INFORME DEL TEST DEL DFH DE KOPPITZ

I.

DATOS DE FILIACIN
Nombres y apellidos
Edad
Nivel de instruccin
Fecha de evaluacin
Evaluador

II.

: Kimberly Estephanie Castro Matayoshi.

: 8 aos.
: 3er. Grado de primaria.
: 05 10 2014
: Mayte Carolina Pazos Trelles.

MOTIVO DE EVALUACIN

La menor es trada por una evaluacin de la personalidad, pero al realizar la prueba se

observa una posible rivalidad fraterna con su hermana, que le causa problemas en
algunas ocasiones.
La nia es la mayor de 3 hermanas, prximamente nacer su cuarto hermano(a). Vive
en la casa de sus abuelos, con sus 2 tos, su primo de ao y medio, su mam, su pap
y sus 2 hermanas. Su madre la tuvo a los 14 aos y desde pequea fue consentida
por sus abuelos por ser la primera nieta. Lleva una buena relacin con todos sus
familiares, pero en ocasiones tiene peleas con su hermana de 5 aos. Al nacer su
segunda hermana se evidenci una regresin puesto que perdi la atencin que tena
por parte de todos; dejo de hablar de manera clara, en ocasiones hacia berrinches, le
pegaba a su hermana siendo recin nacida y en oportunidades mojaba la cama. Lleva
una buena relacin con su ltima hermana de 3 aos, la cuida y le presta atencin.
La nia es muy apegada al padre, por ser su primera hija, este la consiente con todos
los pedidos que le haga. Se nos refiere que al evidenciar las peleas entre sus hijas
este defiende a la mayor, sin llamarle la atencin, pero si hacindolo con la menor de
sus hijas.
Se evidencia una buena relacin con su madre, aunque esta nos comenta que en
oportunidades la menor no le demuestra respeto, portndose mal y pegndole a su
hermana.
La relacin que lleva con sus abuelos es muy buena, estos muestran imparcialidad al
tratar con todas sus nietas, a todas le muestran su afecto de manera equitativa. Sus
tos tienen una buena relacin con ella, al igual que con su primo de ao y medio.
III. OBSERVACIN DE CONDUCTAS
Al comenzar con la tarea encomendada la nia se sinti algo insegura pues no
saba que dibujar, llegando a preguntar qu es lo que deba de hacer, luego de la
instruccin realizo el dibujo con ms seguridad de la que mostro al principio.
Cuando se le pidi relatar una historia a cerca de la figura que haba dibujado se
mostr nerviosa, quedndose callada por un momento, llegando a tener que alentarla
en reiteradas ocasiones para que prosiga con la historia, puesto que mencionaba que
no saba que ms decir.
IV. RESULTADOS
AREA INTELECTUAL
La evaluada presenta un CI retrasado a lmite, presenta 2 tems dentro del rea de
organicidad. Gran asimetra entre las extremidades la cual es frecuente en pacientes
con lesin cerebral, nios agresivos o con educacin especial. Refleja sentimientos de
falta de equilibrio emocional, baja coordinacin viso motriz, torpeza o inadecuacin

fsica, confusin en la dominancia lateral. As tambin presenta piernas en forma de

palo.
AREA EMOCIONAL
La evaluada refleja sentimientos de falta de equilibrio emocional, que en ocasiones se
refleja en problemas psicosomticos.
AREA SOCIAL
Al relacionarse con sus semejantes se comporta de manera agresiva en especial con
sus hermanas.
V. CONCLUSIONES
La menor carece de un equilibrio emocional adecuado.
Tiene problemas para relacionarse con sus pares porque acta de manera
agresiva.