Squence 1

Les animaux en posie

Sance 1 : Vous avez dit posie ?

p. 2

Sance 2 : Autour du nom

p. 3

Sance 3 : La versification

p. 5

Sance 4 : activit dcriture

p. 8

Sance 5 : le verbe

p. 9

Sance 6 : posie couter

p.11

Sance 7 : crire la manire de

p.13

Sance 8 : les pronoms

p.14

Sance 9 : devinettes pas si btes

p.15

Sance 10 : une forme potique particulire, le calligramme

p.16

Mardi 9 septembre 2014

Sance 1 : Vous avez dit posie ?
I/ Lecture et comprhension des textes
A) Le Lombric

Le pome voque le travail du lombric, car selon J. Roubaud le travail du lombric

et celui du pote sont similaires, ainsi le pote laboure les mots (vers 10).
Comme le travail du lombric est bnfique pour la terre, car il lui permet de
respirer, le travail du pote permet de faire respirer la langue, laide vivre et
se rgnrer.
B) Bien placs, bien choisis

Selon Queneau, pour crire la posie, il suffit de choisir avec soin les mots que
lon aime et de les organiser de faon harmonieuse (mme si lon ne comprend
pas tout).

La posie suscite des sentiments forts ( on pleure, on rit vers 9, kkchose

dextrme vers 11).
C) Jai vu le menuisier

Guillevic compare lcriture potique au travail du bois par le menuisier. Le

pote sculpte la langue pour lui donner une forme harmonieuse.
II/ A retenir : le vocabulaire de la posie
Un art potique est un pome dans lequel lauteur expose sa faon de voir
la posie.
Un pome est compos de vers (une ligne du pome).
Il est aussi habituellement compos de rimes (les mots en fin de vers ont
des sons identiques).
Les vers peuvent tre regroups en strophes (paragraphes).

Mardi 16 septembre 2014

Sance 2 : Autour du nom
Objectif : savoir identifier un nom, un dterminant, un adjectif
Support : cahier de grammaire
I/ Rappels et observations

II/ A retenir
a) le nom
Le nom commun dsigne des tres qui ne sont pas uniques :
un cahier, la gentillesse
Le nom propre dsigne des individus, des lieux qui sont uniques :
Paris, M. Dupont Ils prennent une majuscule.

b) Le dterminant
Il se place avant le nom commun. Il s'accorde en genre et en nombre avec
lui.
On distingue :
- l'article. Il peut tre dfini (le, la, les) ; il dsigne quelque chose dont on a dj
parl.
Il peut aussi tre indfini (un, une, des) ; il sert alors dsigner quelque chose dont
on n'a pas encore parl.
- le dterminant possessif (mon, ma, mes, ton... son...) indique qui appartient ce
dont on parle.
- le dterminant dmonstratif (ce, cette...) sert dsigner une chose.

Observation
1) Dans les phrases suivantes, quest-ce qui donne des prcisions sur chien et il ?
Mon petit chien noir aboie rarement. Il est gentil et obissant.
2) Remplacer chien et il par chienne et elle, et crivez la phrase obtenue
Ma petite chienne noire aboie rarement. Elle est gentille et obissante.
c) L'adjectif
Il vient complter un nom en lui apportant une prcision sur la taille, la couleur... Il
s'accorde en genre et en nombre avec lui.
III/ Exercices : cahier de grammaire

Lundi 22 septembre 2014

Sance 3 : La versification
Objectifs : savoir compter le nombre de syllabes dans un vers
connatre les diffrents types de vers.
Support : Le Chat, Baudelaire
Le Chat
Viens, mon beau chat, sur mon cur amoureux ;
Retiens les griffes de ta patte,
Et laisse-moi plonger dans tes beaux yeux,
Mls de mtal et dagate.
Lorsque mes doigts caressent loisir
Ta tte et ton dos lastique,
Et que ma main senivre du plaisir
De palper ton corps lectrique,
Je vois ma femme en esprit. Son regard,
Comme le tien, aimable bte,
Profond et froid, coupe et fend comme un dard,
Et, des pieds jusques la tte,
Un air subtil, un dangereux parfum,
Nagent autour de son corps brun.
Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal
I/ Lecture et analyse du pome
1) Selon vous, le pote aime-t-il la compagnie du chat ? Pourquoi ?
Le pote aime la compagnie du chat : il est beau , aimable ; le
caresser lui procure du plaisir. Enfin, le chat lui rappelle la femme quil aime.
2) Combien de vers contient le pome ? Et de strophes ?
Ce pome contient 14 vers et 4 strophes.
3) Avec quels mots riment dard et tte ?
Dard rime avec regard et tte rime avec bte .
4) Comptez le nombre de syllabes dans chaque vers de la premire strophe.
Le nombre de syllabes dans la premire strophe est 10 - 8 - 10 8.

II/ A retenir : la versification

La versification, cest lensemble des rgles dcriture de la posie.
Pour connatre la longueur dun vers, il faut compter les syllabes et faire attention
aux E placs la fin des mots.
Ex : Re / tiens / les / gri / ffes / de / ta / patte / = 8
Pro / fond / et / froid / cou / pe et / fend / co / mme un / dard / = 10
Il existe trois types de rimes :
Les rimes plates ou suivies : AABB
Les rimes croises : ABAB
Les rimes embrasses : ABBA
III/ Exercices dapplication
Cahier de grammaire p113 n5, 6 et 7
Ex 5
1. Pas/ un/ seul/ pe/ tit/ mor/ ceau => 7 syllabes
2. Il/ lui/ fa/llut/ / jeun/ re/ tour/ ner/ au/ lo/ gis => 12 syllabes
3. Pour/ / ga/ ler/ la/ ni/ mal/ en/ gro/ sseur => 10 syllabes
Ex 7
sonore

5 syllabes

palpite

5 syllabes

lune 5 syllabes
palpite 5 syllabes

Vendredi 26 septembre 2014

Sance 4 : activit dcriture

Consigne pour lactivit dcriture

Ecrire un pome qui respecte la structure du pome de Tardieu, et inclut des
oppositions entre les noms et les adjectifs. Attention : choisir soigneusement
les noms et les adjectifs.
Premier temps : faire une liste de 11 noms

Lundi 29 septembre 2014

Sance 5 : le verbe
Objectif : savoir reprer et analyser un verbe
Support : exercices
I/ Observation et reprage
Le lombric travaille beaucoup : il dplace les dchets, il are la terre qui sans lui,
toufferait sous les feuilles mortes. Le pote ressemble ce petit animal courageux
et utile.
1) A quelle classe grammaticale appartiennent les mots en italique ? Quexprimentils ?
Les mots en italique sont des verbes ; ils expriment des actions.
2) Lequel nexprime pas une action ? Par quels autres verbes peut-on le remplacer ?
Le verbe ressemble nexprime pas une action. On peut le remplacer par dautres
verbes dtat : tre (identique, pareil ).
3) Sur quel objet sexerce laction du verbe dplace ? Et celle du verbe
are ?
Le verbe dplace exprime une action qui sexerce sur les dchets ; are sur
la terre.
4) Peut-on dire sur quoi sexerce laction des verbes travail et toufferait ?
On ne peut pas dire sur quoi sexerce laction des verbes travailler et touffer.
II/ A retenir : Le verbe
On classe les verbes en deux catgories :
1) Les verbes dtat : Il sagit du verbe tre et de cinq autres qui peuvent le
remplacer : sembler, paratre, devenir, rester, demeurer.
2) Les verbes daction : Il sagit de tous les autres verbes.
Lorsquune action exerce par le verbe agit sur quelque chose ou quelquun, le
verbe est transitif.
Ex : la souris mange le chat.
Lorsquon ne peut pas dire sur quoi ou qui sexerce laction du verbe, celui-ci est
intransitif.
Ex : le soleil brille.

III/ Exercices
Verbes daction
Travaillent (travailler)
Est parti (tre parti)
Ont dmnag (avoir dmnag)
Paresse (paresser)
Rflchit (rflchir)
Doit (devoir)

Verbes dtat
Reste (rester)
Parat (paratre)
Demeura (demeurer)

Verbes transitifs
Rpare
Vais devoir
Ranger
Regardez
Quittent

Verbes intransitifs
Luisaient
A disparu
Sursauta
Tourne
Tombe

Mardi 30 septembre 2014

Sance 6 : posie couter...
Objectifs: reprer et crer des effets sonores
Support: Ce que dit le cochon, Jacques Roubaud

I/ Comprhension

1. Qui parle? De quoi?

2. Le cochon voque des mots. Pourquoi en aime-t-il certains? Pourquoi n'en
aime-t-il pas d'autres?

3. Ces mots sont-ils choisis au hasard par le pote ?

4. En gnral, quoi vous fait penser le mot cochon?
Jacques Roubaud donne la parole au cochon, animal de ferme peu noble, ce qui
parat un peu surprenant. Le pome est constitu d'une liste de mots que le cochon
aime ou non.
La forme du pome peut surprendre aussi car on observe une seule strophe de
quinze vers, sans rime.
Le pote s'adapte la personnalit du cochon en choisissant un langage qui lui
convient bien. On peut relever:
du vocabulaire familier: gueule, moche, chouraver...
des fautes d'orthographe: porqs, pome
des mots invents: chouxgras, bouillaque.
Le pote joue sur les sonorits.
Glaviot : crachat
Grumeau : petite masse solide
Grommeler : se plaindre de faon peu claire

Chafouin : se dit dun visage sournois, rus

Mchon : plat dans un restaurant lyonnais
Polisson : se dit dun enfant turbulent et espigle
Jujube : fruit
Pechblende : minerai duranium
Tambouille : cuisine de qualit mdiocre
Couenne : peau du porc dure aprs cuisson
Choucroute : plat base de chou blanc et de saucisses
Groin : museau de porc ou de sanglier
II/ A retenir : les sons en posie : allitrations et assonances
La rptition dun mme son consonne sappelle une allitration.
Ex : les serpents sifflent au-dessus de nos ttes.
=> Allitrations en [s]
La rptition dun mme son voyelle sappelle une assonance.
Ex : La nuit tous les chats sont gris.
=> Assonances en [i]

Vendredi 3 octobre 2014

Sance 7 : crire la manire de
Objectif : imiter le pome de Jacques Roubaud
Support : Ce que dit le cochon
I/ Recherches (voir tableau complter)
Cherchez des mots qui se rapportent lanimal de votre choix : reprez les mots qui
reprennent une mme sonorit (soulignez les assonances en vert et les allitrations
en bleu).
Animal

Ce quil
mange

Cri, langage

Description
physique

Caractre

Cochon

Jujube ;
pluchures ;
tambouille ;
bouillaque ;

Grommelle ;
mots gras,
porcins ;

Couenne ;
gras ;
moche

Chafouin ;
ppre ;
polisson

Ce quil
aime, ses
dsirs, ses
rves
Choucroute ;
mchon ;
lardon ;
pechblende

O il vit

Ce quil
naime pas

Boullaque ;
vase ;

Potiron ;
arc-enciel ;

les mots
porqs

II/ Ecriture : votre tour

Pour lundi 13 octobre
Vous imiterez le pome du cochon en rutilisant les expressions soulignes. Vous
voquerez les mots aims ou dtests par votre animal. Vous prendrez soin de
jouer vous aussi sur les sonorits des mots, qui rvleront la personnalit de votre
animal.

Mardi 7 octobre 2014

Sance 8 : les pronoms
Objectifs : savoir reprer et utiliser les pronoms
Support : cahier de grammaire
I/ Observation : ex 1 p12

II/ A retenir : les pronoms

Le pronom remplace un nom ou un GN cit dans une phrase prcdente, pour viter
les rptitions.
1) Les pronoms personnels
Ils varient en personne, en nombre, en genre selon leur fonction grammaticale.
Les pronoms de la 1re et de la 2me personne dsignent celui qui parle et celui
qui lon parle.
Les pronoms de la 3me personne reprennent un lment dj cit.
Attention ne pas confondre le, la, les, leur dterminants possessifs et le, la, les,
leur pronoms personnels.
Exemple : Jai mis la trousse de mon frre dans mon sac. Je la lui rendrai demain.
Dterminant
pronom
2) Les pronoms possessifs
Ils remplacent gnralement un nom prcd dun dterminant possessif.
Exemple : Ma trousse est verte ; la tienne est rouge.
3) Les pronoms dmonstratifs
Les pronoms masculins et fminins remplacent gnralement un nom prcd dun
dterminant dmonstratif.
Exemple : Cette trousse est plus belle que celle-l.
Les pronoms neutres remplacent lensemble dune proposition.
Exemple : Il ment. Cela mattriste.

Vendredi 10 octobre 2014

Sance 9 : devinettes pas si btes
Objectif : comprendre la comparaison et la mtaphore
Support : devinettes + cahier de grammaire
I/ Observation
Cest un melon avec des clous = le hrisson (formes + piques du hrisson qui
piquent comme des clous).
Cest une gante qui va cueillir les nuages = la girafe est grande de cou (taille).
On se reprsente mentalement limage que donne la devinette. Elle met en rapport
des lments qui se ressemblent pour nous faire trouver lanimal mystrieux.
II/ A retenir : la comparaison et la mtaphore
Les potes crent souvent des rapprochements entre des lments de la ralit qui
nont parfois rien de commun premire vue. Ils emploient pour cela des images
potiques : les comparaisons et les mtaphores.
Ex : la girafe est comme une gante.
compar

outil
comparant
de comparaison

La comparaison met en relation deux lments (un compar et un comparant) en

soulignant leur point commun grce un outil de comparaison (comme, pareil , tel
que, ressemble ).
Ex : la girafe est une gante qui cueille les nuages.
La mtaphore est une comparaison sous-entendue sans outil de comparaison.
Le compar est llment quon compare quelque chose. Le comparant est
llment auquel on compare le compar.
III/ Exercices dapplication
Cahier de grammaire p114 n2 et 3

Lundi 13 octobre 2014

Sance 10 : une forme potique particulire, le calligramme
Objectif : dcouvrir la forme potique du calligramme
Support : calligrammes araigne, posie et papillon
I/ Analyse des documents
1) Que reprsente le dessin ?
Quelle partie est constitue de mots ?
Le dessin reprsente une araigne et sa
toile. Les mots constituent la toile.
2) Rcrivez le texte du pome.
Funambule en quilibre sur le fil bleu du
rve
Laraigne livre aux caprices du temps et
du vent
Tisse une dentelle lodeur de prison.
Relevez les mots en rapport avec le
dessin
Fil ; araigne ; tisse
3) Expliquez lexpression une dentelle
lodeur de prison .
Il sagit de deux mtaphores : la toile est
semblable une dentelle (tissu prcieux et
fragile) mais aussi une prison (laraigne e
emprisonne dans sa toile les insectes).

II/ A retenir
Le calligramme est un texte potique qui joue sur la disposition des mots pour
reprsenter sous forme de dessin le thme quil voque. Cest un pome quon
prend plaisir voir.

III/ Ecriture