UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 " "

NOMBRE
DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS

SUB TEMAS
TRANSVERSALES

CONOCIMIENTOS

VALORES

JUSTIFICACIN

TEMPORALIZACIN
SELECCIN DE CAPACIDADES
COMPONEN
REA
TES/DOMINI
OS
Comprensin
COM.
oral

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Comprende el tema a partir

de
los
dilogos
y
explicaciones de programas
de televisin, radio u otras
situaciones comunicativas a
los que tiene acceso.

Comprende el tema a partir de los

dilogos y explicaciones de programas
de televisin, radio u otras situaciones
comunicativas a los que tiene acceso.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

Escucha dilogos o explicaciones de

programas de televisin, radio u otras
situaciones comunicativas.
Identifica el inicio, desarrollo y cierre del
dilogo o explicacin.
Comprende y retiene la informacin
sobre tema del dilogo o la explicacin:
De qu trata?, En qu consiste?,
Cul es su importancia?
Interpreta y analiza el tema de
conversacin.
Presenta un resumen el texto.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS
Produccin oral

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO

Fundamenta sus opiniones Fundamenta sus opiniones sobre

sobre asuntos propuestos o asuntos propuestos o vivenciados
vivenciados dentro y fuera dentro y fuera de la escuela
de la escuela

Comprensin
de textos

4. Reorganiza la
informacin de diversos
tipos de texto.

Parafrasea el contenido
de un texto con algunos
elementos complejos en
su estructura y
vocabulario variado.
Representa a travs de
otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical,
audio visual) el contenido
del texto.
Construye
organizadores grficos y
resmenes para
restructurar el contenido
de un texto de estructura
simple.
Establece semejanzas y
diferencias entre las ideas,
hechos, personajes y
datos de un texto con

Identifica un problema o necesidad.

Caracteriza el problema.
Identifica soluciones provisionales.
Seala los marcos tericos y/o
cientficos en que se basan las
alternativas de solucin.
Establece relaciones entre el problema,
la solucin y sus marcos.
Presenta conclusiones.
Evala procesos y resultados.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO
algunos elementos
complejos en su
estructura.

Produccin
de de textos

Escribe textos informativos 1. Escribe textos informativos e

e
instructivos
de
instructivos
de
vocabulario
vocabulario sencillo en
sencillo
en
situaciones
situaciones comunicativas
comunicativas
personales,
personales, familiares, de la
familiares, de la vida escolar y
vida escolar y comunitaria.
comunitaria.

MAT

Nmero,
operaciones

Construccin del
significado y uso de los
nmeros naturales en
situaciones
problemticas referidas
a contar, medir y
ordenar.

Usa expresiones simblicas para

expresar medidas exactas en
unidades convencionales de masa
(kilogramo y gramo) y de tiempo
(aos, meses, horas).
Explica sus procedimientos al
resolver diversas situaciones
problemticas.

Planifica la situacin comunicativa:

destinatario, emisor, propsito y objeto o
conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas
en forma oral coherente al tipo de texto
elegido: informativos e instructivos.
Escribe el primer borrador, expresando
lo que piensa, imagina, siente o
necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer
borrador, con la ayuda de un tutor de
escritura.
Revisa y compara con otros modelos
similares para reescribir su texto:
estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo
del texto, organiza los prrafos, ilustra,
pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un
destinario especfico.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS
Cambio y
relaciones

Geometra y
medicin

CAPACIDADES

Construccin del
significado y uso de
las relaciones de
cambio en
situaciones
problemticas
cotidianas de medida
y de diversos
contextos.
Mide permetros de figuras
geomtricas, comparando
los resultados haciendo uso
de diferentes unidades de
medida: m, cm, mm.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO

Experimenta y describe la
relacin de cambio entre dos
magnitudes y expresa sus
conclusiones.
Usa las relaciones de
equivalencia entre unidades
de masa, longitud, tiempo y
entre valores monetarios.

Mide
permetros
de
figuras
geomtricas,
comparando
los
resultados haciendo uso de diferentes
unidades de medida: m, cm, mm.

Mide superficies de figuras

geomtricas
bsicas,
comparando los resultados
haciendo uso de diferentes
unidades de medida.

Mide
superficies
de
figuras
geomtricas bsicas, comparando los
resultados haciendo uso de diferentes
unidades de medida.

Selecciona
objetos
y
figuras
geomtricas.
Formula el problema o reto de medir el
permetro de objetos y figuras
geomtricas.
Observa y caracteriza objetos y figuras
geomtricas a medir.
Reflexionar sobre las diversas
estrategias de medir objetos y figuras
geomtricas.
Mide el permetro de figuras y objetos
de formas geomtricas en m, cm y mm.
Representa grfica y simblicamente la
medida de permetros.
Selecciona superficies de objetos y
figuras geomtricas bsicas.
Formula el problema o reto de medir
superficies de objetos y figuras
geomtricas bsicas.
Observa y caracteriza superficies de
objetos y figuras geomtricas bsicas.
Reflexionar sobre las diversas
estrategias de medir superficies.
Mide superficies de objetos y figuras
geomtricas bsicas en cm, m, mm o
con unidades arbitrarias.
Representa grfica y simblicamente la

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS

Estadstica

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO

Interpreta y representa Interpreta y representa informacin

informacin numrica en numrica en tablas de doble entrada,
tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas.
grfico de barras y

pictogramas.

PS

Convivencia

Maneja los conflictos de

manera
pacfica
y
constructiva.

Explica, de manera sencilla,

que es importante aprender a
manejar las emociones para
no hacer dao a las personas.
Expresa lo que piensa acerca
de una dificultad en su
relacin con los otros y otras.
Expone su posicin, sin
agredir, en situaciones de
conflicto.
Expresa el punto de vista de
sus compaeros y compaeras
durante un conflicto.
Plantea
alternativas
de

medida superficies de objetos y figuras

geomtricas bsicas.
Analiza el proceso de elaboracin de
tablas de doble entrada, grfico de
barras y pictogramas.
Relaciona los datos de las tablas de
doble entrada con el grfico de barras y
pictogramas.
Encuentra la lgica de las relaciones
encontradas entre los datos de las
tablas de doble entrada y el grfico de
barras y pictogramas.
Interpreta las relaciones de los datos de
grfico de barras y el pictograma.
Representa grfica y simblicamente los
datos de las tablas de doble entrada en
grfico de barras y pictogramas.
Elabora las conclusiones acerca de los
elementos, relaciones y razonamientos
que aparecen en las tablas de doble
entrada, grfico de barras y
pictogramas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Deliberacin

Asume una posicin

sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma
razonada (esto es, con
base en informacin de
ese asunto).

Participacin

Usa y fiscaliza el poder

de manera democrtica.

solucin
viables
a
los
conflictos que se producen en
la escuela.
Usa mecanismos para manejar
la clera: alejarse de la
situacin, contar hasta diez,
etctera.
Elige
entre
diversas
posibilidades para resolver
una situacin comn del aula,
y explica la razn de su
eleccin.
Identifica las fortalezas y
debilidades de la propia
opinin, as como de las
opiniones de sus compaeros
y compaeras.
Establece relaciones de causaefecto a partir de una
situacin concreta que afecta
a los miembros del aula.
Opina sobre temas que
involucran a los miembros de
su comunidad, sustentando su
posicin en razones que van
ms all del agrado o
desagrado.
Manifiesta la aceptacin de las
opiniones, sentimientos y
deseos de sus compaeros y
compaeras.
Identifica
los
logros
y
dificultades
en
el
cumplimiento
de
sus
responsabilidades y las de sus

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS

Comprensin
de la
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos.

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO

compaeros y compaeras.
Explica los roles y funciones de
los miembros de su escuela.
Identifica las funciones del
alcalde y otras autoridades
importantes de la comunidad.
Identifica el rol que mejor
puede desempear en un
momento, para el trabajo en
equipo.
Delega algunas funciones a
sus compaeros para realizar
tareas en el aula.
Reconoce los cambios Reconoce los cambios climticos que
climticos
que
se se produjeron en la Tierra: procesos
produjeron en la Tierra: de glaciacin y desglaciacin
procesos de glaciacin y

desglaciacin

1. Valora el proceso de 1. Valora

el
proceso
de
domesticacin
de
domesticacin de plantas y
plantas y animales
animales realizada por las
realizada
por
las
culturas Pre-Incas e Inca para el
culturas Pre-Incas e
mejoramiento de la dieta
Inca
para
el
alimenticia de la poblacin.
mejoramiento de la

dieta alimenticia de la
poblacin.

Examinan videos, textos, revistas que

ilustren los cambios climticos sufridos
por la tierra.
Distingue en cuadros de doble entrada
el periodo de glaciacin y desglaciacin.
Busca las causas
efectos y
caracterstica principales de los cambios
climticos.
Investiga; en la biblioteca, videos,
revistas de cmo se form la cultura
Inka y su forma de desarrollo: Crianza
de la pachamama, expresiones
artsticas, conocimientos tecnolgicos,
culturales econmico etc.
Ubica en mapas la extensin territorial
que ocup.
Hace un Inventario de plantas y
animales que domesticaron.
Elabora un mapa mental con cada una
de sus manifestaciones culturales y
econmicas de los Incas.
Explica a sus compaeros
a

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

CA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS

Cuerpo
humano y
conservacin
de la salud

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO

Describe las caractersticas 1. Describe las caractersticas de

de crecimiento y desarrollo
crecimiento y desarrollo de los
de los seres humanos,
seres humanos, determinando su
determinando su ciclo vital.
ciclo vital.

Seres
vivientes y
conservacin
del medio
ambiente

Identifica animales nativos y Identifica animales nativos y exticos

exticos (forneos) de la (forneos) de la biodiversidad local y
biodiversidad
local
y elabora inventarios y fi chas tcnicas.
elabora inventarios y fi chas
tcnicas.

Mundo fsico y
conservacin
del ambiente

1. Comprende los efectos 2. Comprende los efectos de los

de los imanes, sus
imanes, sus campos de accin y
campos de accin y el
el comportamiento de los polos.

comportamiento de los
polos.

3. Comprende
magnetizacin
induccin
o
frotamiento

la 4. Comprende la magnetizacin por

por
induccin o por frotamiento de
por
diferentes materiales identifica el
de
norte geogrfico con brjulas que

categorizando de valiosos e importantes

para la sobrevivencia de la cultura hasta
nuestros das.
Recolecta en recorte de peridicos,
imgenes de diferentes etapas del ciclo
vital humano.
Ordena
imgenes de recorte de
peridicos, en secuencia lgica el ciclo
vital humano.
Reconoce las diferentes etapas del ciclo
vital humano.
Expone ante sus compaeros el
proceso de desarrollo humano
precisando sus caractersticas en cada
etapa.
Participa en la dinmica lluvia de
animales nativos y migrados
Selecciona con la tcnica metaplan y
elabora un inventario de animales
exticos nativos y (forneos/migrados)
de la localidad.
Distingue los animales exticos nativos
de los migrados.
Explora los efectos que causan los
imanes en algunos cuerpos.
Reflexiona intentando explicar el
fenmeno,
Analiza cada prueba o ensayo.
Saca sus propias conclusiones.
Revisan informacin
Contrasta sus conclusiones con los
saberes del docente.
Construye una brjula cacera utilizando
corcho aguja e iman.
Prueva la brjula varias veces en

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN
TES/DOMINI
OS

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO

diferentes materiales
construye.
identifica el norte
geogrfico con brjulas
que construye.
5. Deduce que el sonido 6. Deduce que el sonido se propaga
se propaga a travs de
a travs de diversos medios.
diversos medios.

EA

Expresin
artstica.

Disea y produce en grupo 1. Disea y produce en grupo un

un mural, panel o cartel
mural, panel o cartel (sobre papel,
(sobre papel, madera,
madera, cartulina, pared) para
cartulina, pared) para
trasmitir un mensaje determinado.
trasmitir
un
mensaje
determinado

EF

Apreciacin
artstica.
Comprensin
y desarrollo
de la
corporeidad y
la salud
dominio
corporal y
expresin
creativa

diferentes direcciones.
Saca sus conclusiones
Dialoga con el docente.
Hace experimentos de trasmisin de
sonidos.
Utiliza diferentes materiales para
trasmitir sonidos: hilo de cocer, hilo de
pescar, cinta de casette.
Hace prueba de llamadas.
Discrimina con cual de los materiales se
produce mejor la frecuencia del sonido.
infiere el por que de las diferencias.
Dialoga con el docente.
Elabora masa de papel remojado y
engrudo hasta tener una contextura
moldeable.
Disea un objeto de su preferencia
para modelarlo:
o Mural.
Modela el objeto de su preferencia.
Resana con tiza molida el objeto
modelado.
Pinta y hace el acabado del objeto
modelado.
Exhibe en el museo de aula.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

ER

COMPONEN
TES/DOMINI
OS
Convivencia e
interaccin
socio motriz
Formacin de
la conciencia
moral
cristiana.
Testimonio de
vida.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

VI.-PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE
LUNES
I
II

II

Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de combinacin.
Taller de lectura: Fluidez
lectora, Lectura en coros.
Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
La observacin directa y sistemtica

La comprobacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los

agentes que participan en el proceso educativo.

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos de
textos.

Matemtica: La tiendita escolar:

Resolvemos problemas de
igualacin.
Proyecto de escritura: Registro
de topnimos de la comunidad.

Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.
Educacin Fsica: Juegos
tranquilos.

Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
Taller de lectura: Fluidez
lectora: Teatro lector.

ER: Cantamos alabanzas a

Dios.

Juegos motrices de diverso

tipo.

Taller de pintura: Pintamos

las costumbres de nuestro
pueblo.

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin