En el primer quinquenio de este nuevo milenio, el

Estado
venezolano
extendi
importantes
esfuerzos para que la actividad de investigacin
que se realiza desde las diferentes universidades
tuviese un lugar privilegiado, inclusive por encima
de la actividad de docencia y extensin, con miras
a profundizar la indagacin exitosa de la realidad
venezolana en todos los campos del labor,
estimulando la formacin de investigadores
pertenecientes a la planta docente de las
universidades nacionales para ejercer la
conduccin de investigaciones con la rigurosidad,
amplitud, sabidura e inteligencia que demandan
las situaciones cambiantes de hoy.
La universidad venezolana, desde su concepcin
actual, debe cumplir funciones bsicas de
docencia, investigacin, extensin y gestin. La
investigacin se lleva a cabo para producir
conocimiento nuevo y la docencia para
diseminarlo. La investigacin en la universidad,
es un tema de especial relevancia, por cuanto
est ligada a la posibilidad de producir soluciones
para el pas, de igual manera es imperante la
necesidad de mantener la capacidad productivo
organizativo de la universidad. La razn de ser de
la
Universidad
supone
promover
una
formacin profesional con una marcada actitud
investigativa.
Los procesos de investigacin universitaria no son
la panacea en cuanto al medio para la solucin de
los problemas reales que enfrentan los pases. No
obstante, cuando las instituciones universitarias
los llevan a cabo con seriedad, alineados con los
planes de desarrollo econmico y social de un
pas, resultan ser un mecanismo eficaz que
apunta al corazn mismo de las demandas
insatisfechas de produccin y

aplicacin de conocimientos emanadas

diferentes estratos de la sociedad.

por

Considera
pertinente?

sea

usted

que

ste

cambio

Si, en tiempos de transformacin como los que

experimenta la sociedad venezolana, el desarrollo
de la actividad de investigacin universitaria debe
obedecer ms a una cuestin de poltica de
Estado, que a algo de carcter tcnico,
academicista o cultural.
La necesidad de transformacin del Estado
venezolano, expresada en el Plan de Desarrollo
Econmico y Social (2000-2007), propicia una
razn para que las instituciones de educacin
superior y en particular las universidades
nacionales
exploren
oportunidades
de
fortalecimiento de la actividad de investigacin, en
aquellas reas que han sido consideradas como
prioritarias para el desarrollo del pas, las cuales
son impulsadas por la actual Administracin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, tanto a
travs del Ministerio de Educacin Superior
(MES) como del Ministerio de Ciencia y
Tecnologa (MCT), entes encargados de
coordinar y controlar los planes y desarrollo de la
investigacin en Venezuela, como mximos
rganos rectores de la materia.
Pero ms all de la importancia y justificacin que
reviste este aspecto para el desarrollo de esta
actividad en el seno de dichas instituciones, se
encuentra la voluntad de la masa crtica de
docentes e investigadores, as como autoridades
de un buen nmero de instituciones de educacin
superior, consideradas como emergentes,
quienes estn dando el viraje requerido para
alinear esta actividad con los planes de desarrollo
del pas y tomar as las decisiones necesarias con
el objeto de llevar a feliz trmino programas
novedosos de promocin a la actividad de
investigacin que se desarrolla en su seno.

Puede esta estrategia contribuir a elevar la

calidad
del
proceso
de
enseanza
universitario. Y aportar soluciones al
desarrollo del pas?
Si, esta experiencia que hoy se replica con el
programa de Misin Ciencia que despliega el
Ministerio Popular para la Ciencia, Tecnologa e
Innovacin nos ha de llamar a la reflexin sobre
la necesaria transformacin que ha de sufrir la
actividad
de
investigacin
en
nuestras
universidades para ponerse en sintona con los
retos y desafos que tiene la gerencia
institucional, la cual tambin ha tenido una
importante cuota de responsabilidad por la
escasa investigacin que produce, ya que no es
costumbre en las instituciones universitarias
realizar un anlisis evaluativo de la forma como
se articulan los recursos y del mismo modo, las
reparticin presupuestarias son ejecutadas
conforme a la rutina procedimental de la materia,
sin conocerse a fondo la eficiencia en que tales
recursos son afectados. En ese sentido, las
estructuras funcionales creadas para promover y
coordinar la investigacin en las universidades se
convierten ms en estructuras para la asignacin
y control de fondos que en un sistema de
gerencia de la investigacin.
Como puede observarse, la gerencia de la
investigacin se convierte en un factor de gran
importancia en la promocin de esa actividad.
Las fallas en la gerencia institucional tienden a
generar problemas tales como:
1. Inexistencia de una estructura de visin, misin
y objetivos definidos, conocidos por los
integrantes destinados a realizar investigacin, y
mucho menos de planes para alcanzarlos.
2. Falta de exigencias concretas en materia de
investigacin y ausencia de sistemas de
evaluacin y control de la actividad de los
investigadores.

3. Imperfeccin de los sistemas de reclutamiento

y seleccin del personal docente y de
investigacin.
4. Deficiencia en la disponibilidad de informacin
cientfica y en la dotacin de materiales y
suministros.
5. Asignacin de los fondos segn criterios
personales por cuanto no existen planes
estratgicos de desarrollo de la investigacin.
6. Utilizacin de recursos financieros por debajo
de los niveles ptimos deseables.
Existen otras variables de igual o mayor
importancia a tomar en consideracin?
Se puede sealar que en las universidades
nacionales venezolanas existe una tendencia a
manejar la investigacin sin criterios gerenciales
y sin un escenario prospectivo para la
planificacin, organizacin, coordinacin y
control de las actividades y de los recursos que
la hacen posible. Resulta evidente que la
investigacin debe constituir uno de los pilares
en que se apoya el desarrollo del conocimiento
dentro de la universidad, y en consecuencia el
bienestar del hombre como objetivo final y sujeto
determinante del mismo, ya que el verdadero
desarrollo radica en las personas como
individuos y como miembros de una sociedad
justa y equilibrada, ms all del proceso
globalizante que ha caracterizado el final del
siglo XX.
La rapidez y complejidad de los cambios
ocurridos gracias al procesamiento casi
inmediato de datos e informacin, as como a la
comunicacin interpersonal a travs de los
prodigios de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin, han trazado el camino hacia
una nueva etapa de nuestra historia, dejando
atrs a la revolucin industrial para entrar de
lleno en la era de la informacin y del
conocimiento.

Es necesario cambiar de mirada. Investigacin,

desarrollo y progreso son trminos que van de la
mano. Pensar en el desarrollo de la investigacin
es pensar en el maana, en la posibilidad de
preservar y tambin de cambiar, de recuperar el
pasado y de innovar el futuro. La investigacin
universitaria venezolana habr de reflexionar de
forma tal que pueda organizarse en torno no a
intereses individuales o de pequeos grupos de
investigadores que hoy despliegan importantes
esfuerzos investigativos que no tienen mayor
impacto social.
stas constituyen un verdadero espacio para la
indagacin, anlisis y evaluacin del fenmeno
econmico-poltico-social, donde habrn de
conformarse grupos crticos para la accin, los
cuales estn ntimamente comprometidos con el
proceso investigativo.
A partir de una plataforma cientfico-acadmica,
que habr de reflexionar, la investigacin
universitaria brindara su apoyo a las actividades
de docencia y extensin de las universidades que
guardan relacin con estas reas del
conocimiento, y con las metodologas y con los
problemas de la realidad nacional, regional o
local que constituyen el foco de su atencin.
Conclusin
Investigar significa para la universidad vincularse
con la sociedad de una manera diferente a la que
generaba su vnculo a travs de una docencia
meritoria pero aislada, y de una extensin ms
asistencialista que acadmica.
Para la sociedad la consolidacin de la
Investigacin en la universidad significa
profundizar en la capacidad nacional de producir
conocimiento sobre los propios problemas
sociales, culturales, polticos, econmicos.

Para los docentes, la intensificacin de la

actividad investigacin significa capacidad para
indagar en los problemas de sus disciplinas y de
sus profesiones, descubrir los modos como
transita la ciencia por sus propios laberintos.
Renovar los espacios de construccin y
apropiacin del conocimiento, articularse a las
redes de conocimiento, hacer parte de una
comunidad cientfica.
Investigar para producir conocimientos, adquiere
para stos un nuevos sentido, es una forma de
pensar en la importancia de generar un bien
comn, de conquistar otro inters general, que
nace y se reproduce en la universidad, como
parte de su tica de responsabilidad social.