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Novas tecnologias e o reencantamento do mundo

Jos Moran
Pesquisador, Professor, Conferencista e Orientador de projetos inovadores na educao
Publicado na revista Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro, vol. 23, n.126, setembro-outubro 1995, p. 24-26
moran10@gmail.com

O fascnio pelas tecnologias


Lemos, com frequncia, que as tecnologias de comunicao esto provocando profundas
mudanas em todas as dimenses da nossa vida. Elas vm colaborando, sem dvida, para
modificar o mundo. A mquina a vapor, a eletricidade, o telefone, o carro, o avio, a televiso,
o computador, as redes eletrnicas contriburam para a extraordinria expanso do
capitalismo, para o fortalecimento do modelo urbano, para a diminuio das distncias. Mas,
na essncia, no so as tecnologias que mudam a sociedade, mas a sua utilizao dentro do
modo de produo capitalista, que busca o lucro, a expanso, a internacionalizao de tudo o
que tem valor econmico.
Os mecanismos intrnsecos de expanso do capitalismo apressam a difuso das tecnologias,
que podem gerar ou veicular todas as formas de lucro. Por isso h interesse em ampliar o
alcance da sua difuso, para poder atingir o maior nmero possvel das pessoas
economicamente produtivas, isto , das que podem consumir.
O capitalismo visa essencialmente o lucro. Tanto as tecnologias -o hardware- como os servios
que elas propiciam -os programas de utilizao- crescem pela organizao empresarial que
est por trs e que as torna viveis numa economia de escala. Isto , quanto maior a sua
expanso no mercado mundial, mais baratas se tornam e, com isso, mais acessveis.
As tecnologias viabilizam novas formas produtivas. As redes de comunicao permitem o
processo de distribuio "just in time", em tempo real, com baixos estoques. Permitem a
produo compartilhada, o groupware, permitem o aparecimento do tele-trabalho -poder
estar conectado remotamente sede da empresa e a outros setores, situados em lugares
diferentes. Mas tudo isso so formas de expresso da expanso capitalista na busca de novos
mercados, de racionalizar custos, de ganhar mais.
A rede Internet foi concebida para uso militar. Com medo do perigo nuclear, os cientistas
criaram uma estruturao de acesso no hierarquizada, para poder sobreviver no caso de uma
hecatombe. Ao ser implantada a rede nas universidades, esse modelo no vertical se manteve
e com isso propiciou-se a criao de inmeras formas de comunicao no previstas
inicialmente. Todos procuram seus semelhantes, seus interesses. Cada um busca a sua
"turma".Ningum impe o que voc deve acessar na rede. Nela voc encontra desde o racismo
mais agressivo ou a pornografia mais deslavada at discusses srias sobre temas cientficos
inovadores.
A Internet continua sendo uma rede para uso militar. Tambm continua sendo utilizada para
pesquisa no mundo inteiro.Mas agora existe tambm para todo tipo de negcios e formas de
comunicao. A tecnologia basicamente a mesma, mas hoje est mais acessvel, com mais
opes, mais mercados, mais pessoas.

possvel criar usos mltiplos e diferenciados para as tecnologias. Nisso est o seu
encantamento, o seu poder de seduo. Os produtores pesquisam o que nos interessa e o
criam, adaptam e distribuem para aproxim-lo de ns. A sociedade, aos poucos,parte douso
inicial, previsto, para outras utilizaes inovadoras ou inesperadas. Podemos fazer coisas
diferentes com as mesmas tecnologias. Com a Internet podemos comunicar -nos -enviar
e receber mensagens- podemos buscar informaes, podemos fazer propaganda, ganhar
dinheiro, divertir-nos ou vagar curiosos, como voyeurs, pelo mundo virtual.
H um novo reencantamento pelas tecnologias porque participamos de uma interao muito
mais intensa entre o real e o virtual.Me comunico realmente -estou conectado efetivamente
com milhares de computadores- e ao mesmo tempo, minha comunicao virtual: eu
permaneo aqui, na minha casa ou escritrio, navego sem mover-me, trago dados que j esto
prontos, converso com pessoas que no conheo e que talvez nunca verei ou encontrarei de
novo.
H um novo reencantamento, porque estamos numa fase de reorganizao em todas as
dimenses da sociedade, do econmico ao poltico; do educacional ao familiar. Percebemos
que os valores esto mudando, que o referencial terico com o qual avalivamos tudo no
consegue dar-nos explicaes satisfatrias como antes. A economia muito mais dinmica. H
uma ruptura visvel entre a riqueza produtiva e a riqueza financeira. H mudanas na relao
entre capital e trabalho. Na poltica diminui a importncia do conceito de nao, e aumenta o
de globalizao, de mundializao, de insero em polticas mais amplas. Os partidos polticos
tornam-se pouco representativos dessa nova realidade. A sociedade procura atravs de
movimentos sociais, ONGs, novas formas de participao e expresso. E ao mesmo tempo
que nos sentimos mais cosmopolitas -porque recebemos influncias do mundo inteiro em
todos os nveis- procuramos encontrar a nossa identidade no regional, no local e no pessoal;
procuramos o nosso espao diferencial dentro da padronizao mundial tanto no nvel de pas
como no individual.

Mudanas que as tecnologias de comunicao favorecem


Cada tecnologia modifica algumas dimenses da nossa inter-relao com o mundo, da
percepo da realidade, da interao com o tempo e o espao. Antigamente o telefone
interurbano -por ser caro e demorado- era usado para casos extremos. A nossa expectativa em
relao ao interurbano se limitava a casos de urgncia, economizando telegraficamente o
tempo de conexo.Com o barateamento das chamadas, falar para outro estado ou pas vai
tornando-se mais habitual, e ao acrescentar o fax ao telefone, podemos enviar e receber
tambm textos e desenhos de forma instantnea e prazerosa.
O telefone celular vem dando-nos uma mobilidade inimaginvel alguns anos atrs. Posso ser
alcanado,se quiser, ou conectar-me com qualquer lugar sem depender de ter um cabo ou
rede fsica por perto. A miniaturizao das tecnologias de comunicao vem permitindo uma
grande maleabilidade, mobilidade, personalizao (vide walkman, celular, notebook...), que
facilitam a individualizao dos processos de comunicao, o estar sempre disponvel
(alcanvel), em qualquer lugar e horrio. Essas tecnologias portteis expressam de forma
patente a nfase do capitalismo no individual mais do que no coletivo, a valorizao da
liberdade de escolha, de eu poder agir, seguindo a minha vontade. Elas vem de encontro a
foras poderosas, instintivas, primitivas dentro de ns, s quais somos extremamente sensveis
e que, por isso, conseguem fcil aceitao social.

A tecnologia de redes eletrnicas modifica profundamente o conceito de tempo e espao.


Posso morar em um lugar isolado e estar sempre ligado aos grandes centros de pesquisa, s
grandes bibliotecas, aos colegas de profisso, a inmeros servios. Posso fazer boa parte do
trabalho sem sair de casa. Posso levar o notebook para a praia e, enquanto descanso,
pesquisar, comunicar-me, trabalhar com outras pessoas distncia. So possibilidades reais
inimaginveis h pouqussimos anos e que estabelecem novos elos, situaes, servios, que,
dependero da aceitao de cada um, para efetivamente funcionar.
Para atualizar-me profissionalmente posso acessar cursos distncia via computador, receber
materiais escritos e audiovisuais pelo WWW (tela grfica da Internet, que pode captar e
transmitir imagens, sons e textos). Estamos comeando a utilizar a videoconferncia na rede,
que possibilita a vrias pessoas, em lugares bem diferentes, ver-se, comunicar-se, trabalhar
juntas, trocar informaes, aprender e ensinar. Muitas atividades que nos tomavam tempo e
implicavam em deslocamentos, filas e outros aborrecimentos, vamos poder resolv-las atravs
de redes, esteja onde estiver. At h poucos anos amos vrias vezes por semana ao banco,
para depositar, sacar, pagar contas...
Hoje em alguns terminais eletrnicos podemos realizar as mesas tarefas. Estamos comeando
a fazer as mesmas tarefas sem sair de casa. Tambm estamos comeando a poder fazer o
supermercado sem sair de casa, a comprar qualquer objeto via telemarketing. Isto significa
que o que antes justificava muitas das nossas sadas, hoje no mais necessrio.
A partir de agora, s sairemos quando acharmos conveniente, mas no para fazer coisas
externas por obrigao. Sairemos porque queremos, no por imposio das circunstncias.
Cada inovao tecnolgica bem sucedida modifica os padres de lidar com a realidade
anterior, muda o patamar de exigncias do uso. Com o aumento do nmero de cmeras,
torna-se normal mostrar, no futebol, vlei ou basquete, a mesma cena com vrios pontos de
vista, de vrios ngulos diferentes. Quando isso no acontece, quando um gol no mostrado
muitas vezes e de diversos ngulos, sentimo-nos frustrados e cobramos providncias. Antes do
replay precisvamos ir ao campo para assistir um jogo.
Com a televiso ao vivo, sem videotape, dependamos da cmera no ter perdido o lance e s
podamos assisti-lo uma vez. Depois o replay foi uma grande inovao, mas era difcil de
operar e ficvamos felizes quando havia uma repetio -a mesma- do mesmo lance. Hoje
repetir, com muitas cmeras, que nos do diversos pontos de vista o normal e
foi incorporado a narrativa.Nossas expectativas vo modificando-se com o aperfeioamento da
tecnologia.
Uma mudana significativa -que vem acentuando-se nos ltimos anos - a necessidade de
comunicar-nos atravs de sons, imagens e textos, integrando mensagens e tecnologias
multimdia. O cinema comeou como imagem preto e branco. Depois incorporou o som, a
imagem colorida, a tela grande, o som estreo. A televiso passou do preto e branco para o
colorido, do mono para o estreo, da tela curva para a plana, da imagem confusa para a alta
definio.Estamos passando dos sistemas analgicos de produo e transmisso para os
digitais. O computador est integrando todas as telas antes dispersas, tornando-se,
simultaneamente, um instrumento de trabalho, de comunicao e de lazer. A mesma tela
serve para ver um programa de televiso, fazer compras, enviar mensagens, participar de uma
videoconferncia.

A comunicao torna-se mais e mais sensorial, mais e mais multidimensional, mais e mais no
linear. As tcnicas de apresentao so mais fceis hoje e mais atraentes do que anos atrs, o
que aumentar o padro de exigncia para mostrar qualquer trabalho atravs de sistemas
multimdia. O som no ser um acessrio, mas uma parte integral da narrativa. O texto na tela
aumentar de importncia, pela sua maleabilidade, facilidade de correo, de cpia, de
deslocamento e de transmisso.
Com o aperfeioamento nos prximos anos da fala atravs do computador e como no
necessitaremos de um teclado, dependeremos menos da escrita e mais da voz. Dependeremos
menos do ingls para comunicar-nos porque disporemos de programas de traduo
simultnea.
Com o aperfeioamento da realidade virtual, simularemos todas as situaes possveis,
exacerbaremos a nossa relao com os sentidos, com a intuio. Vamos ter motivos de
fascinao e de alienao. Podemos comunicar-nos mais ou alienar-nos muito mais facilmente
que antes. Se queremos fugir, encontraremos muitas realidades virtuais para fugir, para viver
sozinhos. Nossa mente a melhor tecnologia, infinitamente superior em complexidade ao
melhor computador, porque pensa, relaciona, sente, intui e pode surpreender. Por isso o
grande reencantamento temos que faz-lo conosco, com a nossa mente e corpo, integrando
nossos sentidos, emoes e razo. Valorizando o sensorial, o emocional e o lgico.
Desenvolvendo atitudes positivas, modos de perceber, sentir e comunicar-nos mais livres,
ricos, profundos. Essa atitude reencantada de viver potencializar ainda mais nossa vida
pessoal e comunitria, ao fazer um uso libertador dessas tecnologias maravilhosas e no um
uso consumista, de fuga.
Tecnologias na educao
As tecnologias de comunicao no mudam necessariamente a relao pedaggica. As
Tecnologias tanto servem para reforar uma viso conservadora, individualista como uma
viso progressista. A pessoa autoritria utilizar o computador para reforar ainda mais o seu
controle sobre os outros. Por outro lado, uma mente aberta, interativa,
participativa encontrar nas tecnologias ferramentas maravilhosas de ampliar a interao.
As tecnologias de comunicao no substituem o professor, mas modificam algumas das suas
funes. A tarefa de passar informaes pode ser deixada aos bancos de dados, livros, vdeos,
programas em CD. O professor se transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno
por querer conhecer, por pesquisar, por buscar a informao mais relevante. Num segundo
momento, coordena o processo de apresentao dos resultados pelos alunos. Depois,
questiona alguns dos dados apresentados, contextualiza os resultados, os adapta realidade
dos alunos, questiona os dados apresentados. Transforma informao em conhecimento e
conhecimento em saber, em vida, em sabedoria -o conhecimento com tica.
As tecnologias permitem um novo encantamento na escola, ao abrir suas paredes e possibilitar
que alunos conversem e pesquisem com outros alunos da mesma cidade, pas ou do exterior,
no seu prprio ritmo. O mesmo acontece com os professores. Os trabalhos de pesquisa podem
ser compartilhados por outros alunos e divulgados instantaneamente na rede para quem
quiser.Alunos e professores encontram inmeras bibliotecas eletrnicas, revistas on line, com
muitos textos, imagens e sons, que facilitam a tarefa de preparar as aulas, fazer trabalhos de
pesquisa e ter materiais atraentes para apresentao. O professor pode estar mais prximo do
aluno. Pode receber mensagens com dvidas, pode passar informaes complementares para
determinados alunos. Pode adaptar a sua aula para o ritmo de cada aluno.Pode procurar ajuda

em outros colegas sobre problemas que surgem, novos programas para a sua rea de
conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem pode ganhar assim um dinamismo,
inovao e poder de comunicao inusitados.
O reencantamento, em fim, no reside principalmente nas tecnologias -cada vez mais
sedutoras- mas em ns mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo
em grandes mudanas e que nos solicita a um consumismo devorador e pernicioso.
maravilhoso crescer, evoluir, comunicar-se plenamente com tantas tecnologias de apoio.
frustrante, por outro lado, constatar que muitos s utilizam essas tecnologias nas suas
dimenses mais superficiais, alienantes ou autoritrias. O reencantamento, em grande parte,
vai depender de ns.

Bibliografia:
- GARDNER, Howard. As estruturas da mente. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas, 1994.
- MORAN, Jos Manuel. Interferncias dos Meios de Comunicao no nosso Conhecimento. INTERCOM Revista
Brasileira de Comunicao. So Paulo, XVII (2):38-49, julho-dezembro 1994.
- NEGROPONTE, Nicholas. A vida digital. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
- POSTMAN, Neil. Tecnoplio; A rendio da cultura tecnologia. So Paulo: Nobel, 1994.
-RECODER, Maria-Jos et alii. Informao Eletrnica e Novas Tecnologias. So Paulo: Summus, 1995.