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Unit 1 DCOUVRE LA BULLE Corrigs - Manuel page 7

5. Trace la bulle. Dis bien ce qui explique lcriture.


quelques corneilles ce crapaud nos pigeons quatre poules
une vache la pluie l hiver

Unit 1 CONJUGAISON Corrigs - Manuel page 9


5. Pour chaque phrase, cris si elle parle du pass, du prsent ou du futur.
pass
prsent
futur
136
257
48
La difficult de cet exercice tient la valeur de rptition du prsent : chaque anne,
plusieurs quipes participent la comptition, les coureurs arrivent le dernier dimanche
de juillet. Cest la transformation des phrases dans dautres catgories du temps qui assurera quil sagit
bien du prsent. (Lanne dernire, plusieurs quipes participaient la course)
6*. Classe dans le tableau ces mots et expressions qui prcisent le temps.
pass
prsent
futur
aprs-demain ; plus
tard ; dans cinq ans ;
autrefois ; jadis ; il y prsent ; tout de
le lendemain ; lanne
a cinq ans ; un jour
suite
prochaine ; bientt ;
un jour
7*. Place ces vnements sur une frise chronologique.
1789
21 septembre
22 septembre 1792
Le peuple
1792
La Rpublique est
prend
La royaut est
proclame.
la Bastille.
abolie.

(21) janvier
1793
Louis XVI est
guillotin.

1804
La
premire
rpublique
sachve

Difficult de la tche :
- Utiliser les diffrentes formes de marquage du temps :
* les formes du verbe : les phrases 1 et 2 au prsent, pour une seule date, un seul vnement ; les phrases 3 et
4 au pass, ordonner ; les phrases 5 et 6 au futur, ordonner ;
* les expressions de temps (hier, il y a trois ans, dans quatre mois) qui demandent des calculs sur le
calendrier ;
* une expression de la dure (durera 12 ans) qui demande une autre forme de calcul.
- Pour prsenter les vnements sur la frise chronologique, il faut transformer les phrases donnes :
* soit pour chaque date, rcrire lvnement au prsent ;
* soit nominaliser les noncs : proclamation de la Rpublique ; abolition de la Royaut ; prise de la Bastille ;
excution de Louis XVI ; fin de la premire rpublique.
8. Surligne les verbes. Prpare-toi expliquer comment tu les as identifis.
1. Le matre des loups menait sa meute sans aucun bruit.
2. Le premier de corde ouvrira la voie.
ditions Hatier 2004, Parcours CM1

3. Pour la scurit, les guides balisent les pistes.


4. Vous resterez bien en ligne derrire le chef dquipe.
5. Quelle forme prend le vol des oies sauvages ?

Manuel page 9

Correction : faire discuter et valider les diffrentes procdures.


9*. Mme consigne.
1. Le livreur me livre enfin mon livre.
2. En bon dresseur, tu souris tes souris.
3. La montre, pourtant achete bien cher, montre plusieurs dfauts.
4. Lhiver, tes joues sont rouges quand tu joues dehors.
La difficult de lexercice tient la prsence dhomophones homographes. On vrifiera,
pour chaque phrase, que lun peut tre transform du point de vue du temps, lautre non.

Unit 1 GRAMMAIRE Corrigs - Manuel page 11


5. Recopie les phrases. Espace bien les mots et saute une ligne pour tracer les bulles.
1. Quels animaux habitent dans un terrier ?
2. Quel animal habite dans un terrier ?
3. Quels animaux habitent dans des terriers ?
Correction : faire formuler le trac des bulles et identifier, comme dans lencadr,
que dans est un mot invariable.
Compare les bulles de ces trois phrases et fais des remarques.
Les remarques doivent tablir :
- que, dans une phrase, on peut avoir des parties de la phrase au singulier et dautres
au pluriel. Le singulier et le pluriel ne transforment pas systmatiquement toute la phrase.
- quun nouveau dterminant commence une nouvelle chane daccords.
6 et 7. Rcris la phrase trois fois
Le projecteur claire les artistes .
La lumire claire les artistes . (le soleil, la lampe, le spot)
Les lampes clairent les artistes .
Les projecteurs clairent lartiste .
Les projecteurs clairent la scne .
Les projecteurs clairent les acrobates .
Correction : formuler le trac des bulles. Insister sur la prsence de plusieurs chanes daccord,
mme lorsque les chanes sont toutes deux au singulier ou au pluriel.
8. Les bulles sont prtes. Remplis-les quand cest ncessaire. Trace les liens.
1. Le tournage commence dans quelques minutes .
2. Sur le plateau , les comdiens rptent leurs dialogues ; le cascadeur rgle
ses acrobaties ; les cinastes prparent les camras ; la costumire habille
un figurant .
3. Le dcorateur vrifie les accessoires .

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

9. Trace toutes les bulles.


1. Les musiciens arrivent sur la scne .
2. Deux guitaristes accordent leur instrument .
3. Le pianiste joue quelques notes .
4. Le chanteur entre .
5. Les applaudissements crpitent .

Manuel page 11

Unit 1 VOCABULAIRE Corrigs - Manuel page 11


9. Recopie chaque liste de mots dans lordre alphabtique.
1. Des mots qui diffrent par linitiale :
azale bougainville coquelicot dahlia edelweiss freesia glycine hortensia iris jacinthe
2. Des mots qui diffrent par linitiale, la secondes et/ou troisime lettres :
cinq tat grave lieu mai ordonnance procession selon svre tte tiers venir
3. Des mots qui gnralisent le principe de rangement :
leon lecteur lecture lourd partir partis paysage paysan pesage peser peste
Dans ce dernier cas, une erreur frquente consiste considrer que le mot le plus court vient le premier
(paysan avant paysage, peser avant pesage).
Correction : faire expliciter toute la procdure : p, a, y, s, a, cest pareil. Aprs, on compare g et n ; g est
avant n donc paysage vient avant paysan. Etc.
10. O cherches-tu le mot cible ?
- pluvise entre plombage et poche
- inique avant initial
- ressemeler avant resserre
Correction : faire justifier les dcisions par la comparaison lettre lettre.

Unit 1 RVISIONS Corrigs - Manuel page 14


Le groupe nominal minimal : dterminant + nom
1. Classe les dterminants
singulier
ton zro cette sa

pluriel
sept plusieurs mes tous les

2. Complte avec un dterminant qui convient.


Pour chaque phrase plusieurs dterminants conviennent. La correction doit donc retenir tout ce qui est
possible du point de vue du sens et exact du point de vue de laccord en nombre.
1. Inscrivez votre (ce, un, le, son) nom en haut de la page.
2. Cest le plus agrable de mes (tes, nos, vos, leurs, ces, ses) amis.
3. Il a plu, la (cette, notre, ma) route est glissante.
4. Aimez-vous les (ces, mes, nos, leurs, certains) gteaux ?
5. On entend l(un) orage qui approche.
6. Jai bien reu ta (sa, votre, leur, cette, une) lettre et tes (ses, vos, leurs, ces, trois) cartes.

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Manuel page 14

3**. On a supprim les dterminants. Retrouve-les.


Difficult de lexercice : certains dterminants (souligns) ne sont pas identifiables immdiatement.
Il faut avancer dans le texte pour dcider.

une fois / un homme / un poirier / ce (son est possible) poirier / quatre paniers / une anne
le (son est possible) poirier / cet (l, notre sont possibles) homme / quatre paniers / son roi / le quatrime
panier (cest ici que lon sait quil faut crire quatre paniers) / ses filles /
des (beaucoup de est possible) fruits / des (de si on a crit avant beaucoup de) feuilles.
4. Trace les bulles.
trois heures - les moniteurs - ce viaduc - des fossiles - ton sirop aucun bruit - six euros
La chane des accords : dterminant nom verbe
5. Trace toutes les bulles.
1. Un mur entoure la maison .
2. Des pquerettes poussent dans la pelouse .
3. Le feu brle dans la chemine .
4. Les enfants apportent les assiettes et les couverts .
6**. Trace toutes les bulles.
1. Les splologues explorent une grotte .
2. Leau ruisselle sur le sol .
3. Des gouttes tombent sur leur casque .
4. Leurs lampes clairent les parois .
5. Deux heures passent . Le froid arrive .
Le pass, le prsent, le futur
7. Pour chaque phrase, cris si elle dit le pass, le prsent ou le futur.
Difficult de lexercice : distinguer la forme du verbe et le sens des phrases (il sagit danimaux du pass,
disparus).
1. prsent 2. pass 3. prsent 4. prsent 5. prsent 6. futur
La recherche des verbes
8. Surligne les verbes.
Sur le chantier, une pelle mcanique creuse la terre. Une grue soulve des sacs de ciment et les dpose prs
de la btonnire. Des maons prparent du mortier.
9*. Surligne les verbes.
1. Jai couru parce que jtais en retard.
2. Tu pousseras la porte, tu entreras et tu ouvriras les fentres.
3. Tous les tres vivants naissent, grandissent et meurent.

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Manuel page 14

Lordre alphabtique

10. Recopie dans lordre alphabtique uniquement les mots qui sont placs entre J et P.
kiwi livre lopin marche nue onyx ozone
11. Range les mots de chaque couple dans lordre alphabtique. Entoure la lettre qui ta permis de
dcider.
selon / sens juriste / jury vlo / vitesse

Unit 1 Corrigs - Cahier de rgles et dexercices


Grammaire Cahier page 4
1 Sous chaque groupe de mots, cris D pour dterminant, N pour nom.
trois poissons la mare lhorizon votre bateau ces rochers des vagues
D
N
D N D N D
N D N
D
N
2. Trace la bulle. Dis ce qui explique laccord.
des proverbes - un dicton - des menteurs - la pluie - nos oiseaux - cet arbre
quatre manteaux - mon bureau - les stylos - une gomme
3. La bulle est trace. Remplis-la quand il faut.
un couloir - des marches - une rampe - les tages - deux portes - des carreaux mes copains - notre matre - la rcration - les joueurs - des matchs - les poteaux
Grammaire et conjugaison Cahier page 5
1. Surligne les verbes. Prpare-toi expliquer comment tu les as identifis.
Le garagiste a termin la rparation. Il met la voiture en marche et il la sort de latelier.
Il roulera quelques kilomtres : il vrifiera ainsi le bon fonctionnement des freins.
2. Les bulles sont prtes. Remplis-les quand il faut. En travaillant, dis dans ta tte les mots qui
expliquent laccord.
La fte commence . Des ptards clatent . Des marchands gonflent des ballons .
Des barques circulent sur la rivire . Les manges tournent . Les musiciens dfilent .
Vocabulaire - Cahier page 6
1. Recopie dans lordre alphabtique.
cinquime deuxime premier - quatrime troisime
2. Recopie dans lordre alphabtique les mots qui sont placs entre j et p.
kiwi livre lopin marche nue onyx ozone

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Cahier page 6

3. Range ces couples de mots dans lordre alphabtique.


Entoure les lettres qui tont permis de dcider.

contenir content
coulis coulisse
juriste jury

mangeoire manger
selon sens
vlo vitesse

4. O cherches-tu le mot cible ?


mot cible
pingle
inadvertance
fiasco
monture
parmesan
resserre

mots-repres
pieu poque
indice indivisible
feuillet fivreux
monter morille
parchemin parka
rsine ressembler

je cherche
dans ces pages
avant indice
dans ces pages
dans ces pages
aprs parka
aprs ressembler

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Unit 2 ORTHOGRAPHE Corrigs - Manuel page 17


7. Trace les liens pour :
la noix - les noix .
8. Trace les bulles
ou souligne
- deux temps , trois mouvements
- sous les lits , dans les armoires .

9. cris au singulier. Puis trace les bulles ou souligne.


le foss - la chemine - la muraille - le bois - un temps , un mouvement
10. Cherche dans le texte les mots qui contiennent la suite de lettres -ill.
ill se prononce [il]
comme dans mille
mille (l.6) ; milliasses (l.6) ;
millions (l.7) ; ville (l.10)

ill se prononce [ij]


comme dans fille
brillants (l.4) ; anguilles (l.20)

ill se prononce [j]


comme dans paille
murailles (l.11) ; grouillante (l.15) ;
rveillon (l.16) ; ailleurs (l.17) ;
andouilles (l.18) ; veille (l.26)

Unit 2 GRAMMAIRE Corrigs - Manuel page 19


3. Complte avec il, elle, ils, elles, et trace la bulle qui justifie ton choix.
Au Moyen ge la vie des paysans est difficile. Ils travaillent trs durement.
Le seigneur sapproprie la plus grande partie de leurs rcoltes. Il prlve aussi des impts, et il les oblige
faire des corves. La vie des femmes est aussi trs pnible, car elles travaillent dur, et elles ont en plus
la fatigue due aux nombreux enfants.
Correction : faire formuler le trac de toutes les bulles.
Exemple en classe :
Ils, cest les paysans. On pourrait dire : les paysans travaillent trs durement. Ils est au pluriel parce quil
reprend des paysans. Je trace la bulle de des paysans, il y a s dans la bulle parce quil y a plusieurs
paysans.
Jcris ils et je trace la bulle qui le relie des paysans.
4. cris un groupe nominal minimal qui convient.
1. Cest lautomne, les feuilles jaunissent. Elles commencent tomber.
2. Dans le grenier jai retrouv des jouets (des pulls, des ballons, etc.). Ils taient cachs dans une vieille
malle.
3. La matresse (ma copine, ma sur, etc.) a t absente une semaine. Elle tait malade.
4. Ma sur et moi nous allons voir notre oncle (grand-pre, copain etc.). Il est parti depuis longtemps.
Correction :
- ne pas justifier le genre si les lves ne lvoquent pas. La comptence orale suffit ici (on ne peut pas dire
jai retrouv des poupes, ils).
- faire justifier le nombre par le trac de la bulle.
ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Unit 2 CONJUGAISON Corrigs - Manuel page 21


5. La bulle du pronom elle est prte. Trace toute la chane des accords.
Cette statue est un vestige de lpoque prhistorique.
Elle
Elle
Elle
Elle

reprsente un animal, on ne sait pas exactement lequel.


mesure 7 cm de largeur.
est sculpte dans du bois de renne.
date du Palolithique.

6. Cherche les verbes. Trace la bulle du verbe avec les pronoms il, elle, ils, elles.
1. Le hros a un dfaut : il est trop distrait.
2. Jaime les histoires mme si elles sont tristes.
7.** Mme consigne.
1. Les journalistes rencontrent des personnalits. Ils posent souvent des questions indiscrtes.
2. La maison ancienne abrite un jardin . Il est labandon.
Elle est , par contre, bien rnove.
8.* Remplis les bulles. Trace les liens.
1. Le cavalier enfile ses bottes, puis il monte cheval.
2. Les herbes poussent si vite quelles envahissent le jardin.
3. On bloque les volets ds quils claquent .
4. Ma mre se lve tt parce quelle travaille .
Les exercices 8 et 9 rapprochent les lves dune situation de production crite.
La correction doit les amener se reprsenter le travail quils doivent faire lorsquils crivent :
- quand jcris un pronom, je dois toujours me demander quel groupe nominal minimal
il reprend, pour dcider de son orthographe ;
- je dois ensuite accorder le verbe avec le pronom.
9.** Remplis les bulles. Trace les liens.
1. Ce garon aime la nature ; il pose toutes sortes de questions.
2. Les trains arrivent lheure, sauf sils tranent .
3. Regardez les acrobates : elles dansent sur le fil, elles gardent lquilibre.
4. Si ton quipe joue bien, elle gagne la coupe.
5. Nous attendons nos amis . Ils tardent venir.
10. Voici un texte sans les pronoms il, elle, ils, elles. Bien sr lauteur ne la pas crit ainsi. Remplace
les groupes nominaux minimaux par un pronom quand tu penses que a serait mieux.
elles rpondirent quelles avaient coup / Les parents purent se rendre compte quelles disaient vrai / quils
taient des plus satisfaits.
La correction doit faire apparatre que :
- certains pronoms sont obligatoires (elles avaient coup pour les petites, ils pour les parents, dernire
phrase) ;
8

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

- dautres manifestent un choix de lcrivain : le texte reste cohrent si on garde


certains groupes nominaux minimaux.

Manuel page 21

Unit 2 VOCABULAIRE Corrigs - Manuel page 23


5. Classe les noms suivants dans le tableau.
HISTOIRE

GOGRAPHIE

noms communs

chevalier ; roi ; arme ; rvolution

fleuve ; continent ; carte ; relief

noms propres

Louis XIV ; Napolon ;


Charlemagne ; De Gaulle

Sahara ; Asie ; Italie ; Bordeaux

La correction doit faire apparatre que le vocabulaire spcifique de chaque discipline est compos de noms
communs et de noms propres.
Elle doit distinguer les erreurs lies la distinction entre noms propres et noms communs, et celles lies aux
difficults du classement double : selon la discipline et selon la nature des noms.
Certains noms propres ont dans le tableau le nom commun qui les dfinit : Louis XIV est un roi.
Faire rechercher :
- les appariements raliss par le tableau : Louis XIV est un roi ; lAsie est un continent ;
- les noms communs qui dfinissent les autres noms propres : Napolon et Charlemagne sont des empereurs ;
De Gaulle est un prsident de la Rpublique ; le Sahara est un dsert ; lItalie est un pays ; Bordeaux est une ville.
6. Pour chaque nom propre, cris un nom commun qui convient. Aide-toi du dictionnaire.
Pour les trois premiers termes il y a deux rponses possibles, qui ouvrent des listes distinctes :
- Dagobert est un roi / un prnom.
- Jupiter est un dieu / une plante.

- La Loire est un fleuve / un dpartement.


- La Grce est un pays.

7. Recopie les noms propres. Que nomment-ils ?


Carte, Parcours CM1, p. 20
la Manche : mer.
Louis Blriot : aviateur.
Calais et Douvres : villes.
la France et lAngleterre : pays.
Photocopier la carte ci-contre. Y faire reporter
les noms gographiques.
Y faire tracer le trajet de Louis Blriot.
8. Trace les chanes des accords.
1. Les Dalton sont quatre frres .
Ils forment une bande .
Ils dvalisent les banques .
Mais ils redoutent Lucky Luke.
2. Lucky Luke recherche ces brigands avec son cheval Jolly Jumper.
Il surmonte tous les dangers .
Attention : ne souligner les noms propres que lorsquils entrent dans une chane daccords.
ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Unit 2 Corrigs - Cahier de rgles et dexercices


Orthographe et conjugaison Cahier page 7
1. Trace la bulle ou souligne. Puis cris au pluriel.
un croquis - des croquis ; un tableau - des tableaux ; un hibou - des hiboux ;
lindex - les index ; mon choix - mes choix ; un nez - des nez ; le repas - les repas ;
une paroi - des parois .
2. Trace la bulle ou souligne. Puis cris au singulier. Quand tu hsites, vrifie dans le dictionnaire.
des gaz - un gaz ; des hros - un hros ; les chevaux - le cheval ;
des talus - un talus ; mes labradors - mon labrador ; des perdrix - une perdrix ;
cinq brebis - une brebis ; des cheveux - un cheveu
3. Trace la chane des accords.
1. Des souris sont dans le grenier .
2. Le chat a du travail .
3. Mon ordinateur a un virus .

4. Le choucas est un oiseau .


5. Mes voisins ont trois fils.
6. Les silex sont des pierres .

Grammaire Cahier page 8


1. Trace la bulle des pronoms il, elle, ils, elles.
Les dragons sont des animaux fantastiques. Ils ressemblent des lzards. Ils vivent dans les cavernes.
Leurs dents ont un pouvoir magique. Elles protgent des maux de tte et de la folie. Selon la lgende,
Hercule a combattu lhydre de Lerne, un dragon 99 ttes. Elle crachait du feu et un souffle empoisonn.
Le hros eut du mal la vaincre : quand il coupait une tte, deux nouvelles ttes repoussaient !
2. Choisis entre il, elle, ils, elles. Trace la bulle des pronoms.
Les chiens de traneau descendent des loups. Trs endurants, ils rsistent au froid polaire.
Un quipage de dix chiens peut tirer 500 kilogrammes. Il parcourt jusqu 50 kilomtres par jour.
3. cris un groupe nominal minimal qui convient.
1. Jai trouv un parapluie (un sac, un crayon, etc.). Il est quelquun ?
2. Les animaux (les lphants, les touristes, etc.) aiment la rivire. Ils y trouvent la fracheur.
Trace les bulles
ou souligne
Vrifie dans ton dictionnaire.
la montagne - les glaciers - un boulis - les rochers - un sommet - des cols
Conjugaison Cahier page 9
1. Cherche les verbes. Trace la bulle du verbe avec les pronoms il, elle, ils, elles.
1. Lorsque les acteurs quittent la scne, ils saluent .
2. Les voitures tournent droite, et elles entrent dans un chemin de terre.
3. Le maire flicite les pompiers , car ils sont courageux et efficaces.
4. Je dois remettre ma montre lheure. Elle avance .
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ditions Hatier 2004, Parcours CM1

2. Remplis les bulles quand cest ncessaire. Trace les liens.


Lenfant regarde les nuages. Il imagine des oiseaux, des monstres, des fleurs.
Il voyage dans un rve trange.
Alors, il rentre dans sa chambre et il commence peindre.

Cahier page 9

3. Trace les bulles des verbes tre et avoir.


Les nuages sont des amas de gouttelettes deau. Ils ont des formes diffrentes.
Le brouillard

est un nuage qui se forme prs du sol. En hiver, il

est souvent pais.

Surligne les verbes conjugus.


Six sicles avant J.C. le pote grec Esope crivait des fables et faisait parler les animaux.
Vingt-trois sicles plus tard, La Fontaine a repris certaines de ces fables. Il les a adaptes son poque.
Aujourdhui, les animaux parlent encore, dans les lgendes et dans les dessins anims.
Vocabulaire Cahier page 10
1. Classe les noms suivants dans le tableau.
Noms communs
Noms propres

personnages rels
artiste ; druide ; reine
Vercingtorix ; Napolon

personnages imaginaires
fe ; lutin ; fantme
Pinocchio ; Mowgli ; Donald

2. Surligne les noms propres. Trace la chane des accords du nom propre en gras.
Le Danube est long de 2850 km. Il a sa source en Allemagne.
Il traverse lAutriche, la Hongrie, la Croatie, la Serbie, la Roumanie, la Bulgarie, et lUkraine.
Il se jette dans la Mer Noire.
Que nomment ces noms propres ?
- Le Danube est un fleuve ;
- lAllemagne, lAutriche, la Hongrie, la Croatie, la Serbie, la Roumanie, la Bulgarie et lUkraine sont des
pays ;
- la Mer Noire est une mer.
Recopie dans lordre alphabtique les mots encadrs par cohue et collge.
coiffure coin col colre colibri colle

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

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Unit 3 GRAMMAIRE Corrigs - Manuel page 29


5. Vrifie, cest bien le dterminant qui commande le choix entre il et elle. Complte.
La
Jaime ce
Un
Ma

est casse. Elle est inutilisable.


. Il mintresse beaucoup.
arrive. Il est en retard.
joue avec ses petits. Elle mordille leurs oreilles.

6. cris un dterminant.
1. La soue est propre. Elle vient dtre nettoye.
2. Le zoophage mange des animaux. Il est carnivore.
3. Le gerbera est une fleur. Il a des couleurs vives.
4. La bernique est un coquillage. Elle saccroche aux rochers.
5. Regarde ce ftu. Il vole.
7. Complte le tableau avec ces groupes nominaux minimaux.
singulier

pluriel

masculin (M)
ou fminin (F)

singulier

pluriel

masculin (M)
ou fminin (F)

F
M
F
F
M
F
M
M
F
F

ta chaise
son disque
mon crayon
le tapis
le nuage
cette barque
un orage
une pelouse
ta carte
sa photo

tes chaises
ses disques
mes crayons
les tapis
les nuages
ces barques
des orages
des pelouses
tes cartes
ses photos

F
M
M
M
M
F
M
F
F
F

la mer
les mers
quelques livres
un livre
ses poches
sa poche
une baleine quatre baleines
ton ballon
tes ballons
ma chemise mes chemises
ces rcits
ce rcit
mon jeu
mes jeux
une trompette cinq trompettes
ces histoires
cette histoire

Correction :
- pour vrifier le genre, ramener chaque mot la forme un/une ou le/la.
- pour la transformation singulier-pluriel, se rgler sur ce que lon sait dire.
8. Classe ces dterminants dans le tableau.
singulier
pluriel

masculin
ton un son le
ce mon
mes des ces les
ses tes

fminin
une sa cette ma la
ta mon ton son
mes des ces les
ses tes

Faire observer le tableau double entre. Pour chaque case, faire dire comment elle doit tre remplie.
Demander de dsigner la case o on crira un dterminant fminin pluriel, masculin pluriel, etc.
Plusieurs des dterminants donns figurent dans le tableau prcdent. Inviter les lves sen servir.
Correction :
- faire justifier les choix : Ton, cest singulier, on le sait dj. Cest masculin : on peut dire ton pull,
ou un pull ; cest aussi fminin : on dit ton cole, son ide
- faire vrifier la remarque de la situation dobservation : au pluriel, les dterminants sont les mmes pour
le masculin et le fminin.
9. Cest bien le dterminant qui indique le genre. Vrifie-le. Mme si tu ne connais pas le mot, dis sil
est masculin (M) ou fminin (F).
une vocalise (F) un sbire (M) une ligue (F) le fate (M) une bgum (F) un salmigondis (M)
la myrrhe (F) un atoca (M)
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ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Unit 3 CONJUGAISON Corrigs - Manuel page 31


6. Pour chaque texte, recopie dans lordre les pronoms de conjugaison. Pour chacun, cris de qui il
sagit.
1. - je demandai : le garon qui raconte (on sait que cest un gaon par le premier mot : assis)
- Tu nes pas : le grand-pre
- Il ne rpondit pas : le grand-pre
- Tu sais : le garon qui raconte
- Je montrai : le garon qui raconte
- Il marqua : le grand-pre
- Il appartenait : le fusil
- tu nas pas connu : le garon qui raconte
- tu sais : le garon qui raconte
2. - Il suce son pouce : Julien
- dit-il : Julien
- Elle dort : maman / On ne va pas : Julien et Mathieu / Tu sais : Julien / On va rester : Julien
et Mathieu / Tu veux : Julien.
- tu veux : Mathieu
7. Complte avec le pronom personnel qui convient. Pour taider, lis les phrases oralement.
1. Je mappelle Julie. Jai dix ans, jaime le sport et la nature. Je cherche une correspondante de mon ge.
2. Faites attention ! Lorsque vous rangez vos feuilles dans le classeur, mettez-les au bon endroit. Dans un
classeur non class, vous ne retrouverez rien.
3. Quand nous sommes ensemble, nous faisons des changes pour complter nos collections.
4. Quand nous arrivons, ils sont dj tous l. Les voitures encombrent la cour. Elles sont mal gares. Je dois
laisser la mienne dans la rue. Nous nous dirigeons vers la maison. Grand-mre ouvre la porte. Elle sort et
nous accueille en souriant.
- Vous avez fait bon voyage ?
- Oui, grand-mre. Et toi, tu nes pas trop fatigue par les prparatifs de la fte ?

Unit 3 VOCABULAIRE Corrigs - Manuel page 33


5. cris le nom des femmes de quelques pays de la Communaut Europenne
Correction : classer les rponses.
- Dans la plupart des cas, la transformation est simple : ajout dun -e la fin du nom masculin.
- Il y a redoublement de la consonne pour un Autrichien et un Italien.
- Pour un Belge, une Belge rien ne change.
- Pour un Grec, une Grecque, rien ne change loral. lcrit, cest la graphie du son [k] qui se transforme.
Donner lorthographe correcte.
6. Pour chaque animal, cherche le nom de sa femelle ou de son mle.
Le dictionnaire Larousse Junior donne le nom des mles ou des femelles aux entres des noms de lexercice.
la chvre le bouc ; le livre la hase ; le sanglier la laie ; le daim la daine ; la biche le cerf ; la vache
le taureau ; loie le jars ; le blier la brebis ; la poule le coq

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

13

Manuel page 33

7. Beaucoup de prnoms vont par couples en suivant la rgle de formation


des noms fminins. cris-en cinq.
Correction : essayer de retrouver les principales formations,
- rien ne change (Claude, Dominique, Camille) ;
- on ajoute un -e au nom masculin (Louis Louise ; Martin Martine ; Franois Franoise ;
Florian Floriane ) ;
- on ajoute un -e au nom masculin en doublant la consonne finale (Jean - Jeanne ; Fabien Fabienne ;
Raphal - Raphalle) ;
- la fin du nom change (Charles Charlotte ; Clment Clmence ou Clmentine).

8. Parfois, un nom masculin et un nom fminin ressemblent un couple. Observe lexemple. Fabrique
dautres couples bizarres partir de ces noms. Vrifie dans ton dictionnaire.
une portire un portier ; un galet une galette ; un chevalier une chevalire ; un train une trane ; une
sonnette un sonnet ; une croquette un croquet ; une cafetire un cafetier

Unit 3 Corrigs - Cahier de rgles et dexercices


Grammaire Cahier page 11
1. Vrifie : cest bien le dterminant qui commande le choix entre il et elle. Complte.
1. Je ne retrouve pas ma
. Elle a disparu !
2. Regarde ce
! Il ressemble un ours.
3. Le
vit en Afrique. Il porte une corne sur le nez.
2. Vrifie : cest bien le dterminant qui commande le genre. Mme si tu ne connais pas le mot, tu peux
crire sil est masculin (M) ou fminin (F).
un pilastre (M) - la volute (F) - la Volga (F) - le Dniepr (M) - une abside (F)
3. Quand tu parles, tu ne te trompes presque jamais avec le genre des noms. Vrifie : cris un
dterminant devant le nom. Puis cris le genre du nom.
une orange F - la peau F - une (l) heure F- un (le, mon) copain M le bonheur M
4. cris un dterminant qui convient.
1. La jonque est un bateau voile. En Extrme-Orient, elle sert la pche et au transport.
2. Il ny a pas dimpurets dans ce (le, mon, ton, son, notre, votre, leur) filtrat. Il est parfaitement clair.
5. Complte le tableau.
masculin (M)
singulier

pluriel

une bretelle
le col

des bretelles
les cols

masculin (M)
singulier

pluriel

un frisson
une douleur

des frissons
des douleurs

ou fminin (F)
F
M

ou fminin (F)
M
F

Trace toutes les bulles


ou souligne
.
L automne arrive . Les hirondelles tourbillonnent .
Elles prparent leur dpart vers le sud .
Elles quittent notre pays pour l hiver . Elles migrent .

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ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Conjugaison Cahier page 12


1. Complte avec le pronom personnel qui convient.
Pour taider, lis le texte haute voix.
Pendant les vacances, jai visit le chteau de Versailles. Jai surtout aim la Galerie des Glaces. Elle mesure
73 mtres de long. Elle est claire par dix-sept fentres. Elle porte ce nom parce que, sur un mur en face
des fentres, dix-sept arcades couvertes de miroirs renvoient la lumire. Le plafond est couvert de peintures.
Elles reprsentent Louis XIV. Si vous allez Versailles, vous pourrez traverser le parc et vous verrez la
ferme de Marie-Antoinette.
2. Surligne les pronoms de conjugaison. Pour chacun, cris de qui il sagit.
- je (Mathieu) viens
- je (la dame de service) vais voir
- tu (Matthieu) es
- Elle (la dame de service) revient
- Je (la dame de service) suis dsole / tu (Mathieu) viendrais
- Elle (maman) a oubli
- Il (Julien) regarde
- Elle (maman) est malade
Surligne le verbe. cris si la phrase indique le pass, le prsent ou le futur.
1. La sonde spatiale est partie depuis dix-huit mois. Pass
2. Elle approche de Mars. Prsent
3. Toutes les stations dobservation reoivent des signaux. Prsent
4. On dclenchera bientt la manuvre datterrissage. Futur
Vocabulaire Cahier page 13
1. Retrouve le second nom de chaque couple. Vrifie avec ton dictionnaire.
1. un pharmacien / une pharmacienne
6. un prsentateur / une prsentatrice
2. un infirmier / une infirmire
7. un paysan / une paysanne
3. un dentiste / une dentiste
8. un bcheron / une bcheronne
4. un vendeur / une vendeuse
9. un avocat / une avocate
5. un matre / une matresse
10. un homme / une femme
2. Retrouve le second nom de chaque couple.
Tu sais le dire. Vrifie avec ton dictionnaire.
1. un vieux / une vieille
3. un jumeau / une jumelle
2. un fou / une folle
4. un parrain / une marraine
3. Retrouve les couples de prnoms.
- Jean / Jeanne
- Louis / Louise
- Jules / Julie

Fabien / Fabienne
Gal / Galle
Colin / Coline

4. Retrouve les couples de noms des habitants de quelques rgions de France.


- un Alsacien / une Alsacienne
- un Dauphinois / une Dauphinoise
- un Corse / une Corse
- un Limousin / une Limousine
- un Picard / une Picarde
- un Cvenol / une Cvenole
Recopie dans lordre alphabtique les mots situs entre blanc et bobsleigh.
blanchir - blme - blessure - bleu - boa - bobine
ditions Hatier 2004, Parcours CM1

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Unit 4 ORTHOGRAPHE Corrigs - Manuel page 37


12. Trace toutes les bulles.
Jules suce son pouce . Le tapis glisse dans les nuages . Il emmne les enfants au-dessus de la mer .
Des mouettes arrivent . Elles crient . Elles donnent

des conseils lquipage .

13. Aide-toi du texte pour complter ces phrases avec des mots invariables.
Elle sleva travers les nuages. On sortit enfin des nuages. Bientt, ils se trouvrent au-dessus de la mer.
Tu crois quelle va nous mener loin ? Vous vous dirigez vers la Belgique.

Unit 4 GRAMMAIRE Corrigs - Manuel page 39


5. Surligne les adjectifs.
Un grand magicien les toits plats une douche froide une norme bosse des boissons fraches les
nouvelles aventures
6*. Surligne les adjectifs.
Une trpidante histoire policire - dincroyables gants anims une observation fine et prcise
7**. Mme consigne. Justifie tes rponses.
1. Lintrieur est clair.
2. La lumire claire un jardin intrieur.
3. Ma pte sel est trop lastique.
4. Dans la cour, on joue avec un grand lastique.
8. cris un adjectif pour accompagner chaque groupe nominal minimal. Trace les bulles.
Exemples :
les grosses (grandes, petites, etc.) valises un message inquitant
une nigme policire des couloirs minuscules des feuilles fanes
un mauvais temps leau chaude
9. Pour chaque adjectif, cris au moins deux groupes nominaux minimaux qui conviennent.
Trace les bulles.
fatigant : un voyage fatigant un travail fatigant
pauvre : un homme pauvre une pauvre femme
dangereuses : des cascades dangereuses les dangereuses sorcires
perdus : des objets perdus les matchs perdus
sale : une eau sale une tarte sale
10. Cathy veut envoyer la mme annonce que Gatan. Rcris-la.
Gatan, 9 ans, sportif, drle, passionn de lecture, amoureux de la nature, cherche un correspondant ayant
les mmes gots.
Cathy, 9 ans, sportive, drle, passionne de lecture, amoureuse de la nature, cherche une correspondante
ayant les mmes gots.

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ditions Hatier 2004, Parcours CM1

11. Qui dsignent les pronoms personnels de conjugaison dans ces phrases ?
1. Vous tes trop bavardes. Un groupe de filles.
2. Je suis fatigu. Un garon.
3. Nous tions enfermes. Un groupe de filles.
4. Tu es drle. Un garon ou une fille.

Manuel page 39

12. cris les adjectifs au fminin singulier.


basse troite premire coupable aiguise folle merveilleuse motive clbre gniale fine
13. cris les adjectifs au masculin singulier.
quotidien trange nouveau trompeur inutile tropical puissant trou attentif
14. Les noms sont cachs. Peux-tu choisir ladjectif qui convient, Prpare-toi
justifier tes rponses.
verte.
1. une
2. mon grand
.
bancal.
3. le

4. des
maladroits ou maladroites.
5. Ce
est irrgulier.
inconnue.
6. Cest une petite

Unit 4 CONJUGAISON Corrigs - Manuel page 41


Les phrases de lexercice 2 ci-dessous sont photocopier pour le travail de la rubrique Observe, rflchis,
essaie, discute.
2. Trace toutes les bulles que tu sais faire.
1. Lt arrive . Les cigales commencent chanter . Elles chantent quand
le soleil rchauffe les arbres .
2. Martin aime pcher dans la rivire . Il pche avec son pre .
3. Le coureur acclre pour dpasser ses concurrents .
Pour acclrer, il change sa foule .
4. On demande la foule de reculer. Elle recule sans protester.

6. Complte selon le modle.


1. Nous parlions est une forme conjugue du verbe parler.
2. Je russirai est une forme conjugue du verbe russir.
3. Vous dcidez est une forme conjugue du verbe dcider.
4. Tu as chang est une forme conjugue du verbe changer.
5. On peut est une forme conjugue du verbe pouvoir.
7. Retrouve dans le texte la forme conjugue des verbes suivants : aller, sallonger, arriver, bricoler,
tre, laisser, venir.
Papa venait / jtais / a marrive / il bricole / je vais / je mallonge / cest / Papa laisse.
Correction : donner successivement linfinitif et la forme conjugue.

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

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Relve les verbes linfinitif. Par quels mots sont-ils introduits ?


douvrir sans prendre pour permettre de monter de descendre

Manuel page 41

Correction : la seule difficult porte sur pour me permettre.


Si des lves proposent me comme introducteur, faire des manipulations : peut-on supprimer pour ? me ?
Redire la phrase en remplaant me (pour permettre au personnage qui parle).
Faire rflchir : quapprend-on avec cet exemple ? que lintroducteur prcde le verbe, mais cela ne veut
pas dire quil est juste devant le verbe ; cest le mot qui oblige dire le verbe linfinitif.
8. Cherche les verbes conjugus. cris leur infinitif.
- jentends (entendre)
- Je vais (aller) / je vois (voir)
- Un merle qui tombe (tomber)
- il est (tre) / il ne peut (pouvoir) pas / ils veulent (vouloir) / a me fait (faire)
- je lai pouss (pousser)
- Il a commenc (commencer) / il se cachait (cacher) / je narrivais (arriver) pas
- il a voulu (vouloir) / je lai eu (avoir)
- Il manquait (manquer)
- Je lai pris (prendre) / jai fait (faire)

Unit 4 VOCABULAIRE Corrigs - Manuel page 43


8. cris les abrviations grammaticales pour les mots suivants.
maigre adj. rectangle n.m. (ou adj.) courage n.m. oublier v. raquette n.f.
heureux adj. tirelire n.f. intressant adj. partir v. ruse n.f.
9*. cris entirement lentre de larticle pour les adjectifs suivants.
affectueux, -euse ; souriant, -e ; insupportable ; inventif, -ive ; ancien, -enne ;
nouveau, -elle ; cher, -e ; actif, -ive ; gai, -e ; pralin, -e.
10*. Tu cherches ces mots dans le dictionnaire. quelle entre les trouves-tu ?
Cet exercice demande aux lves de rassembler leur comptence orale et
leurs connaissances grammaticales et lexicales pour passer du pluriel au singulier,
du fminin au masculin, de la forme conjugue linfinitif.
1.

vous viterez viter


gaux gal
rousse roux, rousse
une pitonne piton, -onne

des jongleuses jongleur, -euse


craintive craintif, -ive
douce doux, douce
logresse ogre, -esse
maligne malin, maligne
vieille vieux, vieille

2.

18

elles peuvent pouvoir


des journaux journal
une comdienne comdien, -enne

les travaux travail


nous dposions dposer
ils iront aller
vocatrice vocateur, -trice
tu as choisi choisir

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

Manuel page 43

Rcapitule tes observations et complte :


Dans le dictionnaire,
- les verbes sont toujours linfinitif ;
- les noms sont toujours au singulier ;
- les couples de noms sont toujours lentre du nom masculin ;
- les adjectifs sont toujours au masculin.
11*. Pour chaque sens du mot boucler, quel est lexemple qui convient ?
1. La police a boucl le quartier. (3)
2. Ses cheveux bouclent naturellement ; elle boucle naturellement. (1)
3. Jai boucl mes devoirs et mes leons. (5)
4. lavant comme larrire, les ceintures doivent tre boucles. (2)
5. Ma mre a boucl mon frre dans sa chambre. (4)
12*. Lis dans ton dictionnaire larticle bouton.
quel sens correspond la phrase suivante :
La varicelle est une maladie qui se caractrise par une ruption de boutons.
petite grosseur qui apparat sur la peau
13*. Lis dans ton dictionnaire larticle lger.
quel sens correspond la phrase suivante :
La victime de laccident sen tire avec quelques blessures lgres.
sans gravit.

14**. Voici quatre phrases avec des sens diffrents du verbe serrer. cris une dfinition pour chaque
sens, puis vrifie dans ton dictionnaire.
1. tenir trs fort
3. comprimer, tre trop prs du corps
2. se rapprocher
4. tirer fond, bloquer
15**. quelle entre chercherais-tu les expressions suivantes ?
rester sur ses positions position
dbarrasser le plancher plancher
rentrer dans lordre rentrer
rester de glace glace
tre sur des charbons ardents charbon
perdre pied pied
tenir en respect respect

Unit 4 Corrigs - Cahier de rgles et dexercices


Grammaire Cahier page 14
1. Remplis la bulle quand cest ncessaire.
la campagne normande - des couleurs fonces - des histoires gniales
des musiciens gniaux

2. Pour chaque groupe nominal minimal, cris un adjectif qui convient. Trace sa bulle.
Exemples : des maisons fleuries ; une histoire drle ; les yeux ouverts ;
un fruit sucr
3. Recopie chaque adjectif avec un groupe nominal minimal qui convient. Trace les bulles.
Exemples : des biscuits sals ; des plats sals ; un jongleur habile ; une rponse habile
ditions Hatier 2004, Parcours CM1

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Cahier page 14

4. Vrifie : cest bien le dterminant qui commande laccord en genre.


Entoure ladjectif qui convient. En travaillant, dis les mots qui justifient ta rponse.
-

un grand / grande
;
la
ferm / ferme ;
cette
est effrayant /effrayante.

Trace toutes les bulles.


Le tapis survole les nuages . Il glisse comme un traneau sur la neige .

Conjugaison Cahier page 15


1. cris linfinitif de ces verbes conjugus.
nous craignons : craindre
il ressent : ressentir
jespre : esprer

vous croyez : croire


ils aiment : aimer
tu plis : plir

2. Surligne les verbes linfinitif. Entoure les mots invariables ou les verbes conjugus
qui les introduisent.
Pour prparer une marche en montagne, il faut penser beaucoup de choses ! Tout dabord, on doit savoir
si le temps sera favorable. Il serait imprudent de partir par exemple si un orage risque dclater.
Les marcheurs doivent penser aussi vrifier leur itinraire et prparer leur sac, sans oublier les aliments de
route, nutritifs et lgers.
3. Surligne les verbes et cris leur infinitif dans lordre du texte.
Le papillon et llphant se ressemblent (ressembler) : ils ont (avoir) une trompe. Avec sa trompe, llphant
saisit (saisir) sa nourriture et la porte (porter) sa bouche. Le papillon, lui, enfonce (enfoncer) sa trompe dans
les corolles des fleurs et aspire (aspirer) le nectar et le pollen. Il fait (faire) comme nous quand nous buvons
(boire) avec une paille !
Mets le groupe nominal minimal en gras au pluriel. Fais bien attention tout ce qui change !
Trace toutes les bulles.
Les papillons tourbillonnent autour du massif de fleurs , puis ils se posent .
Ils commencent alors butiner.

Vocabulaire page 16
1. cris les abrviations grammaticales pour les mots suivants. Vrifie dans le dictionnaire.
journal n.m. - journe n.f. - joyeux adj. - juger v. - juste adj.
2. cris entirement lentre de larticle pour ces adjectifs. Puis vrifie dans le dictionnaire.
naturel, -elle ; gnreux, -euse ; lger, -re
3. Tu veux chercher ces mots dans le dictionnaire. quelle entre les trouves-tu ?
troite troit, -e
des lectrices lecteur, -trice
20

ils disparatront disparatre

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

4. Lis dans ton dictionnaire larticle prendre.


quel sens correspond la phrase suivante ?
Tu dois prendre ce mdicament tous les jours pendant une semaine.
=> absorber, boire, avaler

Cahier page 16

5. Voici un article de dictionnaire. On a supprim les exemples. toi de les crire.


Exemples :
Couper v. 1. Ce couteau coupe bien. 2. Jai coup le scotch avec mes ciseaux.
3. Llectricit a t coupe. 4. Il ma coup la parole au milieu de mon rcit.

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

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Unit 5 ORTHOGRAPHE Corrigs - Manuel page 47


8. Complte avec g, ge ou gu.
nous rangeons un Gaulois un logiciel cest magique ! des guirlandes une glace un plongeon
fatiguer
9*. Mme consigne.
une grange dgager gigoter un grillage les bagages un gangster un gyptologue un garage
11. cris linfinitif de ces verbes. Vrifie dans ton dictionnaire.
manger demander se nourrir pousser vouloir appeler faire avoir retirer devoir tre
couvrir refuser savoir pouvoir

Unit 5 GRAMMAIRE Corrigs - Manuel page 49


5. Voici une annonce. Remplace voitures par vhicules. Souligne tous les mots que tu as d changer.
Nos vhicules sont neufs ou trs rcents, et entretenus avec soin. Ils sont bleus et blancs, aux couleurs de la
compagnie. Contrls aprs chaque location, ils sont srs et fiables.
6. Remplis la bulle des adjectifs qualificatifs.
Les Vikings taient dexcellents marins, et de redoutables guerriers. Ils taient arms
dune longue pe

et dune lourde hache .

Unit 5 CONJUGAISON Corrigs Manuel page 51


Le tableau ci-dessous est photocopier pour le travail de la rubrique Observe, rflchis, essaie, discute.
infinitif

je, j

tu

il, elle

nous

vous

ils, elles

colle

colles

colle

collons

collez

collent

scie

scies

scie

scions

sciez

scient

choisis

choisis

choisit

choisissons

choisissez

choisissent

connais

connais

connat

connaissons

connaissez

connaissent

pars

pars

part

partons

partez

partent

prends

prends

prend

prenons

prenez

prennent

remplis

remplis

remplit

remplissons

remplissez

remplissent

sais

sais

sait

savons

savez

savent

veux

veux

veut

voulons

voulez

veulent

10

cris

cris

crit

crivons

crivez

crivent

11

peins

peins

peint

peignons

peignez

peignent

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ditions Hatier 2004, Parcours CM1

5. Conjugue avec le pronom personnel donn. Trace les bulles.


siffler je siffle ; ouvrir ils ouvrent ; savoir on sait ;
prendre nous prenons ; crier tu cries ; changer vous changez

Manuel page 51

6*. Conjugue la 2e personne du singulier. Trace les bulles.


tu joues ; tu plis ; tu salues ; tu colories ; tu paries ; tu finis
7. Complte avec un pronom personnel de conjugaison qui convient. Trace les bulles.
1. On (il, elle) slectionne les joueurs pour le prochain match.
2. Nous esprons faire partie de lquipe.
3. Si vous voulez assister la rencontre, nous vendons des billets dentre.
4. Ils donnent droit une boisson.
8. Complte en conjuguant le verbe au prsent. Trace les bulles.
Nous attendons le bus. Il passe tous les quarts dheure. Je crois quil est en retard.
9. Mme consigne.
Vous collez votre dos au sol et vous pliez les genoux. Attention, tu fais des mouvements inutiles !
Les jambes remontent lentement. Elles restent bien tendues.
10*. Recopie les verbes du premier groupe.
Difficult de lexercice : traiter toutes les formes du verbe, conjugues et infinitives.
ils entourent entourer ; il sapproche (s) approcher ; il se soude (se) souder ; attaquer ; repousser
11**. Mme consigne.
Difficult de lexercice : la quantit de verbes examiner.
elle se condense (se) condenser ; elle se transforme (se) transformer ;
elle forme former

Unit 5 VOCABULAIRE Corrigs - Manuel page 53


5. quels autres mots le nom livre te fait-il penser ?
- cris dabord toutes tes ides, puis essaie de les organiser et fais son toile du sens.
- Groupez-vous par quatre. Comparez vos toiles du sens.
Exemple dorganisation dans une classe aprs discussion en groupe :
- comment il est : papier, pages, couverture, carton, reliure, criture, texte, dessins, neuf, doccasion
- comment il est fait : chapitres, table des matires, titres, paragraphes, prface
- o on le trouve : librairie, bibliothque, bibliobus, bouquinistes
- les diffrents livres : manuel, romans, dictionnaire, albums, bandes dessines, livres de posies,
de contes, guide
- les personnes : lauteur, le lecteur, limprimeur, le dessinateur, lditeur, le libraire, le bibliothcaire

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

23

Manuel page 53

6. Fais le mme travail avec ladjectif magique.


Exemple dorganisation dans une classe aprs discussion en groupe :
- les personnages : sorcire, fe, elfe, dragon, fantme, magicien, Harry Potter, Merlin
- ce quils font : jeter un sort, transformer, ensorceler, sortilges, charmes, tours de magie
- les objets : baguette, potion, formules magiques, cape dinvisibilit
- les animaux magiques : dragon, phnix, licorne
7. Des lves ont commenc le champ lexical du verbe jouer.
Organise une toile du sens et continue-la.

Exemple dorganisation retenue aprs une correction en classe :


(en italique, les mots ajouts par la classe)
- les endroits : rcration, jardin, centre de loisirs, cour, chambre, terrain de jeux, terrain de sport, salle de
sport, plage, fort
- ce quon fait : samuser, se distraire, gagner, perdre, chercher, attraper, courir, tricher, rire
- avec qui on joue : copains, quipe, frre, adversaires, amis, arbitre, capitaine, camp, bon joueurs,
mauvais joueurs
- le jeux : foot, poupes, cartes, ballon (liste de jouets, jeux et jeux sportifs)
- les rgles : ne pas tricher, ne pas faire mal
8. Voici une partie du champ lexical du nom jardin. Organise une toile du sens.
Exemple dorganisation retenue aprs une correction en classe :
Le jardin public :
Le parc, le square,
lalle, fleurs, sable,
fontaine, pelouse,
haies, arbres, banc,
grillage, jeux.

Le jardin potager :
Lgumes, fleurs, pots, haies, grillage.

Le jardin zoologique

jardin

Les outils de jardin :


arrosoir, rteau, pots,
bche, tondeuse.

Le travail du jardinier : bcher, planter,


semer, labourer, rcolter, arrosage, repos.

9. Quel est le mot-thme ?


iceberg

Unit 5 Corrigs - Cahier de rgles et dexercices


Grammaire Cahier page 17
1. Surligne les adjectifs qualificatifs. Trace leur bulle.
un jeune garon
trois branches basses
les nouvelles aventures extraordinaires

24

ditions Hatier 2004, Parcours CM1

2. Pour chaque groupe nominal minimal, cris deux adjectifs qualificatifs.


Trace les bulles.
Exemples de ralisation :
1. une rue troite et sombre .
2. une personne gaie et sympathique .
3. des vtements chauds et confortables .

Cahier page 17

3. Surligne les adjectifs qualificatifs.


Puis, pour changer dide, rcris la phrase en changeant seulement les adjectifs.
1. Attention, chien mchant ! joueur, minuscule, bizarre
2. Vous avez pris une bonne dcision. mauvaise, stupide
3. Cest un jeu difficile et passionnant. simple, nouveau, drle et fatigant, cher
4. Classe les adjectifs qualificatifs selon quils indiquent :
la forme
la taille
rectangulaire
longue
pointu
minuscules

la couleur
lge
noirs
jeune
rouge
centenaires
multicolores anciennes

Complte avec il, elle, ils, elles.


Les premires chansons connues datent du Moyen ge. Elles taient chantes par des troubadours au sud
de la France, par des trouvres au nord. Ces potes se dplaaient de ville en ville. Quand ils arrivaient
dans un chteau, ils prsentaient leurs uvres aux seigneurs.
Conjugaison Cahier page 18
1. Apprends inscrire le verbe dans la chane des accords. Trace les bulles.
je passe
Il y a e dans la bulle de passe, parce
que passe est command par je.
Cest la 1re personne du singulier.

je sais
tu passes
tu gravis
il sait

nous passons
vous gravissez
elles savent
ils passent

2. Conjugue au prsent avec le pronom personnel donn. Trace les bulles.

tourner : elle tourne

connatre : tu connais

saluer : je salue

copier : nous copions

rendre : vous rendez

dormir : ils dorment

3. Surligne tous les verbes conjugus, et cris leur infinitif dans lordre du texte.
Puis encadre les infinitifs des verbes du premier groupe.
- Dame Vent et son enfant habitent (habiter)
- Lenfant du vent na (avoir) pas / Il passe (passer)
- le vent souffle (souffler) / les gazelles paissent (patre)
- le vent souffle (souffler) / les gazelles se blottissent (se blottir)
- Lenfant du vent regarde (regarder) / siffle (siffler) / il na (avoir) / jamais ce souhait
ne sera (tre) exauc.
- lenfant du vent voit (voir)
Verbes du 1er groupe linfinitif dans le texte : regarder, changer, se consoler, se raliser.
ditions Hatier 2004, Parcours CM1

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Vocabulaire Cahier page 19


2. Voici une partie du champ lexical du nom spectacle. Organise une toile du sens.
Lorganisation doit prendre en compte tous le mots, mme si certains sont classs deux fois. Il ne sagit pas
dun classement exhaustif.
Par exemple :
le cinma : acteurs, cascadeur, dessin anim, cran, film
le cirque : chapiteau, cascadeur, acrobate, entracte, fanfare, numro, piste
les autres spectacles : concert, danse, scne, pice
les spectateurs : applaudissements, rires
3. Voici des mots qui entrent dans une toile du sens.
Quel est le mot au centre de ltoile ?
plume
Cherche dans ton dictionnaire le mot mesure. quel sens correspond la phrase suivante ?
Des mesures ont t prises pour venir en aide aux victimes des inondations :
moyens que lon dcide dadopter.

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ditions Hatier 2004, Parcours CM1