe& B &a 'ie de
&:antit)*se c&assi/ue entre humanitas et 2ar2aritas ou $eritas0 et
sur une sur'ie de &:antit)*se $di'a&e entre humanitas et
di3initas. Puand ?arci&e 8icin d#nit &:)o$$e co$$e 3 =$e
rationne&&e participant B &:inte&&ect de 4ieu $ais oprant dans un
corps 6- i& &e d#nit co$$e &e seu& @tre tout ense$%&e dou
d:autono$ie et 'ou B &a #nitude. 2e c&*%re discours de +ic de
&a ?irando&e Eur la %ignit de l/Vomme n:a rien d:un docu$ent
paKen: &:orateur dc&are /ue 4ieu a p&ac &:)o$$e au centre de
&:uni'ers a#n /ue prenant conscience du &ieu oC i& est- i& pMt
&i%re$ent se tourner 'ers &a direction de son c)oixD i& n:aLr$e
nu&&e$ent /ue &:)o$$e soit &e centre de &:uni'ers- $@$e pas
dans &e sens co$$un$ent pr@t B &:expression c&assi/ue-
3 &:)o$$e $esure de toute c)ose 6.
":est de cette conception a$%i'a&ente de &:humanitas /ue
56
&:)u$anis$e est n. .& ne s:a,it pas tant d:un $ou'e$ent /ue
d:une attitudeD on &a peut d#nir co$$e &a !oi en &a di,nit de
&:)o$$e- /ue !ondent tout ense$%&e &:i$portance attri%ue aux
'a&eurs )u$aines (rationa&it- &i%ert) et &:acceptation des
)u$aines &i$itations (!ai&&i%i&it- !ra,i&it). 4e ce dou%&e postu&at
rsu&te &e sens de &a responsa%i&it et de &a to&rance.
1) 0uels sont les argu$ents utiliss #ans ce te)te.
Oant /u:un )o$$e ne s:intresse /u:B soi- B sa !ortune- B son
a'ance$ent- B son succ*s personne& propre- i& s:intresse B %ien peu de
c)ose: tout ce&a est de $diocre i$portance et de courte dure- co$$e
&ui-$@$e. h cFt de cette %ar/ue /u:i& conduit a'ec tant de soins- i& ; en
a des $i&&iers et des $i&&ions d:autres- de structure parei&&e et de tai&&e
peu pr*s ,a&e: aucune ce&&es ne 'aut %eaucoup- et &a sienne ne 'aut
pas da'anta,e. 4e /ue&/ue !aJon /u:i& &:appro'isionne et &a $anoeu're-
e&&e restera tou5ours ce /u:e&&e est- troite et !ra,i&eD i& a %eau &a pa'oiser-
&a dcorer- &a pousser aux pre$iers ran,s: en trois pas- i& en a !ait &e tour.
":est en 'ain /u:i& &a rpare et &a $na,eD au %out de /ue&/ues annes-
e&&e !ait eauD un peu p&us tFt- un peu p&us tard- e&&e s:eEondre- e&&e 'a
s:en,&outir- et a'ec e&&e prira tout &e tra'ai& /u:e&&e a coMt. Est-i& raison-
na%&e de tant tra'ai&&er pour e&&e- et un si $ince o%5et 'aut-i& &a peine
d:un si ,rand eEort Q... Weureuse$ent- pour $ieux p&acer son eEort-
&:)o$$e a d:autres o%5ets p&us 'astes et p&us so&ides- une !a$i&&e- une
co$$une- une ,&ise- une patrie- toutes &es associations dont i& est ou
de'ient $e$%re- toutes &es entreprises co&&ecti'es de science- d:duca-
tion- de %ien!aisance- d:uti&it &oca&e ou ,nra&e- &a p&upart pour'ues
d:un statut &,a& et constitues en corps ou $@$e en personnes ci'i&es-
aussi %ien d#nies et prot,es /ue &ui- $ais p&us prcieuses et p&us
'ia%&es- car e&&es ser'ent %eaucoup d:)o$$es et durent ind#ni$entD
$@$e /ue&/ues-unes ont une )istoire scu&aire- et &a &on,ueur de &eur
pass prsa,e &a &on,ueur de &eur a'enir. 4ans &:inno$%ra%&e [otti&&e des
es/ui!s /ui so$%rent incessa$$ent- et incessa$$ent sont re$p&acs
par d:autres- e&&es su%sistent co$$e des 'aisseaux de )aut %ord: sur ces
,ros %=ti$ents- c)a/ue )o$$e de &a [otti&&e $onte de te$ps en te$ps
pour ; tra'ai&&er- et cette !ois &:oeu're /u:i& produit n:est pas cadu/ue-
p)$*re- co$$e &:ou'ra,e /u:i& !ait c)eG &uiD e&&e surna,era apr*s /u:i&
aura disparu- &ui et son es/ui!D e&&e est entre dans une oeu're co$$une
et tota&e /ui se d!end par sa $asse. Ians doute- ce /u:i& ; ins*re pourra
p&us tard @tre re$aniD $ais &a su%stance en de$eure- et par!ois aussi &a
!or$e: te& prcepte de <sus- te& t)or*$e d:1rc)i$*de reste une ac/ui-
sition d#niti'e- intacte et c&oue en p&ace depuis deux $i&&e ans-
i$$orte&&e d*s &e pre$ier 5our. - +ar suite- &:indi'idu peut s:intresser-
non p&us seu&e$ent sa %ar/ue- $ais encore B un na'ire- B te& ou te&
na'ire- te&&e socit ou co$$unaut- se&on ses pr!rences et ses apti -
tudes- se&on &:attrait- &a proxi$it ou &a co$$odit d:acc*s- et 'oi&B un
nou'eau ressort d:action anta,oniste au pre$ier. Ii !ort /ue soit &e pre-
$ier- par!ois &e second pr'autD c:est /ue &:=$e est tr*s ,nreuse ou
prpare par une &on,ue discip&ine spcia&e: de tous &es sacri#ces- &a
donation de soi-$@$e B une oeu're ou B une cause- &e d'oue$ent de
&a soeur de c)arit et du $issionnaire- &:a%n,ation du sa'ant /ui
57
s:ense'e&it pendant 'in,t ans dans &es $inuties d:une %eso,ne in,rate-
&:)roKs$e de &:exp&orateur /ui ris/ue sa 'ie dans &e dsert ou par$i &es
sau'a,es- &e coura,e du so&dat /ui se !ait tuer pour d!endre son
drapeau. ?ais ces cas sont raresD c)eG &e p&us ,rand no$%re d:)o$$es
et dans &e p&us ,rand no$%re de &eurs actes- &:intr@t personne&
&:e$porte sur &:intr@t co$$un- et- contre &:instinct ,oKste- &:instinct
socia& est !ai%&e. - ":est pour/uoi i& est dan,ereux de &:aEai%&irD &:indi'idu
n:est /ue trop tent de pr!rer sa %ar/ue au na'ireD si &:on 'eut /u:i& ;
$onte et /u:i& ; tra'ai&&e- i& !aut &ui !ournir des !aci&its et des $oti!s pour
; $onter et pour ; tra'ai&&erD B tout &e $oins- i& ne !aut pas &ui en Fter. 9r
ce&a dpend de &:>tat- sorte de 'aisseau a$ira& et centra&- seu& ar$- /ui
tient sous ses canons tous &es na'ires su%ordonnsD car- /ue&&e /ue soit
&a socit- pro'incia&e ou $unicipa&e- ensei,nante ou )ospita&i*re-
re&i,ieuse ou &aK/ue- c:est &:>tat /ui en !a%ri/ue ou en adopte &e statut-
%on ou $au'ais- et /ui- par ses &ois- ses tri%unaux et ses ,endar$es- en
procure &:excution- stricte ou &=c)e. +artant- sur cet artic&e- i& est
responsa%&eD B &ui d:a,rer ou d:i$poser &e %on statut- &a !or$e socia&e &a
p&us propre B !orti#er &:instinct socia&- B entretenir &e G*&e dsintress- B
encoura,er &e tra'ai& 'o&ontaire ou ,ratuit.
Wippo&;te Oaine- Les origines de la <rance contem#oraine.
58
2( 3uels sont les arguments utilis*s dans ce texte. 3uel en
est le raisonnement 1
"e n:est pas B eux /ue nous nous adressons- $ais aux )o$$es de
&oi propre$ent dits- aux dia&ecticiens- aux raisonneurs- B ceux /ui ai$ent
&a peine de $ort pour &a peine de $ort- pour sa %eaut- pour sa %ont-
pour sa ,r=ce.
0o;ons- /u:i&s donnent &eurs raisons.
"eux /ui 5u,ent et /ui conda$nent disent &a peine de $ort
ncessaire. 4:a%ord- ^ parce /u:i& i$porte de retranc)er de &a
co$$unaut socia&e un $e$%re /ui &ui a d5B nui et /ui pourrait &ui
nuire encore. ^ I:i& ne s:a,issait /ue de ce&a- &a prison perptue&&e
suLrait. h /uoi %on &a $ort Q 0ous o%5ecteG /u:on peut s:c)apper d:une
prison Q !aites $ieux 'otre ronde. Ii 'ous ne cro;eG pas B &a so&idit des
%arreaux de !er- co$$ent oseG-'ous a'oir des $na,eries Q
+as de %ourreau oC &e ,eF&ier suLt.
?ais- reprend-on- ^ i& !aut /ue &a socit se 'en,e- /ue &a socit
punisse. ^ Ni &:un- ni &:autre. Ie 'en,er est de &:indi'idu- punir est de
4ieu.
2a socit est entre deux. 2e c)=ti$ent est au-dessus d:e&&e- &a
'en,eance au-dessous. (ien de si ,rand et de si petit ne &ui sied. E&&e ne
doit pas `punir pour se 'en,er` D e&&e doit corri,er pour a$&iorer.
Orans!or$eG de cette !aJon &a !or$u&e des cri$ina&istes- nous &a
co$prenons et nous ad)rons.
(este &a troisi*$e et derni*re raison- &a t)orie de &:exe$p&e. ^ .& !aut
!aire des exe$p&es U i& !aut pou'anter par &e spectac&e du sort rser'
aux cri$ine&s ceux /ui seraient tents de &es i$iter U - 0oi&B %ien B peu
pr*s textue&&e$ent &a p)rase terne&&e dont tous &es r/uisitoires des
cin/ cents par/uets de 8rance ne sont /ue des 'ariations p&us ou $oins
sonores. E) %ien U nous nions d:a%ord /u:i& ; ait exe$p&e. Nous nions /ue
&e spectac&e des supp&ices produise &:eEet /u:on en attend. 2oin d:di#er
&e peup&e- i& &e d$ora&ise- et ruine en &ui toute sensi%i&it- partant toute
'ertu. 2es preu'es a%ondent- et enco$%reraient notre raisonne$ent si
nous 'ou&ions en citer. Nous si,na&erons pourtant un !ait entre $i&&e-
parce /u:i& est &e p&us rcent. 1u $o$ent oC nous cri'ons- i& n:a /ue dix
5ours de date. .& est du 5 $ars- dernier 5our du carna'a&. h Iaint-+o&-
i$$diate$ent apr*s &:excution d:un incendiaire no$$ 2ouis "a$us-
une troupe de $as/ues est 'enue danser autour de &:c)a!aud encore
!u$ant. 8aites donc des exe$p&es U &e $ardi ,ras 'ous rit au neG.
(0ictor Wu,o- Le dernier (our dun condamn- 3 +r!ace de 1T32 6)
59
4) (epreG &e raisonne$ent :
<Aen a'ais asseG dA@tre assise
5e nAcoutais +&us et $on st;&o
descendais &a ,arde
<Aa'ais pourtant ")oisi de !aire des tudes
encoura,e dans cette 'oie par $es parents
Oout co$$e
i&s a'aient encoura, $on !r*re
"ependant
entre &e ,arJon et &a #&&e Iu%sistait une diErence
2ui tudiait pour apprendre un Non $tier
tandis /ue $oi
5Atudiais parce /ue 5Atais 4oue
Or*s doue 1'ait dit &e ps;c)o&o,ue
sco&aire ce serait 'rai$ent 4o$$a,e
de ne pas
Iituation d&icate
car dAune part
puis/ue 5Atais traa@ doue .& a&&ait
de soi /ue $a 'ie !uture Ne sAarr@terait
pas B ce&&es de $es W;pot)ti/ues
re5etons
<Aa'ais dAai&&eurs O9V<9V(I contest
co$$e instincti'e$ent
depuis $a Oendre en!ance &e rF&e
traditionne& de &Apouse-$*re-con#ture-
$aison-rFti de %Ru!
pour @tre IMre de ne 5a$ais to$%er
dans &e pi*,e <e prenais de Or*s )aut
toutes &es t=c)es $na,*res
et B dix-)uit ans $a rputation NAtait
p&us B !aire dans &es racco$$oda,es
$onstrueux &es tartes NrM&es
et &es $acaronis I1""17EI
?ais dAautre part
dans Notre !a$i&&e
on ne de$andait +as aux !e$$es de ,a,ner &eur 'ie
2es p*res taient &B pour Ja Et &es $aris prenaient
<9ZEVIE?ENO &a re&*'e
Vne !e$$e &i%re tait une !e$$e 1i$e
&i%re de tout tra'ai& r$unr par &Aa$our de son
$ari
Ni p&us ni $oins
+our e&&e
un $tier nAtait B En'isa,er /ue dans
&e cas dAune Nien i$pro%a%&e
"1O1IO(9+WE
Vn p*re dnatur
&a ,uerre ou
&Aa%andon par son $ari
- F &a pau're e&&e 4oit tra'ai&&er
?@$e &e 'eu'a,e ne posait pas de pro%&*$e
car un %on $ari
ne $eurt pas "o$$e c)acun &e sait
sAi& doit &aisser &es siens 4ans &e
%esoin
Puant au di'orce
pas &a peine dAen par&er .& nAexistait
$@$e pas en t)orie
4onc
1pprendre un $tier
tait pour $oi tota&e$ent Wors de propos
un $an/ue de con#ance ?ani!este en &Aa'enir
une .n5ure !aite B $on p*re et B $on !utur $ari
60
un ,ocentris$e $es/uin du 7aspi&&a,e
&a !aci&it B &a 4erni*re $ode @=+ 4"+L4 P@=* L: 7+4 dA1?E2.E +2V?E (Editions io-
7en*'e)
61
A( Rep*reF les arguments :
"ertains parents- parce /uAi&s ont en )orreur &a ,uerre et &a 'io&ence
interdisent tous &es 5ouets inspirs par &e $atrie& dAar$e$ent. 2eur
paci#s$e est tr*s co$pr)ensi%&e- $ais en pro)i%ant ces 5eux- i&s
nAa,issent pas pour &e %ien de &eurs en!ants $ais uni/ue$ent B partir de
&eurs proccupations dAadu&tes. "ertains dAentre eux ont $@$e peur /ue
ces 5eux ne !assent de &eur en!ant un !utur cri$ine&- $ais cette !aJon de
penser est dan,ereuse sur %ien des points.
4e $@$e /ue &e !ait de 5ouer a'ec des cu%es ou des ca$ions
nAindi/ue pas /ue &Aen!ant sera un 5our arc)itecte ou c)auEeur de poids
&ourds- de $@$e ces 5eux a'ec des ar$es-5ouets ne &aissent rien pr'oir
de ce /uAi& !era p&us tard. Ensuite- si- co$$e on peut raisonna%&e$ent
&Aesprer- ces 5eux donnent B &Aen!ant &Ai$pression /uAi& peut se prot,er
et &ui per$ettent de se dc)ar,er de ses pu&sions a,ressi'es- ce&&es-ci ne
pourront pas sAaccu$u&er dans &Ainconscient et- p&us tard- ne c)erc)eront
pas B sAexpri$er de !aJon dan,ereuse. "ette pro)i%ition- en outre- rend
&Aen!ant !rustr et !urieux- parce /uAi& 'oit /ue ces 5ouets ^ par ai&&eurs
'ants par &es $dias ^ sont per$is B ses petits ca$arades.
En#n- &Aattitude &a p&us pernicieuse par ses cons/uences est &a
peur parenta&e /ue &Aen!ant ne de'ienne un 'io&ent- ou $@$e un
assassin. "ette ide est %eaucoup p&us nuisi%&e au %ien-@tre $otionne&
de &Aen!ant /ue ne peu'ent &A@tre &es pisto&ets B a$orces et &es
$itrai&&ettes en p&asti/ue. "Aest surtout 'rai en raison de &Ai$portance
pour &Aen!ant de &Aopinion de &ui-$@$e. IAi&s &e croient capa%&e de $a&
tourner au point de de'enir cri$ine&- cette opinion terri%&e$ent n,ati'e
&e rendra !urieux contre eux et &a socit- et i& sera p&us enc&in B $ettre
en acte sa co&*re- non p&us dAune !aJon s;$%o&i/ue- par &e 5eu- $ais dans
&a ra&it B partir du $o$ent oC i& aura c)app B &Aautorit parenta&e. .&
sait /uAi& a !ort en'ie de 5ouer a'ec un pisto&et B a$orces- et si ses
parents pensent /ue ce&a !era de &ui un tueur- &Ai$a,e /uAi& se !ait de &ui-
$@$e- pour &e prsent et pour &Aa'enir- est en ,rand dan,er dA@tre
,ra'e$ent d!or$e Nruno Nette&)ei$- Pour 9tre
des #arents
62
63
E( Rep*reF les arguments. 3uel est le mode de raisonnement 1
$lfred de Vign:- 6hatterton ,'R2A(- $cte I sc8ne /
2E PV1SE(0 seul0 regardant arri3er Qohn ;ell. - 2e 'oi&B en !ureur... 0oi&B
&:)o$$e ric)e- &e spcu&ateur )eureux D 'oi&B 2:,oKste par exce&&ence -
&e 5uste se&on &a &oi.
<9WN NE22- 3ingt ou3riers le sui3ent en silence et l/arr9tent contre la
#orte. :u! ou3riers0 a3ec col-re : - Non - non - non - non U j 0ous
tra'ai&&ereG da'anta,e- 'oi&B tout.
VN 9V0(.E(- 1 ses camarades : - Et 'ous ,a,nereG $oins- 'oi&B tout.
<9WN NE22. - Ii 5e sa'ais /ui a rpondu ce&a- 5e &e c)asserais sur-&e-
c)a$p co$$e &:autre.
2E PV1SE(. - Nien dit- <o)n Ne&& U tu es %eau prcis$ent co$$e un
$onar/ue au $i&ieu de ses su5ets.
<9WN NE22. - "o$$e 'ous @tes Puaber- 5e ne 'ous coute pas- 'ous D
$ais si 5e sa'ais &e/ue& de ceux-&B 'ient de par&er U 1)U... &:)o$$e sans
!oi /ue ce&ui /ui a dit cette paro&e U Ne $:a'eG-'ous pas tous 'u
co$pa,non par$i 'ous Q "o$$ent suis-5e arri' au %ien-@tre /ue &:on
$e 'oit Q 1i-5e ac)et tout d:un coup toutes &es $aisons de Norton a'ec
sa !a%ri/ueQ Ii 5:en suis &e seu& $aHtre B prsent- n:ai-5e pas donn
&:exe$p&e du tra'ai& et de &:cono$ie Q NAest-ce pas en p&aJant &es
produits de $a 5ourne /ue 5:ai nourri $on anneQ ?e suis-5e $ontr
paresseux ou prodi,ue dans $a conduiteQ - Pue c)acun a,isse ainsi- et i&
de'iendra aussi ric)e /ue $oi. 2es $ac)ines di$inuent 'otre sa&aire-
$ais e&&es au,$entent &e $ien D 5:en suis tr*s !=c) pour 'ous- $ais tr*s
content pour $oi. Ii &es $ac)ines 'ous appartenaient- 5e trou'erais tr*s
%on /ue &eur production 'ous appartint D $ais 5:ai ac)et &es $cani/ues
a'ec &:ar,ent /ue $es %ras ont ,a,n : !aites de $@$e - so;eG
&a%orieux- et surtout cono$es. j (.appe&eG-'ous %ien ce sa,e pro'er%e
de nos p*res : Fardons 2ien nos sous0 les schellings se gardent eu!-
m9mes. Et B prsent- /u:on ne $e par&e p&us de Oo%ie D i& est c)ass pour
tou5ours. (etireG-'ous sans rien dire- parce /ue &e pre$ier /ui par&era
sera c)ass co$$e &ui de &a !a%ri/ue- et n:aura ni pain- ni &o,e$ent- ni
tra'ai& dans &e 'i&&a,e. +ls sortent.
64
2E PV1SE(. - "oura,e- a$i U 5e n:ai 5a$ais entendu au par&e$ent un
raisonne$ent p&us sain /ue &e tien.
<9WN NE22- re3ient encore irrit et sessu,ant le 3isage. - Et 'ous- ne
pro#teG pas de ce /ue 'ous @tes Puaber pour trou%&er tout partout oC
'ous @tes. - 0ous par&eG rare$ent- $ais 'ous de'rieG ne par&er 5a$ais. -
0ous 5eteG au $i&ieu des actions des paro&es /ui sont co$$e des coups
de couteau.
2E PV1SE(. - "e n:est /ue du %on sens- $aHtre <o)n D /uand &es )o$$es
sont !ous- ce&a &eur !ait $a& B &a t@te. ?ais 5e n:en ai pas de re$ords D
&:i$pression d:un $ot 'rai p&us /ue &e te$ps de &e dire D c:est &:aEaire
d:un $o$ent.
<9WN NE22. - "e n:est pas &B $on ide : 'ous sa'eG /ue 5:ai$e asseG
raisonner a'ec 'ous sur &a po&iti/ue D $ais 'ous $esureG tout B 'otre
toise et 'ous a'eG tort. 2a secte de 'os Puabers est d5B une exception
dans &a c)rtient- et 'ous @tes 'ous-$@$e une exception par$i &es
Puabers. - 0ous a'eG parta, tous 'os %iens entre 'os ne'eux D 'ous ne
possdeG p&us rien /u:une c)ti'e su%sistance- et 'ous ac)e'eG 'otre 'ie
dans &:i$$o%i&it et &a $ditation. j "e&a 'ous con'ient - 5e &e 'eux D
$ais ce /ue 5e ne 'eux pas - c:est /ue- dans $a $aison- 'ous 'enieG- en
pu%&ic- autoriser $es in!rieurs &:inso&ence.
2E PV1SE(. - E) U /ue te !ait- 5e te prie- &eur inso&enceQ 2e %@&e$ent de
tes $outons t:a-t-i& 5a$ais e$p@c) de &es tondre et de &es $an,erQ - Z
a-t-i& un seu& de ces )o$$es dont tu ne puisses 'endre &e &itQ... Z a-t-i&
dans &e %our, de Norton une seu&e !a$i&&e /ui n:en'oie ses petits ,arJons
et ses #&&es tousser et p=&ir en tra'ai&&ant tes &ainesQ Pue&&e $aison ne
t:appartient et n:est c)*re$ent &oue par toiQ Pue&&e $inute de &eur
existence ne t:est donneQ Pue&&e ,outte de sueur ne te rapporte un
sc)e&&in,Q 2a terre de Norton - a'ec &es $aisons et &es !a$i&&es - est
porte dans ta $ain co$$e &e ,&o%e dans &a $ain de ")ar&e$a,ne. j Ou
es &e %aron a%so&u de ta !a%ri/ue !oda&e.
<9WN NE22. - ":est 'rai - $ais c:est 5uste. - 2a terre est B $oi- parce /ue
5e &:ai ac)ete D &es $aisons- parce /ue 5e &es ai %=ties D &es )a%itants-
parce /ue 5e &es &o,e D et &eur tra'ai&- parce /ue 5e &e paie- 5e suis 5uste
65
se&on &a &oi.
2E PV1SE(. ^ Et ta &oi est-e&&e se&on 4ieu Q
66
7) ?ous tablire> une liste #es argu$ents et tu#iere> le $o#e
#e raisonne$ent. &oli8re- Lcole #es fe$$es- III- /.
1(N92+WE- assis.
1,n*s- pour $:couter- &aisseG &B 'otre ou'ra,e:
2e'eG un peu &a t@te- et tourneG &e 'isa,e:
K"ettant le doigt sur son $ront.)
2B- re,ardeG-$oi &B durant cet entretienD
Et- 5us/u:au $oindre $ot- i$pri$eG-&e-'ous %ien.
<e 'ous pouse- 1,n*sD et- cent !ois &a 5ourne-
0ous de'eG %nir &:)eur de 'otre destine-
"onte$p&er &a %assesse oC 'ous a'eG t-
Et dans &e $@$e te$ps ad$irer $a %ont-
Pui- de ce 'i& tat de pau're 'i&&a,eoise-
0ous !ait $onter au ran, d:)onora%&e %our,eoise-
Et 5ouir de &a couc)e et des e$%rasse$ents
4:un )o$$e /ui !u;ait tous ces en,a,e$ents-
Et dont B 'in,t partis- !ort capa%&es de p&aire-
2e coeur a re!us &:)onneur /u:i& 'eut 'ous !aire.
0ous de'eG tou5ours- dis-5e- a'oir de'ant &es ;eux
2e peu /ue 'ous tieG sans ce noeud ,&orieux-
1#n /ue cet o%5et d:autant $ieux 'ous instruise-
1 $riter &:tat oC 5e 'ous aurai $ise-
1 tou5ours 'ous connaHtre- et !aire /u:B 5a$ais
<e puisse $e &ouer de &:acte /ue 5e !ais.
2e $aria,e- 1,n*s- n:est pas un %adina,e:
1 d:aust*res de'oirs &e ran, de !e$$e en,a,eD
Et 'ous n:; $onteG pas- B ce /ue 5e prtends-
+our @tre &i%ertine et prendre du %on te$ps.
0otre sexe n:est &B /ue pour &a dpendance:
4u cFt de &a %ar%e est &a toute-puissance.
Nien /u:on soit deux $oitis de &a socit-
"es deux $oitis pourtant n:ont point d:,a&itD
2:une est $oiti supr@$e- et &:autre su%a&terneD
2:une en tout est sou$ise B &:autre- /ui ,ou'erneD
Et ce /ue &e so&dat- dans son de'oir instruit-
?ontre d:o%issance au c)e! /ui &e conduit-
2e 'a&et B son $aHtre- un en!ant B son p*re-
1 son suprieur &e $oindre petit !r*re-
N:approc)e point encor de &a doci&it-
Et de &:o%issance- et de &:)u$i&it-
Et du pro!ond respect oC &a !e$$e doit @tre
+our son $ari- son c)e!- son sei,neur et son $aHtre.
2ors/u:i& 5ette sur e&&e un re,ard srieux-
Ion de'oir aussitFt est de %aisser &es ;eux-
Et de n:oser 5a$ais &e re,arder en !ace
Pue /uand d:un doux re,ard i& &ui 'eut !aire ,r=ce.
":est ce /u:entendent $a& &es !e$$es d:au5ourd:)uiD
?ais ne 'ous ,=teG pas sur &:exe$p&e d:autrui.
7ardeG-'ous d:i$iter ces co/uettes 'i&aines
67
4ont par toute &a 'i&&e on c)ante &es !redaines-
Et de 'ous &aisser prendre aux assauts du $a&in-
":est-B-dire d:ouKr aucun 5eune %&ondin.
Ion,eG /u:en 'ous !aisant $oiti de $a personne-
":est $on )onneur- 1,n*s- /ue 5e 'ous a%andonne-
Pue cet )onneur est tendre et se %&esse de peu-
Pue sur un te& su5et i& ne !aut point de 5euD
Et /u:i& est aux en!ers des c)audi*res %oui&&antes
9C &:on p&on,e B 5a$ais &es !e$$es $a& 'i'antes.
"e /ue 5e 'ous dis &B ne sont point des c)ansonsD
Et 'ous de'eG du coeur d'orer ces &eJons.
Ii 'otre =$e &es suit et !uit d:@tre co/uette-
E&&e sera tou5ours- co$$e un &is- %&anc)e et netteD
?ais- s:i& !aut /u:B &:)onneur e&&e !asse un !aux %ond-
E&&e de'iendra &ors noire co$$e un c)ar%onD
0ous paraHtreG B tous un o%5et eEro;a%&e-
Et 'ous ireG un 5our- 'rai parta,e du dia%&e-
Noui&&ir dans &es en!ers B toute ternit-
4ont 'eui&&e 'ous ,arder &a c&este %ontU
8aites &a r'rence. 1insi /u:une no'ice
+ar coeur dans &e cou'ent doit sa'oir son oLce-
Entrant au $aria,e i& en !aut !aire autantD
Et 'oici dans $a poc)e un crit i$portant-
Pui 'ous ensei,nera &:oLce de &a !e$$e.
<:en i,nore &:auteur: $ais c:est /ue&/ue %onne =$eD
Et 5e 'eux /ue ce soit 'otre uni/ue entretien.
OeneG.
68
T) En sui-ant les consignes #e $tho#ologie #onnes en 4;8
-ous fere> ltu#e #e larticle qui suit.
Auteurs 7 <hilippe Bas8 6onseiller #Atat au $o$ent #e la
r#action #e larticle8 et Luc ;erepas8 co$$issaire aupr5s #u
6onseil #Atat
"ontexte : artic&e paru dans Le "onde0 &e 23.05.09
2At)i/ue %io$dica&e- cAest &At)i/ue de &a 'ie. E&&e appartient B c)acun
dAentre nous. +our /ue &a di,nit )u$aine soit tou5ours respecte- e&&e
doit @tre con!orte par &e droit. ?ais a'ant de de'enir &oi- &At)i/ue a
%esoin dAexpertise et de d%at- un d%at d$ocrati/ue$ent parta,.
1pr*s une anne dAauditions et de d&i%rations- &e "onsei& dA>tat- appe&
B 5ouer son rF&e dAexpertise- sAest expri$ sur &a %iot)i/ue pour &a
troisi*$e !ois en 'in,t ans. .& a rexa$in sans parti pris toutes &es
/uestions d5B tranc)es par &e par&e$ent en 1994 et en 2004. .& a
sou&e' des /uestions nou'e&&es apparues depuis &ors. Et i& sAest
prononc- sans &uder aucune /uestion.
"Aest ainsi /uAi& a reco$$and de $aintenir &Ainterdiction des $*res
porteuses- tout en 'ei&&ant B ne pas &aisser sans so&ution concr*te &es
en!ants issus de cette prati/ue.
2e "onsei& dA>tat a considr /ue &es principes de co$passion et de &i%re
disposition de son corps par &a !e$$e ne 'ont pas 5us/uAB 5usti#er &a
,rossesse pour autrui. +&usieurs raisons &Aon conduit B cette conc&usion.
4Aa%ord- &e !ait /uAon ne puisse eLcace$ent prot,er &a $*re ,estatrice
contre &es pressions de toute nature- pressions aEecti'es B &Aintrieur du
cadre !a$i&ia& ou du cerc&e des a$itis- pression du %esoin dans &es
autres cas. .& nAexiste pas de procdure per$ettant dA'iter &a cration
de rapports dAar,ent- &a $oti'ation dAa&truis$e re&e'ant dAun ida&
/uAaucune exprience ne 'ient srieuse$ent corro%orer.
4Aautre part- &a !a$i&&e de &a $*re ,estatrice- et en particu&ier ses autres
en!ants- peut @tre pro!ond$ent c)o/ue et pertur%e par ces
'ne$ents D pour &a $*re ,estatrice e&&e-$@$e- &a ,rossesse et
&Aaccouc)e$ent peu'ent donner &ieu B des accidents et B des pro%&*$es
de sant /ui seraient source de souErances- de diLcu&ts et de con[its.
2e ris/ue peut exister /ue &Aen!ant n ne 3 con'ienne 6 pas aux parents
dAintention et su%isse a&ors un dou%&e re5et.
9u- au contraire- &a $*re ,estatrice peut #na&e$ent 'ou&oir assu$er son
rF&e de $*re. Entre toute !uture $*re et &Aen!ant B naHtre- i& se passe
pendant &a ,rossesse /ue&/ue c)ose dAi$portant- /uoi/ue
i$par!aite$ent d#ni- /ui ne peut @tre pure$ent et si$p&e$ent i,nor.
En#n- &Aen!ant retir B &a $*re ,estatrice !ait &Ao%5et dAun contrat co$$e
sAi& tait un o%5et et connaHt au d%ut de sa 'ie un a%andon /ui 'a
$ar/uer son )istoire personne&&e.
"es no$%reuses raisons !ont penser /ue &a ,estation pour autrui ne eut
@tre d'e&oppe sans porter &ourde$ent atteinte B &a di,nit de &a
!e$$e /ui sA; pr@terait et aux droits !onda$entaux de &Aen!ant B naHtre.
2a so&idarit en !a'eur des coup&es stri&es doit a&&er &e p&us &oin possi%&e.
69
?ais $@$e &e dsir dAapporter une rponse au dsespoir dAun coup&e /ui
nAa pu %n#cier de &Aassistance $dica&e B &a procration pour des
raisons $dica&es insur$onta%&es ne pourrai
t 5usti#er de te&&es atteintes- sau! B reconnaHtre &Aexistence dAun droit B
&Aen!ant de'ant &e/ue& de'raient cder tous &es autres droits. "ette 'oie
nAa paru ni /uita%&e ni sou)aita%&e.
(estait un ar,u$ent- B 'rai dire $oins i$portant sur &e p&an de &At)i/ue
$ais /ui a sa porte dans &e d%at : on ne peut i,norer /ue certains pa;s
ric)es ou pau'res- $ettent en Ru're &a ,estation pour autrui- soit dans
un cadre &,a&- soit sous !or$e de to&rance. 9n cite 'o&ontiers &e
(o;au$e ^Vni- &a 7r*ce ou &a "a&i!ornie. 9n se sert au contraire de &A.nde
et dAautres pa;s $er,ents co$$e de repoussoirs.
.& !audrait per$ettre en 8rance ce /ui se !ait B &Atran,er dans &es pa;s
$od*&es pour 'iter de rser'er &a ,estation pour autrui aux coup&es
aiss et pour co$%attre &e 3 touris$e procrati! 6 B %on $arc) dans
des pa;s en d'e&oppe$ent. 2e "onsei& dA>tat ne pou'ait $connaHtre
ces ra&its.
.& a cependant considr /ue &es exe$p&es tran,ers- sAi&s doi'ent nourrir
&a r[exion et inciter B d'e&opper des r*,&es internationa&es de
%iot)i/ue- ne sauraient conduire &a
8rance B sAa&i,ner sur &e $oins-disant t)i/ue. 9n sait /ue des coup&es
a$ricains se rendent en .nde pour %n#cier dAune procration pour
autrui $oins coMteuse /ue c)eG eux.
"e&a si,ni#e- dAune part- /ue &a &,a&isation de &a ,estation pour autrui
ne suppri$e en rien &e touris$e procrati! et- dAautre part- /ue &es $*res
porteuses a$ricaines paraissent trop c)*res B certains parents
dAintention- ce /ui $ontre toute &Aa$%i,uKt dAune prati/ue /ui se
rc&a$e de &Aa&truis$e- ais dans &a/ue&&e &a /uestion du prix est en ra&it
dter$inante.
Vne c)ose est de ne pas reco$$ander de !aire naHtre des en!ants sous
ce r,i$e. Vne autre serait de se dsintresser de &a situation de ceux
/ui en sont pourtant ns. 2Aintr@t de &Aen!ant doit pri$er- sans re$ettre
en cause &a porte de &Ainterdiction &,a&e ni &a pri'er de ses
cons/uences. 4es 'oies de droit ont d5B t exp&ores /ui existent
d5B $ais pourraient @tre conso&ides.
1insi- nos tri%unaux ne de'raient p&us !aire c)ec B &a reconnaissance de
paternit- /uand &e p*re dAintention est aussi &e p*re %io&o,i/ue. Et ce&ui-
ci de'rait o%tenir /ue soit prononce par &e 5u,e une d&,ation parta,e
de &Aautorit parenta&e en !a'eur de son pouse et de sa co$pa,ne. 1insi
seraient r,&s un ,rand no$%re de pro%&*$es de &a 'ie courante de
&Aen!ant.
70
9) 4n 3ous a##u,ant sur ltude des indices les #lus #ertinents0 dgage>
le circuit argumentati$ du te!te. 7otre anal,se sera enti-rement rdige.
2a 'io&ence est un p)no$*ne propre au XX*$e si*c&e D te&&e est
&:i$pression /ui pourrait ressortir de &:a%ondance des discours et des
rcits. Iur,ie de &a socit de ,rande conso$$ation et des !rustrations
/u:e&&e a en,endres- e&&e s:entendrait a'ec son coro&&aire- &a peur. 1'ec
&e XX*$e si*c&e seraient ns &es p&aisirs de &a 'io&ence ,ratuite-
s;$%o&iss au d%ut des annes 70 par &e #&$ 9ran,e ?cani/ue- &es
attentats- &es atta/ues nocturnes pour /ue&/ues !rancs- &es en!ants
assassins- et &es 'io&ences contre &es %iens. 2e XX*$e si*c&e- priode de
'io&ence- trou'erait son s;$%o&e a'ec Neg Zorb- &e $;t)e Neg Zorb-
so$$et de cette p;ra$ide d:)orreur. Vn $onstre ur%ain oC dix $i&&ions
de 'errous et de portes %&indes c&a/uent d*s /uatre )eures de &:apr*s-
$idi- Neg Zorb au $tro san,&ant- aux poi,nard de War&e$ D Neg Zorb
!ascinant de 'io&ence.
+eut-on donner B ces peurs un !onde$ent scienti#/ue Q\...] En
additionnant &es atta/ues B $ain ar$e- &es actes de terroris$e- &es 'o&s
de sacs B $ain- &es 'io&s - sortis du si&ence- - sans doute peut-on
$o$entan$ent soutenir /ue &a 'io&ence a au,$ent depuis dix ou
'in,t-cin/ ans. ?ais en exa$inant une p&us &on,ue priode - un si*c&e et
p&us - on constate /ue &a 'io&ence a di$inu. 2es rues de +aris sont- de
5our co$$e de nuit- %eaucoup p&us sMres /u:au d%ut du si*c&e. Iur &es
routes- on redoute p&us &es co&&isions /ue &es rencontres de %ri,ands.
2:exa$en statisti/ue $ontre ,a&e$ent /ue &a peur- &a ps;c)ose de &a
'io&ence- apparaHt et disparaHt B inter'a&&es r,u&iers- sans rapport a'ec
&a cour%e de &a 'io&ence.
2a caractristi/ue de &a 'io&ence ne rsiderait-e&&e donc pas da'anta,e
dans &a perception sans prcdent /u:a c)acun au XX*$e si*c&e des
p)no$*nes de 'io&ence Q +ar &e d'e&oppe$ent des $o;ens
d:in!or$ation- &es i$a,es de 'io&ence sont de'enues proc)es- repoussoir
ou $od*&e. Ooute 'io&ence indi'idue&&e est dsor$ais pu%&i/ue ,r=ce B
&:extraordinaire pro&i!ration des $o;ens d:in!or$ation. "onnues-
co$$ente- i$a,ine- &a 'io&ence est perJue co$$e into&ra%&e. ?ais
p&us /ue 5a$ais- e&&e !ascine. "eux /ui- >tats ou indi'idus- &a dnoncent
&e p&us !ort ne proposent contre e&&e /u:un seu& recours : une autre
'io&ence. Ians $@$e &a co$prendre- si ce&a se peut- i&s 'eu&ent !aire
cesser &a 'io&ence- /u:i&s croient 'oir partout- p&us !r/uente- $ais aussi
p&us terri%&e dans &es !or$es /ue prend son expression. Vne !ois encore
&a ra&it &es contredit. 2a 'io&ence s:expri$e au5ourd:)ui de !aJon $oins
crue&&e /ue dans &e pass- oC tortures et $uti&ations acco$pa,naient
coura$$ent &es actes de 'io&ence.
2e rappe& du pass reste toute!ois sans eEet. 2a perception de &a
'io&ence ne tient pas co$pte de &a ra&it )istori/ue de ce p)no$*ne.
2es $e$%res arrac)s- &es ;eux cre's du X0..*$e si*c&e ne
reprsentent rien. h partir du rcit /u:on peut en &ire- on n:i$a,ine rien.
4es atta/ues sans ,ra'it dans &es cou&oirs du $tro- ou dans &es parcs
de stationne$ent- prennent- au contraire- c)a/ue 5our- une existence
renou'e&e pour tous ceux /ui acceptent de se &aisser ,a,ner par &a
peur. 1insi &es i$a,es de &a 'io&ence se d'e&oppent-e&&es- re[ets
71
incertains de &:actua&it- sans rapport a'ec &a 'io&ence re&&e- $ais
a%usi'e$ent tenues pour &a ra&it e&&e-$@$e.
<. I10.7NE1V- Le "onde.
<os;ane Ia'i,neau- Le "onde- 3 4ossiers et docu$ents 6 (Nroc)ure 8(5- pa,e 52)
6orrig 7
Le paratexte identi#e ce docu$ent co$$e un extrait de 5ourna&- co$$e un artic&e de
presse. .& sAa,it donc dAun texte de t;pe 5ourna&isti/ue. .& se prsente nan$oins co$$e
un texte dAides et non co$$e un si$p&e artic&e in!or$ati! ou !actue&. "Aest un artic&e
de !ond- une sorte dAditoria& introducti! au dossier s;nt)ti/ue du "onde.
Bon *nonciation- en apparence neutre et o%5ecti'e- tend B &ui con!rer une attitude
srieuse- une tona&it pres/ue scienti#/ue (tude de sciences socia&es- de socio&o,ie)-
ind#nie car uni'erse&&e (3 on 6). 2Aauteur de &Aartic&e $et ainsi en sc*ne un EOW9I /ui
en !ait un personna,e a'is- autoris- sa'ant et co$ptent.
2e pre$ier $ot du texte indi/ue dAe$%&e le t)8me- &e su5et- du texte- 3 &a 'io&ence 6-
et p&us prcis$ent- 3 &a 'io&ence 6 au 3 XX*$e si*c&e 6.
PuAen dit &Aauteur Q PuAen pense-t-i& Q Ba t)8se est co$p&exe et nuance $ais on
pourrait &a rsu$er en disant /ue- pour &ui- ce nAest pas- contraire$ent aux apparences-
&a 'io&ence /ui sAaccroHt au XX*$e si*c&e- $ais si$p&e$ent notre perception de p&us en
p&us ai,ue de ce&&e-ci. 2a t)*se de &Aauteur de &Aartic&e se d'e&oppe ainsi sur &Aense$%&e
du texte en une ar,u$entation nuance /ue nous a&&ons ana&;ser.
Le circuit argumentatif de ce texte suit un p&an de t;pe dia&ecti/ue a'ec une
opposition entre une t)*se /ue &Aon r!ute (3 &a 'io&ence est un p)no$*ne propre au
XX*$e si*c&e) aux k1-2 et une t)*se /ue &Aon d!end : 3 &a 'io&ence rside da'anta,e
dans &a perception /uAa c)acun des p)no$*nes de 'io&ence 6 (k3 et 4).
l
La premi8re partie du texte consiste donc en un expos* de la t)8se r*futer
,T'(- puis en sa r*futation ,T/(.
2e k1 se prsente co$$e un para,rap)e ar,u$entati! canoni/ue : dAa%ord &a t)*se
(&i,nes 1 B 2)- puis &Aar,u$ent /ui &a d$ontre (&i,nes 2 B 4) et en#n &es exe$p&es
(2i,nes 4 B 10) : &a 'io&ence serait ne au XX*$e si*c&e (t)*se) B cause du
sur,isse$ent de &a socit de conso$$ation de $asse (ar,u$ent) co$$e &e $ontrent
et &e s;$%o&isent par exe$p&e &a #&$ @range mcanique ou &a 'i&&e de Neg Zorb.
2e second para,rap)e de cette pre$i*re partie consiste en une re$ise en cause de &a
t)*se prcde$$ent a'ance dans &e k1. En !ait- des .N4."EI dAEN9N".1O.9N nous
$ontraient d5B d*s &e k1 /ue &Aauteur prenaient ses distances a'ec cette pre$i*re
(pro)position (t)*se B r!uter) : &e conditionne& (3 pourrait- sAtendrait- seraient 6) et
certains ter$es connots co$$e 3 i$pression 6 $oda&isent &Anonc et $ontrent
co$%ien &Aauteur nAaccorde /ue tr*s peu de crdit B cette pre$i*re ide. 4ans ce k2-
&Aauteur 'a p&us &oin encore dans sa criti/ue. .& so&&icite &e mode de raisonnement par
"ON"EBBION pour r!uter &a t)*se co$$un$ent ad$ise (&a do!a : &Aopinion) : cAest
ce /uAon appe&&e un paradoxe. +our ce !aire- i& conc*de dAa%ord un certain no$%re de
!aits et de preu'es /ui tendraient B prou'er /ue &a 'io&ence est %ien un p)no$*ne du
XX*$e si*c&e (&i,nes 11 B 14) pour $ieux en $ontrer &es &i$ites et &a !ausset (&i,nes
14 B 19).
2es .N4."EI 4A9(71N.I1O.9N- et nota$$ent &es connecteurs ar,u$entati!s- dessinent
et sou&i,nent cette structure antit)ti/ue /ui oppose une t)*se B sa r!utation
(3 $ais 6- &i,ne 14). 2Aauteur conc*de B &a t)*se ad'erse &a 'rit sur 3 dix ou 'in,t-
cin/ ans 6 a#n de $ieux &a r!uter en 3 exa$inant une p&us &on,ue priode- un si*c&e et
p&us 6. 2e connecteur 3 ,a&e$ent 6 $ontre une addition : deux ar,u$ents r!utent
donc &a t)*se initia&e (&es statisti/ues du cri$e et ce&&es du senti$ent dAinscurit).
l
$pr8s cette premi8re p)ase destructrice de largumentation- lauteur 7a
a7ancer sa propre t)8se pr*sent*e comme une recti5cation plus +uune
unilat*rale r*futation de la premi8re : ce nAest pas B propre$ent par&er &a 'io&ence
/ui a ar,u$ent (t)*se r!ute des k1 et 2)- cAest %ien p&utFt &a perception de cette
'io&ence /ui sAest accrue au XX*$e si*c&e (t)*se d!endue aux k3 et 4).
72
2e k3 est un para,rap)e ar,u$entati! /ui 5usti#e et d$ontre cette t)*se- nonce aux
&i,nes 20-21 sous !or$e dA);pot)*se. 2Aar,u$ent essentie& consiste B dire /ue &a cause
de cette pro,ression de &a 'io&ence rside dans &e d'e&oppe$ent sans prcdent des
$dias au XX*$e si*c&e (&i,nes 22-29).
4ans un dernier $ou'e$ent (&i,nes 29-31)- &Aauteur conc&ut en reprenant &a t)*se
nonce sous !or$e dA);pot)*se au d%ut du para,rap)e : "P84. 1u ter$e de &a
d$onstration- &A);pot)*se sAest con#r$e- e&&e est de'enue t)*se B part enti*re. 2e
circuit ar,u$entati! dessine une sorte de %ouc&a,e textue& con'aincant.
l
Le dernier paragrap)e ,T=( est une conclusion- une sorte de proraison ou
dAa$p&i#cation r)tori/ue /ui reprend &a pro%&$ati/ue du texte et &Aopposition entre
&es i$pressions (k1-2) et &a ra&it des !aits (k3-4)- entre &a t)*se r!ute et &a t)*se
d!endue. En tant /ue conc&usion- ce para,rap)e reprend donc &Aense$%&e de
&Aar,u$entation en opposant cette !ois &es deux t)*ses non pas sur &e p&an de
&Anonciation (ce /ui se$%&e c ce /ui est)- ni sur &e p&an de &Aar,u$entation (i& nAest pas
'rai /ue c $ais i& est 'rai /ue)- $ais sur &e p&an &exica&. "Aest donc cette !ois &es .N4."EI
2EX."1VX /ui t$oi,nent de cette opposition : &es c)a$ps &exicaux de &a 3 perception 6
et de &a 'rit (3 ra&it )istori/ue 6) sAopposent (3 re[ets incertains de &Aactua&it 6
sAoppose B 3 'io&ence re&&e 6 par exe$p&e).
73

&. R#iger une argu$entation.
Exemple ' . Vous construireF un circuit argumentatif pour
r*futer le point de 7ue du texte ci4dessous. Vous utilisereF au
moins A arguments di>*rents +ue 7ous identi5ereF entre
parent)8ses(. Vous apportereF tout le soin n*cessaire la
r*daction de 7otre tra7ail.
0our ou contre laugmentation des droits dinscription
luni7ersit*.
0our : ?ic)e& ?or'an- +ro!esseur d:in!or$ati/ue B &:Eco&e Nor$a&e
Iuprieure de 2;on- et directeur d:tudes B &:EWEII. (%&o,.2007.!r)
2e pre$ier ar,u$ent en !a'eur de cette t)*se nous 'ient des Etats-Vnis.
Nous sa'ons tous /ue &es uni'ersits de ce pa;s de$andent sou'ent des
droits d:inscription tr*s &e's $ais- de $ani*re errone- nous en
dduisons /u:i& est p&us diLci&e pour un tudiant a$ricain de !aire des
tudes suprieures /ue pour son )o$o&o,ue !ranJais. 9r- &a proportion
d:une c&asse d:=,e /ui !ait des tudes suprieures est suprieure aux
Etats-Vnis B ce&&e /u:e&&e est en 8rance U +our/uoi Q 4:a%ord parce /u:i& ;
a un s;st*$e de %ourses pu%&i/ues et pri'es particu&i*re$ent eLcaces
^ certaines de ces %ourses sont 5uste$ent #nances par une partie des
droits d:inscriptions pa;s par ceux /ui en ont &es $o;ens. Ensuite parce
/u:i& ; a des s;st*$es de pr@ts %ancaires B taux rduits assurs par &es
ta%&isse$ents et aux $oda&its de re$%ourse$ent !a'ora%&es. ()
(e'enons 5uste$ent B &a 8rance : $a&,r &a ,ratuit- i& est /uasi$ent
i$possi%&e pour un tudiant d:ori,ine $odeste de !aire une c&asse
prparatoire. En eEet- si cet tudiant arri'e 5us/u:aux c&asses
prparatoires- ce /ui est d5B rare en 8rance- et si ses parents ne
peu'ent pas &e #nancer- &e seu& $o;en pour &ui de pa;er ses tudes
(&o,e$ent- nourriture- etc.) serait de tra'ai&&er. ?ais- sau! cas
exceptionne&- on ne peut pas russir dans une te&&e !or$ation en
tra'ai&&ant en $@$e te$ps. 4es droits d:inscription &e's pa;s par &es
en!ants de cadres suprieurs /ui peup&ent ces c&asses per$ettraient
si$p&e$ent de trou'er de te&s #nance$ents.
Vn autre ar,u$ent en !a'eur de &a t)*se /ue 5e soutiens est /u:une des
cons/uences de cette ,ratuit est &:extr@$e indi,ence des uni'ersits
!ranJaises- /ui est tr*s pr5udicia%&e aux tudiants &es p&us $odestes.
+renons un exe$p&e : dans &a p&upart des uni'ersits- &:ensei,ne$ent
des &an,ues 'i'antes est inexistant- !aute de $o;ens ()ors cursus
spcia&iss- 'ide$$ent). Pue se passe-t-i& a&ors Q 2es tudiants dont &es
parents en ont &es $o;ens 'ont sui're des !or$ations pri'es (s5ours
&in,uisti/ues- sta,es intensi!s- etc.) a&ors /ue &es autres se passent des
&an,ues- tout si$p&e$ent. ()
En#n- i& ; aurait des cons/uences indirectes. 4es tudiants /ui
paieraient- $@$e s:i&s rece'aient une %ourse ou a'aient acc*s B des
pr@ts- seraient %eaucoup p&us exi,eants- B &a !ois en'ers eux-$@$es et
en'ers &es !or$ations /ui &eurs seraient dispenss. .&s de'iendraient des
74
acteurs %eaucoup p&us d;na$i/ues du s;st*$e tout entier- ce /ui aurait
pour cons/uence d:en a$&iorer &a /ua&it ,&o%a&e. ()
E'ide$$ent- une te&&e au,$entation des droits d:inscription ne prendrait
tout son sens /ue dans un contexte p&us ,&o%a& de $odernisation de
notre s;st*$e d:ensei,ne$ent suprieur : au ni'eau des %ourses et des
pr@ts- $ais aussi au ni'eau de &a s&ection-orientation B &:entre et p&us
,nra&e$ent de &:autono$ie des uni'ersits et de &eur ,ou'ernance.
+our tous ces aspects- on ,a,nerait aussi B a'oir une approc)e p&us
pra,$ati/ue et $oins ca$pe sur des principes : ce /ui co$pte
'rai$ent- c:est /ue &es tous &es tudiants- /ue&s /ue soit &eur ori,ine et
&eurs $o;ens #nanciers- puissent a'oir acc*s B des !or$ations de
/ua&it- /ui &eurs con'iennent et /ui &es conduisent B trou'er une p&ace
acti'e dans &a socit. Nous en so$$es tr*s &oin. Ii pour ; arri'er i& !aut
re'enir sur &es ,rands principes (,ratuit- non s&ection B &:entre- etc.)-
n:a;ons pas peur de &e !aire U
75
Exemple / . Vous r*digereF une contre4argumentation ce texte
laide dun circuit argumentatif et 7ous identi5ereF entre
parent)8se les arguments.
6antona8 Assange8 4horeau et la #sobissance ci-ile
Tri<une +ar $LHERT O%IEN Iocio&o,ue- directeur de rec)erc)e au
"N(I
2a dso%issance ci'i&e est ne dAun acte iso& : ce&ui de &A1$ricain
Wenr; 4a'id O)oreau dcidant- en 1T46- de ne pas pa;er ses i$pFts
pour si,ni#er /uAi& retirait son ad)sion B un Etat /ui to&rait
&Aesc&a'a,is$e et $enait une ,uerre B ses ;eux in5uste contre &e
?exi/ue.
En 1T79- une a'ocate !ranJaise et $i&itante !$iniste- Wu%ertine 1uc&ert-
uti&isa &e $@$e $o;en pour $ar/uer son re!us de &Ain,a&it !aite aux
!e$$es et o%tenir &eur droit de 'ote. 4epuis &ors- &a dso%issance est
de'enue une !or$e dAaction po&iti/ue d!endant &e principe $@$e &a
d$ocratie : &e respect de &a 'oix de c)a/ue cito;en et de son droit B
exercer son contrF&e sur &Aaction des ,ou'ernants. ?ais ce /ui &a rend
suspecte est &e $ode un peu sau'a,e sur &e/ue& e&&e re'endi/ue ce
respect et ce droit.
1u5ourdA)ui- cette re'endication sau'a,e dnonce &a con#scation du
pou'oir par une &ite $prisante et appe&&e &es cito;ens B &e rcuprer.
E&&e est porte par deux indi'idus- dont &es initiati'es inte$pesti'es
suscitent p&us de sarcas$es et de conda$nations /ue dA&o,es : <u&ian
1ssan,e et Eric "antona. "es initiati'es ne se prsentent pas co$$e des
actes de dso%issance ci'i&e. +as p&us /uAe&&es ne sont &e !ait dAune
personne iso&e.
aibi2eabs est une or,anisation /ui a in'ent une nou'e&&e !or$e de
'i,i&ance en ou'rant ses rseaux a#n de &e'er &e secret dans &e/ue& &es
puissants prennent des dcisions /ui dter$inent &a 'ie des cito;ens du
$onde. u&ien 1ssan,e en est &e porte-paro&e. Et si Eric "antona a $is
&Aide de retirer $assi'e$ent &Aar,ent dpos dans &es %an/ues- &Ac)o
/ue ses propos ont rencontr tient au !ait /uAi&s ont t repris et diEuss
par des indi'idus /ui ont $ont un rseau .nternet re&a;ant une
3initiati'e cito;enne6 de ni'eau $ondia&.
.& nAest pas /uestion de co$parer 1ssan,e et "antona B O)oreau-
7and)i- ?artin 2ut)er Sin, ou Ne&son ?ande&a. ?ais co$$ent nier /ue
&eurs initiati'es ont ce&a de co$$un a'ec &a dso%issance ci'i&e /uAe&&es
$ontrent /uAon peut ro$pre a'ec un ordre institu /ui dposs*de &e
cito;en de sa capacit B peser sur &a d#nition de son destin.
"ertes- retirer son ar,ent des %an/ues nAest pas une so&ution D certes &e
r@'e de &a transparence a%so&ue est un cauc)e$ar tota&itaire D certes une
partie de &a po&iti/ue et de &a dip&o$atie re/uiert &e secret D certes &es
$enson,es des diri,eants !ont partie de &a r*,&e du 5eu. ?ais contre ces
'idences dictes par &e con!or$is$e- &Aappe& sau'a,e de &a
dso%issance aLr$e /ue rien ne per$et de 5usti#er &e !ait de $ettre
&es ,ens B &Acart des c)oses /ui &es concernent.
76
Et cette 'oix indoci&e redit o%stin$ent /ue &e po&iti/ue est &AaEaire de
tous et pas uni/ue$ent ce&&e des ,ou'ernants. 2a d$ocratie est
certaine$ent p&us $enace &ors/ue ceux-ci rc&a$ent des 3droits
!onda$entaux de &AEtat6 /ue &ors/ue &es cito;ens exi,ent ce&ui de
sAoccuper de ce /ui &es re,arde.
1uteur- a'ec Iandra 2au,ier- de 3+our/uoi dso%ir en d$ocratie Q6 2a 4cou'erte-
2010.
77
Exemple 2 a7ec corrig* .
0artiel U /NNR . Vous r*digereF une contre argumentation
appu:*e sur au moins A arguments di>*rentes +ue 7ous
identi5ereF.
La 4ribune , 1'B11BC( , le #bat #u =our 7
0u<licit* . peut4on exploiter les donn*es sur les
internautes 1
1pr*s &es &iens sponsoriss sur 7oo,&e- &es %andeaux et 'idos
pu%&icitaires en ` pop up ` sur &es ,rands portai&s- &es #&$s
#nancs par &es $ar/ues sur ZouOu%e- 'oi&B /ue &es sites sociaux-
te&s ?;Ipace ou 8ace%oob- proposent de 'endre &e pro#& de &eurs
internautes aux annonceurs pour /u:i&s &eur en'oient des
co$$uni/us u&tra-ci%&s.
Oui . V Elles permettent de mieux cali<rer les produits sur les
<esoins V ,O*rWme de La<ri>e(
.nternet per$et de crer des %ases de donnes !antasti/ues- car i&
per$et de tra/uer &a na'i,ation des internautes- donc sa'oir ce /u:i&s
!ont et ce /u:i&s sont. En identi#ant une de$ande- par &a tec)ni/ue de
&:` opt in `- &:annonceur peut rpondre de $ani*re ci%&e aux %esoins. Et
&:a'anta,e du Net sur &e $dia traditionne& est /u:i& per$et de !aire soit
de &a co$$unication de $asse - une prsence pendant une 5ourne sur
&a pa,e de ,arde d:9ran,e oEre &a $@$e audience /u:un spot au <O de
20 )eures sur O81 -- soit de &a pu%&icit tr*s ci%&e en s:adressant
directe$ent et indi'idue&&e$ent B c)a/ue internaute. 2a Ooi&e per$et de
,rer &a re&ation c&ient- entre &:annonceur et &:uti&isateur- pas !orc$ent
pour &ui 'endre un produit. 2e ci%&a,e co$porte$enta& assure un
$ei&&eur retour /ue &e $atra/ua,e pu%&icitaire /ui apparaHt de p&us en
p&us destructeur pour &a $ar/ue : on o%ser'e ainsi /ue &es taux de c&icbs
sont p&us i$portants /uand &es $essa,es sont personna&iss. 2:intr@t de
8ace%oob est d:oErir une d;na$i/ue co$$unautaire. ":est donc une
approc)e radica&e$ent diErente : nous ne 'endons p&us nos produits B
&a $asse- en esprant touc)er un tanti*$e de &a ci%&e- $ais nous
78
rpondons aux %esoins spci#/ues d:une popu&ation donne. 2a
co$$unication ci%&e nous per$et donc de ci%&er da'anta,e notre
strat,ie $arbetin, sur &es %esoins eEecti!s. ?ais i& n:; a pas d:exc&usi'e-
car &a strat,ie- reposant sur &a con'er,ence des $dias- uti&ise
p&usieurs canaux. ?ais i& !audra attendre un peu pour 'oir co$$ent &es
sites- et en particu&ier &es sites co$$unautaires- 'o&uent- et co$$ent
&es internautes 'ont ra,ir B &:intrusion de &a pu%&icit dans &eur uni'ers.
79
"orrig* .
O)*$e : &a cession des donnes des internautes.
+oint de 'ue : une responsa%&e dAassociation de conso$$ateurs
O)*se : cette prati/ue est inuti&e et dan,ereuse.
?ode de raisonne$ent : dduction
Narration : 2a 'o&ont dAc)an,e et de contacts entre personnes /ui
tra'ai&&ent ense$%&e ou parta,ent &es $@$es 'a&eurs est non seu&e$ent
&,iti$e $ais uti&e. "Aest dans cette opti/ue /ue no$%re de sites sociaux
ont t crs- pour !aci&iter &es co$$unications entre tudiants dAun
$@$e ca$pus. 9r- en no'e$%re 2007- &Aun dAeux- 8ace%oob- a annonc
&:ou'erture aux annonceurs de &:ense$%&e des pro#&s de ses $e$%res.
"e /ui tait au dpart un site socia& ddi aux re&ations )u$aines est
de'enu un &ieu de co$$erce et dAexp&oitation. Notre association entend
donc $ettre en ,arde &es internautes en &eur exp&i/uant pour/uoi ces
prati/ues sont inuti&es et dan,ereuses.
"on#r$ation : 4ans son rapport d:acti'it 200T- &a "o$$ission nationa&e
de &:in!or$ati/ue et des &i%erts ("ni&) $et en ,arde &es internautes :
`2:internaute rend sa 'ie pri'e 'isi%&e par c)acun sur &a toi&e et per$et
aux sites de se constituer de !or$ida%&es $ines d:in!or$ations
suscepti%&es ainsi de $u&tip&es exp&oitations co$$ercia&es.` (ar,u$ent
dAautorit). 9utre &e !ait /ue cette exposition pose de no$%reux
pro%&*$es dAt)i/ue (ar,u$ent des 'a&eurs)- re$ar/uons /ue ce /ue
&Ausa,er du site donne ,ratuite$ent est 'endu B des #ns
dAenric)isse$ent par ses propritaires en tant /uAassociation B %ut non
&ucrati!- ces prati/ues nous se$%&ent particu&i*re$ent
rpre)ensi%&es(ar,u$ent du pat)os et de &a cons/uence).
4e p&us- &es sites de socia&isation sont propices B certains t;pes de
c;%ercri$e-(d#nition) co$$e &:usurpation d:identit. .& est en eEet tr*s
!aci&e de crer une !ausse identit B partir d:un no$- d:un e-$ai& et d:une
p)oto. Iur &es sites- aucune preu'e nAest 5a$ais !aite /ue cette identit
'irtue&&e est %ien ce&&e de &a personne /ui se prsente ainsi.(pat)os) En
2006- une !e$$e a ainsi t conda$ne B p&us de 10.000 euros pour
a'oir usurp &:identit de sa co&&*,ue de %ureau sur &e site de rencontre
?eetic. (ar,u$ent de &Aexe$p&e).
?. de 2a%riEe a %eau 5eu de d!endre ces prati/ues : non seu&e$ent sa
participation au d%at est i&&,iti$e puis/uAi& est 5u,e et parti (ad
)o$ine$) $ais son raisonne$ent est !aux : ce&a ne pro#te /uAaux
co$$erciaux (eLcacit). .& ne !ait donc ici /uAun p&aido;er pro do$o
(p&aider pour sa propre cause).
En#n &Aexp&oitation des donnes dAun internaute sans son consente$ent
peut porter atteinte B &:i$a,e de cette personne : sac)eG /ue des &ois
existent pour prot,er &Auti&isateur contre ces a%us. (cons/uencec
in!or$ation). IAi& est 'rai /ue &a 'ente des donnes est eLcace pour &e
co$$erce- e&&e est nuisi%&e pour &Auti&isateur
(contourne$entcd#nitioncpat)os).
4ans ce contexte- &:uti&isation des sites de socia&isation doit s:entourer
de prcautions- a#n de se pr$unir soit contre des atteintes inuti&es
portes B sa 'ie pri'e et B son inti$it- soit contre des a,isse$ents
80
dan,ereux /ui peu'ent en,a,er &a responsa%i&it ci'i&e ou pna&e de
&eurs auteurs.
"ircuit : retour B &a dduction en particu&ier par &es $ots de &a t)*se :
3 inuti&e et dan,ereux 6.
81
Exemple = .
0artiel nM/- Oan7ier /N'N.
En 7ous <asant sur le texte ci4dessous- 7ous construireF un
circuit argumentatif en a:ant soin dindi+uer 7otre point de 7ue-
7otre t)8se- 7os modes de raisonnement et la nature de 7os
arguments.
3 2a c)asse B &a %ur/a est-e&&e ou'erte Q 6- par (ap)af& 2io,ier
Le "onde- 12 5an'ier 2010. Point de 3ue.
2e pro5et de &oi sur &:interdiction du 'oi&e int,ra&- /ui de'rait @tre
prsent B &:1sse$%&e nationa&e en p&ein d%at sur &:identit !ranJaise
a&ors /ue &es t)*$es de &:i$$i,ration- de &:`int,ration` des popu&ations
issues de &a `di'ersit` do$inent &a sc*ne pu%&i/ue- ris/ue de de'enir
e$%&$ati/ue d:une ,ra'e dri'e antirpu%&icaine.
2:ide de (pu%&i/ue se$%&e en eEet se rduire de 5our en 5our au pro#t
d:une c)asse nationa&e - 'oire nationa&iste - aux %oucs $issaires
co$$e on n:en a'ait p&us connu depuis &es annes 19T0- po/ue de &a
pre$i*re aEaire du 'oi&e- au $o$ent oC &a 8rance sortait des `trente
,&orieuses` touc)e de p&ein !ouet par &es deux c)ocs ptro&iers
successi!s et un c)F$a,e end$i/ue.
Pue&&e diErence entre un Etat /ui contraint B s:)a%i&&er d:une certaine
$ani*re dans &es &ieux pu%&ics co$$e &:1ra%ie saoudite- et un autre /ui
interdirait de se '@tir de cette $ani*re Q Ooutes proportions ,ardes- i&
est nan$oins indnia%&e /ue dans &es deux cas &es droits !onda$entaux
de &a personne sont 'io&s. (ien B 'oir a'ec &e !ait de punir toute
personne /ui !orcerait une !e$$e B porter un 'oi&e- ce /ui est
indnia%&e$ent &,iti$e- nor$a&- rpu%&icain.
.& existe d5B d:ai&&eurs un attirai& 5uridi/ue- sans /u:on ait %esoin de
ra5outer une &oi- interdisant B toute personne de s:i$poser ainsi B autrui.
<e crois /u:on ne ra&ise pas- en raison d:une is&a$op)o%ie 'rita%&e$ent
pider$i/ue- &es cons/uences dra$ati/ues d:une &oi /ui %a!ouerait B ce
point &e principe d:,a&it rpu%&icaine.
() Vne te&&e &oi serait B ce point ini/ue- et ressentie %ruta&e$ent ainsi
par une partie de &a popu&ation- /u:e&&e pro'o/uerait B coup sMr des
ractions- soit de re!us d:o%issance B ce /ui serait perJu B 5uste titre
co$$e discri$inatoire- soit de c&austration- poussant no$%re de
!e$$es B se con#ner dans &eur !o;er- soit de sou$ission dou%&e d:une
i$$ense !rustration- d:un senti$ent d:i$puissance !ace B une
(pu%&i/ue /ui re5ette une partie de ses en!ants.
Non content d:@tre en contradiction a'ec nos principes- et de de'enir &a
rise des d$ocraties a&ors /ue nous apparaissons sou'ent co$$e des
donneurs de &eJons en $ati*re de droits de &:)o$$e- nous !a'oriserions
du reste- par is&a$op)o%ie et sans doute $@$e par racis$e- &e
!onda$enta&is$e /ui se nourrit essentie&&e$ent de ce ,enre de
!rustration.
.nuti&e d:a5outer- d:ai&&eurs- $ais ce n:est /u:un do$$a,e co&&atra&- /ue
&a 8rance s:oErirait a&ors- sans en tirer aucune ,&oire- co$$e nou'e&
82
espace pri'i&,i d:un terroris$e transnationa& en /u@te de ci%&es
s;$%o&i/ue$ent `5usti#a%&es`.
Rap)aQl Liogier est pro!esseur des uni'ersits- directeur de
&:9%ser'atoire du re&i,ieux (Iciences +o 1ix-en-+ro'ence)- auteur d:`Vne
&aKcit &,iti$e` (d. Entre&acs- 2006).
1rtic&e paru dans &:dition du 13.01.10
83
IV
EXE&0LEB E B!OETB
84
Vous fereF l*tude du circuit argumentatif de ce texte .
- Vous reformulereF la t)8se
- Vous d*gagereF le plan et le mode dargumentation
- Vous classereF les arguments les plus importants ,juin
/N''(
&aison de lY)istoire de Prance . faire la 7*rit* sur notre
pass* commun
L4 "@B%4_ 03.11.10 _ 10)04
":est a'ec tonne$ent et tristesse /ue nous a'ons &u 'otre tri%une `#a $aison de
l%histoire de France est un pro&et dangereu!` pu%&ie &e 20 octo%re. 0ous ; dcri'eG &a
?aison de &:)istoire de 8rance- encore B naHtre- co$$e Wun #ro(et dangereu!W-
t$oin d:une W<rance triqueW- Wra2ougrieW par Wla #eur de l/autreW. +our 'ous-
ce n:est pas une ?aison de &:)istoire de 8rance /u:i& !audrait ou'rir- $ais un
$use du XX.
e
si*c&e- consacr B Wl/es#ace largeW de &a $ondia&isation et aux
Wim#enss de l/4uro#eW.
2:ou'erture B &:Europe et au $onde est en eEet une c)ance- ce&&e des
rencontres- des dcou'ertes et du don. ?ais &es Wconne!ionsW- &es WmtissagesW
dont 'ous par&eG ne sont possi%&es /ue s:i& existe- en pre$ier &ieu- des identits
sin,u&i*res U 2a $ondia&isation n:est une c)ance /ue si e&&e est une s;$p)onie
de diErences- non &e !ade $&an,e d:identits interdites et dissoutes U
2e r@'e europen n:est sMre$ent pas dans &a rsi,nation !ri&euse B /ue&/ues
'a,ues $uses uni'erse&s- $ais %ien dans une conste&&ation de $uses
)istori/ues c&airant- c)acun dans sa sin,u&arit- &:)istoire B !acettes de
&:Europe.
":est dans ce sens /ue &a ?aison de &:)istoire de 8rance doit @tre pense :
co$$e un &ieu d:ou'erture et de parta,e autour de notre )istoire co$$une- un
&ieu /ui nous per$ette d:oErir notre pass B dcou'rir. Vn $use n:est pas
seu&e$ent un pro5et de rec)erc)e $ais ,a&e$ent un c)oix du cRur- un c)oix
de $$oire : un )o$$a,e et un a'ertisse$ent /ui nous !ont 'i're sous &:Ri&
'i,i&ant du pass.
4epuis son ou'erture en 19T7- &e 4eutsc)es Wistorisc)es ?useu$- B Ner&in-
retrace &es pa,es contrastes de &:)istoire a&&e$ande- sans i$passes ni ta%ous.
.& est &:un des p&us 'isits d:1&&e$a,ne. +enseG-'ous sinc*re$ent /ue ce $use
soit &e t$oin d:un ra%ou,risse$ent cocardier de &:autre cFt du ()in Q
Nien sMr- en ces $ati*res- une ,arantie scienti#/ue est ncessaire. 2:)istoire
n:est pas nourrici*re &ors/u:e&&e est partia&e- et un te& pro5et ne saurait naHtre
dans &e soupJon de &:instru$enta&isation. ?ais 5uste$ent- pour/uoi !aire croire-
contre &a 'rit- /ue &a ?aison de &:)istoire de 8rance serait conJue co$$e un
porte-'oix du $inist*re de &:identit nationa&e Q Vn consei& scienti#/ue
rasse$%&ant trente )istoriens- !ranJais et tran,ers- ,arantira son
indpendance !ace au pou'oir po&iti/ue et &e $inist*re de &:identit nationa&e-
contraire$ent B ce /ue 'ous &aisseG entendre- ne sera pas reprsent au
consei& d:ad$inistration du $use. 2e !utur directeur du $use- <ean-8ranJois
W%ert- actue&&e$ent directeur du c)=teau de 8ontaine%&eau- ancien prsident
de &a "it des sciences et de &:industrie- a t no$$ sur proposition de
8rdric ?itterrand. Et 'ous-$@$es- !aites-'ous 'rai$ent tra'ai& d:o%5ecti'it
&ors/ue 'ous creG un no&o,is$e aux consonances propices B &:a$a&,a$e-
`nonationa&`- pour atta/uer 'os ad'ersaires Q
(esterait donc- co$$e c:est &B &:o%5et de 'otre tri%une- B discuter &e c)oix de
&:WFte& de Iou%ise- si*,e des 1rc)i'es nationa&es- pour i$p&anter &a ?aison de
85
&:)istoire de 8rance. 2ieu c)oisi non pas pour sa %eaut princi*re $ais apr*s /ue
<ean-+ierre (ioux ^ /ui n:est pas- 'ous &:ad$ettreG- un adepte de `&:)istoire-
%atai&&e` ^ a t c)ar, d:exa$iner &es possi%i&its oEertes. 2ieu dont &e c)oix
est co)rent a'ec &a $onte en puissance des 1rc)i'es nationa&es dans un
nou'eau %=ti$ent $ieux adapt en Ieine-Iaint-4enis. 2ieu en#n /ui dc)aHne
&es passions- &ieu en ,r*'e ?ais n:est-ce pas une raison de p&us- n:est-ce pas
&e $o$ent ou 5a$ais pour &es )istoriens /ue 'ous @tes- d:@tre i$partiaux
&ors/ue 'ous entreG dans &e d%at Q
Nous 'ous appe&ons donc B ne pas $ettre &a science )istori/ue au ser'ice d:une
cause particu&i*re- $ais B ce&&e seu&e de !aire &a 'rit sur notre pass co$$un.
Renaud oFoul- arc)itecte- Zenri Bicard- po8te
86
0artiel no7em<re /N'N
$ partir de larticle ci4dessous- 7ous construireF une contre4
argumentation structur*e a:ant pour point de d*part le r*sum*
de la t)8se de lauteur. Vous utilisereF au moins cin+ arguments
di>*rents +ue 7ous identi5ereF dans la marge.
+rsentation- criture et respect des nor$es s;ntaxi/ues et
ort)o,rap)i/ues co$pteront pour 10Y de &a note.
La retraite EN ans est une a>aire de justice LE :DE;E. [
'E.''.'N [
.& !aut pour co$$encer distin,uer deux esp*ces du tra'ai&- ce&&e /ui est
,rati#ante et ce&&e /ui est in,rate. 2es tra'aux ,rati#ants sont p&aisants
par eux-$@$es- ou- au $oins- intressants. 2e tra'ai&&eur `s:; retrou'e`-
c:est-B-dire /u:i& trou'e dans &a t=c)e e&&e-$@$e ce /ui satis!ait son
dsir- ou correspond B son intr@t- $@$e si tout n:; est pas p&aisant.
2:uti&it du tra'ai& pour &a co&&ecti'it passe a&ors au second p&an- de
$@$e /ue son uti&it 'ita&e pour &e tra'ai&&eur &ui-$@$e. Vn tra'ai&
,rati#ant n:est pas eEectu pour &e sa&aire- $@$e si on &e !ait contre un
sa&aire- et i& peut arri'er /u:on &e !asse %n'o&e$ent.
4e te&&es t=c)es produisent p&usieurs sortes de satis!action : &e p&aisir
d:exercer sa $aHtrise- ce&ui de &a $ontrer et d:en rece'oir &a
reconnaissance- ce&ui de constater &es pro,r*s de &a personne /u:on
initie- &:intr@t /u:on trou'e B c)erc)er ce /ui e$p@c)e ce pro,r*s. 4e
/ue&/ue p&aisir ou intr@t /u:i& s:a,isse- &es tra'aux /ui &es oErent
peu'ent @tre c&asss co$$e ,rati#ants. Vne des preu'es de &a ra&it de
ces tra'aux est constitue- prcis$ent- par &:existence socia&e a're
de &eur exercice %n'o&e D &B oC i& ; a des a$ateurs B cFt des
pro!essionne&s- i& ; a indu%ita%&e$ent un tra'ai& ,rati#ant. 2:a$ateur est
ce&ui /ui ai$e et &B oC i& ; a de &:a$our- i& ; a de &:ai$a%&e.
7rati#ants- ces tra'aux ne sont pas sans !ati,ue ni usure. 2e
'iei&&isse$ent- d:autre part- aEai%&it &a capacit du tra'ai&&eur. +our ces
deux raisons- i& ne peut @tre /uestion de &es exercer ind#ni$ent.
"ependant- en toute ri,ueur- i& s:a,it $oins ici d:un droit B &a retraite /ue
d:un de'oir. 9n peut donc ad$ettre- en ce /ui concerne &es tra'aux
,rati#ants- /u:i&s puissent @tre continus- apr*s soixante ans- tant /ue &e
87
tra'ai&&eur en a &a p&eine capacit et reste sensi%&e au p&aisir et B &:intr@t
de sa t=c)e.
(estent &es tra'aux in,rats. En eux personne ne se retrou'e- car &eurs
,estes sont sans p&aisir ni intr@t- /uand i&s ne sont pas !ranc)e$ent
dou&oureux. "e sont &es tra'aux pni%&es. 2e ,ou'erne$ent !ranJais
prtend en tenir co$pte dans &a nou'e&&e &oi- $ais i& con!ond &a pni%i&it
a'ec &a noci'it du tra'ai&. .& est %ien nor$a& de reconnaHtre B ce&ui /ue
son tra'ai& d,rade et dtruit &e droit d:en @tre d%arrass au p&us 'ite-
$ais i& n:; a pas %esoin de souErir du tra'ai& pour souErir au tra'ai&. 2a
pni%i&it- co$$e te&&e- s:prou'e $ais ne se constate pas
o%5ecti'e$ent ni ne se $esure. ":est un `'cu`- une conscience- un
co,ito.
":est- B $on a'is- cette `p&aie` du tra'ai& in,rat- p&aie par!ois sans
%&essure ni &sion- /ue &e droit B une retraite prcoce reconnaHt et
c)erc)e B co$penser. 1utoriser un tra'ai&&eur B /uitter &e tra'ai& B 60
ans- co$$e d:ai&&eurs B tra'ai&&er seu&e$ent 35 )eures par se$aine au
&ieu de 39- c:est reconnaHtre /ue %eaucoup de tra'aux sont
dsespr$ent in,rats- et ser'ent &a socit sans ser'ir &e tra'ai&&eur. 9n
peut di$inuer &a noci'it d:un tra'ai& autre$ent /u:en di$inuant sa
dure- par &:a$&ioration de ses conditions- $ais &a pni%i&it est sans
re$*de spci#/ue- car e&&e est in)rente aux t=c)es et au caract*re
$arc)and du tra'ai&.
.& ; a %ien une $aHtrise du tra'ai&&eur- dont &:exercice pourrait @tre
,rati#ant- $ais cette $aHtrise s:ac/uiert sans ,randes diLcu&ts- du
$oins dans &e cas du tra'ai& sa&ari. 2e p&aisir de son exercice est donc
$ai,re. 2a $aHtrise des tra'aux in,rats a &e caract*re de toutes &es
routines : &:aisance des ,estes n:a pas &e sens de &a diLcu&t 'aincue-
$ais seu&e$ent ce&ui de &:attention de'enue inuti&e. 2a 'irtuosit )a%ite
&es ,estes- &a routine &es dserte. 2es tra'aux in,rats n:a%sor%ent pas
&:attention- $ais i& ne &a &i%*rent pas- pour autant- car i& !aut rester
'i,i&ant pour ne pas se tro$per- et pour 'iter &es accidents. Oout est
pr@t pour &:ennui $assi!.
2a $aHtrise de$ande cependant une ,rande attention au $o$ent de son
ac/uisition- $ais &e caract*re $arc)and du tra'ai& e$p@c)e de prendre
88
son te$ps /uand on apprend. .& !aut /ue &e tra'ai& de'ienne &e p&us 'ite
possi%&e producti!. 2e tra'ai&&eur se tour$ente donc de ne pas apprendre
asseG 'ite et /uand i& sait- i& s:ennuie. Entre une %r*'e anxit et un
inter$ina%&e ennui- &e tra'ai& in,rat s:tire donc au #& des instants. 2e
tra'ai&&eur apprend B ne pas re,arder &:)or&o,e- B penser B autre c)ose.
"ertains 'iennent au tra'ai& i$%i%s d:a&coo& ou a%rutis par &e canna%is.
"o$$ent re$dier B &:in,ratitude essentie&&e du tra'ai& Q En di$inuant
sa dure. .& n:; a aucun autre $o;en de sortir de &B. "e !ait appartient au
re!ou& des socits tec)no&o,i/ue$ent 'o&ues. 9n 'eut %ien ; penser
un instant- a'ec un sourire ,@n- puis on &:ou%&ie au p&us 'ite pour penser
B ce /ui se co$pte et B ce /ui se 'oit. 2a ,auc)e prou'e &a $@$e ,@ne
/ue &a droite- $ais di$inue- e&&e au $oins- une dure /ue &a droite-
au5ourd:)ui- sous nos ;eux- a&&on,e- de !aJon docte et pate&ine- au
$pris de &a 5ustice. c <ean-Nernard ?auduit- p)i&osop)e
0artiel /NN\
'( "omment lauteur simpli+ue4il dans largumentation. 3uels
sont les indices +ui 7ous permettent de le dire 1,= points(
/( ReformuleF la t)8se de lauteur ,/ points(
2( Paites une anal:se structur*e du circuit argumentatif du texte
en 7ous reposant sur des indices textuels ,'= points(
;battons- par Eric Pottorino LE &ONE [ NE.''.N\ [
0&utFt /ue d:a&i$enter &e 'ain d%at sur &:opportunit du d%at- ce /ui !era
,a,ner en te$ps ce /u:on perdra en po&$i/ue- i& nous paraHt p&us uti&e d:a&&er
d:e$%&e au !ond de &:aEaire : /ue&s sont &es traits de &:identit nationa&e Q
Iac)ant /ue- co$$e ceux d:un 'isa,e- a !ortiori de $i&&ions de 'isa,es- ces
traits ne peu'ent @tre ceux- terri#ants de #xit- d:un 4orian 7ra;- $ais doi'ent
'o&uer- s:a5uster- s:enric)ir- si on ad$et /ue &a nation est une entit 'i'ante et
'i'ace. "e&&e de 2009 n:est pas exacte$ent ce&&e des annes 19T0- encore
$oins ce&&e de &:apr*s-,uerre- sans par&er du ?o;en 1,e ou de &a ('o&ution.
2:)eure est B &:uni'ersa&it- /ui interdit de c)oisir une part de &:)u$anit au
dtri$ent d:une autre. 2es )istoriens tiennent &a %atai&&e de Nou'ines (1214)
pour &e pre$ier t$oi,na,e- dans sa 'ersion co$%attante- du senti$ent
nationa& D ?ic)e& (ocard- sur &e site du Bou3el @2ser3ateur- a raison de rappe&er
/u:B 0a&$; (1792)- pre$i*re ,rande 'ictoire de &:ar$e de &a (pu%&i/ue- pas
un /uart des )o$$es de 4u$ourieG ne par&aient !ranJais
?ais s:en tenir B ces r!rences de &:Wistoire- B &a terre et au san, co$$e seu&s
$ar/ueurs ad$is de &:identit- n,&i,er &e 'ou&oir 'i're ense$%&e /ui ci$ente &es
'raies nations- en un $ot pr!rer &e Wrossignol des carnagesW ?aurice Narr*s au
89
'o&ontaris$e )u$aniste d:Ernest (enan serait donner au d%at /ui s:ou're une
in/uitante troitesse.
"o$$e tous &es ,rands pa;s d:i$$i,ration- /ui !ondent &eur ric)esse dans
&:int,ration d:autres )istoires au ,r du )asard et de &a ncessit- &a 8rance doit
se poser- se reposer &a /uestion de son identit nationa&e. 2es Etats-Vnis n:ont
cess d:; rpondre- co$$e aussi &e Nrsi&- et ce n:est pas pour rien /ue ces pa;s
ont !ait du $tissa,e un $oteur- sinon une condition- de &eur puissance
cono$i/ue.
<a$ais par &e pass &a socit !ranJaise n:a t aussi $@&e. 2e creuset
rpu%&icain d:au5ourd:)ui est $in par &e creuse$ent des in,a&its. Et cet cart
,randissant entre 8ranJais spare d:a%ord ceux dits `de souc)e` de ceux dont
&:ori,ine est B rec)erc)er- par exe$p&e- de &:autre cFt de &a ?diterrane-
$@$e si deux 'oire trois ,nrations se sont cou&es dans un $ou&e !ranJais
o%so&*te.
.& est certes ,@nant de 'oir poindre a'ec &e &ance$ent du d%at sur &:identit
nationa&e des ca&cu&s &ectoraux- si pr*s d:un scrutin r,iona& oC &e pou'oir irait
$arauder sur &e terrain ido&o,i/ue du 8ront nationa& pour $ieux- une !ois
encore- &e rduire. ?ais ce /ui serait inaccepta%&e- et $@$e odieux- serait
d:a%order cette /uestion dans une 'ise coerciti'e : d#nir des nor$es
d:identit !ranJaise /ui ser'iraient B exc&ure et non B int,rer- B exacer%er &es
diErences /uand i& !audrait s:en nourrir- B $ieux rasse$%&er ceux /ui se
resse$%&ent pour $ieux sti,$atiser &es parcours 'enus d:ai&&eurs.
WLe #atriotisme c/est l/amour des siens0 le nationalisme c/est la haine des
autresW- aLr$ait (o$an Sace'- cri'ain !ranJais et co$pa,non de &a 2i%ration
connu sous &e no$ de (o$ain 7ar;. 4ans notre pa;s oC &es contrF&es d:identit
touc)ent trop sou'ent &es personnes de cou&eur- &aissant p&aner &:existence
ina'oua%&e du d&it de !aci*s- &e ,ou'erne$ent a ou'ert un d%at essentie& /ui
pourrait se retourner contre &a socit. "o$$ent a%order sereine$ent cette
/uestion /uand &a (pu%&i/ue ne prou'e pas c)a/ue 5our /u:e&&e respecte
&:,a&it des cito;ens- toutes ori,ines con!ondues Q Ii de tout ce %ruit ne sort
/u:un discours scuritaire ren!orc- sur !ond de "arseillaise et de drapeau /ui
c&a/ue- &a 8rance aura $an/u un rendeG-'ous a'ec e&&e-$@$e. 8aute d:a'oir su
$esurer &:en'ie d:@tre !ranJais de ceux /ui sont ns de racines tran,*res. ?.
Nesson a &anc un d%at. 1 tous &es 8ranJais de &ui rpondre. 1'ec con'iction-
ou'erture et 'i,i&ance. 2a 'rit du $o$ent est B ce prix.
90
0artiel /N'N
' "omment lauteur simpli+ue4t4il dans largumentation. 3uels
sont les indices +ui 7ous permettent de le dire 1,= points(
/( ReformuleF la t)8se de lauteur ,/ points(
2(Paites une anal:se structur*e du circuit argumentatif du texte
en 7ous reposant sur des indices textuels ,'= points(
")roni+ue Ecran total- par (o%ert Io& 2E ?9N4E _ 25.11.0T _
13)09
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"essons- je 7ous prie- de r=&er B tout propos U 4*s /u:une %onne
r!or$e est annonce- &a $oiti de &a 8rance rouscai&&e et rue dans
&es %rancards.
"ertes- on peut discuter de &a suppression de &a pu%&icit sur &es
c)aHnes pu%&i/ues apr*s 20 )eures- puis/ue &es pro,ra$$es de &a
soire co$$enceront p&us tFt. "onso$$er des sries po&ici*res
a'ec une de$i-)eure d:a'ance peut en eEet donner des
indi,estions. ?ais n:ou%&ions pas /ue &a r!or$e de &:audio'isue&
pu%&ic aura &:i$$ense a'anta,e d:enric)ir &es c)aHnes pri'es.
2:essentie& est ai&&eurs : &e prsident de 8rance O&'isions ne sera
p&us no$$ (et r'o/u) par &e "onsei& suprieur de &:audio'isue&
("I1)- $ais par &e c)e! de &:Etat. 4epuis &e te$ps /ue nous &e
rc&a$ions U 8inis- &es ris/ues de drapa,e. Etant &:o%&i, du
prsident de &a (pu%&i/ue- &e patron de &a t& pu%&i/ue saura
de'ancer ses sou)aits. Pui- $ieux /ue &e directeur des
pro,ra$$es de &:E&;se- pourrait inspirer ce&ui /u:i& aura no$$ Q
Io;ons coura,eux. 9sons suppri$er &a pu%&icit co$$ercia&e
a,ressi'e pour &a re$p&acer par de &a pu%&icit po&iti/ue d,uise.
91
0artiel no7em<re /NNR
'."omment lauteur simpli+ue4t4il dans largumentation. 3uels
sont les indices +ui 7ous permettent de le dire 1,= points(
/.ReformuleF la t)8se de lauteur ,/ points(
2.Paites une anal:se structur*e du circuit argumentatif du texte
en 7ous reposant sur des indices textuels ,'= points(
Il doit de nou7eau ;tre permis de conduire ]-
par omini+ue Hussereau 2E ?9N4E _ 25.11.0T _
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4
0asser son per$is B &:)eure actue&&e n:est pas une $ince aEaire. .& !aut tout
d:a%ord s:ar$er de patience- &es d&ais d:attente tant &on,s : trois $ois
dans &e $ei&&eur des cas- de six B neu! $ois dans &e pire. En cas d:c)ec- ces
d&ais s:a&&on,ent encore de p&usieurs $ois. .& !aut ensuite d%ourser une
so$$e cons/uente- particu&i*re$ent &ourde pour &es 5eunes- &es tudiants-
&es personnes n:a;ant pas de re'enus #xes
2e coMt $o;en du per$is N est esti$ B 1 200 euros. 2B encore- &e $oindre
c)ec coMte c)er : tous &es candidats contraints- apr*s une tentati'e
in!ructueuse- de repasser &e per$is de'ront dpenser de 500 B 1 000 euros
supp&$entaires pour prendre d:autres &eJons de conduite et s:inscrire une
nou'e&&e !ois aux preu'es prati/ues. +rcisons B ce propos /ue &:Etat ne
perJoit aucun droit d:exa$en pour &es preu'es du per$is : B cet ,ard-
notre pa;s !ait exception par$i ses 'oisins europens.
Nous &:a'ons sou&i,n : &es d&ais d:attente et &es coMts sont a,,ra's du
!ait d:un c)ec 'entue&. ?ais cette `'entua&it` se produit dans &a $oiti
des cas. +ar$i &e 1-3 $i&&ion de personnes /ui ont pass &es preu'es de
conduite en 2007- seu&es 704 000 ont russi &eur per$is. 1utant dire /ue &e
taux de russite B &:exa$en &e p&us pass en 8rance c)a/ue anne n:est
,u*re satis!aisant...
9r c)acun &e sait : &e per$is de conduire est un outi& indispensa%&e pour
&:insertion pro!essionne&&e et socia&e- nota$$ent pour &es 5eunes. 1u-de&B
des dp&ace$ents entre &e do$ici&e et &e &ieu de tra'ai&- &:exercice de
no$%re de pro!essions re/uiert de sa'oir conduire. "oro&&aire : trou'er du
tra'ai& sans per$is 'oiture re&*'e du parcours du co$%attant.
"onscient de &:en5eu de socit /u:i& reprsente et des d;s!onctionne$ents
actue&s- &e prsident de &a (pu%&i/ue- &ors du consei& restreint de &a scurit
routi*re du 21 dce$%re 2007- a 5u, indispensa%&e de r!or$er &e per$is
de conduire- a#n de W$aciliter l/acc-s des (eunes 1 la conduite0 d/amliorer la
qualit du ser3ice et la scurit routi-reW. "e dernier point $e se$%&e
!onda$enta& : outre &es d&ais- &e coMt- &e taux d:c)ec- &a !or$ation au
per$is de conduire ne sensi%i&ise pas suLsa$$ent &es 5eunes conducteurs
aux ris/ues encourus.
En ce do$aine- &es c)iEres sont &o/uents : &es 5eunes se tuent au 'o&ant
deux !ois p&us /ue &es autres cat,ories de conducteurs. En 2007- 21 Y
des personnes $ortes sur &a route a'aient entre 1T et 25 ans- cat,orie
/ui ne reprsente pourtant /ue 9 Y de &a popu&ation !ranJaise. .&
con'ient donc d:a$&iorer &a !or$ation dispense dans &es co&es de
conduite en &:axant da'anta,e sur &es /uestions de scurit routi*re :
notre o%5ecti! est de di'iser au $oins par trois &e no$%re de 5eunes tus
au 'o&ant d:ici B 2012.
Ia'oir conduire- c:est apprendre B `se conduire`- B a'oir un co$porte$ent
responsa%&e sur &a route 'is-B-'is des personnes /ui nous entourent sur &a
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'oie pu%&i/ue- des autres conducteurs- des pitons- des c;c&istes D
responsa%&e 'is-B-'is de &:en'ironne$ent- entendu au sens &ar,e. 2a
!or$ation doit encoura,er &es !uturs conducteurs B user de &eur 'oiture de
!aJon inte&&i,ente et pro$ou'oir &:co-conduite.
En#n- ce sont &es conditions de passa,e du per$is- sou'ent asseG
o%so&*tes- /ue nous 'ou&ons c)an,er. <e son,e par exe$p&e aux sances de
diapos dans des sa&&es co$%&es- a'ec des /uestions donnant &:i$pression
d:@tre des pi*,es p&us /u:un $o;en de tester &es connaissances du code de
&a route. (endre &e per$is 'oiture p&us rapide- p&us si$p&e d:acc*s et $oins
onreux D a$&iorer &a /ua&it de &a !or$ation pour ren!orcer &e taux de
russite aux exa$ens D sensi%i&iser aux /uestions de scurit routi*re et de
respect de &:en'ironne$ent : 'oi&B &es cin/ o%5ecti!s /ui ont con'aincu &e
,ou'erne$ent de r!or$er en pro!ondeur notre per$is de conduire. "ette
r!or$e est pr@te B @tre $ise en oeu're. omini+ue Hussereau est
secrtaire d:Etat c)ar, des transports.
0artiel jan7ier /NN\
2) "omment les auteurs simpli+uent4ils dans
largumentation 1 3uels sont les indices +ui 7ous permettent
de le dire 1,= points(
3) ReformuleF la t)8se de lauteur ,/ points(
2. Paites une anal:se structur*e du circuit argumentatif du
texte en 7ous reposant sur des indices textuels ,'= points(
Bans4logis . le gou7ernement nYa pas tenu ses
promesses
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I& ; a un an- un 'ne$ent exceptionne& a eu &ieu B +aris.
"onsacre B &a /uestion des sans-a%ri- scanda&e per$anent de
notre socit- une `con!rence de consensus` a runi pendant
deux 5ours des centaines de pro!essionne&s de terrain- de sans-
a%ri et d:experts sous &:,ide de &a 8dration nationa&e des
associations d:accuei& et de rinsertion socia&e (8nars). ")ristine
Noutin- $inistre du &o,e$ent- de &a 'i&&e- $ais aussi de &a
pau'ret et de &:exc&usion- a ou'ert &es tra'aux en s:en,a,eant-
&a Wrage au coeurW- B Wre#rendre le ma!imum des #ro#ositionsW
/ui seraient !aites B &:issue de ces tra'aux.
Vn 5ur; de seiGe personnes- prsid par &e consei&&er d:Etat
<ean-?arie 4e&arue- s:est ensuite en!er$ pendant deux 5ours
pour tenter de d,a,er un WconsensusW sur &a po&iti/ue /u:i&
con'iendrait de sui're. "e 5ur;- dont &es si,nataires de cette
tri%une !aisaient partie- a re$is un rapport su,,rant une
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nou'e&&e approc)e pour rduire &e no$%re de sans-a%ri- ainsi /ue
de no$%reuses propositions concr*tes.
9C en est-on un an p&us tard Q Nu&&e part ou pres/ue. 2a
no$ination d:un `super- pr!et`- rattac) au pre$ier $inistre-
c)ar, de &a coordination de &:action en direction des personnes
sans a%ri et $a& &o,es- &aissait entre'oir &:espoir d:une
conception nou'e&&e des po&iti/ues pu%&i/ues !ace B cet en5eu de
socit. W&as- ce ne !ut pas &e cas. 2e 5ur; a'ait pos co$$e
principe d:une po&iti/ue pu%&i/ue Wque #ersonne ne soit contraint
de 3i3re dans la rueW. 2e pre$ier $inistre 8ranJois 8i&&on &:a'ait
repris B son co$pte. 9r- &e ,ou'erne$ent 'ient de &ancer &e p&an
)i'erna& 200T-2009- et ce principe n:; apparaHt nu&&e part. "e /ui
'eut dire /u:i& ; aura encore des structures p)$*res pendant
&:)i'er- /ui !er$eront au printe$ps.
Pu:ad'iendra-t-i& a&ors des ,ens Wmis 1 l/a2riW en $ars 2009 Q
2e 5ur; a'ait aussi #x &e principe d:une `sortie par &e )aut` de &a
/uestion des sans-a%ri : p&utFt /ue d:e$pi&er &es $esures
d:ur,ence- i& !aut- co$$e ce&a a t !ait dans d:autres pa;s-
$ettre &:accent sur &a pr'ention et &e &o,e$ent- ce dernier tant
&e soc&e de toute insertion. 4:oC &a ncessit d:une po&iti/ue de
construction de &o,e$ent socia& /ui oEre aux p&us d$unis des
&o;ers tr*s $odrs.
9r /ue pr'oit &e pro5et de &oi de #nances pour 2009 Q Vn
dsen,a,e$ent de &:Etat de &a po&iti/ue du &o,e$ent- a'ec une
%aisse de 30 Y des crdits pour &a construction de &o,e$ents
sociaux U Ii,ne /ue &a &utte en !a'eur des sans-a%ri est &oin de
ses priorits- &e ,ou'erne$ent sou)aite $aintenant co$pta%i&iser
&:accession socia&e B &a proprit dans &e /uota de 20 Y de
&o,e$ents sociaux i$pos aux co$$unes de p&us de 3 500
)a%itants par &a &oi de so&idarit et de renou'e&&e$ent ur%ain
(I(V). 1utre$ent dit- ceux /ui n:ont pas &es $o;ens d:accder B
&a proprit et /ui ont %esoin d:un &o,e$ent &ocati! de'ront !aire
de &a p&ace aux autres... 2e Inat s:est ca%r- $ais &e
,ou'erne$ent entend re'enir B &a c)ar,e en deuxi*$e &ecture du
pro5et de &oi 2o,e$ent B &:1sse$%&e. Pui 'ise-t-on B prot,er
ainsi : ceux /ui n:ont pas de toit ou &es $aires /ui !er$ent &es
portes de &eur 'i&&e aux p&us d$unis d:entre nous Q
+our @tre eLcace- pas de $irac&e : i& !aut construire 500 000
&o,e$ents accessi%&es aux p&us d$unis. 2e dput Etienne
+inte- c)ar, par &e pre$ier $inistre d:&a%orer un rapport-
parta,e notre approc)e. .& n:a pas p&us t sui'i. WEXi# the
shelters OW- WEaute> l/ta#e de l/h2ergement d/urgence OW nous
a'aient consei&& des inter'enants tran,ers &ors de &a con!rence
de consensus. .& ne sert B rien de ,on[er &e dispositi! d:a%ris
d:ur,ence- &:eEort doit @tre concentr sur &e &o,e$ent socia&.
9r- c:est cette &o,i/ue d:)%er,e$ent /ui est ren!orce.
Pue&/ues eEorts ont t !aits pour )u$aniser des centres
d:)%er,e$ent et pour ren!orcer &:`a&&er 'ers` (25 /uipes
$o%i&es nou'e&&es)... ?ais &e pro%&*$e- ce n:est 'ide$$ent pas
&a reconduction de ces pro,ra$$es- )&as ncessaires- $ais &e
!ait /u:i&s ne s:articu&ent pas a'ec une strat,ie 'isant &es causes
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du p)no$*ne. "ette approc)e asi&aire a pour rsu&tat de &aisser
B &a rue &es coup&es- &es personnes a'ec des c)iens D pour rsu&tat
d:e$p@c)er &es I48 de se poser- de ,arder /ue&/ues aEaires
personne&&es- d:a'oir un `c)eG soi` et donc d:en'isa,er un
parcours d:insertion. Iur &e &o,e$ent B &a sortie de &a prison- une
expri$entation a t en,a,e dans sept dparte$ents. ?ais
pour &e reste Q (ien sur &a $ise en co)rence des po&iti/ues
pu%&i/ues (e$p&oi- sant- &o,e$ent- etc.)- /ui seu&e per$ettrait
d:appr)ender a'ec eLcacit &a situation des sans-a%ri. (ien
d:en'er,ure en $ati*re de pr'ention. (ien sur &es 5eunes. (ien
sur &:or,anisation- B &:c)e&on des `%assins de 'ie`- de prises en
c)ar,e adaptes aux ra&its de &a 'ie des personnes sans a%ri.
(ien sur &:a$na,e$ent de &:espace pu%&ic...
2ors/ue &:on son,e aux a$%itions de 2007- &e co$pte n:; est
pas. 9C sont passs &es en,a,e$ents pu%&ics du ,ou'erne$ent Q
1'ec un %ud,et &o,e$ent en %aisse de 7 Y- co$$ent ne pas
s:interro,er sur &a sincrit de ces derniers Q 2es +a;s-Nas ont
rduit B pres/ue rien &e no$%re de sans-a%ri dans &eurs rues. 2a
7rande-Nreta,ne a !ait de $@$e. 2e 4ane$arb ,a&e$ent.
+our/uoi serait-ce p&us diLci&e pour &a 8rance Q 2ors/u:i& s:a,it
de sau'er &e s;st*$e %ancaire- prendre un pro%&*$e B %ras-&e-
corps ne se$%&e pas i$possi%&e aux dcideurs po&iti/ues
!ranJais. +our/uoi ne peut-on pas !aire de $@$e &ors/u:i& s:a,it
de s:atta/uer B une situation into&ra%&e dans &a/ue&&e sont
p&on,es p&us de 200 000 personnes Q
Hernard $ntoniol- ")ristine Hou<et- Oean4"laude Hou7ier-
&arie %aille- 0ierre %audreau- Luc %^iaFdFinsJi- $nous)e)
Iar7ar- &arc Loriol- Oean4Luc Outin- 0ascal Ric)*- _7es
Rousset- &arie4")ristine Barre-
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'( "omment les auteurs simpli+uent4ils dans largumentation.
3uels sont les indices +ui 7ous permettent de le dire 1,=
points(
/( ReformuleF la t)8se de lauteur ,/ points(
2( Paites une anal:se structur*e du circuit argumentatif du texte
en 7ous reposant sur des indices textuels ,'= points(
Le tra7ail le dimanc)e- une mau7aise id*e LE :DE;E [
/E.''.NR [
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":est sans doute &:ironie de &:)istoire. 2a &i%ert d:entreprendre et
&:cono$ie de $arc) trio$p)ent partout et dans &e $@$e te$ps &e
pro#t 'ou&u pour &ui-$@$e- rec)erc) par tous &es $o;ens et
dconnect de &:cono$ie re&&e- $ontre toute &a puissance de sa
noci'it.
"e&a doit nous conduire sur &e p&an nationa& B ne pas &aisser au seu&
$arc) &e soin de r,u&er &:acti'it. 1insi- &a proposition de &oi en
d%at sur &e tra'ai& do$inica& accroHt /uatre ris/ues : &a r,u&ation des
co$$erces par &e seu& $arc)- &a co$ptition entre &es territoires- &a
dic)oto$ie entre &e conso$$ateur et &e cito;en et &:in,a&it entre
&es sa&aris.
Oout d:a%ord on 'eut &i$iter &:ou'erture do$inica&e B certaines Gones
,o,rap)i/ues- des `,roupe$ents ur%ains d:un $i&&ion d:)a%itants`.
Ii &a 'o&ont de ne pas sou$ettre &:ense$%&e des territoires B cette
autorisation est &oua%&e- i& !aut en craindre &es eEets. Pue de'iendront
&es co$$erces concurrents /ui- situs du $au'ais cFt de &a
!ronti*re- 'erront partir &eurs c&ients du geeb-end 'ers `&a Gone` Q Et
&es co$$erces de proxi$it /ui ont %esoin d:un [ux de passants pour
'i're Q .&s seront B &:'idence appau'ris et de$anderont aux pou'oirs
pu%&ics d:ou'rir B &eur tour &e di$anc)e. 1&ors- &e $arc) aura eu
raison des pseudo-!ronti*res ad$inistrati'es D d:ai&&eurs- c:est &e cas
partout. Et nous aurons a%outi B un rsu&tat dont 'isi%&e$ent
personne ne sou)aite &:a'*ne$ent : &a ,nra&isation sans restriction
du tra'ai& do$inica&.
"ette co$ptition entre &es co$$erces aEectera &es territoires. .& est
B craindre /ue &e p)no$*ne de `po$pe aspirante` soit accentu-
/uand tout &e $onde en constate d5B &a nuisance pour nos
co$$erces de centre-'i&&e. 2a &o,i/ue pure de $arc) pr'a&ant ainsi
entre &es territoires produira &es eEets )a%itue&s : une concentration
accrue du co$$erce dans &es $ains d:un petit no$%re d:oprateurs-
et donc en un petit no$%re de &ieux.
"ar c:est une des cons/uences !r/uentes de &a &i%ert du $arc)
&i're B e&&e-$@$e : e&&e conduit pres/ue tou5ours B des situations
d:o&i,opo&e dont &e %ien-!ond socia& et cono$i/ue n:est pas
d$ontr. (e$ar/uons- d:ai&&eurs- /ue &es reprsentants des artisans-
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du co$$erce de proxi$it et des +?E sont opposs B &a perspecti'e
d:un &ar,isse$ent du tra'ai& do$inica& car i&s n:auraient pas &es
$o;ens de &utter contre cette concurrence d&o;a&e.
2es sonda,es produisent des rsu&tats parta,s B sou)ait- et &eurs
co$$entaires sont par!ois d'is. 4:a%ord- &a $a5orit de &:opinion
n:est pas oriente aussi c&aire$ent en !a'eur de &:ou'erture
do$inica&e /u:on 'eut %ien &e dire. Ensuite- ceux /ui accuei&&ent
'o&ontiers cette perspecti'e &ors/u:i&s sont dans &a posture des
conso$$ateurs de'iennent tr*s rser's &ors/u:i&s peu'ent @tre
concerns co$$e tra'ai&&eurs.
9n 'eut %ien a'oir des ser'ices et des co$$erces B porte de &a
$ain- sau! s:i& !aut se &e'er de %onne )eure &e di$anc)e pour /ue
ce&a !onctionne... "o$$ent &:encoura,e$ent d:une te&&e
sc)iGop)rnie pourrait nous procurer une croissance i$portante et
dura%&e Q 1 $oins de considrer /ue &a ric)esse se rduit B sa seu&e
expression /uantitati'e et $ontaire- ce /ui est ind!enda%&e. Et B
supposer /ue &:extension de &:ou'erture do$inica&e cre des e$p&ois-
ce /ui n:est pas d$ontr : toutes &es tudes $ontrent /u:un e$p&oi
cr dans &a ,rande distri%ution en dtruit trois dans &e co$$erce de
dtai&.
.& est dit /ue &es sa&aris concerns par ce pro5et seraient prot,s
par &e 'o&ontariat D i&s ne pourraient donc encourir aucune sanction
pour a'oir re!us de tra'ai&&er &e di$anc)e. .& ne $an/uerait p&us /ue
Ja U ?ais /ui pourra reproc)er B un c)e! d:entreprise- en %on
,estionnaire- de pri'i&,ier &a pro,ression de carri*re de ceux /ui
auront !ait &:eEort de se $o%i&iser &es di$anc)es Q +ersonne.
2:instauration du tra'ai& do$inica& sans &i$itation dans certains
secteurs produira donc- B coup sMr- deux cat,ories de sa&aris- du
!ait d:une discri$ination exa,r$ent positi'e &ie B &a %onne $arc)e
de &:acti'it.

2EI 2.?.OEI 4V 0929NO1(.1O
Et puis- c)acun connaHt &es &i$ites du 'o&ontariat : sans !aire de
proc*s d:intention aux c)e!s d:entreprise- i& est peu pro%a%&e /ue &es
sa&aris so&&icits &e di$anc)e puissent a'oir d:autre c)oix /ue ce&ui
d:accepter. +ar!ois $@$e- &es parents iso&s seront $is dans &a
situation de de'oir tra'ai&&er &e di$anc)e pour prser'er &eur $tier
et son 'o&ution- a'ec &a cons/uence /ue &:on i$a,ine sur &a ,arde
de &eurs en!ants : de'ront-i&s dpenser &a $a5eure partie de &eur
r$unration %oni#e (&ors/u:i&s &:auront o%tenue) pour r$unrer
&eur assistante $aterne&&e Q .& est diLci&e d:entre'oir- dans &es
situations de ce ,enre- un re& pro,r*s socia&.

"ertes- ces diErents ris/ues ne sont pas &:intention des pro$oteurs
de &a proposition de &oi en d%at. .&s ; sont cependant contenus en
,er$e. Et i& est tout de $@$e tr*s $a&'enu /u:un te& $essa,e soit
adress aux 8ranJais par &es te$ps /ui courent. 2a crise $ondia&e
de'rait nous in'iter B prendre &e te$ps de r[c)ir B ses causes et B
ses cons/uences. 1&ors /ue &:a%sence de rep*res personne&s et
socitaux est de p&us en p&us crue&&e- i& n:est pas accepta%&e de !aire
courir aux 8ranJais ce ris/ue de ,nra&isation du tra'ai& do$inica&-
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proc)e ou &ointain. Et- dans cette proposition de &oi- ce ris/ue est p&us
proc)e /u:on 'eut %ien &:ad$ettre. +our cette raison- $@$e s:i& !aut
trou'er &es $o;ens de r,&er &oca&e$ent &es situations au5ourd:)ui
irr,u&i*res- i& n:est pas sou)aita%&e /u:e&&e soit inscrite B &:ordre du
5our de notre 1sse$%&e.
<ean-8rdric +oisson (Z'e&ines)- ?arc 2e 8ur ("Ftes d:1r$or)- +)i&ippe
?eunier (()Fne)- Xa'ier Nreton (1in)- ?arie-")ristine 4a&&oG (<ura)-
2aure de &a (audi*re (Eure et 2oir)- <ean 4ionis du I5our (2ot-et-
7aronne)- Wer' 7a;$ard (Ia'oie)- +)i&ippe 7osse&in (?anc)e)-
Nernard (e;nes (Nouc)es-du-()Fne)- +atrice 0erc)ere (()Fne)- ?aire-
<o ii$$er$ann (?ose&&e) et 46 autres dputs des ,roupes V?+ et
Nou'eau "entre.
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0artiel jan7ier /N'N
'. Vous reformulereF larticle de Pran?ois &eunier sous la forme
dun r*sum* concis ,r*duction au +uart du texte( +ui respecte
l*nonciation et la structure du texte initial. ,R points(
#$ Vous r*digereF une r*futation construite et organis*e du
point de 7ue de Pran?ois &eunier dans cet article en sollicitant
imp*rati7ement- mais non exclusi7ement- au moins cin+ t:pes
darguments di>*rents +ue 7ous identi5ereF clairement dans la
marge. ,'/ points(
&ettre en VO les s*ries am*ricaines la t*l*7ision ]
par Pran?ois &eunier
En prati/ue- &:Europe du Nord (Icandina'ie et +a;s-Nas) est %i&in,ue. 2es ,ens ;
par&ent &a &an,ue du pa;s %ien sMr- &e ner&andais- &e sudois- etc.- et &:an,&ais.
2e touriste t$oi,ne de &a /ua&it de &:an,&ais de &:)o$$e de &a rue.
2:exp&ication 'ient tr*s 'ite- nota$$ent des responsa%&es de &:ducation
nationa&e dans ces pa;s : &a t&'ision ne dou%&e pas &es $issions i$portes-
!eui&&etons- sries- #&$s...- /ui- pour &:crasante $a5orit- 'iennent des Etats-Vnis
ou %ien sont directe$ent tourns en an,&ais. Puand &:en!ant co$$ence
&:apprentissa,e de &:an,&ais ('ers 9 ans aux +a;s-Nas)- ce&a consiste B #xer &a
&an,ue crite- sac)ant /u:i& $aHtrise d5B asseG %ien &a structure de &a p)rase et
sa sonorit.
.& ne !aut pas s:tonner /ue &a t&'ision soit &e 'ecteur &e p&us puissant dans
&:apprentissa,e et &:)ar$onisation de &a &an,ue. ":est &a t&'ision pu%&i/ue
ita&ienne /ui- apr*s &a ,uerre- a !aci&e$ent et $ieux /ue &:co&e i$pos &:ita&ien
$oderne- c:est-B-dire &a &an,ue de 8&orence- dans tout &e pa;s. 2e p)no$*ne
5oue dsor$ais dans /uantit de pa;s $er,ents- co$$e &:.nde- au pro#t des
&an,ues ')icu&aires- &:)indi et &:an,&ais. 2a /ua&it de &:an,&ais par& est tout B
!ait %onne dans certains pa;s de &:Est- co$$e &es pa;s %a&tes ou &a Oc)/uie-
aids par &eur re!us cu&ture& du russe et de &:a&&e$and.
9n est &oin d:en @tre &B dans &es ,rands pa;s d'e&opps non an,&op)ones. .ci- &a
&an,ue a une assise d$o,rap)i/ue p&us i$portante- &e pa;s est $oins ou'ert
sur &:extrieur et donc $oins B &a rec)erc)e d:une &an,ue ')icu&aire
internationa&e- &es !rais de traduction et de dou%&a,e sont a$ortis sur une
popu&ation p&us ,rande- etc. 2es ,rands pa;s europens- dont &a 8rance et $@$e
&:1&&e$a,ne- sont sur ce $od*&e- &:asseG %onne $aHtrise de &:an,&ais dans ce
pa;s tant attri%u B une ducation nationa&e p&us per!or$ante dans
&:ensei,ne$ent des &an,ues. 2es ,rands pa;s $er,ents &e sont aussi pour des
raisons diErentes- ")ine et (ussie par exe$p&e sortant de ,nrations
d:iso&e$ent. Et- sans dprcier &a puissance cu&ture&&e de certains petits pa;s
('oir &:i$$ense si*c&e d:or des +a;s-Nas au X0..e si*c&e)- &es ,rands pa;s ont pu
d'e&opper une cu&ture nationa&e- B partir de &eur &an,ue- de di$ension et
d:in[uence internationa&es.
100
.& en 'a ainsi au pre$ier c)e! de &a 8rance. 2a !orte 'ision /u:e&&e a de sa
destine repose pour %eaucoup sur son ra;onne$ent cu&ture&- 'ide$$ent de
pre$ier p&an- $@&ant troite$ent &es 'a&eurs uni'ersa&istes a'ec sa &ittrature-
ses arts et sa &an,ue. ":est &e pa;s de +asca&- d:Wu,o et de 8&au%ert. "e
senti$ent est d:autant p&us aLr$ /ue &e !ranJais pou'ait prtendre occuper i&
; a un si*c&e &a p&ace actue&&e de &:an,&ais- du $oins par$i &es &ites. ":est ce /ui
exp&i/ue /ue &a d!ense de sa &an,ue soit de'enue- d*s /ue &:),$onie de
&:an,&ais s:est aLr$e- une /uestion po&iti/ue nationa&e. .& !a&&ait prot,er &a
&an,ue- en !a'orisant &:usa,e du !ranJais dans &a 'ie /uotidienne et en
prot,eant &es producteurs cu&ture&s !aisant usa,e de cette &an,ue. 2a &oi Oou%on
en est &:exe$p&e &,is&ati!. 1insi- une t&'ision pu%&i/ue /ui ne par&erait pas
!ranJais )eurterait de p&ein !ouet cette de$ande pro!onde du corps po&iti/ue de
prot,er &a &an,ue et ses &ocuteurs.
2e di&e$$e est connu. Vne protection trop !ai%&e e$p@c)e /ue &e !ranJais
constitue sa propre cu&ture. 1 ce titre- &:usa,e croissant de &:an,&ais B &:uni'ersit
peut in/uiter. ?ais une protection trop !orte e$p@c)e /u:i& s:enric)isse des
in[uences tran,*res- essentie&&es aussi pour /ue se perptue une Whaute
cultureW en !ranJais. .& ne s:a,it pas ici de donner une so&ution B cette /uestion
diLci&e.
?ais &a ra&it est ce&&e-ci : &es 5eunes 8ranJais par&ent $a& &:an,&ais- et ce&a &es
)andicape pour &es %esoins de &a 'ie d:au5ourd:)ui. 2:e$%auc)e dans &es ,randes
socits donne dsor$ais une pri$e si,ni#cati'e aux an,&op)ones- et de p&us
en p&us pour des postes $odeste$ent /ua&i#s. 8aire %arra,e B &:an,&ais est
donc uti&e- $ais u# to a #oint K(usqu/1 un certain #oint)- co$$e on dirait &B-
%as. "o$$e &es en!ants des !a$i&&es aises contre'iennent B ce )andicap par un
in'estisse$ent extrasco&aire de &eurs parents- c:est $@$e un !acteur
supp&$entaire de c&i'a,e socia&.
2a proposition dcou&e nature&&e$ent. 2a t&'ision pu%&i/ue- 'oire toutes &es
t&'isions si &e "I1 en reJoit &:instruction- ne doit p&us s:o%&i,er B dou%&er en
!ranJais &es no$%reuses $issions- surtout &es WsriesW- 'enues du $onde an,&o-
saxon. +ar souci d:/ui&i%re- si ce&a ne de'ait pas en c)asser &:audience et donc
&es pna&iser- i& pourrait en a&&er de $@$e pour &es $issions 'enues d:autres
&an,ues. 0in,t ans de ce r,i$e en 8rance co$$e )ier aux +a;s-Nas suLrait
pour /ue nos 5eunes attrapent a'ant &e secondaire &:`orei&&e` de &a &an,ue- propre
B son assi$i&ation rapide. Et ce&a- /ue&&e /ue soit &a cat,orie socia&e de &a
!a$i&&e de &:en!ant. 1ccessoire$ent- &a $esure ne pna&iserait pas !orc$ent &a
production t&'isue&&e !rancop)one- /ui 5ouerait de sa !a$i&iarit et aurait &e
cac)et d:une proxi$it cu&ture&&e p&us ,rande.
1 'rai dire- &:ironie est /u:au5ourd:)ui- &es t&spectateurs- c:est-B-dire tous &es
8ranJais- a%sor%ent B )aute dose &a cu&ture a$ricaine et s:i$pr*,nent de ses
'a&eurs- a'ec une indnia%&e in[uence- en %ien et en $oins %ien- sur &:'o&ution
cu&ture&&e du pa;s- $ais en &aissant de cFt &:aspect &e p&us uti&itaire de &a cu&ture
an,&o-saxonne- B sa'oir sa &an,ue. Et &a 'rita%&e porte B une attitude criti/ue
'is-B-'is de cette i$pressionnante cu&ture. .& est- de ce point de 'ue- p&us
101
co)rent d:o%&i,er &a 09 B &a t&'ision- ce /ue &es cinp)i&es exi,ent depuis
%e&&e &urette.
<ranNois "eunier est #ro$esseur associ 1 l/4nsae. 2E ?9N4E.8( _
04.12.09
102
0artiel d*cem<re /N'N
'( $ partir de larticle ci4dessous- 7ous *tudiereF limplication de
lauteur dans son argumentation en faisant un rele7* organis*
et comment* des indices dorganisation- des di>*rentes
modalit*s et le cas *c)*ant des indices lexicauxK R
/( Vous reformulereF la t)8se de lauteur K /
2( Vous proposereF une anal:se structur*e du circuit
argumentatif du texte en faisant un rele7* num*rot* et
comment* des di>*rents arguments. K'N
0oint de 7ue Repenser la garde des enfants du di7orce- [
''.''.'N [
WL/autorit #arentale a##artient au! #-re et m-re (usqu/1 la ma(orit ou
l/manci#ation de l/en$ant #our assurer son ducation et #ermettre son
d3elo##ementW (artic&e 371-1 du code ci'i&). 2a &oi d#nit ainsi
&:en,a,e$ent consenti par &e p*re et &a $*re en 'ue de &:ducation de
&eurs en!ants.
4epuis p&usieurs annes- notre pa;s connaHt un no$%re de di'orces
&e' et constant (70 000 par an i$p&i/uent des en!ants $ineurs). 4ans
&e $@$e te$ps- &es p*res spars entendent- de p&us en p&us- a'oir une
p&ace B part enti*re dans &:ducation de &eurs en!ants.
En 2006- 1nne-?arie 2e$arinier- responsa%&e du ser'ice des aEaires
!a$i&ia&es au tri%una& de ,rande instance de +aris- reconnaissait d:ai&&eurs
Wune 3olution rcente allant dans le sens d/une $orte im#lication des
#-res s#ars dans les soins donns 1 leurs en$antsW. 2a con'er,ence de
ces deux p)no$*nes a%outit B un constat si$p&e : &e $ode de ,arde
des en!ants s:i$pose co$$e une nou'e&&e /uestion de socit.
Ii &a rsidence $onoparenta&e est &e $od*&e &e p&us rpandu- &a &oi du 4
$ars 2002 a per$is d:introduire &a rsidence a&terne co$$e $ode de
,arde a&ternati!. "ependant- ce $od*&e reste $ar,ina& et reprsente- en
2009- $oins de 13 Y des $odes de ,arde- &:=,e $o;en de &:en!ant tant
de 9 ans. .& est &,iti$e de s:interro,er sur &es raisons de cette !ai%&e
uti&isation. 2a &oi de 2002 &aisse une tr*s ,rande &i%ert au 5u,e aux
aEaires !a$i&ia&es dans ses c)oix. .& est toute!ois diLci&e en deux- 'oire
trois auditions- de se !aire un a'is d#niti! sur &e $ei&&eur $ode de ,arde
pour un en!ant. "e&a est $a&)eureuse$ent sou'ent &e cas.
2a rsidence a&terne est peu $ise en p&ace- car une pri$e est donne
au parent /ui ; est &e p&us rticent. 2ors/u:un parent s:oppose B &a
rsidence a&terne- e&&e n:est /uasi s;st$ati/ue$ent pas app&i/ue. En
eEet- &es considrations personne&&es de c)acun des parents prennent
!r/ue$$ent &e pas dans &es discussions sur &:)%er,e$ent des en!ants.
2es tensions du coup&e- /ui ont exist pendant p&usieurs annes- et /ui
sont B &eur parox;s$e- ne s:esto$pent pas du 5our au &ende$ain.
2:ad)sion des deux parents B &a proposition de rsidence a&terne ne se
rencontre pas tou5ours- $ais co$$e &:cri'ent <ean 2e "a$us-
pro!esseur de ps;c)o&o,ie- et ?ic)*&e 2a%orde- 5u,e aux aEaires !a$i&ia&es :
103
W+l n/est #as ncessaire que les #arents soient #ar$aitement d/accord
#our mettre en #lace un tel rgime et il $aut #ou3oir em#9cher un #arent
Kla m-re le #lus sou3ent) de s/o##oser 1 la garde alterne #our de
mau3aises raisons Kla 3olont d/a##ro#riation e!clusi3e de l/en$ant
notamment).W 4ans %eaucoup de cas- &e 5u,e aux aEaires !a$i&ia&es 'a
re!user une rsidence en a&ternance au $oti! /ue &es parents ne
s:entendent pas- $ais &ors/ue &:on di'orce c:est tou5ours &e cas.
1u5ourd:)ui- i& n:est pas possi%&e de dissocier- pour des personnes en
con[it ou'ert- &:aEect de &a raison. ":est pour/uoi des sances de
$diation- uti&ise actue&&e$ent dans $oins de 4 Y des cas-
per$ettraient de $ettre &a passion de cFt et de recentrer &es esprits sur
&:intr@t de &:en!ant. En eEet- un $o;en d:apaiser &es con[its serait
d:auto$atiser &a $diation a#n /ue &es parents puissent retrou'er un
/ui&i%re sta%&e pour &:en!ant. 9n ne peut nier /ue &:'o&ution de &a
socit a pouss B p&us d:i$p&ication de &a part des p*res- i&s sont
au5ourd:)ui de p&us en p&us no$%reux B 'ou&oir tenir p&eine$ent &eur rF&e
$a&,r un di'orce ou une sparation.
4e no$%reux pa;s europens ont d:ai&&eurs d5B $is en p&ace des
po&iti/ues /ui 'ont dans ce sens co$$e &:.ta&ie- &a Ne&,i/ue ou &es +a;s-
Nas. 2:.ta&ie !ait- dans ce do$aine- #,ure d:exe$p&e- /ui a d#ni- depuis
2006- &a rsidence a&terne co$$e so&ution prioritaire en cas de
sparation des parents. Ii un 5u,e sou)aite une ,arde $onoparenta&e- i&
de'ra 5usti#er son c)oix. 4epuis cette r!or$e- &a rsidence en
a&ternance reprsente 40 Y des $odes de ,arde d:en!ants dans ce pa;s.
2a Ne&,i/ue a ,a&e$ent !ait 'oter une &oi dans ce sens disposant /u:B
d!aut d:accord &:)%er,e$ent a&tern serait pri'i&,i par &es 5u,es.
"es deux exe$p&es $ontrent /u:in'erser &a c)ar,e de &a preu'e est une
piste de r[exion intressante- car i& re'iendrait au parent rticent
d:exp&i/uer son opposition. 2a /uestion n:est pas de ,nra&iser &a
rsidence a&terne- $ais de re$ettre &:en!ant au centre du d%at en &ui
oErant &a possi%i&it- si &es conditions sont runies (nota$$ent &:=,e de
&:en!ant suprieur B 2 ans et de$i)- d:@tre &e' par ses deux parents-
car nous d!endons &:ide /ue &a construction d:un en!ant se !ait en
prsence de ses deux parents.
Nous pensons /u:i& est ncessaire de traiter a'ec une p&us ,rande ,a&it
&es de$andes des deux con5oints- et ce $@$e si &:un des deux s:oppose
B &a rsidence en a&ternance. "e p)no$*ne est $a&)eureuse$ent tr*s
peu trait a&ors /u:au5ourd:)ui- dans notre pa;s- des $*res- des p*res-
$ais surtout des en!ants- souErent de cet tat de !ait.
N:ou%&ions pas /ue &a rupture du &ien a'ec &:un de ses parents est
prati/ue$ent irr'ersi%&e et !rappe B 'ie &:en!ant de'enu adu&te. 4ans
une socit oC &es indi'idus sont en $an/ue de rep*res- un d%at doit
s:ou'rir autour de ces /uestions a#n /ue &es en!ants 'i'ent au $ieux ces
situations diLci&es.
Ric)ard &alli*- dput (V?+) des Nouc)es-du-()Fne D
&arc oleF- dput (7auc)e d$ocrate et rpu%&icaine) du Nord D
Ric)ard Hinet- ,rand reporter B 8rance O&'isions D
Laurent Houssi*- ,rand reporter B 8rance O&'isions D
")ristian essert- in,nieur du "entre suprieur d:tudes industrie&&es- c)e!
d:entreprise- prsident d:Vr,ence +apa D
&ic)el ugnat- responsa%&e de &:unit de pr'ention et de traite$ent des trou%&es de
&a re&ation prcoce du centre )ospita&ier de ?ont!a'et (1'i,non) D
104
Hernard %olse- c)e! de ser'ice B &:)Fpita& Necber-En!ants $a&ades (+aris)- pro!esseur B
&:uni'ersit +aris-4escartes- pdops;c)iatre et ps;c)ana&;ste B &:1ssociation
ps;c)ana&;ti/ue de 8rance (1+8) D
Berge ZefeF- responsa%&e de &:unit de t)rapie !a$i&ia&e dans &e ser'ice de
ps;c)iatrie de &:en!ant et de &:ado&escent B &:)Fpita& de &a +iti-Ia&p@tri*re (+aris) D
105
Documents autoriss : aucun
Dure : 1h30
Nombre de pages : 1
En prenant appui sur larticle ci-dessous vous construirez une argumentation
structure, nexcdant pas une page dans laquelle vous prendrez parti pour ou
contre la thse de son auteur!
"our cela vous solliciterez imprativement au moins cinq types darguments
diffrents que vous identifierez clairement dans la marge!
#ous nomettrez pas dannoncer en titre le parti que vous avez choisi de d$endre!
________________________________________
"our ou contre le mariage en %DD &
Dbat. Et si le mariage dure dtermine tait la parade lpidmie de
divorces !ne dpute allemande propose de passer du serment pour la vie un contrat
renouvelable de sept ans. !ne bonne ide "#$
%our le meilleur et pour le pire, daccord... mais alors pour sept ans seulement & Et
apr's# on verra. (e mariage pour la vie commencerait)il sentir la nap*taline (a
dpute allemande +abriele %auli na pas *sit sattaquer cette institution sculaire,
provoquant une leve de boucliers gnrale dans la tr's cat*olique ,avi're. -u mois de
septembre dernier, en pleine campagne lectorale, cette lue conservatrice proposait ni
plus ni moins quun contrat de mariage dure dtermine. !ne fois le cap des sept ans
atteints, les deux poux devraient ainsi repasser devant le maire pour renouveler leurs
v.ux# ou pas. /est 0ustement le but de cette proposition 1 en finir avec les procdures
de divorce, longues, pnibles et co2teuses. Divorce deux fois, +abriele %auli conna3t bien
son su0et. Et les c*iffres parlent pour elle. En 4rance, comme partout en Europe, le nombre
de mariages est en baisse constante, tandis que le nombre de divorces ne cesse
daugmenter. -u0ourd*ui, pr's dun mariage sur deux se termine par une rupture, au bout
de quatre ans en moyenne. De quoi en faire *siter certains avant de se passer la bague
au doigt.
/est souvent pour cette raison que les amoureux se rabattent sur le pacs 567 8 des
pacss sont des *tros9, plus facile dissoudre. :oins contraignant, donc moins
effrayant. !ne fa;on plus moderne aussi de sengager dans une vie deux# sans <tre
totalement satisfaisante pour celles et ceux qui r<vent de robe blanc*e et de roses
rouges 1 cinq minutes devant une greffi're, on a vu mieux pour commencer un conte de
fes. Et si ce mariage dure dtermine constituait la rponse toutes nos envies,
m<me les plus contradictoires -utant se demander si lon peut <tre romantique et
pragmatique la fois. =uestion complexe, dbat sensible# "#$
+uilia 4o>s, ?evue %syc*ologies octobre @AAB
106
X5FRG-Partiel n2- Janvier 2012.
En vous appuyant sur les textes ci-dessous, vous rdigerez un texte
argumentatif pour le vote des trangers aux lections locales.
Texte 1 : Les embarras de la dmocratie
Politique|Chronique | | 28.11.11 | 14h37
par Grard Courtois
|.| Trois Franais sur cinq (60 , en progression de 12 points en deux ans) jugent que, en
France, la democratie "ne fonctionne pas bien", comme l'a montre le recent barometre de la
conIiance politique etabli par le Centre d'etudes politiques de Sciences Po.
Certes, le systeme electoral n'est pas la seule cause de cette morosite. Mais il y contribue
Iortement. S'il en Iaut une preuve supplementaire, on la trouvera dans une controverse qui
se repete depuis trente ans, avant chaque presidentielle ou presque, a propos du droit de
vote des etrangers (non membre de l'Union europeenne) aux elections locales.
En 1981, Fran'ois $itterrand en avait Iait la promesse, avant de l'enterrer. En 2000, la
majorite de gauche de l'Assemblee nationale avait vote une proposition de loi
constitutionnelle rendant possible l'attribution du droit de vote local aux etrangers non
europeens ; mais le premier ministre du moment, Lionel Jospin, avait juge inutile de
trans"rer ce texte au Senat.
En 2005, Nicolas Sarkozy avait surpris en expliquant "qu'il ne serait pas anormal qu'un
tranger en situation rgulire, qui travaille, paie des impts et rside depuis au moins dix
ans en France, puisse voter aux lections municipales". Or il vient de dclarer "hasardeuse"
une proposition en ce sens que les senateurs socialistes veulent e!aminer, en decembre. La
question est tout sauI mediocre : le bulletin de vote permettrait-il aux immigres de mieux
s'intgrer dans la Republique, ou risquerait-il, au contraire, d'encourager leur isolement
communautaire et de menacer la deIinition republicaine de la nationalite ? Cela meriterait un
vrai debat, plutt que ces instrumentalisations.
Ces petits jeux tactiques en temoignent : les embarras de la democratie Iranaise ne sont pas
pres d'(tre surmontes.
%e&te # : '() %*+,+-. /0 1+20' 23(* 4*+)53-1 4-..3)$ Le Monde6 789#8
#:99
Fait exceptionnel : c'est Franois Fillon qui a ouvert le debat pour "exprimer" sa Ierme
"opposition" a un "travail de sape d'un des fondements de notre Rpublique". "a gauche
s'engage dans une voie dangereuse avec lgret", en prenant "le risque de vider la
nationalit et la cito!ennet fran"aise de leur substance", a lance le premier ministre.
"#issocier le droit de vote de la nationalit fran"aise, c'est prendre le risque de
communautariser le dbat public", a-t-il juge.
Le ministre de l'interieur, Claude Gueant, a rappele sa position sur un theme dont sa
majorite entend "aire un marqueur de la campagne electorale : "$n vote parce que l'on est
cito!en, on est cito!en parce que l'on est fran"ais, on n'est pas cito!en parce que l'on habite
en France".
Rapport du debat au Senat.
107
X5FRG- Partiel dcembre 2011 : vous tudierez le circuit argumentatif du texte
suivant, en ayant soin den dgager le thme, la thse, le plan et les principaux
arguments et en vous appuyant sur lethos de lauteur.
Dossier : Pourquoi le systme financier mondial vacille.
Rubrique conomie Le 28 octobre 2011 Libration.
Pour un impt europen
Tribune : Les dirigeants europens ont commis deux erreurs majeures: imposer une
austrit drastique la zone euro et observer un fonctionnement intergouvernemental. Or
des alternatives existent.
Par Guillaume DUVAL, rdacteur en chef d'Alternatives conomiques
Quand on ecrira l'histoire de la crise de la zone euro entamee a l'hiver 2009, la liste
des erreurs commises par les dirigeants europeens mois apres mois etonnera probablement
les commentateurs par sa longueur. Derriere les multiples peripeties qui ont emaille ces
deux annees, ce sont cependant surtout deux choix Iondamentaux qui empchent de
resoudre la crise : d'une part celui d'imposer une austerite generalisee et d'autre part celui de
Ionder la solidarite nouvelle en matiere de dettes publiques sur une base
intergouvernementale. Ces deux erreurs n'ont pas ete corrigees lors du sommet du )* octo+re,
les decisions prises a cette occasion ne semblent donc pas de nature a resoudre durablement
la crise.
Premiere erreur : l`austerite. Des le depart, en eIIet, les principaux dirigeants
europeens ont considere que pour remedier a la crise des pays peripheriques il Iallait surtout
leur appliquer une vigoureuse saignee. C'etait en particulier l'opinion du gouvernement
allemand. Mais aucun autre dirigeant de poids, qu'il s'agisse du president Iranais, des
membres de la Commission europeenne ou encore des responsables de la Banque centrale
europeenne (BCE), n'a tente d'inIlechir cette strategie de sortie de crise.|.|
En enIonant davantage les pays en crise et en Iaisant retomber l'ensemble de
l'economie europeenne dans la recession, ce choix de politique economique ampliIie la crise
des dettes publiques. Il empche en eIIet les pays en crise de s'engager sur la voie du
desendettement et Iragilise les pays tangents comme l'Espagne ou l'Italie qui ne pouvaient
esperer echapper a la contagion de la deIiance que dans un contexte de croissance. Jusqu'a
menacer aujourd'hui la dette Iranaise.
Cette austerite generalisee aggrave egalement la situation du systeme Iinancier en
rendant chaque jour moins probable le remboursement des importants montants de dettes
publiques qu'il detient tout en Iragilisant leurs porteIeuilles de creances sur les acteurs
prives avec le retour probable des Iaillites d'entreprises et des deIauts des menages dans un
contexte de recession... BreI c'est un choix parIaitement contre-productiI.
Deuxieme erreur : la gouvernance. Parallelement la crise grecque a montre que le
principe de non-solidarite sur les dettes publiques theoriquement prevu par les Traites
europeens n'etait tout simplement pas praticable si on voulait que la zone euro puisse
survivre. Mais pour creer les institutions indispensables aIin de pallier cette carence, on a
privilegie jusqu'ici la voie des accords intergouvernementaux plutt que celle de la creation
d'institutions communautaires nouvelles.
C'est ce qui a amene a la construction du Fonds europeen de stabilisation Iinanciere
(FSF) qui doit tre perennise sous la Iorme du Mecanisme europeen de stabilite (MES). Ce
choix de la voie intergouvernementale s'expliquait certes pour des raisons d'urgence,
compte tenu de la lourdeur des procedures necessaires pour creer de nouvelles institutions
communes.
108
Les evenements des derniers mois montrent cependant que cette voie ne peut en
aucun cas constituer une solution perenne. En Iaisant dependre chaque intervention de
l'unanimite des Etats qui y contribuent, ce cadre intergouvernemental prive le Iond de la
reactivite indispensable et conduit necessairement un jour ou l'autre a la paralysie, comme
cela a deja Iailli se produire ces dernieres semaines avec le chantage des Vrais
Finlandais ou les peripeties slovaques.
Et surtout en Iaisant peser les garanties oIIertes sur chacun des Etats participants, il
se condamne a ne pas disposer de la puissance de Ieu necessaire, puisque chacun sait que si
la crise s'etend a des Etats comme l'Italie ou l'Espagne, les Etats restant n'auront plus la
capacite d'emprunter suIIisamment pour aider ces pays, ouvrant ainsi un boulevard a la
speculation.
Quelle serait l'alternative ? Une institution communautaire (ou speciIique aux dix-
sept pays de la zone euro) dont les interventions ne seraient plus garanties par les Etats qui
lui apportent des Ionds mais par l'Union ou la zone euro elles-mmes. Cette garantie etant
Iondee sur la capacite nouvelle accordee a l'Union ou a la zone euro de prelever l'impt en
cas de besoin sur l'ensemble de ses membres. |.|
Avec une France sur le Iil du rasoir, l'Allemagne ne peut a elle seule garantir de
Iaon credible les dettes du Portugal, de la Grece, de l'Irlande, de l'Espagne et de l'Italie
mais l'Union ou la zone euro, constituees comme un ensemble apte a lever l'impt sur tous
ses citoyens, le pourraient Iort bien.
BreI, il est utile dans l'immediat de bricoler le FESF pour accrotre un peu sa
puissance de Ieu comme cela a ete Iait le 26 octobre dernier. Mais cela ne peut pas suIIire a
resoudre le probleme au Iond. Ce n'est donc pas sous la Iorme d'une structure
intergouvernementale qu'il Iaudrait perenniser le mecanisme europeen de solidarite des l'an
prochain, comme l'ont prevu les gouvernements, mais sous celle d'une veritable instance
commune.
Tant que ces deux erreurs Iondamentales dans la gestion de la crise de la zone euro
ne seront pas corrigees, il y a tout lieu de craindre que cette crise ne reprenne apres
quelques jours ou quelques semaines d'accalmie.
109
9; /ans !<artic!e ci8dessous6 =ous "tudiere> !<imp!ication de !<auteur dans son argumentation
en ?aisant un re!e=" organis" et comment" des indices d<"nonciation6 des di??"rentes
moda!it"s et !e cas "c"ant des indices !e&icau& @ A pts
#; ,ous re?ormu!ere> en une !igne !a tBses de !<auteur@ #pts
C; ,ous proposere> une ana!Dse structur"e du circuit argumentati? du te&te en ?aisant un
re!e=" num"rot" et comment" des di??"rents arguments et des connecteurs !es introduisant$
@9:pts
'.e =rai risEue pour !Fa=enir : !a surconsommation'
2oint de =ue , , 01.11.11 par Frederic Julien, doctorant en, science politique (universite
d`Ottawa) et chercheur invite au departement de geographie du King`s College London
4aut8i! cette ann"e convier !e monstre de !a surpopu!ation !a ?Gte dFHa!!oIeen J .a
Euestion se pose a!ors Eue !es )ations unies ont annonc" EuFau C9 octoKre !e genre
umain ?rancirait !a Karre des L mi!!iards de repr"sentants$ -! D a Kien ! un potentie!
de ?raDeur : peut8Gtre !es %erriens de=iennent8i!s trop nomKreu& pour !eur p!anBte6
certes accuei!!ante6 mais au& ressources !imit"es$ 2eut8Gtre$ %out d"pend dFune autre
=i!aine cr"ature6 autrement p!us terri?iante : !a surconsommation$
Ultimement, l'impact environnemental de l'(tre humain depend du niveau de sa consommation de
ressources naturelles et de sa production de dechets. Schematiquement, on peut se reprsenter cet
impact comme etant Ionction de deux variables : le nombre de consommateurs, et la consommation
eIIectuee par chacun de ceux-ci. Toutes choses etant egales par ailleurs, une plus grande population
ou une population de consommateurs plus gourmands signiIie donc un plus grand impact
environnemental
Voila donc les deux grands leviers avec lesquels &ouer si l'on souhaite limiter la degradation de
l'ecosysteme planetaire. Or c'est la gourmandise des consommateurs plutt que leur nombre qui
represente le principal deIi ecologique de notre temps.
Mesurer l'"empreinte ecologique" de l'activite humaine, soit la surIace biologiquement productive
de terre et d'eau necessaire a un certain mode de vie, permet de s'en rendre compte. On realise ainsi
que, entre 1961 et 2007, l'Amerique du Nord (Etats-Unis et Canada) a vu sa population augmenter
de quelque 39 , alors que son empreinte ecologique, elle, a bondi de 160 .
La spectaculaire progression de l'impact environnemental des Nord-Americains durant cette periode
doit donc d'abord et avant tout (tre attribuee a une hausse de la consommation de ressources par
personne plutt qu'a celle de la population. Avec pour resultat qu'en 2007 l'Amerique du Nord
comptait pour 5 de l'humanite, mais pour 17 de son empreinte ecologique.
Or c'est a un mode de vie de ce genre qu'aspire la majeure partie du reste du monde. Le deIi
ecologique est la : a 7 milliards de Nord-Americains, la Terre serait eIIectivement surpeuplee.
Mais, si la croissance demographique cause moins de probleme que celle de la consommation per
capita (par tte), n'augmente-t-elle pas neanmoins la pression qu'exerce l' (tre humain sur son
environnement ? Les choses ne seraient-elles pas tellement plus simples dans un monde moitie
moins peuple ?
Assurement. SauI que les 7 milliards d'humains qui sont deja la ne demenageront pas et qu'ils ont
deja largement commence a s'attaquer au probleme demographique : dans les soixante dernieres
annees, le nombre d'enIants par Iemme est passe d'environ 6,0 a 2,5. Les previsions a long terme
doivent (tre considerees avec prudence, mais cette tendance lourde laisse esprer un monde ou la
population continuera de cro,tre de moins en moins vite, jusqu'a l'atteinte d'un plateau avoisinant
les 10 milliards d'habitants vers 2100.
Si tout n'est pas rose du cte de la croissance demographique, le tableau se noircit considerablement
lorsqu'on considere la croissance de la consommation, laquelle ne montre pas les mmes signes
110
d'essouIIlement. Virtuellement, tous les pays du monde, mme les plus riches, visent une croissance
economique maximale et inIinie. D'ici a 2050, la taille de l'economie mondiale pourrait tripler.
En Iait, contrairement a celle de la population, l'augmentation de la production economique devrait
aller en s'accelerant : a l'horizon 2050, le taux de croissance de l'economie mondiale pourrait
approcher les 3 , comparativement a son niveau legerement au-dessus des 2 au cours des
annees 2000.
Mais ce n'est qu'un debut. En 2050, malgre une croissance Iulgurante, le revenu par habitant en
Chine ne representera peut-tre que 32 de celui des Etats-Unis, qui aura cr lui aussi. "es
possibilits de croissance additionnelle seront (donc) substantielles", comme le dit un rapport de
prospective a l'horizon 2050 emanant de la banque HSBC.
Encore une Iois, il Iaut prendre ce type de prevision avec prudence, mais la tendance est clairement
inquietante du point de vue ecologique. Il Iaut aussi prciser que de meilleurs modes et techniques
de production ont le potentiel de rendre la croissance economique Iuture moins polluante que celle
d'hier. Cependant, il n'en demeure pas moins qu'elle sera davantage alimentee par une hausse du
revenu par habitant - l'equivalent d'un "permis de consommer" - que par celle du nombre de
"bouches a nourrir", et qu'elle menera a une Iorte croissance de l'impact environnemental de l' (tre
humain. Surtout, alors que le baby-boom est derriere nous et que la Iin de l'accroissement des
eIIectiIs de ce qui compose l'humanite peut au moins (tre esperee, aucune halte a la croissance
economique n'est mme envisagee.
Il convient de prciser pourquoi il est important d'insister davantage sur la surconsommation que
sur la surpopulation. Apres tout, ne peut-on pas s'attaquer simultanement aux deux problemes ?
En principe, oui, et les eIIorts internationaux en matiere de planiIication des naissances, tant qu'ils
ne derivent pas vers l'autoritarisme de la politique chinoise de l'enIant unique, sont louables. En Iait,
laisser aux Iemmes le contrle de leur corps, amliorer leur acces a l'education et d'autres mesures
qui Iavorisent la baisse de la natalite se justiIient en elles-mmes, quelles que soient leurs
repercussions ecologiques. Voila bien ce qu'il y a de rassurant dans le dossier demographique : on
sait a peu pres ce qui peut (tre Iait pour le grer au mieux possible et il existe une volonte d'y
arriver.
Ce n'est pas le cas du dossier de la consommation, et c'est pourquoi il Iaut en "aire une priorite. Les
plans d'action Iont deIaut et, en verite, rares sont ceux qui voient l'enrichissement inIini d'un
mauvais oeil. Il Iaut dire que ralentir le train de vie de l'humanite sans en"ermer les pauvres "qui
Iont des enIants" dans la misere necessiterait certains sacriIices des riches "qui n'en Iont plus" : ce
monstre-la est plus que terriIiant, il est petriIiant.
Depuis 1820, le nombre d'humains a plus que quintuple, tandis que le revenu par habitant a ete
multiplie par plus de huit. -roduire la nourriture consommee par une personne en une journee, sur
la base d'un regime alimentaire carne, typique en Occident, demande environ 5 000 litres d'eau,
contre 2 700 litres pour un vegetarien.
111
X5FRG- Session de juin 2012-rattrapage
Vous tudierez le circuit argumentatif de ce texte en partant de la notion dethos de
lauteur. Vous dgagerez le thme, la thse, le plan, les arguments utiliss et la
stratgie argumentative employe.
Bataille de la matire grise : la France la trane ,
Libration, 23 novembre 2011. Tribune
Par El Yamine Soum Sociologue et Anas Jaballah Ingnieur.
Notre monde connat aujourdhui une triple mutation : dmographique et gopolitique
dabord avec la monte des mergents que sont la Chine, lInde et le Brsil ; thique
ensuite, avec des interrogations sur les impacts sociaux et environnementaux de notre
modle de dveloppement ; structurelle enfin, avec lavnement de lconomie de la
connaissance.
Ces mutations exigent des rponses lchelle mondiale qui seront conues et mises en
place par les lites de demain, autrement dit les tudiants daujourdhui. Or, daprs les
projections de lUnesco, le nombre dtudiants dans le monde aura doubl entre 2000 et
2015, passant de 100 200 millions environ, les trois quarts de cette hausse spectaculaire
tant dus au seul continent asiatique. Ds lors, il convient de jouer un rle actif dans la
formation de ceux qui deviendront des ambassadeurs de France dans leurs pays mais aussi
des repeaters dans le domaine touristique.
La capacit attirer les meilleurs tudiants de la plante est un facteur dterminant de la
puissance dun Etat. Si nous continuons dvoluer tout au long de notre vie, la priode
tudiante est cruciale. Cest alors que se fabrique notre vision du monde par lacquisition de
rfrences philosophiques, politiques et artistiques. Ainsi nest-il pas surprenant que le
journaliste et essayiste indo-amricain Fareed Zakaria qualifie, dans son ouvrage (The Post-
American World, 2008), le systme universitaire amricain comme tant la meilleure
industrie des Etats-Unis. En ayant accueilli et form les meilleurs tudiants du monde, les
universits amricaines ont t un vecteur de puissance et se trouvent encore aujourdhui au
cur de la stratgie amricaine dite de smart power (puissance intelligente). Car si les
rapports de force militaires continuent doccuper une place centrale dans le monde
multipolaire qui se profile, le poids dun ple dpend de plus en plus de sa capacit influer
sur les normes qui rgissent le monde.
Disposant dune image attractive auprs des tudiants trangers, la France est la premire
destination non anglophone avec prs de 280 000 tudiants trangers. Auparavant troisime,
elle se classe dsormais en quatrime position derrire les Etats-Unis, le Royaume-Uni et
lAustralie. Aussi, la tentation de repli sur soi, instrumentalise par une partie de la classe
politique, est tout fait dommageable : elle gangrne le dbat dmocratique lintrieur de
nos frontires, elle traduit lignorance grave et coupable de nos dirigeants face aux enjeux
mondiaux mais surtout elle nuit limage de la France. La circulaire du 31 mai restreignant
les possibilits pour les diplms trangers de poursuivre leur carrire en France sinscrit
dans cette logique qui se donne comme finalit une baisse de limmigration dans son
ensemble. Ce positionnement dmagogique est dautant plus condamnable quil revient
sduire llectorat dextrme droite.
112
A rebours de ces tentations regrettables, il convient ainsi de saluer la volont de la
Confrence des grandes coles de multiplier par trois, dici 2020, le nombre dtudiants
trangers forms par notre enseignement suprieur. Cette ouverture contribuerait au
rayonnement de la France tout en confrontant les dcideurs de demain la complexit et
la diversit des expressions culturelles et politiques de notre monde.
Laccueil accru dtudiants trangers suppose nanmoins dinvestir dans des infrastructures
daccueil adaptes (logements, transports) et de recruter des personnels enseignants
supplmentaires. Pour y parvenir en dpit du contexte actuel, nous pourrions facturer aux
tudiants trangers les formations de haut niveau. En salignant sur les prix mondiaux -
atteignant 50 000 dollars pour une anne universitaire Harvard -, on sapercevrait que
laccueil dtudiants trangers accrotrait les moyens de notre systme universitaire, moyens
qui pourraient servir en partie attribuer des bourses aux meilleurs tudiants trangers
slectionns mais dont les moyens financiers seraient insuffisants. Une autre partie de ces
moyens permettrait de dvelopper des projets acadmiques ambitieux pour attirer encore
davantage les meilleurs tudiants et enseignants-chercheurs, et instaurer ainsi un cercle
vertueux.
Par ailleurs, sil est ncessaire de dvelopper notre capacit attirer les meilleurs tudiants
trangers, il faut aussi poursuivre les efforts consacrs aux programmes de mobilit des
tudiants franais. Les bienfaits dune priode dexpatriation, quelle quen soit la
destination, sont en effet multiples : apprentissage de lautonomie, enrichissement culturel,
rayonnement de la France ltranger, prise de conscience de la valeur du modle franais,
meilleure comprhension des modles trangers Le programme Erasmus, qui a
dmocratis la mobilit des tudiants europens, gagnerait par exemple tre largi
lensemble du bassin mditerranen. Alors que le continent europen devra faire face au
vieillissement de sa population, le gouvernement choisit la stratgie de la petite politique
interne pour rpondre aux peurs populistes accentues par la crise. Ce choix constitue
dailleurs un paradoxe idologique avec la politique conomique du gouvernement qui
rejette en bloc les arguments des partisans de la dmondialisation et invite la Chine
racheter une partie des dettes publiques europennes. La schizophrnie semble devenir une
norme en politique : on sinsurge contre toute mention de protectionnisme conomique mais
on nhsite pas invoquer un protectionnisme en matire de flux migratoires.
Enfin, et cest peut-tre le plus grave, limage de la France continue tre corne aux
quatre coins du monde. Limage dun pays en crise sur son identit, mais surtout qui trahit
les principes quil a autrefois incarns. Il est lgitime de vouloir rompre avec larrogance
occidentale consistant vouloir imposer ses vues au monde. Mais cette rupture ne doit pas
servir dalibi pour abandonner les valeurs universalistes lorigine de notre Rpublique ni
pour ranimer la thorie culturaliste du choc des civilisations. Promouvoir les valeurs
auxquelles nous sommes attachs en respectant lautre : voil la ligne de crte quil nous
faut emprunter si lon veut profiter du meilleur point de vue.
Les auteurs sont des contributeurs de louvrage collectif : La France que nous voulons
(Ed. les Points sur les i).
113
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"es ou'ra,es ont per$is &A&a%oration du po&;copi. .&s ne !or$ent pas
pour autant &a %i%&io,rap)ie de r!rence du 3 "ours 6. 2Aassiduit
o%&i,atoire B ce dernier repose en eEet sur &a $ise en p&ace dAune
$t)ode de tra'ai& propre B ce O4.
114
115
Rcapitulation 7 progra$$e et
con#itions #obtention #e l1E 7
-; ContrM!e continu : 9::N de !a moDenne
un devoir sur table (DST) obligatoire (3/4 semestre, 50) partiel (semaine
du 9 janvier, 50)
- La notion d%ethos
- Theme, these
- Modes de raisonnement
- Types de plan
- Circuits argumentatiIs
- Devoir sur table
- Les arguments
- ReIormulations
- ReIutations
- Productions de textes argumentatiIs
--; Otudiants en e&amen ?ina! P9::N de !a moDenne; : de=oir sur taK!e
116

Centres d'intérêt liés