ESCUELA SUJETO SALUD/ENF.

ROL DEL TERAPEUTA ENCUADRE TECNICAS

C
O
G
N
I
T
I
V
A
Sujeto
Cc
Activo
Integral
Cognicie
nte
Salud Creencias
racionales
Posibilidad de conseguir las
metas que se propone
-Enfermedad Creencias
irracionales Sigue una meta
de manera absoluta y
exigente
-Trastornos emocionales
concomitantes
-Prevalecen los tengo que
debo rdenes demandas
-Expectativas Absolutistas
Terapia Directiva con tinte
experimental persuasin
sugestin
Activo
Dialogo Socrtico
Descubrimiento Guiado
Empirismo Colaborativo
20 sesiones como mximo

Transferencia

Constratransferencia

Fenmenos distorsionantes de la
realidad
a- Cognitivas
Refutacin
Definicin
Reestructuracin Cognitiva Modificar el
sist de creencias del examinado
b- Emotivas
Mtodos humorsticos
Auto descubrimiento
auto registros
Repeticin de frases racionales
c- Conductuales
Tcnicas de quedarse all
Recompensas y castigos
Desensibilizacin Sistemtica
1
Exponer
al sujeto a un E perturbador
Invasin Implosiva Exponerlo a la
situacin que le genera ansiedad










G
E
S
T
A
L
T
Sujeto
organiza las
cosas
mediante un
proceso
perceptivos
en
totalidades
significativa
s Activo
Holstico

Cap
az
de
Tota
lidad
Salud Integracin del
organismo y el ambiente
A travs de adaptaciones
creadoras q se llevan a cabo
Por formacin de Gestalt
destruccin
Una persona sana est
en contacto consigo misma
c/ la realidad
Homeostasis
Enfermedad El organismo
est siendo exigido ms all
de lo que le permite su
organizacin
Y sus posibilidades
No utiliza la divisin de
categoras en Psicosis
Perversin
Neurosis
Activo
Directivo
flexible
Hay acuerdo teraputico
No hay anlisis de Transferencia
Lo que ocurre en las sesiones est al
servicio de las necesidades del
paciente
El terapeuta solo pide honorarios
Tiempo limitado
Presencia de un Co terapeuta
para facilitar la comprensin de
la dinmica fliar
Se usa generalmente la Cmara
Gessell
Se trabaja con el grupo fliar,
parejas e individualmente
(atendiendo al grupo tb)
Supresivas
Para descubrir la experiencia que se
oculta detrs de una actividad
Desalienta en el paciente lo que no es
Expresivas El terapeuta estimula en el
paciente lo que si es.
Integrativas facilitan la asimilacin de
partes olvidadas o perdidas


SISTEMIC
A










SISTEMIC
A
No se habla de cura sino
de cambio
Sntoma Mensaje que
indica la disfuncionalidad del
sist
Funcional y pragmtico
Cumple una funcin
reequilibrante y de
supervivencia
Mecanismo de regulacin del
Sistema
Salud
Implica flexibilidad
adaptacin a los cambios
interrelacin entre
complementaridad y
simetria
Enfermedad Se
desencadena por un cambio
dentro o fuera del sistema
-incoherencia
- No hay metacomunicacin
Activo
Directivo
Dialogal
Prescriptito
No interpreta, solo
cuando hay distorsin en la
comunicacin
Identifica patrones
relacionales
Se mantiene fuera del
sistema logrando una
visin holstica
Busca el sntoma en el
sistema
Hay acuerdo teraputico
No hay anlisis de
Transferencia
Tiempo limitado
Presencia de un Co terapeuta
para facilitar la comprensin de
la dinmica fliar
Se usa generalmente la
Cmara Gessell
Se trabaja con el grupo fliar,
parejas e individualmente
(atendiendo al grupo tb)
Intervenciones Directivas /
Paradjicas
Inversin de roles
Genograma Representacin grfica
de una constelacin familiar multi
generacional
Desrotulacin: Identificacin con el
Sntoma:
Atender relaciones simtricas y
complementarias




P
S
I
C
O
D
R
A
M
A
Ser
inacabado
En continuo
desarrollo
Sujeto
productor
de lo social
y producido
Salud Espontaneidad
Flexibilidad
buen desempeo de
roles
Enfermedad
Sustraccin de la
Espontaneidad
Apartamiento de una
realidad compartida, a travs
de normas sociales
Incrementa la ansiedad
disminuye la espontaneidad
Director
Activo / Directivo
Analista Social
Tiene presente lo actuado
como material por el paciente
Es importante el vnculo
transferencial establecido por
el paciente
Debe mantener el encuadre
Centrado en el aqu y ahora
Detectar el emergente grupal
Elegir el protagonista
Orientar la accin
Tiene q actuar las
resistencia se ve en el rol
cuando no puede interpretarlo
Aplicar los principios y
tcnicas para lograr los
objetivos
Favorecer la Tele
Cualquier lugar,
convenientemente q tenga un
escenario.
Participantes Asumen el rol de
protagonistas (paciente)
Terapeuta Director y Productor
Yo Auxiliares Colaboradores
del Terapeuta
Grupo de paciente (o ex
pacientes)
Pblico Integrante del grupo no
pasivos
Para sortear la resistencia
Cambio de roles e Inversin de Roles
Actuar desde el lugar de otra persona
Soliloquio Monlogo pensado en voz
alta
El Doble Protagonista Alguien se pone
atrs del protagonista y lo pone en
evidencia
Espejo Imitar al protagonista
Amplificacin
Asociacin Libre Todo lo que el
protagonista dice al actuar el rol
Del Yo Auxiliar
Temas cmicos para disminuir la
resistencia

P
S
I
C
O
L
O
G
I
A

B
R
E
V
Psquicame
nte
estructurad
o en Cc
Icc
PreCc
Hombre bio
psico
social
con
potencialida
des para el
cambio
Salud Funional
Desaparicin del
sntoma
Bienestar bio psico
social en el aqu y ahora
Enfermedad Basada en el
sntoma
Desequilibrio Las crisis
resultan del choque del
individuo con factores
ambientales que desarticulen
los mecanismos
homeostticos
frgiles de las personas
Directivo / Activo
Realiza intervenciones
adecuadas
Participacin orientadora
Promotor del dilogo
Esclarecedor / Orientador
Dialoga Sugestiona
Persuade Apoya
Pregunta Informa
Seala Diagnostica el Foco
Utiliza encuadre s/ se trate de
una ETA de emergencia o una
consulta en una institucin. Por lo
general:
Se establece Contrato
Horarios
honorarios Cantidad de
sesiones y frecuencia
Sesiones cara a cara
Metas pre establecidas
Flexibles, se puede modificar el
plan estratgico a medida que se
avanza
Se centra el Foco
Objetivos deben cumplirse
dentro del plazo establecido
Intervenciones sobre los problemas
actuales, intentando insight
Interrogacin: con el fin de diagnosticar
Sesiones cara a cara
El plan de abordaje depende de la
habilidad del terapeuta para la seleccin
De las intervenciones
Informacin: transmisin
Confirmacin de lo q el paciente dice
Esclarecimiento Recapitulacin
Seallamiento Sugerencias
Intervenciones directivas
Interpretacin Inf. Selectiva, no
propicia la regresin
no propicia la regresin
Instrumento primordial como agente de



E cambio Diagnstico Multidimensional