Producto 1

Actualmente la ciencia y sus aplicaciones son indispensables para el desarrollo de

las naciones.
La poblacin necesita de una cultura cientfica y tecnolgica para aproximarse y
comprender la realidad contempornea, para adquirir habilidades que le permitan
desenvolverse en la vida cotidiana y para relacionarse con su entorno, con el mundo
del trabajo, de la produccin y del estudio.
Todos los niveles de gobierno y el sector privado deben de proveer de un apoyo real
para construir una capacidad tecnolgica y cientfica adecuada y uniformemente
distribuida a travs de programas apropiados de investigacin y educacin como un
fundamento indispensable para el desarrollo econmico, social, cultural y ambiental.
Esto es particularmente urgente para naciones en vas de desarrollo.
La enseanza de las ciencias favorece en nios y jvenes el desarrollo de sus
capacidades de observacin, anlisis, razonamiento, comunicacin, etc.; permite que
piensen y elaboren su pensamiento de manera autnoma. Adems, construyendo su
cultura cientfica, el nio desarrolla su personalidad individual y social. La ciencia y
tecnologa son componentes esenciales del desarrollo econmico y social de una
nacin, es la forma de atacar los problemas que afectan a las naciones mediante el
conocimiento cientfico y nuevas tecnologas. es en las bases del crecimiento
econmico en cuanto a que el conocimiento cientfico y tecnolgico implica mejoras
en la productividad y competitividad tanto de empresas como de pases. Sin
embargo, la brecha es cada vez ms honda entre las naciones desarrolladas y las
que estn en camino dadas las diferentes capacidades que las caracterizan.
Uno puede creer que, en esta era globalizada, este conocimiento y tecnologas
necesarias se pueden adquirir como cualquier otro producto en el libre mercado,
abriendo las economas, y as la tecnologa va fluir hacia adentro de forma natural.
Sin embargo, la cuestin no es tan simple pues, adems de convertirse en una
nacin puramente receptora y no generadora, esta adquisicin de recursos
forzosamente tiene que venir acompaada de una gran capacidad de adaptacin al
entorno local, adems de que no se resuelven los problemas meramente endgenos;
y cuestiones esenciales como la la pobreza se vuelven ajenos para los objetivos del
desarrollo cientfico -tecnolgico.
A partir de esto, surge naturalmente la pregunta de cmo hacer que en Mxico exista
la conciencia colectiva de hacer de la ciencia un motor indispensable para el
desarrollo. Un claro ejemplo de que en la actualidad carecemos de sta conciencia

es el decremento del presupuesto federal anual destinado al rubro de la educacin, y

en particular a ciencia y tecnologa dado, el cual no rebasa si quiera la cifra de 0.5%
del PIB.
Un aspecto fundamental y primordial es la relacin que existe entre el cientfico y la
sociedad en general.
Qu tanto est informado el ciudadano comn de la labor cientfica que se realiza
en su pas o, mejor, qu tan consciente es del beneficio que puede traer para l un
mejor desarrollo cientfico y tecnolgico? Esta cuestin est ntimamente ligada con
la responsabilidad conjunta que tienen el cientfico por un lado y los medios de
informacin masiva por el otro.
La ciencia escolar no es la ciencia de los cientficos, ya que existe el proceso de
transposicin didctica del conocimiento cientfico al ser transmitido en el contexto
escolar de enseanza. (Chevallard, 1985)
El cientfico tiene la obligacin (moral) de dar a conocer su trabajo a las masas y los
beneficios, aplicaciones y significado real que ste tiene, pues es as como emergen
las nuevas generaciones de cientficos; a partir de esta inquietud inicial provocada
normalmente por la insatisfaccin que se siente al no encontrar la respuesta a tal
pregunta o, en el mismo sentido, el no encontrar la pregunta clave que nos lleve a
obtener la respuesta correcta.
Por otro lado, los medios de comunicacin tienen la no menos importante misin de
dar a conocer toda esta informacin a las masas. Sin embargo, entre estas dos
partes existe una desinformacin tal que todava no existe en el pas una teora de la
comunicacin de la ciencia para el pblico. Esta brecha es causada por el dficit de
conocimiento recproco entre los profesionales en el campo de la comunicacin y las
personas de ciencia.
Esta ignorancia del quehacer cientfico se extiende principalmente a las altas esferas
del poder donde prevalece la burocracia, intereses partidistas, religiosos y de diversa
ndole que no causan ms que el detrimento de la labor cientfica nacional mediante
la mala aplicacin de polticas pblicas principalmente hacia el sector educativo.
De toda esta problemtica surge la necesidad y urgencia para mejorar la
infraestructura en varios sectores cruciales, siendo un ingrediente esencial la
educacin en todos sus niveles. Es ah, donde se tienen que concentrar esfuerzos
para luchar contra la ignorancia y la desidia de tal manera que la gente le exija a los
medios un mejor nivel de comunicacin y de informacin para ir formando una visin

ms crtica de la realidad, y de forma tal que el cientfico y el futuro cientfico tenga

bien clara la importancia de tener un vnculo estrecho con la sociedad; vnculo que se
debe de ensear y formar desde las aulas universitarias, y as, tener las bases para
poder exigir a los gobernantes la preparacin necesaria para desempear su trabajo
de tal forma que se retome el camino que ya muchas naciones han tomado para que
Mxico se convierta en una potencia exportadora de conocimiento.

PRODUCTO 2.

CAMPOS FORMATIVOS PARA LA

ECUCACIN BASICA

PREESCOLAR

EXPLORACION Y
CONOCIMIENTODEL
MUNDO.

DESARRROLLO
PERSONAL Y SOCIAL

SECUNDARIA

PRIMARIA

EXPLORACION DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS 1 BIOLOGIA

CIENCIAS II

CIENCIAS III

FISICA

QUIMICA

SECUNDARIA
PRIMARIA
EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD.
CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS I BIOLOGIA
CIENCIAS II FISICA
CIENCIAS III QUIMICA

PREESCOLAR
EXPLORACION Y
CONOCIMIENTODEL
MUNDO.
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL

CAMPOS FORMATIVOS PARA

LA EDUCACIN BSICA

Producto 3
1. Creacin de un nuevo basurero municipal ubicado a 2 km de la
mancha urbana.
Planteamiento del problema:
En un terreno ubicado a 2 km de la cabecera municipal de Rayn, S. L. P. se
pretende ubicar el nuevo relleno sanitario, el cual tiene como objetivo
almacenar los desechos orgnicos e inorgnicos.
Impactos ambientales y sociales
La distancia entre el relleno sanitario y la cabecera municipal.
Destruccin del hbitat natural de flora y fauna. (Cambio en el
paisaje).
Contaminacin del aire.
Contaminacin de mantos acuferos.
Contaminacin del suelo.
Clasificacin de la basura.
Es econmico en funcionamiento
Uso adecuado de terrenos improductivos
Disminuye posibilidades de crecimiento

Impactos positivos:
o La distancia entre el relleno sanitario y la cabecera municipal. Se
considera positivo por el fcil acceso de la poblacin para hacer llegar
los desechos.
o Clasificacin de la basura. Al clasificar los desechos se fomenta un hbito,
ya que la basura orgnica se procesara para convertirla en composta y
la inorgnica se reutilizara, entonces sera un impacto permanente y
reversible.

 Bajo costo inicial, operacin y mantenimiento, la inversin aparte del

terreno es mnima.
Aprovechamiento

de

terrenos

que

hayan

improductivos o marginales, tornndolos tiles

sido

considerados

para la construccin

de un parque, rea recreativa, campo deportivo, etc.

Solucionar el problema, completo y definitivo, al municipio que se ve
todava abrumados por numerosos costos; humos, olores, plagas,
molestias pblicas que se generan con otros mtodos de eliminacin de
basura.
Un relleno sanitario puede empezar a trabajar en poco tiempo como
mtodo de eliminacin.
Se considera flexible, ya que no precisa de instalaciones permanentes y
fijas, y tambin debido a que est

apto para recibir mayores

cantidades adicionales de desechos con poco incremento de personal.

Impactos negativos:
Destruccin del hbitat natural de flora y fauna. Al construir el relleno
sanitario, dandolo de manera permanente y reversible.
Contaminacin

del

aire.

Por

la

acumulacin

de

desechos

en

descomposicin, de manera permanente e irreversible.

Contaminacin de mantos acuferos y suelo. Por la filtracin de
contaminantes al subsuelo y se considera permanente e irreversible.
Focos de infeccin. Por el incremento de plagas tales como moscas,
ratas, cucarachas, que son fuente de propagacin de enfermedades.
Obstrucciones en las tendencias del crecimiento de la poblacin

PRODUCTO 4
Ciencias Naturales 6.
APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTNDAR

Analiza las ventajas de preferir el

consumo de agua simple potable en lugar
de bebidas azucaradas.

Actitudes asociadas a la ciencia

Identifica qu es y cmo se genera el

calentamiento global en las ltimas
dcadas

Conocimiento cientfico

Caracteriza
e
identifica
las
transformaciones
temporales
y
permanentes en algunos materiales y
fenmenos naturales del entorno.

Conocimiento cientfico

Compara la formacin de imgenes en

espejos y lentes y los relaciona con el
funcionamiento de algunos instrumentos
pticos.

Conocimiento cientfico

ARTURO MENDEZ NUEZ